(2014秋)九年级物理全册第15章《电流和电路》第5节《串、并联电路的电流规律》课件
人教版九年级物理第15章《电流与电路》知识点梳理与汇总
第十五章 电流与电路第一节 电荷 摩擦起电1、电荷：（1）带电体性质：能够吸引轻小物体。
（2）自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
{玻正橡负}（3）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
例题1.用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近悬吊着的通草球时，它们互相排斥，则通草球( )A.带正电B.带负电C.不带电D.无法确定（4）电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
电荷的单位是库仑（C ）。
2、检验物体带电的方法：①使用验电器。
验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用（同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引）。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。
背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e 表示。
C e 19106.1-⨯=;任何带电体所带电荷都是e 的整数倍。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。
注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。
九年级物理15章《电流和电路》知识点
辉南二中九年一班马瑞九年级物理15章《电流和电路》知识点两种电荷知识点1：摩擦起电（1）定义：用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
（2）摩擦后的物体叫做带电体，带电体有吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或者说带了电荷。
知识点2：两种电荷（1）两种电荷正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷，正电荷用“+”号表示。
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷，负电荷用“-”号表示。
（2）同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
知识点3：电荷量与验电器（1）电荷量：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
用符号Q表示。
单位是库仑简称库，符号是C。
（2）实验室里用来检验物体是否带电的仪器叫做验电器。
关于验电器（如图所示）：①结构：金属球、金属杆、金属箔。
②原理：用带电体接触验电器的金属球，就会有一部分电荷转移到金属箔上，使两片金属箔由于带同种电荷互相排斥而张开。
知识点4：原子结构（1）物质是由分子、原子组成的。
（2）原子是由位于中心的原子核和核外电子组成的。
原子核带正电，电子带负电。
原子核的质量比电子的质量大得多，它几乎集中了原子的全部质量。
知识点5：导体和绝缘体（1）善于导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、酸碱盐溶液；（2）不善于导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料等。
电流和电路知识点1：电流的形成及方向的规定电荷的定向移动形成电流；正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
知识点2：电路（1）电路：用导线将用电器、开关、用电器连接起来就组成了电路；①电源：提供持续电流，把其它形式的能转化成电能；②用电器：消耗电能，把电能转化成其它形式的能（电灯、电风扇等）③导线：输送电能的；④开关：控制电路的通断。
（2）电路的工作状态①通路：处处连同的电路；②开路：某处断开的电路；③短路：用导线直接将电源的正负极连同。
（3）电路中得到持续电流的条件有两个：一是有电源，二是电路必须是通路。
知识点3：电路图（1）用符号表示电路连接的图叫电路图。
《串、并联电路中电流的规律》电流和电路PPT【品质课件PPT】
第5节 串、并联电路中电流的规律
7．下列是小明同学探究出来的关于串、并联电路中电流规律 的一些说法，你认为不正确的是( )
C
A．串联电路中电流处处相等 B．并联电路中干路电流等于各支路电流之和 C．通过两个灯泡的电流相等，两灯泡一定是串联的 D．并联电路中某支路的电流等于干路电流减去其他支路的电 流
图15－5－6
第5节 串、并联电路中电流的规律
(2)连接电路，进行实验，由于时间有限，同学们只测量出
了一组数据，如下表所示。
A点的电流IA/A B点的电流IB/A
0.4
0.4
C点的电流IC/A 0.8
(3)根据以上数据可得：并联电路中干路电流等于各支路
电流___之_和____。
第5节 串、并联电路中电流的规律
第5节 串、并联电路中电流的规律
8．如图15－5－8所示，灯L1和L2串联在电路中，小明想用电
流表测量串联电路中的电流，他将电流表接在B、C两点间，
闭合开关后将出现的情况C是( )
A．灯L1和L2均不亮，电流表无示数 B．灯L1和L2均亮，电流表无示数 C．灯L1亮、L2不亮，电流表有示数 D．灯L1不亮、L2亮，电流表有示数
图15－5－9
第5节 串、并联电路中电流的规律 10．如图15－5－10甲所示电路，当开关S闭合后，电流表的 指针偏转如图乙所示，其中a电流表测量的是通过L1 ________(选填“电源”“L1”或“L2”)的电流，b电流表的 示数0.应9 为________A，通过L2的1电.2流是________A。
图15－5－2 (2)进行实验，连接电路时，开关应该__断__开____。
第5节 串、并联电路中电流的规律
(3)断开开关，将__电_流__表___分别接在A、B、C处，测量出通
初中物理人教九年级全一册第十五章电流和电路-串联和并联
2.找出下面电路连接图中的错误和不足
L1
L1
L1
L2
L2
L2
甲[分析]
乙[分析]
丙[分析]
丙：电路虽然连接对了，但由于 导线交叉易造成混乱.
如下图所示的电路叫 并联 电路,图
中开关S1用来控制 L1,开关S2用来控
制
,而L2开关S接在 路中干,它可以
同时控制
.在L1图、L中2 用铅笔标出电路
中的电流方向.(开关都闭合后)
路中L1,开,它干关可S以2用同来时控控制制
. 在图中用铅L1、笔L标2 出电路中的电流方向.(
开关都闭合后).
S
L1
S1
S2 L2
今天作业
1.完成书本后面的练习 2.一节一练同步完成 3.务必预习下一节新课
.
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
电路练习之一
A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,
也可能是串联. D. 条件不足,无法判定.
2、下列电路图中两灯属于串联的正确
电路是( C )
A
B
C
D
3、 如下图所示的电路叫 并联电路,图中
开关S1用来控制 ,而开L2关S接在
联 工作特点 他支路上的用电器照常
电 路
工作. 干路上的开关可以控制
开关的 控制特点
所有用电器，而支路上 的开关只能控制所在支 路上的用电器.
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是
A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联 B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联 C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联,
人教版九年级物理配套练习册第十五章电流和电路参考答案
第2节 电流和电路
基础知识 ：
1.电池 发电机 提供电能 用电器 消耗电能 2.电源 开关 导线 用电器 3.略 4.从正极到负极 5.C 6.D 7.A 8.B 能力提升：
9.D 10.B 11.上“-”下“+” 左“-”右“+” 左“-” 右“+”
探索研究： 12.①②⑥ 导 ③④⑤ 绝缘 13.如图：
配套练习册
第十五章 电流和电路
第1节 两种电荷
基础知识 ：
1.同种 异种 2.电荷 摩擦起电，带电体 能够吸 引轻小物体 3.检验物体是否带电 同种电荷互 相排斥 4.甲 5.正 失去 两金属箔片因带同 种电荷互相排斥 负
6.带电 7.正 正 负
能力提升：
8.A 9.D 10.A
11.摩擦起电 12.不一定 一定 13.不变 14.失去 15.D 16.D 17.C 18.D 19.D
第5节 串、并联电路中电流的规律
探索研究： 17. （1）0.4A
（2）两电流表选择的量程不同，不能根据电流表指针偏 转角度直接去判断串联电路电流的大小
（3）可行，不可行（ 4）接的是0-0.6 A 量程，读数时却按0-3 A 量程读数所 选量程太大，读路短路。
此步骤操作有可能造成电
第十五章
一、填空题 ：
综合练习
0.5 0~3A 4.等于 5. 0.6
1. 150 2. 串 并 3. 0.9 3 6.L2 L1、L2
二、选择题：
7.D 8.C 9.D 10.D 11.D 12.C 三、探究题： 13. 0.1， 0.5， 2.5 14.（1）图略 电流表A1的接线柱接反了（2）选取量程 大些的电 流表（3）在并联电路中，干路电流等于各 支路电流之和。
人教版九年级物理上册第十五章第5节《串、并联电路中电流的规律》教学课件
流大，细水管中的水流小一样.
同学们的猜想很多，那到底谁说的对呢？下面我 们就一起通过实验来探究串联电路中的电流规律.
新课讲解
一、探究串联电路中电流的关系
【设计实验】 下面我们就针对上面的4种猜想分成4个小组，讨论一下我们的猜想应
第十五章 电流和电路
第5节 串、并联电路中电流的规律
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.学会正确使用电流表测量串联电路和并联电路中的电流。 2.会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路中的电流
规律。 3.通过实验探究，切身体验科学探究全过程，领会科学研
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
新课讲解
【进行试验】
按下面的电路图连接电路，分别测量A、B、C三点的电流。
点击播放视频
新课讲解
【注意事项】
（1）在连接电路时，开关一定断开； （2）电流表的“+”“-”接线柱不能接反； （3）电流表的量程要选择合适，为了使读数精确，能用小量程的 一定不能选用大量程，可用“试触法”选择合适的电流表量程； （4）连好电路后，先用开关试触，观察电流表的指针偏转情况， 确认无误后，方可进行实验。
新课讲解
【实验结果】
A点电流IA B点电流IB C点电流IC
第一次测量 1.2
1.3
2.5
第二次测量 1.3
1.1
2.4
第三次测量 1.2
1.2
2.4
【实验结论】并联电路的干路电流等于各支路电路之和。
九年级物理上册第15章电流和电路第5节 串、并联电路中电流的规律
夯实基础逐点练
2．晶晶同学将两只规格不一样的灯泡串联在同一电源上， 有一只灯泡发出了很强的光，而另一只灯泡却发出较暗
的光，同学们议论纷纷，你认为正确的是( C )
A．发光强的灯泡中的电流大 【点拨】两只灯泡串联
B．发光暗的灯泡中的电流小 接在电源上，由串联电
C．两灯中的电流一样大
路的电流规律知，通过
3. 连接电路时应注意的问题： (1)开关应断开； (2)电流表应串联在电路中； (3)用试触的方法选择电流表的量程； (4)电流表的正负接线柱不能接反； (5)不能将电流表直接连接在电源两极上。 (6)对串联电路，从电源正极开始，按电路图依次将
各元件连接起来，直到电源负极。
【例1】某同学通过比较电路中不同位置的电流表的示数来 研究串联电路的电流规律，所接电路图如图甲所示， 闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
夯实基础逐点练
7．某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来 研究串联电路的电流规律。所接电路图如图甲所示，闭 合开关后，两电流表指针偏转情况如图乙所示。
(1)电流表A2的读数是__0_._4_0_A__。 (2)该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，
所以他认为“串联电路中电流每流经 一个用电器，电流都会减弱一些”。他判断 错误的原因是_对__电__流__表__A__1读__数__时__，__错__按__小__量__程__读__数__。
整合方法提升练
9．将两个电流表分别接入如图甲所示的两个位置测量，此时 电流表A1和A2读数分别如图乙所示，通过灯泡L1、L2的电 流大小分别为( ) A．0.24 A 0.7 A B．1.2 A 0.7 A C．0.24 A 0.46 A D．1.2 A 0.14 A
人教版九年级物理全册：第15章《电流与电路》知识点梳理与汇总
第十五章电流与电路第一节电荷摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑（C）。
2、检验物体带电的方法：①使用验电器。
验电器的原理：同种电荷相互排斥;从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
(同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引)③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质----------物体不带电原因原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。
注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。
能量转化：机械能-→电能（2）接触带电：物体和带电体接触带了电。
（接触带电后的两个物体将带上同种电荷）（3）感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。
4、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象。
如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。
这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。
中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。
人教版九年级物理第15章《电流和电路》知识点总结
第十五章电流和电路知识点第1节两种电荷一、电荷：1、物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电荷；换句话说，带电体拥有吸引轻小物体的性质。
2、用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电；3、摩擦起电的本质：摩擦起电其实不是创生了电，而是电子从一个物体转移到了另一个物体，失掉电子的带正电；获得电子的带负电。
二、两种电荷：1、把用丝绸摩掠过的玻璃棒带的电荷叫正电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。
2、把用毛皮摩掠过的橡胶棒带的电荷叫负电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。
3、基天性质：同种电荷相互排挤，异种电荷相互吸引；4、带电体排挤带同种电荷的物体;带电体吸引带异种电荷的物体和轻小物体。
例： 1、A 带正电， A 排挤 B，B 必定带正电；2、A 带正电， A 吸引 B，B 可能带负电也可能不带电。
（A 、B 都是轻小物体）三、验电器1、用途：用来查验物体能否带电；从验电器张角的大小，能够大略的判断带电体所带电荷的多少。
2、原理：利用同种电荷相互排挤；四、电荷量（电荷）电荷的多少叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库；五、原子的构造质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）原子核所带的正电荷与核外全部电子总合带的负电荷数在数目上相等，整个原子呈中性，原子对外不显带电的性质。
六、元电荷-191、最小的电荷叫做元电荷，用符号 e 表示， e=1.6×10C。
2、电子电荷量的大小是最小的。
七、导体、绝缘体1、擅长导电的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液；2、不擅长导电的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等；3、导体和绝缘体在必定条件下能够相互变换；比如：1、干木头（绝缘体）、湿木头（导体） 2、玻璃往常是绝缘体、加热到红炽状态（导体）。
第 2 节电流和电路一、电流：1、电荷的定向挪动形成电流；（电荷包含正电荷和负电荷定向挪动都能够形成电流）3、规定：正电荷定向挪动的方向为电流的方向（负电荷定向挪动的方向与电流方向相反，特别注意电子是负电荷，电子的挪动方向与电流的方向相反）4、在电源外面，电流的方向从电源的正极流向用电器，再回到负极；5、二极管是半导体，拥有单导游电性，即电流只好从它的一端流向另一端，不可以反向流动。
新人教版九年级物理全一册《串、并联电路中电压的规律》ppt课件
一 串联电路中电流的规律
串联电路中电流处处相等，即：
二 并联电路中电流的规律
I= I1=I2
并联电路中总电流等于各支路电流之和，即：
I= I1+I2
三 串、并联电路中电流的规律应用
通过串、并联电路中电流的规律可知道串、并联
电路中未知位置的电流
课堂小结
学完这节课，你收获了什么？
归纳总结、拓展提升
本节课我们主要学习了哪
成果与展示
典例2：如图所示的电路中，当开关闭合时，甲电流表的示数为 0.6A，乙电流表的示数为0.2A，则下列判断正确是（ B ）
A．通过灯L1的电流为0.6A B．通过灯L1的电流为0.4A C．通过电路总电流为0.8 A D．通过灯L2的电流为0.4 A
第5节 串、并联电路中电流的规律
归纳与小结
在并联电路中总电流等于各支路电流的之和
第5节 串、并联电路中电流的规律
成果与展示
典例1：小燕在饭店过圣诞节的时候，看到一组（8个）串联的节
日小彩灯，测得电源插头处的电流如图所示，则通过第8盏小灯泡的
电流是（ D ）
A.1.6A
B.0.04A
C.2.56A
D.0.32A
第5节 串、并联电路中电流的规律
些内容？大胆地说说自己的体
会、感受或想法。与同学相互
交流讨论。
?
教师寄语
大千世界，充满着无数的奥秘，希望 同学们能遇事独立，积极探索钻研，解决 更多的难题。
谢谢！
感谢观看
进行实验：
实验结论：
I1=I2=I3，即： 在串联电路中电流处处相等
第5节 串、并联电路中电流的规律
合作与探究 探究串联电路中的电流规律
第15章电流和电路知识点总结
《第15章电流和电路》知识点回顾：第一节两种电荷1、带了电（荷）：摩擦过的物体有了吸引的性质，我们就说物体带了。
轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。
2、摩擦起电①定义：用的方法使物体。
②能的转化：能-→能3、两种电荷：正电荷的规定：用摩擦过的所带的电荷。
负电荷的规定：用摩擦过的所带的电荷。
4、电荷间的相互作用规律：电荷相互，电荷相互。
5、电荷量：定义：电荷的多少叫。
单位：（C）6、验电器：构造：金属球、金属杆、作用：检验物体。
原理：利用电荷相互7、原子及其结构（1）、原子是由位于中心的带的和核外带的组成；（2）、一个电子所带电荷量是C;（3）、在通常情况下，原子核所带与核外电子总共所带在数量上相等，电性相反，整个原子呈；8、摩擦起电的实质：电荷的9、导体和绝缘体①导体：定义：容易的物体。
常见材料：导电原因：导体中有大量的可的电荷②绝缘体：定义：的物体。
常见材料：等。
不易导电的原因：的电荷。
③“导体和绝缘体之间并界限，在可相互。
一定条件下，绝缘体也可变为。
第二节电流和电路1、电流的形成：电荷的形成电流2、电流方向的规定:把的方向规定为电流的方向。
3、获得持续电流的条件：电路中有、电路为4、电路(1) 电路是由、、、组成①电源:能够提供的装置，或把转化为的装置。
②用电器：用电来工作的设备。
工作时：将—→。
③开关：控制电路的。
④导线：电能(2)三种电路：通路：的电路。
断路：的电路。
短路：电源两端或用电器两端连接起来。
特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
5、电路图：用表示电路连接的图叫做电路图。
画电路图的注意事项:导线,不能用线,做到有棱有角,开关一般,元件的位置安排要适当,分布要,元件不要画在处,整个电路最好呈形.第四节电流的测量1、电流：表示电流的物理量，符号I2、单位：，符号，还有(mA)、（µA）1A＝mA 1mA＝µA3、电流的测量：①测量电流的仪表是：；符号：②选择量程：实验室中常用的电流表有两个量程：安，每小格表示的电流值是安；安，每小格表示的电流值是安。
人教版九年级物理全册：第15章《电流与电路》知识点梳理与汇总
第十五章电流与电路第一节电荷摩擦起电1、电荷：带电体：物体有了吸引轻小物体的性质，我们就说是物体带了电（荷）。
这样的物体叫做带电体。
自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷（＋）；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷（－）。
电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
带电体既能吸引不带电的轻小物体，又能吸引带异种电荷的带电体。
电荷：电荷的多少叫做电荷量，简称电荷，符号是Q。
电荷的单位是库仑（C）。
2、检验物体带电的方法：①使用验电器。
验电器的构造：金属球、金属杆、金属箔。
验电器的原理：同种电荷相互排斥。
从验电器张角的大小，可以判断所带电荷的多少。
但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷。
②利用电荷间的相互作用。
③利用带电体能吸引轻小物体的性质。
3、使物体带电的方法：（1）摩擦起电：定义：用摩擦的方法使物体带电。
背景：宇宙是由物质组成的，物质是由分子组成的，分子是由原子组成的，原子是由位于中心的原子核和核外的电子组成的，原子核的质量比电子的大得多，几乎集中了原子的全部质量，原子核带正电，电子带负电，电子在原子核的吸引下，绕核高速运动。
原子核又是由质子和中子组成的，其中质子带正电，中子不带电。
在各种带电微粒中，电子电荷量的大小是最小的，人们把最小电荷叫做元电荷，通常用符号e表示。
任何带电体所带电荷都是e的整数倍。
6.25×1018个电子所带电荷等于1C。
在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子总共带的负电荷在数量上相等，整个原子呈中性，也就是原子对外不显带电的性质。
原因：由于不同物质原子核束缚电子的本领不同。
两个物体相互摩擦时，原子核束缚电子的本领弱的物体，要失去电子，因缺少电子而带正电，原子核束缚电子的本领强的物体，要得到电子，因为有了多余电子而带等量的负电。
注意：①在摩擦起电的过程中只能转移带负电荷的电子；②摩擦起电的两个物体将带上等量异种电荷；③由同种物质组成的两物体摩擦不会起电；④摩擦起电并不是创造电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正负电荷分开，但电荷总量守恒。
人教版九年级物理(初中)第十五章电流和电路(共5节)
第1节两种电荷第十五章电流和电路人教版九年级物理（初中）课堂导入小实验：用塑料直尺在头发上摩擦后；气球在墙上摩擦后；都能吸引纸屑演示实验橡胶棒和毛皮摩擦玻璃棒和丝绸摩擦一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，称为物体带了电，或者说带了“电荷”摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电。
课堂活动一、两种电荷观察与思考跟毛皮摩擦后的橡胶棒与跟丝绸摩擦后的玻璃棒。
带的电荷是否一样呢？橡胶棒和玻璃棒吸引两橡胶棒相互排斥两玻璃棒相互排斥自然界只有两种电荷用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+”表示；用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-”表示。
2.电荷间的作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
（1）带电体能吸引轻小物体。
怎样判断物体是否带电？问题与讨论（2）验电器1.正电荷负电荷：两种电荷3.验电器：（2）原理：同种电荷相互排斥（1）构造:（3）作用：检验物体是否带电想一想：验电器张角的大小不同，说明什么？金属球绝缘垫金属杆金属箔金属罩接线柱两种电荷两种电荷4．电荷量（Q）（１）.电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
（２）.电荷的单位：库仑，简称库，符号是C。
一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒所带的电荷，大约只有10-7C。
一片雷雨云带电的电荷，大约有几十库仑。
（3）元电荷电子是带有最小电荷的粒子。
叫做元电荷，常用符号e表示。
e=1.6×10-19C任何带电体所带电荷量都是e的整数倍。
原子及其结构问题与讨论物体摩擦后为什么会带电，任意两个物体摩擦后都会带电？原子核外电子原子核质子中子电中性带正电带负电不带电带正电1．原子结构束缚电子能力弱束缚电子能力强电子带正电带负电核外电子原子核+++–––不同物质的原子核束缚电子的本领不同，摩擦后发生了电子得失3．摩擦起电的原因失去电子的物体带正电；得到电子的物体带等量的负电.原子及其结构导体和绝缘体油罐车常常有一条铁链做的尾巴拖在地上，为什么？实验1用橡胶棒连接验电器验电器A、B金属箔的张角没有变化验电器A的电荷量没有变化，验电器B仍不带电A B实验现象实验分析实验结论电荷没有发生移动，说明橡胶棒不容易导电。
九年级物理全册第15章电流和电路复习课教案解析
第十五章《电流和电路》单元复习课2课时【复习目标】1、知道摩擦起电现象，了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2、复习巩固电路的组成及各组成部分的作用，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
3、知道电流，会看、会画简单的电路图。
会连接和识别及设计串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
了解串、并联电路电流的特点。
4、会使用电流表。
能利用电流表探究串并联电路的电流规律。
5、通过学生自学、讨论全章内容，培养学生主动参与，与同学团结合作的意识。
【复习重点和难点】难点：1、识别串联电路和并联电路的一般方法：（1）查电流路径法（2）现象法2、如何画电路图和连接实物图3、如何识别电路，并利用串并联电路的电流规律进行简单的计算。
重点：1.电路图的画法、实物图的连接的教学方法。
2.串并联电路的电流规律【学具准备】电池、导线、开关、小灯泡、电流表、投影仪。
【前置准备】利用多媒体展示本章思维导图【复习过程】一、创设情境、引入复习提问：我们已经认识了，你能回忆起有关电的哪些知识？设计意图：通过回忆有关电的知识，为后面的几个专题复习就是围绕这些实验而展开的，激发学生的复习兴趣和热情。
专题一：对电荷的认识专题一知识点聚焦：1、物体有了的性质，我们就说物体带了电荷；2、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创生了电，而是从一个物体到了另一个物体，失去电子的带电；得到电子的带电。
3、把用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫电荷；电子从玻璃棒转移到丝绸。
把用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫电荷；电子从毛皮转移到橡胶棒。
4、同种电荷相互，异种电荷相互。
5、验电器的用途：用来检验物体；从验电器张角的大小，可以粗略的判断带电体所带电荷的多少；原理：利用。
6、电荷的叫电荷量，简称电荷；单位：库仑（C）简称库；7、原子的结构质子（带正电）原子核原子中子（不带电）电子（带负电）8、的物体叫导体；如：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液；的物体叫绝缘体，如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、油、空气等；1现象而吸引细小的灰尘所造成的；我们经常在加油站看到一条醒目的警示：“严禁用塑料桶运汽油”．这是因为在运输过程中汽油会不断与筒壁摩擦，使塑料桶2、小球，相互作用情况，已知带正电，则、丙、丁三球的情况正确的是（）A．乙带正电B．丙带负电C．丁带负电D．乙、丙、丁都带正电荷。
九年级物理全册第15章电流和电路第5节串、并联电路中电流的规律教学初中九年级全册物理
L1
A1
L2
S
A2
L1
L2
A2
A1
S
第二十页，共二十二页。
8.如图所示，电流表A1、A2和A3的 示数分别为1.2A、0.8AL2的电流 是__0._5_A, L3的电流是___0_._3A。
A1
A2
A3
L1
L2
L3
第二十一页，共二十二页。
1、提出(tí chū)问题串：联电路中各点的电流之间有什么(shén me)关系？ ２、猜想或假设：（说说你这样猜想的依据是什么？ ）
3、设计实验：(1)实验器材:
(2)实验电路图: c
(3)实验步骤:
L2
4、进行实验
第四页，共二十二页。
A B
L1
该你露一手了！
用电流表分别(fēnbié)
A2
第十八页，共二十二页。
-+
+
6.下列电路(diànlù)中，能正确测出电灯L2的 电流的是（B ）
-+ A
A
L1
L2
L1
L2
A
B
-
L1
+ A L2
L1
L2
C
A
D
第十九页，共二十二页。
7.如图所示，已知A1的示数是0.8A， A2的示数是1.5A，则通过(tōngguò)灯L1的电流
是__0_._7_A，灯L2的电流是_____0_.A8。
zhì yòng)
1 。生日彩灯上串联这20个小灯泡，
若电源插头处电流(diànliú)为100毫安，
那么通过每个小灯泡的电流为______安。
第十三页，共二十二页。
2.有L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合 开关(kāiguān)后发现L1很亮，L2很暗，那（ C）
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【评估】 选用了两只 （1）宝宝同学得出错误的实验结论，主要原因是____________ 规格相同的灯泡 ； __________________
（2014•江西）探究并联电路电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联 电路电流规律。
【猜想与假设】（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等； （2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。 【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1 个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干。实验电路图如图。
（2012〃龙东）如图所示，电流表A1 的示数为1.6A，电流表A2的示数为 0.9A，则L1中的电流是＿＿＿ 0.7 A，L2中 0.9 A。 的电流是＿＿
（2012•广安）在如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电流表 指针偏转均为图乙所示，则灯泡L1和灯泡L2中的电流分别为【 A．1.2A，0.22A B. 0.98 A，0.22 A C. 0.96 A，0.24 A D. 0.24 A，1.2 A
【进行实验与收集证据】（1）宝宝同学根据电路图连 接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电 路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如左表： （2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出 电流表示数如右表： 实验次数 I1╱A I2╱A I3╱A 实验次数 I1╱A I2╱A I3╱A 1 0.10 0.20 0.30 1 0.16 0.16 0.32 2 0.14 0.28 0.42 2 0.20 0.20 0.40 3 0.18 1.80 0.54 3 0.22 0.22 0.44 【分析与论证】分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中 各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路 电流之和，有时不等于各支路电流值和。
（2014•江西）探究并联电路电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联 电路电流规律。
【猜想与假设】（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等； （2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。 【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1 个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干。实验电路图如图。
【评估】 3 读数错误， （2）玲玲同学的实验记录表格中，实验次数______ 读错了量程 原因是_______________ 。
（2014•江西）探究并联电路电路电流规律：宝宝和玲玲同学想探究并联 电路电流规律。
【猜想与假设】（1）宝宝同学猜想：并联电路中各支路电流相等； （2）玲玲同学猜想：并联电路干路中的电流等于各支路电流之和。 【设计实验与制定计划】宝宝和玲玲同学分别从实验室选取电流表3只，灯泡2只，开关1 个，滑动变阻器1个，干电池，导线若干。实验电路图如图。
C】
如图，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2∶1，则 A1表和A2表的示数之比是( B ) A 、 2∶ 3 B 、 3∶ 1 C 、 1∶ 2 D 、 2∶ 1
bye bye
END
• THE
【进行实验与收集证据】（1）宝宝同学根据电路图连 接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电 路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如左表： （2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出 电流表示数如右表： 实验次数 I1╱A I2╱A I3╱A 实验次数 I1╱A I2╱A I3╱A 1 0.10 0.20 0.30 1 0.16 0.16 0.32 2 0.14 0.28 0.42 2 0.20 0.20 0.40 3 0.18 1.80 0.54 3 0.22 0.22 0.44 【分析与论证】分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中 各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路 电流之和，有时不等于各支路电流值和。
甲灯泡工作时电流是0.27A，乙灯泡工作时电流是 300mA，正常工作时 乙 灯电流大，如果它们在同 一电路中，这两灯一定是 并 联的。把甲、乙两灯串 联接入电路中，测得流过甲灯的电流是0.2A，则流过 乙灯的电流是 0.2 A。
如图所示的电路中，电源电压恒定，灯泡相同，两只电 流表的量程均为 O～0.6A。当闭合开关时，两只电流 表的示数均为O.2A。若故障由这两个灯泡中的其中一 个引起，则出现的故障是( B ) A．L2短路 B．L2断路 C．L1短路 D．L1断路
人教2011课标版九年级物理 （2014-2015学年度上学期）
研究串联电路电流 视频(1分37秒)
为获得普遍 适用的结论
串联电路中，电流处处相等。 IA=IB=IC
研究并联电路电流 视频(1分 26秒)
并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
IC=IA +IB
IL1=0.3A
IA2=0.3A
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
两电灯串联接入同一电路中，闭合开关后发现L1不 L1被短接了 亮，L2亮，则可能出现的情况是________________ 。
如图所示，开关闭合后电流表指针不动， 则可能是（ A ） A．L1灯丝断了 B．L2短路了 C．电流表量程太大 D．电流表正负接线柱接反了
如图所示电路，开关闭合后电流表示 0 ， 数为0.4A。则流过L1的电流为____A 流过L2的电流为 ______A 0.4 。
如图所示是接在图中A、B两 处的两个实验用电流表的 读数示意图，则图中电灯L2
0.44 A
2.2 A
1.76A 。 的电流是 _______
0.44 A
2.2 A
0.5A ； 如图所示A1的示数为______ 1.5A ；通过灯 A2的示数为________ 1A 。 L2的电流是______A
【进行实验与收集证据】（1）宝宝同学根据电路图连 接好实验电路，连接过程中，开关应该断开；检查电 路无误后，开始实验，正确读出电流表示数如左表： （2）玲玲同学根据电路图正确连接好实验电路，开始实验，正确读出 电流表示数如右表： 实验次数 I1╱A I2╱A I3╱A 实验次数 I1╱A I2╱A I3╱A 1 0.10 0.20 0.30 1 0.16 0.16 0.32 2 0.14 0.28 0.42 2 0.20 0.20 0.40 3 0.18 1.80 0.54 3 0.22 0.22 0.44 【分析与论证】分析记录的实验数据，宝宝同学得出：并联电路中 各支路电流相等；玲玲同学得出：并联电路总电流有时等于各支路 电流之和，有时不等于各支路电流值和。
IL1=IA2=0.3A
IL2=IA1-IA2
=0.5A-0.3A =0.2A
×
×
小李用如图所示的电路测量了干路中的电流，他还想 用电流表测量甲灯的电流，请你帮他 在电路中移动一 不要 （要不要） 根导线完成电路连接，同时思考 _______ 改变电流表的量程。
×
如图的电路中，电流表测量的是（ B A．通过灯L1的电流 B．通过灯L2的电流 C. 通过灯L1和灯L2的电流之和 D．电源供给电路的总电流
（2012安徽）某同学利用图示的电路研究并联电路电流的规律， 闭合开关S再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均 发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度。产生这种现象的原因 可能是（ C ） A、小灯泡L1发生短路 B、小灯泡L2发生短路 C、电流表使用的量程小了 D、电流表的接线柱接反了
（2014•娄底）“红灯停，绿灯行，黄灯也要等一等， 并联 交通安全要注意”。路口的这些交通指示灯是_______ 的（选填“串联”或“并联”）。有时红灯快结束时黄 变大 （选填“ 灯也同时亮了，此时电路中的总电流_______ 变大”、“不变”或“变小”）。
【评估】 （3）为了使实验结论更具科学性，请 你提出合理化建议(1条即 应该在选用不同规格的灯泡再进行多次实验得出结论 可):_______________________________________________ 。
如图是一根粗细不同的导线，较细部分的横戴面积为S1， 较粗部分的横截面积为S2，则电流通过导线时( C ) A．通过S1的电流I1大 B．通过S2的电流I2大 C．通过Sl、S2的电流I1、I2一样大 D．无法判断
）
如图是小明设计的电路，大家对他的设计进行了电 路分析，其中不正确的是（ D ） A．开关S同时控制灯泡L1、L2 B．灯L1、L2是并联的 C．电流表测量灯L1的电流 D．电流表测量灯L2的电流
请你帮他把图乙中的实物按甲电路图用笔线表 示导线连接起来。
(2010 河池)在“探究串联电路中的电流”实验中，某同 学用电流表分别测出图中 a、b、c三处的电流大小。为 进一步探究a、b、c三处的电流大小有什么关系，他下 一步的操作应该是（ D ） A．将电源两极对调，再次测量a、b、c三处的电流 B．改变开关S的位置，再次测量a、b、c三处的电流 C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量a、b、c三处 的电流 D．换用不同规格的灯泡， 再次测量a、b、c三处的电流