【推荐下载】马克思人学思想的发展演变探究

马克思人学思想的发展演变探究马克思人学思想的发展演变，下面是笔者对马克思人学理论谈的一点简单的理解和看法。

 从意识形态的层面上讲，马克思的人学理论为我国的很多理论思想提供了基础，如科学发展观、构建和谐社会和三个代表都是马克思人学理论思想的进一步的发展。

这些思想是将人在社会中的作用、地位和最大获得利益提高到一个很高的层面，也就是说这些思想是为人而服务的。

马克思的理论思想在早期受了赫斯和黑格尔的影响最为深刻，他继承了赫斯的共产主义思想和黑格尔的辩证法思想，这两种思想就是他对人权的维护。

马克思的人学理论是从他哲学思想中而来，其中心问题是就是人的存在与发展，也就是对人的生存状况、如何实现利益最大化的以人为主的思想。

马克思所代表的是工人阶级贫苦大众的利益，他将工人阶级的贫苦称之为劳动异化，怎样将这种异化消除就是马克思人学理论所要解决的问题。

 马克思的人学理论是为了适应他所在的当时社会的需要而形成的，以人为本的发展途径就是为人类找出一种达到能够适应社会生产需要的方式方法。

在马克思主义人学理论思想中，社会发展的理论是其中的最为重要的理论思想，因为人类是社会发展的主体，人的发展就是社会的发展。

马克思从人的自然属性和社会属性两个方面来强调人的，人的自然属性指的是人的生物特性和生理方面的属性，而人的社会属性是指人类在社会生产劳动中形成的生产关系的社会属性，自然属性与社会属性有着密不可分的关系，自然属性的存在是社会属性形成的前提条件，而社会属性在一定程度上对自然属性起着制约作用，社会属性也是人的本质属性。

人作为社会发展的主体，马克思注重了人的主体性和人与自然的统一性，这是从人与自然相互之间的关系的立场出发来强调人的。

在社会的进步与发展之中，有不少人想追寻规律来总结社会发展的规律，但在马克思看来，社会的发展有着其可以遵循的规律性，事物的发展变化是矛盾的，也是运动变化的，社会的发展也遵循这样的的规律。

他还提出了生产力决定了社会的发展变化、生产力决定生产关系，经济基础决定了上层建筑，生产力、生产关系、经济基础和上层建筑这四者之间是矛盾且运动的，这样就使社会的形态发生了变化，致使社会进一步的发展壮大。

 马克思主义的人学思想研究的是人类的进步与发展的科学，以人类的的社会存在和相互关系作为研究的对象，在社会实践中对人作出了判断分析。

人学是马克思从人的角度对人的行为与思想的综合的思想理论，从哲学和自然科学角度上讲，人学其实就是这两者之和。

在人类的存在与发展阶段，人学在一定程度上是将社会的历史发展和人类社会实践有机结合起来的科学方法论。

马克思主义的人学思想是从社会实践出发，一方面它辩证地分析事物发展的客观规律，另一方面产生了人本主义的唯物主义思想。

人本主义唯心地批判灵魂第一性，人只是有自然属性的生物人，不具有社会性，这是因为人本主义与社会实践和历史分离开来，使之没有了社会属性，它是非理性的个人主义的唯心主义理论。

费尔巴哈的人本主义从人的本质作为出发点，揭示出本质是在有具体对象才显现出来的的特性，对象也是他的本质特征，对象是费尔巴哈人本主义的客观的、真实的自我，以人的哲学思想作为感性存在的起点，批判人的思维的本质决定人的自然存在。

费尔巴哈认为，人的自然属性与理性是随着人的出生而与生俱来的，自由与平等的天赋人权是从自然属性而来的，而认识能力的先验论是从理性而来的。

马克思主义的人学思想是科学的世界观，将人的本质突出在首位，以自我为中心使自己和社会对立起来，规定人的本质是科学和理性的，人是自然的主体，在自然中人类发挥自己的智慧与理性、科学创新与自己同时存在对立与统一的整体。

在科学之下，人的类本质包括个人类本质和人类总体本质。

在马克思看来，类本质主要是对人类的生产活动来讲的，劳动是人和自然两者的物质交换，把有意识的生命活动作为区分人与动物的劳动形式。

有实际意义的实践活动是最为普遍的社会活动，人作为社会的整体的一部分，又作为单独的个体存在，在社会实践中进行单个的劳动的同时也促进着社会整体的发展变化。

马克思将辩证唯物主义与哲学唯物主义运用在了科学社会，可以使人们更加清晰地认识世界和改造世界，从而建立起一套顺应社会发展规律的人学理论思想。

从唯物辩证法的层面去理解认识历史和现实，就可以借用历史的先进经验反驳或批判唯心主义和形而上学的人本主义，达到有利于社会和个人科学的的人学思想。

人的活动决定着社会的发展变化，人是社会发展变化的原因也是其结果，这种以人为本位的思想是历史唯物主义。

实践唯物主义高于思辩形而上学是马克思人学理论思想的基本取向，也是人本主义式的人学思想，在人与物、主体与客体相互作用其实就是人与客体与物的相互作用。

 对马克思主义哲学形成的体系探析，下面我就对马克思主义体系的形成谈几点简单的看法。

 一、我国哲学界反体系倾向的由来 我国传统的马克思主义哲学是从前苏联演绎过来的。

20世纪30年代，在斯大林的指导下，苏联的马克思主义学者在缺乏马克思、恩格斯的哲学原著，无充分理论依据的情况下，编写了马克思主义哲学教科书。

综观哲学界反体系倾向，他们的理由不外乎以下几个方面： (一)经过几十年的实践和我国哲学界对越来越多的马克思主义经典作家第一手资料的文本核对，苏联模式的马克思主义哲学教科书的缺陷愈加明显。

除带有旧唯物主义的痕迹、没有反映出马克思主义哲学的本质外，苏联模式的马克思主义哲学还使马克思主义哲学体系化、教条化了，几十年来，马克思主义哲学只是作为僵化的教条和公式被运用，任何对马克思主义哲学的发展都被视为对马克思主义哲学的背叛，使得传统的马克思主义哲学越来越背离时代、远离现实。

于是我国哲学界的一些学者把这一问题归罪于体系，认为是苏联模式马克思主义哲学的严密体系窒息了马克思主义哲学的发展，严密的教科书体系使马克思主义哲学的发展找不到切入点，体系是制约马克思主义哲学发展的罪魁。

 (二)马克思、恩格斯都对黑格尔唯心主义哲学体系与方法的矛盾进行了揭露和批判，可以说，马克思主义哲学就是在批判和克服黑格尔哲学体系和方法的矛盾的基础之上建立起来的，因此，认为马克思主义哲学从它产生时起就是与体系相对立的。

反体系者还以恩格斯在《反杜林论》中对杜林的哲学体系和当时一些德国大学生动辄就建立体系的狂热进行批判为由，认为马克思、恩格斯是反体系的，马克思主义哲学理论不可能以体系的形式来表现。

 (三)马克思、恩格斯虽然创立了马克思主义哲学，实现了欧洲哲学史上的伟大变革，但他们并没有去建立一个哲学体系，他们的丰富的哲学思想都内涵于他们的各类论著之中。

所以，反体系者认为马克思主义哲学在本质上是反体系的，象传统的苏联模式的马克思主义哲学教科书那样，把马克思主义哲学体系化完全违背了马克思、恩格斯的本意。

 二、马克思、恩格斯对体系的态度 马克思对人的价值观的考察就是马克思的人学价值观理论，他的人学价值观理论表现在他对人的异化、人的自由、人的幸福、人的个性和人权的探索与研究。

马克思的人学价值观提出了以人为本，社会的个人要树立以人为本的价值观念就应当更加对马克思的人学理论有深刻的认识和理解，人学价值观本身就有以人为本的思想特征，也是以人为本的出发点，而历史唯物主义的基础和出发点并非自然的物质本体，而以人为本的人自身。

马克思和恩格斯的思想理论中揭示的历史唯物主义的实质是对现实的自然人本身和历史发展的科学，他的人学价值观的核心和实质都是以人为本，主要反映马克思的人权观和人的异化观。

人学价值观是对人社会存在中的价值在社会实践活动中的观点和评价原则，建立了真正意义上的人本主义原则。

在马克思看来，他自己所创立的新的世界观并不是想阐述世界的存在，而是想说明人类怎么才能改造世界的问题，他意在建立一个更为优越的、能够让每个人得到自由的发展为基本原则的公平社会。

以人为本的思想，是马克思人学理论思想的核心思想，，人学思想是以人的本质思想为出发点，来建立一种能解决人类在社会实践中所出现的异化现象，最终实现人的自由平等。

 在经济迅速发展的当今时代，人们对物质文化增长水平的需要日益提高，人类对自身的发展进化逐步走上了一个新的台阶，所以，对人学理论思想的研究更为必要。

对人学的研究是很多国家必然的研究对象，也是很多哲学家研究探索的目标，在多次的科学技术的革命与发展中，对马克思主义的人学思想也有了进一步的发展研究。

人类物质资料的生产成效早已在上世纪末就超过了历史的总和，形成了全范围的社会化大生产的格局，这一成效充分展现了人学理论在实践中的广泛运用。

从马克思主义的人学理论思想的角度来看，作为社会实践活动中的个人，任何时候都是处在一定的社会环境里，时刻受到社会环境的影响与干扰，这样的干扰和影响有两方面的，一方面是正面的和必然的，另一方面是负面的和偶然的，而马克思的人学理论则是随着这种变化而不断地形成了能提高人的思想素质和修养的理论思想。

 在马克思看来，在社会主义社会以按劳分配的原则，就已经决定未来社会的人们是存在差别的公平，促进社会的公平就等于是推进社会生产力的发展和社会的进步。

马克思的人学思想就是对人类社会的进一步发展所做的探索研究。

所以，我们要以马克思人学理论思想为指导思想，遵循平等公平的原则，进一步促进社会的发展进步。

马克思人学理论思想是代表人民利益的，以人为本的思想是他人学理论的核心，追求人类的平等自由、公平正义是为促进人际关系和人类利益和谐发展的必然要求。

马克思认为：不论在什么情况，每个人都是以自我为中心，以自己为出发点，可由于他们之间有相互的需要，那就是他们的本性所在，马克思人学思想的发展演变和他们相互要求得以满足而统一起来，所以，他们相互必然会发生关系。

人的发展进步，就是人类活动的进化，而人学思想的发展最为重要的是要靠人类这个主体能力素质的全面发展，进一步使之形成全面发展的激励机制的竟争优势。

在如今的马克思主义人学理论指导下的社会主义市场经济体制，需要我们更进一步地去探索和延续马克思的人学思想来适应社会的发展变化。