【最新整理】大班语言 能干的我.ppt
《能干的我》PPT课件小班社会活动
让幼儿在完成任务的过程中体验成功 ，从而增强其自信心和自尊心。
预期效果
幼儿掌握基本的生活 技能，能够独立完成 一些简单的自我服务 任务。
幼儿的社会性得到发 展，能够与他人友好 相处、合作完成任务 。
幼儿的自信心得到增 强，愿意尝试更多的 新任务和挑战。
活动内容与安排
02
自我介绍环节
自我介绍
每位小朋友依次上台，使用PPT中的自我介绍模板，向全班介绍自己的姓名、 年龄、爱好等基本信息。
3
幼儿身体状况
如幼儿出现身体不适或生病等情况，将视情况调 整活动内容或取消活动，以确保幼儿健康和安全 。
活动效果评估与总
06
结
参与者反馈收集方式
问卷调查
通过设计问卷，收集参与者对活动的整体满意度、活动环节的合理 性、活动内容的趣味性等方面的反馈。
个别访谈
在活动结束后，随机抽取部分参与者进行个别访谈，深入了解他们 对活动的看法和感受，收集更具体、详细的反馈信息。
互动问答
在自我介绍后，其他小朋友可以针对介绍内容提问，增强互动与参与感。
才艺展示环节
个人才艺表演
鼓励小朋友们自愿报名，展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、 朗诵等。
才艺合作表演
分组进行才艺合作表演，培养小朋友们的团队协作能力和集 体荣誉感。
互动游戏环节
团队游戏
组织团队游戏，如接力赛、拔河比赛 等，让小朋友们在游戏中体验团队合 作的重要性。
幼儿发展
小班幼儿正处于自我意识萌芽阶 段，对“自我”的概念逐渐建立 ，是培养其自我服务能力的关键 时期。
活动目的
提高幼儿自我服务能力
通过活动，使幼儿掌握基本的生活技 能，如穿脱衣服、整理物品等，培养 其自我服务的能力。
幼儿园大班语言教学活动：《能干的我
幼儿园大班语言教学活动：《能
干的我
活动目标：
1.让孩子说一口流利的语言，为父母做一些在家做的事。
2，孩子可以用我会--------说一句话。
3，体验帮助他人也是一种幸福，认识到劳动是最光荣的。
养成爱
劳动的幼儿的好习惯。
活动准备：一些幼儿做事的照片。
活动程序：
1介绍一个新课程：老师和孩子唱《我的好妈妈》。
老师提问：你听到这首歌中的孩子们对他们的母亲做了些什么吗？
孩子们回答，老师给予了充分的肯定。
中介语：这个小孩真的很有能力。
你在这里更有能力，你能为家
里的父母做点什么吗？
（要求幼儿做出明确的陈述。
）
2名教师指导并鼓励孩子使用句型（我会-------说一句话）
3老师过渡：今天老师给每个人带来了几个孩子。
让我们看看他们在做什么，他们在哪里？老师向孩子展示照片。
4.老师指示孩子按顺序查看图片，先与同龄人交流，然后用正确的语言表达个别孩子。
5，孩子的表演。
扮演孙子的角色，给你的祖父母一个背，梳理你的头发。
看完之后，老师问：'爷爷，孙子，给你一个回来，开心，开心吗？'让祖父母和孙子孙女告诉他们的感受。
6.结论：事实上，当我们帮助他人时，我们也很高兴。
因此，孩子们需要互相帮助，关心他们会做什么，而不是在家里依赖父母。
他们还必须帮助父母尽其所能。
活动反思：通过本课的活动，孩子们可以知道自己的事情必须由自己完成，不能依靠父母，并且知道他们也很乐意帮助他人。
他们必须学会帮助和学会关心。
大班语言 能干的我(一)
大班语言能干的我（一）引言概述：大班语言是一个培养幼儿语言能力和沟通技巧的课程。
通过该课程，幼儿将能够在语言表达、理解和交流方面取得显著进步。
本文将介绍大班语言课程的五个主要方面，包括听力训练、口语表达、阅读理解、写作能力和社交技巧。
正文：一、听力训练：1. 倾听不同类型的语言材料，如故事、歌曲和短对话。
2. 学习区分不同的语音和语调，以便更好地理解对话内容。
3. 提高幼儿对词汇和句子结构的听力理解能力。
4. 练习听力间隔，以适应面对不同语速和口音的挑战。
5. 鼓励幼儿通过角色扮演和游戏来提高听力技能。
二、口语表达：1. 引导幼儿正确发音，并帮助他们纠正语音错误。
2. 练习幼儿用标准语调进行自我介绍和简单的对话。
3. 鼓励幼儿利用课堂活动，自信地表达自己的想法和意见。
4. 提供丰富的口语练习机会，如角色扮演、小组讨论和演讲。
5. 培养幼儿和其他同学之间的互动，以提高他们的口语表达能力。
三、阅读理解：1. 调动幼儿对书籍的兴趣，培养他们的阅读习惯。
2. 帮助幼儿提高识字能力，学习并理解不同类型的文本。
3. 引导幼儿理解故事情节、角色和主题，并能够进行简单的推理和预测。
4. 培养幼儿分析和解释文本的能力，包括理解隐含信息和推理事件的发展。
5. 提供多样化的阅读材料和活动，以激发幼儿的想象力和创造力。
四、写作能力：1. 培养幼儿正确书写字母和单词的能力。
2. 练习幼儿书写简单的句子和段落。
3. 引导幼儿通过写作表达自己的思想和情感。
4. 鼓励幼儿编辑和修改他们的写作作品，以提高表达准确性。
5. 提供不同形式的写作任务，如日记、故事和作文，以促进幼儿的写作能力的全面发展。
五、社交技巧：1. 培养幼儿与他人交流合作的能力，包括分享和倾听。
2. 帮助幼儿发展积极的合作技能和解决问题的能力。
3. 引导幼儿尊重他人的意见和观点，培养他们的社交意识。
4. 教导幼儿有效地表达自己的情感和需求，以及理解他人的情感。
5. 提供角色扮演和团队合作的活动，以促进幼儿的社交技巧的发展。
大班语言能干的我
大班语言能干的我活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2教师引导并启发幼儿用句式(我会------- 说一句话)师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。
）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么?师：哪个小朋友来说说？生说。
5、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?"并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
生：高兴师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
6、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。
因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。
大班语言能干的我
大班语言能干的我活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2教师引导并启发幼儿用句式(我会------- 说一句话)师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。
）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么?师：哪个小朋友来说说？生说。
5、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?"并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
生：高兴师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
6、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。
因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。
大班语言能干的我
大班语言能干的我活动目标：1、让幼儿能用流利的语言说出自己在家帮父母做的一件事。
2、幼儿能用我会--------说一句话。
3、体验帮助别人自己也是一种快乐，认识到劳动最光荣。
培养幼儿爱劳动的好习贯。
活动准备：幼儿做事的图片若干。
活动过程：1导入新课：师幼唱《我的好妈妈》。
师：小朋友，今天我们这里来了很多位客人老师，我们先跟客人老师打声招呼好吗？生：老师好。
师：老师知道我们的小朋友唱歌最好听了，我们一起来唱首《我的好妈妈》给老师听好吗？师生唱《我的好妈妈》。
师；小朋友唱得真好。
那你们知道歌曲中的小朋友在给妈妈做什么事情吗？生1：给妈妈倒茶生2：请妈妈坐下幼儿回答，教师给予充分的肯定。
师：歌曲中的这个小朋友真能干。
老师相信你们更能干，对不对。
2教师引导并启发幼儿用句式(我会------- 说一句话)师：那你们能告诉老师，你在家都会做些什么事情吗？（大家都想说啊，那我们一个一个来说好吗？谁先来？）生：扫地。
（要求幼儿说清楚一件事情。
）3、师指导幼儿按顺序看图片，先同伴之间交流，然后单个幼儿用正确的语言表达出来。
师：小朋友真能干，今天老师给大家带来了几个新朋友，你们想不想认识他们呀？生：想（师给幼儿出示图片。
）师：看，他们来了，我们一起来看看他们在哪儿？在做什么?师：哪个小朋友来说说？生说。
5、幼儿表演。
师：说得真好。
那小朋友，你们想不想做游戏啊？师：那现在我们请两位小朋友来演我们的爷爷和奶奶，请一位小朋友演演在家里你为爷爷和奶奶做些什么事情，好吗？师：谁来演？（播放背景音乐）生扮演孙子给爷爷奶奶捶背，梳头。
师问：" 爷爷奶奶，孙子给您捶背、梳头，你高兴吗、快乐吗?"并让爷爷奶奶、孙子说出自己的感受。
生：高兴师：那以后我们要多为我们的爷爷、奶奶做些事情哦。
6、结束语：今天，小朋友的表现都很好，其实我们在帮助别人时自己也很快乐。
因此小朋友之间要相互帮助,相互关心，自己会做的事情要自己做喔,不能再依靠父母哟,还要帮父母做一些力所能及的事。