同步作文聊聊热门话题 课件+教案+素材
“聊聊热门话题”教学设计
人教版语文五年级下册第八单元口语交际“聊聊热门话题”教学设计一、教学内容分析:1.教材分析:本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”,凡家事、国事、天下事,事事都可以聊。
“在学校里,在家庭中,在社会上,总会有一些热门话题。
这次口语交际,就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。
话题可以是国际、国内的重要新闻,可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情;可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新问题……讲的时候,可以叙述看到或听到的事情,注意把事情的过程说清楚;也可以谈对这些事情的看法,要把理由说充分,如果能就某个话题取得一致的认识,则更好。
”这节课应该引导学生关注身边的事情,培养学生的听说能力、交流沟通意识,培养儿童的社会存在感和责任意识。
2.学情分析:五年级学生具有了一定的语言表达能力和自我表现力,能尝试进行资料的搜集和简单整理,可以提出自己的见解,针对一些问题谈出观点,在语言的条理组织上需要教师的指导。
让学生更好的把握主题进行语言表达训练,使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。
二、教学目标:1.通过教师示范、师生互动、生生互动,使学生能够围绕感兴趣的热门话题,用自己的话介绍相关信息,做到条理清楚。
2.通过聊热门话题,增强口头表达的能力,培养合作和交往的能力。
3.培养学生关注他人的发言,能补充或追问,能有比较适当的应对。
教学准备:学生搜集热门话题,简要地把相关的信息记录在话题本上,并记下自己的理解和感受;老师准备课件、小组交流评价表。
教学重点:1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚,能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言,敢于发表自己的看法。
三、教与学策略教学中我主要采用多媒体教学罚、情境教学法、激励评价教学法等与传统教学方法相结合的方法,让学生在快乐的游戏、生动活泼的学习情境中进行小组交流、自主学习、汇报展示,锻炼语言表达能力,落实教学目标。
四、教学准备多媒体课件五、课时安排:一课时六、教学过程:一、创设情境,切入话题1.谈话引入。
《聊聊热门话题》教学设计
《聊聊热门话题》教学设计【教材简析】本节课口语交际训练选自人教版小学语文五年级下册《口语交际·习作八》,交际的话题是“聊聊热门话题”,凡家事、国事、天下事,事事都可以聊,聊的范围几乎不受限制,内容具有广泛性。
教材中对此作了明确的交待。
这样做方便了学生对话题的选择,却对教师的教学提出了挑战,课堂会充满了动态的生成性,因而教学时要把充分的预设与灵动的生成结合起来,教师要尽量创设聊天的氛围,让学生人人参与,创设适当的交际情境促进交流互动,层层深入,步步提高,让学生在交际中培养口语表达能力、小组合作能力以及与人交流时认真倾听和应对的能力。
【设计理念】作为新世纪的学生,关注生活、关注社会、关注国内外大事已经成为学习与生活中的一部分,通过创设“聊天”情境,尽可能地把自己关心的家事、国事、天下事,通过自己的语言与同学交流,说得具体,说得真实,说得有趣。
使学生在具体的实践体验活动中感受聊天的乐趣、撷取聊天中有价值的知识,在聊天中发展语言能力。
聊天中把交际的内容和学生的生活经验紧密的结合起来,让学生在交际中善于提问,积极应对,流畅表达,学会欣赏,参与评价。
这样,才会提高学生的口语交际能力,才会丰富学生的生活积淀,从而促使学生语文素养的提高。
【教学目标】1.激发学生关注热点问题和身边新闻的兴趣,关注生活,关注社会,能把自己看到的、听到的事情说清楚,并能发表自己的看法。
2.通过口语交际活动,提高学生的口头表达能力和与人交往的能力,同时培养良好的听说态度和语言习惯。
【教学重点】学生在交流时能把自己看到的、听到的事情说清楚,并能发表自己的看法。
【教学难点】交流时注意倾听,抓住要点发表自己的看法或评价。
【教学准备】了解学情,给学生分组;学生调查收集热门话题;教师准备课件。
【教学过程】一、课件导入,切入话题1.视频导入。
亲爱的孩子们,请把目光转向大屏吧!仔细观察,用心感受!(雅安地震视频)孩子们,这段视频播放的是什么呢?你想到了些什么?(生答)你在哪些地方看到或者听到过与雅安地震相关的内容?(生答)2.像这种在一定时间、一定范围内,人们最为关心的聊得最多的热点问题,我们就叫做热门话题。
口语交际教学设计“聊聊热门话题”_教案教学设计
口语交际教学设计“聊聊热门话题”本文是关于口语交际教学设计“聊聊热门话题”,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
教材分析:这是人教版第十册第八单元口语交际内容,本次口语交际是一次关于当前热点问题的口语交际训练,通过训练引起学生对国家、社会问题的关注,学会并善于表达自己的观点,让孩子体会到聊天的乐趣。
教学目标:1.学生能积极参与聊天过程,能清楚讲述事情过程,充分表达自己的看法。
2.聊天时能认真倾听,能抓住同学发言的要点,进行补充或者争辩。
3.学生聊天时能互相尊重、理解对方,引导学生学会关注时事。
学生能感受到聊天乐趣。
教学重难点:1、教学重点:聊天过程中能清楚讲述事情过程,充分表达自己的看法,认真倾听,能抓住同学发言的要点,进行补充或者争辩。
2、教学难点:学生聊天时能互相尊重、理解对方,引导学生学会关注时事。
教具及实施环境:课件、互联网、多媒体教室教学过程设计一、打开思路,引出话题同学们,在这大千世界里,无论是国际还是国内,无论是农村还是城市,无论是学校还是社区,无论是家庭还是社会,每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。
作为小学生我们要:“风声雨声读书声声声入耳/家事国事天下事事事关心”现在大家就畅所欲言,来聊聊自己所关注的热点话题或新闻。
二、畅所欲言聊话题1.读题目明确要求。
重点指导学生明白题目中的几点要求:把事情的经过说清楚;也可以谈对问题的看法,把理由讲清楚;通过讨论,争取对某一话题取得一致的认识。
2.学生说说自己在搜集资料时,关注到什么方面的话题。
3.选择学生比较关注的几个热点话题,作为重点讨论对象。
4.小组内畅所欲言聊话题,有感兴趣的话题可共同谈论,补充。
出示讨论要求:(1)认真听别人说了什么,想想你从这件事中得到什么信息。
(2)大胆发表自己的看法,提出不同的见解。
(3)学会提出问题,并学习回答别人提出的问题。
(4)学会小组合作,互相补充完整话题。
(5)每小组派出一名代表,作为嘉宾上台发言。
2019《热门话题》教学设计精品教育.doc
《热门话题》教学设计
教学目标激发习作的兴趣,增强习作的自信心。
能按照一定顺序写清楚热门话题的内容,写清自己的感受。
学会修改自己的习作。
教学重点能按照一定顺序写清楚热门话题讨论的内容,写清自己的感受。
教学时数课时。
教学目标积极动脑思考,愿意将自己最感兴趣的事与大家分享。
能认真倾听同学的发言,并能针对同学们的发言内容做出自己的评价。
教学重点将讨论的话题引导学生,按事情发展的顺序说清楚,并写下来。
教学时数1课时。
教学过程
一、激情导入。
同学们,你们知道什么是热门话题吗?就是大家对某一话题都很感兴趣。
北京申奥、“神五”升入太空、节约能源等等都是一段时间内人们经常讨论的热门话题。
我们少年儿童有哪些感兴趣的话题呢?这节课老师就要带领同学们说一说自己感兴趣的事。
二、讨论话题。
同学们,我们的生活中,每天都会发生许许多多有意思的事。
有很多事,是大家都很关心的。
那么,同学们最关心哪些事呢?组内讨论。
小组内,同学们先说说自己最关心的话题,然后组内同学一起来说一说有哪些话题是自己最关心的。
同学一起补充这个话题,尽量把这个话题说清楚、明白。
同学在充分发言的基础上,每个小组挑选一到两个大家公认的热门话题拿到全班讨论。
要求代表小组发言的同学
声音响亮、语言流畅、富有吸引力,提出的话题不仅是本组认可的热门问题,同时也能成为班级同学们喜欢的问题。
这样就能调动大部分同学参与讨论的积极性。
4.写作。
选择自己喜欢的热点问题,并把听同学们讨论时想到的和对热门话题的感想写下来。
五年级语文下册习作八《聊聊热门话题》 优秀课件5新人教版
口语交际· 习作八
口语交际
聊聊热门话题
在学校里,在家庭中,在社会上,总会有一些 热门话题。这次口语交际,就让我们聊一聊最近大 家关注的大事小事。话题可以是国际、国内的重要 新闻,可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情; 可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新问 题· · · · · · 讲的时候,可以叙述看到或听到的事情,注 意把事情的过程说清楚;也可以谈对这些事情的看 法。要把理由说充分,如果能就某个话题一致的认 识,则更好。
这学期就要结束了,我们还可以交流各自在语文学习上 的收获和体会,说说今后打算怎样继续努力。
第1自然段:点明德国是爱花的国度
第2、3自然段:回忆留学,德国人爱花之真 切,人人为我,我为人人
第4自然段:今天故地重游,美丽依旧
1.这篇文章主要写什么? 答:本文通过作者回忆自己早年在德国留学时亲身感受到德 国人爱花和养花的与众不同,以及时隔几十年后再次来到 德国看到的美丽依旧的情景,表达了作者对德国奇丽风景 和与众不同风俗习惯的赞美之情。 2.文中“我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦做 了一个思乡的梦”这句话怎么理解? 答:作者曾在德国留学十多年,在留学期间时常思念家乡、 思念亲人、思念祖国。现在又隔了四五十年作者又来到德 国,见到那家家户户窗口上的鲜花,不由得触景生情,仿 佛进入梦乡,又回到了四五十年前的留学生活时期,他陶醉 在鲜花的美丽之中,沉浸于思乡情绪之中.
如:
2012年6月4日也就是本周一,杭州的钱塘江发 生了一次壮观的钱塘江大浪。原因是因为太阳、月 亮和地球在同一条线上,从而引起了月球对钱塘江 的潮汐引力。 2012年6月6日也就是本周三,在世界各地都看 到了一次壮观的天文现象:金星移日。在太阳的顶 部有一颗黑点点那就是金星,它在移过太阳面前时, 非常的慢,总共花了16个小时。
五年级语文下册 习作八《聊聊热门话题》课件3小学五年级下册语文课件
喜欢的一件艺术品
比如说《蒙娜丽莎这幅画》
12/12/2021
一次艺术欣赏活动
音乐会、画展、歌 剧等等
12/12/2021
分小组讨论
讨论要求: (1)认真听别人说了什么,想想你从这件 事中得到什么信息。 (2)大胆发表自己的看法,提出不同的见 解。 (3)学会提出问题,并学习回答别人提出 的问题。 (4)学会小组合作,互相补充完整话题。 (5)每小组派出一名代表,作为嘉宾上台 发言。
聊聊热门话题
12/12/2021
同学们,在这大千世界里,无论是 国际还是国内,无论是农村还是城市, 无论是学校还是社区,无论是家庭还 是社会,每天都会发生引起大家关注 的热点问题或新闻。作为小学生,不 能两耳不闻天下事,一心只读圣贤书。 有道是:“风声雨声读书声声声入耳 /家事国事天下事事事关心”现在大 家就畅所欲言,来聊聊自己所关注的 热点话题或新闻。
12/12/2021
评一评
文章写完了大家评
再见 一评:文章什么地方写
得精彩?用了什么写法?
语句是否通顺,有无错别
字?你对文章还有什么 看法或建议?
12/12/2021
• 上课前一天星期。
• 现在,我先给同学们留一个作业;
• 1.找一找现在的热门话题和在我们身边 的艺术。回想你学习一件艺术的过程。
• 如:今天,有什么趣事。
•
今天,有什么新闻。
•
今天,我看见爷爷在练书法。
•
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
同学们,你们知道口语 交际的主题是什么?
12/12/2021
口语交际.习作八
高山流水 贝多芬的音乐 民族(山歌)
五年级下语文课件习作八 聊聊热门话题1_人教新课标
评一评
文章写完了大家评一评: 文章什么地方写得精彩? 用了什么写法?语句是否 通顺,有无错别字?你对文 章还有什么看法或建议?
我玩“坦克大战”
今天,我又成了个快乐的单身汉,打开了电 脑,玩起了游戏“坦克大战”。平时玩这个东东, 还没杀出第10关就“龙御归天”了,总得有个新 花样吧。嘿,不如来选关试试,说不定……想到 这儿,我“兴致四起”,选了最后一关——第52 关。
刚开始,游戏就要求在规定的时间内拿到 “胜利的旗帜”才能过关。“来就来嘛,谁怕谁 呀?”我一口气“扳倒”了周围的三辆坦克。我 刚想使用破甲弹摧毁当在我前面的树,但是,我 眼力可没那么好,要知道隐藏在树里面的“高级”
发出的炮弹可不是一般的炮弹,万一中了一弹, 那可是要被炸得粉身碎骨的。话说“先下手为 强,后下手呀准遭殃”,不如用穿甲弹去“轰 一轰”。我向隐藏在树里面的“高级”坦克发 了几颗“花生米”,嘿嘿,还真来了个“全 歼”。这我才“心安理得”地发射破甲弹进入 了树林。 令我没想到的是,我却忽略了树林中间的超高 声波防御塔的“威力”。
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
⑷《再见了,亲人》——叙事和抒情相结 合
⑸《桥》——设置悬念和前后照应 ⑹《将相和》和《草船借箭》——通过人 物语言、动作、神态刻画鲜明人物形象。
写景:自然风光过风云雨雪,可以按观 察顺序、时间顺序或方位顺序来安排文章 结构,要抓住景物的特点,还要适当地抒 发自己的感情。
小学语文:五年级下册口语交际“聊聊热门话题”教学设计(参考文本)
( 语文教案 )学校:_________________________年级:_________________________教师:_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学语文:五年级下册口语交际“聊聊热门话题”教学设计(参Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.小学语文:五年级下册口语交际“聊聊热门话题”教学设计(参考文本)教学目标:1.积极参与聊天过程,能清楚讲述事情过程,充分表达自己的看法。
2.认真倾听,能抓住同学发言的要点,进行补充或者争辩。
3.交流时尊重、理解对方,引导关注时事,感受聊天乐趣。
教学时间:一课时教学过程:一、直奔主题,打开话题1.调查引导:有多少学生喜欢聊天?希望每位学生都积极投入到聊天中,到下课的时候,可能对聊天会有更深的体会。
2.打开话题:知道什么是热门话题吗?近段时间,在我们的学校、家庭、社区里发生了什么事情?在国际国内有哪些新闻?回忆回忆,四人小组聊聊,每组为大家推荐一个话题。
3.梳理话题:用一两句话把推荐的话题讲清楚。
其他同学如果发现不是热门话题,及时提出商讨。
二、选一话题,习得方法从学生推荐的热门话题中,选择一个大家都熟悉和感兴趣的话题,引导全班一起聊天。
教师要注意引导学生发现:要想聊得深入,聊得痛快,就得搞清楚话题的内容,然后围绕话题,从不同角度去思考;同时要认真倾听同学的发言,积极地进行补充或者争辩,充分发表自己的看法和理由。
三、组内交流,全班分享1.四人小组共同选定一个话题,深入地聊一聊。
然后商量商量:以什么方式将聊天的内容跟全班分享?可以是一个同学讲述小组聊的内容,也可以几个同学合作展示,各组可以充分发挥自己的创造性。
【人教版】五年级语文下册 习作八《聊聊热门话题》课件2
比赛接着进行。 当所有选手演讲完后,就开始投票。
优秀学生干部的投票结果是这样的: 排第一的是赵莺洁,有五十票;接着是唐 紫维,有四十三票;其次是谢雨珂……
我没有参加三好学生竞选真的好可惜! 俗话说得好:“不想当元帅的士兵不是好 士兵!”我有当元帅的愿望,只不过是软 弱大于愿望罢了!如果下次有机会,我一 定会参加三好学生的竞争!
自己最想写的?
明确要求
⑴“写什么”:自由作文,可以写自然风光和 季节变化,可以写人、事件、物品,还可以写 新闻、感受或想象。 ⑵写作要求:把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚,内容具体,语 句通顺,不写错别字。 ⑶拟题:地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等,但无论用什么方法命题,都要力求 题目新颖,短小,语言活泼,引人入胜。
评选“最佳发言 人”“最佳热点话 题”,要求说出评 选理由。
. 今天我们要写一篇自由命题, 自定内容的作文。我们可以把 平时想说而又没处说,想写而 又没写的事在文中写出来,尽 情地抒发自己内心的感受,不 受约束地把整个事情经过写出 来,老师相信同学们一定能写
得很精彩。
同学们,你可能游览过祖国的名山大川,观 赏过奇花异草,这些自然景象给你留下美好 的印象;生活中你可能接触过形形色色的人 或事,有过种种欢乐与痛苦,也许因获得成功 而狂喜,因失败而懊恼,因受到误解而委屈, 因看到优秀人物而受到鼓舞,因祖国的强大 而自豪,因受到爱国主义教育而树立远大的 理想等等,这些都是你写作的材料。今天的 习作不限定内容、范围,只要是自己想写的 内容都可以写。想想这些事情中哪一件是你
回忆在本学期学过的课文中,你从哪篇文 章中学到了什么样的表达方法?
最新五年级语文下册习作八《聊聊热门话题》 1新人教版优选教学课件
回顾写作方法
一篇文章要写得好,还需要 有好的方法。在本学期学过 的课文中,有哪篇文章你最 喜欢,作者是采用什么样的 方法表达的?
回忆在本学期学过的课文中,你从哪篇文 章中学到了什么样的表达方法?
⑴《草原》——移步换景和情景交融; ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志; ⑶《冬阳·童年·骆驼队》——抓住特点生 动表达;
兵马俑
你认识下面这些建筑吗?他们是哪些国家的标 志性建筑?有那些特色?
克里姆林宫:位
于俄罗斯的莫斯科 市中心,是俄罗斯 的标志之一。在克 里姆林宫周围是红 场和教堂广场等一 组规模宏大、设计 精美巧妙的建筑群。 面积27.5万平方米, 周长2公里多。今天 既是俄罗斯的总统 府,又是俄罗斯历 代艺术珍品的储藏 宫。
自己最想写的?
明要求
⑴“写什么”:自由作文,可以写自然风光和 季节变化,可以写人、事件、物品,还可以写 新闻、感受或想象。 ⑵写作要求:把本学期的一些写作表达方法运 用到这次习作中去。顺序清楚,内容具体,语 句通顺,不写错别字。 ⑶拟题:地点命题、中心命题、有关事物命题、 人物语言命题、事件命题、时间命题、用打比 方命题等,但无论用什么方法命题,都要力求 题目新颖,短小,语言活泼,引人入胜。
编故事:既要有趣,又要合乎情理,把故事 中所蕴涵的意义表现出来。
评一评
文章写完了大家评一评: 文章什么地方写得精彩? 用了什么写法?语句是否 通顺,有无错别字?你对文 章还有什么看法或建议?
佳作欣赏
我玩“坦克大战”
今天,我又成了个快乐的单身汉,打开了电 脑,玩起了游戏“坦克大战”。平时玩这个东东, 还没杀出第10关就“龙御归天”了,总得有个新 花样吧。嘿,不如来选关试试,说不定……想到 这儿,我“兴致四起”,选了最后一关——第52 关。
“聊聊热门话题”教学设计
“聊聊热门话题”教学设计第一篇:“聊聊热门话题”教学设计人教版语文五年级下册第八单元口语交际“聊聊热门话题”教学设计一、教学内容分析:1.教材分析:本次口语交际的话题是“聊聊热门话题”,凡家事、国事、天下事,事事都可以聊。
“在学校里,在家庭中,在社会上,总会有一些热门话题。
这次口语交际,就让我们聊一聊最近大家关注的大事小事。
话题可以是国际、国内的重要新闻,可以是学校、家庭、社区中人们关注的事情;可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新问题……讲的时候,可以叙述看到或听到的事情,注意把事情的过程说清楚;也可以谈对这些事情的看法,要把理由说充分,如果能就某个话题取得一致的认识,则更好。
”这节课应该引导学生关注身边的事情,培养学生的听说能力、交流沟通意识,培养儿童的社会存在感和责任意识。
2.学情分析:五年级学生具有了一定的语言表达能力和自我表现力,能尝试进行资料的搜集和简单整理,可以提出自己的见解,针对一些问题谈出观点,在语言的条理组织上需要教师的指导。
让学生更好的把握主题进行语言表达训练,使学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。
二、教学目标:1.通过教师示范、师生互动、生生互动,使学生能够围绕感兴趣的热门话题,用自己的话介绍相关信息,做到条理清楚。
2.通过聊热门话题,增强口头表达的能力,培养合作和交往的能力。
3.培养学生关注他人的发言,能补充或追问,能有比较适当的应对。
教学准备:学生搜集热门话题,简要地把相关的信息记录在话题本上,并记下自己的理解和感受;老师准备课件、小组交流评价表。
教学重点:1、能把自己看到的、听到的事情的过程说清楚,能有条理地阐述自己的观点。
2、能认真倾听别人的发言,敢于发表自己的看法。
三、教与学策略教学中我主要采用多媒体教学罚、情境教学法、激励评价教学法等与传统教学方法相结合的方法,让学生在快乐的游戏、生动活泼的学习情境中进行小组交流、自主学习、汇报展示,锻炼语言表达能力,落实教学目标。
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有那些不安全因素?
你是怎么做的? 对吗? 应该怎么做?
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爱护环境
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黎老师用洪亮的声音对大家说:“请参加竞 选三好学生的同学起立!”顿时,我的心里十分 矛盾:我希望先竞选三好学生,因为我想知道我 的对手是强,还是弱;我又不希望先竞选三好学 生,因为我还没有想好到底是参加还是不参加。 “嚯”的一声,参加竞选的的同学们站了起来。 我把头转了过去,看看有哪些人参加竞选。我轻 声念道:“呀,郑琳琅;啊,袁浩;哇噻,陈帅 科……”我仔细想了想:高手怎么那么多?如果 我参加了,那么就是必死无疑!我觉得向我这样 的“中手”,还是不参加为好!于是,我变成了 缩头乌龟。
用水应该能洗掉,但文物最怕水,我不敢。”他说:“我是读写汉字的人,我
看见了这个,所以觉得伤心,不想黑谁。”
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这是本学期的最后一次习作。 今天我们要写一篇自由命题,自定 内容的作文。我们可以把平时想说 而又没处说,想写而又没写的事在 文中写出来,尽情地抒发自己内心 的感受,不受约束地把整个事情经 过写出来。
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明确要求
⑴“写什么”:自由作文,可以写自然风光和季节变 化,可以写人、事件、物品,还可以写新闻、感受或 想象。 ⑵写作要求:把本学期的一些写作表达方法运用到这 次习作中去。顺序清楚,内容具体,语句通顺,不写 错别字。 ⑶拟题:地点命题、中心命题、有关事物命题、人物 语言命题、事件命题、时间命题、用打比方命题等, 但无论用什么方法命题,都要力求题目新颖,短小, 语言活泼,引人入胜。
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回忆在本学期学过的课文中,你从哪篇文章中学 到了什么样的表达方法? ⑴《草原》——移步换景和情景交融; ⑵《白杨》——借物喻人和托物言志; ⑶《冬阳· 童年· 骆驼队》——抓住特点生动表达; ⑷《再见了,亲人》——叙事和抒情相结合 ⑸《桥》——设置悬念和前后照应 ⑹《将相和》和《草船借箭》——通过人物语言、 动作、神态刻画鲜明人物形象。
巾擦掉这羞耻,但很难擦干净,又不能用水,这是3500年前的文物呀。” 据“空游无依”透露,他是5月6日在埃及卢克索旅游时拍下这张照片的。看到
浮雕上的那些字时,“空游无依”说他们一行人“都觉得特别羞愧”,“我留
存此照并发布在微博上是想提醒大家不要轻易毁坏文物”。“空游无依”在微 博上和网友交流说:“这不是刻的,像是用粉状石块之类东西随手写上去的,
交代清楚,主要人物的活动要细写,次要人物的活动根
据文章的需要来写,最后写事情的结果及自己对这件事
的看法。
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写人:就要抓住人物的外貌、语言、动作、心理活动等方面来 写,还要通过典型事例来表现人物的特点。 状物:要通过对特点的描写,表达出自己对“物”的喜爱之情。 写感受:写自己的喜怒哀乐,梦想世界等内心世界,分为两部 分来写,第一部分简写引起自己丰富情感变化或联想的原因,
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写景:自然风光过风云雨雪,可以按观察顺序、时间顺 序或方位顺序来安排文章结构,要抓住景物的特点,还 要适当地抒发自己的感情。
写事:可以按事情的发展顺序来写先交代事情发展的时
间、地点、主要人物,在写清楚事情的经过。如果事情
比较复杂、人物比较多时,要注意把变换的时间、地点
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目明确要求
把事情的经过说清楚; 也可以谈对问题的看法, 把理由讲清楚;通过讨 论,争取对某一话题取 得一致的认识。
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校园安全
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第二部分详写自己的内心世界、或喜或哀的梦想。
编故事:既要有趣,又要合乎情理,把故事中所蕴含的意义表 现出来。
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竞选
“老师,同学们,你们好!我是刘拟 舟……”第三节课上课之前,我不断地默背 着参加三好学生竞赛的演讲稿。我的心怦怦 地跳个不停,我想:到底是参加还是不参加 呢?竞赛前我还在犹豫不决。 上课铃声响起来了。今天的铃声给我的 感觉并不是悠扬,而是紧迫——毕竟我还没 有做出决定是参加还是不参加。 3年5月24日晚11点,网友“空游无依”在其微博上发了一张埃及卢克索神
庙的浮雕被人用中文刻上 “丁锦昊到此一游”的照片和一段文字:“在埃及
最难过的一刻。无地自容。我对埃及导游‘亚瑟王’说:‘实在对不起!’没 想到他吃惊得嘴里叨叨‘怎么能这样怎么能这样’, ‘亚瑟王’安慰我说:
‘这不是你们的错,这一定是哪个导游的错,导游应该阻止。’我们试图用纸
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同学们,这次口语交际 的主题是什么?
聊聊热门话题
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同学们,在这大千世界里,无论是 国际还是国内,无论是农村还是城市, 无论是学校还是社区,无论是家庭还 是社会,每天都会发生引起大家关注 的热点问题或新闻。作为小学生,不 能两耳不闻天下事,一心只读圣贤书。 有道是:“风声雨声读书声声声入耳 /家事国事天下事事事关心”现在大 家就畅所欲言,来聊聊自己所关注的 热点话题或新闻。