模拟电路课程设计资料1

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《模拟电路教案》word版

《模拟电路教案》word版

《模拟电路教案》word版一、课程简介1.1 课程目的本课程旨在让学生了解和掌握模拟电路的基本概念、原理和应用,培养学生分析和解决实际电路问题的能力。

1.2 课程内容本课程主要内容包括:模拟电路的基本元件、电路分析方法、放大电路、滤波电路、振荡电路、信号转换电路等。

二、教学目标2.1 知识与技能(1)掌握模拟电路的基本元件及其特性;(2)学会电路分析方法,能熟练运用公式和原理进行电路分析;(3)了解放大电路、滤波电路、振荡电路和信号转换电路的基本原理和应用。

2.2 过程与方法(1)通过理论讲解和实验演示,使学生掌握模拟电路的基本知识;(2)运用案例分析法,让学生学会分析实际电路问题;(3)开展小组讨论和课堂互动,培养学生团队合作精神和创新能力。

2.3 情感态度与价值观培养学生对模拟电路的兴趣,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的创新意识和团队合作精神。

三、教学资源3.1 教材《模拟电路》教材,作者:,出版社:机械工业出版社,出版日期:2024年。

3.2 实验设备示波器、信号发生器、万用表、电子元件等。

四、教学方法4.1 理论讲解通过PPT、教材等教学手段,系统地讲解模拟电路的基本概念、原理和应用。

4.2 实验演示利用实验设备,进行电路演示,使学生更好地理解电路原理。

4.3 案例分析选取实际电路案例,引导学生运用所学知识进行分析。

4.4 小组讨论组织学生进行小组讨论,培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4.5 课堂互动开展课堂提问、回答问题等活动,激发学生的学习兴趣。

五、教学评价5.1 过程评价通过课堂表现、作业完成情况、实验报告等评价学生的学习过程。

5.2 结果评价通过期末考试、课程设计等评价学生对模拟电路知识的掌握程度。

5.3 综合素质评价结合学生的团队合作精神、创新能力、解决问题能力等进行综合评价。

六、教学内容安排6.1 第一章:模拟电路的基本元件电阻电容电感半导体器件(二极管、晶体管)6.2 第二章:电路分析方法电压电流关系基本电路定律(欧姆定律、基尔霍夫定律)节点电压分析法网孔电流分析法6.3 第三章:放大电路放大电路的基本原理放大电路的类型(共射、共基、共集放大电路)放大电路的性能指标(增益、带宽、输入输出阻抗)六、教学内容安排七、教学进度计划7.1 第一周:课程简介与基本元件课程简介电阻、电容、电感的基本概念和特性7.2 第二周:电路分析方法电压电流关系基本电路定律节点电压分析法演示7.3 第三周:放大电路(一)放大电路的基本原理共射、共基、共集放大电路的介绍八、教学实践活动8.1 实验一:基本元件测量利用万用表测量电阻、电容、电感的参数8.2 实验二:电路分析法应用节点电压分析法与网孔电流分析法的实际应用8.3 实验三:放大电路设计与搭建设计并搭建一个简单的放大电路,观察放大效果九、教学辅导与答疑9.1 课后辅导安排固定的时间进行课后辅导,解答学生疑问9.2 线上答疑利用教学平台或,进行线上答疑9.3 小组讨论与交流鼓励学生在小组内讨论问题,共同解决问题十、教学效果预期10.1 知识掌握学生能熟练掌握模拟电路的基本概念、原理和应用10.2 技能培养学生能运用所学知识进行电路分析,解决实际问题10.3 综合素质提升学生通过实践活动,提高动手能力、团队合作精神和创新能力十一、教学评估与反馈11.1 定期评估定期进行课程评估,了解学生对模拟电路知识的掌握情况,及时调整教学方法和内容。

除法运算电路(模拟电路课程设计)

除法运算电路(模拟电路课程设计)

模拟电路课程设计报告设计课题:除法运算电路专业班级:学生:学号:指导教师:设计时间:目录第一设计任务与要求 (3)第二方案设计与论证 (3)第三单元电路设计与参数计算 (4)第四总原理图及元器件清单 (9)第五安装与调试 (11)第六性能测试与分析 (12)第七结论与心得 (14)第八参考文献 (15)题目4:除法运算电路(4)一、设计任务与要求1.设计一个二输入的除法运算电路。

2.用桥式整流电容滤波集成稳压块电路设计电路所需的正负直流电源(±12V)。

二、方案设计与论证该课程设计是做一个二输入的除法电路,而因此需要利用对数和指数运算电路实现或者用模拟乘法器在集成运放反馈通路中的应用来实现。

在产生正、负电源的实用电路中,多采用全波整流电路,最常用的是单向桥式整流电路,即将四个二极管首尾相连,引出两根线接变压器,另外两个接后面电路,并将桥式整流电路变压器副边中点接地,并将二个负载电阻相连接,且连接点接地。

电容滤波电路利用电容的充放电作用,使输出电压趋于平滑。

方案一:除法电路的输出电压正比于其两个输入电压相除所得的商,所以利用对数电路、差分比例运算电路和指数电路,可得除法运算电路的方块图:I1 u方案二:利用反函数型运算电路的基本原理,将模拟乘法器放在集成运放的反馈通路中,便可构成除法运算电路。

比较:方案一:该方案是利用对数电路、差分比例运算电路和指数电路的组合来设计的,运算放大器uA741要四个,电阻也很多,对焊接有很大的要求,要焊的器件比较多,相对来说比较复杂。

方案二:该方案是利用模拟乘法器放在集成运放的反馈通路中的应用,uA741只要一个,电阻也很少,焊接起来比较方便。

我选择方案二。

三、单元电路设计与参数计算1.对数运输电路(1)电路原理图由二极管方程知 )1e(DS D -=TU u I i 当 u D >>U T 时,TU u I i D e SD ≈2、差分比例运算电路(1)电路原理图电路只有二个输入,且参数对称,则3、指数运算电路(1)电路原理图SDD lnI i U u T ≈利用“虚地”原理,可得:RI u U I i U I i U u u T R T T S IS S D D O lnln ln -=-=-≈-= 用三极管代替二极管可获得较大的工作范围。

模拟电子线路课程设计

模拟电子线路课程设计

模拟电子线路课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解模拟电子线路的基本概念,掌握常用电子元器件的原理与功能;2. 学会分析简单的模拟电子电路,了解其工作原理与性能特点;3. 掌握模拟电子线路的设计方法,能运用所学知识解决实际问题。

技能目标:1. 培养学生动手实践能力,能够正确搭建和调试模拟电子线路;2. 培养学生运用电路仿真软件进行模拟电子线路设计与分析的能力;3. 提高学生的团队协作和沟通能力,能够共同完成课程设计任务。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对电子技术的兴趣,培养良好的学习态度;2. 培养学生勇于创新、敢于实践的精神,增强自信心;3. 培养学生关注社会发展,认识到电子技术在生活中的应用和价值。

课程性质:本课程为实践性较强的电子技术课程,旨在培养学生的实际操作能力和创新设计能力。

学生特点:学生处于高中阶段,具备一定的电子技术基础,对新鲜事物充满好奇,动手能力强,但理论知识相对薄弱。

教学要求:结合学生特点,注重理论与实践相结合,强调实践操作,鼓励学生自主探究和团队合作,提高学生的综合能力。

通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

本课程教学内容主要包括以下三个方面:1. 理论知识学习:- 电子元器件原理与功能,包括电阻、电容、二极管、三极管等;- 模拟电子电路基本原理,如放大器、滤波器、振荡器等;- 电路分析方法,如等效电路、交流分析、直流分析等。

对应教材章节:第一章至第四章。

2. 实践操作:- 电路搭建与调试,以教材中的典型电路为例,进行实际操作;- 电路仿真软件应用,如Multisim、Proteus等,进行电路设计与分析;- 课程设计任务,分组进行模拟电子线路设计与展示。

对应教材章节:第五章、第六章。

3. 研讨与拓展:- 结合教材内容,进行课堂讨论,深入理解电路原理;- 分析实际应用案例,了解模拟电子线路在现代科技领域的应用;- 鼓励学生进行创新设计,提高学生的综合运用能力。

模拟集成电路设计原理复习第一部分

模拟集成电路设计原理复习第一部分

rout
ro2
8000 1.6 0.1
128k
If : Vout 0.5V
I o u t
V rout
0.5 128k
3.9A
1 gm
vgs2
gm2vgs2
i rgs2 vx
改进的电流镜
共源共栅电流镜
VN VGS0 VX VY VN VGS3 VX VGS0 VGS3 VGS0 VGS3 VY VX
用电阻模拟gmb—对源跟随器成立
戴维南等效电路--〉分压电路
共栅级
AV
Vout Vin
gm gmb go go gD
AV
gm
gmb ro 1RD =gm
RD ro
gmb ro RD
ro
gm gmb RD 1 gmRD
共栅级
共栅级输出阻抗:
Vin 0
gm Vin Vs ro
Vin
gm Vin Vs ro
gmbVs
Vs
Rs
Io gm Vin Vs
Vs ro
gmbVs
Io
Vs Rs
Io gm Vin Io RS
Io RS ro
gmbIo RS
Gm
Io Vin
Rs 1
g m ro gm gmb
Rs
ro
gm 1 gm Rs
共源级
考虑输出阻抗:输入接地,输出加激励
非全差分输入电路分析 输入信号不是大小相等、方向相反、Vp不是交流地 将输入分为差模输入部分和共模输入部分
Vin1
Vin1
Vin 2 2
Vin1
Vin 2 2
Vin2
Vin2
Vin1 2
Vin1

模拟电子技术课程设计(1)

模拟电子技术课程设计(1)

模拟电子课程设计报告课程名称:模拟电子技术课程设计系部:信息工程专业班级:计算机控制09305学生姓名:指导教师:李琰完成时间:2010.6.25学号:摘要在模拟电子线路中信号经过放大后,往往要去推动执行机构完成人们所预期的功能,例如本次实验既是要推动喇叭发出声音。

这些执行机构是把电能转换成其他形式能量的器件,他们正常工作需要从电路中获取较大的能量。

所以放大电路的末级多有功率放大器组成,以便为负载提供足够的信号功率。

本次课程设计就是低频功率放大器。

要求我们达到以下目的和要求:1.通过安装和调试,掌握OTL功率放大器的组成及工作特点。

2.训练查阅元器件资料、读电路图、检测元器件、安装和调试电路的能力。

3 .掌握手工制作印制板及安装分立元件电路的要领和技巧。

4 . 熟悉常用仪器的使用方法。

这次课程设计是对我们所学习的电子技术的一次实际使用,也是对我们所学知识的一次练习和提高。

关键词:设计电路板、仿真、手工制版、焊接、调试低频功率放大器一、设计任务和要求1、设计任务:设计并制作具有音调控制、音量控制及功率放大基本功能的低频功率放大器。

2、方案要求:(一)总的指导思想对本次课程设计,原则上指导老师只给出大致的设计要求,在设计思路上不框定和约束同学们的思维,所以同学们可以发挥自己的创造性,有所发挥,并力求设计方案凝练可行、思路独特、效果良好。

(二)各题目具体要求低频功率功率放大器:利用9011三极管做前级放大,利用OT L电路做后级放大,利用实验箱现成电源或自己在实验箱上设计电源,构成一个完整的功率放大器,也可采用集成电路LM386实现。

最后利用函数信号发生器作信号源,利用模电实验箱自带扬声器,进行功能验证。

主要技术指标●具有音调控制、音量控制及功率放大基本功能;●输出功率不小于0.3W/8Ω,频率响应50~20K H z;●效率>60﹪,失真小;二、方案设计和论证:方案一利用9011三极管做前级放大,利用OTL电路做后级放大,利用实验箱现成电源,构成一个完整的功率放大器。

模拟电子技术课程设计

模拟电子技术课程设计

电路性能测试和分析
测试方法
根据设计要求,采用适当的测试方法对电路性能进行全面评估,如频率响应测试、噪声测试、失真度 测试等。
分析总结
对测试结果进行分析,总结电路性能的优缺点,提出改进意见和建议,为后续的电路设计提供参考。
05
课程设计总结与展望
课程设计总结
设计目标达成情况
通过本次课程设计,学生能够全面掌握模拟电子技术的基 本原理和应用,并能够独立完成简单模拟电路的设计和制 作。
题目要求
设计并制作一个模拟电子系统, 实现信号的放大、滤波和比较功 能。
目标
通过课程设计,掌握模拟电子系 统的设计、制作和调试过程,提 高实践能力和工程素养。
电路设计和实现方案
电路设计
根据题目要求,需要设计一个包含放大器、滤波器和比较器的电路系统。放大 器用于信号的放大,滤波器用于信号的滤波,比较器用于信号的比较。
提高创新能力
在课程设计中,学生需要独立思考和探索,培养 创新思维和实践能力。
课程设计的任务和要求
设计并制作一个模拟电路
学生需根据给定的设计要求,自行设 计并制作一个模拟电路。
分析电路性能
学生需要对所设计的电路进行性能分 析,包括静态工作点、动态范围、线 性范围等。
编写设计报告
学生需撰写设计报告,包括电路设计 思路、电路原理图、性能测试与分析 等内容。
团队协作能力提升
在课程设计中,学生需要分组进行团队协作,共同完成电 路设计和实验任务。通过这一过程,学生能够提升团队协 作和沟通能力,增强集体荣誉感。
实验技能提升
通过实验环节,学生能够掌握电子测量仪器的基本操作和 数据处理方法,提高实验技能和实践能力。
课程设计中的问题和解决方案

电流电压转换电路模拟电路课程设计

电流电压转换电路模拟电路课程设计

电流电压转换电路模拟电路课程设计Last updated on the afternoon of January 3, 2021电流/电压转换电路一. 实验目的掌握工业控制中标准电流信号转换成电压信号的电流/电压变换器的设计与调试。

二. 实验原理在工业控制中各类传感器常输出标准电流信号4~20mA ,为此,常要先将其转换成±10V ;的电压信号,以便送给各类设备进行处理。

这种转换电路以4mA 为满量程的0%对应-10V ;12mA 为50%对应0V ;20mA 为100%对应+10V 。

参考电路见图3-20-1所示。

图中A 1运放采用差动输入,其转换电压用电阻R 1两端接电流环两端,阻值用500Ω,可由二只1K Ω电阻并联实现。

这样输入电流4mA 对应电压2V ,输入电流20mA 对应电压10V 。

A 1设计增益为1,对应输出电压为-2V~-10V 。

故要求电阻R 2,R 3,R 4和R 5+R W 阻值相等。

这里选R 2=R 3=R 4=10K Ω;选R 5=Ω,R W1=2K Ω。

R w1是用于调整由于电阻元件不对称造成的误差,使输出电压对应在-2V~-10V 。

变化范围为-2-(-10)=8V.而最终输出应为-10V~+10V ,变化范围10V-(-10V)=20V ,故A 2级增益为20V/8V=倍,又输入电流为12mA 时,A 1输出电压为-12mA×=-6V.此时要求A 2输出为0V 。

故在A 2反相输入端加入一个+6V 的直流电压,使A 2输出为0。

A 2运放采用反相加法器,增益为倍。

取R 6=R 7=10KΩ,R 9=22KΩ,R W2=5KΩ,R 8=R 6ΩK 71.0=1.3+52.612=I +I V V 12=R 3RW Z Z 10中12V 为电路工作电压。

R W2用于设置改变增益或变换的斜率(4mA为-10V,20mA为+10),通过调整R W2使变换电路输出满足设计要求。

模拟电子电路课程设计——正弦波-三角波-方波函数发生器

模拟电子电路课程设计——正弦波-三角波-方波函数发生器

课程设计任务书学生姓名:专业班级:指导教师:工作单位:题目:正弦波-三角波-方波函数发生器初始条件:具备模拟电子电路的理论知识;具备模拟电路基本电路的设计能力;具备模拟电路的基本调试手段;自选相关电子器件;可以使用实验室仪器调试。

要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)1、频率范围三段:10~100Hz,100 Hz~1KHz,1 KHz~10 KHz;2、正弦波Uopp≈3V,三角波Uopp≈5V,方波Uopp≈14V;3、幅度连续可调,线性失真小;4、安装调试并完成符合学校要求的设计说明书时间安排:一周,其中3天硬件设计,2天硬件调试指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日目录1.综述...........................................................1 1.1信号发生器概论...................................................1 1.2 Multisim简介....................................................21.3集成运放lm324简介...............................................32.方案设计与论证...............................................4 2.1方案一...................................................4 2.2方案二..................................................42.3方案三..................................................53.单元电路设计..............................................6 3.1正弦波发生电路的工作原理...............................6 3.2正弦波变换成方波的工作原理.............................8 3.3方波变换成三角波的工作原理.............................93.4正负12V直流稳压电源的设计............................104.电路仿真................................................124.1总波形发生电路............................................124.2正弦波仿真................................................134.3方波仿真...................................................144.2三角波仿真...............................................145.实物制作与调试..........................................155.1焊接过程.............................................155.2 实物图...............................................155.3调试波形.............................................186.数据记录................................................197.课设总结................................................208.参考书目................................................219.附录....................................................22 本科生课程设计成绩评定表....................................241.综述1.1信号发生器概论在人们认识自然、改造自然的过程中,经常需要对各种各样的电子信号进行测量,因而如何根据被测量电子信号的不同特征和测量要求,灵活、快速的选用不同特征的信号源成了现代测量技术值得深入研究的课题。

《模拟电路教案》

《模拟电路教案》

《模拟电路教案》word版教案章节:一、模拟电路概述1.1 模拟电路的定义1.2 模拟电路的特点1.3 模拟电路的应用二、模拟电路基本元件2.1 电阻元件2.2 电容元件2.3 电感元件2.4 电压源和电流源三、模拟电路基本分析方法3.1 节点分析法3.2 回路分析法3.3 叠加分析法3.4 戴维南-诺顿定理四、模拟电路常见电路模块4.1 放大器4.2 滤波器4.3 振荡器4.4 模拟信号发生器五、模拟电路设计与仿真5.1 模拟电路设计流程5.2 仿真软件的选择与使用5.3 电路仿真的一般步骤5.4 仿真结果分析与优化《模拟电路教案》word版教案章节:六、放大器的设计与分析6.1 放大器的作用与分类6.2 放大器的特性指标6.3 晶体管放大器的设计与分析6.4 运算放大器的设计与分析七、滤波器的设计与分析7.1 滤波器的作用与分类7.2 滤波器的特性指标7.3 低通滤波器的设计与分析7.4 高通滤波器的设计与分析八、振荡器的设计与分析8.1 振荡器的作用与分类8.2 振荡器的特性指标8.3 晶体振荡器的设计与分析8.4 RC振荡器的设计与分析九、模拟信号发生器的设计与分析9.1 模拟信号发生器的作用与分类9.2 模拟信号发生器的特性指标9.3 正弦波发生器的设计与分析9.4 方波发生器的设计与分析十、模拟电路的测试与调试10.1 测试与调试的目的与方法10.2 测试仪器与设备的选择10.3 电路测试的一般步骤10.4 测试结果分析与调试《模拟电路教案》word版教案章节:十一、模拟电路在实际应用中的案例分析11.1 通信系统中的模拟电路应用11.2 音频设备中的模拟电路应用11.3 医疗设备中的模拟电路应用11.4 工业控制中的模拟电路应用十二、模拟电路的可靠性与稳定性12.1 影响模拟电路可靠性的因素12.2 提高模拟电路稳定性的方法12.3 电路保护与故障处理12.4 电路的长期维护与保养十三、模拟电路的现代设计方法13.1 集成电路设计基础13.2 数字模拟混合信号电路设计13.3 射频电路设计简介13.4 基于计算机辅助设计(CAD)的工具与应用十四、模拟电路教学实验与实践14.1 实验目的与要求14.2 实验设备与材料14.3 实验内容与步骤14.4 实验结果与分析十五、模拟电路课程设计15.1 课程设计的要求与流程15.2 课程设计选题与指导15.4 课程设计的评价与反馈重点和难点解析一、模拟电路概述:理解模拟电路的基本概念和特点,掌握模拟电路与数字电路的区别。

合工大模拟电路课程设计

合工大模拟电路课程设计

合工大模拟电路课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握模拟电路的基本原理,包括放大器、滤波器、振荡器等关键组成部分的工作原理。

2. 学习并识别常见的模拟电路元件,如电阻、电容、二极管、晶体管等,并了解其特性及应用。

3. 掌握电路分析方法,能够进行简单的电路设计和分析,并解读模拟电路的原理图。

技能目标:1. 能够运用所学知识,使用适当的测试仪器和设备对模拟电路进行搭建、调试和故障排查。

2. 培养学生动手能力,通过课程设计项目,独立完成小型模拟电路的设计和实现。

3. 培养学生的问题解决能力,能够针对特定需求,设计并优化模拟电路解决方案。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对模拟电路及电子工程领域的兴趣,培养探索精神和创新意识。

2. 培养学生的团队合作精神,在课程设计和实验过程中学会相互协作、共同进步。

3. 引导学生树立正确的工程伦理观念,注重实践操作的安全性和环保意识。

课程性质分析:本课程为合肥工业大学模拟电路课程设计,旨在通过理论教学与实践操作相结合的方式,帮助学生深入理解模拟电路原理,并能够应用于实际工程设计。

学生特点分析:考虑到学生处于高年级阶段,具备一定的电子工程基础知识,具有较强的逻辑思维能力和动手操作能力,课程设计将注重理论与实践相结合,提升学生的综合应用能力。

教学要求分析:在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动探索、积极思考,同时强调实践环节,确保学生能够将理论知识转化为实际技能,满足未来职业发展的需求。

通过具体的学习成果分解,为教学设计和评估提供明确依据。

二、教学内容1. 模拟电路基础理论- 放大器原理及其分类- 滤波器、振荡器的工作原理- 模拟电路中常见的反馈类型及作用2. 模拟电路元件- 电阻、电容、电感的特性及应用- 二极管、晶体管的基本工作原理及参数- 运算放大器、比较器等集成电路的功能与应用3. 电路分析方法- 简单电路的搭建与测试- 交流、直流电路分析方法- 模拟电路的频率响应分析4. 课程设计项目- 小型放大器电路设计- 滤波器、振荡器电路设计- 模拟电路综合设计案例5. 教学大纲与进度安排- 第1周:模拟电路基础理论- 第2周:模拟电路元件及集成电路- 第3周:电路分析方法- 第4周:课程设计项目启动,分组讨论- 第5-7周:课程设计项目实施与调试- 第8周:课程设计项目验收与总结教学内容关联教材:《模拟电子技术基础》第1-3章,包括放大器、滤波器、振荡器等内容;《电子线路》第4-6章,涉及电路分析方法和模拟电路元件;《模拟电路课程设计指导书》作为课程设计项目参考。

(2020年整理)模拟集成电路课程设计.doc

(2020年整理)模拟集成电路课程设计.doc

模拟集成电路课程设计CMOS两级运放设计一、摘要本课程设计要求完成一个两级运放的设计,采用设计工艺为CMOS的0.35um工艺技术,该工艺下器件可以等效为长沟道器件,在分析计算时可采用一级模型进行计算。

本次设计主要了对于共模输入电压等指标提出了要求,详见下表。

在正文中将就如何满足这些指标进行分析与讨论,并将计算结果利用cadence进行仿真,得出在0.35um工艺电路的工作情况。

二、电路分析课程设计的电路图如下:输入级(第一级)放大电路由M1-M5组成,其中M1与M2为NMOS差分输入对管,M3与M4为PMOS有源负载,M5为第一级提供恒定的偏置电流。

输出级(第二级)放大电路由M6、M7以及跨接在M6栅漏两端(即第二级电路输入与输出两端)的电容Cc组成,其中PMOS管M6为共源极接法,用于实现信号的放大,而M7与M5功能相同,为第二级提供恒定的偏置电流,同时M7还作为第二级的输出负载。

Cc将用于实现第二级电路的密勒补偿,改变Cc的值可以用于实现电路中主极点与非主极点分离等功能。

偏置电路由恒流源IB和以二极管形式连接的M8组成,其中M8与M5,M7形成电流镜,M5和M7为相应电路提供电流的大小由其与M8的宽长比的比值来决定。

三、设计指标本模块将根据设计要求的指标逐一进行分析:开环直流增益:考虑直流增益时忽略所有电容的影响,画小信号图如下:由小信号图可以得到电路中的直流增益为:A v =−g m1r 02,4g m6r o6,7式中r 02,4=r o2||r o4,r o6,7=r o6||r o7,考虑到差分输入对管的一致性,故(W/L)1=(W/L)2,从而g m1=g m2,故上述表达式中用g m1代为表示。

同时,考虑到下式:g m =2I (V gs −V th )以及表达式:r o =1λI =V E L I 从而可以将直流增益表达式表述为:A v =−4λn λn λp λp(V gs −V th )1(V gs −V th )6(λn +λp )2 同时可以将λ用V E L 替换,可以得出增益的大小在设计时只与MOS 管的过驱动电压和沟道长度有关,当过驱动电压确定时(一般选取0.2V ),则需要通过增加沟道长度L 来提高增益。

模电课程设计(高保真音频功率放大器)

模电课程设计(高保真音频功率放大器)

1 初始条件和设计要求1.1 初始条件具备模拟电子电路的理论知识;具备模拟电路基本电路的设计能力;具备模拟电路的基本调试手段;自选相关电子器件;可以使用实验室仪器调试。

1.2 设计要求1、不失真输出功率≥2.4 W,频率响应:20HZ~20KHZ2、输入阻抗≥ 50KΩ,输入电压≤ 5mv3、具备高音和低音的音调控制功能4、效率>60%5、安装调试并完成符合学校要求的设计说明书3.1 电路组成我们设计的电路有两部分组成:(1)直流稳压电源首先我们考虑到直流稳压电源是每个电子设备的基础器件,应该与主电路分开设计,单独放置一个模块。

其次我们设计的是高保真音频功率放大器,因此对直流电源有着很高的要求,要尽可能的滤掉交流分量,达到稳压效果,使输出信号失真度达到最小。

(2)双声道高低音音频功率放大器实验要求是要有高低音可调电路,但是我们考虑到信号是由左右声道组成,所以为了达到最好的输出效果,我们设计了高低音调节外兼有左右声道的立体声高保真音频功率放大器。

此音频功率放大器所用的核心芯片是国际通用高保真音频功率放大集成电路TDA2030A。

4.1 直流稳压电源4.1.1 直流稳压电源原理图图4-1-14.1.2 直流稳压电源所选元件双24V变压器,二极管1N4007,1000uf电解电容,0.33uf独石电容,三端稳压管LM7815,LM7915,0.1uf瓷片电容,220uf电解电容4.1.3 直流稳压电源原理直流稳压电源分为四部分:变压,整流,滤波,稳压。

变压:此处我们选择双24V的交流变压器,输出相位相反的24V交流电。

整流:我们选择了耐压较好的整流二极管1N4007。

滤波:我们放置了多组电容,达到最好的滤波效果。

首先电流经过二极管整流后,先经过两个1000uf的大电容,滤掉直流中的交流分量,此处电容越大越好。

经过初步电容滤波的输出电压V0=(1.1-1.2)V2。

然后在经过两个0.33uf的电容,用以抵消输出端较长接线的电感效应,以防止自激震荡,还可抑制电源的高频脉冲干扰,一般取0.1-1uf。

模拟集成电路原理设计应用课程设计

模拟集成电路原理设计应用课程设计

模拟集成电路原理设计应用课程设计1. 课程介绍本课程是关于模拟集成电路(简称模拟电路)的原理、设计和应用方面的课程设计。

模拟电路是在模拟信号领域中广泛应用的一种电路,它能够将原始信号转换为数字信号,并将其传输或处理。

此课程主要面向电子工程、计算机工程和通信工程等专业的本科生。

本课程的主要目的是让学生通过课堂讲解、实验设计、实验操作和实验报告等多种方式,理解模拟电路的基本原理、设计和优化方法,并通过自主选择、设计和实现一个小型模拟电路实验,深入了解模拟电路的应用和实践意义。

2. 课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面:2.1 模拟电路的基本概念介绍模拟电路的基本概念,包括模拟信号、信号的传输和放大等方面的知识,为学生提供模拟电路设计的基础知识。

2.2 常见模拟电路的设计和实现介绍常见的模拟电路设计和实现,包括放大器、滤波器、振荡器、比较器等,为学生提供模拟电路的设计和实现思路。

2.3 模拟电路的优化方法介绍模拟电路的优化方法,包括噪声分析、稳定性分析、电路匹配、反馈控制等方法,为学生提供更加深入的模拟电路知识。

2.4 模拟电路的应用和案例介绍模拟电路的应用和案例,包括数据转换器、放大器应用、电源管理等领域的案例,为学生提供模拟电路的实际应用和实践体验。

3. 课程设计在课程设计方面,本课程要求每个学生选择一个小型模拟电路的实验进行设计和实现,并在课程结尾提供一份实验报告进行总结。

这个实验选择应从学生自身兴趣、实验设计的难度和实用价值方面考虑。

3.1 实验设计在实验设计方面,学生应自主选择一个小型模拟电路进行设计和实现。

实验设计过程包括以下几个环节:•确定实验目标和要求•认真阅读相关文献和教材•确定电路方案和设计参数•将电路方案转化为电路图和元器件选型•将电路图进行仿真并进行结果分析•进行电路的实际制作和测试3.2 实验报告在实验报告方面,除了要求学生总结电路设计和实验过程外,还应包括以下内容:•实验目标和意义•电路设计和仿真过程•实验制作和测试过程•实验结果的分析和总结•学生对该实验和本课程的体会和感悟等4. 总结本课程通过理论讲解和实验设计等多种方式,让学生深入了解模拟电路的基本原理、优化方法和应用方向,提高学生的实践能力和设计能力。

《模拟电路》课程标准

《模拟电路》课程标准

《模拟电路》课程标准(108学时,6学分)一、课程概述(一)课程性质(课程性质和价值)本课程是电子类专业的专业核心课程。

对于医用电子仪器与维护专业而言更是第一门最基础的电子技术类课程。

通过本课程的学习,使学生具备相关职业中等应用型人才所必需的半导体器件、放大电路、信号发生器、直流稳压电源等方面的知识以及电子工艺的基本知识,同时具有常用电子仪器仪表使用、元器件的识别与检测、集成产品的识别与测试、常用功能电路的调整与测试、典型电子线路的制作与调试等方面的技能。

本课程是电子类专业面向职业岗位(或岗位群)所设专门化方向限选课程的必修课程。

学生通过《模拟电路基础》课程学习各种电子电路的核心器件 半导体器件的原理及其最基本的应用。

因此,该课程的重要性是不言而喻的。

(二)课程设计理念与思路本课程标准以电子类专业学生的就业为导向,根据行业专家对专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析,以本大类专业共同具备的岗位职业能力为依据,遵循学生认知规律,紧密结合职业资格证书中电子技能要求,确定本课程的项目模块和课程内容。

为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想,将本课程项目模块下的教学活动又分解设计成若干任务,以任务为单位组织教学,并以常用电子仪器仪表、典型电子线路为载体,按电子工艺要求展开教学,让学生在掌握电子技能的同时,引出相关专业理论知识,使学生在技能训练过程中加深对专业知识、技能的理解和应用,培养学生的综合职业能力,为学生的终身学习打下良好基础。

(三)课程设计思路本课程建议课时为108学时,6学分;建议学生先选电工基础课程及计算机基础课程。

具体课题的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。

二、课程目标通过任务引领的项目活动,达成以下课程教学目标:1、知识目标(1)掌握常用电子仪器仪表的基本知识;(2)掌握电子元器件与常用集成产品的基本知识;(3)掌握功能电路的基本工作原理;(4)具有典型电子线路制作与调试的相关理论知识;(5)了解电子产品制造业的应用性前沿技术。

模拟电路课程设计

模拟电路课程设计

模拟电路课程设计篇一:模拟电路课程设计模拟电子技术课程设计任务书一、课程设计的任务通过理论设计和实物制作解决相应的实际问题,巩固和运用在《模拟电子技术》中所学的理论知识和实验技能,掌握常用模拟电路的一般设计方法,提高设计能力和实践动手能力,为以后从事电子电路设计、研发电子产品打下良好的基础。

二、课程设计的基本要求1、掌握电子电路分析和设计的基本方法。

包括:根据设计任务和指标初选电路;调查研究和设计计算确定电路方案;选择元件、安装电路、调试改进;分析实验结果、写出设计总结报告。

2、培养一定的自学能力、独立分析问题的能力和解决问题的能力。

包括:学会自己分析解决问题的方;对设计中遇到的问题,能通过独立思考、查询工具书和参考文献来寻找解决方案,掌握电路测试的一般规律;能通过观察、判断、实验、再判断的基本方法解决实验中出现的一般故障;能对实验结果独立地进行分析,进而做出恰当的评价。

3、掌握普通电子电路的生产流程及安装、布线、焊接等基本技能。

4、巩固常用电子仪器的正确使用方法,掌握常用电子器件的测试技能。

5、通过严格的科学训练和设计实践,逐步树立严肃认真、一丝不苟、实事求是的科学作风,并逐步建立正确的生产观、经济观和全局观。

三、课程设计任务课题4 逻辑信号电平测试器的设计(一)设计目的1、学习逻辑信号电平测试器的设计方法;2、掌握其各单元电路的设计与测试方法;3、进一步熟悉电子线路系统的装调技术。

(二)设计要求和技术指标在检修数字集成电路组成的设备时,经常需要使用万用表和示波器对电路中的故障部位的高低电平进行测量,以便分析故障原因。

使用这些仪器能较准确地测出被测点信号电平的高低和被测信号的周期,但使用者必须一面用眼睛看着万用表的表盘或者示波器的屏幕,一面寻找测试点,因此使用起来很不方便。

本课题所设计的仪器采用声音来表示被测信号的逻辑状态,高电平和低电平分别用不同声调的声音来表示,使用者无须分神去看万用表的表盘或示波器的荧光屏。

FV转换电路模拟电路课程设计

FV转换电路模拟电路课程设计

线性F/V转换姓名:陈志豪班级:电信1208班学号:桌号:36号目录第一章、设计概述与要求...............................................一、设计概述.....................................................二、设计任务及要求...............................................(一)设计任务................................................(二)设计要求................................................ 第二章、设计方案与论证. (2)一、设计原理.....................................................二、原理框图.....................................................三、单元电路方案论证............................................. 第三章、单元电路设计与分析...........................................一、输入信号.....................................................二、交流信号放大电路.............................................三、波形转换电路.................................................四、微分电路.....................................................五、单稳电路.....................................................六、滤波电路.....................................................七、直流放大电路................................................. 第四章、电路的组够与调试.............................................一、遇到的主要问题和解决方案.....................................二、实验数据记录................................................. 第五章总结.......................................................... 第六章仪器、仪表、元器件介绍........................................ 参考文献:........................................................... 附:电路总图.........................................................第一章、设计概述与要求一、设计概述线性F/V转换在很多场合均有应用,如涡流计量计、脉冲转速表、调频遥测技术中恢复原始信号等。

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模拟电路课程设计报告设计课题:直流稳压电源设计专业班级:学生姓名:学号:指导教师:设计时间:直流稳压电源设计一、设计任务与要求1.输出电压可调:Uo=+3V~+8V2.最大输出电流:Iomax=800mA3.输出电压变化量:ΔV op_p≤5mV4. 稳压系数:SV ≤3103-⨯二、方案设计与论证稳压电源由电源变压器、整流电路、滤波电路和稳压电路四个部分组成,如图1所示。

+ 电源+ 整流+ 滤波+ 稳压+u1u2 u3 u I U0 _ 变压器_ 电路_ 电路_ 电路_(a)稳压电源的组成框图u u u3图1稳压电源的组成框图及整流与稳压过程方案一:单相半波整流电路:单相半波整流简单,使用器件少,它只对交流电的一半波形整流,只要横轴上面的半波或者只要下面的半波。

但由于只利用了交流电的一半波形,所以整流效率不高,而且整流电压的脉动较大,无滤波电路时,整流电压的直流分量较小,Vo=0.45Vi,变压器的利用率低。

方案二:单相全波整流电路:使用的整流器件较半波整流时多一倍,整流电压脉动较小,比半波整流小一半。

无滤波电路时的输出电压Vo=0.9Vi,变压器的利用率比半波整流时高。

变压器二次绕组需中心抽头。

整流器件所承受的反向电压较高。

方案三: 单相桥式整流电路:使用的整流器件较全波整流时多一倍,整流电压脉动与全波整流相同,每个器件所承受的反向电压为电源电压峰值,变压器利用率较全波整流电路高。

综合3种方案的优缺点:决定选用方案三。

三、单元电路设计与参数计算整流电路采用桥式整流电路,电路如图2所示。

在u2的正半周内,二极管D1、D2导通,D3、D4截止;u2的负半周内,D3、D4导通,D1、D2截止。

正负半周内部都有电流流过的负载电阻R L ,且方向是一致的。

电路的输出波形如图3所示。

在桥式整流电路中,每个二极管都只在半个周期内导电,所以流过每个二极管的平均电流等于输出电流的平均值的一半,即 。

电路中的每只二极管承受的最大反向电压为22U (U 2是变压器副边电压有效值)。

在设计中,常利用电容器两端的电压不能突变和流过电感器的电流不能突变的特点,将电容器和负载电容并联或电容器与负载电阻串联,以达到使输出波形基本平滑的目的。

选择电容滤波电路后,直流输出电压:U o1=(1.1~1.2)U 2,直流输出电流: (I 2是变压器副边电流的有效值。

),稳压电路可选集成三端稳压器电路。

总体原理电路见图4。

121o f I I =()2~5.121II o=tt图2整流电路3.1选择集成三端稳压器因为要求输出电压可调,所以选择三端可调式集成稳压器。

可调式集成稳压器,常见主要有CW317、CW337、LM317、LM337。

317系列稳压器输出连续可调的正电压,337系列稳压器输出连可调的负电压,可调范围为1.2V~37V ,最大输出电流max O I 为1.5A 。

稳压内部含有过流、过热保护电路,具有安全可靠,性能优良、不易损坏、使用方便等优点。

其电压调整率和电流调整率均优于固定式集成稳压构成的可调电压稳压电源。

LM317系列和lM337系列的引脚功能相同,管脚图和典型电路如图4和图5.图4管 脚图 图5典型电路输出电压表达式为:⎪⎭⎫ ⎝⎛+=11125.1R RP U o式中,1.25是集成稳压块输出端与调整端之间的固有参考电压REF V ,此电压加于给定电阻1R 两端,将产生一个恒定电流通过输出电压调节电位器1RP ,电阻1R 常取值ΩΩ240~120,在这里,因为只买到10K 的电位器,再串联一个R2,根据LM317输出电压表达式,取:R1=2.2k,R2=2k 。

我们1RP 一般使用精密电位器,与其并联的电容器C 可进一步减小输出电压的纹波。

图中加入了二极管D ,用于防止输出端短路时10µF 大电容放电倒灌入三端稳压器而被损坏。

LM317其特性参数:输出电压可调范围:1.2V ~37V图4 稳压电路原理图输出负载电流:1.5A输入与输出工作压差ΔU=U i -U o :3~40V 能满足设计要求,故选用LM317组成稳压电路。

3.2选择电源变压器电源变压器的作用是将来自电网的220V 交流电压u 1变换为整流电路所需要的交流电压u 2。

电源变压器的效率为:其中:2P 是变压器副边的功率,1P 是变压器原边的功率。

一般小型变压器的效率如表1所示:表1 小型变压器的效率因此,当算出了副边功率2P 后,就可以根据上表算出原边功率1P 。

由于LM317的输入电压与输出电压差的最小值()V U U o I 3min =-,输入电压与输出电压差的最大值()V U U o I 40max =-,故LM317的输入电压范围为: m a x m i n m i n m a x )()(o I o I o I o U U U U U U U -+≤≤-+ 即 V V U V V I 40339+≤≤+ V U V I 4312≤≤V U U in 111.1121.1Im 2==≥, 取 V U 122= 变压器副边电流: A I I o 8.0max 2=>,取A I 12=, 因此,变压器副边输出功率: W U I P 12222=≥ 由于变压器的效率7.0=η,所以变压器原边输入功率WP P 1.1721=≥η,为留有余地,选用功率为W 20的变压器。

3.3选用整流二极管和滤波电容由于:V U U RM 1712222=⨯=>,A I 8.0max 0=。

12P P =ηIN4001的反向击穿电压V U RM 50≥,额定工作电流max 01I A I D >=,故整流二极管 选用IN4001。

3.4滤波电容根据 300103,5,12,9--⨯==∆==v p p I S mV U V U V U , 和公式常数常数==∆∆=o I T II v U U U U S 0可求得: V S U U U U vI p op I 2.2103912005.030=⨯⨯⨯=∆=∆-- 所以,滤波电容:uF F U T I U tI C IIc 3636003636.02.2215018.02max 0==⨯⨯=∆⋅=∆=电容的耐压要大于V U 1712222=⨯=,故滤波电容C 取容量为F μ4700,耐压为V 25的电解电容。

四、总原理图及元器件清单1.总原理图、PCB 图1.元件清单五、安装与调试(使用multisim 调试)按PCB图所示,制作好电路板。

安装时,先安装比较小的元件,所以先安装整流电路,再安装稳压电路,最后再装上滤波电路(电容)。

安装时要注意,二极管和电解电容的极性不要接反。

经检查无误后,才将电源变压器与整流滤波电路连接,通电后,用万用表检查整流后输出LM317输入端电压U I的极性,若U I的极性为负,则说明整流电路没有接对,此时若接入稳压电路,就会损坏集成稳压器。

然后接通电源,调节R W的值,若输出电压满足设计指标,说明稳压电源中各级电路都能正常工作,此时就可以进行各项指标的测试。

因在multisim没有LM317元件,故用同一系列的LM117代替。

电位器R2取最大值时,Uo=9.088V↑电位器R2取最小值时,Uo=2.983V↑电位器在0到10K 之间,输出电压连续可调:约为3V~8V 。

六、性能测试与分析1.输出电压与最大输出电流的测试测试电路如图5所示。

一般情 自耦变压器 I o 电流表况下,稳压器正常工作时,其输出 电流o I 要小于最大输出电流max o I , L 取A I 6.00=,可算出R L =20Ω, 工作时L R 上消耗的功率为:W I U P o o L 3.67.09=⨯==故L R 取额定功率为10W ,阻值为 图5 稳压电源性能指标的测试电路 20Ω的电位器。

测试时,先使Ω=20L R ,交流输入电压为220V ,用数字电压表测量的电压值就是U o 。

然后慢慢调小L R ,直到U o 的值下降5%,此时流经L R 的电流就是max o I ,记下max o I 后,要马上调大L R 的值,以减小稳压器的功耗。

R5(RL )=20欧姆,Uo=8.78V , Io=438.979mA ↑Uo 下降5%(8.332V )时,Io=846.644mA,即Iomax=Io.↑2.纹波电压的测试用示波器观察U o 的峰峰值,(此时Y 通道输入信号采用交流耦合AC ),测量ΔU op-p 的值(约几mV )。

由示波器得出:ΔU op-p =106。

845uV 3.稳压系数的测量按图5所示连接电路, 在V U 2201 时,测出稳压电源的输出电压U o 。

然后调节自耦变压器使输入电压V U 2421=,测出稳压电源对应的输出电压U o1 ;再调节自耦变压器使输入电压V U 1981=,测出稳压电源的输出电压U o2。

则稳压系数为:oo o o o v U U U U U U U S 2111198242220-⋅-=∆∆= o o o v U U U S 215-⋅== 因为,在本调试中,无法得到自耦变压器,所以只能把电压归算到降压器的输出电压(Ui):U1=198V , Ui=10.8VU1=220V , Ui=12.0VU1=242V , Ui=13.2VUi=12时,Uo=8.726V ↑Ui=10.8V 时,Uo=8.72V ↑Ui=13.2V 时,Uo=8.740V ↑所以,稳压系数:726.8720.8740.83-⋅=v S =0.0022在允许的误差范围内,本设计已达到要求。

七、结论与心得经过一个多月的努力,终天完成的这个设计。

从选题到画图制板花了差不多一个星期的时间,后面的调试占了大部分的时间。

由于没有找到示波器,所以调试时,除了测试电压电流用到实物外,其他参数测试只能在仿真软件下进行的。

在这里选用了multisim进行仿真,虽然multisim不是很难学,但由于自己对multisim还没有熟练的掌握,仿真过程中还是会有一定的误差。

在实际做成的电路板中,由于买不到等值参数的元件,测量出来的性能指标参数难免会有一定的误差,对元件封装的不了解,也造成了铜板的浪费。

第一次做成的板子,由于没有注意到protel给出的LM317的原理图管脚,花费了大量的时间去调试。

正确的管脚为:1脚为调整,2脚为输出,3脚为输入。

焊板的时候,不要对着3D来焊,应以PCB为基准。

3D 图虽然形象的把电路板模拟出来了,但与实物还有有很大的差别的,特别是二极管,电解电容,极性错乱,而且有很多图没有样板。

还有,12V的变压器输入的电压会比12V高一些的。

虽然输出电压增加或减少由LM317的调整脚上的串联电位器(R2)来控制,但是并联在LM317调整脚和输出脚上的电阻R1也可改变输出电压的最小值。

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