北师大版五年级下册英语《Unit 9 A football game》(第4课时)word教案
北师大版(一起)-英语-五年级下册-Unit 9 A football game 同步教案
Unit 9 A football game教学设计教学内容：1.能够在图片的提示下简单描述本单元出现的体育活动；能够提问恰当的问题获取所需信息；能通过阅读理解主题故事内容。
2.语音：了解字母u和o与字母a在单词中的发音；词汇：学习与体育运动相关的词汇；语法：了解wh疑问词引导的疑问句的一般形式以及所表达的意义。
（what who whose when which where）3.通过对故事的学习，培养对体育运动的兴趣与爱好，养成文明观看比赛的意识。
教学目标：理解连环画内容。
教学难点：wh型问句的一般形式及所表达的意义。
教学工具：PPT，录音机，房间卡片。
教学步骤：Step 1 Free talk(4’)T：Look at these photos, who are they? What are they doing? Where are they? Which class are they in?Ss: He is running.She is jumping.T: What are they going to do? Can you guess?Ss: They are going to play football.T: Where can we play?Ss: We can play on the playground.设计意图：出示一张操场上同学们活动的照片，复习wh型问句，并通过猜测两名男生将要干什么，引出本课话题足球。
Step 2 Presentation(25’)1.看连环画第一副图Ann Ken Mocky也在操场上，what are they doing? They are playing football. What are they going to do?T: Read the story quickly and answer the following question.Q: What are they going to do?They are going to watch a big football game.设计意图：快速浏览连环画，获取主要信息。
北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》教案及教学反思
北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》教案及教学反思教学目标：1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：land, goal, shoot, cheer, win, lose, football, team, score, net, half time。
2.能够理解并能用英语表达有关足球运动的常识。
3.能够在情境中表演对话，使用所学短语和句型进行交流，表达对比意见。
教学重点：1.能够听懂、会说、会读、会写单词和短语：land, goal, shoot, cheer, win, lose, football, team, score, net, half time。
2.能够理解并能用英语表达有关足球运动的常识。
教学准备：1.北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》课文P44-P45。
2.大型足球模型一个。
3.相关的图片和标志牌，如足球、球门等。
教学过程：1.启发学生学习兴趣，介绍北师大版小学五年级英语下册《Afootballgame》。
2.向学生展示足球，便于引导学生进入足球主题的学习。
3.板书所学单词，以及涉及到足球运动的常识，如“goal”指的是球门，“shoot”指的是射门等，并通过图片讲解词汇的含义。
4.学生们有两队之分，其中队伍1表示支持巴西队，队伍2表示支持阿根廷队，两队在教师的带领下进行足球运动嘉年华。
教师利用足球模型即兴发挥，讨论成立两支球队，规定但不限于规则，比如：10分钟内，以5对5进行比赛，哪个队先得3分即获胜等等。
5.学生们观看英文足球比赛视频片段并完成相关动作：“口语练习”和“快速阅读”环节。
6.学生们完成“听力理解”环节，签到前5题，灵活使用所学短语来回答问题。
7.“听力训练”阶段，学生们进行听力训练并完成练习。
8.学生们完成“快速阅读”环节的阅读练习。
9.为了检验所学，教师请几组学生利用课堂内容进行小组讨论，对于问题给予理性分析、相关分析和合理各方意见的进行阐述。
北师大版(一起)-英语-五年级下册-Unit 9 A football game 教案
Unit 9 A football game教学目标：1.能够听懂用who’s…?where’s…? when’s…?询问对方或他人的问题，并能根据实际情况简单作答。
2.能正确认读5个表示球类运动的词语：basketball\badminton\table tennis\tennis\volleyball.3.学习课文，了解课文主要内容，能够基本正确朗读课文。
4.培养学生对体育运动的兴趣和爱好。
教学重点：能够理解故事的内容，能够回答针对重点句型的问题。
教学难点：清楚区分who’s…?wh ere’s…? when’s…?等特殊疑问句的意义和用法。
教学准备：光盘、单词卡片教学过程：一、激趣导入：1.老师板书：sports ，并提问学生。
What sports do you like?指名说一说，指导学生把话说完整，简单纠正语法错误。
估计：I like playing football .\running\jumping high\swimming…2. Which sports star do you like best?让学生自由说一说，估计大部分学生喜欢姚明。
二、学习有关球类运动的单词1.出示图片：姚明打球图老师询问：Who’s he? Do you like Yao Ming? Which sports does he play?学生回答问题后，师顺势出示卡片:basketball听光盘跟读，指名读，纠正发音，主要是重音的位置。
2.其他球类运动依次出示卡片学习。
（1）tennis出示卡片，询问：which sport？估计有的学生会说。
对策：让会读的学生教大家，激发学生学习的积极性。
指名读，分组读，重点关注后进生。
（2）table tennis出示卡片，询问：which sport？让学生自己看单词读一读，指名读，齐读。
把tennis和table tennis的卡片放到一起，让学生读一读。
看着图片让学生说一说为什么称乒乓球为table tennis。
北师大版五年级下册unit 9 A Football Game 音标、词汇、短语、语法
Unit 9 A Football Game/ɜː/是单元音中元音,是个长元音，旧版英式音标符号[əː],美式英语对应的音标符号[ɝ]。
发音规则：.1）半张开嘴巴，双唇略扁平，向嘴角两边略拉开。
.2）舌身平放，舌中部伸向硬颚，但不要接触到硬颚，舌部肌肉紧张。
.3）震动声带，发出/ɜː/音。
注意：/ɜː/个长元音，这个音听起来和汉语的"饿"相似，要注意的是在美国英语中该音后常常加上一个r的音，类似北京方言的儿发音。
单词练习a、通常情况下字母组合er,ir,ur在重读音节中都发[ɜː],例词：c er tain/ˈsɜ:tn/pron. 某些n er vous/'nɜːvəs/adj. 神经的s er ve/sɜːv/vi. 服务sk ir t/skɜːt/n. 裙子d ir ty/'dɜːtɪ/adj. 肮脏的s ir/sɜː/n. 先生n ur se/nɜːs/n. 护士p ur se/ɜːs/n. (女士)手提袋f ur/fɜː/n. 皮b、or字母组合在w后也发[ɜː],例词：w or ship/ˈwɜ:ʃɪp/vt. 崇拜w or th/wɜːθ/n. 价值w or m/wɜːm/n. 蠕虫c、ear字母组合后接辅音时通常发[ɜː],例词：ear ly/'ɜːlɪ/adj. 早期的ear n/ɜːn/vt. 赚ear th/ɜːθ/n. 地球/ə/是单元音前元音，这个音标在英式音标中的符号是/ə/，美式英标符号[ə]。
发音规则：.1）嘴微微张开，嘴唇放松，舌身平放。
.2）舌中部伸向硬颚，不要与之接触。
.3）口部肌肉和舌头放松，震动声带，气流向外发出/ə/音。
注意：/ə/是中央、不圆唇、非重读元音。
单词练习a、字母a在非重读音节中发/ə/,例词：a long /ə'lɒŋ/ prep. 沿着b a nan a /bə'nɑːnə/ n. 香蕉a rrive /ə'raɪv/ vi. 到达b、字母e在非重读音节中发/ə/,例词：op e n /'əʊpən/ adj. 公开的driv er /'draɪvə/ n. 驾驶员presid e nt /'prezɪdənt/ n. 校长c、字母o在非重读音节中发/ə/,例词：t o day /tə'deɪ/ n. 今天sec o nd /'sekənd/ n. 秒act or /'æktə/ n. 男演员d、字母u在非重读音节中发/ə/,例词：s u pport /sə'pɔːt/ vt. 支持ind u stry /'ɪndəstrɪ/ n. 产业s u ggest /sə'dʒest/ vt. 提议aut u mn /'ɔːtəm/ n. 秋天alb u m /'ælbəm/ n. 相簿u pon /ə'pɒn/ prep. 根据e、字母or在非重读音节中发/ə/,例词：fact or /'fæktə/ n. 因素hum or/ˈhjuːmə/ n. 幽默visit or /'vɪzɪtə/ n. 访问者f、字母er在非重读音节中发/ə/,例词：met er/ˈmi:tə/ n. 米；仪表moth er /'mʌðə/ n. 母亲speak er/'spiːkə/ n. 演讲者/ʌ/是单元音中元音，这个音标在英式音标中的符号是/ʌ/，英式旧版符号和美式音标都是/ʌ/。
北师大小学一起点英语五年级下单元试题Unit 9 A football game
北师大小学英语一起点五年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！小学五年级Unit 9 A football game 单元试题（本试题共76分）一、单词默写(18分)1.排_________2.队__________3.篮球_____________4.羽毛球_____________5.乒乓球_____________6.网球_____________7.排球_____________8.守门员_____________9.进球_____________10.运动明星_____________11.比分_____________12.同时_______________13.最后_____________14.角球_____________15.球场_____________16.为......呐喊，加油_____________17.落下，跌倒___________18.上下_____________二、用when、where、who、whose、what、which、how、why、how much、how many、how tall、how heavy填空。
(12分)1.--______did you go yesterday?---To the movie theater.2. --______did he visit his friend? --Last week.3. --______won the game?--Ann was.4. --_______does he go to school every day?--By car.5. --_______computer is this?—It’s Jim's.6. --_______season do you like?—I like autumn.7. --_______did you do last Sunday?—I went to see a movie.8. --_______was Jim sad?—Because he didn’t win.9. --_________is she?---She is 156cm.10. --_________is Tom?—He is 46kg.11. --_________pencils are there on the desk?—There are 15.12. --_________is the robot?—It’s 12yuan.三、连词成句（20分）1.the football game big is when (?)____________________________________2.are in we row which (?)____________________________________3.the goalkeeper is who our of team (?)____________________________________4.the is who carrying ball (?)____________________________________5.now what happening is (?)____________________________________6.Newtown school the a has kick corner (.)____________________________________7.was there a football game big our at school(.)_____________________________________________8.wanted cheer for we to team our school (.)__________________________________________9.ran the field Mocky into (.)____________________________________10.played our team school well very (.)____________________________________四、填空（10分）1． There_______two peacocks in the park.2． It was _________our team and their team.3． Ann,Mocky and I ________（be）all excited.4． Mocky ________(jump) up and down.5． Mocky _______(get) the ball and did a beautiful header.6． Suddenly, a player from our team ______(fall) and __________(hurt) his leg. 7． Mocky got another goal _______our team.8． The score was 2_______1.9． ______the same time,we had a corner kick.10.At last,our team _______(win).五、对划线部分提问（每空1分，共16分）1.Tom will go to Beijing.______will go to Beijing?2.This diskman is Ann's.______diskman is this?3.They went to the shopping center yesterday._________did they _________yesterday?4.He met his aunt at the airport last Sunday._______did he _______at the airport last Sunday?5.He played football at the park._________did he _________football?6.They had a birthday party last Saturday.________did they _______a birthday party ?7.He will go there on foot.______ ______he ________there?8.There are 12 trees in the garden._______ ______ trees ______there in the garden?小学六年级Unit 9 A football game 单元试题（本试题共76分）一、单词默写(18分)1.排_________2.队__________3.篮球_____________4.羽毛球_____________5.乒乓球_____________6.网球_____________7.排球_____________8.守门员_____________9.进球_____________10.运动明星_____________11.比分_____________12.同时_______________13.最后_____________14.角球_____________15.球场_____________16.为......呐喊，加油_____________17.落下，跌倒___________18.上下_____________二、用when、where、who、whose、what、which、how、why、how much、howmany、how tall、how heavy填空。
北师大版5B Unit 9 A football game 教案
北师大版5B Unit 9 A football game 教案B Unit 9 A football game 教案教学理念：依据《英语课程标准》中强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
教师在教学中要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
在本节课，通过各种教学活动，把教材内容与学生的实际情况紧密结合，教师注重演的运用，用比较真实的任务如：介绍自己的生日，调查学生的生日等，激发学生学习的热情，以学生为主体，给学生自主学习语言和运用语言的时间和空间。
实现任务的目标，感受成功。
学情分析：教学内容：A football game 是北师大版小学五年级英语下册第九单元。
本单元以sports为话题，本节课是第二课时，分为三部分内容：Words to learn重点学习有关体育运动的名称；L是巩固本单元观看比赛时所坐的座位、买票、比分等表达的巩固。
Talk together是重点是有关同学之间业余体育活动或锻炼的对话。
学生情况：本节课的教学对象是五年级三班的学生，大部分学生学习成绩较好，两极分化不是很明显。
有的学生通过课外的培训，掌握了更多的单词及句型，具备了较强的英语听说能力，因此在课堂中学生能够积极参与。
学生在第一课时中已经处理了部分词汇，如：team, football, goalgame, row, goalat the saat last, w 因此本节课不作为重点，重在复现和运用。
在第一课时以故事为主，在本课时,我将结合单元重点进行整和，利用以前学过的知识和图片的提示学习部分常见的体育运动名称，并且注重在一定情景下操练和使用语言，更注重将所学语言在实际生活中使用。
教学手段：电脑课件演示，实物投影技术准备：计算机，多媒体课件，录音机。
教学目标：1、能够听、说、认读部分常见的体育比赛的名称，并在相关的句型中熟练使用。
北师大版英语(一起) 五年级下册 Unit 9 A football game 课件
The Emperor’s New Clothes
What did he like ?
Review and answer
Why the two men said “the cloth is the magic cloth”?
Could the Emperor see the magic cloth?
a
6
b
1
c
3:15
5
d
4
e
3
f
2
Interview.
·What's your favorite game? ·Where do you usually play? ·When ... ?
Name
Favorite game
Where
when
Miss Zhao badminton
In the park On Saturday
“No problem," said the two cheats. "We will make the most beautiful suit for you ." The next day , the two men started to make the magic cloth in a nice, big room in the palace. They asked for lot of expensive silk . They stayed in the room all day and everyone thought they were working very hard . One day, the Emperor came to see the magic cloth . To his surprise , he could not see any cloth . The Emperor was afraid.
北师大小学一起点英语五年级下册《unit 9 A football game》教案 (4)
北师大小学英语一起点五年级英语知识需要巩固背诵单词和课文，不要粗心大意。
北师大小学英语一年级起点伴你成长快乐学习！（北师大版）五年级英语下册教案Unit 9 A football game（第六课时）教学目标1. 知识目标：（1）学习童话故事，理解意思并能正确朗读。
（2）正确做出课后练习。
2.能力目标：通过阅读Uncle Booky所讲的故事，并正确完成练习，培养学生从阅读材料中提取有用信息的能力。
3.情感目标：通过正确完成练习题，培养学生良好的阅读习惯。
教学重点：正确.流利朗读童话故事。
教学难点：正确.流利朗读童话故事。
教具学具准备：课件教学过程一、谈话导入Today we are going to read a story about new clothes.的第四部分。
下面：二、学习童话故事1.学习新单词Own nobody wonderful put on（1）呈现新单词（2）引导学生在短文中找一找新单词（3）联系上下文，猜测新单词的含义（4）教师呈现单词含义（教学意图：通过联系上下文来猜测单词的含义，让学生形成一定的阅读的策略，培养学生的猜词能力。
）2.自学读故事师巡视指导3.提问检查他们的理解情况4.放录音逐句听跟读5.小组学生互相读6.指名读故事三、巩固练习1.Number the picture in order(1) 读故事看插图判断(2) 指插图说内容，找出与插图相对应的句子(3) 再读(4) 订正2.Check the correct answer.(1) 提出要求(2) 两人一组完成练习(3) 订正Key: liars / make some money / magic cloth/clever / New Year’s Day3.Listen and write the words.1.快速阅读短文2.听录音理解短文内容3.再听，填空4.订正Key: came/ make / see/ want to/ wear5.指名阅读短文相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
最新北师大版五年级下Unit9 A football game_教学设计
单元教学计划。
单元主题Unit9 A football game（特殊疑问句）单元目标技能目标1、能够用“Who’s…？When’s…？Where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等内容2、通过阅读能够理解故事短文3、学生能够在key words和key sentences 帮助下完成对课文的简单复述4、能用Whose和Which完成交际知识目标1、语音：掌握字母u、o和a在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子。
2、词汇：语意词汇cheer， suddenly，score，at the same time语音词汇goal，sports star，team，goal keeper，corner kick核心词汇basketball，badminton，table tennis，tennis，volleyball ，game，row，win ，at last3、句型Who’s that? That’s…Whose pen… ? It’s…Where is… ? It’s…When’s… ? It’s…Which row…? It’s…情感态度目标1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣2、通过单元故事学习，启发和教育学生应学会欣赏和赞赏他人3、通过单元故事学习，培养学生对体育运动的兴趣与爱好学习策略目标1、通过本单元内容学习，引导学生学会自己归纳wh－引导的特殊疑问句的用法2、通过举例引导学生归纳以前学过的缩略形式文化意识目标了解跨文化知识，文明观看体育比赛，为运动员加油的友好态度单元教学内容分析单元话题：体育比赛（特殊疑问句）核心内容（blackboard）――整体展现（故事教学）――基础（Words to learn）――口头表达（Talk together，Ask and answer，Let’s sing，）――听力训练（Listen to this，Listen and write，Let’s sing）――书面表达（Write the sport，Listen and write，Let’s find out，Read and write，Self－assessment）――语音练习（Listen and practice）――拓展阅读（Storytime，Read and write）单元教学重点1、掌握本单元关于体育运动的表达2、能够初步掌握Who’s…?Where’s…?When’s…?等特殊疑问句的用法。
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（北师大版）五年级英语下册教案
Unit 9 A football game（第四课时）
教学目标
1.知识目标：
（1）复习巩固功能句型，熟练交谈表达：who’s……？where’s……？when’s……？
（2）进行听.说.读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写。
2.能力目标：
（1）复习巩固功能句型，熟练交谈，培养学生的交际能力。
（2）进行听.说.读的综合训练，在训练中巩固单词的认读与拼写，培养学生的多种能力。
3.情感目标：
培养学生对体育运动的兴趣与爱好。
教学重点：正确流利朗读对话并运用主要句型进行表达
教学难点：正确做课后练习
教具学具准备：单词卡片.教材.课件
教学过程：
一.复习导入
师生一起复习故事
看插图引导学生复述
二、Uncle Booky's blackboard
1.认读Uncle Booky’s blackboard
（1）教师示范
（2）全班跟读
（3）小组朗读
2.测试：
排列单词，使其成为一个句子。
is book the where
who she is
row which are in we
book whose this is
三、Talk together：
1.投影第二十九页上半部分的图片，观察。
2.问答谈话：
T：Do you like sports? What game do you play? Which game is your favorite? When do you play? Where do you usually play?
S：根据自己的情况来回答问题。
3.示范句子：
（1）自读句子，体会。
（2）师生问答。
（3）角色转换。
（4）组中操练。
（5）同桌操练。
4.替换练习：
（1）小组内自由选词问答。
（2）两人一组表演。
鼓励学生加入已经学过的句型和词语。
（教学意图：让学生随时加入已经学过的单词和句型，可以让学生更为自由灵活的运用所学过的知识。
）
四、Listen and practice
（1）教师呈现四幅图片，引导学生观察.描述
What can you see?
Who is he / she?
What is in her / his hand?
What do monkeys like?
（2）呈现插图下面的句子，学生自己试读
（3）请学生关注其中的字母u和a，在试读一次。
（4）学生跟读录音。
注意两者发音的不同和句子的语调。
（5）全班学生一起朗读。
五、随堂检测：
找出发音不同的单词，并在后面的横线上写出一个发音相同的单词。
a. come some love home
b. game carry badminton have
c. but hurry huge cut
d. Lucy mug June July
e. lucky money blue worry
板书设计Unit 9
o /∧/ u /∧/
作业设计找一找学过的单词里字母o和u发/∧/音的词汇，记录下来。