2019-2020学年八年级语文上册 第14课《故宫博物院》生本课堂导学案 人教新课标版.doc
八年级语文上册14故宫博物院导学案(新版)新人教版
14 故宫博物院班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．学习并积累本课重点字词，理清文章的说明顺序，掌握说明方法。
2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
3．了解故宫博物院的建筑风格与特点，增强民族自豪感。
重点难点1．理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
2．体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
资料链接故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。
迄今已有500多年的历史。
1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
第一课时课时要点积累字词，理清结构，把握顺序。
自主学习1．读准字音。
蟠．龙 pán 鎏．金 liú湛．蓝 zhàn 檀．香 tán 额枋． fāng 中轴．线 zhòu 鳌．头áo 琉．璃 liú击磬． qìng 矫．健 jiǎo 金銮．殿 luán 迥．然不同 jiǒng 2．解释词义。
玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。
矗立：高耸直立。
横贯：(山脉、河流、道路等）横向贯穿。
矫健：强健有力。
掩映：彼此遮掩而互相衬托。
和谐：配合得适当和匀称。
井然有序：整齐而有秩序。
井然，整齐的样子。
错综：纵横交叉。
迥然不同：形容差得很远，完全不同。
迥：指距离很远。
缭绕：回环缠绕。
3．本文是一篇说明文，说明对象是，其特征是（用原文回答）。
明确：事物故宫博物院规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一合作探究1．默读课文，划记文中表示行踪和方位的词句，填写“研讨与练习一”的图，思考本文采用了怎样的说明顺序。
2．本文结构有何特点？请划分结构并归纳段意。
第一部分（第1段）：概括介绍故宫博物院。
初二语文导学案-14故宫博物院导学案及答案
第 14 课 故宫博物院（第1课时）【学习目标】1． 记住并能正确书写“鳌头、琉璃、藻井、中轴线”等词语。
2． 默读课文，划分文章结构层次，理清本文说明顺序，能有条理地介绍故宫。
【体验学习】【基础演练】下面这些字词你掌握了吗？还有不懂字词，把它写在下面框框里，消灭它！ 磬．( ) 攒．( ) 鳌．( )头 琉．( )璃 藻．( )井 蟠．( )龙 金銮．( )殿 鎏．( )金 玉玺．( ) 妃嫔．．( ) 湛．( )蓝 上谕．( ) 傀儡．．( ) 中轴．（ ）线 修缮．( ) 井然有序：水深火热： 迥然不同：【综合提升】我们旅游团已经到了太和殿门前，我该怎样向我的顾客介绍呢？【当堂检测】结合课后第一题的示意图，完成各部位的填写，根据你找出的方位词，说出本文的说明顺序及结构。
【学后反思】我们收获了：不足的方面：【知识链接】《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
播出以后，不少听众要求重播，并且建议将稿件交报刊发表。
正好这时候《地理知识》杂志准备开辟“旅游地理”专栏，要去了这篇稿件，在一九七九年十一月号上刊载了，题目就叫《古代艺术的宝库——故宫博物院》。
课文《故宫博物院》就是根据这篇文章删改的。
【课后精练】1．给下列加点字注音或者根据拼音写出汉字。
挥霍（）矫健（）缭绕（）击qìng（）金luán（）殿jiǒng（）然不同2．故宫博物院最主要的建筑有前三殿：太和殿、、；后三宫：、交泰殿、。
3．文中多处写到威武庄严的龙，美丽典雅的凤。
相信你对“龙”“凤”也很了解吧？请写出含有“龙”、“凤”的成语各两个。
龙：（）、（）凤：（）、（）4.“这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
”是一个双重否定句。
请把它改为陈述句，并体会改后和原句的表达效果有什么不同。
陈述句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
表达效果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
八年级语文上册 第14课《故宫博物院》导学案新人教版
14、故宫博物院
教学目标：
1．整体感知课文内容，了解故宫博物院的特点。
2．学习空间说明顺序，体会本文重点突出、详略得当的写法。
3．了解故宫建筑群的宏伟壮丽，激发民族自豪感。
教学过程：
一、导入：
二、朗读课文，整体感知文意：
1．读准字音：
矗( )立鳌( )头湛( )蓝琉璃( )
藻井( ) 蟠龙( ) 中轴( )线金銮( )殿
击磬( ) 檀( )木攒( ) 肃穆( )
2．快速浏览课文，思考：
（1）、本文的说明对象是？采用了哪种说明方法？
（2）、本文说明对象的特征是什么？
（3）、理清文章的结构层次，本文的结构方式是？
（4）、要求学生画出参观故宫的路线图，同桌合作完成。
明确：天安门——（）——午门——（）——（）——三大殿（————）——（）——后三宫（————）——（）——顺贞门——（）
三、重点分析课文5――8段，体会课文重点突出，详略得当的写作特色：
1．学生朗读5――8段，思考：
（1）、作者为什么重点介绍了太和殿？
（2）、第6段采用了什么样的说明顺序？找出作者介绍太和殿内部设施的立足点，勾画文中出现的方位词。
（3）、太和殿中为什么那么多龙的图案，作者这样写的原因是什么？
四、课堂小结：
说说这节课你的收获？
五、布置作业：
介绍本校较有特色的一个建筑物。
（要求：用空间顺序，选好立足点，条理清晰）
欢迎您的下载，资料仅供参考！。
2020年八年级语文上册 14 故宫博物院导学案 新人教版-4.doc
2020年八年级语文上册 14 故宫博物院导学案新人教版-4【学习目标】1、掌握生字新词，并积累应用。
2、熟读课文，弄清参观路线，理清文章结构。
【教学重、难点】1、理清本文说明顺序。
一、自主学习：1、作者简介黄传惕，1934年生,湖南省平江县人，笔名黄羽。
中共党员。
代表作有：《天安门颂》、《塞上绿洲右玉》、《彩色的吐鲁番》、《北京，我心中的城》、《绿色的希望》、《故宫博物院》等。
其中《故宫博物院》被选入中学语文课本作为范文。
近年来，由于在林业和环境保护方面宣传报道取得的成绩，被授予“林业先进工作者”称号，获得“全国绿化奖章”和“绿色长城奖章”。
2、故宫资料：北京故宫博物院建立于1925年10月10日，是在明朝、清朝两代皇宫及其收藏的基础上建立起来的中国综合性博物馆，也是中国最大的古代文化艺术博物馆，其文物收藏主要来源于清代宫中旧藏。
故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地，另外沈阳故宫博物馆也习惯上称为沈阳故宫博物院。
一般简称北京故宫博物院为故宫博物院。
3、给下列加点的字注音矗立（ chù）鳌头（áo ）湛蓝（ zhàn ）鎏金（ liú）蟠龙（ pán ）击磬（ qìng ）玉玺（ xǐ）檀木（ tán ）攒（ cuán ）额枋（ fāng ）金銮殿（luán ）4、给下列注音的字写上相应的汉字zhào ( 诏 )书上yù ( 谕 ) zǎo ( 藻）井垂jǐ ( 脊 )Jiǎo ( 矫 )健妃pín( 嫔 ) 修shàn( 缮 ) jiǒng( 迥 )然不同5、释义玲珑：精巧细致湛蓝：深蓝肃穆：严肃而恭敬幽雅：幽静而雅致悠扬：形容声音时高时低，和谐动听井然有序：形容整齐的样子迥然不同：形容差别很大6、快速阅读课文，理清游览路线，理清文章结构，完成下面的题目天安门—端门—午门—金水河—太和门—太和殿—中和殿—保和殿—乾清宫—交泰殿—坤宁宫—御花园—顺贞门—神武门5、文章结构第一部分：（1、2段）介绍故宫概貌第二部分：（3—15段）分别介绍故宫中的前三殿，后三宫、御花园第三部分：(16段) 站在景山上回望故宫全貌二、合作探究1、本文是按照什么说明顺序写的？怎样说明的？本文是按照空间顺序说明介绍故宫的，大体上按照游览参观路线沿中轴线由南向北逐次介绍。
2019年人教版初中语文八年级上册第14课《故宫博物院》导学案
《故宫博物院》导学案教学重点：1、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
2.、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
教学难点：认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
教法设计：自主、合作、探究式并课件展示。
本课我们要做到：1、了解故宫博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宫在建筑设计上处处反映以帝王为中心的特点。
2、了解课文按照空间顺序介绍建筑群。
3、认识说明方法在说明中的作用，体会说明文语言的准确性。
4、认识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族自豪感。
\【知识链接】《故宫博物院》原来是一篇广播稿，曾经配上音乐，在中央人民广播电台《祖国各地》节目中播出。
故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，是世界上最大的博物院之一。
1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
黄传惕，1934年生,湖南省平江县人，笔名黄羽。
1957年在北京大学毕业后，分配到中央人民广播电台编辑部，从事新闻和专题节目的编辑与政治、广教等方面的采访工作。
我会做：1、故宫博物院总的特点是什么？2、为了清楚地说明故宫的特征，课文按照组织材料，由外入内，沿着故宫的线，从到，以中间带两边地说明，井然有序。
3、课文5—8段，重点在介绍太和殿，请将这四个自然段各加上一个小标题。
第5段：第6段：第7段：第8段：我们会做；4、画出参观故宫的路线图，可同桌之间讨论、交流。
5、作者为什么要把太和殿作为解说的重点？6、太和殿的主要的饰物是什么？为何以它作主要的饰物？7、在介绍太和殿时，立足点是什么？是按什么顺序介绍的？找出方位词。
8、第6段“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中“约”能否去掉？为什么？9、作者沿路介绍了故宫的哪些建筑？并举例说说文章用了哪些空间顺序？我们还不会的：巩固练习一、积累与运用1.下列加点字的拼音中，每组都有一个错误的，请找出来并在括号内改正。
人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇
人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案共3篇人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案1人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案一、导入故宫博物院位于我国北京市中心，是我国最著名的博物馆之一，展现着中国几千年的文明史。
你们是否去过故宫？是否了解故宫的历史和文化？二、阅读读一遍课文，能力达到：1、理解每段的大意；2、掌握生词和词组。
故宫博物院故宫博物院坐落于我国北京市中心，是我国最著名的博物馆之一。
它是明、清两朝的皇宫，建于明朝永乐十八年（1420年），为明、清两代的二十四位皇帝统治中国的政治中心和居所。
它由北院（内金水桥以北）和南院（内金水桥以南）构成。
故宫现为一座收藏中国几千年文化文物的博物馆，拥有大量的珍贵文物，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。
其中，清宫文物和珍宝馆是特别的重点。
故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。
每天早上，当门票还没有开始售卖时，就已经有许多人在门口排队等候入场。
三、理解1、通过介绍，我们了解了故宫博物院是由什么构成的？它最初建成于什么时候？故宫博物院由北院和南院构成，最初建成于明朝永乐十八年（1420年）。
2、故宫是皇帝的居所，它现在是什么？故宫现在是一座博物馆。
3、故宫拥有哪些珍贵文物？故宫拥有大量的珍贵文物，包括绘画、书法、玉器、陶瓷、铜器、铁器、钱币、丝绸、锦绣、漆器、竹木牙角器、雕刻、器械、钟表、地图和文书等。
其中，清宫文物和珍宝馆是特别的重点。
4、故宫博物院是一个热门旅游景点，每天会有多少人来参观？故宫博物院每天都会有数以万计的人来参观。
四、探究1、故宫为何成为了博物馆？故宫自晚清时期起开始改为博物馆，是为了保存和展示文化遗产。
2、故宫的收藏是如何积累起来的？故宫的收藏是经过数百年的积累，从明代开始人们就在皇宫中保存下来了大量的文物。
3、故宫里暗藏着哪些秘密？故宫里暗藏着许多秘密，比如地宫、刻有古代天文图的牛头观测设备、慈禧太后的花园等。
八年级语文上册导学案14 (故宫博物院)
八年级语文上册导学案14 （故宫博物院）八年级语文上册导学案14（故宫博物院）【学习目标】了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感。
2理清的说明顺序，了解方位词的重要作用。
3体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
【学习重难点】理清的说明顺序，了解方位词的重要作用。
2体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
【知识链接】下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。
2作诠释，是说明中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。
3下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。
即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。
而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
【学习流程】一、自主学习。
给加点字注音。
湛蓝（zhàn）肃穆（ù）修缮（shàn）蟠龙（pán）（xuàn）丽矗（hù）立轮廓（uò）中轴（zhóu）线金銮（luán）殿独占鳌（á）头鸣钟击磬（qìng）迥（iǒng）然不同2解释下列词语。
玲珑：指物体精巧细致。
也指人灵巧敏捷。
悠扬：形容词，形容声音高低起伏、持续和谐悠扬的歌声。
井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。
形容做某事有条理。
一般多用于人很多的场合。
独占鳌头：鳌头，宫殿门前台阶上的鳌鱼浮雕，科举进士发榜时状元站此迎榜。
2019-2020学年八年级语文上册 第14课《故宫博物院》导学案1 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册第14课《故宫博物院》导学案1 新人教版【学习目标】1、学习本文突出重点、详略得当地说明事物的方法2、体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用3、了解以空间为序写文章必须确定立足点（观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）4、通过对故宫博物院建筑群的了解，培养爱国感情。
【学习重点、难点】1、按照空间顺序说明事物的方法2、突出重点、详略得当地说明事物的方法【学习过程】一、知识回顾：1、说明文的定义：2、说明文的种类：3、说明文的结构：4、说明顺序：5、说明方法：二、课前预习准备1、给下列字注音或根据拼音写汉字。
矗（）立鳌（）头湛（）蓝琉（）璃蟠（）龙檀（）香鎏（）金迥（）然坤（）宁宫紫禁（）城后妃（）金銮（）2、形近字击qìng（） jiǒng( )然不同 zhàn( )蓝温xīn ( ) jiǒng（）有神 diān（）剧3、解释下列词语的意思玲珑：湛蓝：布局：肃穆：幽雅：悠扬：井然有序：4、以“我所知道的故宫”为题进行交流讨论（1）故宫在北京的什么地方？（2）为什么叫故宫？（3）故宫以前的正式名称是什么？（4）你知道故宫的历史价值和它的来历吗？三、阅读课文，划分段落第一部分（）：第二部分（）：第三部分（）：（一）概括说明故宫称属、历史及现状。
1节：故宫的位置和历史沿革（总写）。
2节：故宫整体布局及特点：宏大壮丽、建筑精美、布局统一3节：午门及护城河（二）三大殿概况4节：三大殿概况（总写）5、6、7、8节：分写太和殿5、外形6、内景7、位置8、用途9节：分写中和殿：外形和用途。
10节：分写保和殿：用途。
内廷四、本文的结构与内容是如何安排的？采用了何种说明顺序？五、我的收获：。
2019-2020学年八年级语文上册 第14课《故宫博物院》(第一二课时)导学案新人教版.doc
水深火热：
交流探究
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，理请作者的写作思路，说出这篇文章的结构层次?作者介绍故宫博物院时采用什么说明顺序?
2、今天我们组织一个免费参观旅游团，我是导游，因有事情，已先行来到太和门，你们如何从天安门到太和门与我汇合？
3、由于旅行社时间安排过紧，本次参观故宫博物院只能允许大家详细参观太和殿，其余几个景点只能边走边看了。下面我们马上要到神武门搭车了，在出来的路上还可以欣赏到哪些宫殿呢？
2019-2020学年八年级语文上册第14课《故宫博物院》(第一二课时)导学案新人教版
课题：《故宫博物院》（第一、二学时）
课型
预习交流
学习目标：1、准确、流利地朗读课文，并识记文中重点字词。
2、整体感知课文内容，说出故宫博物院的特点。
3、说出本文的说明顺序及作者的写作思路。
学习重点：说出本文的说明顺序及作者的写作思路。
4、这篇文章的说明对象是“故宫”，在作者的笔下，故宫的特征是什么？请找出最能概括故宫特征的语句。
5、在众多的宫殿中，作者详细介绍的是三宫，略介绍三宫。在前三宫中，详细介绍了殿。
梳理小结
导入：
课后反思：
我的收获：
自主预习
一、借助导学方案了解作者及背景。
二、找出你不理解的生字词，借助工具书进行查阅并标注。
预习检测
一、介绍作者
二、给下列加点字注音：
矗立（）鳌头（）金銮殿（）湛蓝（）琉璃（）
额枋（）蟠龙（）藻井（）击磬（）鎏金（）
迥然不同（）檀香（）攒（）黄传惕（）翊坤宫（）
三、词语解释：
矗立：矫健：玲珑：
迥然不同：肃穆：
人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案
人教版八年级上册第14课《故宫博物院》导学案说明文与中考从选材内容上来看：阅读材料均来自课外，所选文章都带有明显的时代特征，与社会生活、科技、生态自然、生命规律等亲密相关，具有很强的时代性、学问性、有用性、趣味性。
从考查点上看：说明对象及其特征、说明方法及作用、把握说明挨次、分析说明文语言特征都是中招考查范围。
教学重点理清本文的说明挨次,探究的说明技巧。
以太和殿为例,体会本文重点突出、详略得当的写作特色。
难点体会本文围绕中心突出重点的写作方法。
总2课时第一课时学习目标1、朗读课文，识记本文生字词。
2、默读课文，能找出故宫博物院的特点。
3、填写课后图表，能说出本文的说明挨次。
一、预习检测：默读课文两遍，完成目标1独立完成，小组计分以全对人数计分，全对一人分1分1、关于：本文，中央广播电台编剧独学+展现+补充2、给加点字注音。
鳌头湛蓝蟠龙金銮殿击磬檀香攒额枋藻井强健妃嫔翊坤宫迥然不同答案：(áo)(zhàn)(pán)(luán)(qìng)(tán)(cuán)(fāng)(zǎo)(jiǎo)(feīpín)(yì)(jiǒng) 2、解释下面的词语，用“井然有序、迥然不同”说话玲珑：耸立：缭绕：掩映：井然有序：迥然不同：玲珑:形容(物)精致细致,(人)机智灵敏。
答案：耸立：高耸直立。
缭绕：回环缠绕。
掩映：彼此遮掩而相互衬托。
井然有序：整齐而有秩序。
井然,整齐的样子。
迥然不同：形容差得很远,完全不同。
迥：指距离很远。
4、听写：鳌头、湛蓝、蟠龙、金銮殿、击磬、檀香、攒、额枋、藻井、强健、妃嫔、翊坤宫、迥然不同琉璃、蟠龙同学正确仔细写在听写本上常见的说明方法的作用：①、举例子：通过举详细的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更详细，更有说服力。
①、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
八年级语文上册导学案14(故宫博物院)
八年级语文上册导学案14（故宫博物院）八年级语文上册导学案14 （故宫博物院）【学习目标】1.了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强学生的民族自豪感。
2.理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
3.体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
【学习重难点】1.理清文章的说明顺序，了解方位词的重要作用。
2.体会本文重点突出，按照空间顺序有详有略地说明事物的写法。
【知识链接】1.下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。
2.作诠释，是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方法。
3.下定义与作诠释的区别是：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。
“词是能独立运用的最小语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵与外延完全一致，可以颠倒。
即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。
而“铀，是银白色的金属”，则是诠释，其内涵与外延都不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。
作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。
【学习流程】一、自主学习。
1.给加点字注音。
湛蓝（zhàn）肃穆（mù）修缮（shàn）蟠龙（pán）（xuàn）丽矗（chù）立轮廓（kuò）中轴（zhóu）线金銮（luán）殿独占鳌（áo）头鸣钟击磬（qìng）迥（jiǒng）然不同2.解释下列词语。
玲珑：指物体精巧细致。
也指人灵巧敏捷。
悠扬：形容词，形容声音高低起伏、持续和谐悠扬的歌声。
井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。
形容做某件事有条理。
2019-2020学年八年级语文上册 14《故宫博物院》活动导学案 新人教版.doc
2019-2020学年八年级语文上册 14《故宫博物院》活动导学案新人教版【学习目标】1﹒熟读课文，解决生字词。
2﹒整体感知课文内容。
3﹒研读课文，深入理解文章的说明内容和顺序。
（重点）4﹒通过对重点文段的研读，理解介绍建筑物应注意：①说明的顺序。
②立足点。
③物体主观的方式。
（难点）【课时安排】二课时【学习流程】第一课时【课时目标】1﹒熟读课文，解决生字词。
2﹒整体感知课文内容。
【学习流程】导学自习教师寄语：本单元我们学了有关桥和园林的说明文。
今天我们再来学一篇介绍建筑物的说明文。
故宫，我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝，中国乃至世界现存最大，最完整的古代宫殿建筑群。
今天，我们随着作者黄传惕的解说，来了解、认识这一古代建筑艺术的瑰宝。
※学法指导：本文是一篇介绍建筑物的典型说明文，在学习过程中注意体会说明的顺序。
物体呈现的方位及呈现的形式。
聚焦课时目标1①给自然段加番号。
②初读课文，了解课文内容，给生字词打上记号。
③查字典，结合语境自行解决生字词。
④完成“同步”p64 “积累运用”。
（先自主做，然后小组中评改。
）聚焦课时目标2研习展评一边看课文，一边按课文内容填写文后第一题的图表。
小组内讨论后选派代表展示。
（注意介绍图时按左西右东上北下南的顺序。
根据课文写作的顺序进行。
）第二课时【课时目标】1﹒研读课文，深入理解文章的说明内容和顺序。
（重点）2﹒通过对重点文段的研读，理解介绍建筑物应注意：①说明的顺序。
②立足点。
③物体主观的方式。
（难点）聚焦课时目标1研读课文从“太和殿俗称金銮殿”到“……烟雾缭绕”。
完成“同步”p65 “课文阅读”1—6题。
（温馨提示：介绍建筑物必须按一定的顺序：或先总后分的逻辑顺序；或移步换形参观的时间顺序；或空间位置变化的方位顺序。
介绍建筑物多采用方位顺序，其次还要注意交代清楚观察者的立足点，注意使用方位词。
立足点不清楚，方位词就无法准确。
最后还要注意物体呈现的形式，及准确使用动词。
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2019-2020学年八年级语文上册第14课《故宫博物院》生本课堂导
学案人教新课标版
学习目标
1、整体把握文意，理清文章的说明顺序。
2、重点研讨太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色，揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。
3、了解故宫建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感。
学习过程：
前置作业
1、为下列加点字注音
矗立（）湛蓝（）蟠龙（）金銮殿（）檀香（）鳌头（）击磬（）鎏金（）矫健（）
2、作者介绍了太和殿哪些方面的情况？它的总体艺术风格特点是什么？
3、本文采用的主要说明顺序是，而且在结构上和相结合。
4、本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由向方向，逐次介绍建筑物，先介绍“”部分，后介绍“”部分。
5、故宫的“三大殿”指、、。
6、说明建筑物的说明文一般采用顺序，说明事理的说明文一般采用
顺序，说明事物发展演变过程的说明文一般采用顺序。
这是由决定的。
课堂探究
7、在故宫中，我们见到最多的就是“龙”，我们是“龙”的传人，中国是“龙”的故乡，请完成下面两道题。
（1）写出几个含有“龙”字的成语。
（不少于4个）
（2）“龙”寄寓着人们美好的愿望，请你写出“龙”在中国有哪些象征意义？
8、“故宫”现在为什么也叫“故宫博物院”？结合课文内容和相关资料说说自己的见解。
9、速读课文，并小组交流完成以下各题。
太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的大殿堂。
在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。
正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜朗，雄伟壮丽。
大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。
方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。
从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
梁枋间彩画绚丽。
有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门，鼓楼，全长约8公里。
太和殿是举行重大典礼的地方。
皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。
每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在金銮宝座上。
大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。
台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
11、为什么把太和殿作为说明的重点？
12、找出第2段中的方位词，说说此段运用了什么说明顺序。
13、概括一下太和殿的特征。
14、请结合自己掌握的历史文化知识简单地说一说，太和殿的装饰为什么有许多龙的图案？当堂检测
阅读《气候的威力》（节选），完成1-3题。
①然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力。
②就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是每秒32.6米，但10级以上大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭到巨大损失。
而在南极，风速却常常可以达到每秒55.6米，有时甚至可达每小时三百多千米！因此，人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。
这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重的威胁。
③大风的直接后果则是导致了极度的寒冷。
(A)1960年8月24日，苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里，观测到了－88.3℃的极低温度。
而在1983年7月21日，在东方站又记录到了－89.6℃的温度；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记到了同样的温度。
这还不是最低温度。
据说，1967年初，挪威人在极点站曾记录到－94.5℃的最低温度。
(B)在这样的气温之中，一块钢板掉在地上，就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中，落下来就变成了冰雹。
(C)
④南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料，防不胜防。
例如，1970年，美国的一架运输机在只剩下最后40分钟的路程时，突然刮起了特大暴风。
结果，运输机失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。
实际上，在南极的活动中，像这样的例子是很多的。
1.第②段所用的说明方法有哪些？其中“举例子”方法说明了什么问题？
答：说明方法有：①_________ ②________ ③________；“举例子”方法说明了______________________________________________。
2.“在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了”这句话应放在第
③段的什么位置上？(A)处，(B)处，(C)处。
正确的是________
3.第③段所用的说明方法是____________，说明顺序是____________顺序，从____________到____________。
参考答案
7、（1）示例：龙飞凤舞、龙马精神、龙腾虎跃、龙争虎斗等。
（2）吉祥、富贵、权势、高贵、尊荣的象征；又是幸运和成功的标志；还象征着出人头地、
不同凡响。
8、故宫又叫“故宫博物院”，是着眼于它的丰富的收藏品而言的。
11、因为太和殿的地位非常重要，它是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，另外它在整个建筑群中最具代表性。
12、正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央。
空间顺序：以朱漆方台为立足点，向后，向两旁；以雕金蟠龙为立足点，向周围，向下。
13、外观雄伟壮丽，内部装饰庄严富丽。
14、故宫建筑突出了“龙”，所以对故宫建筑的说明也应突出“龙”。
“龙”具有象征意义，突出“龙”是为了突出皇权的威严。