小学教育学第一章练习与答案

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(完整版)教育学第一章练习题及答案

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第一章一、单项选择题 ( 以下各题所给选项中只有一个吻合题意的正确答案;答错、不答或多答均不得分 )1.教育的生物起源说的代表人物是()A.达尔文B.布厄迪尔C.勒图尔诺D.孟禄【精析】 C 由教育理论可知,勒图尔诺( 利托尔诺 ) 是教育的生物起源说的代表人物。

2.为了更好地采纳天下人才,隋唐后成立了()A.聘任制度B.科举制C.录取制D.任免制【精析】 B 隋唐成立科举制。

3.国际上理解教育本质是在教育中贯穿()A.主体教育观B.精英主义价值观C.知识主义价值观D.多元主义价值观【精析】 D 国际理解教育本质是在教育中贯穿多元主义价值观。

4.美国合用主义教育家杜威关于学生在授课中的地位的主张,称为() A.白板说B.做中学C.少儿中心主义D.本质教育派【精析】 C杜威主张少儿是授课过程的中心。

5.在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子【精析】 A 孔子是启示式授课原则的提出者,题干中的话反响的正是这一教育思想。

6.教育学作为一门独立的学科萌芽于以下哪部教育论著()A.《学记》B.《一般教育学》C.《大授课论》D.《教育论》【精析】 C教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的《大授课论》。

7. 现代的学校教育不再为少许剥削阶级所垄断,而是日益走向()A.社会化B.民主化C.一般化D.自由化【精析】 C教育一般化表示有更多的人接碰到学校教育。

8. 古代中国的授课学思想中主张“道法自然”的是()A.道家B.发达C.墨家D.儒家【精析】 A 道家主张“道法自然”。

道家主张回归自然,“复归”人的自然本性,所有顺其自然,即是最好的教育。

9.明确提出“令人类教育心理学化” 的口号,为近代教育学的创立作出贡献的是()A.康德B.裴斯秦洛齐C.洛克D.夸美纽斯【精析】B瑞士教育家裴斯泰洛齐明确提出了“令人类教育心理学化”的口号。

二、填空题(在以下各题的空格中填入正确的内容)1.瑞士教育家 __________认为教育的目的在于依照自然的法规全面地、友善地发展少儿的所有天赋力量。

最全小学教育学(含答案)

最全小学教育学(含答案)

《小学教育学》配套练习题库绪论一、名词解释:1、教育学: 就是研究教育活动、揭示教育规律得科学。

二、填空题:1、古代得教育思想常常就是同哲学、政治、伦理、宗教等思想混杂在一起得。

2、世界上最早得教育专著,应就是中国得《学记》。

西方最早教育专著当推古罗马昆体良得《雄辩术原理》,但它们尚不具备比较完整得教育学体系。

3、最早得具有比较完整体系得教育学著作就是捷克教育家夸美纽斯在1632 年写成得《大教学论》。

4、德国教育家赫尔巴特在1806 年发表得著作《普通教育学》被认为就是第一部现代意义上得教育学著作。

她在伦理学基础上建立起教育目得论,在心理学基础上建立起教育方法论。

5、教育学发展得“源”在教育实践。

6、我国当代教育学发展得总趋势就是多样化。

7、我国当代教育学学科发展与教育改革面临得一项重要任务就是改革传统教育得思想与模式,实事求就是地肯定其积极因素,批判其消极因素。

8、教育学在师范教育课程体系中占重要得位置,就是基础学科与必修学科之一。

9、教育学作为一门课程开设,就是与师范学校得设立同时进行得。

10、“不愤不启,不悱不发”得教育主张出自我国古代伟大得教育家孔子,她得言论散见于《论语》一书。

11、教育学就是在教育实践与教育理论这种互动过程中不断向前发展得。

三、选择题:1、德国教育家赫尔巴特提出得以( ABC )为中心得“三中心”教学模式,对近代世界各国得教育理论与实践有着深远影响。

A、教师B、书本C、课堂D、学生2、以下属于美国教育家杜威得教育观点或教育思想得有: (ACDEF )。

A、教育即生活B、教师中心C、儿童中心D、活动教学E、社会即学校F、从做中学3、教育学得发展,反映了( ABCD )。

A、当代社会与科技发展向教育提出得要求B、现代科技手段得应用对教育理论与教育实践所起得巨大推动作用C、现代社会对人得发展研究得深入D、教育学与其她学科关系得发展日益密切四、问答题:1、什么就是教育学?师范生为什么要学习教育学?答:教育学就是研究教育活动、揭示教育规律得科学。

教育学基础 第一章 练习答案

教育学基础 第一章 练习答案

1.结合从事教育工作或接受教育的实际,谈一谈对“教育”概念的理解在教育学界,关于“教育”的定义多种多样,可谓仁者见仁、智者见智。

对教育的定义始终围绕促进学生身心发展这一核心,将教育的范围扩大或者缩小,从不同的聚焦度形成了教育的不同概念。

(1)从社会角度定义教育从社会的角度来定义教育,将教育看作是外在客体对个体产生的影响,无论这种影响是显性的,还是潜在的,以外在的因素促进了个体内在的发展。

可以分为三个层次:广义的教育是指增进人们的知识和技能,影响人们的思想品德的活动;狭义的教育是指学校教育,即教育者根据一定的社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响,将其培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动;更狭义的教育是指思想教育活动,强调社会因素对个体发展的影响,把教育看成是整个社会系统中的一个子系统,承担着一定的社会功能。

(2)从个体角度定义教育从个体角度定义教育,将教育看作是个体内在的发展历程,看重个体的能动性和主动性。

把教育等同于个体的学习或发展过程,教育是指成功地学习知识、技能与正确态度的过程。

学习方式一般应使学习者能通过所学的知识表现自己的个性,并将所学的知识灵活地应用到学习时自己从未考虑过的境遇和问题中去。

定义的出发点和基础是“学习”和“学习者”,而不是社会的一般要求,侧重于教育过程中个体各种心理需要的满足及心理品质的发展。

(3)对教育的综合定义从社会角度和个体角度对教育的定义出发,将教育的个体化和社会化结合在一起,提出了综合性的定义,认为教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

将教育看作是某一类型的实践活动,而不是纯粹的理念或在某种理念支配下的一套规则。

教育是个体的社会化和社会的个性化之间的耦合过程,教育活动在这个过程中起到促进或加速的作用。

同时还强调教育与一定社会政治、经济、文化等条件之间的联系,体现出教育的社会性特征。

总之,教育的定义是和实际的教育教学工作发展结合在一起的。

(完整版)教育学练习题及答案(最新整理)

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《教育学》————刘亚兰
教育学单元习题
第一章 教育与教育学概述
一、选择
1.狭义的教育是指(B )
A 一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动 B 学校教育 C 家庭教育
D 社会教育
2.广义的教育是指(A )
A 一切增进人的知识与技能、影响人的思想品德的活动 B 学校教育 C 家庭教育
D 社会教育
5
《教育学》————刘亚兰
概否认教师的主导作用。 ○3 . “主导-主体”说 :学生学习主体作用的发挥需要教师的引导、培养,
而教师的主导作用恰恰就表现在充分发挥学生的主体性上,而非压制,二者应很 好地结合起来。
○4 .“主体间性说”:在没有内在与外在压力与制约的情况下,彼此真诚敞亮、 交互共生的存在状态。 4、教师成长的含义:
1、教育的概念 ①.广义的教育:是泛指一切增进人的知识与技能,影响人的思想品德的活
动;包括家庭教育、学校教育、社会教育。
○2 .狭义的教育:为学校教育,是指社会通过学校对受教育者的身心所施加
的一种有目的、有计划、有组织的影响,以使受教育者发生预期变化的活动。
2、教育学萌芽时期的代表人无及其著作 中国:孔子《论语》 战国末.乐正克《学记》 唐.韩愈《师说》
D 身体与心理和谐发

15.对学生的发展起决定作用的因素是(D )
A 社会环境
B 学校教育
C 家庭生活
D 个体自觉实践
16.教育要素中,最主要的部分是( A)
A 教育内容 B 教育方法 C 教育技术
D 教育情境
17.强调教师和学生同为教学活动主体的师生关系观点是( D )
A 教师中心论 B 学生中心论 C“主导-主体”说 D“主体间性”说

教育学原理配套练习题--第一章-教育与教育学试题与参考答案

教育学原理配套练习题--第一章-教育与教育学试题与参考答案

第一章教育及教育学一、单项选择1. “教育”一词最早见于___________中的“得天下英才而教育之,三乐也”。

()A.《论语》B.《孟子·尽心下》C.《孟子·尽心上》D.《大学》2. 教育史上,“产婆术”的提出者是__________。

()A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯3. 学校教育是社会发展到一定阶级的产物,其产生的基本条件是生产力的发展和______。

()A.教师职业的出现B.文字的出现C.班级授课制的出现D.教学方法的系统化4. 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的内容等各不相同。

这体现了教育的_____。

()A.永恒性B.历史性C.继承性D.生产性5. 教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了_________。

()A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性6. “终身化”的教育特征出现在________。

()A.古代社会B.文艺复兴后的欧洲C.近代社会D.现代社会7. _________的出版是教育学开始形成一门独立学科的标志。

()A.《教育学》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义及教育》8. 否定教育的等级化、特权化和专制化的教育特征是_______。

()A.教育的终身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化9. 关于教育的起源一直是众说纷纭,其中,我国古代朱熹所持的观点是________。

()A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说10. ___________的提出标志着在教育起源问题上开始转向科学解释。

()A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说11. _________是一所由官家举办、私家主持的学校,其特点是学术自由。

()A.稷下学宫B.鸿都门学C.太学D.郡国学12. 魏晋南北朝时期的选士制度是__________。

教育学练习题及参考答案

教育学练习题及参考答案

《教育学》练习题及参考答案第一章教育与教育学一、选择题1.“以僧为师”,“以吏为师”是古代什么时期的教育特征?( )A.中国B.埃及C.希腊D.罗马2.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典3.以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代( ) A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典4.以注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法比较灵活为特征的是古代( )A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典5.以强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法比较严厉为特征是古代( ) A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典6.初等义务教育普遍实施于( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代7.以“教育的终身化”为教育特征的是( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代8.以“教育的民主化”为教育特征的是( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代9.以“教育的多元化”是为教育特征的是( )A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代10.反映孔子教育思想的文献是( )A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》11.在教育史上主张“有教无类”的教育家是( )A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子12.在教育史上提出“学而不思则惘,思而不学则殆”的教育家是( )A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子13.在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是( )A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子14.下述属于墨家主张的是( )A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗,其必由学15.下述属于孔子主张的是( )A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗,其必由学16.下述属于孔子主张的是( )A.兼爱B.“学而不思则惘,思而不学则殆” C.复归人的自然本性D.化民成俗,其必由学17.下述属于孔子主张的是( )A.复归人的自然本性B.兼爱C.“不愤不启,不悱不发” D.化民成俗,其必由学18.下述属于道家的主张是( )A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗,其必由学19.由《学记》提出的教育主张是( )A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗,其必由学20.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”出自( )A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》21.“学不躐等”出自( )A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》22.“建国君民,教学为先”这句话反映了( )A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系23.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德莫克里特24.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是( )A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》25.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( )A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》26.以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是( )A.教育B.教育学C.教育论D.德育论27.1632年,《大教学论》的出版标志着教育学的独立,其作者是( )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐28.近代启蒙主义教育的代表人物是( )A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐29.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是( )A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.康德D.洛克30.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是( )A.洛克B.卢梭C.康德D.裴斯泰洛齐31.教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究,他的代表作是( )A.《大教学论》B.《爱弥尔》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》32.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是( ) A.卢梭B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特33.赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上,写了著名的教育学著作( ) A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》34.以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心( )A.教师中心B.学生中心C.教材中心D.课堂中心35.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为( )A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派36.美国的实用主义教育家杜威的代表作是( )A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《论演说家的教育》D.《民本主义与教育》37.以下哪一种观点是杜威的主张( )A.教师中心B.儿童中心C.课堂中心D.教材中心38.1939年,首位以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是( )A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基39.我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于( )A.50年代B.60年代C.70年代D.80年代40.20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是( )A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.维果斯基41.20世纪60年代以后提出了教学发展思想的教育家是( )A.凯洛夫B.赞可夫C.布鲁纳D.巴班斯基二、填空题1.狭义的教育主要指____,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望的方向变化的活动。

教育学第一章试题及答案

教育学第一章试题及答案

教育学第一章试题及答案题一:请简述教育学的定义及其研究对象和内容。

教育学是研究教育现象、规律及其改革与发展的学科。

它主要研究教育的目标、内容、方法、组织和管理等方面的问题,以及教育理论、教育心理学以及教育评价等内容。

题二:请简述教育学的研究方法及其特点。

教育学的研究方法包括实证研究、历史研究、比较研究和理论研究等。

其中,实证研究是教育学研究的主要方法之一。

其特点是基于实际数据、具有客观性和可验证性,并以定量和定性的方式描述和分析教育问题。

题三:请简述教育学的主要学派及其观点。

教育学的主要学派包括行为主义、认知主义、社会构建主义和人本主义等。

行为主义认为教育是外界刺激对学生行为的调节和控制;认知主义注重学生的认知过程和知识获取;社会构建主义强调学生在社会互动中的学习和发展;人本主义关注个体的综合发展和创造力的培养。

题四:请阐述教育学的基本观点及其对实践的指导意义。

教育学的基本观点包括:教育是社会发展的重要因素;教育具有社会性、个别性和全面性的特点;教育的目标是培养人的全面发展和社会适应能力;教育是一个长期过程。

这些观点对教育实践具有重要的指导意义,帮助教育工作者更好地认识教育的本质,确定合理的教育目标和方法,并提供教育改革与发展的理论依据。

题五:请简述教育学的发展历程及其主要阶段。

教育学的发展历程可分为古代教育学、近代教育学和现代教育学三个阶段。

古代教育学主要研究教育的哲学基础和教育思想;近代教育学开始关注教育的实践问题,建立了一些基本原理和方法;现代教育学则逐渐形成了系统的理论体系,深入研究教育的各个方面。

试题答案:一、教育学的定义及其研究对象和内容教育学是研究教育现象、规律及其改革与发展的学科。

它主要研究教育的目标、内容、方法、组织和管理等方面的问题,以及教育理论、教育心理学以及教育评价等内容。

教育学的研究对象包括教育活动、教育过程、教育环境、教育管理等方面。

教育学的内容涉及到教育的哲学基础、教育史、教育社会学、教育经济学、教育心理学、教育方法学以及教育评价等多个学科领域。

小学教育学考试试题精选第一章 教育与教育学

小学教育学考试试题精选第一章 教育与教育学

小学教育学考试试题精选第一章教育与教育学一、名词解释1.教育学2.教育3.教育者4.受教育者5.教育影响5.教育影响A.诗、书、礼、仁、义、智B.德、智、礼、义、诗、春秋C.诗、书、礼、乐、易、春秋D.德、书、礼、乐、义、仁6.制度化教育出现的教育标志是( )。

A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校体系的形成D.终身教育的实现7.教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是( )。

A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说8.“建国君民,教学为先”这句话反映了( )。

A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系9.初等义务教育普遍实施于( )。

A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代10.以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是( )。

A.教育B.教育学C.教育论D.德育论11.“以僧为师”,“以吏为师”是古代( )的教育特征。

A.中国B.埃及C.希腊D.罗马12.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )。

A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典13.欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视( )。

A.文化知识教育B.读写算教育C.军事体操教育D.艺术教育14.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的( )。

A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.教会教育15.西方最早的教育专著是( )。

A.《乌托邦》B.《理想国》C.《政治学》D.《雄辩术原理》21.( )于1693年出版了《教育漫话》,肯定了教育在人的发展中的巨大作用,构建了完整的绅士教育理论体系.A.培根B.杜威C.康德D.洛克22.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。

A.杜威《民主主义与教育》B.凯洛夫《教育学》C.赫尔巴特《普通教育学》D.赞可夫《教学与发展》23.1939年,首位以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是( )。

小学教育学练习答案(第1章至第14章)

小学教育学练习答案(第1章至第14章)

绪论一、解释概念教育学二、填空1、教育学的研究对象,简言之就是的科学。

2、世界上最早的教育专著,应算中国的,西方最早的教育专著当推古罗马的,但它们尚不具备比较完整的教育学体系。

3、英国学者于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文,在对科学的分类中,首先把教育列为一门独立学科。

捷克教育家在1632年写成的被认为是最早的具有完整体系的教育著作;德国教育家又把伦理学和心理学引入教育学,于1806年发表了著名的,该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。

他形成了“传统教育”思想和教学模式,这个以为基础,在教师的主导下系统地传授知识,即是以、, ____________为中心的“三中心”的教学模式,对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。

4、以美国教育家为代表的实用主义教育流派,强调“教育即生活”、“学校即社会”、“”等教育和教学原则,提出了,形成了“现代教育”思想和教学模式。

5、20世纪,我国的教育家根据并运用马克思主义基本原理对现代教育的若干问题进行研究,出现了的《》,开了用马克思主义观点来阐述教育学原理的先声。

成为社会主义国家教育学科建设的指导思想。

6、我国当代教育发展的总趋势是。

三、判断1、教育学在古代已成为一门独立学科。

()2、中国的《学记》是世界上最早的具有较完整体系的教育学著作。

()3、改革“传统教育”的思想和模式,事实求是地肯定其积极因素,批判其消极因素,是我国当代教育学学科发展和改革面临的一项重要任务。

()四、简答1、师范生为什么要学习教育学?2、学习教育学必须注意哪几个方面?第一章教育一、解释概念1、学校教育2、广义的教育3、义务教育二、填空1、在教育史上关于教育的起源主要有如下三种不同的主张:(一),(二)_______________(三)。

2、劳动起源说认为人类教育起源于。

3、教育的发展经历了五种不同的教育:(一)(二)(三) (四)(五)。

4、根据生产力的发展水平分,可以把教育划分为和 ______________两个发展阶段。

教育学课后章节答案(完整版)

教育学课后章节答案(完整版)

教育学课后章节答案(完整版)第一章简答题简述教育学产生和发展的基本过程。

P16答:一、教育学的萌芽:近代之前,人们对教育的认识主要停留在经验习俗水平,没有形成系统的理性认识,成为教育之“学”。

这种对教育现象和问题的前科学认识,不仅存在于人类教育认识的前期,而且存在于当前和今后人类对教育的认识之中二、教育的创立:夸美纽斯《大教学论》,赫尔巴特《普通教育学》三、教学学的发展(一)实验教育学:梅伊曼《实验教育学纲要》、拉伊《实验教育学》(二)文化教育学:狄尔泰《关于普通妥当的教育学的可能》、斯普朗格《教育与文化》、利特《职业陶冶,、专业教育、人的陶冶》(三)实用主义教育学:杜威《民主主义与教育》、克伯屈《设计教学法》(四)马克思主义教育学:代表人物:加里宁、凯洛夫、扬贤江(五)批评教育学:鲍尔斯、阿普尔、布迪尔四、当代教育学的状况1.教育学研究的问题领域急剧扩大2.教育学研究基础和研究模式呈现多样化3.教育学发生细密的分化,形成了初步的教育学科体系五、论述题1、结合实际的教育教学谈谈教育学的价值表现在哪里。

p24-28 师范生为什么要学习和研究教育学,你打算怎样学好教育学?答:教育学的价值表现在以下三点:一、反思日常教学经验二、科学解释教育问题超越日常习俗认识;掌握教育术语;运用教育理论。

三、沟通教育理论与实践教育学本身就是一门实践教育学本身就是一门实践科学,对教育进行科学认识,既是教育实践所提出的客观要求,又最终需要回到教育实践。

教育实践不单纯强调“做”的成分,还包含一种理性的思考。

师范生将来从事的是师范这个职业,在职场上,我们会遇到多种无法用日常习俗分析和解决的教育问题,这时需要寻求教育理论的帮助,所以师范生须学习和研究教育学。

为学好教育学,我将从课堂及书本中了解教育学的科学本质,并将教育学实践化,从实践中对教育学进行深一步的了解。

若产生疑惑,自己先查阅各种资料,当实在无法解答时,则须及时寻求老师或同学的帮助,同时及时进行总结,以此达到学习和巩固教育学知识的目的。

小学教育学第一章练习与答案

小学教育学第一章练习与答案

小学教育学第一章练习与答案第一章教育与教育学一、单项选择题1.学校教育产生于( )。

A.奴隶社会初期B.奴隶社会末期C.封建社会初期D.原始社会末期2.狭义的教育主要是指( )。

A.家庭教育B.职业教育C.学校教育D.社会教育3.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。

A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》4.古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括( )。

A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数5.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自( )。

A.《学记》B.《大学》C.《论语》D.《师说》6.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。

A.《学记》B.《论语》C.《尚书》D.《孟子》7.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。

A.德国教育家赫尔巴特B.德国宗教改革领袖马丁路德C.美国教育家杜威D.捷克教育家夸美纽斯8.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。

A.苏格拉底B.柏拉图C.赫拉克利特D.亚里士多德9.古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( )。

A.苏格拉底B.亚里士多德C.德谟克利特D.柏拉图10.首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。

A.杜威的《民主主义与教育》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》D.昆体良的《雄辩术原理》11.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。

A.裴斯泰洛奇B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图12.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自( )。

A.《论语》B.《学记》C.《四书集注》D.《孟子》13.世晃上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。

A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《孟子》14.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。

小学教育学考试试题精选第一章 教育与教育学

小学教育学考试试题精选第一章 教育与教育学

小学教育学考试试题精选第一章教育与教育学一、名词解释1.教育学2.教育3.教育者4.受教育者5.教育影响5.教育影响A.诗、书、礼、仁、义、智B.德、智、礼、义、诗、春秋C.诗、书、礼、乐、易、春秋D.德、书、礼、乐、义、仁6.制度化教育出现的教育标志是( )。

A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校体系的形成D.终身教育的实现7.教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是( )。

A.教育的神话起源说B.教育的生物起源说C.教育的心理起源说D.教育的劳动起源说8.“建国君民,教学为先”这句话反映了( )。

A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系9.初等义务教育普遍实施于( )。

A.古代B.文艺复兴后的欧洲C.近代D.现代10.以教育现象为研究对象,探索教育规律的科学是( )。

A.教育B.教育学C.教育论D.德育论11.“以僧为师”,“以吏为师”是古代( )的教育特征。

A.中国B.埃及C.希腊D.罗马12.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代( )。

A.斯巴达B.埃及C.希腊D.雅典13.欧洲奴隶社会中,斯巴达教育特别重视( )。

A.文化知识教育B.读写算教育C.军事体操教育D.艺术教育14.西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的( )。

A.学校教育B.社会教育C.家庭教育D.教会教育15.西方最早的教育专著是( )。

A.《乌托邦》B.《理想国》C.《政治学》D.《雄辩术原理》21.( )于1693年出版了《教育漫话》,肯定了教育在人的发展中的巨大作用,构建了完整的绅士教育理论体系.A.培根B.杜威C.康德D.洛克22.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是( )。

A.杜威《民主主义与教育》B.凯洛夫《教育学》C.赫尔巴特《普通教育学》D.赞可夫《教学与发展》23.1939年,首位以马克思主义为指导,主编《教育学》的教育家是( )。

教育学第一章练习题与参考答案

教育学第一章练习题与参考答案

教育学第一章练习题与参考答案第一章教育学概述练习题一、单项选择题1(世界最早的一部教育专著是我国的( )。

A、《论语》B、《学记》C、《中庸》D、《大学》2(古罗马昆体良的教育著作是( )。

A、《论演说家的教育》B、《理想国》C、《大教学论》D、《教育论》3(英国教育家洛克的教育著作是( )。

A、《教育论》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《爱弥尔》4(《普通教育学》的作者是( )。

A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、斯宾塞5(《民主主义与教育》的作者是( )。

A、杜威B、斯宾塞D、克鲁普斯卡娅 C、布鲁纳6(我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( )。

A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《新教育大纲》D、《民主主义与教育》7(提出结构教学理论和发现法的教育家是( )。

A、赞科夫B、布鲁纳C、根舍因D、杜威8(前苏联教育家凯洛夫主编的教育学著作是( )。

A、《教育学》B、《论共产主义教育》C、《普通教育学》D、《教育论》9(最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是( •)。

,、斯宾塞的《教育论》 ,、洛克的《教育漫话》,、马卡连柯的《教育诗篇》 ,、夸美纽斯的《大教学论》10(标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是( )。

A、凯洛夫 ,、赞可夫 C、马卡连科 D、苏霍姆林斯基11.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体,是我们所称的( )。

A.教育学B.教育科学C.普通教育学D.教育原理12.产生教育的最具基础性的条件是( )A.人类学会制造工具B.人类生产劳动的进行C.语言的形成D.教育起源于劳动13.在一定意义上,教育是人类一种特殊的( )A.生产劳动B.家庭活动C.交往活动D.社会现象14.国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育,这是( )A.学校教育B.义务教育C.学年教育D.基础教育15.孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家,他的思想集中体现在( )A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》16.《学记》反对死记硬背,主张启发式教学,其中主张的开导学生但不要牵着学生走就是( )A.博学于文B.开而弗达C.强而弗抑D.道而弗牵17.注意到儿童心理发展的自然特点,主张按照儿童心理发展规律对儿童进行分阶段教育的第一人是( )A.柏拉图B.亚里士多德C.夸美纽斯D.赫拉克利特18.最早提出教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育学家是( )A.裴斯泰洛奇B.康德C.杜威D.夸美纽斯19.认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育,让儿童在自然中顺其自然发展才是最好的教育,甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育,这是( )A.卢梭的观点B.杜威的观点C.康德的观点D.华生的观点20.认为人的心灵如同白板,观念和知识都来自后天。

教育学概论习题1-4章(配答案)

教育学概论习题1-4章(配答案)

第一章教育与教育学一.判断题1.教育一词最早出现于《孟子 尽心上》。

(√)P12.教育的概念有广义和狭义之分,而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。

(√)P23.从广义上说,凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动,都可以称之为教育。

(√)P2 4.“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓。

( )P35.古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学,由历代官府按行政区域在地方设置的学校称为地方官学。

(√)6.汉武帝采纳董仲舒的建议,与元朔五年,设博士弟子,是中国大学建立之始。

(√)P37.奴隶社会学校所实施的教育内容主要为“四书”和“五经”。

( )P58.东汉灵帝光和元年,鸿都门学的建立标志着世界上第一所文学艺术专科学校的建立。

(√)P59.“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《易中庸》、《春秋孟子》。

( )P610.科举制是中国古代实施时间最长,影响最大的一种选士制。

(√)P711.隋炀帝大业二年,设进士科,是科举制之始。

(√)P712.上个世纪末,我国党和政府作出了两大教育上的决策:其一是《面向21世纪教育振兴行动计划》;其二是《全国教育工作会议纪要》。

( )P1113.中世纪的“四艺”指的是算术、几何、天文学、音乐伦理。

(√)P1414.中世纪的“七艺”指的是骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。

( )P1415.中世纪最早的大学是11世纪中期建立的意大利萨莱诺大学。

(√)P1516.教育普及化是教育民主化的基本保证。

(√)P1817.赫尔巴特的《普通教育学》是第一部具有科学形态的教育学。

(√)P2318.赫尔巴特的学生齐尔和赖因把教学过程归结为明了、联想、系统、方法。

( )P2319.杜威提出传统教育三中心是教师中心、学生中心、教材中心。

( )P2420.十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。

( )P24 21.孔子是儒家学派的创始者,其教育思想集中体现在《论语》中。

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小学教育学第一章练习与答案第一章教育与教育学一、单项选择题1.学校教育产生于( )。

A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.封建社会初期 D.原始社会末期2.狭义的教育主要是指( )。

A.家庭教育 B.职业教育 C.学校教育 D.社会教育3.战国后期,我国出现的具有世界影响的教育文献是( )。

A.《大学》 B.《中庸》 C.《孟子》 D.《学记》4.古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括( )。

A.礼、乐、射、辞、书、数 B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D.礼、乐、射、御、书、数5.“学而不思则罔,思而不学则殆”的思想出自( )。

A.《学记》 B.《大学》 C.《论语》 D.《师说》6.“教学相长”、“循序渐进”等教学原则最早出自( )。

A.《学记》 B.《论语》 C.《尚书》 D.《孟子》7.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。

A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁路德C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯8.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的( )。

A.苏格拉底 B.柏拉图 C.赫拉克利特 D.亚里士多德9.古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是( ) 。

A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.德谟克利特 D.柏拉图10.首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是( )。

A.杜威的《民主主义与教育》 B.赫尔巴特的《普通教育学》C.夸美纽斯的《大教学论》 D.昆体良的《雄辩术原理》11.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是( )。

A.裴斯泰洛奇 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.柏拉图12.“不愤不启,不悱不发”的思想最早出自( )。

A.《论语》 B.《学记》 C.《四书集注》 D.《孟子》13.世晃上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( )。

A.《论语》 B.《师说》 C.《学记》 D.《孟子》14.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( )。

A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特 C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威15.“教育即生活”、“学校即社会”“从做中学”是( )的重要主张。

A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派16.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段,进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是( )。

A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.苏格拉底17.在古希腊,最早提出发现法的大教育家是( )。

A.德谟克利特 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.苏格拉底18.强调教育学的心理学和伦理学基础,奠定了科学教育学基础的教育家是( )。

A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D.福禄倍尔19.素质教育的时代特征是( ) 。

A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展20.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家( )。

A.孔子 B.墨翟 C.董仲舒 D.朱熹二、填空题1.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索 __________的科学。

2.中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的“__ ___”。

3.宋代以后,作为教学的基本教材和科举考试依据的是__ ___。

4.文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的 _____、法国的蒙田和_____ 等。

5.主张让儿童顺其自然,甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家 _____,他的教育思想集中体现在《》一书中。

6.瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《》。

7.制度化的教育是指具有 _____ 的按 _____的教育制度。

8.普通教育主要是指以升学为目标,以 _____ 为主要教学内容的学校教育。

9.制度化教育或正规教育形成的主要标志是近代 _____系统的形成。

10.规定着一个国家各级各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫 __________ 。

11.西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺,七艺包括 _____ 。

12.中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“ __________ ”。

13.苏格拉底的问答法分为三步,第一步称为苏格拉底讽刺,第二步叫定义,第三步是 __________。

14.在欧洲中世纪出现两种类型的教育,即 __________学校和__________教育。

15.全民教育的内涵主要包括教育的 __________化和教育的 __________化。

16. __________是现代教育的重要标志,是教育民主化的根本保证,是国家干预和管理教育的一种重要手段。

17.教育的根本特征,教育的质的规定性是指教育是一种 __________的社会活动。

三、简答题1.简述《学记》中的教育思想。

2.简述现代教育制度的发展趋势。

3.文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出了哪些新观点?4.夸美纽斯对教育学的发展做出了哪些突出贡献?5.简述凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响。

四、论述题1.为什么说赫尔巴特对教育学科的建立做出了巨大贡献?2.联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。

3.20世纪后教育的改革和发展呈现出哪些新的特点?谈谈你的体会。

教师资格认定考试(小学部分)第一章答案一、单项选择题1.A.中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态,西周以后,学校教育制度发展到比较完备的形式,并有了“国学”与“乡学”之分,故可判断学校教育产生于奴隶社会的初期。

2.C.见对教育概念的解释。

3.D.见学习精要。

4.D.见学习精要。

5.C.此话出自《论语》。

6.A.有关此原则的最早论述见于《学记》。

7.D.捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。

8.D.见学习精要中古代西方的教育学思想。

9.A.苏格拉底是一位以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家。

10.C.见学习精要。

11.B.见学习精要。

12.A.见学习精要。

13.C.《学记》是世界上最早的一篇专门论述教育问题的论著,见学习精要。

14.C.见学习精要。

15.D.见学习精要。

16.B.见学习精要。

17.D.苏格拉底在教学法中强调促使学生自己进行思考得出结论,从这个意义上说,苏格拉底最早提出了发现法。

18.C.赫尔巴特把教学理论建立在心理学基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学的基础。

19.B.素质教育最鲜明的时代特征是提倡培养学生的创新精神,有别于应试教育。

20.A.孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。

二、填空题1.教育规律2.癸卯学制(或《奏定学堂章程》)3.四书五经4.维多里诺拉伯雷5.卢梭爱弥儿6.林哈德与葛笃德7.一定层次结构年龄分级8.基础科学知识9.学校教育10.学校教育制度11.文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐12.废科举、兴学校13.助产术14.教会骑士15.民主普及16.教育立法17.培养人三、简答题1.《学记》是中国古代也是世界上最早一篇专门论述教育问题的论著。

《学记》揭示了教育的重要性和教育与政治的关系;《学记》设计了从基层到中央的完整的教育体制,提出了严密的视导和考试制度;主张课内与课外相结合,臧息相辅;《学记》在中国教育史上第一次明确提出了“教学相长”的辩证理论和“师严然后道尊”的教师观;在教学方面,《学记》主张启发式教学,主张开导学生,但不要牵着学生走;对学生提出比较高的要求,但不要使学生失去自信心;指出解决问题的途径,但不提供现成的答案;《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点,循序渐进。

《学记》被称为是“教育学的雏形”,是中国古代教育思想开始从其他学科中独立出来的一个重要标志。

2.现代教育制度的发展趋势主要表现在以下几个方面:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限;(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化; (5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;(6)教育制度有利于国际交流。

3.文艺复兴时期的人文主义教育家在智育方面提出的新观点有:(1)扩大教学内容的范围,增加新的学科内容;(2)改变经院主义的学风,注意调动学生的兴趣,营造生动活泼的教学气氛;(3)恢复古希腊重视美育的传统,将美与善结合起来。

4.夸美纽斯对教育学的发展做出的突出贡献主要有:(1)构建了教育学的学科基本框架,确定了教育学的基本研究内容。

在《大教学论》中,夸美纽斯论述了教育目的,教育与社会、自然和人的关系,教学的内容、方法、组织形式、原则及规律,道德教育和教学管理等。

(2)强调普及义务教育,论证了普及义务教育的天然合理性。

(3)从理论上论证了教育适应自然的思想。

强调人人都应受到同样的教育、教育要遵循人的自然发展的规律、实行“泛智教育”。

这一思想为后来的自然主义教育开辟了道路。

(4)在教育史上首次提出并论证了一系列教学原则。

(5)首次提出了“学年制”的思想,尤其是从理论上论证了“班级授课制”这一学校最基本的教学组织形式,使人类的学校教育更加趋向正规化。

5.凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响主要表现在: (1)凯洛夫教育学在国家行政领导与学校的关系上,忽视了学校的自主性;(2)在学校与教师的关系上,忽视了教师的自主性;(3)在教师与学生的关系上,忽视了学生的自主性;(4)过于强调课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性,忽视了它们的灵活性和不断变革的必要性等。

这些缺陷也带给我国教育一些负面影响。

四、论述题1.赫尔巴特对后世影响最大、最明确地构建了教育学体系。

1806年他出版了代表作《普通教育学》,1835年又出版了另一部重要著作《教育学讲授纲要》。

他第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学为教育学的理论基础。

赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学的基础。

在教学上,他强调教学必须使学生在接受新教材时,唤起心中已有的观念。

他强调系统知识的传授,强调课堂教学的作用,强调教材的重要性,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。

赫尔巴特的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响,被看作是传统教育学的代表。

2.赫尔巴特是传统教学理论的代表:(1)强调课堂教学的作用,注重系统知识的传授,主张采用班级授课制进行教学; (2)强调教材的重要性,主张学生以学习间接知识为主,注重书本知识的传授; (3)强调教师在教学过程中的核心及权威地位,教师在教学过程中处于主导地位。

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