抒情性散文阅读指导

写景抒情散文阅读指导

《落叶也精彩》（2013年济宁中考）
1．请用一句话概括这篇文章的主要内容。（3分） 2．作者在文中描写了不同树种的落叶，特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括，整理出来。（5分）
3．文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽，请赏析作者运用了怎样的写作手法？（3分）
4．请品味下面一段话的语言特色。（3分）树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一
有抽缩之想。许多人都说喜欢冬天，那是因为，冬日的树木不因叶落而颓败，而是蓄势待发，准备来年更加蓬勃。落叶，奉献了八九个月的绿色，也就完成了自己的使命，现在再以金黄谢幕，也算是一种圆满。你看它们，来时欣欣向荣，走时充满希望。
所谓“冬天来了，春天还会远吗”的诗意，正是它最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年，它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活，春天以嫩绿励人朝气，夏天以浓荫给人荫凉，秋天或以颜色悦人心情，或零落给大地增添营养。它潇洒来去，可谓活得自豪而有价值。
③为数最多的槐树，显示了树多势众的气派，院里的几乎所有的大道小路，都是它的领地，地上都有它的叶片。它们的落叶，不像银杏那样同步，而是先后有序，次第而落。它不断提醒人们，及时注意增添衣服。如同花开的时间，它们同科同属不同种，好几种槐树，总是你刚谢罢我又开，整个夏秋两季，没有间断过，仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此，虽不如槐花那样美丽，但那浅浅的黄色，也是一种不可多得的精彩。
②我住的大院里，有二三十种乔木，落叶时间都各有其序。大道两边的柿树，个性最为特别，它的叶子本属红叶类，但从不大红大紫，只是奉献些微红的颜色，更多的是黄绿相间的斑驳，把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头，总是以自己的丰满和金黄，吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落，它仍独留风姿在枝头，奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子，展示着与众不同的风韵，让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。

高中语文抒情散文阅读导练专题辅导

高中语文抒情散文阅读导练散文是一种比较宽泛的文体，它笔法灵活，开合自如，手法多样，内蕴丰富，表现手法和语言富有特色。

在解答这类文体的阅读理解题时，考生由于自身知识、阅历的局限性，往往难以理解散文中所表现的思想情感。

因此，在平时的训练中，学生要学会探寻散文中的“激情点”和“蕴意物”，以便更准确地把握作者的思想情感。

一、细品题目，感悟情感有些散文的题目，往往隐含着文本所包含的某些阅读信息，它对文章内容、作品风格、写作意图有直接或间接的体现。

二、联系背景，领悟心境在一定历史条件下写出的散文，它所表达的情感，自然带有明显的时代印迹。

如果不了解其时代背景，考生的情感认知总是停留于表面；反之，学生就能跨越时间的障碍，深刻地感受作者的心境。

例如，2006年高考吉林卷考查了苏叔阳的《春天的梦》，第16题是：“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。

”结合上下文，说说这句话在文中的含义。

从写作时间（1981年2月3日春节前夕）和第8节“三十多年前的一个冬天”，可以推知这里的“吹开了故都的城门”的“春风”是“解放”的春风。

“心灵上的迷雾”是指先前对前途迷茫的心境。

由此看来，通过透视创作背景，了解作者的创作意图，就不难找到答案。

三、分析形象，揣摩意图散文中的“意象”，事实上也就是散文中的艺术形象。

艺术形象蕴含着作者的主观意图、他作倾向或者某种喜怒哀乐爱憎好恶的态度及思想感情。

阅读时，考生要善于把握散文的艺术形象。

例如，2007年高考天津卷考查了《雪野里的精灵》一文，第19题是：请赏析“看到如此众多的小生命，坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里，我的眼睛被染得灿烂起来”这句话。

结合题目中的关键词“雪野里”及第6段中的“这些米粒般大小的生命……它们也会顽强地举起美的萌芽，绝不肯把生命的篷帆轻易降落”，可推断本句运用拟人手法，写出了小生命顽强的生命力，写出了“我”见到这些小生命时的惊喜与感动之情。

四、品味语言，缘文入情品味语言，就是探究品读文中那些意义较为含蓄、内涵较为丰富的句子，表现作者写作意图、观点态度的句子，表达思想、揭示主旨的句子，在表达效果上有特殊作用的句子。

抒情性散文阅读指导一PPT课件

根据表达方式侧重点不同一般把散文分作叙事类散文抒情性散文和议论性散文三经典再现紫藤萝瀑布十多年前紫藤萝稀疏伶仃家庭遭遇迫害如今小弟身患绝症作者感到焦虑悲痛面对眼前生机勃勃的紫藤萝花作者深受启发和鼓舞产生了精神上进而感悟出人生的哲理
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5．从修辞角度赏析第⑤段中画线的句子。（3分）为了从石头里寻觅生机，也为了牢牢抓住绝壁，以抵抗不期而至的狂风的撕扯与摧折，它们的根日日夜夜与石头搏斗着，最终不可思议地穿入坚如钢铁的石体。
运用拟人手法（1分，多答比喻也可，只答比喻不行），生动形象地（1分）表现了黄山绝壁松顽强的生命力（1 分）。
采用对比手法，用海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前
的胆怯突出海燕的勇敢乐观，歌颂了勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级先驱者。
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巩固练习
2.文章第②段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树？（3分）
将陕北柳与它们进行对比（1分），烘托出陕北柳的普通平常（1分）；更突出陕北柳一生都在生儿育女，不断奉献，鞠躬尽瘁，死而后已的特点（1分）。
（3）修辞：运用排比的修辞，渲染了我“一天坏于一天”的心情。
例4. 白下区一模阅读《一元钱，两份暖》第14题） ①句中的加点词“狡黠”好在哪里？（2分）女孩狡黠地笑：“叔叔，您的煎包早就涨钱了，我知道的。”
“狡黠”原为贬义词，此处是贬义词褒用，表现了
女孩聪慧可爱（善解人意第）11页的/共特19页点。
【答题指导】 • 1.从词语锤炼角度赏析。 ①解释词义。②描述画面。（如果构成特殊语法现象，也要写进去）③点明作用：烘托意境，
表达感情，突出主旨，表现形象。 • 2.从修辞手法角度赏析。 ①指出修辞手法。②描述画面。③点明作用：塑造形象，表现情感，体现主旨。 • 3.从描写方法角度赏析。 • 通常考查的是人物描写中的外貌、神态、动作和心理描写，以及环境描写中的景物描写。

中考抒情哲理性散文阅读复习指导

一、整体理解
【答题方法】通读全文、全面理解，不要漏项、笼统。
先找中心句、主旨句，这些句子常常是文章开头的总领句、结尾的总结句、反复出现的关键句、议论和抒情句。
还可以在找到关键词句的基础上，用自己的话概括。
二、局部探究
【考查内容】这类题目考查的是内容的局部理解和词句的语境义。【例如】《谈生命》中“有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨打击着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。”这句话中“暴风雨” 的深刻含义是什么？ “暴风雨”不仅仅指自然界的现象，这里指的是春水遇到了挫折打击，与命运的暴风雨展开了搏
5. 对生命要珍爱，对生活要热爱；人与动物、人与自然应该和谐相处；面对死亡要乐观、坦然，不留遗憾；人类应该向动物学习；人类ห้องสมุดไป่ตู้该有一个正确的生死观。
布置作业：
1.整理课堂笔记，完成各题答案。 2.完成《美生灵》的阅读练习。
2. 感悟：这种为人民幸福而牺牲个人幸福的无私奉献，是更深沉的幸福。
六、主旨感悟
【答题方法】
先抓取句中的关键词，解释句子含义，紧扣文章主旨，组织语言；再写出自己的感悟。
阅读考点
一、整体理解二、局部探究三、赏析语言四、句段作用五、表现手法六、主旨感悟
当堂阅读练习
我的四季
课堂小结
3. 这句话运用了比喻的修辞，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员，生动形象地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面临死亡的坦然、平静。
4.这两句话前后照应，写的是黄蜂在临死前发出的心声，它们生命短暂，只能与世告别。作者运用了反复的修辞，表达了对黄蜂离去的不舍，以及对有限生命的无限珍惜之情，深化了主旨。

略谈抒情散文的阅读方法

抒情散文阅读技巧抒情散文阅读1、理解散文的内容Ａ、从感知形象入手一篇散文作品总有表达作者情感的载体——某人或事物，因此感知散文就要从分析形象入手，根据全文内容或某一关键语段，概括文中形象的特征，形象的特征概括出来了，文章的主旨就迎刃而解了。

B、从感知关键语段入手Ｃ、从感知重点语句入手一些哲理散文或一篇文章所蕴含的道理往往也集中在某一关键语句中，只要能把该语句的含义分析清楚，文章的主旨就自然而然的显现出来了。

D、可以快速的浏览全文，将每一段的内容进行整合，提炼主要信息，然后再用自己的语言表述即可。

2、把握散文的情感Ａ、抓住散文的“文眼”文眼往往是作品中最精彩、最传神、最使人动情、最耐人寻味的语句，是作者思想感情的喷发口，是文章思想感情的焦点，同时对文章的结构起着支配，统摄的作用。

Ｂ、把握抒情散文的基调一篇散文，从第一个字开始，就已经定下了一个基调。

所以，把握散文的情感不能忽视文章的开头。

Ｃ、还可以从议论、抒情句中分析揣摩散文的情感。

Ｄ、联系作者创作背景分析文章的情感也是一种把握散文情感的方法３、品味散文的语言A、分析散文的语言具有修辞之美阅读散文时首先要判断其语句运用了什么样的修辞方法；其次根据每一种修辞方法的特点，准确的进行分析；最后，分析其语句所运用的修辞方法的表达作用，并从全文的感情基础出发，结合所运用的修辞方法B、认真推敲作品中的遣词造句作者只有在遣词造句上下一番功夫，选用鲜明生动，具体可感的形象性词语，才能完美的表情达意。

Ｃ、悉心培养对散文作品的审美情趣散文的语言对人物，事物、景物的描写常常造成一种意境，在总体上给人以美感，为读者描绘出一种情感交融的画面。

Ｄ、从表现手法的角度品析散文语言４、揣摩散文的写法散文的写法多种多样，具体到每篇文章都要在把握文章内容的前提下去分析写法。

我们可以从语言结构上去分析，从语言中抓出作者的风格，从结构上把握文章的中心。

５、展开想象，发表感想一是结合文章的主旨谈二是结合文章的重要片段谈三是结合文章的重点语句谈６、抒情散文的线索Ａ、时空连“线”在许多些人记事及游记类散文中，常有一些表示时空转换的词语，阅读时如果把这些词语连接起来看，就能领悟，把握文章的线索。

咏物抒情散文阅读指导

主讲者:潮州市湘桥区城基中学庄咏雪
真题展示：

2008年重庆中考题《别踩疼了雪》 1.阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。 2.第7段的画线句子在文章结构上有什么作用？ 3.品味语言，揣摩下面句中划线的词，说说它的表达效果。 ①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心.小心，不要踩疼了他们的梦想。 ②爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。 4.第16段划线的句子，有什么象征意义？ 5.联系全文，说说“雪”在文中有什么意义这样的青
砖瓦屋里，冬暖夏凉，气韵悠扬。
骈散交替，整齐而又有变化,音韵和谐，具有音乐美,语言别致，雅俗共赏，突出屋瓦的功效,运用比喻、拟人的手法生动形象地写出了檐下滴雨因风而动的美感，表现了作者对檐下滴雨的喜爱。
当堂练习
完成《高分突破》p119《爬上窗台
白杨礼赞（节选）

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！

中考抒情散文阅读技巧

中考抒情散文阅读技巧当今的教学对散文的考察越来越重视，我们在复习阶段要适当训练散文的解题能力。

下面是店铺给大家带来的中考抒情散文阅读技巧，供大家欣赏。

中考抒情散文阅读技巧(一)信息链接抒情散文阅读的考查点有——1、结合语境，联系文章内容，理解词句的含义和作用。

2、理清文章思路，概括文章内容。

3、理解文章内容。

4、体会作者情感。

5、分析写法特点，赏析文章写作技巧。

6、表达自我感悟和阅读启示。

注意：抒情散文的考点与叙事散文的考点在大的板块上基本一致，但具体的题型上，解答方法却不完全相同，这体现在文体特征上表现出的不同。

基础信息：关于抒情散文——抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。

往往借助具体的景或物，通过写景状物来抒发主观情感。

文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。

大致可分为借景抒情、借物抒情、借物喻人、托物言志等几类。

因此，对于中学生来说，抒情散文不易读懂。

中考抒情散文阅读技巧(二)解题程序抒情散文的阅读步骤：(1)从整体理解文章阅读抒情散文，要辨其类型，分辨文章表层是写景还是状物，深层是借景抒情借物抒情还是以物喻人托物言志。

在此基础上再去深入挖掘作者表达的情感。

(2)抓线索理思路散文的基本特征是形散神聚，这一点在抒情散文中表现尤其明显。

因此，读懂抒情散文，首要的就是抓住线索，理清思路，从表面看来散乱的材料中弄清作者写了什么，找到内容的共同点，把握文章的表层含义。

(3)体会作者表达的情感态度①从整篇文章的角度，体会作者的情感态度。

抒情散文往往是借景抒情、措物抒情或以物喻人、托物言志，所抒之情，所言之志就体现了作者的情感态度，这往往就是文章要表达的中心，这集中在文章结尾议论抒情的句子，结尾的抒情议论句可能就是点明中心的句子，也有一些文章用意思含蓄，内涵丰富的句子来表达作者的情感态度，这须要细细品味。

抒情散文的阅读与写作对应指导

报》．江苏省考试院公布了本省２０１４年普通高考《考试说明》。２０１４年的《考试说明》中有不少
变化值得考生重视，比如：语文学
本义之外有另外的寓意，如《丑
石》既指石头形状外形之丑，也指世人偏见之丑。《绿》既指自然之
考作文评分标准中，有一个禁区称
美，也指善良心灵之美。
其次，开文主要集中在描写对象的三方面，色彩，形状，质地。色彩例举：《丑石》中 “ 它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样” ，《绿》
为 “ 文体不分” 。踩上这一雷区，考生作文分就惨了。抒情散文最容
像》中则更细致， “ 这个亭踞在突
出的一角的岩石上，上下都空空儿
的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。这是一个
秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着；岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意 ” 。质地例举：《丑石》中 “ 石匠看了看。摇着头，嫌它石质太细，也不采用” ，
诗词，基本都是一半记叙描写，一半议论抒情，最典型的如课文《游褒禅山记》。不管怎么说，今年本
来时，点点随风飘散，那更是杨花了。—— 这时偶然有几点送入我们温暖的怀里，便倏的钻了进去，再

写景抒情类散文阅读方法

写景抒情类散文阅读方法一、整体感知文章内容。

写景抒情类散文呢，就像是作者给咱画了一幅画，然后在旁边还写了自己的小心情。

咱得先把这篇文章通读一遍，就像逛街一样，先把整个街道大概走一遍，知道都有啥。

看看作者写了哪些景呀，是高山大海呢，还是小桥流水。

然后感受一下整体的氛围，是欢快的像小鸟在唱歌，还是有点忧伤的像秋天的落叶。

二、抓住写景的特点。

这写景啊，就跟人一样，每个景都有自己的特点。

比如说写山，有的山是高耸入云的，像个巨人；有的山是连绵起伏的，像波浪一样。

作者会用好多词来描绘这些特点呢。

咱得像寻宝一样把这些词找出来，像什么“巍峨”“秀丽”“静谧”之类的。

这些词就是打开景的秘密的钥匙，能让咱看到作者眼中独特的景色。

三、体会抒情的方式。

作者写景可不是光为了写景哦，那是要抒发感情的。

这抒情的方式就很有趣啦。

有的作者很直白，就像小朋友说“我好开心呀”一样，直接把自己的感情写出来，像“我爱这片土地爱得深沉”。

还有的作者很含蓄呢，他把感情藏在景里，就像把小礼物藏在大盒子里。

咱得从他描写的景里去感受，比如说写落叶，可能就是在表达一种时光流逝的伤感。

四、分析景与情的关系。

景和情可是一对好伙伴呢。

有时候景是情的导火索，看到美丽的花就高兴，看到破败的房子就难过。

有时候情又给景染上了颜色，心情好的时候看啥都美，心情不好的时候看啥都觉得灰蒙蒙的。

咱要搞清楚作者是怎么把景和情联系起来的，这样就能更深入地理解文章啦。

五、品味文章的语言。

写景抒情类散文的语言就像一杯香甜的奶茶，得慢慢品。

作者会用很多修辞手法，像比喻、拟人、排比啥的。

比如说“月亮像个大玉盘”这就是比喻，让月亮变得更形象了。

拟人呢，“柳树姑娘在风中跳舞”，柳树一下子就像有了生命一样。

排比就更厉害了，“我喜欢春天的花，喜欢夏天的雨，喜欢秋天的风，喜欢冬天的雪”，读起来朗朗上口，还能增强感情。

咱要把这些语言的妙处找出来，就像发现了宝藏里的珍珠一样。

写景抒情散文阅读指导1教学文稿共41页

45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。—— 罗伯斯庇尔
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
写景抒情散文阅读指导1教学文稿
41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。 ——马克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。— —贝卡利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进步。— —杰弗逊 44、人类受制于法律，法律受制于情理。— —托·富勒
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

抒情性散文阅读及其答题技巧

抒情性散文阅读及其答题技巧中考散文阅读考点分析一、散文的特点内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。

所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。

形式上：（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；（2）从细处落笔，小中见大；（3）从侧面暗示，发挥读者的想象力；（4）行文自由，结构灵活。

综合以上两点：“形散神不散”。

阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。

二、散文分类散文有广义、狭义之分。

广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。

这里所要谈的是狭义散文。

根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。

记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。

在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。

例如朱德同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。

它虽然也是以写人物为主，但与小说的区别是明显的。

它们不像小说那样多方面地、细致地刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。

这类散文，还有的侧重是记写一定的风物、场景。

作者对它们不是纯客观的描述，而是将外物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。

抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。

抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。

例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在==统治区广大革命者的共同感情。

作品既表达了对坚持抗战的中国==、==军民的热烈拥护和热情赞颂；又表达了作者对==顽固、倒退派的强烈憎恨。

抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。

即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。

题型13现代文阅读II抒情性散文(答题模版)-备战2025年高考语文答题技巧与模板构建

题型13 现代文阅读II抒情性散文抒情类散文包括写景、状物类散文阅读。

是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等及其特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。

散文重于抒情，形式自由灵活，更便于发挥。

抒情散文的特点有以下几点：1．抒情散文是作者激情的鲜明表现，换句话说，就是“文中有我，重在抒情”。

2．诗情画意，“登山则情满于山，观海则意溢于海”。

3．立意清新，精心结构。

4．抒情语言表达方式的运用，具体地说，即：①托物抒情；②因事（人）抒情；③借景抒情。

5．语言有准确、简练、形象、生动、音律优美的特色，是诗一样的语言。

写景状物类文章是语文学习中一道独具韵味的风景线，或描摹山川名胜，抒写地域景致，叙述特定事物，或游览参观，寻踪探微，借物喻人，托物言志，都是写景状物类文章的内容对象。

这类文章，一般由于诗意盎然的语言特色、个性鲜明的对象特点、自然率真的情感流露，吸引了同学们，是同学们最为喜爱的一类文体。

可以说，在所有的文章样式中，写景状物类文章最能够展现语文的语言魅力，也是最值得大家精读品味的选择对象，它对于丰富自己的人文视野，提高自己的语言表达能力，陶冶自己的人格情操，具有重要的作用。

一、整体感知，把握思路写景状物一般描写景物的精妙、突出，景物的特征，与文章的整体氛围相协调，使文章保持统一和谐的风格特点，给读者以美的享受。

读写景状物散文首先要赏析景物描写，弄清描写了哪些画面和对象，并了解它们的主要特点。

如：《从百草园到三味书屋》第二段从整体和局部两方面描写了百草园的优美景色，既生动表现了百草园春、夏、秋三个季节的景物，字里行间又洋溢着对百草园的热爱、眷恋、深深怀念之情，更有力地突出了“百草园是我儿时的乐园”这一中心。

又例如：朱自清的《春》具体描绘江南美景时，分别描绘了“春草”“春花”“春风”“春雨”“迎春”五幅图画，抒发了作者对江南春景的由衷喜爱与赞美之情。

二、理清景物描写的顺序写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写景顺序，对于理解文章的内容有很大帮助。

怎样阅读抒情散文

二、抒情散文的阅读步骤：（1）从整体理解文章（2）抓线索理思路（3）体会作者表达的情感态度
三、考点分析及解题技巧 1、理清文章思路，感知文章主要内容。应考策略： ⑴ 从写作顺序入手。时间顺序：从古至今、从春到冬、从早到晚空间顺序：移步换景、或仰或俯 ⑵ 从线索的梳理入手。抒情散文的线索有各种各样的形式:时间、空间、物件、情感\情感的变化等 ⑶从整体的分解入手。

5、体味推敲，分析句子的意义和作用。应考策略：掌握不同句子的不同功用。所谓重要句子，在抒情散文中，常常是：描写性的句子，运用比喻、拟人等修辞手法。这类句子往往很有表现力，或很能表现情感或事物的某个特点，或很能渲染某种氛围、情调。

抒情、议论性的句子一般意义比较深刻，体现了作者的思想情感或揭示了主旨。这类句子往往蕴涵哲理，耐人寻味，深化主题。
5、体味推敲，分析句子的意义和作用。应考策略：

从不同的角度来分析句子的作用。在分点给分的阅卷背景下，要学会从多个角度分析句子的作用。一个句子，可能在内容、结构、情感、手法方面均起作用。掌握评点文章的若干术语。可以从文章内容、写法、结构等多个角度来整理相关术语。如从结构的角度看，有开篇点题、承上启下、卒章显志、伏笔、铺垫、照应等。从写法的角度看，有先抑后扬、托物言志、借景抒情、对比、衬托、渲染等。

8、体验感悟、阐发自己的阅读心得。应考策略：依据文意，有的放失。只有把握好作者的情感态度、文章的主旨，才能够就此有目的地谈你的看法。比较异同，准确切入。拓展性的题目往往链接了若干材料，或要求补充某个材料，要对材料进行比较，在比较中找出材料的相同之处或不同之处。这相同或不同的地方，常常是答题的切入点。

浅谈抒情性散文的阅读技巧

浅谈抒情性散文的阅读技巧作者：单小媚来源：《语数外学习·教学参考》2012年第11期在初中语文教学中，阅读教学一直是一个重点。

抒情性散文是一种重要文体，如何引导学生对抒情性散文进行有效阅读，掌握一定的阅读技巧，是广大初中语文教师应积极探索的问题。

本文结合实例，就抒情性散文的阅读技巧作简单分析。

一、由标题入手，整体感知内容在阅读教学中，对文章标题的分析是不容忽视的。

正所谓标题是文章的眼睛，通过对标题的分析，有助于掌握文章的内容及中心思想。

仍以《白杨礼赞》为例，通过分析文章的标题，我们就能掌握文章描写的对象是白杨树；再通过“礼赞”二字，便能知道作者抒发的是对白杨树的崇敬赞美之情。

通过标题掌握了这些内容后，学生在阅读的过程中不难看出白杨树的象征意义，从而明确作者其实是白杨树借不平凡的形象来赞美中国共产党领导下的北方抗日军民，并讴歌他们那种坚强不屈、力求上进的精神。

可见，从标题入手，对于感知文章的整体内容有着重要作用。

二、由线索入手，理清行文思路每一篇文章都有其特定的线索，就抒情性散文的阅读而言，由线索入手，理清作者的行文思路，无疑是提高阅读效率的极为有效的途径。

学生在理清了行文思路后，理解起文章来自然容易得多，并且也更容易掌握文章的结构层次。

而散文的线索是多种多样的，可以以“物”为线索，如《枣核》一文，就是以几颗“枣核”来贯穿全文；可以以感情作为线索，如《背影》，就是以父子深情来贯穿全文的；还可以以作者的行踪作为线索，如《阿里山纪行》，就是以作者游览阿里山的行踪来串连全文。

学生在阅读这类文章时，要善于抓住文章的线索，理清作者的行文思路，从而为以后的阅读奠定基础。

三、由想象入手，明确物象特征抒情性散文通常都是托物言志、寓情于物。

这就需要学生在阅读时务必能准确、细致地把握物象的特征，通过物象的外部特征来探求其内在特性，这样便于学生深层次地理解文章的内涵、理解作者的情感。

如《白杨礼赞》一文，作者对白杨树由外形的“笔直的枝、笔直的干”“绝不旁逸斜出”等来突出其“力争上游”“不折不挠”的形象。

高中写景抒情类散文阅读策略

高中写景抒情类散文阅读策略
高中写景抒情类散文的阅读策略主要包括以下几个方面：
理解主题和情感：写景抒情类散文主要是通过描绘景物来表达作者的情感和思想，因此，理解主题和情感是阅读这类散文的关键。

要认真阅读文本，理解作者所描绘的景物以及所表达的情感，从而更好地理解整篇文章的主旨。

分析景物描绘手法：写景抒情类散文中，作者往往会运用各种描绘手法来展现景物之美。

要特别注意作者所使用的修辞手法、感官描写、表现手法等，这些都是理解文章的重要线索。

寻找抒情线索：这类散文往往通过一定的抒情线索来展开情感表达。

在阅读过程中，要注意寻找这些线索，并理解它们如何与景物描绘相互交织，以构建完整的情感表达。

注意语言表达：写景抒情类散文的语言表达往往优美、细腻，具有独特的艺术魅力。

要注意品味文章的语言风格和特点，这有助于更深入地理解作者的写作意图和情感表达。

结合背景知识：阅读写景抒情类散文时，了解作者的背景知识和写作风格，以及文章的写作背景和历史情境，有助于更全面地理解文章的主旨和情感。

反复阅读与思考：对于写景抒情类散文，需要反复阅读，深入思考，品味其中的情感和意境。

通过反复阅读，可以更好地理解作者的写作技巧和情感表达方式，从而更深入地感受文章的美。

遵循这些策略，可以帮助你更有效地阅读和理解高中写景抒情类散文，更好地领略这类文学作品的魅力。

写景抒情散文阅读理解的方法

写景散文阅读方法指导写景抒情散文阅读理解的方法；本课题主要采用课堂学习与课外阅读相结合的方式进行；写景抒情散文的阅读提要；写景散文是以描绘景物为主的散文;写景散文的主要特点;1、形散而神不散;“形散而神不散"，这也是所有散文的共同点;①时间跨度大；散文取材十分广泛自由,不受时间限制,前可以远涉古；写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多；②空间转换广；天南海北，空间宇宙写景抒情散文阅读理解的方法写景散文是以描绘景物为主的散文.这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征,按照空间的变换顺序,运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。

生动的景物描绘,不但可以交代背景，渲染气氛,而且可以烘托人物的思想感情,更好的表现主题。

写景散文的主要特点1、形散而神不散。

“形散而神不散"，这也是所有散文的共同点。

2、意境深邃，注重表现作者的生活体验感受，抒情性强，情感真挚.3、语言优美凝练，富于文采.散文素有“美文”之称，它除了有精辟的见解、深邃的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采.所谓“优美"，就是指散文的语言清新明丽,生动活泼,富于音乐感,行文如涓涓流水，叮咚有声,如娓娓而谈，情真意切。

所谓“凝练”,是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。

散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。

散文的鉴赏技法散文鉴赏,重点是把握其“形”与“神”的关系。

散文鉴赏应注意以下几点:1、读散文要识得“文眼"。

凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。

鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼"，以便领会作者为文的缘由与目的。

“文眼”的设置因文而异,可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝，乃至一景一物。

如：《荷塘月色》开篇就说“这几天心里颇不宁静”。

借景抒情散文阅读赏析步骤与技巧

借景抒情散文阅读赏析步骤与技巧借景抒情散文阅读赏析步骤与技巧【目标】1．学习掌握阅读赏析借景抒情散文的方法。

2．引导学生运用阅读及赏析的方法，阅读赏析与课文相似的文章。

3．以点带面，培养学生的能力。

【重点难点】重点：学习掌握阅读赏析借景抒情散文的方法。

难点：引导学生运用阅读及赏析的方法，培养学生的能力。

【预习准备】1、复习《春》《济南的冬天》《夏感》2、回顾这类借景抒情散文的阅读及赏析方法。

【学习过程】一、复习归纳阅读与赏析的步骤。

我们在赏析优美的写景抒情散文的时候，一般从以下四点去赏析：写的？写的怎么样？为什么这样写？写的？第一步：写的什么？——写了哪些景物？阅读借景抒情散文，首先要筛选出文中写了哪些景物，学生在学习可用自己喜欢的标志勾画出此类词语或句子。

第二步：写的怎么样？——景物有什么特点？这一步，实际上，也就是分析所写景物的特点。

在阅读中要勾画出作者的评价词或评价语，或根据作者所写，自己概括，做好批注。

第三步：为什么这样写？——抒发了作者的什么感情或感悟？之所以这样写景，是因为作者的融情入景。

“登山则情满于山，观海则情溢于海。

”学生要筛选出文中由景及情的句子，尤其是那些抒情句或议论句。

为深入探讨文中情，我们也结合背景介绍，结合作者心境，做到知人论世，总结人和自然的关系，感悟景中包含的人生哲理。

第四步：怎样写的？——运用了何种写法或手法？要重点赏析作者是如何写的，包括写景的技巧：描写手法和修辞手法。

抒情的技巧：直抒胸臆与借景抒情，在赏析中体会如何更好的运用修辞手法来描绘那异彩纷呈的景物，更让学生学会在作文中如何运用各种写法，让自己的文章更美。

二、掌握阅读技巧。

1、读懂文题：文题是文章的眼睛，分析它有助于初步感知课文。

如朱自清的《春》，初看这个题目，我们就会想到当春天来临的时候万物复苏，一切充满生机。

当带着这初步印象学习文章时，我们就进一步知道这篇课文借描绘春回大地、生机勃勃的动人景象，春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上。