冀教版数学三上《生活中的大数》教学设计1(1)

生活中的大数 1
教学目标
1. 知识目标：
结合实际,经历认识万以内的数的过程。

2. 能力目标：
能认、读、写万以内的数，知道万以内数的组成。

初步学会用万以内的数表示生活中的事物。

3. 情感目标：
了解可以用数来描述某些事物，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重点与难点
联系已有的生活经验，能正确地读、写大数。

教学过程
一、认识大数：
1.此同时教师与学生谈话，引出物品的价钱问题。

出示情境图。

学生观察情境图，从而了解图中都有哪些物品，并说一说每种物品的价钱。

充分交流、描述。

2. 在充分交流、描述的基础上，可以直接告诉学生：像商品标价中的表示物品价钱的数，如3200、4008、8080、2165都叫做大数。

同时，介绍大数写和大数的读法。

3. 示范读一个大数。

例如：3200读作：三千二百
学生试读其他大数。

8080读作：八千零八十
1060读作：一千零六十
4008读作：四千零八
二、试一试（读、写大数）
1. 让学生写一个大数，然后读一读。

学生在练习纸上用彩色笔写上大数（写大一些），然后举起，到讲台前来读一读，并由学生评判正误。

2. 引导学生分组，进行读、写大数的游戏。

同桌二人一组，一个人写，另一个人读，然后交换，每人写十个小数，进行游戏。

三、练一练：
第1题：先让学生自己做，然后交流。

第2、3题：组织交流。

第4题：是课后的实践活动，教师给学生创造交流调查过程和结果的机会。

学生分小组进行调查。

四、课后实践。