高考之外_抒情
2024届高考专题复习：正确鉴赏诗歌抒情手法
2020年北京卷： 阅读下面诗歌，完成下面小题。
寄东鲁二稚子【1】李白
即学即测：
吴地桑叶绿，吴蚕已三眠。我家寄东鲁，谁种龟阴【2】田。
春事已不及，江行复茫然。南风吹归心，飞堕酒楼前。
楼东一株桃，枝叶拂青烟。此树我所种，别来向三年。
桃今与楼齐，我行尚未旋。娇女字平阳，折花倚桃边。
折花不见我，泪下如流泉。小儿名伯禽，与姊亦齐肩。
这首词是如何表现词人闲适心情的？请结合作品简要分析。
词人
心理描写
表现闲适心情的诗句
看破空花尘世,放轻昨梦浮名
动作描写 蜡屐登山真率饮,筇杖穿林自在行
苔纸闲题溪上句,菱唱遥闻烟外声
抒情方式
直 接 抒 情
判断方法
不假借景、物、 典故等外在条件， 直率地抒发思想、 情感、态度。
例题1：
高考真题 2023年全国乙卷
2023年全国乙卷
高考真题
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子 陆游
看破空花尘世,放轻昨梦浮名,蜡屐登山真率饮,筇杖穿林自在行,身闲心太平。
料峭余寒犹力,廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句,菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
明确考查的知识点：诗歌的抒情方式
学生应具备的必备知识：诗歌的抒情方式。 学生的关键能力：正确鉴赏诗歌的抒情方式。
双行桃树下，抚背复谁怜。念此失次第，肝肠日忧煎。
裂素写远意，因之汶阳川。
注释：[1]这首诗作于金陵。[2]龟阴：地名，与后文的“汶阳川”都在鲁地。
这首诗多处写到桃树。请分析桃树在诗中的意义与作用。
①桃树为诗人亲手所种，是家的象征。 ②桃树不断长高，是时光流逝的象征。 ③桃树是抒情的线索，诗人由酒楼边的桃树想到桃树下的儿女。 ④桃树是构造意境的要素，酒楼春景、娇女流泪、儿女行走，这些画面都包 含桃树，形成优美的意境。
高考诗歌分析 抒情手法
借古讽今是借评论古代的人和事来评论现实。借古的目的是讽今， 即借鉴历史人物或历史事件的经验教训，作为现实社会某些方面 的鉴戒。如杜牧《过华清宫》通过写唐玄宗命人给杨贵妃送荔枝 的事，鞭鞑了唐玄宗和杨贵妃淫逸误国，警告当朝封建统治者吸 取历史教训，不要重蹈覆辙。
借古抒怀是指借叙写某一历史事件或历史人物抒发愤懑， 感慨自身的不幸遭遇。如李商隐《贾生》讽刺那些“不问 苍生问鬼神”的封建统治者，寓含了自己怀才不遇的深沉 感慨。
阅读下面的宋词，回答问题。 卜算子
张元幹[注] 风露湿行云，沙水迷归艇。卧看明河月满空，斗挂苍山顶。 万古只青天，多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。 [注]张元幹，宋代爱国词人。 “起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？请作简要 分析。
答案拟为：（1）用典（指），化用祖逖的闻鸡起舞的典故 （析），表现作者胸怀大志，而报国之志难以实现，内心悲愤无 奈（点）。（2）寓情于景（指），描写江潮的退落和秋江的冷 寂（析），委婉地表达了作者面对国势衰退内心的悲凉，寄寓了 浓郁的爱国情感。（点）
准确运用两类答题术语
答案：ＢＤ解答抒情手法试题要用到抒情手法和思想情感术语。 抒情手法分为直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情两类，间接抒情 手法有借景抒情、借古讽今、借古抒怀、托物言志、以景结情、 用典等。按生活内容思想情感术语分为以下几类。
生活
思想情感
四时 惜春伤春 年光易逝 物是人非 年华虚度 热爱自然
田园 轻松愉悦 悠闲自在 揭露剥削 同情疾苦 热爱生活
国家 忧国忧民 报国无门 矢志报国 淫逸误国 昏庸无能
战争 保家卫国 建功立业 缅怀英雄 热爱和平 反对战争
为官 怀才不遇 功业无成 惆怅失意 清高孤傲 为官不快
高考语文 诗词表达技巧
高考语文诗词表达技巧诗词表达技巧一．抒情手法1.直接抒情：直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式，就是直接抒情，也叫直抒胸臆。
2.间接抒情：中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。
诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事抒情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
（1）借景抒情（寓情于景、情景交融）：诗人把要表达的思想感情，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
一般情况是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
（2）托物言志（借物抒情)：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有人格化的色彩。
（3）借事抒情（即事感怀、叙事抒情)：通过记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程，抒发作者的内心感受。
（4）用典抒情：用典有用事和引用前人诗句两种。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
（5）借古讽今（借古喻今、怀古伤今)：咏史诗中常见表现手法，借历史上事件来讽谕当朝。
3.托物言志与借景抒情区别：（1）“托物言志”是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
这些“物”不是“景”，味物不是写景。
“借景抒情”是借助写景来抒情，或景中含情，时时流露；或情寓景中，蕴而不露。
这里的“景”是指自然风景，而不是某种物品。
（2）“托物言志”中的“志”，含义很广，可以指感情、志向、情趣、爱好、愿望、要求等。
“借景抒情”中的“情”，专指热爱、憎恶、赞美、鞭挞、快乐、悲伤等感情。
（3）“托物言志”不在内容上产生意境，作者的某种感情、志向通过与之相关的实物传达出来，即达到写作目的，可以叙述和议论。
“借景抒情”要求达到思与境谐，情与景会，寓情于景，情景相生，内容形成情景交融、形神结合的有立体感的审美意境。
高考诗歌抒情方式鉴赏备考指导
春 风入树绿 ，童稚望柴扉。远 壑杜 鹃响 ，前 山蜀客归。 到 家逢 社 燕 ．下 马浣 征 衣 。 终 日自临 水 ．应 知 已息 机 。
［ 注］杜鹃 ：又名子规。息机 ：摆 脱琐事杂务 ，停止世俗
活动。
三 、四两 联是怎样借 助想象之 景来 抒发情感 的？请简要
赏析。 ［ 答题指津 ］这首诗是写作者送一位 隐士朋 友回家。前两 联是实写 眼前送别时 的情 景与景 色 ，后两联 是虚写 ，想 象友
例２ ：阅 读 下 面 这首 元 诗 ，然 后 回答 问题 。 （ ５分 ）
（ ２ ０ １ ２ 年高考 四川卷 ） 子 规 曹伯启 蜀 魄曾为 古帝 王 ． 千 声万血 送年 芳。贪 夫倦 听空低 首 ，
远客 初 闻 已断肠 。
虎” （ 辛弃疾 《 永 遇乐 ・ 京 口北 固亭 怀古 》 ） ，作者 借赞扬 刘 裕 。讽刺南宋 王朝主 和派屈 辱求 和的无耻行 径 ，表现 出作者
泪” （ 王实 甫 《 西厢记》 ） ， “ 霜林 醉” 以秋 天的景色 衬托 了 离别的悲伤 ， “ 离人 泪”直接点 明离情 ，二者有机交融 。 ４ ． 托 物言志。诗人借 助 自然界 某种事物 的特征 ，赋予它 在 人 生 和 社会 范 畴 的意 义 ．从 而表 达 作 者 的情 感 和 志 趣 。 “ 无 意 苦争 春 ，一任 群芳 妒 。零 落成 泥作 尘 ，只有 香如 故 ” （ 陆游 《卜 算子 ・ 咏梅》 ） ，作者托 梅花表达 自己无人赏识 但无
论 受到何种 打击都百折不 回的精神 。 ５ ． 即事抒怀 。通过 描写具体 的事件 ，将 情感倾 向蕴含于 其 中 。如 “ 老 夫聊发少 年狂 ，左 牵黄 ，右擎 苍 。锦 帽貂 裘 ，
人 回家 以后 的情景 。表达 了对友人 的惜别 与祝福 ，也表 达了 自己希望像友 人一样摆脱 官场俗务 的愿望 。题 目已经降低 了 难度 ，已经 直接指 明了是 间接抒情 中的 “ 用想 象之景 ”来抒 情 ．只要结合 具体 内容分 析 即可 ，要点是写 出想象 的内容 和
高考文学专业术语细解大全(抒情手法部分10种)
高考专业术语细解大全之抒情手法部分抒情手法：直接抒情(直抒胸臆)、间接抒情直接抒情以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情。
也叫直抒胸臆。
例：李白《梦游天姥吟留别》的中心句：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
”作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。
间接抒情诗人借助多种艺术技巧，委婉地表达自己的思想感情。
分为情景交融、借景抒情、托物言志等等。
1、借景抒情或情景交融：诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，情景交融：包括三种形式，一是景中寓情，二是以景结情，三是缘情写景。
例：柳永的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中，寄寓着诗人的无限离愁别恨。
一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。
最典型的如《诗经·采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
”依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时！。
例：唐代谢浑《谢亭送别》：“劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
”上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。
”2、托物言志：是诗歌散文中经常运用的表现手法，即作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表达自己的思想感情或某种品格志向。
例：宋代哲学家周敦颐的名篇《爱莲说》采用托物言志的手法，借荷花这一形象表达了自己洁身自好、保持高尚节操的人生追求。
【托物言志和借景抒情区别】借景抒情，是通过对景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。
托物言志，是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。
高考满分抒情作文范文1500字
【导语】高考作文的三要素就是“事、人、情”，我们平时都是练习记事、写人，在这个基础之上，我们的作文要多练习抒情。
这也是对记事写人的一种升华，是我们应该熟练掌握的一种写作方式。
抒情，重要的是对“情”的内涵的把握，把这种情恰到好处地抒发出来。
为大家整理了高考满分抒情作文范文，一起看看吧。
高考满分抒情作文范文篇一红尘中，谁喜幽篁篱舍处的风清月明？谁恋车水马龙边的灯红酒绿？昨日，谁人歌春风得意马蹄疾？今日，谁人叹小楼昨夜东风去？浮浮沉沉，缘起缘落，我们皆是光阴的过客。
其实，路过的风景中，哪一花哪一叶不留生命的泼墨与写意？流年的烟火中，哪一路哪一程不具生命的温暖和感动？人世间，不仅有花好月圆，也有花败月残；生命中，不仅有风华正茂，也有红颜易老；时光里，不仅有两情相许，也有人各东西。
真的不必去羡慕窈窕佳人顾盼生辉、回眸倾城；真的不必去羡慕富豪子弟身缠万贯、夜夜笙歌。
你若心种莲花，心怀菩提，则亦步步生香，处处桃源。
你若用慧眼看世界，用禅意渡人生，相信你生命的每一路都能有百花香，每一程都能有天籁音，每一天都能有清幽语。
毋庸置疑，世间男子大多喜爱徐志摩的诗句：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手，作别西天的云彩……”世间女子大多爱极“待我长发及腰，少年娶我可好？待你青丝绾正，铺十里红妆可愿？”前世今生，哪个男人不期望遇见褭褭的霓裳羽衣？哪个女人不期待遇见翩翩的白衣青衫？试问，爱情的帷幕下、曲廊上、轩窗前，谁甘愿和真爱道再见？休怪命运不公，时光匆匆。
爱情里，总有悲欢离合，柔肠百结，不管你是他的床前明月光，还是他心口上的红朱砂，爱过、恨过，就任由花自飘零水自流吧。
一首旧曲能勾几番回忆？一阕新词能泛几许光华？有些情注定是镜中花水中月，有些爱注定是越重山趟万水，有些人注定是不久留难长守，何必叹，相逢太晚；何必怨，造化弄人。
君子之交淡如水，你来我迎，你去我送。
相聚时，拨一曲高山流水，三杯两盏淡饮；离散时，吹一支初心共老，万水千山浅描。
高考诗歌鉴赏专题复习——抒情手法
高考诗歌鉴赏专题复习——艺术手法第一课时抒情手法教学目标：1、了解古代诗歌常见的抒情手法2、学会分析古代诗歌所运用的表现手法。
3、规范答题步骤重点难点：学会分析古代诗歌所运用的表现手法★此类题常见出题模式：这首诗是如何抒情的？这首诗抒发情感用了哪些手法？抒情方式：1、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情①借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结②托物言志、借物抒怀、③用典抒情④即事感怀一、直接抒情（直抒胸臆）以第一人称“我”为抒情主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。
如：陆游《示儿》死去元知万事空，但悲不见九洲同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
李白《梦游天姥呤留别》安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
陈子昂《登幽州台歌》前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
例题：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
金陵怀古王硅怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。
（3分）①选择“一鸟”“数帆”等意象，融情于景，营造了凄凉的意境；②以“谁与问”对应“独上江城”，直抒胸臆，表达凄凉心境。
二、间接抒情:诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。
分为借景抒情、情景交融、即景抒情、以景作结悲秋南宋·黄公度万里西风入晓扉，高斋怅望独移时。
迢迢别浦帆双去，漠漠平芜天四垂。
雨意欲睛山鸟乐。
寒声初到井梧知。
丈夫感慨关时事．不学楚人儿女悲。
【注】诗人黄公度因反对朝廷推行的投降求和政策．被扣上“讥谤”国事的罪名．贬为肇庆府通判。
⑴请从“景”与“情”的角度．赏析本诗的颔联。
(4分)答：颔联融情于景（1分），诗句描写了远处的别浦、远去的行舟，广漠而静谧的荒野，寥廓苍茫的天空等萧瑟落寞的景象（2分），寄寓了诗人的怅惘、孤独的情感（1分）。
高考优美的抒情散文
高考优美的抒情散文高考优美的抒情散文高考优美的抒情散文【1】：戴着镣铐舞蹈春朝，幼苗破土，疯狂地长高再长高，那是小苗的梦在舞;夏晨，碧水涟涟，彩花轻颤，那是风儿的心在舞;秋日，黄叶纷飞，流连复流连，那是叶在用生命起舞;冬夜，雪花飘飘，盘旋再盘旋，那是白雪在用灵魂起舞。
高三就是如斯之舞，戴着镣铐的希望之舞。
走出了高一的漫不经心，褪去了高二的心浮气躁，我们点燃梦想的烛，擦亮希望的灯，在这光与影奏出的旋律中从容起步。
18岁，不再抱怨镣铐的沉重。
父母的期待，老师的叮咛，明天的美好，群星一般在高三的夜空中闪耀。
我们愿意承担这份重量，因为那里面有生命的厚度;我们全心珍视这份沉重，因为那是人生中最和煦的春色。
18岁，不再抱怨镣铐的束缚。
开始注意父亲的白发，开始心疼母亲的皱纹，开始谅解老师的苦心。
18岁的生日，不要派对，不要蛋糕，不要礼物，只想一个人凝心细数十八年岁月里拥有的，失去的，珍惜的，渴望的……我们愿意接受那些束缚，因为那是造物者的馈赠;我们用心欣赏那些束缚，因为那是生命中最幸福的牵绊。
高三是一场舞，戴着镣铐的生命之舞!我们不惮于承担责任，我们不畏惧命运的挑战，我们将用镣铐敲击出悦耳的节拍，在流年的影里随风翩飞……留下昨日的彷徨，带走今日的坚定;留下昨日的忧伤，带走今日的激情。
我们自信，因为我们不曾荒废一分一秒。
我们无愧于师长，无愧于自己，无愧于时间!我们永不言败，因为我们年轻。
跌倒了怕什么?爬起来，拍拍裤腿，继续前进!我们无悔，因为有昨天的汗水，今天的打拼，明天的梦想。
我们将在这流金韶华中，舞出生命中最美的轨迹!只要有梦，便有希望;只要付出，便有收获。
待到心花长开之时，再相约在这逐梦的旅途，一同寻找那些活力四射的身影，一同回忆这段激情燃烧的岁月，一同回首这段用青春舞出的生命的轨迹。
高考优美散文【2】：春天的喜悦走过炎热的夏季，凉爽的秋季，冷寂的冬季，我们迎来了明媚的春季。
听，那春水在唱，那春风在舞：花儿飞扬，鸟儿歌唱，大地穿上了绿衣，河水开始了喧嚣，人们脱下厚重的棉衣，城市显露出百媚千娇的容颜。
抒情方式详解-高考语文知识点
抒情方式详解-高考语文知识点
直接抒情和间接抒情。
了解并掌握直接抒情和间接抒情，对高考作文也很有帮助，高考考查的主要有三点：情感类别：哀怨、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、欢快、向往、离愁别慨、怀古伤今等。
情感载体：杨柳、菊花、圆月、落叶等。
抒情方法：直抒胸臆、融情于景、托物言志、触景生情等。
一、直接抒情
直接抒情也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着物”，而由作者直接对有关人物，事件等表明爱憎态度的一种抒情方式。
比如《茅屋为秋风所破歌》的结尾：“呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，就直截了当地抒发了诗人甘愿为天下贫寒的知识分子的幸福而牺牲自己的高尚情操。
古代有很多抒情类的座屏，可见古代文学体裁分类
二、间接抒情
1.借景抒情及托物言志
作者对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情和表达的思想寄予在此景此物中加以描绘，这种抒情方式就叫借景或借物抒情。
在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、菊、山石、溪流、古道、边塞、关隘以及落日、夜月、清风、细雨、微草等等都是诗人常常借以抒情的对象。
如白居易的“离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
”作者借“原上草”的顽强抗争，尽情发出对自然规律不可抗拒的感叹。
有些景物还被赋予了特定的情感，如：杨柳——离别、菊花——傲视、圆月——思念、落叶——失意等。
2.怀古伤今怀古伤今也称借古讽今，即通过大量的用典（多是史实）来表达对。
2022高考写外面,场景的日记
2022高考写外面，场景的日记
每年的高考时候，许多考生的家长都穿着旗袍在考场外等待着，希望孩子旗开得胜。
孩子们陆续进入考场，场外是焦急紧张等待的父母亲。
顶着烈日，焦急的等待，任凭汗珠从脸颊划过而不知。
学校大门一般不会太宽敞，体现出来的气氛是紧张的，期望的。
中午回不了家吃饭，路程太远了，必须在外面吃。
爸爸妈妈会先派一个人，在大型的连锁餐厅，占好位置点好菜，等我过去就可以直接吃了。
这样可以节约时间，不影响下一场的考试。
另外如果实在有什么突发情况的话。
爸爸妈妈就在考场外，需要帮助也能够及时提供。
高考的时候，心里就有一个念头，“我不怕，爸爸妈妈就在外面，我要好好考，出去给他们一个大大的拥抱！”。
高考抒情作文优秀范文6篇
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高考一轮复习考点51 诗歌鉴赏之抒情方式(原卷版+解析版)
高考语文一轮复习考点微专题考点51 诗歌鉴赏之抒情方式【命题趋势】抒情方式是赏析诗歌的一个重要的切入点，注意明确事情方式，才能抓住诗歌的脉络，有时考核情感时会和抒情方式一起考核，这也是近几年试题采用综合手法考核的一大特征。
【真题再现】【2014年高考新课标2卷】阅读下面两首诗，完成8-9题。
含山店梦觉作[唐]韦庄曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。
灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。
宿渔家[宋]郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。
灯前笑说归来夜，明月随船送到家。
[注] ①韦庄（约836-910）：字端己，长安杜陵人（今陕西西安东南）人。
曾流离吴越等地。
②郭震：字希声，成都人。
生卒年生平不详。
8．韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。
9．两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？【考点详解】诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析。
直接抒情(直抒胸臆)直接抒情也叫直抒胸臆，是直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
中国古典诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练。
诗人在处理情感时一般不是直接的抒情，而是言在此意在彼，叙事则因事缘情，写景则借景抒情，咏物则托物言志，记史则咏史抒怀。
因事缘情如唐代张籍的<秋思>"洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
”这首秋思寓情于事，借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念。
又如白居易的<蓝桥驿见元九诗> “蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时。
每到驿亭先下马，循墙绕柱觅君诗。
”这首绝句，乍读只是平淡的征途纪事，顶多不过表现白与元交谊甚笃，爱其人而及其诗而已。
其实，这貌似平淡的二十八字，却暗含着诗人心底的万顷波涛。
高考作文写作技巧：抒情类
高考作文写作技巧：抒情类导读：本文高考作文写作技巧：抒情类，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
高考作文写作技巧抒情类【技法指导】直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。
也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。
间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。
【例题】写一段抒情文字(可写诗歌)，纪念自己的18岁。
要求感情真挚，富有文采。
(2014年高考北京卷)☆考场佳作☆请为我喝彩十八岁，是一道门槛，跨步出去，就是广阔的天地。
十八岁，是一把竖琴，随手一弹，就是动听的旋律。
十八岁，是一列和谐号动车，鸣起笛，就能驶向远方。
十八岁，是花朵，是生机盎然，是绚丽多姿的图画;是蓄势待发，是锐不可当，是蓬勃向上的力量;是我从今往后的每一个笑容。
十八岁，请全世界为我喝彩!【点评】习作把十八岁比作门槛、竖琴、动车，既贴近生活，又形象生动。
文辞优美，富有感染力。
实战演练某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词;②符合人物特征;③语言表达生动、连贯、得体;④至少运用一种修辞手法。
【写作点拨】颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括，写作时首先应对写作对象有充分的了解，力求用最简洁的文笔，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神。
比如蔺相如最闪亮的事迹莫过于完璧归赵、渑池会、将相和，而刘和珍是鲁迅笔下真正的猛士，她敢于直面敌人的刺刀。
另外，颁奖词的语言要求意蕴丰富、自然流畅，适当运用修辞手法。
【参考范文】(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强;完璧归赵，智勇无双;渑池赴会，舌战群狼;位超廉颇，忍辱避让;国家为先，如海器量。
伟哉蔺相如，千秋美名扬!(示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。
作文素材高考版抒情
作文素材高考版抒情作文素材高考版抒情（篇1）每个人有理想，“它”是人们所渴望的，今天的我们正处在花季少年之时，一天天的日常生活如水流般消失在大家脑子里旧事一件件，追忆，如满天里的星辰一般在人们的脑子里不时绚丽。
为什么说90后的小孩子是因为存活而活，而大部分全是为了梦想而活，而没有梦想的人生道路是苦闷的，但理想一直伴随着观念的前行而发生变化的。
小的时候我有一个梦想，我理想有一天我能变为一只风筝飘扬在蓝天白云草地间。
随后渐渐地落下来，落在青青的草地间，在草地与小伙伴一起追求嬉戏。
在玩的与此同时，我追求风，追逐蓝天白云，追求云朵，让欢乐随着飘舞，充斥着世间，萦绕与当然中。
纯真孩子气的大家，一天到晚做着五彩斑斓的梦。
慢慢地我懂事了也念书。
在学生时代我很艳羡亲爱的老师，因此，我便理想有一天在我走进校园时的真实身份不会再是一位学员，反而是一名优异的教师，可是太漫长。
我逐渐调低眼光，期待有一件属于我的长裙，拥有长裙，希望母亲帮我买巧克力吃，因此我的愿望随着更改，在一个又一个理想变成实际的情况下，我为梦而生实际上并不遥远，只需耍耍网幼稚冲爸爸妈妈卖萌，理想便会完成。
渐渐地的踏入了初中普通高中便会感觉工作压力的存有，从来没有想象，仅仅学习培训，因此开心的音乐符号离我渐行渐远。
我理想有一天，自身能变成歌曲的特使，铸就自个的章节。
我理想有一天，可以唱出自身的心里话，弹奏出幸福快乐的韵律。
我理想有一天，我和我的朋友有自已的乐团，自身的音乐。
突然之间，我发现了全部的一切与过去大不一样，并不是向爸爸妈妈耍耍网幼稚，撒卖萌就可以完成的，以后的不就，我懂得了拼搏，给自己的理想而拼搏。
倘若没了理想，人生道路便会非常的清冷，沒有魅力。
拥有理想，也就拥有驱动力，它会激人前行。
可能在实现理想的路面上面碰到一次次的艰辛与挫败。
但没事儿，摔倒了自身再站起来，为了更好地自身的理想而勤奋前行。
终究是自已的理想，坚信自己将来是自身创建的，坚信就有惊喜在等待大家。
高考语文诗歌鉴赏抒情方式
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下面将间接抒情的常见方式加以说明。
借景抒情，情景交融 借景抒情就是借助景物来抒发情感。《忆江南》中诗人白居易借助于“红胜火”的“江花”和“绿如蓝”的“江水”表达出诗人对江南水乡魂牵梦绕般的深情。《如梦令》中李清照对春光的留恋惜别之情，正是借助于海棠花一夜之间已是“绿肥红瘦”的景象来抒发的。
借物抒情(托物言志) 借物抒情(托物言志)就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。王安石的《梅花》：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人表面上咏物，实际上言志。这首诗借咏梅花来表达诗人的思想和品格。虞世南的《蝉》：“垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。”借蝉的形象表达了对高尚品格的赞赏。
(4)借古讽今 借古讽今是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。古代封建社会中许多有识之士，大都博古通今，对现实有较为深刻的体察，而他们大多数又仕途坎坷、怀才不遇，感到生不逢时。生活在那个时期，心中积郁不满，但又不可明说，特别是揭露时弊、指斥朝政更是不便明说，于是他们往往从历史人物和事件中去寻求载体，以便委婉曲折地表达自己的心曲。如刘禹锡的《台城》：“台城六代竞豪华，结绮临春事最奢。万户千门成野草，只缘一曲后庭花。”全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
2025届高考语文复习：古诗词(抒情方式)语言表达(修辞二)课件
二、(202X全国乙考)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
白下驿饯唐少府 王勃
下驿穷交日，昌亭旅食年。 相知何用早？怀抱即依然。 浦楼低晚照，乡路隔风烟。 去去如何道？长安在日边。
4．本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人 排解离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）
①《送》诗中王勃直抒胸臆，诗句“海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾”，以彼此间的深情厚谊来宽慰朋友， 排解离愁； ②《白》诗中借典抒情，“去去如何道？长安在日边”化用 “日近长安远”的典故，反其意而用之，变不舍与牵挂为劝勉， 以对友人前程的美好祝愿来排解离愁，激励朋友去长安施展才 华抱负、建功立业。
古诗词题型 ——抒情方式
一、（202X全国新高考Ⅱ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送别 李白 寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。 胜境由来人共传，君到南中自称美。 送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。 云帆望远不相见，日暮长江空自流。
2.本诗是如何表现离愁别绪的？请结合内容简要分析。（6分 ）
①寓情于景：诗人送别友人，遇芦花飒飒作响，渲染悲 凉气氛，离愁更甚，诗人将与友人分别的依依不舍的离 情寄寓在这秋天萧瑟的风景中。 ②以景结情：诗人以远去消失的孤帆和“空自流”的长 江之景作结，孤寂凄冷的意境更加衬托出离愁别绪的浓 重。
甘霖。
短语排比
②他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和
刚强，他们的气质是那样的浑厚和谦逊，他们的胸怀是那样的美
丽和宽广。
分句排比
③天太大。海太阔。人太老。游泳的姿势和动作太单一。胆子和
力气太小。舌苔太厚……(王蒙《海的梦》)
单句排比
类型6:排比
1.排比，是把结构相同、类似、意思密切相关、语气一
高考,欠了一次告别抒情散文合集一篇
高考,欠了一次告别抒情散文合集一篇高考,欠了一次告别抒情散文 1说来奇怪，平时连周考都紧张要命的我，高考那几天却格外平静，甚至在考完第一场后就拉着同学到校外的小超市去照大头贴，任性搞怪的做些夸张的表情，那时还没有“表情包”这个词，但个个是个十足的表情包。
高考前一天，被分到别校考试的同学们开始收拾行李，在拥挤的校门外和送别的同学告着别，相互鼓励着，说些不伤感的话。
奇怪的是，面对很多熟悉的`面孔，我却只是路过，甚至没有停下脚步去帮小个子同学提下行李箱。
在大家忙着告别，忙着复习的时候，成绩平平的我却在离校200米的小书店待了一整天，只因之前看了一本书，留了个长长的结尾，想在毕业前将它读完。
曾熟悉的面孔早已忘得差不多，那本书的结局也已记不起，留在那天的印象只停留在熙攘的人群和小书店凉凉的舒适，如果人活着的财富是记忆，那我可能真是太贫穷了。
最后一场考试结束后，同宿舍的几个人各自整理着东西，平时叽叽喳喳的小夏也突然沉默了。
我想着出门前把毕业纪念册拿出来让晨晨和欣欣写一写，顺手把阳台的仙人球和晒了半个月的运动鞋塞进行李箱里。
“我们填志愿什么时候?”小夏检查着怀里的书包，又坐回椅子上擦拭着小台灯。
“应该听老师的通知吧”小雪也坐回了椅子上，话题结束。
最后的我们走出了生活三年的宿舍，步伐轻快的拉着行李箱从操场旁路过，几个男生大汗淋漓的打着篮球，球框旁孤零零放着一个超大的行李箱和零落的几个运动包。
最终还是忘了拿出毕业纪念册，如今已经不知去处。
很多时候就像这样，明明设想着一次认真的告别，却各自在沉默中独自前行，等回头想去看一眼时，已经只剩自己了。
昨晚和闺蜜聊天，话题自然扯到高考，曾经的我们约好要考进同一所学校，连大学寝室床头贴什么画都想好了，还约好到大学的第一顿饭一定不能随便。
后来她考上了，我差三分，选了另一所离她很近的学院。
她会来观看我们学校的运动会，在看台上和我一起为班里的同学助威，我会在周末的时候去她学校，一起窝在宿舍吃零食聊天，或在冬天很早很早的时候约着去爬山，虽然后来她说我每次都迟到，但对爱睡觉的我来说已经尽力了。
高考抒情满分作文
高考抒情满分作文借景抒情,指有的内心是借助客观景物的描写来抒发诗人的主观感情。
它是诗歌间接抒情最主要的反向形式之一。
下面给大家分享高考抒情满分作文的内容，希望能够能够帮助大家，欢迎阅读!高考抒情满分作文1大地上到处都回荡着一个声音╠╠春天来了，春天来了……看啊!大地复苏，万物萌生。
在那操场的一角，有春的足迹;在那大树的枝头，有春的生机。
人们脱下很薄棉衣，穿上了春天的盛装;孩子们放起了风筝。
春的脚步无声无息的走近了人们的生活习惯，她的脚步轻捷，优美，走到哪里都会用绿色来迎接她。
她的品格是高尚的，无私的，她把自己的生机毫无保留的奉献给大地和人类，她用绿色装点大地，用彩色点缀大地，花儿见了她，张开嘴笑了，草儿见了她羞涩的钻了出来，大树亲见了她也伸出枝芽了。
晚上，看那皎洁的月光和那淘气的星星，会其实让你也许天空是如此美丽，宇宙是如此神秘。
月亮，就像一个玉盘嵌在天空中，美极了。
春天是无私的，她每年来一次都会给大地带来生机，以使大地变得生机勃勃，万物变得光辉灿烂。
她也会给大家带来喜悦，人们多么希望她能够永远存在。
初夏春的脚步走过了大地的每一个角落，她用自己所拥有的慈爱，无私，善良，让大地也为之所动，她用自己所拥有的魅力，把大地多彩的成一张绿色的四张毯子;她用自己所拥有一支的魔力，让大家尽赏这五彩缤纷的五彩缤纷季节。
我盼望来年的这个时刻。
春的来临，并使我的心情焕然一新。
那是因为它赶走了令人畏惧的寒风，它请走了冷漠孤僻的冬雪，春也带走了四季之神的冬，让大地之母找回七彩的颜色，重新散发温暖的光芒。
春使者的到来，使森林里的花草树木都欣欣向荣，枯黄的坡地恢复了翠绿的生机，垂死的大树榕树长出嫩绿的枝叶，可爱的花儿再度绽放光彩，除此之外，动物们也跳起了「迎春舞」，小鸟们唱的歌唱出清脆凄婉的歌曲，蝴蝶白唇的舞动翅膀，有心在舞会里脱颖而出，也使春天更加有趣。
对人们来说，春天是三个月的开始，也象徵着新的希望。
农夫忙着犁田，插秧，学生抓紧时间开学用品，希望今年有个好的开始，就如同洒下的种子般，能够成功的发芽，开花，结果，不论有任何困难，都要勇敢面对。
直接抒情高考作文16篇
直接抒情高考作文16篇直接抒情高考作文篇1夏天，这个有火一般激情的季节，总会给人火辣的感觉。
尤其是在重庆这个依于大江、傍于群山、沐于骄阳的城市里，人们总寻不到那清新的宁静。
于是，总爱在骄阳似火的七月里，离开这座喧嚣的城市，回家看稻浪翻滚。
我不爱看金灿灿的水稻，尽管我知道那是成熟的颜色。
我觉得金色太过于耀眼，过于喧嚣，过于轻浮，没有碧绿色沉淀之后的味道。
我爱绿色的水稻，就像我喜欢青少年而不喜欢成年，就像我不想长大。
整个夏天，水稻几乎都是绿色，给这耀眼的季节抹上一点绿意与宁静。
风轻轻拂过稻田的时候，水稻们便纷纷倚着身子、偏着头，侧身仰望那蔚蓝色的太空，阳光似乎变得甜蜜，暖暖地、洋洋洒洒地泼下一大把一大把的阳光，紧紧地搂抱着水稻。
一定有那样一个春暖花开的地方，背靠群山，山下小溪汩汩地流淌，河岸是一大片一大片的稻田，即使是在仲夏，阳光会因水稻而温柔，知了会因水稻而动容。
水稻轻轻地侧身，随微风舞蹈，总让我想起普罗旺斯的薰衣草田，华盛顿的奥林匹克公园。
原来夏天可以如此安静而祥和，只有落英缤纷的绚烂与蝴蝶纷飞的寂美。
也爱看雨打稻田的景象，雨点从天而降，若是倾盆大雨，豆大的雨点“滴嗒”打在稻叶上，顺着叶片滑落到田里，似乎也变成翡翠一般的颜色，水晶一样的晶莹剔透。
若是绵绵的细雨就别有一番风味，整片稻田似乎笼罩在一片白茫茫的雾之中，那样的近在咫尺，却又那样的远在天涯。
绿白色的水稻、愁白色的心，她忧郁而伤感的眼光里似乎在讲述着仲夏的故事。
我站在稻田边，看那翡绿的清新，稻浪翻滚，阳光泼洒，雨打大地亦或是轻风微拂，一切的一切，夏天似乎因这稻田而温柔了。
这仲夏，丝毫不亚于花团锦簇的春天。
稻香和着微风，缓缓地沁入我的心扉，我轻轻哼起那首名叫“稻香”的歌。
这仲夏，稻之仲夏，有阳光和雨露的味道。
直接抒情高考作文篇2芳草，夕阳，古树，牛群，还有一位老婆婆坐在树下……这幅宁静、温馨的画面时时浮现在我眼前……那是山捻子附满枝头的季节，我总爱跟阿婆上山放牛。
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高考之外
“高考”，一个严肃而又珍贵的瞬间，一个引人回想的瞬间，我们抱着孤注一掷的心态全以赴只为赌一个明天。
有人说：“高考是你这一生中最后一次的公平竞争。
”回过头想想，高考就是两天一夜，六份卷子，最后还有别人对你羡慕的目光，或许是鄙夷。
但你必须明白，既然选择了远方，便只顾风雨兼程！
刚步入初中的我对未来充满了幻想，寂静无人的深夜，望着繁星点点。
倘若我没有读高中，没有堆积成山的练习题，没有你追我赶的学习压力，那该是多么美好的生活。
但不得不提的是：我将每天为了生活而奔波不定，可我没有捷径可寻，我只能靠自己的双手打造属于自己的蓝天……
出于无奈，我跟着一个老师傅学起了修车，老师傅是小镇上唯一一个会修车的人，年近八十早已两鬓斑白的他把一身绝技传给了我，临终前，他对我说；“他的弟子大多半途而废了，而我是他最得意的门生，他希望我在小镇上以修车为生。
可渐渐地，渐渐地，小镇上的人越来越少，年轻人大多在外地谋生，剩下的只有不足时岁的小孩儿和孤苦无依的老人，修车的生意一天不如一天了。
无奈之下，我背上了包裹，开始了一段北漂生活。
北漂生活远没有我幻想的那样享受和惬意，相反带给我的是无数个饥寒交迫的日日夜夜，只有无人的街角和暗淡的路灯陪我度过，对于那时的我来说，露宿街头的长椅已成为家常便饭。
有一次偶然的机会，街边的一家小酒吧引起了我的注意，我靠在外边的玻璃窗上向内望去，里面大多是些流浪歌手。
一头凌乱的长发，一把廉价的吉他，一双破烂不堪的皮鞋，一丝幽远深邃的神色，那简直就是第二个自己。
一番苦苦哀求之后，我成为了他们中的一员，我们合租了一间只能放下两三张单人床的地下公寓，每天都会在老鼠的叽啾声中入睡，有时还会伴随螳螂、蜈蚣的撕咬，尽管这样，我们坚信：面包会有的，牛奶也会有的，一切都会有的！
漆黑的夜，我坐在房顶上望着繁星点点，漆黑的夜空，我会这样安慰自己：今天就这样吧，还有明天。
一首熟悉的旋律在我耳边回荡，传雄大哥不羁的洒脱与灵魂般的歌声致使我不得不开始反省自己这不是我想要的生活，我的生活应该冲满阳光与欢笑，有吃不完的炸鸡和啤酒。
舍友走上房顶拍拍我的肩膀叹了一口气，说道：“孩子，正视现实吧，这就是人生。
你的人生注定要奔波于生计。
”“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问至少我们还有梦……”
对啊，我还有梦想，我为什么要安于现状，我的梦想不只是“梦”和“想”。
于是，我再次被上了行囊，奔向了远方。
不知不觉中，我的一段网络歌手生涯开始了，我拼命地写歌，拼命的创作，只为了能有一首成名曲推波助澜，帮我走向顶峰。
不过就现状来看，似乎我发布的歌曲，没有一首试听量过十。
于是我开始翻唱别人的歌曲。
把许多经典老歌进行了大胆的改编，结果却引来了无数人的吐槽和谩骂，有的说我是对原创的侮辱，甚至有人说我的人生价值观是扭曲的，我也只好坦然的放弃了。
我该向前还是退缩，望着繁星点点，我思索着……
在朋友的介绍下，我参加了电视台的选秀比赛，稀里糊涂的表演竟然得到了评委老师的赏识，我甚至怀疑自己是在做梦。
后来的我如愿以偿，被冠军的光环笼罩周围。
每次出门我都需精心“打扮”一番，不然又会遭来粉丝们的围攻。
大大小小的唱片公司找我签约，可这时的我只想安安静静睡个好觉。
我拥有了足够
我花三辈子的财富。
可望着繁星点点，我时常会想：“如果我当初好好学习，天天向上，是不是就不用经历这么多磨难了呢？”现实告诉我，能力才是衡量你价值的标准，财富会决定你社会地位的高低，说不尽的心酸也只能当笑谈！
“叮铃铃，叮铃铃……”完蛋了，上课又迟到了！谁能拯救我！。