八年级下册古诗复习课件
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人教部编版八年级语文下册期中复习课件——古诗词(共47张PPT)
人教部编版八年级语文下册期中复习 课件— —古诗 词(共47 张PPT)
《诗经》以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每 一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟 声、穷貌。“以少总多，情貌无遗。” 在押韵上有的句句押韵，有的隔句押 韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代 诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经 具备了。
5．这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇 “___宦__游__人_____”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。 全诗既抒发了诗人送别友人的__依__依__惜__别____之情，也表现了诗人__乐__观__豁__达____的 人生态度。(3分)
6．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君(一作“随 风”)直到夜郎西”与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的 深厚情谊。请你结合诗句内容，简要说明两位诗人各自是如何抒发内心情感的。 (4分 )
•类诗赏读
上邪 上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
宋代李之仪的《卜算子·我住长江头》
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。 此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
桃夭 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。 桃之夭夭，有蕡（fén）其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁（zhēn）。之子于归，宜其家人。
鹤 见帆
楼 长远
送 江影
孟 浩 然 之 广
天碧 际空 流尽 。，
陵
》
人教部编版八年级语文下册期中复习 课件— —古诗 词(共47 张PPT)
古诗词复习(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
这首诗叙述了作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，表现了诗人舍 己为人、忧国忧民的高尚情怀。
《茅屋为秋风所破歌》检测题 1.根据提示默写。 （1）诗中最能体现诗人关心社会，兼济天下的情怀的诗句是__安__得__广__厦__千__万__间__， _（大__2庇_）_天_诗_下_中_寒_表_士_现_俱_作_欢_者_颜_宁__愿！冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是何__时__眼__前__突__兀__见__此__屋_， _吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足___！
海内存知己，天涯若比邻。 四海之内有知心朋友，纵使远在天边也如近在比邻。 颈联：远离分不开知己，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消 除孤独的苦闷。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为乐观、 豪迈，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
无为在歧路，儿女共沾巾。 不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女泪湿手巾。 尾联：这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应 有儿女哭啼之态。这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。
古诗词复习
——八年级下册
关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首 诗，采用了“兴”的表现手法。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
D.这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人 只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
《茅屋为秋风所破歌》检测题 1.根据提示默写。 （1）诗中最能体现诗人关心社会，兼济天下的情怀的诗句是__安__得__广__厦__千__万__间__， _（大__2庇_）_天_诗_下_中_寒_表_士_现_俱_作_欢_者_颜_宁__愿！冻死以换取天下劳苦大众温暖的诗句是何__时__眼__前__突__兀__见__此__屋_， _吾__庐__独__破__受__冻__死__亦__足___！
海内存知己，天涯若比邻。 四海之内有知心朋友，纵使远在天边也如近在比邻。 颈联：远离分不开知己，真挚的友情，可以克服空间的阻隔，消 除孤独的苦闷。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为乐观、 豪迈，成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
无为在歧路，儿女共沾巾。 不要在分手的岔路口，像恋爱中的青年男女泪湿手巾。 尾联：这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，别时不应 有儿女哭啼之态。这是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。
古诗词复习
——八年级下册
关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
《国风·周南·关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首 诗，采用了“兴”的表现手法。通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。
D.这是一首别开生面的送别诗,诗人抒写惜别之情,劝慰友人 只要存在着真挚的友情,就不必为离别而悲伤。
茅屋为秋风所破歌 【唐】杜甫 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者 飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， 归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头 屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突 兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
2023—2024学年统编版语文八年级下册第24课《唐诗三首》课件(共41张PPT)
唐诗三首
卖炭 翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖 炭 翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人 物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么 故事？
一个卖炭翁辛苦烧 的一车炭最终被宫
贰 使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪 几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法 学会名句赏析
品 诗
体会对比的写作手法 把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜 甫 少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。 字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强 征兵。 老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭 得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子 去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个 儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的 人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸 劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢 反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺 的面目。
卖炭 翁语文老师
部编版初中语文八年级下册
卖 炭 翁
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
内容探究
诗歌出现了哪些人 物？ 卖炭翁和黄衣使者 白衫儿（宫使）
壹
诗歌主要讲了什么 故事？
一个卖炭翁辛苦烧 的一车炭最终被宫
贰 使用半匹红纱一丈
绫掠夺一空
围绕炭可以分为哪 几个层次？
烧炭——运炭—— 被夺炭
叁
诗文品读
知道人物形象刻画方法 学会名句赏析
品 诗
体会对比的写作手法 把握作者的情感
尝试归纳主旨
《石壕吏》
作者简介
杜 甫 少陵野老
杜甫（712—770），唐代现实主义诗人。 字子美，尝自称少陵野老。被尊为“诗圣”，与李白并称 “李杜”。
其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情， 内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过 程，因被称为“诗史”。
诗歌翻译
日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强 征兵。 老翁越墙逃走，老妇出门应付。 差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭 得是那样悲伤。 我听到老妇上前说：“我的三个儿子 去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个 儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的 人就永远不会复生了！
随堂检测
下列对诗歌理解有误的一项是
C
A.“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸 劳作。 B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的 生活境遇。 C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢 反抗。 D.“半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺 的面目。
八年级下册文言文古诗词综合复习课件【人教版】.ppt
(4) 其真无马邪
（“邪”通“耶”（yé），语气词，“吗”）
2019-10-12
感谢你的聆听
27
这篇文章表面是在谈马，其实是在谈人 才，韩愈在文中强调了 识别(发现人) 才 和 善待(尊重、正确对待)人才的重要性。
2019-10-12
感谢你的聆听
28
人教版八年级语文教学课件
2019-10-12
感谢你的聆听
时而向东时而向西。从富阳到桐庐
的一百来里（的水路上），奇山异
水，独一无二。
2019-10-12
感谢你的聆听
31
（2）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，
青白色 比 直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
急湍，湍急的江流。 急流比箭还快 汹涌的波浪 奔驰的马
2019-10-12
感谢你的聆听
32
译文：
水都是青白色，千丈之深
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
弗之怠： “弗怠之”，否定句中代词作宾语前置。
怠，懈怠，放松。
之： 指抄书。
天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚 冰，手指不能屈伸，也不敢放松。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
走： 跑。 逾yú，越过、超过。 约： 约定的期限。
抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超 过约定的期限。
2019-10-12
感谢你的聆听
16
为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓 苦”？请展开讨论。
“亡,百姓苦”好理解.王朝灭亡之际
战乱频仍,民不聊生.“兴”,怎么也“百姓
苦”呢?王朝之“兴”必大兴土木,搜刮民
脂民膏,百姓不堪其苦.像秦王朝兴起时,
筑长城,开驰道,造官室,劳役繁重,百姓受
尽了苦.
2019-10-12
人教部编版八年级语文下册复习课件第3单元12.《诗经》二首(共25张PPT)
18．该诗选自《诗经·邶北》，《诗经》是我国最早的一部_诗__歌____总集， 包括“风”、“ 雅 、 颂 ”三部分，其中“风”又叫“ 国风 ”，是
各地的歌谣。
19．解释加点词语的意思。
(1)俟．我于城隅( 等待
)
(2)贻．我彤管( 赠给 )
20．本诗共三章，第一章从哪几个词语可以看出与“我”约会的是一位文
雅而美丽的姑娘？ 从“静”“姝”两个字可以看出。
21．“搔首踟蹰”表现了“我”怎样的心情？ “搔首踟蹰”四个字，把“我”焦灼、紧张的心情十分逼真地表现了出 来，表达了“我”对“静女”的爱慕和思念之深。 22．这首诗与课文中的两首诗在主题上有什么共同之处？ 都表现了真挚、纯洁的爱情。
关雎
பைடு நூலகம்
第二课时 课外迁移
16．爱情是人世间最浪漫、最热烈、最圣洁的情感，爱情这一人类生活永 恒的主题，也是文学作品永恒的主题。《诗经》中有许多爱情诗，或激情 澎湃，或缠绵悱恻，或哀惋动人，千百年来也一直激荡着无数痴情儿女的 心灵。根据你的积累，列举与爱情有关的故事、成语、古诗词。
(1)故事：_梁__山__伯__与__祝__英__台____牛__郎__与__织__女___ (2)成语：_青__梅__竹__马____如__胶__似__漆____两__情__相__悦_____
3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是( C ) A．关关/雎鸠，在河/之洲。 B．窈窕/淑女，君子/好逑。 C．溯洄/从之，道/阻且长。 D．溯游/从之，宛在/水中坻。
4．对下列句子中加点字解说不当的一项是( C )
A．“左右芼之．”指的“之”的是“荇菜”。 B．“寤寐求之．”的“之”指代的是“窈窕淑女”。 C．“琴瑟友．之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使 动。
八年级下册12首古诗词复习 PPT
答案：
1、要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲 折的道路。
2、万籁俱寂 月出惊山鸟，时鸣春涧中
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
请同学们先阅读 理解课本136页注 释、赏析，并思 考以下问题。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?
关关雎鸠，在河之洲。 1.①将红色易错字写两遍②解释
窈窕淑女，君子好逑。 划线字词
参差荇菜，左右流之。 2.这首诗在艺术手法上主要表现
窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。
为_______ 和_______ ，在情感特 质上主要表现为以礼节情，体现 出健康明朗的风格。
悠哉悠哉，辗转反侧。 3.“求之不得，寤寐思服。悠哉
答案：
1.缺月疏桐 漏断人静 不肯随意栖息
2.词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起 回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄 州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的 人生追求。
12.卜算子·咏梅-南宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
3.“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜 别的心情。
4.诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不 愿脱同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。
11.卜算子·黄州定慧院寓居作 -北宋·苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
拓展：宋代李纲《病牛》
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
1、要达到能够领悟妙道的胜境，先得走过一段曲 折的道路。
2、万籁俱寂 月出惊山鸟，时鸣春涧中
青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。
请同学们先阅读 理解课本136页注 释、赏析，并思 考以下问题。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面?
关关雎鸠，在河之洲。 1.①将红色易错字写两遍②解释
窈窕淑女，君子好逑。 划线字词
参差荇菜，左右流之。 2.这首诗在艺术手法上主要表现
窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。
为_______ 和_______ ，在情感特 质上主要表现为以礼节情，体现 出健康明朗的风格。
悠哉悠哉，辗转反侧。 3.“求之不得，寤寐思服。悠哉
答案：
1.缺月疏桐 漏断人静 不肯随意栖息
2.词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起 回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄 州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的 人生追求。
12.卜算子·咏梅-南宋·陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
3.“浮云”象征友人行踪不定，“落日”则隐喻诗人对朋友依依惜 别的心情。
4.诗人和友人在马上挥手告别，那两匹马仿佛懂得主人心情，也不 愿脱同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，很好地渲染了伤离别之情。
11.卜算子·黄州定慧院寓居作 -北宋·苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
拓展：宋代李纲《病牛》
耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。
八年级下册语文古诗ppt课件ppt
八年级下册语文课本中 的古诗练习题及答案
选择题
选择题1：下列哪一 项不是描写春天的景 色？
B. 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
A. 乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。
选择题
C. 秋水共长天一色，落霞与孤 鹜齐飞。
D. 天街小雨润如酥，草色遥看 近却无。
选择题2：下列诗句中，哪一句 表达了作者对家乡的思念之情？
详细描述
怀古咏史诗常常以历史事件、人物等为题材 ，通过追忆、缅怀等方式，表现出对历史的 敬畏和思考。例如，杜甫的《登高》通过描 绘登高远眺的场景和对历史的缅怀，表现出 作者对历史变迁的感慨和对人生意义的思考 。
鉴赏托物言志诗的哲理美
总结词
通过对自然景物、事物的描绘和言说，表现 出对人生、社会、宇宙等方面的思考和感悟 ，令人感受到哲理的深邃和智慧。
详细描述
在朗诵古诗时，应注重节奏的把握， 根据诗句的音节和韵律来调整语速和 语调，使朗诵更加流畅自然。同时， 要注意语调的变化，通过升降调来表 现诗句的情感和意境。
朗诵的情感表达
要点一
总结词
情感表达是朗诵古诗的灵魂，能够让听众更好地理解和感 受诗人的情感世界。
要点二
详细描述
在朗诵古诗时，应深入理解诗人的情感和思想，通过语调 和节奏的变化来传达情感。同时，要注意情感的层次感， 通过不同的情感表达来展现诗人的内心世界。
VS
详细描述
送别离别诗常常以离别为题材，通过描绘 离别的场景、情感交流等，表现出深情厚 谊、依依不舍的情感。例如，李白的《送 友人》通过描绘离别的场景和情感交流， 表现出作者对友人的深深眷恋和不舍之情 。
鉴赏怀古咏史诗的历史美
总结词
通过对历史事件的缅怀和咏叹，表现出对历 史的敬畏和思考，令人感受到历史的厚重和 深沉。
选择题
选择题1：下列哪一 项不是描写春天的景 色？
B. 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。
A. 乱花渐欲迷人眼 ，浅草才能没马蹄。
选择题
C. 秋水共长天一色，落霞与孤 鹜齐飞。
D. 天街小雨润如酥，草色遥看 近却无。
选择题2：下列诗句中，哪一句 表达了作者对家乡的思念之情？
详细描述
怀古咏史诗常常以历史事件、人物等为题材 ，通过追忆、缅怀等方式，表现出对历史的 敬畏和思考。例如，杜甫的《登高》通过描 绘登高远眺的场景和对历史的缅怀，表现出 作者对历史变迁的感慨和对人生意义的思考 。
鉴赏托物言志诗的哲理美
总结词
通过对自然景物、事物的描绘和言说，表现 出对人生、社会、宇宙等方面的思考和感悟 ，令人感受到哲理的深邃和智慧。
详细描述
在朗诵古诗时，应注重节奏的把握， 根据诗句的音节和韵律来调整语速和 语调，使朗诵更加流畅自然。同时， 要注意语调的变化，通过升降调来表 现诗句的情感和意境。
朗诵的情感表达
要点一
总结词
情感表达是朗诵古诗的灵魂，能够让听众更好地理解和感 受诗人的情感世界。
要点二
详细描述
在朗诵古诗时，应深入理解诗人的情感和思想，通过语调 和节奏的变化来传达情感。同时，要注意情感的层次感， 通过不同的情感表达来展现诗人的内心世界。
VS
详细描述
送别离别诗常常以离别为题材，通过描绘 离别的场景、情感交流等，表现出深情厚 谊、依依不舍的情感。例如，李白的《送 友人》通过描绘离别的场景和情感交流， 表现出作者对友人的深深眷恋和不舍之情 。
鉴赏怀古咏史诗的历史美
总结词
通过对历史事件的缅怀和咏叹，表现出对历 史的敬畏和思考，令人感受到历史的厚重和 深沉。
八年级下册文言文古诗词综合复习ppt课件【人教版】.ppt
转朱阁，低绮户，照无眠。不 应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离 合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿 人202长0/4/1久9 ，千里共婵娟。
月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠 ---张继
故乡的歌是一支清远的笛, 总在有 月亮的夜晚响起. ---席慕容
月亮传达思乡、怀人、忆旧之情
2020/4/19
这首词中哪些语句表现出作者对其弟 子由的怀念之情?
2020/4/19
为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓 苦”？请展开讨论。
“亡,百姓苦”好理解.王朝灭亡之际
战乱频仍,民不聊生.“兴”,怎么也“百姓
苦”呢?王朝之“兴”必大兴土木,搜刮民
脂民膏,百姓不堪其苦.像秦王朝兴起时,
筑长城,开驰道,造官室,劳役繁重,百姓受
尽了苦.
2020/4/19
忧民（同情）
2020/4/19
2020/4/19
颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎 样的现状？体会诗人此时此刻的心情。
用典 写回乡所见，人事俱非， 今非昔比，恍如隔世。
面对此景诗人百感交集（感慨万分）
2020/4/19
请描述“沉舟侧畔千帆过,病树前 头万木春”所展现出的画面,并揭 示诗句的哲理.
画面:放眼望去,展现在眼前的是 一幅这样的景象:大江之上.沉舟之侧 仍有千帆竞发;大自然中.虽有病树但 万木依旧争春.
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常
有。故虽有名马，祗辱辱于奴隶人之手，骈骈死于槽枥之间，
不以千里称也。 辱没
一同
著称
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里
吃一顿
能够
而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才才美美
这种，这样
中考语文一轮复习课件：八下古诗词(共64张PPT)
八年级下册
古诗词
第 1首 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
“凄凉地”与“弃置身”是诗人长时间遭贬的具体写照，流露出诗人 因长期被贬内心的痛苦与愤慨之情。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
这两句巧用两个典故。诗人借用典故来表达他对旧友的怀念，对统治 者镇压革新运动的强烈不满。
2015年考查名句默写；2010年考查古诗词鉴赏。 【本诗主旨】 表现了诗人坚定的意志和乐观豁达的精神。 【文学常识】 本诗选自《刘禹锡集·外集》，作者是唐代著名 诗人刘禹锡，字梦得，曾任太子宾客，世称“刘 宾客”。
即时过关 1．诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 2．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏， 你怎样理解这两句诗？ 诗人以“沉舟”“病树”自喻，表达了对自己不幸遭遇的愤懑 和惆怅，同时也表达出豁达的情怀。现在人们赋予它新意，常 用来说明新事物必将取代旧事物。
第 3首
过零丁洋 [南宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
诗人回顾平生，但限于篇幅，只举出入仕和兵败一首一尾两件事以概 其馀。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
这一联对仗工整，比喻贴切，真实地反映了当时的社会现实和诗人的 遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人，使其 言辞倍增凄楚。
2015年考查古诗词鉴赏；2012、2009年考查名句默写 【本诗主旨】 这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、自身 境遇的艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁 而扬，迸发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句， 慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调，显示了诗 人的民族气节和舍生取义的生死观。 【文学常识】 本诗选自《文山先生全集》，作者文天祥，字履善，南宋(朝 代)末大臣、文学家、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为 “宋末三杰”。 文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖 以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，生平事迹被后世称许。
古诗词
第 1首 酬乐天扬州初逢席上见赠 [唐]刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
“凄凉地”与“弃置身”是诗人长时间遭贬的具体写照，流露出诗人 因长期被贬内心的痛苦与愤慨之情。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
这两句巧用两个典故。诗人借用典故来表达他对旧友的怀念，对统治 者镇压革新运动的强烈不满。
2015年考查名句默写；2010年考查古诗词鉴赏。 【本诗主旨】 表现了诗人坚定的意志和乐观豁达的精神。 【文学常识】 本诗选自《刘禹锡集·外集》，作者是唐代著名 诗人刘禹锡，字梦得，曾任太子宾客，世称“刘 宾客”。
即时过关 1．诗中借用典故表达诗人思想感情的诗句是怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 2．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏， 你怎样理解这两句诗？ 诗人以“沉舟”“病树”自喻，表达了对自己不幸遭遇的愤懑 和惆怅，同时也表达出豁达的情怀。现在人们赋予它新意，常 用来说明新事物必将取代旧事物。
第 3首
过零丁洋 [南宋]文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
诗人回顾平生，但限于篇幅，只举出入仕和兵败一首一尾两件事以概 其馀。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
这一联对仗工整，比喻贴切，真实地反映了当时的社会现实和诗人的 遭遇。国家民族的灾难，个人坎坷的经历，万般痛苦煎熬着诗人，使其 言辞倍增凄楚。
2015年考查古诗词鉴赏；2012、2009年考查名句默写 【本诗主旨】 这首诗饱含沉痛悲凉，既叹国运又叹自身，把家国之恨、自身 境遇的艰危困厄渲染到极致，但在最后一句却由悲而壮、由郁 而扬，迸发出“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的诗句， 慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调，显示了诗 人的民族气节和舍生取义的生死观。 【文学常识】 本诗选自《文山先生全集》，作者文天祥，字履善，南宋(朝 代)末大臣、文学家、民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为 “宋末三杰”。 文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖 以高官厚禄劝降，文天祥宁死不屈，生平事迹被后世称许。
八年级下册诗歌复习PPT 人教版 (共22张PPT)
４.春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
细心找找，看看自己有没有犯过同样的小失误。
春蚕到死丝方尽，腊矩成灰泪始干。 乘风破浪会有时，直挂云帆寄苍海。 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指既天崖。 北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
1、你不要把责任都推到“环境”上，不少学者都在喧 闹的环境中写出了伟大著作，陶潜在《饮酒》中说 “ ”依我看，你 的心还没有静下来。 2、我国的广告业，起步迟，发展快，颇有“忽如 一夜春风来， ”之势。 3、数学泰斗华罗庚在后起之秀陈景润对自己的学术 论断进行指正后，不但虚心接受，还倾己之力对其加 以扶持，做到了“ ” （龚自珍诗句）。
以陆续来临的“八月中秋、 九月教师节、十月国庆 ” 这三个为主题，任选其一， 写一两句恰当运用诗句的话。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
细心找找，看看自己有没有犯过同样的小失误。
春蚕到死丝方尽，腊矩成灰泪始干。 乘风破浪会有时，直挂云帆寄苍海。 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指既天崖。 北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。
1、你不要把责任都推到“环境”上，不少学者都在喧 闹的环境中写出了伟大著作，陶潜在《饮酒》中说 “ ”依我看，你 的心还没有静下来。 2、我国的广告业，起步迟，发展快，颇有“忽如 一夜春风来， ”之势。 3、数学泰斗华罗庚在后起之秀陈景润对自己的学术 论断进行指正后，不但虚心接受，还倾己之力对其加 以扶持，做到了“ ” （龚自珍诗句）。
以陆续来临的“八月中秋、 九月教师节、十月国庆 ” 这三个为主题，任选其一， 写一两句恰当运用诗句的话。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
第24课《唐诗三首》复习课件(共38张PPT)2021—2022学年部编版语文八年级下册
c 3.下列对下列对诗歌理解有误的一项是（ ）
A. 《卖炭翁》一诗揭露了宫市的弊端带给劳动人 民的不幸，表达了作者对下层劳动人民的深切同 情。
B.“把”、“称”、“叱”、“牵”，几个简洁而 有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮 横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间 互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”
出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗
人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天
气变化的句子
是：
，
。4.写诗人无
可奈何的诗句
是：
，
。5.与
“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”
有异曲同工之妙的
是：
，
！6.表
现群童顽皮的句
《卖炭翁》白居易 1.描绘了卖炭老人
的矛盾心
理：
，
。2.描
写卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者
形象（描写卖炭翁外貌）的诗句
6.杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情 思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出 了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢 颜！”的呼喊。7.表现杜甫舍己为人的献身 精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那 两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独 破受冻死亦足！8.《茅屋为秋风所破歌》不 仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘 托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写 天气变化的句子是：俄顷风定云墨色，秋 天漠漠向昏黑。
——梁启超
新时代中国青少年 能力责任担当！
C.“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。” 以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D.“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。” 以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
2.下列对诗歌理解赏析正确的一项是（ A ）
八年级下册古诗ppt课件
如何通过八年级下册古诗了解古代文化
了解历史背景
传承中华文化
通过学习八年级下册的古诗，可以了 解古代社会的历史背景和文化传统， 从而更好地理解古诗的内涵和意义。
八年级下册的古诗是中华文化的重要 组成部分，通过学习可以更好地传承 和弘扬中华文化。
领略古代文学艺术
古诗作为古代文学艺术的代表，通过 学习可以领略到古代文学艺术的独特 魅力和价值。
THANKS.
赏析的角度与方法
可以从语言、意象、意境、情感等方面对古诗进行赏析，通 过对比不同版本的古诗，分析其优劣，提高自己的鉴赏能力 。
评价的标准与原则
评价古诗时应遵循客观、全面、深入的原则，既要考虑古诗 的艺术价值，也要考虑其历史背景和文化内涵。同时，评价 时应尊重原作，不随意改动和曲解。
八年级下册古诗的
如何推荐八年级下册古诗给其他人
推荐名篇佳作
可以将八年级下册中的名篇佳作推荐给其他人，如《泊秦 淮》、《登幽州台歌》等，这些作品具有较高的艺术价值 和思想内涵。
分享美的感受
可以通过分享自己学习古诗的感受和体验，让其他人感受 到古诗的美和魅力，激发他们对古诗的兴趣和热爱。
阐述文化价值
可以向其他人阐述八年级下册古诗的文化价值，让他们了 解古诗在中华文化中的重要地位和影响。同时，可以借此 弘扬中华文化，增强文化自信。
传统文化。
提高审美能力
古诗讲究平仄、韵律和 意境，通过学习和欣赏 这些古诗，有助于提高 学生的审美能力和艺术
鉴赏水平。
培养人文精神
古诗蕴含着丰富的人文 精神，如《春望》中的 “国破山河在，城春草 木深”，体现了诗人对 国家命运的关注和忧虑 ，有助于培养学生的爱
国情怀和人文精神。
八年级下册古诗的文化内涵
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娟但晴人有低何处去夕天明 。愿圆有恨绮似不，是。月 人缺悲，户在胜又何不几 长，欢何，人寒恐年知时 久此离事照间。琼。天有 ，事合偏无。起楼我上？ 千古，向眠转舞玉欲宫把 里难月别。朱弄宇乘阙酒 共全有时不阁清，风，问 婵。阴圆应，影高归今青 ？ ，
作丙 此辰 篇中 ，秋 兼， 怀欢 子饮 由达 。旦 ， 大 醉 ，
3、从发展历史分 ：
① 古体诗(唐以前的诗) ② 近体诗(唐至“五四”讲究格律) a.绝句(4句) b.律诗(8句,分首联、颔联、颈联、尾联。其中颔联、 颈联要求对仗) ③词和曲
以上①②③今人称为古典诗歌或古诗
④现代诗：即白话诗 (“五四”后，不拘泥于格式和韵
活动二
古典诗歌 知识竞赛
背一首诗加3分
古诗情感我了解
《诗词曲五首》中，《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡，这首 七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表现了诗人——
对生活的乐观态度和进取精神
《赤壁》的作者是唐代的杜牧，这首七绝借赤壁之战这则历史故事，表现了诗 人——
英雄无用武之地的抑郁不平之气
《过零丁洋》作者是南宋的文天祥，这首七律表现了诗人——
《中南别业》王维
1.诗中叙述自己中年以后即厌尘俗，而信奉佛教 的句子:
2.诗中可悟处世事变之无穷，求学之义理亦无穷 。此二句有一片化机之妙的句子:
岂不罹凝寒，松柏有本性！ 岂不罹凝寒，松柏有本性！ 海内存己知，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 前不见古人，后不见来者。 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院销清秋。 剪不断，理还乱。 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。 黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。 中岁颇好道，晚家南山陲 行到水穷处，坐看云起时
水 调 歌 头 苏 轼
送别诗
《送别》，曲调取自约翰· P· 奥德威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲 》。《梦见家和母亲》是首“艺人歌曲”，这种歌曲19世纪后期盛 行于美国，由涂黑了脸扮演黑人的白人演员领唱，音乐也仿照黑人 歌曲的格调创作而成。
请你以“漫步在古诗苑， 我……”为开头说说这节
课的收获。
例句:漫步在古诗苑，我深刻感受到中华文化的博大精 深,让我更爱我们的民族,更爱我们的优秀文化.
参考答案
•东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺此事古难全 但愿人长久，千里共婵娟 兴，百姓苦：亡，百姓苦 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路 采菊东篱下，悠然见南山 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜” 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 山回路转不见君，雪上空留马行处 落红不是无情物，化作春泥更护花 落红不是无情物，化作春泥更护花 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神
赏析古诗，一首加5分，每人一首
2014年山东省淄博市 阅读下面这首诗，完成后面的问题。（3分） 饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君 何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山 气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 请从这首诗中选出你最喜欢的诗句写下来，并简要分 析诗句所表达的思想感情。答：
2014年浙江省宁波市（4分） 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦②确坡头路，自爱铿然曳杖 声。 【注释】 东坡①【宋】苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦 ②确坡头路，自爱铿然曳杖声。【注释】①东坡：苏轼在贬官 黄州时居住与躬耕的地方。 ②荦（luò）确：山多大石的样子 21.前两句诗写出了月光下的东坡____________________________ 的环境特点。（2 分）
忧国之痛和舍生取义，为国捐躯的豪情壮志
《水调歌头》的作者苏轼，宋代文学家，这首词表达了词人——
思念手足，心情郁闷惆怅之情，但以乐观旷达的情怀结
《山坡羊;潼关怀古》作者张养浩，元代散曲作家这首曲表现了作者——
关心百姓疾苦，忧国忧民的思想感情
《饮酒》，作者陶渊明，这是一首五言古诗，写诗人在田园里悠然自得 的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表 达了作者
第二轮
（默写古诗）写对得5分，每 人写两句。
《赤壁》杜牧 ⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是： 《过零丁洋》文天祥 ⑴写出国家和个人的境遇的诗句是： （2）表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是： 《水调歌头．明月几时有》苏轼 1.表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是： 2.通过写明月来表达对人生美好祝愿句是： 《山坡羊潼关怀古》张养浩 1.说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)： 2.《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家 必争之地的句子是：
《相见欢》李煜
（1）词中点破题旨，直抒离愁的词句：
（2）词中现在经常被人们用来形容心绪烦乱，某事令人难 以解决的词句：
《登飞来峰》王安石 （1）诗中表现诗人高瞻远瞩的远大政治抱负的诗句： （2）诗中寓境、景、理为一体，且含有深刻哲理的诗句： 《苏幕遮》范仲淹 1.请写出描写秋景色彩鲜艳浓烈、烟雾迷蒙的自然景象的句子: 2.写出以家乡渺远衬托出思乡之情浓的句子：
第二轮课后古诗
默写，写对一首加5分， 每人一首
《赠丛弟（其二）》刘桢 （1）诗中以松为喻，借松的高洁品性赞“从弟”品格高洁的诗句： (2) 诗中赞颂“松柏”守志不阿，不肯向恶势力屈服的诗句： 《送本少府之任力蜀州》 1.诗中表达诗人旷达胸襟，起画龙点睛作用的诗句： 2.诗中表达诗人对友人的劝勉之情的诗句： 《登幽州台歌》 （1）诗中感怀大志之人的大悲怆、大寂寞的诗句： （2）诗中俯仰古今，暗示自己怀才不遇的诗句： 《宣州谢楼饯别校书叔云》 （1）诗中运用拟人手法，表达自己被时间所抛弃、心绪被时间所扰乱的诗 句： （2）诗中饱含诗人怀才不遇，理想不能实现，内心充满苦闷的诗句：
课前准备
请同学们拿出八年级（下） 册课本，先复习一下古诗部 分，3分钟后，活动开始！
友情提示
综合性活动
活动目标
活动一：古诗文化知多少 活动二：古典诗歌知识竞赛 活动三：声情并茂唱古诗
活动一：
古诗文化知多少
“古诗”的原意是指古代学者所作的诗。 约在魏末晋初，流传着一批魏、晋以前 文人所作的五言诗，既无题目，也不知 作者，其中大多是抒情诗，具有独特的 表现手法和艺术风格，被统称为“古 诗”。
诗歌常识
四大文学创作体裁之一（诗歌，小说， 散文，戏剧）是最早产生的文学体裁，它 起源于劳动, 由劳动者集体口头创作,并和 音乐、舞蹈结合在一起,后来才具有独立形 式.我国古代称入乐的为歌,不入乐的为诗, 现在所说的诗歌主要指诗而言.分类如下:
1、从表达方式分 ：叙事诗 ，抒情诗 ，说理诗等 2、从内容（题材）分：叙事诗，写景诗，咏物诗等
中国古典诗歌是华夏文化遗产中的瑰宝。它以 其深邃的意境、生动的形象、凝练的语言、丰 富的内涵和独特的表现手法，成为我们接触古 典文学的最佳启蒙教材 古诗词学习可以汲取古代思想精髓，弘扬民族 传统文化。它能让我们珍惜新生活，激发我们 热爱祖国以及思乡惜友之情，同时教给我们阐 明事理，为人处世之道，在潜移默化中提高我 们的思想道德素质。
1.学习古典诗歌可以增强我们的记忆力与自信心。
2.学习古典诗歌可以提高我们的语言文字能力，扩大 知识面。 3.学习古典诗歌能培养我们持之以恒的学习精神和学 习兴趣。
4.学习古典诗歌可以提高我们的审美能力。
5.古典诗歌是中国优秀传统文化最好的载体。学习它 们对我们的眼界、胸怀、志气、品格修养的提高有很 大的帮助。 6学习古典诗歌，传承良好的传统文化素养对提高国民 素质大有好处。有利于培养我们的爱国情操。
《饮酒》陶渊明 1.反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的 名句是： 2.表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：
《行路难》李白 (1)诗中道出了作者坚信抱负必能实现的昂扬之气的诗句是: (2) 诗中最能表现他面对挫折积极向上，对理想执着追求的诗句是 ：
《茅屋为秋风所破歌》杜甫 (1)杜甫虽身处漏雨茅屋，知心忧天下寒士，发出了“ ------”的呼唤 (2)表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的那两句是：
22.后两句诗景中寓情，表达了诗人怎样的思想情感？（2 分）答 :________________________
21.清幽，宁静 22．表达了诗人热爱自然、恬淡旷达（乐观）的思想情感。
活动三：
古诗我会唱
请同学们积极参与！ 参与唱歌的同学加15分！
“唱”古诗
“唱”古诗一般有两种途径，一是用今人为 古诗谱的曲子。如《诗经》中的《关雎》、 苏轼的《水调歌头》、岳飞的《满江红》、 李煜的《虞美人》等，今人都谱过曲。二是 让一些现成曲谱与古诗“联姻”。这种方法， 便捷好用，饶有趣味。几十年前，弘一法师 （李叔同）那首最有名的“长亭外，古道边， 芳草碧连天”，用的就是一支外国曲子。
《早春呈水部张十八员外》韩愈 （1）诗中诗人以细腻的观察力和独特的视角勾勒出春天走 近的过程的诗句： （2）诗中对早春加以赞颂，且极具有哲理的诗句： 《无题》李商隐 （1）诗中运用比喻修辞，以谐音双关的手法表达对爱情忠 贞不渝的诗句：
（2）诗中写作者抱有无限希望，但又深知这只是一种祈祷 和祝愿的诗句：
答案示例：①结庐在人境，而无车马喧。诗人虽身居闹市，却听不到车马的喧 闹声，表达了诗人内心宁静，脱离尘俗的思想感情。 ②问君何能尔？心远地自偏。采用自问自答的形式，表达了诗人超凡脱俗、毫 无名利之念的思想情感。 ③采菊东篱下，悠然见南山。诗人东篱采菊，抬头见山，表现了他悠然自得， 物我两忘的思想境界。 ④山气日夕佳，飞鸟相与还。诗人通过黄昏中飞鸟结伴归林的美好景色，表达 了诗人摆脱束缚，自由自在的思想情感。 ⑤此中有真意，欲辨已忘言。诗人从大自然中悟到了无法言说的人生真谛，表 达了诗人陶醉其中，悠然忘我的境界。（3分，分析1分，情感2分）