28南极一片净土S版三年级语文上册
语文版：小学三年级上册语文第28课《南极,一篇净土》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第28课《南极，一篇净土》原文及教案【原文】近了，近了，已经可以看到南美洲（zhōu）的大陆了。
我们十天的南极考察就要结束了。
值得自豪（háo）的是，告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。
“南极属（shǔ）于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。
考察期间，在我们每次登陆之前，船长都反复提醒：“请不要捡石头！”“请不要挑逗企（qǐ）鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓（xiǎn）！”“即使拍摄（shè）需要也不允许！否则，将不允许您再上船。
”企鹅、海豹（bào）、海狮都是南极的主人。
旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰（rǎo）了主人们悠然自得的生活。
我无限（xiàn）感慨（kǎi）：只有在南极，动物才有如此之高的地位。
如果有人问我：南极怎么样？我的回答是：南极仍然是一个童话世界！保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动。
一次，几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸（jīnɡ），因为下小雨，都用塑（sù）料袋套住了摄像机。
有一个人没拿稳，塑料袋掉进了海里。
为我们驾驶小船的卡（kǎ）地亚小姐不顾（gù）风浪，执（zhí）意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。
啊，南极，愿你永远是一片净土！【教案】教学目标：1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境；2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情；3、本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、犹、限、塑、卡、顾。
教学过程：一、资料交流1、导语：请大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先交流交流。
2、全班交流3、通过刚才的交流，我们对南极这一片遥远的土地，有了更深的了解。
你还想了解南极的什么？请提出来。
4、读题质疑。
二、自学课文，了解内容1、以你喜欢的方式读读课文，想想：从课文中可以知道些什么？2、交流阅读收获。
语文S版三年级上册《七单元 28 . 南极,一片净土》精品教案_1
28 * 南极，一片净土（课时2）一、教学目标1、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。
2、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。
二、教学难点引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。
三、课前准备制作课件；搜集南极的相关资料；准备课外阅读材料。
四、教学过程一、导入：1. 老师：同学们，看，老师给你们带来了什么？（生：企鹅）在地球的最南端有一块神秘的地方，那里气温非常底，有许多神奇的自然现象；生活着企鹅、海豹、海狮、蓝鲸等许多可爱的动物。
你们知道这个神秘的地方叫什么名字吗？（生：南极）对，同学们真聪明！2. 老师：现在我们一起来分享搜集到有关南极的图片等资料（指名展示）。
看这些资料大家觉得南极的环境怎样？能不能找一个以上的词语来形容。
（生：净土）3.老师：同学的反应真快，用课题中的“净土”来形容南极是最合适的了。
4.请大家齐读课题：28* 南极，一片净土二、细读课文，理解内容1.过渡：现在让我们跟随作者一起走进这片净土，感受大自然的魅力吧！请大家齐读课文《南极，一片净土》。
2.老师：课文的主要内容是什么？（生：我们十天的南极考察结束了。
值得自豪的是，告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。
表达了作者愿南极永远是一片净土的思想感情。
）5你是用什么方法？（方法：找重点句子：课文第一自然段最后一自然段）3.老师：表扬：你的方法非常好，刚好我们这一单元的训练重点是……全班回答。
（理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情）表扬：同学们的记忆力真好！记得真牢固！4.接下来请大家用这样的方法自由读课文，边读边思考：你从哪些地方看出南极是一片净土？用横线画出相关的句子，并在旁边写上自己的体会。
5.自主学习：为什么说南极仍然是一个童话世界？（1）指名朗读第八自然段。
(2)出示图片，体会南极为什么仍然是一个童话世界。
（3）指名回答：动物们是南极的主人，他们过着悠闲自得的生活，连科学家走路都是静悄悄的。
小学语文S版三年级上册《28 南极,一片净土》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
海 豹（ bào √ báo） 塑 料 （shù sù √） 惊 扰（ yóu √ ） rǎo 南美洲（zhuō zhōu √ ）
2、选字组词。
毫 豪 自（ 豪） （毫）米企 起 （企）鹅 （起）来 顾 故 （故）事 照（ 顾）
3、本文主要写了（ 南极考察队员 ） 在十天的考察中，自觉保护南极的生态环 境，告别南极时，没有带走滴水片石，告 诉人们（增强环境保护意识，自觉保护 我们的生存环境 ）的道理。
• 布置作业：1、写一写本课的词语。 • 2、完成练习册上的练习。
再见
小学语文S版三年级上册 《28 南极，一片净土》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
• 学习目标：
• 1.会认本课的生字新词。 • 2.理解课文的内容，增强环境保护意识， • 自觉保护我们的生存环境。
zhōu
háo
shǔ qǐ
洲
豪
属
企
kǎ ɡù
xiàn rǎo sù
限
扰
塑
卡
顾
洲
豪 属
企
南美洲 自豪 属于 企鹅
限
扰
塑
卡
顾
无限 惊扰 塑料袋卡片 不顾
• 默读课文，边读边想： • （一）、课文主要讲了什么？
主要讲了南极考察队员在十天的考察中，自觉 保护南极的生态环境，告别南极时，没有带走 滴水片石的事。
（二）、从文中你懂得了什么道理？ 增强环保意识，自觉保护我们的生态环境。
达标检测
三年级语文上册南极一片净土1ppt课件语文S版
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
“请不要捡石头！” “请不要挑逗企鹅！” “请注意，不要踩坏苔藓！”
海豹
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
读课文，想一想：为了使 南极永远是一片净土，人 们是怎么做的？
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
海豹
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
“即使是因为拍摄需要也 不允许！否则，将不允 许您再上船！”
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
三年级上册语文一课一练28南极,一片净土_语文S版
28南极，一片净土同步练习语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
一、给加点的字选择正确的读音，在下面画“√”。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
亚洲．（zōu zhōu）塑．料（sùshù）惊扰．（yǎo rǎo）属．于（sǔshǔ）单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
二、在( )里填上合适的量词。
一（）石头一（）海水一（）童话一（）净土三、根据意思写词语。
语文S版小学三年级语文上册《南极,一片净土》优秀教学课件
洲
豪
h1o r2o kǎ
属
企 塑
q@ sù
扰 卡
限 顾
为了使南极永远是一片 净土，人们是怎样做的？
大家为什么要这样做？
（1）“南极属于全人类，不能动南极的一石一 水，一草一木!”这已成为所有到南极的人 们的共识。 （2）“请不要拾石头!”“请不要挑逗企鹅!” “请注意，不要踩坏苔藓!”“即使拍摄需 要也不允许!否则，将不允许您再上船。” （3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪， 执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞 上来为止。”
* 28
南极，一片净土
南极被人们称为第七大陆，是地球 上最后一个被发现、唯一没有土著人居 住的大陆。南极大陆的总面积为1390万 平方公里，相当于中国和印巴次大陆面 积的总和，居世界各洲第五位。整个南 极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均 海拔为2350米。南极洲蕴藏的矿物有 220余种。
zh4u
启发启示
质疑问难
（1）搜集有关南极的文字或图片资料， 进一步感受南极是“一片净土”。
（2）举办“话说南极报告会”和“南极 风光图片展
S版三年级语上册28《南极,一片净土》课件
五、感情朗读，积累语言
读了这篇课文,什么地方给你留下了深 刻的印象？读一读，并积累下来。
六、拓展延伸
以“我们眼中的南极”为专题出一期墙报。
Hale Waihona Puke 生命力的意义在于拼搏，因为世界本身就是一个竞技场。
我会认：
洲 豪 属 企 扰 限 塑 卡 顾 我会读： 自豪 惊扰 悠然自得 感慨
四、质疑问难，合作探究
1.为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做 的？ 2.大家为什么要这么做？
• 告别南极，我们没有带走 一块石头、一滴海水。
• 考察期间，每次登陆，船 长反复提醒：不要捡石头、 不要挑逗企鹅、不要踩坏 苔藓，否则不许上船。
语文出版社（S版）三年级语文上册
一、导入新课
1.《南极，一片净土》看了课题你想了解什么？ 2.谁来谈一谈南极在哪里？那里的情况怎样？ 媒体展示关于极的资料，让学生边看边思考。
二、初读课文，整体感知
• 1.默读课文，自学生字。 • 2.自读课文，边读边想：课文主要讲了什么？
三、再读课文，学习生字
• 旅客及前来考察的科学家在岛 上走路都是悄悄的，惟恐惊扰 了主人们悠然自得的生活。
• 为我们驾驶小船的卡地亚小姐 不顾风浪，执意去追赶那只掉 入海里已经漂得很远的塑料袋， 直到捞上来为止。
• “南极属于全人类的，不能动南极 的一石一水，一草一木！”这已成 为所有到南极的人们的共识。 • 南极仍然是一个童话世界！ • 保护南极生态环境已经成为人们自 觉行动。 • 啊！南极，愿你永远是一片净土！
(语文S版)三年级语文上册《南极,一片净土》教案
课题：28、南极，一片净土课型：略读课执笔：李晓
教学目标：
1、学习本课的生字、新词。
2、正确流利地朗读课文。
3、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。
教学重难点：
了解人们为保护南极生态环境所做的努力，激发学生保护环境的热情。
教学时数：1课时
教学过程
一、预习检测
初读课文，认字解词。
在课前完成（1）、（2）项内容：
（1）、初读课文，第一遍注意读准字音，边读边画出的生字新词，达到读准读熟的标准。
（2）、第二遍读课文，用“△”画出自己不理解的词语或句子。
（3）、组长组织完成字、词、句的识记理解。
其他不理解的有：
二、自合探究
1、自主学习：
（1）边读边想：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？
（2）默读课文，思考：大家为什么要这么做？
2、合作探究：以小组为单位进行交流，交流中注意学会倾听，敢于提出不同意见。
达成共识后，组长安排好发言人。
三、展示提升1、交流2、质疑
四、小结强调
五、检测反馈
1、给带横线的字选择正确的读音。
惊扰（lǎo rǎo）拍摄（sèshè）
挑逗（tiāo tiǎo）塑料（sùshù）
2、填上合适的量词。
一（）净土一（）石头一（）海水
一（）企鹅一（）世界一（）摄像机
六、拓展延伸。
收集一些有关南极的资料。
大家一起开一个“话说南极”的小小研讨会。
课后反思：。
三年级语文上册 第28课 南极,一片净土课件 语文S版
悄悄的，唯恐惊扰了主人们
悠然自得的生活。
海豹
海豹
只有在南极，动 物才有如此之高的 地位。
南极仍然是一个童话世界！
“为我们驾驶 小船的卡地亚小姐 不顾风流风浪，执 意去追赶那只漂远 了的塑料袋，直到 捞上来为止。”
拓展思考
1、学了这课你希望哪里 也成为一片净土？ 2、为了能成为一片净土， 你准备做些什么？
拓展作业
有兴趣的同学可以找找 有关南极的资料，大家在一 起开一个：“话说南极”的 小小研讨会。
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
28南极一片净土S版三年级语文上册
大家为什么要这样做？
1. “南极属于全人类，不能动南极 的一石一水，一草一木！”这已 成为所有到南极的人们的共识 2. 南极仍然是一个童话世界！ 3. 保护南极生态环境已经成为人们 的自觉行动。
学了这课你希望哪里也 成为一片净土？ 为了能成为一片净土， 你准备做些什么？
与南极有关知识
• 我国在南极建立了两个考察站：长城站、中山站 南极洲包括了南极大陆和及周围的岛屿，总面积为1400万平方公里，占 地球面积的10%。不算南极周围的岛屿，南极大陆面积为1239万平方公里。 南极洲的面积相当于一个半中国，它与北京的直线距离为12000公里。 南极最冷的月份是在7月，它的季节与我国季节相反。在南极大陆沿海地 区的月平均气温为-30度左右，在南极大陆周围沿海地区，年平均气温为零下 17摄氏度，冬季气温一般在零下40摄氏度左右。 前苏联考察队1983年7月在大陆中心区海拔3000米的东方站测得最低温 度为-89。3摄氏度，可见南极洲是地球上最寒冷的地方。这是目前全球所测 到气温最低的记录。
“为我们驾驶小船的 卡地亚小姐不顾风 浪，执意去追赶那 只漂远了的塑料袋， 直到捞上来为止。”
• 说明驾驶小船的的卡地 亚小姐有很强的环保意 识。也表明保护南极生 态环境已经成为人们的 自觉行动。
为了使南极永远是一片净土， 人们是怎么做的？
1. “我们”没有带走一块石头，一滴海水。 2. 不要捡石头！不要挑逗企鹅！不要踩坏 苔藓，否则不许上船。 3. 旅客及前来考察的科学家在岛上走路都 是悄悄的，唯恐惊扰了主人们悠然自得 的生活。 4. 为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪， 执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到 捞上来为止。
“我们”离开南极时，为什么而自豪？ 因为“我们”没有带 走 一块石头，一滴海水。
语文版：小学三年级上册语文第28课《南极,一篇净土》原文及教案
语文版：小学三年级上册语文第28课《南极，一篇净土》原文及教案导读：本文语文版：小学三年级上册语文第28课《南极，一篇净土》原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.【原文】近了，近了，已经可以看到南美洲（zhōu）的大陆了。
我们十天的南极考察就要结束了。
值得自豪（háo）的是，告别南极，我们没有带走一块石头、一滴海水。
“南极属（shǔ）于全人类，不能动南极的一石一水、一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。
考察期间，在我们每次登陆之前，船长都反复提醒：“请不要捡石头！”“请不要挑逗企（qǐ）鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓（xiǎn）！”“即使拍摄（shè）需要也不允许！否则，将不允许您再上船。
”企鹅、海豹（bào）、海狮都是南极的主人。
旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄的，唯恐惊扰（rǎo）了主人们悠然自得的生活。
我无限（xiàn）感慨（kǎi）：只有在南极，动物才有如此之高的地位。
如果有人问我：南极怎么样？我的回答是：南极仍然是一个童话世界！保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动。
一次，几个记者在冰海中穿行寻找蓝鲸（jīnɡ），因为下小雨，都用塑（sù）料袋套住了摄像机。
有一个人没拿稳，塑料袋掉进了海里。
为我们驾驶小船的卡（kǎ）地亚小姐不顾（gù）风浪，执（zhí）意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。
啊，南极，愿你永远是一片净土！【教案】教学目标：1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境；2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情；3、本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、犹、限、塑、卡、顾。
教学过程：一、资料交流1、导语：请大家把课前搜集关于南极的资料、图片拿出来，与小组的同学先交流交流。
2、全班交流3、通过刚才的交流，我们对南极这一片遥远的土地，有了更深的了解。
语文S版三年级上册《七单元 28 . 南极,一片净土》精品课件_9
巩固训练
打开“基础训练-《南极，一片 净土》”，一起来闯关吧！
“请不要捡石头！” “请不要挑逗企鹅！” “请注意，不要踩坏苔藓！” “即使拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船。”
这些句子有什么共同 特点？用什么样的语 气读？怎么读？
这些句子都是祈使句。
• 保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动。 一次，几个记者在冰海中穿寻找蓝鲸，因为下小 雨，都用塑料袋掉进了海里。为我们驾驶小船的 卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的 塑料袋，直到捞上来为止。
“共识”是共同的 认识，这是使南极 成为一片净土的基 础。说明了人们都 有了这样的意识。
合作探究： 为了使南极永远是一片净土，人们是怎
么做的呢？
学习方法：
1. 请同学们自读浏览全文，按照登录之前、在岛上、丢 东西时和告别南极的顺序，用“—”划出相关语句。
2.思考：大家为什么要这样做？ 3.小组讨论交流，说说自己的看法。 4.小组汇报，全班交流。
南极，一片净土
南极，一片净土
生字学习
zhōu
南美洲
háo
自豪
rǎo
打扰
sù塑料xiຫໍສະໝຸດ n无限gù不顾
shǔ
属于
qǐ
企鹅
kǎ
卡地亚
他们都有一个共识，这个共识是什么？
两人小组合作学习： 1.请在文中第二自然段中找出他们的共识是什么？ 2.理解什么是“共识”？ 3.这样的共识说明了什么？
“南极属于全人类，不能动南极的一石一 水、一草一木！”这已成为所有到南极的人们 的共识。
1.本段话是围绕那句来写的？ 2.哪个词语表达了她非要捞起来不可？ 3.这是一种什么样的行为？
啊，南极，愿你永远是一片净土！
语文S版三年级上册《七单元 28 . 南极,一片净土》精品课件_10
幸福教育多元发展
2.随意丢弃生活垃圾，因为南极气温 较低，微生物很难生存，废弃物很难 被分解，这样会严重污染当地环境。
幸福教育多元发展
3.海洋石油污染 事故的污染带随洋流 扩散到南极海域，进而污染南极陆域 地区。 4.禁止在南极附近海域捕鲸等动物，保 护南极附近海洋的生态平衡。
幸福教育多元发展
幸福教育多元发展
幸福教育多元发展
幸福教育多元发展
幸福教育多元发展
幸福教育多元发展
幸福教育多元发展
幸福教育多元发展
1.冰箱、空调使用，氟利昂（制冷剂） 排放到空气中造成会有大量紫外线照射 地球，使地球温度升高；南极冰川融化， 海平面上升，沿海城市面临被淹没的困 境 ，直接影响全球的生存和全人类的 命运!
祈使句
幸福教育多元发展
“请不要捡石头！” “请不要挑逗企鹅！”
祈使句
“请注意，不要踩坏苔藓！”
“即使拍摄需要也不允许！否则，将不允许 您再上船！”
幸福教育多元发展
从船长这段话中你体会到了什么？
为了使南极永远是一片净土， 人们必须这样做，也表明船长保护 南极生态环境的意识很强，因为只 有这样才能使南极永远是一片净土。
幸福教育多元发展
卡地亚小姐不顾风浪去追塑料袋的事说明了什 么？
说明驾驶小船的的卡地亚小姐有很强的环保意 识。也表明保护南极生态环境已经成为人们的自觉 行动。
幸福教育多元发展
请不要捡石头！
请不பைடு நூலகம்捡石头。
请不要挑逗企鹅！
请不要挑逗企鹅。
幸福教育多元发展
小组讨论
为了使南极永远是一片净土，大家为 什么这样做？
幸福教育多元发展
小学语文S版三年级上册第七单元
三年级上册语文一课一练28南极,一片净土_语文S版
28南极，一片净土同步练习语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
一、给加点的字选择正确的读音，在下面画“√”。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
亚洲．（zōu zh ōu）塑．料（sùshù）惊扰．（yǎo rǎo）属．于（sǔshǔ）单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
二、在( )里填上合适的量词。
一（）石头一（）海水一（）童话一（）净土三、根据意思写词语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大家为什么要这样做？
1. “南极属于全人类，不能动南极的一石一水， 一草一木！”这已成为所有到南极的人们的 共识
2.
3.
南极仍然是一个童话世界！
保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动。
学了这课你希望哪里也 成为一片净土？ 为了能成为一片净土， 你准备做些什么？
以“我们眼中 的南极”为专 题出一期墙报。
“为我们驾驶小船的 卡地亚小姐不顾风 浪，执意去追赶那 只漂远了的塑料袋， 直到捞上来为止。”
• 说明驾驶小船的的卡地 亚小姐有很强的环保意 识。也表明保护南极生 态环境已经成为人们的 自觉行动。
为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？ 1. 2. 3. 4. “我们”没有带走一块石头，一滴海水 不要捡石头！不要挑逗企鹅！不要踩坏苔藓， 否则不许上船。 旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄悄 的，唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活 为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意 去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止
照顾(gù guò)
南美洲 自豪 惊扰
属于 企鹅
无限 感慨
塑料
卡车
照顾
悠然自得
1. “我们”离开南极时，为什么而自豪？ 2. 到南极的人们有怎样的共识？ 3. 卡地亚小姐不顾风浪去追塑料的事说 明了什么？ 4. 在你们心中童话世界是怎么样的？ 5. 为了使南极永远是一片净土，人们是 怎么做的？大家为什么要这样做？
“请不要捡石头！” “请不要挑逗企鹅！” “请注意，不要踩坏苔藓” “即使是因为拍摄需要也 不允许！否则，将不允许 您再上船！”
悠然：闲适的样子；自得：内心得意舒适。形容自由清闲，心情舒 畅。
企鹅、海豹、海狮都是南极的主人。旅 客及前来考察的科学家在岛上走路都是悄 悄的，唯恐惊扰了主人们悠然自得的生活。
学习提纲：
（1）读通课文，读准字音。
（2）认识生字词，联系上下文或查字典， 理解字词意思。 （3）正确、流利地朗读课文。
（4）围绕课后练习进行讨论、交流。 （5）说说自己学完课文后的体会或收获。
xiǎn bào 苔藓 海豹 shǔ sù 属于 塑料袋
给红色的生字标出正确的读音
美洲(zhōu zōu ) 属于(shǔ sǔ ) 惊扰(yǎo rǎo ) 塑料(sù suò) 自豪(háo hào) 企鹅(qǐ qì) 限制(xiàn xiǎn) 贺卡(kǎ ká) 拍摄（shâ sâ)
我们十天的南极考 察就要结束了。值得 自豪的是，告别南极， 我们没有带走一块石 头、一滴海水。
“我们”离开南极时，为什么而自豪？ 因为“我们”没有带 走 一块石头，一滴海水。
到南极的人们有怎样的共识？
一针一线 一心一意
“南极属于全人类，不能动南极 的一石一水，一草一木！”这 已成为所有到南极的人们的共 识。
造句；老翁悠然自得的在河边钓鱼 。
只有好好学习，才能取得好成绩
我无限（xiàn）感慨（kǎi）： ( ) 在南极，动物( )有如此之高的地位。 如果有人问我：南极怎么样？我的回答是： 南极仍然是一个童话世界！
只有在南极， 动物才有如此之 高的地位。
南极仍然是一 个童话世界！
卡地亚小姐不顾 风浪去追塑料的南极建立了两个考察站：长城站、中山站 南极洲包括了南极大陆和及周围的岛屿，总面积为1400万平方公里，占 地球面积的10%。不算南极周围的岛屿，南极大陆面积为1239万平方公里。 南极洲的面积相当于一个半中国，它与北京的直线距离为12000公里。 南极最冷的月份是在7月，它的季节与我国季节相反。在南极大陆沿海地 区的月平均气温为-30度左右，在南极大陆周围沿海地区，年平均气温为零下 17摄氏度，冬季气温一般在零下40摄氏度左右。 前苏联考察队1983年7月在大陆中心区海拔3000米的东方站测得最低温 度为-89。3摄氏度，可见南极洲是地球上最寒冷的地方。这是目前全球所测 到气温最低的记录。 南极大陆98%的陆地常年被冰雪所覆盖，平均厚度为2450米，最大厚度 达4750米。南极的淡水总储量是地球的72%，如果南极的冰盖全部融化，整 个地球的海平面将平均升高60米，沿海的许多城市会被淹没。如北京、上海、 青岛等。