苏教版语文第12册第六单元汇编
苏教版六年级语文第十二册全册教案
苏教版六年级语文第十二册全册教案苏教版小学语文第十二册教案培养良好的学习习惯教学目标：指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文、投身自然增长知识的学习习惯。
指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
教学重点、难点：使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语文的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语文的学习习惯。
教学预备：学生预习课文，复习巩固以前学习过的良好学习习惯。
课前搜集的资料、图片等。
教学时间：两课时教学过程：教时一、导入新二、指导看图学习该怎样“行万里路，读万卷书”按从上到下的顺序，指导观察第1页的三幅插图。
⑴观察幅图。
①图上的同学看到这些古代的天文仪，会想些什么？②教师小结。
⑵观察第二幅图。
①指名学生说说图片上的内容。
②讨论：同学们应怎样才能揭开宇宙的奥秘呢？③教师小结。
⑶观察第三幅图。
①说说图上画了谁？在什么地方干什么？②图上的同学这时会怎么想，会说些什么呢？③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？指导学生观察第2～３页的插图。
⑴逐幅观察行的四幅图。
①说说图上画了谁，在什么地方，干什么？有什么感受？②同学们会什么收获？组织讨论，汇报交流。
⑵观察第二行插图。
①说说图上海面是什么景象。
并指导说话。
②讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？组织讨论、交流。
⑶观察第三行的插图。
结合课外的积累，引导学生说话。
⑷教师小结，引导学生说说感受。
三、总结１、通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？２、让学生根据自己的情况，谈谈预备怎样“行万里路，读万卷书”。
四、作业１、进行课外阅读。
２、深入大自然和社会，写观察日记。
第二教时一、导入新二、指导看图，教学生学会运用语文。
１、观察第４、５页行的两幅插图。
①讨论：图上的几位小朋友是怎样工作的？②指名学生说一说。
【语文教案】苏教版六年级语文第十二册全册教案
【语文教案】苏教版六年级语文第十二册全册教案苏教版小学语第十二册教案培养良好的学习习惯（12）目标：1.引导学生仔细观察教科书插图或挂图，结合相关实例，让学生了解“千里迢迢，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习英语的学习习惯，致力于知识的自然增长。
2、指导学生认真观察课本插图或挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语的道理，逐步养成在实践中运用语的习惯。
重点和难点：使学生明白“行万里路，读万卷书”和在实践中运用语的道理，在今后学习中进行实践，逐步养成在实践中运用语的学习习惯。
教学准备：1、学生预习课，复习巩固以前学习过的良好学习习惯。
2.课前收集的材料、图片等。
教学时间：两课时教学过程：第一教时一、导入新课程二、指导看图学习该怎样“行万里路，读万卷书”1.引导学生从上到下观察第1页上的三幅插图。
⑴观察第一幅图。
① 当学生们看到这些古老的天体仪器时，他们会怎么想？②教师小结。
（2）观察第二张图片。
①指名学生说说图片上的内容。
② 讨论：学生如何揭开宇宙之谜？③教师小结。
（3）观察第三张图片。
①说说图上画了谁？在什么地方干什么？② 此时，图片中的学生会怎么想和说？③你欣赏过哪些碑刻？学到了哪些知识？2.指导学生观察第2页至第3页的插图。
⑴逐幅观察第一行的四幅图。
① 告诉我谁被画在这幅画上，在哪里，做什么？你感觉怎么样？②同学们会什么收获？组织讨论、报告和交流。
⑵观察第二行插图。
① 告诉我上海的图片是什么样子。
引导他们说话。
②讨论：同学们游览了这些名胜会说些什么？组织讨论和交流。
⑶观察第三行的插图。
结合课外积累，引导学生说话。
⑷教师小结，引导学生说说感受。
三、摘要１、通过观察图片，你知道了什么是“行万里路，读万卷书”吗？该怎样“行万里路，读万卷书”呢？2.让学生根据自己的情况讲述如何“千里迢迢，读万卷书”。
四、作业1.进行课外阅读。
２、深入大自然和社会，写观察日记。
第二次教学时间一、导入新课二、引导学生看图片并教他们如何使用英语。
苏教版小学语文第十二册
苏教版小学语文第十二册习作6参观记、游览记[训练目标]1、能对照例文，了解参观记或游览记的特点及写作方法。
2、能通过学习例文，掌握写好参观记或游览记的要领。
3、能按作业要求，写出一篇中心突出的参观记或游览记。
[知识导航]参观记或游记其实就是记参观或记游，将你参观或出游观光的所见所闻所感记下来，让读者看你所看、乐你所乐，分享你的参观或出游情趣。
所以，你在写参观记或游记的时候，一定要做个好“导游”，让读者随你的行踪“重游故地”，随你的情趣乐在其中。
为此，你在文章中要首先抓住名胜古迹、旅游景点的特色部分加以浓抹重彩、着力刻画。
如果是自然风光就要描写出他的自然美，尤其是他的独特之处。
如：同是祖国名山胜地，五岳却各有特色：华山之险、泰山之峻、衡山之秀等等，我们在写作时要把“景点”的独特之点写出来。
若是人文景观，历史古迹，我们就要写出它的历史，文化的故事，名人题字和有关诗文等，并在文中恰当的加以运用，从而收到锦上添花的效果，增强文章的感染力。
当然仅有这些还不能算是个好导游，还要还有交代你的行踪路线，使读者跟着你井然有序的游览、参观，这样，读者才能游得顺利、游得舒畅。
另外，写游记、参观记还要写出自己的感受、体验。
一般说来，可以依托景物直接抒发自己的观感，也可以借助典故传说、题字诗文等背景材料，表达自己的感情。
[范文示例]《龟山汉墓参观记》（你知道吗？）龟山汉墓位于中国江苏徐州市九里山经济开发区境内的龟山西麓，为西汉第六代楚王襄王刘注(即位于公元前128年－－前116年)的夫妻合葬墓。
该墓为两座并列相通的夫妻合葬墓，其中南为楚王襄王刘注墓，北为其夫人墓，两墓均为横穴崖洞式。
墓葬开口处于龟山西麓，呈喇叭形状，由两条墓道两条甬道以及十五间墓室组成，由人工开凿而成。
两甬道均由26块塞石分上下两层堵塞，每层13块，每块塞石重达6－7吨。
墓室十五间，室室相通，大小配套，主次分明。
此墓工程浩大，气势雄伟，实为世界罕见，中华一绝。
苏教国标本第十二册语文全册教案、教学计划
六年级语文教学计划（十二册）一、任教班级学生现状分析本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯；2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力；3、养成良好的语言积累习惯；4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒，不断地加强积累。
3、注重实践，培养能力。
4、在平时的语文教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教改设想和教研专题教改设想：在教学生习作时，鼓励学生有创意地表达，说真话、实话、心理话、表达真情实感。
教研专题：农村小学语言积累训练的探索。
六、教学进度第1～3周：①培养良好的学习习惯（十二）②第一单元（第1课至练习1）第4～5周：第二单元（第4课至练习2）第6～7周：第三单元（第8课至练习3）第8～9周：第四单元（第12课至练习4）第10～11周：①期中复习②期中测试③期中分析、总结第12～13周：第五单元（第16课至练习5）第14～15周：第六单元（第19课至练习6）第16～17周：第七单元（第23课至练习7）第18～21周：①期终系统复习②毕业测试六年级习作教学计划一、学生习作基础情况分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想像能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有独创性。
苏教版语文第十二册第六单元练习题
苏教版语文第十二册第六单元练习题苏教版语文第十二册第六单元练习题班级姓名成绩一、看拼音写词语。
（8分）zāoyù mónǐ shàshíjiān suǒxiànɡpīmǐ( )()()( )fāshìxiánhuìzhuānɡshì w éimiàowéixiào苏教版语文第十二册第六单元练习题班级姓名成绩一、看拼音写词语。
（8分）zāoyù mónǐ shàshíjiān suǒxiànɡpīmǐ( )()()( )fāshìxiánhuìzhuānɡshì wéimiàowéixiào( )()()( )二、选词填空。
（5分）为了由于因此关于经过1、( )学习努力，李大维这学期终于被评上了“红花少年”。
2、( )商量，大家一致同意本周六去金山公园。
3、( )这次比赛，同学们连星期天也没有休息。
4、这件事是早就决定了的，( )，谁也不能临时改变。
5、( )这个石碑，还有一个动人的传说呢！三、根据词语的不同读音造句。
（4分）1、大意——dàyì___________________________________________ 大意——dàyi___________________________________________2、对头——duìtóu___________________________________________ 对头——duìtou___________________________________________ 四、照样子，改写句子。
（6分）例：李奶奶说：“我生活得非常幸福。
苏教版语文六年级下册第12册语文课文内容总复习
苏教版语文六年级下册第12册语文课文内容总复习1.本学期我们学习的良好的学习习惯是（1）、行万里路（2）。
其中你对“行万里路”的理解是。
2.结合生活实际谈谈你是怎么做的？。
2、你从雪山走来，_____________________；你向东海奔去，______________。
你用_____________ _________，______________________________________；你用____________________，_____________ ___________________。
3、你从远古走来，_____________________；你向未来奔去，______________。
你用_____________ _________，______________________________________；你用____________________，_____________ ___________________。
4、“我们赞美长江，；，你有母亲的情怀。
”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫，这样写的好处是。
5、请写出4条有关长江的古诗句_______6、长江与黄河都被称为中华民族的。
请写出2条有关黄河的古诗句：7、《长江之歌》是电视系列片主题歌歌词。
长江发源于，流经个省、市、自治区，注入，全长，是世界第、中国第的大河。
8、三亚的落日一会儿像，一会儿像，一会儿像。
请分别默写出课文中描写它们的语句9、《烟台的海》按顺序描写了冬天海的，春天海的，夏天海的，秋天海的。
“小山似的涌浪像，从北边的天际、地扑向堤岸，溅起，发出，有时竟把岸边的石凳掀到的马路中央。
”这句话中把比作，这里运用比喻的好处是“烟台的海，是，是，是。
的烟台人在这里上演着。
”说是一幅画，是因为；说是广阔的背景，是因为；说是壮丽的舞台，是因为。
10、《记金华的双龙洞》这篇课文的作者是。
课文按照的顺序依次写了→→→→的情况。
苏教版语文十二册练习六ppt
• 秋：西风落叶 桐叶知秋 天高气爽 秋高气爽 金风飒飒江枫渔火林
寒涧肃 秋风萧瑟金风送爽、雁过留声、秋色宜人、天朗气清 秋色宜 人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵
• 春：春暖花开 草长茵飞 绿草如茵 绿叶成阴 绿叶成荫 青山绿水
青枝绿叶 桃红柳绿 花红柳绿 苍翠欲滴 春风和气 春风化雨 春光明媚 春晖寸草 春回大地春和景明 春寒料峭 春华秋实 春满成荫 青山绿水
青枝绿叶 桃红柳绿 花红柳绿 苍翠欲滴 春风和气 春风化雨 春光明媚 春晖寸草 春回大地春和景明 春寒料峭 春华秋实 春满人间 春色撩人
• 夏：烈日炎炎 夏日炎炎 骄阳如火 赫赫炎炎 炎炎夏日 炎阳炙人
烈日当空 狂风烈日 流金铄石 热不可耐 椅席炙手 汗出如浆 汗流如注 满头大汗 大汗淋漓
这首诗看起来是写马，其实的借马来抒情，诗人因热切期望为国建立功业， 却又不被赏识而发出了感叹。 此篇写良马出自名地，而边陲天地广阔，正可奋勇奔驰，唯待知遇名主也。 何当二字，托出盼望之意。李贺生活的时代，藩镇割据，战事频频，作者以 名马自喻，言虽然生逢用人之时，亦有用才之地，但尚需惜才用才之主。这 是李贺马诗的基本意旨。李贺在其短暂的一生中，一直怀有建功立业之心， 为此，他甚至宁愿投笔从戎。但这一理想终难实现，所以他的诗中总会有一 股郁郁不平的悲愤之气。
• 仿照例句的样式接着往下写。 例：春姑娘迈着轻盈的步伐来了，她携着神 奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向大地； 夏姑娘 秋姑娘 冬姑娘
• 春：春暖花开 草长茵飞 绿草如茵 绿叶成阴 绿叶成荫 青山绿水
青枝绿叶 桃红柳绿 花红柳绿 苍翠欲滴 春风和气 春风化雨 春光明媚 春晖寸草 春回大地春和景明 春寒料峭 春华秋实 春满人间 春色撩人
• 夏：烈日炎炎 夏日炎炎 骄阳如火 赫赫炎炎 炎炎夏日 炎阳炙人
苏教版六年级语文12册课文重难点知识汇总
一、根据拼音，把正确的词语写在括号里。
（5分）sào zhou cháo xiào kāi tuîtiǎo xìn mo nǐ（）（）（）（）（）yáo yuǎn shìhào xián huìjǐliang shūcài（）（）（）（）（）二、按要求完成下列词语。
（14分）1、按要求写成语。
（5分）来源于寓言故事的：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿来源于神话故事的：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿来源于历史故事的：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿含有褒义感情色彩的成语：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿含有贬义感情色彩的成语：＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿2、选词填空。
（4分）注意保护遵守爱护（）公共秩序（）公共利益（）公共安全（）公共财物方向盘源泉海洋翅膀在读有益的书，书是知识的（），力量的（），智慧的（），生活的（）。
3、在下面的括号里填入读音为“jùn”的词语。
（1.5分）新教学楼即将（）工的时候，有一栋楼的下水道堵塞了，工程无法正常进行。
施工队长将疏（）下水道的任务交给了一位新来的小伙子，对他说：“这对你是个严（）的考验。
”4、在括号里填上合适的关联词语。
（3.5分）我的爷爷（）年纪大了，（）身体却很好，（）天气有无变化，他（）坚持每天锻炼，（）偶尔外出，（）也从不间断，（）很少生病。
三、按要求完成下列句子练习。
（8分）1、小鸟在枝头鸣叫。
（用上拟人的修辞手法）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、这棵树真粗。
（把句子写具体）3、威尼斯上世界闻名的水上城市。
改为感叹句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改为双重否定句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改为反问句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、小明对小张说：“明后天我家有事，不能跟你一块儿上街了。
苏教版小学语文第十二册全册教案
苏教版小学语文第十二册全册教案教材简介《苏教版小学语文第十二册》为小学五年级下学期语文教材，并且是国家自主创新课程教材。
本册教材分为课外阅读、古代文学、现代文学、写作等四个部分，共计18个单元。
教学目标通过学习本册教材，让学生：1.学习古代和现代文学作品，提高文学素养；2.能够自主阅读课外书籍，提高阅读能力；3.熟练掌握常见的写作技巧和方法；4.培养学生的思维能力和创造力。
教学内容第一单元：自立开学课文：《想象》教学目标：1.理解并朗读《想象》课文；2.掌握使用形象化、夸张手法表达事物的写作技巧；3.培养学生的创造力和想象力。
教学重、难点：1.学生如何理解抽象的概念；2.如何使用形象化、夸张手法表达事物。
第二单元：童话故事课文：《奇妙的一分钱》教学目标：1.理解并朗读《奇妙的一分钱》课文；2.学习童话故事的基本要素，包括奇异的情节、人物等；3.培养学生的想象力和创造力。
教学重、难点：1.学生如何理解童话故事的基本风格和特点；2.如何将想象力融入到自己的写作中。
第三单元：一片滋润的土地课文：《小桔灯》教学目标：1.理解并朗读《小桔灯》课文；2.掌握使用夸张的修辞手法表达事物的写作技巧；3.培养学生的创造力和想象力。
教学重、难点：1.学生如何理解修辞手法的基本概念和表达方式；2.如何运用夸张的修辞手法表达事物。
第四单元：启蒙史话课文：《民间故事奇谭》教学目标：1.理解并朗读《民间故事奇谭》课文；2.学习民间故事的基本要素，包括人物、情节等；3.培养学生的想象力和创造力。
教学重、难点：1.学生如何理解民间故事的基本风格和特点；2.如何将想象力融入到自己的写作中。
第五至八单元：古代文学本部分共计四个单元，分别为《说文解字》、《诗经》、《楚辞》、《山海经》。
每个单元的教学目标和重点难点不一，可以根据具体情况授课。
第九至十六单元：现代文学本部分共计八个单元，分别为《钱钟书全集》、《鲁迅文集》、《阿Q正传》、《繁星·春水》、《棕色壳斗》、《远足》、《小良的故事》、《童年的故事》。
《全册教案》苏教国标版语文第十二册全册教案
1、我们爱你啊，中国教学重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
课文解读：全诗感情充沛，真挚热烈，从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔，景色秀美神奇。
接着，作者选择奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、长江黄河，用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。
龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番葡萄、哈密瓜……傣家竹楼、布达拉宫……大草原、戈壁滩……丰富的物产、各具风情的建筑、各具特色的风光，让读者心中升腾起一种自豪之情。
最后作者由祖国悠久的历史，看到充满希望的未来，用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊，中国！教学过程：谈话切入：1、幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌。
2、播放《配套光盘》中配乐朗诵，导入新课。
朗读感知：1、自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。
2、小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。
3、各小组汇报朗读情况，交流还未解决的问题。
4、全班自由练读全诗。
5、指名读、齐读全诗。
品读体味：1、“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？2、感受到作者对祖国炙热情怀，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流。
3、再次练读，准备以小组为单位进行朗读比赛。
4、进行朗读比赛。
5、老师做总结评价。
拓展探究：1、根据自己感兴趣的方面，收集祖国之最。
（如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。
2、收集有关赞美祖国的古代、现代诗文，进行朗诵比赛。
2、暖流教学重点：通过阅读、对话理解“暖流”的含义，感受江泽民主席的平易近人、知识丰富、关心教育的领导风范。
课文解读：课文记叙了1994年年底，江泽民主席在天津视察期间，到南开大学看望师生，使南开大学涌动着暖流。
苏教版小语第12册第六单元教案
5、小结：月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离，“我”把它幻想成地图，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……让我领略了无限的妙处。
6、练习朗读。
学习第4、3自然段
1、那么第4自然段又写了夹竹桃的什么呢？
2、组织讨论：
3、默读，画出最能表现夹竹桃韧性的句子。
2、课文的最后一节在全文起了什么作用？
三、作业
1、抄写词语
2、造句：
无……不……（无时不……，无日不……，无人不……，无法不……）
无不——
附板书：
韧性
17、夹竹桃 值得留恋和回忆 爱上了夹竹桃
幻想
教
后
记
课题
20、古诗两首
课时
2
授课日期
课题
18、广玉兰
课时
2
授课日期
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
2、学会13个生字，绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、能找出表达课文中心的句子，弄清是从哪几方面赞美广玉兰的。
4、凭借具体的语言材料，体会作者为什么爱上了广玉兰，培养学生的审美情趣。
教学重难点
4、凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃，培养学生的审美情趣。
教学重难点
教学重点：写夹竹桃的韧性及月光下的夹竹桃引起作者许多幻想。
教学难点：理解夹竹桃可贵的韧性是文章的教学难点。
教学准备
文字投影。
预习要求
搜集有关夹竹桃的资料。
教师活动内容、方式
旁注
第一课时
一、导入新课，激发兴趣：
板书课题：17、夹竹桃
苏教版小学语文第十二册课件练习6
目
CONTENCT
录
• 练习6概览 • 练习6的题目解析 • 练习6的答案与解析 • 练习6的总结与反思
01
练习6概览
练习6的目标和要求
02
01
03
掌握本练习中的生字、生词，理解文章内容。
通过练习，提高学生的阅读能力和写作能力。
引导学生理解中华优秀传统文化的内涵，增强文化自 信。
可以增加一些互动性的元 素，如小游戏、讨论区等， 以提高学生的学习兴趣和 参与度。
THANK YOU
感谢聆听
100%
难度适中
练习6的题目难度适中，既不过 于简单也不过于复杂，适合大多 数学生的学习水平。
80%
实用性
练习6中的题目与实际生活联系紧 密，有助于学生在实际生活中运 用语文知识。
对练习6中遇到的问题的反思
部分题目难度过高
在练习6中，部分阅读理解和写作题目难度较大，超出了部分 学生的理解能力，可能导致学生无法完成。
练习6的题目类型和内容
选择题
考察学生对课文内容的理解，以 及对生字、生词的掌握情况。
填空题
要求学生填写课
练习6的题目类型和内容
阅读理解题
提供一篇与课文相关的短文，要求学生回答问题，检验学生的阅 读能力和理解能力。
写作题
要求学生根据给定的主题或情境，写一篇短文，以提高学生的写 作能力。
写作题
要求学生以“中华优秀传统文化的现代意义”为主题，写一篇短文，表达自己 的看法和认识。
02
练习6的题目解析
题目一解析
题目内容
读读下面的句子，说说你从中体会到了什么。
解析
这道题目旨在考察学生对句子深层含义的理解和体 会。学生需要仔细阅读句子，深入理解其内涵，并 能够用自己的语言表述出来。
苏教版语文教案第十二册第六单元备课
第十二册第六单元备课
教材简析：
本单元共有3篇课文，分别是《秦兵马俑》、《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》以及《习作6》、《练习6》。
《秦兵马俑》是一篇状物类散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。
反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。
《牛郎织女（一）》、《牛郎织女（二）》是一篇神话传说，以清晰的条理、平实的语言介绍了牛郎和织女的生活故事。
教学理念：
创新不是停留局限在某时、某地、某物的层面上，创新的主题是永恒的，多为学生创设自主创新的情境，真正变“要我创新”为“我要创新”，培养学生自觉创新意识，珍视学生创新的独特见解、新颖的观点于体验珍惜学生在瞬间心灵迸射的新火花。
教学目标：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本单元的生字，并理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容使学生感受到世界各国人民的勤劳和智慧，并懂得尊重人类共同的文化遗产。
教学重点：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本单元的生字，并理解由生字组成的词语。
教学难点：
了解课文内容使学生感受到世界各国人民的勤劳和智慧，并懂得尊重人类共同的文化遗产。
教具准备：
挂图、录音机、教学磁带
课时安排：
秦兵马俑……………………………………………2课时
综合实践活动六……………………………………1课时
牛郎织女(一)……………………………………… 2课时
牛郎织女(二)……………………………………… 2课时
习作6………………………………………………2课时
1 / 2
练习6………………………………………………2课时。
苏教版小学六年级下册(第12册)语文表格式全册教案
全册教学设计
主备教师
备课时间
上课时间
课题名称
培养良好的学习习惯12
复备栏
教学目标：
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发我们热爱大自然、热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美，写法上也着鲜明的特色：（一）构思精巧，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构，又突出了文章的重点。（二）语言凝练，生动形象，运用比喻、拟人等手法，增强了语言的表达力。《烟台的海》文字精美，如诗如画。冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋天的充实与忙碌，使烟台的海成了一幅画，一道广阔的背景，一座壮丽的舞台。文字亦如笔下景观一样波俏明丽。
（1）教师简单介绍
（2）学生讨论：控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？
（3）班级交流
2、第二行左图
（1）提问：图上的同学在干什么？表情如何？
（2）教师小结：这几位同学的字真棒，但这并不是轻易得来的，而是他们长久的练习换来的。只要大家坚持天天练习，相信有一天你们的字会写的更好！
第二行右图：（1）学生仔细观察，回答：从图中得知，演讲要注意什么？（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。
《记金华的双龙洞》是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景；继而写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最后写内洞。在游览过程中表达了作者热爱祖国秀丽山河的思想感情，激发学生对祖国锦绣河山的热爱。课文节选自《小记十篇》一书，作者是我国著名作家、教育家叶圣陶。课文记叙了作者游览金华双龙洞的经过，表达了作者对祖国山川景物的热爱。这篇文章段落分明，条理清晰。一是按游览顺序划分段落；二是另有一条水线在串连着全文，因而有两条线：游线和水线同时贯穿全文。选编这篇课文的主要意图，一是让学生了解金华双龙洞的奇特景观，激发学生热爱祖国美好山河的思想感情；二是通过课文内容的理解，学习分清主次的阅读方法，提高阅读能力。
苏教版六年级第十二册语文全册教案
1、我们爱你啊，中国教学重点：通过朗读、诵读，感受祖国幅员辽阔、景色优美、物产丰富，民族众多、历史悠久的特点，伟岸高洁的品质，开拓进取的精神。
课文解读：全诗感情充沛，真挚热烈，从祖国东西南北各具特色的景色入手，展现了四幅形象鲜明的美丽画卷——东海日出、高原星空、北国风雪、南国春色，让读者从四幅画面中感受祖国幅员辽阔，景色秀美神奇。
接着，作者选择奇山秀水——桂林山水、杭州西湖、长江黄河，用简练传神的笔触向读者展现了一幅绚丽多姿、富有变化的山水画卷。
龙井茶、茅台酒、江南丝绸、景德镇陶瓷、吐鲁番葡萄、哈密瓜……傣家竹楼、布达拉宫……大草原、戈壁滩……丰富的物产、各具风情的建筑、各具特色的风光，让读者心中升腾起一种自豪之情。
最后作者由祖国悠久的历史，看到充满希望的未来，用饱蘸激情的笔大声歌唱——我们爱你啊，中国！教学过程：谈话切入：1、幻灯打出中华民族的版图，老师介绍中国国土面积、东南西北各具特色的地理风貌。
2、播放《配套光盘》中配乐朗诵，导入新课。
朗读感知：1、自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅，划出不理解的句子。
2、小组练读，交流问题，组内讨论解决一些问题。
3、各小组汇报朗读情况，交流还未解决的问题。
4、全班自由练读全诗。
5、指名读、齐读全诗。
品读体味：1、“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从哪些方面表达自己的这种情感的？2、感受到作者对祖国炙热情怀，你有没有产生和作者一样的情怀？自由交流。
3、再次练读，准备以小组为单位进行朗读比赛。
4、进行朗读比赛。
5、老师做总结评价。
拓展探究：1、根据自己感兴趣的方面，收集祖国之最。
（如最长的河、最高的山、最长的铁路线等。
2、收集有关赞美祖国的古代、现代诗文，进行朗诵比赛。
2、暖流教学重点：通过阅读、对话理解“暖流”的含义，感受江泽民主席的平易近人、知识丰富、关心教育的领导风范。
课文解读：课文记叙了1994年年底，江泽民主席在天津视察期间，到南开大学看望师生，使南开大学涌动着暖流。
苏教版六年级十二册全册教案(下)(精选)-小学六年级语文
苏教版六年级十二册全册教案(下)(精选)-小学六年级语文苏教版六年级十二册全册教案(下)练习4教学目标：1、用钢笔描红，学习行楷的运笔方法与技巧。
2、朗读句子，初步感知语气词“啊”的读音变化。
3、对对子练习，进一步增强对对子的能力，领略文字使用的技巧。
4、按一定的顺序，重新排列次序混乱的句子。
5、熟记12条成语。
6、朗读、背诵两句名人名言，知道什么是真正的友谊和知音。
7、根据话题要求，进行口语交际训练。
8、学写毛笔字。
教学准备：小黑板，投影片等教学时间：四教时教学过程：练习4 第一教时总第57教时一、明确课时任务这节课我们来一起学习练习4，将完成第一至第四题练习。
（板书：练习4）二、学生自练1、指名读题，明确训练要求。
2、学生自练，第三、四题可以在书上作尝试填空，教师作巡视指导。
三、交流检查1、第一题⑴齐读这段文字。
⑵观察整幅字的行款与布局，找出难写的字，集体分析。
⑶练习描红，提出要求。
①注意字距和行距的安排。
②看一笔描一笔，不重复。
⑷交流评价。
2、第二题。
⑴出示四句话，教师范读。
⑵指名读句子，师生评议、纠正。
⑶小结。
⑷学生练习读句子，教师巡视作指导。
⑸全班齐读所有的句子。
3、第三题。
⑴复习以前学过的句子。
⑵讨论：说说这些对了都有哪些特点？（字数相等，词性相同，意义相关或相反）⑶交流作业情况。
⑷巩固练习。
①出示：明对（）淡对（）山青对（）老对（）勤对（）表扬对（）②小组间出题进行对对子练习。
4、第四题。
⑴指名读文中的七句话。
⑵指名学生交流。
⑶师生评价，充分说明排序理由。
⑷教师小结。
四、作业预习练习4的后面的题目。
练习4 第二教时总第58教时一、明确课时任务这节课我们接着学习完成练习4的第五、六小题。
二、教学第五题1、复习、背诵本学期学过的成语。
2、读准字音。
⑴学生自由认读，要求读准每个字的字音。
⑵指名读，及时正音。
⑶教师范读、正音后集体读。
3、了解词义。
⑴自由读，边读边想，可以查字典，小组内也可以互相交流。
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第六单元
教材简析：
本单元有《广玉兰》《夹竹桃》《古诗两首》及习作6和练习6组成。
本单元也是3篇文章，两篇文章是状物散文，一篇是古诗，写了四种物，让我们感受到了它们身上蕴藏的高贵品质。
作者咏物，正是为了抒发自己的情怀!因此，单元主题为“咏物抒怀”。
《广玉兰》按照一定的观察顺序，作者着重描写了广玉兰花香幽、色美、形秀的特点以及广玉兰叶充满生机的特点。
文章形散而神不散，主旨在于赞美广玉兰无比旺盛的生命力，表达作者对它的喜爱之情。
《夹竹桃》是季羡林先生的作品。
文章写了夹竹桃花色奇丽、花期长久、花影迷离的特点，以及作者在观花时丰富的内心感受。
语言质朴而不失典雅，率真而不乏睿智，表达了作者对夹竹桃的无比喜爱，另外在不经意间流露出这位“学界泰斗”的童真、童心、童趣。
《古诗两首》这两首七言绝句均为咏物言志诗，《石灰吟》是明代诗人于谦的作品。
全诗通过写石灰的生成过程，寄托自己不畏权势、一生清白，一身正气的为人志向；《墨梅》是元代王冕的一首题画诗。
前两行写实，后两行言志，在素洁的梅花身上寄予了诗人鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。
《习作6》分为两个部分。
第一部分文字说明，提出了习作的要求：第二部分是一幅插图，一位同学正在朗读自己所写的习作，其他三位同学在专心致志地聆听。
这是同学们在完成习作后，自觉地进行分组交流，互相分享调查统计的过程、结果、感受。
这幅插图为学生认真完成习作、认真进行交流，提供了很好的示范。
《练习6》本次练习的内容有五项，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字。
其中语文与生活和口语交际是训练的重点。
18 广玉兰
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，选择背诵自己喜欢的一两个自然段。
2、学习课文中的8个生字，其中3个只识不写，理解“孕育”、“渗透”、“衬托”、“生生不息”等词语的意思。
3、能找出表达课文中心的句子，能理清作者是从哪几方面赞美广玉兰的。
4、能联系自己的生活实际，理解作者为什么喜爱广玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。
教学重点：课文的第二段为教学的重点。
教学准备：
1、有条件亲自去观察广玉兰。
2、观察自己喜欢的一种植物。
3、文中的图片和文字投影。
教学时间：三课时
第一课时
第二课时
第三课时
19 夹竹桃
教学要求：
1、学会本课的6个生字，理解生字组成的词语，会用“无不”和无……不……造句。
2、引导学生阅读课文的二、三、四自然段，在自读自悟中，感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点，品味课文的语言。
3、借助画面，感受意境，指导诵读，背诵
4、5自然段。
4、理解作者为什么喜欢夹竹桃。
教学重点: 感受夹竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之长“韧性可贵”的特点。
教学准备：1、夹竹桃的图片。
2、调查其它花的开放时间及特点。
教学时间:两课时
第一课时
1
2
3
4
12段后说说你读懂了些什么，还有什么不明白。
如：本段中“融洽”23段后，说说自己是怎样理解“这一点韧性，同院子里别的花比起来，34段。
引导学生理解“夹竹桃的妙处还不止如此”这一过渡句的作用。
1
2
3
1——“恰”、“宛”——“婉”。
2——“哀”。
第二课时
20 古诗两首
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课2个生字。
结合课文内容理解生字词。
3、能解释诗句中的词语，并说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
4、凭借课文具体的语言材料，感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学重难点：
1、能说说诗句的意思，体会作者表达的思想感情。
2、感受古诗美的意境，使学生受到自然美和艺术美的熏陶。
教学准备：古诗词书法作品
教学时间：两课时
第一课时
第二课时
习作６
写作目的要求：
找一个自己感兴趣的内容，在同学中作一些调查，将统计过程与结果写下来，然后根据统计数据谈谈自己的感受。
作前准备：
组织学生开展调查，并记录数据。
教学时间：三课时
练习6
教学要求：
1、学习阅读“拟人化描写”的诗歌，学会分类积累词语。
2、诵读与欣赏《马诗》，学会体会诗歌本身和诗人的思想感情，有趣味地诵读。
3、写好钢笔字，注意整体布局。
4、练习口语交际，学习与人交流、与人对话。
教学准备：
教学时间:2课时
第一课时
第二课时。