幼儿园中班科学教案：中班科学会变的颜色
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》教学目标1.学会用红、黄、蓝三原色调出彩色水。
2.了解基本的色彩知识，如颜色的形成、颜色的搭配等。
3.提高幼儿色彩鉴赏能力和动手能力。
教学准备1.天然淀粉粉末2.紫菜煎汁3.石蕊提取物4.玉米粉5.红、黄、蓝三种颜料6.海绵、玻璃杯、刷子7.少量开水教学步骤第一步：引入话题教师可以通过提问、故事讲解等方式引入话题：春天来了，花和草都换上了五彩缤纷的衣服，大家注意到了吗？那么今天，我们就来学习一下颜色的知识吧！第二步：制作彩色水1.将玉米粉加入玻璃杯中。
2.加入适量热水，搅拌均匀，直至出现浅黄色的混合物。
3.加入红、黄、蓝三种颜料，使用不同的刷子均匀地搅拌，直至颜色鲜艳。
4.将搅拌好的三种颜色混合在一起，观察颜色变化。
第三步：讨论教师引导幼儿，观察并探究混合后的颜色变化。
提问如下： 1. 每种颜色是如何形成的？ 2. 混合后颜色变化的原因是什么？ 3. 三种颜色混合后，你们觉得最终颜色是什么颜色？第四步：进一步探究1.将淀粉、紫菜煎汁和石蕊提取物加入三个玻璃杯中。
2.分别加入红、黄、蓝三种颜料，观察混合后的颜色变化。
3.根据颜色变化，探究不同颜料的吸收量与颜色形成的关系。
第五步：总结1.教师引导幼儿回顾整个学习过程，让他们从中总结出自己的收获和新知识。
2.教师可用故事、歌曲等方式，引导幼儿深入了解和发现色彩世界。
反思与建议本节课是一堂颜色科学课，虽然幼儿园是处于游戏和玩耍的年龄段，但幼儿对于色彩的好奇心和探究精神是值得鼓励和发掘的。
在教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和热情，他们高声的提问和积极的思考，让班级洋溢着无穷的活力和欢声笑语。
但是，也存在一些问题需要反思和改进。
首先，本节课幼儿集体活动时间比较长，有些幼儿疲劳感比较明显；其次，细节方面，需要提前准备好颜料，容器等物品，以便更好的组织课程。
针对问题，我认为在以后的教学中，需要更加精心地设计活动，并充分考虑幼儿的身心发展特点，更加注重细节的把控和问题的解决，更好地引导幼儿探究丰富多彩的色彩世界。
中班科学教案会变的颜色5篇
中班科学教案会变的颜色5篇中班科学教案会变的颜色1设计意图：本活动的主要目的是为了让幼儿对科学现象产生兴趣，激发幼儿探索的欲望和体验探索的乐趣。
因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，让幼儿对活动中出现的科学现象感兴趣。
活动目标：1、幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
2、知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
3、幼儿在活动中体验创造的喜悦。
活动重点：知道两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
活动难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。
活动准备：空水瓶若干，装上清水；涂有红色、黄色、蓝色编上1、2、3编号的水瓶盖；两种颜色不同比例混合后出现的各种颜色的色卡每组一张（红色和黄色、红色和蓝色、蓝色和黄色）；幼儿每人一张记录卡。
活动过程：一、导入今天，老师要给你们变一个魔术，想不想看。
教师出示2号涂有黄色颜料的瓶盖，让幼儿看到黄颜料，盖在空瓶上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。
（水变成了黄色）再出示3号涂有蓝色颜料的瓶盖，盖在装有清水的瓶子上，摇晃瓶子，请幼儿观察水的变化。
（水变成了蓝色）（设计理由：用变魔术的形式引起幼儿的兴趣，给幼儿提供观察的机会。
）二、颜色变变变下面老师有一个问题了，黄色颜料将水变成了黄色，蓝色颜料将水变成了蓝色，那如果我把黄色和蓝色放在一起，水会变成什么颜色呢？（请幼儿自由讨论并回答）我们一起来变一变。
请幼儿先拿起2号瓶盖，盖紧瓶盖，摇晃瓶子，水变成黄色之后，拿掉2号瓶盖，换3号瓶盖，再摇晃瓶子，请幼儿观察水变成了什么颜色。
再请两名幼儿把瓶子拿到前面，其他幼儿观察一下，两个人变出来的颜色是不是一样的。
（找两瓶色差较大的）为什么会不一样？（用力的大小，颜色的混合比例，瓶中水的多少）请幼儿从色卡中找出与自己变出的颜色相近的色卡，然后贴到自己的记录卡上。
教师小结：两种颜色加到一起会变成别的颜色，而且两种颜色混合比例的不同变出的颜色也会不同。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》教学目标1.让幼儿能够感知和理解颜色变化的现象；2.发展幼儿个体的观察能力、动手能力和想象力；3.提高幼儿的思维能力和语言表达能力。
教学重点1.颜色变化的感知；2.个体观察的能力培养。
教学难点1.观察能力的发展；2.语言表达能力的提升。
教学准备1.实验材料：3杯水、食用颜料、吸管、勺子、盛水的容器；2.幼儿园教室环境整理；3.幼儿园科学图书。
教学过程第一步：导入环节1.让幼儿们坐好，教师出示各种五颜六色的物品和图片，让幼儿们说出自己最喜欢的颜色，并讲述喜欢这种颜色的原因。
2.通过孩子们的讲述，让他们明白不同颜色的特点和表达不同的含义。
第二步：展示环节1.教师出示实验材料，让幼儿们通过观察和讲述的方式来预测水的颜色会变成什么颜色。
2.随着幼儿们的猜测，教师教授给他们一种食用颜料，引导他们探索食用颜料在水中的变化。
第三步：实验环节1.教师向每位幼儿提供三杯水和三种颜料，机会让他们进行实验。
2.每位幼儿将一种颜料加入其中一杯水，用吸管和勺子搅拌，观察颜色变的过程。
第四步：总结环节1.教师带领幼儿们讨论发现水中的颜色发生了变化。
2.让每个幼儿发表自己认为颜色变化的原因，并引导他们思考、讨论颜色变化的原理。
教学延伸1.可以引导幼儿们在绘画活动中运用发现到的知识；2.可以介绍一些化学实验的安全知识，提醒幼儿在家时不要进行类似的实验。
教学评估1.教师观察幼儿在环节中的表现和思维过程；2.通过幼儿的语言表达和书面评价来评估学生的学习情况。
反思本次教学重点是让幼儿们能够感知和理解颜色变化的现象，为此我在教学中特别注重了观察能力的发展，并提供了丰富的实验环节，让幼儿们亲身体验颜色变化的过程。
在教学过程中，我也发现幼儿园中班的孩子们表现出了出乎自己的好奇心和想象力，他们的表达能力也逐渐增强，这也让我更加肯定其发展天赋和未来发展的潜力。
幼儿园中班科学会变的颜色教案
幼儿园中班科学会变的颜色教案幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇一」一、设计意图刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
因此我选择了科学活动：《会变的颜色》这节课。
二、活动目标1、通过引导幼儿自己动手做实验，发现颜色的奇妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。
2、在示范的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行一定的创编。
三、活动准备三个装了不同颜料的瓶子、碗、画笔、纸。
四、活动过程1、采用教具与故事相结合导入主题。
2、老师示范表演魔术。
3、幼儿操作活动。
4、幼儿作画。
教学反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。
在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
幼儿园中班科学会变的颜色教案「篇二」活动目标：1.激发幼儿探索颜色变化的兴趣。
2.幼儿通过操作，知道两种颜色配色后会发生变化，并从中体验成功的喜悦。
3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：涂有红、黄、蓝颜色的小手掌;魔术箱;红、黄、蓝颜色的水：装有红、黄、蓝颜料的瓶盖。
活动过程：一、游戏:《碰一碰》,让幼儿初步感知两种颜色碰在一起会发生变化1.幼儿随音乐《碰一碰》进入活动室。
师：咦，小朋友，你们的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么颜色?(红色、黄色、蓝色)请幼儿自由回答并提问。
如：你在哪里见过红颜色的东西?鼓励幼儿关注周围生活中有颜色的东西。
(以此形式再提问黄色、蓝色)2.开始游戏请小朋友随音乐《碰一碰》找一个跟自己手掌颜色不一样的好朋友来碰一碰，并提问：“小朋友，你的小手掌颜色有什么变化?(变色了)。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思活动背景在幼儿园中班阶段，孩子们已经具备了一定的观察和探索能力。
因此，本次活动主题为“会变的颜色”，通过亲身感受和操作，让孩子们了解到不同的颜色混合之后会发生什么变化。
活动目标1.能够正确地观察不同颜色的变化；2.掌握简单的颜色混合原理；3.培养好奇心和创造力。
活动准备1.彩色水彩笔；2.纸杯和水；3.白色画纸；4.毛笔。
活动步骤第一步：讲解颜色混合原理首先，老师向孩子们介绍颜色混合的原理。
我们可以将不同的颜色混合在一起，形成新的颜色。
通过这次活动，孩子们将会学习到蓝色、黄色和红色混合后能够形成紫色、橙色和绿色。
第二步：进行实验1.每个孩子分别拿到三支水彩笔：红、黄、蓝；2.老师在三个纸杯中分别加入红色、黄色和蓝色的水；3.孩子用毛笔蘸取其中一种颜色的水分别在白色的画纸上涂抹；4.换用下一种颜色涂抹，原来的颜色就会和新颜色混合在一起，孩子们发现颜色会变成新的颜色，如蓝色和黄色混合变成了绿色；5.孩子们一次性涂抹三种颜色，看看会形成什么颜色。
第三步：反思孩子们在活动后，老师带领他们进行反思。
回忆刚才的实验，孩子们可以说说他们观察到的变化，以及他们感到的惊奇和好奇。
活动延伸为了延续学习，可以在家庭环境中让孩子们尝试用食品颜料或者水彩颜料进行混合，探索更多形成新颜色的组合。
结束语通过这次实验，孩子们不仅学到了颜色混合的原理，还培养了自己的创造力和好奇心。
同时，这个活动也能够帮助孩子们发现科学和生活的联系，进一步培养孩子们的实践能力和动手能力。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思科学教案一：会变的颜色教学目标：1. 同学能够通过试验感知物质颜色的变化，并能够简单描述颜色变化的原因。
2. 同学能够本身动手参加试验操作，培育动手本领和自主学习本领。
3. 同学能够理解不同物质的颜色变化与其属性和成分的关系。
教学内容：1. 颜色变化试验的介绍和演示。
2. 各种物质颜色变化试验的探究。
3. 形成质疑，自行解答问题。
教学步骤：1. 引入：老师向孩子介绍颜色变化试验并进行演示，激发孩子积极性和探究欲望。
通过调查问卷的形式，引导孩子关注四周环境中颜色变化的现象。
2. 试验：（1）在盛放水的杯子中滴入食用色素，察看水的颜色变化；（2）在食盐溶液中溶解硫酸铜，察看颜色变化；（3）在牛奶中加入醋，察看牛奶的变化。
3. 总结：（1）对于颜色变化的现象，孩子们通过试验和察看操作得到了肯定的认得。
（2）老师提出问题：“为什么物质会显现颜色变化？”激励同学本身思考和解答。
让同学本身得出结论，并带领孩子思考为什么不同物质的颜色变化不同，引导同学认得不同物质属性和成分的关系。
（3）老师依据同学的表现和把握情况进行总结反思，并提出下一步的学习内容和计划。
教学反思：本次教学，由于是针对中班幼儿进行的科学教学，因此在教学过程中，老师以提高孩子的学习爱好，培育他们的动手实践本领和自主学习本领为重点。
从试验设计和操作中可以看出，老师重视教学实效，重视孩子的参加性和互动性，使得孩子们在试验中充分体验到科学探究的过程和乐趣，培育了孩子的古怪心和制造力。
在本次教学试验过程中，虽然老师尽量设计了简单易懂的试验操作，但是还是有一些孩子操作不够细心。
有的孩子在试验过程中过于浮躁，没能静下心来认真处理问题。
还有一些孩子有肯定的挂念和畏惧，不敢尝试操作，这些都需要通过适当调整和协调，克服难点和问题。
综上所述，本次教学的收获和反思如下：1. 要连续深入挖掘和利用幼儿个性化的爱好点，调动他们的积极性和热诚。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的世界》第三节《会变的颜色》。
详细内容包括：了解三原色的基本概念，掌握红、黄、蓝三原色混合后产生的颜色变化，培养幼儿观察、动手操作和创新能力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三原色，了解它们相互混合后能产生新颜色的原理。
2. 学会使用三原色进行调色，提高幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解三原色混合后产生新颜色的原理。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸、抹布等。
学具：每组一份三原色颜料、调色盘、画笔、水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅用红、黄、蓝三原色调配而成的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
（2）邀请幼儿上台尝试用三原色混合调配出自己喜欢的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的基本概念，让幼儿了解它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放颜料、调色盘、画笔等材料，让幼儿自己动手尝试调配颜色。
（2）幼儿在操作过程中，教师进行个别指导，帮助幼儿掌握调色技巧。
（1）邀请幼儿分享自己的调色成果，让其他幼儿猜一猜是由哪两种或三种颜色混合而成的。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的色块，并在旁边标注名称。
2. 在色块下方列出混合后的颜色，如：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色为爸爸妈妈画一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色搭配。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注幼儿在操作过程中的表现，及时发现问题并进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他颜色进行混合调配，观察产生的颜色变化。
3. 在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，激发幼儿对科学的兴趣。
颜色变变变中班教案6篇
颜色变变变中班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为“会变的颜色”。
通过本章学习，让幼儿了解颜色可以通过混合产生变化，培养幼儿对颜色的感知和探索能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道红、黄、蓝三种颜色可以相互混合，产生新的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色混合的基本原理。
教学重点：让幼儿通过实践操作，了解红、黄、蓝三种颜色的相互混合。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色盘，画笔，彩色纸，透明杯，水。
学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色盘，彩色纸，透明杯，水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用彩色纸剪出三种颜色的花朵，粘贴在黑板上，引导幼儿观察并说出三种颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师用画笔演示红、黄、蓝三种颜色相互混合的过程，让幼儿观察并说出产生的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组有一个调色盘，红、黄、蓝三种颜色的颜料和画笔。
让幼儿自己动手尝试颜色混合，观察产生的颜色。
5. 游戏环节（10分钟）“颜色变变变”：教师说出一种颜色，幼儿需要在调色盘上混合出该颜色。
最快完成的小组获胜。
6. 拓展延伸（5分钟）教师出示透明杯，加入不同颜色的水，让幼儿预测混合后的颜色。
六、板书设计黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的花朵，旁边标注颜色名称。
下面写出混合后的颜色，如橙色、绿色、紫色等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，并尝试颜色混合。
2. 答案：根据幼儿完成的作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了颜色混合的原理，激发了他们对科学活动的兴趣。
课后，教师可以进一步引导幼儿探索其他颜色混合的可能性，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《奇妙的颜色》，详细内容为第一课时“会变的颜色”。
通过本节课的学习，让幼儿了解颜色可以通过混合发生变化，培养幼儿对科学现象的观察和探索能力。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色，知道它们可以相互混合形成其他颜色。
2. 培养幼儿的动手操作能力和观察能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握红、黄、蓝三原色。
教学重点：通过实践操作，观察颜色混合的变化，培养幼儿对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水杯，毛巾。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水杯，毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个装有红、黄、蓝三种颜色水的透明玻璃瓶，让幼儿观察颜色变化。
引导幼儿猜测，当这三种颜色的水混合在一起会发生什么变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识这三种颜色。
（2）教师演示颜色混合的过程，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
（3）讲解颜色混合的原理，让幼儿理解颜色变化的原因。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。
5. 游戏环节（5分钟）组织幼儿进行“颜色找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中巩固颜色知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的颜料瓶。
2. 用不同颜色的粉笔表示混合后的颜色，如橙色、绿色、紫色等。
3. 标注颜色混合的原理和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的协助下，用红、黄、蓝三原色进行颜色混合实验，并将实验结果画在纸上。
2. 答案：根据实验结果，将混合后的颜色画在纸上。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注幼儿的动手操作能力，鼓励幼儿大胆尝试，提高幼儿对颜色混合的兴趣。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《奇妙的世界》第四章《颜色的奥秘》，详细内容为第2节《会变的颜色》。
通过本节课的学习，让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，培养幼儿的观察力、动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色，知道两种颜色混合后可以产生新的颜色。
2. 能够动手操作，通过颜色混合实验，观察和记录颜色的变化。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发幼儿的探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色，学会两种颜色混合的方法。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色板，画笔，彩色笔，教学PPT。
学具：红、黄、蓝三原色的小瓶子，调色板，画笔，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，引发幼儿对颜色的兴趣，提出问题：“为什么魔术师手中的颜色会变呢？”引导幼儿思考。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并记住这三种颜色。
（2）演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并记录。
（3）讲解颜色混合的原理，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色混合实验，观察并记录混合后的颜色。
（2）提出问题：“除了红、黄、蓝，还有其他的颜色可以混合吗？”引导幼儿思考并探索。
六、板书设计1. 板书会变的颜色2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用红、黄、蓝三原色画一幅画，并尝试用颜色混合的方法给画上色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色混合的原理，并能够动手操作。
课后可以进一步拓展，让幼儿了解其他颜色混合的规律，激发幼儿的探索精神。
同时，观察幼儿在操作过程中的表现，针对不同幼儿的特点进行个别指导，提高教学效果。
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学教案《会变的颜色》含反思盖示：一、教学内容《会变的颜色》选自幼儿园中班科学教材第四单元《色彩的世界》第2节。
本节课详细内容为：通过实践操作，让幼儿探索红、黄、蓝三种颜色的混合变化，了解色彩的基本知识，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
二、教学目标1. 知道红、黄、蓝三种颜色的名称，了解它们相互混合后的变化。
2. 培养幼儿的观察能力，动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。
教学重点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的基本知识。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，水。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个色彩斑斓的魔术表演，吸引幼儿的注意力，引发他们对颜色变化的兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解红、黄、蓝三原色，展示颜色混合后的变化，让幼儿初步了解颜色混合的基本知识。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手操作，将红、黄、蓝三种颜料进行混合，观察产生的新颜色。
六、板书设计红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、作业设计作业题目：用红、黄、蓝三种颜色的画笔，画出自己喜欢的颜色混合图案。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿探索红、黄、蓝三种颜色的混合变化，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察颜色变化，避免他们只关注操作过程而忽略了颜色的变化。
课后，可以让幼儿回家后与家长一起进行颜色混合实验，将学到的知识应用到生活中，激发他们对科学活动的兴趣。
同时，也可以引导幼儿观察大自然中的颜色变化，培养他们的观察力和创造力。
重点和难点解析：1. 教学难点：红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。
2. 教学过程中的实践操作部分，以确保幼儿关注颜色变化。
3. 作业设计，使幼儿能将所学知识应用到实际创作中。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、活动名称：会变的颜色二、活动目标：1. 让幼儿对颜色有基本的认知，能够辨别不同的颜色。
2. 让幼儿体验颜色的变化，了解颜色的构成和变化。
三、活动准备学问：幼儿应了解基本颜色概念，如红、黄、蓝、绿等的基本概念。
四、活动材料：彩色水彩笔、枕套、白色布料、水、棉签五、活动步骤：第一步：引入1.老师手持一支彩色水彩笔向幼儿呈现，提问幼儿：“你们看到了什么？”2.幼儿回答后，老师再次提问：“你们知道它可以画出不同颜色吗？”3.老师将笔递给幼儿，让幼儿画出一条颜色。
第二步：操作1.老师拿出一片白色布料和一只枕套，让幼儿选择一个颜色，将颜色涂在白色布料或枕套上。
2.当幼儿选择完毕后，老师会渐渐在白色布料或枕套上滴一些水，并提示幼儿察看颜色的变化。
3.幼儿可以用棉签或手指轻轻涂抹颜色，让颜色更加平均。
4.老师将做好的布料或枕套在空气中晾干，察看颜色的变化。
第三步：探究1.老师会问幼儿为什么颜色会变化？在幼儿提出一些猜想后，老师会引导幼儿进行探究和试验。
2.老师拿出几只不同颜色的水彩笔和一支透亮的笔，让幼儿在纸上进行混合涂色，察看颜色的变化。
第四步：总结1.老师请幼儿总结活动中发觉的规律，以及颜色变化的原因。
2.幼儿通过学习，了解到什么是颜色，并且颜色是由几种基本颜色混合而成的。
六、整理反思：1. 这个活动的教学取向是情景式、体验式的，这是一种寓教于乐的方法，能够在轻松快乐的氛围中激发幼儿的学习热诚，加深幼儿对学问的印象和记忆。
2. 在教学过程中，老师应当让幼儿参加到本身发觉的过程中，引导他们去思考，发觉问题、探究问题、解决问题的方法。
同时，引导幼儿提出一些新的问题，去拓展他们的学问面。
3. 在活动后，老师应当适时对幼儿的表现进行评价，并予以激励和确定。
在幼儿的探究过程中，老师应当注意到幼儿的思考方法和表现，为幼儿供给个性化的教学服务。
4. 整体而言，这个活动能够很好地引导幼儿走进科学世界，让他们在游戏性的教育中学到学问和技能，还能够培育幼儿的探究和思考本领。
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思
幼儿园中班科学活动教案《会变的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《色彩的世界》第三节《会变的颜色》。
内容主要包括三原色（红、黄、蓝）的混合，了解色彩变化的规律，以及通过实践操作，培养幼儿对色彩的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解三原色，掌握三原色混合后产生的新颜色。
2. 培养幼儿观察、动手操作和表达能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：三原色混合后产生的新颜色的掌握。
教学重点：让幼儿通过实践操作，了解三原色的混合规律。
四、教具与学具准备教具：三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸、范例作品。
学具：每组一份三原色颜料、调色板、画笔、彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅用三原色混合后的画作，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些颜色是怎么变出来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三种颜料分别演示混合后的颜色变化，讲解三原色混合的规律。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，尝试用三原色混合出新颜色。
4. 课堂小结（5分钟）5. 作业布置（5分钟）教师布置课后作业，要求幼儿用三原色混合出新颜色，并画出一幅画作。
六、板书设计1. 《会变的颜色》2. 内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）混合规律：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用三原色混合出新颜色，并画出一幅画作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了三原色混合的规律，激发了他们对色彩的探究兴趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、表达和合作，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿尝试用其他颜色进行混合，探索新的颜色变化。
（2）组织一次“我的色彩世界”主题活动，让幼儿展示自己的色彩作品，分享色彩搭配心得。
（3）鼓励幼儿在家中尝试用三原色进行创作，培养他们的动手能力和创新能力。
中班科学会变的颜色教案【含教学反思】
中班科学会变的颜色教案教学目标1.了解颜色的基本知识2.通过实验探究物体变色的原因3.学习如何控制物体的颜色变化教学准备1.色纸、颜料、水彩笔等材料2.实验用品：醋、碱液、酸等教学过程Step 1：引入请学生们仔细观察下图。
颜色示意图颜色示意图让学生们围绕颜色进行讨论。
提问：1.你们觉得颜色是什么？2.你们最喜欢的颜色是什么？为什么？3.什么情况下会让颜色发生变化？Step 2：认识颜色在这个环节，我们会通过教师的讲解以及一些图片展示，帮助学生们了解颜色的基本知识。
重点内容包括：1.由哪些基本颜色组成的2.颜色与光的关系3.颜色对情绪的影响Step 3：实验探究物体变色的原因在这个环节，我们会为学生们提供实验机会，让他们通过实验来发现物体变色的原因。
具体实验如下：材料：醋、碱液、酸、蔬菜、酸奶等步骤：1.将蔬菜切成小块后放入醋中，观察变化2.将蔬菜切成小块后放入碱液中，观察变化3.用酸去擦酸奶涂在玻璃上，观察变化通过实验，让学生们体验不同物质在遇到不同条件时的物理和化学变化，帮助他们理解颜色变化的本质。
Step 4：学习如何控制物体的颜色变化在这个环节，我们会通过色纸、颜料、水彩笔等材料，让学生们亲身体验如何控制物体的颜色变化。
具体操作如下：1.给学生们发放色纸、颜料、水彩笔等材料2.让学生们自己画出一些颜色鲜艳的图案，然后用适当的方法进行调色，观察颜色变化教学反思这节课的授课效果较为显著，学生们对颜色的基本知识、颜色控制等方面均有了比较深入的了解。
通过实验，学生们也理解了物体变色的原因。
不过还有一些优化的空间：•设计更加生动有趣的引入环节，激发学生学习兴趣•加大探究物体变色的原因的实验环节的深度，引导学生分析实验结果•增加颜色控制的实践环节，让学生们在实践中体验更多。
中班科学教案会变色的颜色
中班科学教案会变色的颜色科学教育在幼儿园的教学中扮演着重要的角色，它能够引导幼儿主动探索、培养幼儿的观察力和动手能力。
而其中一项有趣的实验便是“会变色的颜色”实验。
通过这个实验，幼儿不仅可以亲手参与其中，还能够提升他们对颜色的认识，了解不同颜色的产生原理。
本文将结合幼儿的认知水平和实际教学经验，介绍一篇中班科学教案，帮助幼儿理解这个有趣的实验。
一、教学目标1. 培养幼儿观察力和动手能力；2. 帮助幼儿了解颜色的产生原理；3. 让幼儿体验颜色变化的乐趣。
二、教学准备1. 必备装备：玻璃杯、红色、蓝色、黄色食用色素、水、勺子；2. 课前准备：准备好足够数量的玻璃杯，将食用色素放置容易取用的位置。
三、教学过程1. 热身导入（5分钟）老师向幼儿们提问：“小朋友们，你们知道什么是颜色吗？举个例子。
”引导幼儿们回答，并展示一些常见的颜色物品，例如红色的苹果、蓝色的天空等，帮助幼儿复习和巩固颜色的概念。
2. 实验展示（10分钟）老师用已经准备好的红色、蓝色、黄色食用色素展示给幼儿看，并询问幼儿：“你们认识这些颜色吗？”引导幼儿互动，鼓励他们描述这些颜色的特点。
3. 实验操作（15分钟）a) 老师给每个幼儿发放一个玻璃杯，并告诉幼儿们在杯子里加入一勺红色食用色素，并询问幼儿杯子里的液体是什么颜色的。
b) 接下来，老师告诉幼儿们向杯子里加入一勺蓝色食用色素，并询问幼儿杯子里的液体发生了什么变化。
c) 最后一步，老师告诉幼儿们向杯子里加入一勺黄色食用色素，并询问幼儿杯子里的液体产生了怎样的变化。
4. 总结归纳（5分钟）通过实验后，老师与幼儿们一起回顾实验过程，引导他们总结发现。
例如，红色和蓝色混合之后变成了紫色。
通过这个实验，幼儿们可以认识到颜色是由不同颜色的混合而成的。
5. 拓展延伸（10分钟）为了拓展幼儿对颜色认知的能力，老师可以给幼儿出一些颜色相关的问题，鼓励他们用自己的语言回答，例如：“你最喜欢哪种颜色？”“你能在教室里找到哪些颜色的物品？”通过这些问题，可以锻炼幼儿的观察力和思考能力。
幼儿园中班科学会变的颜色
幼儿园中班科学会变的颜色教学目标：1. 让幼儿理解并认识基本颜色（红、黄、蓝）以及它们混合后产生的新颜色（绿、紫、橙）。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实验活动让他们体验颜色的变化过程。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，提升他们的创新思维和问题解决能力。
教学内容：1. 认识基本颜色：红、黄、蓝。
2. 学习颜色混合原理：红+黄=橙，黄+蓝=绿，蓝+红=紫。
3. 实验活动：利用颜料或水彩进行颜色混合，观察并记录颜色变化。
教学准备：1. 红、黄、蓝三原色的颜料或水彩。
2. 白色画纸或调色盘。
3. 小刷子或搅拌棒。
4. 干净的湿布或纸巾。
5. 彩色的教学图片或动画。
教学过程：1. 引入主题：通过故事、歌曲或者实物展示，引入颜色的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 认识基本颜色：展示红色、黄色、蓝色的物品或图片，让幼儿识别并说出颜色名称。
3. 颜色混合实验：给每个幼儿分发红、黄、蓝三种颜料或水彩，引导他们用小刷子或搅拌棒将两种颜色混合在一起，观察并记录颜色的变化。
4. 分享与讨论：让幼儿分享他们的发现和感受，教师进行总结和解释颜色混合的原理。
教学延伸：1. 创作色彩画：鼓励幼儿使用他们混合的新颜色创作一幅画，进一步体验颜色的魅力。
2. 寻找生活中的颜色：在日常生活中寻找并指出由两种基本颜色混合产生的新颜色。
教学总结：本次科学活动旨在让幼儿了解和体验颜色的变化，通过实验活动，他们不仅学会了基本颜色和混合颜色的知识，还提高了观察力和动手能力，培养了科学探索的精神。
教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与度和专注程度。
2. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们对颜色混合原理的理解程度。
3. 检查幼儿的色彩画，看他们是否能正确运用混合颜色进行创作。
4. 在日常生活中，观察幼儿是否能主动寻找和指出由两种基本颜色混合产生的新颜色。
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中班科学会变的颜色
科学活动：会变的颜色
设计思路
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。
所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。
使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
活动目的：
1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。
初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2．情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。
初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3．人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。
培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4．动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
活动准备：
１．物质准备：
A.一瓶黄颜色的水。
B.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等
C.记录材料每组一份，涂色纸若干。
D．魔术师帽子。
2．情境准备：魔术天堂
3：经验准备：认识颜
色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
活动过程：
１．情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师：１）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。
我会变魔术！你们相信吗？”
2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。
）
“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
4）教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三
变成什么颜色拉？”（绿色）
5）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”
２．幼儿动手操作，探索颜色的变化。
１）师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
２）教师讲解操作时注意事项
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
３．说说颜色的变化.
（１）师：你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的？还有哪一组和他们是一样的？同样的方法：红和蓝手拉手变出了什么颜色？蓝和黄手拉手变出什么颜色啦？
（２）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红＋黄＝橘黄
黄＋蓝＝绿
红＋蓝＝紫
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
４．通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。
（１）
国庆节快到了，我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室，好吗？
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。