核舟记复习课件
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《核舟记》复习课件
间
船头坐三人
顺 两边
序
次 舟尾横卧一楫
船背 其船背稍夷
逻 辑 顺 序
局部
请你细读课文、掌握结构
核 总（1段） 概述王叔远精湛的雕刻技艺,点明 雕刻品“核舟”的主题及其来历.
舟 分（2—5段）详写核舟的大小、结构、舟上
记
的人物和题名。
用事实说明雕刻者技艺精湛
总（6段）小 数目结总，计赞叹全核核舟舟的的人雕、刻技物、艺文。字的
用
雕刻
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、
杯、盘、碗、碟等生活用具
树木
无、没有 根据
具有
器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具
情态。曾经尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。模拟、仿照
赠送
原来是
语末助词，无义
译：明朝有个有手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能够
用直径一寸的细小圆形木块，雕刻出宫殿，杯、盘、碗、
11、其两膝相比者
靠近
12、佛印绝类弥勒 13、舟尾横卧一楫 14、其人视端容寂 15、其船背稍夷 16、虞山王毅叔远甫刻
极像 船桨 正 平 古代男子的美称
17、钩画了了
清清楚楚
18、其色墨
黑
19、其色丹
朱红色
20、为人五；为窗八
刻
21、而计其长曾不盈寸 尚，还 满
22、盖简桃核修狭者为之 长而窄
者：1.中轩敞者为舱 ......的部分 2.居右者椎髻仰.面.....的人
以：1.能以径寸之木 用 2.以至鸟兽、木石 甚至
之：
⑴能以径寸之木。 （助词：的）
⑵箬篷覆之。
（代词：它，指船舱） ⑶闭之。
（代词：它，指窗门）
⑷石青糁之。 （代词：它，指字的凹处）
核舟记复习PPT
.①用料体积小
②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备
写三个人的神情主要是为了说明什么？ 文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
雕刻者技艺的高超
“嘻，技亦灵怪矣哉”
文中有哪些细节描写，表现人物特点 和相互关系的？
“共阅一手卷。…如有所语。”
文中最后一段运用 了 列数字 、 作比较
的说明方法，这样 。
说明的作用 是 突出雕刻者技艺的高超
ห้องสมุดไป่ตู้
该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些 地方？
因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，
而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。 先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣， 而且也极其自然的引出下文中船头三人的情 态的描述
窗上对联为什么要刻这十六个字，而 不刻别的字？
这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，
与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且 可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切 地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。
第三段文字为什么先介绍苏东坡，后 介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中 各找一点理由
A．主题是大苏泛赤壁
B．窗上刻的是东坡的文句， 苏东坡是 “泛舟”的主角 c．三人位置东坡居
第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印
“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也” 是为了说明什么？试用自己的话简要回答。 说明雕刻技艺娴熟高超。
的地点以及周围景物、环境的句子是什么？ （用原文回答）
闭之，则右刻“山高月小，水落石
出”，左刻“清风徐来，水波不 兴”。
“闭’字和“启”字相应，一启一闭 说明了什么？
写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内
到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗 上的文字
②所刻事物繁多 ③刻物情态毕备
写三个人的神情主要是为了说明什么？ 文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
雕刻者技艺的高超
“嘻，技亦灵怪矣哉”
文中有哪些细节描写，表现人物特点 和相互关系的？
“共阅一手卷。…如有所语。”
文中最后一段运用 了 列数字 、 作比较
的说明方法，这样 。
说明的作用 是 突出雕刻者技艺的高超
ห้องสมุดไป่ตู้
该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些 地方？
因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，
而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。 先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣， 而且也极其自然的引出下文中船头三人的情 态的描述
窗上对联为什么要刻这十六个字，而 不刻别的字？
这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句，
与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且 可以启发读者联想舟外赤壁景色。作者真切 地描述官们，足以见他对核舟观察的精细。
第三段文字为什么先介绍苏东坡，后 介绍黄庭坚、佛印？从这三段文字中 各找一点理由
A．主题是大苏泛赤壁
B．窗上刻的是东坡的文句， 苏东坡是 “泛舟”的主角 c．三人位置东坡居
第三段细致描写鲁直“如有所语话”，佛印
“神情与苏、黄不属”，“珠可历历数也” 是为了说明什么？试用自己的话简要回答。 说明雕刻技艺娴熟高超。
的地点以及周围景物、环境的句子是什么？ （用原文回答）
闭之，则右刻“山高月小，水落石
出”，左刻“清风徐来，水波不 兴”。
“闭’字和“启”字相应，一启一闭 说明了什么？
写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内
到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗 上的文字
《核舟记》课件(共45张PPT)
赤壁夜游
初读感知
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为 宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因 势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛 赤壁云。
明朝有个手艺奇妙精巧的人名字叫王叔远,他
能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以 至鸟兽、树木石头,全都是就着（材料原来的）样子刻 成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。（他）曾 经赠给我一个用桃核雕刻成的小船，（刻的）是苏轼游 赤壁（的情景）。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且
有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他 的左边。苏、黄二人一起看一幅手卷。苏东坡右手拿着 手卷的右端，左手抚着鲁直的脊背。鲁直左手拿着手卷 的左端，右手指着手卷，好像在说什么似的。苏东坡露 出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转（身子），他们 的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。
11 核舟记
学习目标
1.熟读课文，借助注释理解基本内容。 2.抓住文体特点，把握说明对象的特点和写作顺序 。 3.积累文言词语。
第1 课时
作者简介
魏学洢（约1596—约 1625），字子敬，嘉善 （今浙江嘉兴）人，明末 散文家。有《茅檐集》。
相关资料
宋神宗元丰二年(1079)，苏轼在湖州任上被人诬陷， 入狱半年。次年贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使，是一个 有名无实的官职。苏轼到任后，心情郁闷，曾多次到黄州 城外的赤鼻矶游览，写下了《赤壁赋》《后赤壁赋》等著 名作品，寄托他谪居时的思想感情。文章中雕刻家虽取材 于这件事，却不受这件事的拘束。如大苏泛赤壁是确有其 事，但当时并没有鲁直和佛印陪同。
船尾横放着一支船桨。桨两边各有一个撑船
的人。在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一 根横木，右手扳着右脚趾，像大声呼叫的样子。在左边 的人右手拿着蒲葵扇，左手抚着茶炉，炉上面有个壶， 那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶 水烧开了没有的样子。
第23课《核舟记》(共72张)PPT课件
是为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对 船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁” 的“泛”。
文章结尾，作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应，突出中心。
作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为 什么？
作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置， 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要 游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是 雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱，箬篷覆之
旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人
其船背稍夷，则题名其上。
文章思路：
全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2～5段为文章的第二部分，介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的 人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落 石出”“清风徐来，水波不兴”？
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗 启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应 第一段的“大苏泛赤壁”，使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。
文章结尾，作者为什么要统计“核舟” 上的物品、文字的数目？
使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多 的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比 ，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美 绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕 刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。 与第一自然段相照应，突出中心。
作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为 什么？
作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是 东坡。作者除了交代了三人在船头的位置， 而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯” 。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要 游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是 雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其 初衷。
舟首尾长约八分有奇
高 可 二 黍 许
中轩敞者为舱，箬篷覆之
旁开小窗，左右各四。启窗而 观，雕栏相望焉。
船头坐三人
舟尾横卧一楫，楫左 右舟子各一人
其船背稍夷，则题名其上。
文章思路：
全文共6段。 第一段为文章的第一部分，简介核舟雕 刻者生活的时代、姓名、精湛技艺并道出 核舟的主题。 第2～5段为文章的第二部分，介绍了核 舟的结构、舟上的人物和题名，是文章的 主体部分。 第6段为文章的第三部分，总计核舟的 人、物、文字数目，以对雕刻者技术的赞 叹收束全文。
找出表示核舟主题的句子。
盖大苏泛赤壁云。
雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落 石出”“清风徐来，水波不兴”？
这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》 和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见 、所感。将它们刻在小窗上，既能通过小窗 启闭景象的分别说明，使读者体会王叔远刀 法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应 第一段的“大苏泛赤壁”，使读 者惊叹王叔远构思的奇巧。
《核舟记》复习课件
7、文中最后一段运用了 _______________ 列数字， 作比较 的说明 突出雕刻者技艺的高超 方法，作用是 _________________________ 。
嘻，技亦灵怪矣哉 。 8、点明全文中心的句子是 _________________ 9、最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 罔不因势象形，各具情态。 ___________________________
刻别的字？
这十六个字是前、后《赤壁赋》中的名句， 与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而 且可以启发读者联想舟外赤壁景色。
5、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船 头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?
.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是
“泛舟”的主角。
6、写三个人的神情主要是为了说明什么？ 文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？
3、你能说出其他的民间传统技艺吗？ （核舟除外，不少于三种，多说一 个得一分）
变脸、捏泥人、口技、
剪纸、年画、彩绣、皮影、布袋 戏、绣花鞋、吹糖人、扎染、空 竹……
3、文章第二段写“舟首尾长约八分有奇， 高可二黍许”的目的是什么？ 以核舟体积之小衬托核舟景物之多，说明 雕刻技术的精湛。
4．窗上对联为什么要刻这十六个字，而不
罔不因势象形，各具情态。
描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
一舟子“若啸呼状”，显得悠 然自得；另一舟子“视端容寂，若 听茶声然”，显得从容自若。 两舟子共同营造了一种愉悦、 轻松、自由自在的气氛。加上舟尾 横卧的舟楫，更加暗示了一种放任 自流的悠闲境界。
写正面用了三段文字，写船背面 为什么只用一小段文字呢？
（戴着）高高的帽子 多髯： 浓密的胡须 峨冠：
居： 位于，处于 抚：轻拍 其：他们的
《核舟记复习》课件
THANKS
感谢观看
船内氛围
通过船内的摆设和细节刻画，营造 出一种浓郁的生活氛围，使观众能 够更好地理解故事情节和人物性格 。
03
核舟记的艺术特色
雕刻技艺与表现力
雕刻技艺高超
核舟的雕刻者通过精湛的技艺，将小小的核舟雕 刻得栩栩如生，每一个细节都展现出极高的艺术 水准。
表现力丰富
核舟上的景物、人物等元素都充满了生动的表现 力，无论是山水的细腻纹理，还是人物的生动表 情，都展现出极高的艺术魅力。
核舟记的文化传承
核舟记作为中国传统文化的瑰宝，承载了丰富的历史和文化信息，是传承中华文化的重要载体 。通过学习和欣赏核舟记，人们可以更好地了解和传承中华优秀传统文化。
核舟记的传承和发展，对于弘扬民族文化、增强民族自信心和凝聚力具有重要意义，有助于推 动中华文化的繁荣和发展。
核舟记在现代的应用与价值
通过介绍核舟，作者倡导传统文化的传承和发展，呼吁人们珍惜和 保护文化遗产。
05
核舟记的影响与传承
对后世的影响与启示
核舟记作为中国微雕艺术的代表作，对后来的微 雕艺术发展产生了深远的影响。它启示了艺术家 们通过精湛的技艺和无限的创造力，可以在有限 的空间内展现出无限的艺术魅力。
核舟记所表现的主题和意境，对后世的文学、艺 术创作提供了丰富的灵感和素材，激发了人们的 审美情感和创造力。
情节安排紧凑
作者在描述核舟时，通过合理的情节 安排，将各个部分有机地串联起来， 使整个文章显得紧凑而富有节奏感。
主题思想与人文精神
赞美工艺精湛
文章通过赞美核舟的工艺精湛，表达了对民间工艺的热爱和尊重 。
强调人文精神
核舟不仅是一件工艺品，更蕴含着丰富的人文精神，体现了民间文 化的独特魅力和价值。
语文(部编)八年级下第三单元《核舟记》复习课件(32张PPT)
那个人的眼睛正视着(茶炉)，神色平静，好像在听 茶水烧开了没有的样子。
(3)罔不因势象形，各具情态。
全都是就着(材料原来的)样子 刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态
（4）盖简桃核修狭者为之。
原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的
(5)左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾， 像在大声呼叫似的
一（ ）人个 一（ ）椅把
一（ ）块抚尺 一（ ）舟条 为窗八（ ） 扇
倒装句
尝贻余核舟一
尝贻余一核舟。
又用篆章一
又用一篆章.
盖简桃核修狭者为之 盖简修狭桃核为之
倒装句表强调
1．下列句子中加着重号的词语意思相同的一项是( D)
A．为．宫室、器皿、人物 B．盖大苏泛赤壁云． C．明有奇．巧人曰王叔远 D．佛印绝．类弥勒
中轩敞者为舱 右者椎髻仰面
...... 的部分 .....的人
为室、器皿、人物：。做，雕刻的意思
为人五: 刻有 中轩敞者为舱： 是
一词多义
中峨冠而多髯者为东坡： 连词，而且 而计其长曾不盈寸： 转折,但是
如有所语 ： 说话 此中人语云： 告诉
能以径寸之木：用 以至兽、柘： 甚至
文曰“出平山人” 写的是 明有奇巧人曰王叔远 叫
(3)峨冠而多髯者 名词用作动词，戴着高高的帽子
(4)卧右膝
动词的使动用法，平放
(5)明有奇巧人 形容词作名词，手艺奇妙精巧
(6)椎髻仰面 椎髻:梳着椎形发髻
数量词的用法。
①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名 词的前面。
一（ 幅）手卷 一（ 张）桌 一（ 把）扇 篆章一（ 枚） 为人五（ 个）
佛印绝类弥勒
(3)罔不因势象形，各具情态。
全都是就着(材料原来的)样子 刻成(各种事物的)形象，各有各的神情姿态
（4）盖简桃核修狭者为之。
原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的
(5)左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。
左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾， 像在大声呼叫似的
一（ ）人个 一（ ）椅把
一（ ）块抚尺 一（ ）舟条 为窗八（ ） 扇
倒装句
尝贻余核舟一
尝贻余一核舟。
又用篆章一
又用一篆章.
盖简桃核修狭者为之 盖简修狭桃核为之
倒装句表强调
1．下列句子中加着重号的词语意思相同的一项是( D)
A．为．宫室、器皿、人物 B．盖大苏泛赤壁云． C．明有奇．巧人曰王叔远 D．佛印绝．类弥勒
中轩敞者为舱 右者椎髻仰面
...... 的部分 .....的人
为室、器皿、人物：。做，雕刻的意思
为人五: 刻有 中轩敞者为舱： 是
一词多义
中峨冠而多髯者为东坡： 连词，而且 而计其长曾不盈寸： 转折,但是
如有所语 ： 说话 此中人语云： 告诉
能以径寸之木：用 以至兽、柘： 甚至
文曰“出平山人” 写的是 明有奇巧人曰王叔远 叫
(3)峨冠而多髯者 名词用作动词，戴着高高的帽子
(4)卧右膝
动词的使动用法，平放
(5)明有奇巧人 形容词作名词，手艺奇妙精巧
(6)椎髻仰面 椎髻:梳着椎形发髻
数量词的用法。
①古代省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名 词的前面。
一（ 幅）手卷 一（ 张）桌 一（ 把）扇 篆章一（ 枚） 为人五（ 个）
佛印绝类弥勒
核舟记总复习课课件
⑵而 竖其左膝
（代词，他的，指佛印）
⑶其人视端容寂
（代词、指左边的舟子）
⑷其船背稍夷
（代词，那只，指核舟）
名词作状语 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。 2.石青糁之。 用石青。 名词作动词 1.中峨冠而多髯者 （戴着）高高的帽子 2.椎髻仰面 （梳着）椎形发髻
《
核
1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟
曾经送我一艘核舟，刻的是苏轼游赤壁的情景。
记
2、中峨冠而多髯者为东坡
》
中间戴着高高的帽子留着长长的胡子的是苏东坡。
复
3、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
习
他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷底的衣褶里。
课
4、佛印绝类弥勒，矫首昂视，神情与苏黄不属。
练
佛印极像弥勒佛，抬头仰望，神情和苏黄两人一点
习
也不相像。
两边
中轩敞者 船头坐三人 舟尾横卧一楫
船背 其船背稍夷
问题探究：
• 1、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？ 是为了与后面的“而计其长曾不盈寸”作强
烈对比，一多一少，从而衬托出雕刻者技艺的精 湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。
• 2、最后一句有什么作用？ 作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。
复习
魏学洢 字子敬，明朝浙江嘉善 人，著有《茅檐集》。 《核舟记》选自清朝人 张潮编辑的《虞初新 志》。
读准字音
罔（wǎng ） 有奇（ jī ） 糁（ sǎn ） 褶（ zhě ） 楫（ jí ） 狭（ xiá ）
贻（ yí ） 黍（ shǔ ） 髯（ rán ） 膝（ xī ） 篆（zhuàn）
而：表转折，可是 盈：满 盖：原来 简：通“拣”，挑
（代词，他的，指佛印）
⑶其人视端容寂
（代词、指左边的舟子）
⑷其船背稍夷
（代词，那只，指核舟）
名词作状语 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。 2.石青糁之。 用石青。 名词作动词 1.中峨冠而多髯者 （戴着）高高的帽子 2.椎髻仰面 （梳着）椎形发髻
《
核
1、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟
曾经送我一艘核舟，刻的是苏轼游赤壁的情景。
记
2、中峨冠而多髯者为东坡
》
中间戴着高高的帽子留着长长的胡子的是苏东坡。
复
3、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
习
他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷底的衣褶里。
课
4、佛印绝类弥勒，矫首昂视，神情与苏黄不属。
练
佛印极像弥勒佛，抬头仰望，神情和苏黄两人一点
习
也不相像。
两边
中轩敞者 船头坐三人 舟尾横卧一楫
船背 其船背稍夷
问题探究：
• 1、作者最后统计核舟雕了这么多内容有何作用？ 是为了与后面的“而计其长曾不盈寸”作强
烈对比，一多一少，从而衬托出雕刻者技艺的精 湛，最后作者的赞叹也就顺理成章了。
• 2、最后一句有什么作用？ 作者高度赞叹雕刻家精湛的技艺，呼应了全文。
复习
魏学洢 字子敬，明朝浙江嘉善 人，著有《茅檐集》。 《核舟记》选自清朝人 张潮编辑的《虞初新 志》。
读准字音
罔（wǎng ） 有奇（ jī ） 糁（ sǎn ） 褶（ zhě ） 楫（ jí ） 狭（ xiá ）
贻（ yí ） 黍（ shǔ ） 髯（ rán ） 膝（ xī ） 篆（zhuàn）
而：表转折，可是 盈：满 盖：原来 简：通“拣”，挑
11核舟记(复习课件)
数量词的用法
①省略量词应补出。 ②数词用在名词之后，翻译时应调整到名 词的前面。
一（ 幅 ）手卷 一（ 张 ）桌 一（ 把 ）扇
一（个 ）人 一（把 ）椅 一（ 块 ）抚尺
篆章一（ 枚 ） 为人五（ 个 ）
一（ 条 ）舟 为窗八（扇 ）
同义词
约——可 大约
历历——了了 清清楚楚 状——然 ……的样子
描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？
一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子 “视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。
两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的 气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自 流的悠闲境界。
写正面用了三段文字，写船背面为什么只用 一小段文字呢？
这是为了突出“核舟”的主题，同 时也表现作者主次分明的技巧。
11 核舟记
R·八年级语文下册
复习目标
1.掌握重点词句，把握课文大意，领悟文章内容。 2.体会课文按空间顺序介绍事物特征的方法。（重点） 3.体会雕刻者精巧的构思。
常识积累
本文选自（清）朝（ 张潮 ） 编辑的（《虞初新志》）作者 （ 魏学洢），字（ 子敬 ） （ 明末 ）（朝代）著名散文家。 著有《茅檐集》。
名词作状语 1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。 2.石青糁之。 用石青。 名词作动词 1.中峨冠而多髯者 （戴着）高高的帽子
2.椎髻仰面 （梳着）椎形发髻 3.石青糁之 原意是煮熟的米粒，现用
作动词，涂染的意思
1、明有奇巧人曰王叔远 2、能以径寸之木 径寸 3、为宫室、器皿、人物 4、罔不因势象形 5、尝贻余核舟一 6、盖大苏泛赤壁云 7、舟首尾长约八分有奇 8、高可二黍许中轩敞者 9、清风徐来，水波不兴 10、中峨冠而多髯者为东坡 11、其两膝相比者
核舟记复习课课件
1.比起：曹操比于袁绍2.等 到：比至陈 比： 靠近
抚：轻拍 其：他们的
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与
苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左
“膝，左臂挂念珠倚之 绝”一词多义 ——珠可历历数也。 1.断绝：沿溯阻绝2.：极，最： 以为妙绝/绝巘（多生怪柏3. 消失：哀转久绝 /群响毕绝 极，很。 绝： 类： 相似，像 “属”一词多义 1.种类：忠之属也 /有良田美池桑竹之属2.部属：徒属皆 类似 属 : 诎： 通“屈”，弯曲 曰3.同“嘱” 嘱托，属托：属予作文以记之
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者 为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八 “可”一词多义 扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 １、大约、近似：潭中鱼可百许头 “山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水 2、值得：可爱者甚藩 波不兴”，石青糁之。 “许”一词多义 3 、可以：可以一战 1、赞成：杂然相许 2、答应，承认、同意：时人莫许之 /大约 遂许先帝 有： 奇： 可： 通“又” 零数 以驱驰 用箬叶做 上下 高起 许： 轩： 箬篷： 的船篷 3、大约、上下：高可二黍许 船舱 表承接 4、hǔ ，拟声词：曳屋许许声 覆之： 而： 闭之：窗 糁：涂抹 之：代指字迹，刻字的凹处
支： 支撑 历历：分明可数的样子
倚之： 指竖起的左膝
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎 髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若呼啸 状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有 壶，其人视端容寂，若听茶声然。
楫：船桨 衡:
通“横”，横着。
舟子：撑船的人 若：好像
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋 日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了 了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人” 其色丹。
抚：轻拍 其：他们的
佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与
苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左
“膝，左臂挂念珠倚之 绝”一词多义 ——珠可历历数也。 1.断绝：沿溯阻绝2.：极，最： 以为妙绝/绝巘（多生怪柏3. 消失：哀转久绝 /群响毕绝 极，很。 绝： 类： 相似，像 “属”一词多义 1.种类：忠之属也 /有良田美池桑竹之属2.部属：徒属皆 类似 属 : 诎： 通“屈”，弯曲 曰3.同“嘱” 嘱托，属托：属予作文以记之
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者 为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八 “可”一词多义 扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻 １、大约、近似：潭中鱼可百许头 “山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水 2、值得：可爱者甚藩 波不兴”，石青糁之。 “许”一词多义 3 、可以：可以一战 1、赞成：杂然相许 2、答应，承认、同意：时人莫许之 /大约 遂许先帝 有： 奇： 可： 通“又” 零数 以驱驰 用箬叶做 上下 高起 许： 轩： 箬篷： 的船篷 3、大约、上下：高可二黍许 船舱 表承接 4、hǔ ，拟声词：曳屋许许声 覆之： 而： 闭之：窗 糁：涂抹 之：代指字迹，刻字的凹处
支： 支撑 历历：分明可数的样子
倚之： 指竖起的左膝
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎 髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若呼啸 状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有 壶，其人视端容寂，若听茶声然。
楫：船桨 衡:
通“横”，横着。
舟子：撑船的人 若：好像
其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋 日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了 了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人” 其色丹。
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明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头雕刻成宫室、器皿、人 物，以及飞鸟走兽、树木石头，而且无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，因而雕刻得各 有各的情趣神态。他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的 情景。 核舟从头到尾大约有八分多长，高二分左右。中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆 盖着箬竹船篷。船舱两旁开有小窗，左边和右边各四扇，总共八扇。打开窗子看，可见雕 花的船栏杆，左右相对。关上窗子，可欣赏到右边窗上刻着“山高月小，水落石出”八字， 左边窗上刻着“清风徐来，水波不兴”八字，都涂了石青颜色。 船头上坐着三个人，当中戴高帽满腮胡须的是苏东坡，右边是佛印和尚，左边是黄鲁 直。苏、黄两人正在共看一幅手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手搭在鲁直的背上。鲁 直左手拿着手卷的末端，右手指着手卷，好象在讲什么话。东坡露出右脚，鲁直露出左脚， 各微侧着身体，他们紧靠着的两膝，各隐现在手卷底下的衣服皱褶中。佛印极象弥勒佛， 敞开胸怀，裸露双乳，抬头仰望着天空，神态表情与苏、黄二人不一样。他平方右膝，曲 着右臂支撑在船板上，左腿曲膝竖起，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以一粒一粒清楚 地数出来。 船尾横放着一支桨。桨两旁各有一个船夫。右边那个梳着椎形发髻，仰面朝天，左手 靠在一根横木上，右手扳住右脚趾头，象嘬着嘴唇在吹口哨的样子。左边那个右手拿着一 柄蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上放一把水壶，那个人目光注视茶炉，脸色平静，好象在 凝神倾听茶水烧煮的声音。 这只船的底部比较平坦，就在上面题上名字，题的字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔 远甫刻”，笔划细得象蚊子脚，一钩一画都清清楚楚，字色黑。又用上一颗篆字印章，文 字是“初平山人”，红颜色。 总计这只船上，刻有五个人，八扇窗，箬竹船篷、船桨、茶炉、水壶、手卷、念珠各 一件；对联、题名以及篆字印章，刻的字共有三十四个。可是量量核舟的长度，甚至还不 满一寸。这原是挑选狭长的桃核雕刻成的。
径寸之木 助词，的。 之 盖简桃核修狭者为之 代词，这。 其两膝相比者 其 其人视端容寂 他们的。 那。
文言积累
通假字 为字共三十有四 “有”通“又”，还有零头。 诎右臂支船 “诎”通“屈”，弯曲。 左手倚一衡木 “衡”通“横”，横。 盖简桃核修狭者为之
“简”通“拣”，挑选。
• 虞山王毅叔远甫刻
“甫”通“父”，中国古代对男子的 美称
右手攀右趾
“攀”通“扳”， 扳着
文言积累
同义词
约——可 大约
历历——了了 清清楚楚 状——然 的样子
奇巧之一
体积——小
舟首尾长约八分有奇 高 可 二 黍 许
奇巧之二
容量——大
中轩敞者为舱，箬篷覆之
船头坐三人
旁开小窗，左右各四。 启窗而观，雕栏相望焉。
舟尾横卧一楫一词多义 明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见。 奇 舟首尾长约八分有奇 零。 有
明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇 有。 通“又”。
为
为宫室、器皿、人物
中轩敞者为舱
雕刻成。 是。
文言积累
虚词 表并列， 中峨冠而多髯者为东坡 并且、而且。 而 启窗而观 表承接，不译。 而计其长，曾不盈寸表转折，却、但是。
浙江三雕
青田石雕 东阳木雕 黄岩翻簧竹雕
《文汇报》一九九五年十月二十七日报道
宁波发现稀世珍宝
宁波发现稀世珍宝——明代核舟
稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被 发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。 雕刻者为明代微雕大师王叔远。就其题款方位、尺 寸大小、五位人物、小窗可灵活开启诸方面均与《核 舟记》描述相吻合。 专家们还认证此核舟是王叔远晚年力作，推断完成 于王叔远晚年成熟期。
奇巧之三
刀法——精细
1、“珠可历历数也 ”；
“细若蚊足，勾画了了” 2、人物神态——逼真
人物神态
天下奇闻
浙江宁波的微雕大师李期慈，
在一颗普通米粒大小（６毫米×
３毫米椭圆）的象牙片上，刻出
了从美国第一届总统华盛顿到近
期刚刚连任的布什在内的共 42位
美国历任总统肖像。作品放在 20
倍的放大镜下观赏， 42位总统的
明有奇巧(奇妙精巧)人曰王叔远，能以(用)径寸之(的)木为(做，这里是雕刻)宫室、器皿、 人物，以至鸟兽、木石，罔不(无不，全都)因(顺着，就着)势象(模仿，这里是雕刻)形(全 都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。) ，各具情态。尝(曾经)贻(赠) 余核舟一，盖(表示推测的句首语气词)大苏泛(泛舟)赤壁云。 舟首尾长约八分有奇(有，同“又”，连接整数和零数。奇，零数) ，高可(大约)二黍 许(上下) 。中轩(高起)敞者为(是)舱，箬篷(用箬篷。名做状语)覆之。旁开小窗，左右各 四，共八扇。启(打开)窗而(来，顺承)观，雕栏相望(雕刻着花纹的栏杆左右相对)焉。闭 之，则(那么)右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐(缓缓地)来，水波不兴(起)”， 石青糁之(用石青涂在刻着字的凹处) 。 船头坐三人，中峨(高)冠而(并且，表并列)多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、 黄共阅一手卷。东坡右手执(拿)卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有 所语(说话) 。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者(他们互相靠近的两膝。 定语后置。比，靠近) ，各隐卷底衣褶中。佛印绝(极)类(像)弥勒，袒胸露乳，矫(举)首昂 视，神情与苏黄不属(类似) 。卧右膝，诎(通“屈”弯曲)右臂支船，而（并且）竖其左膝， 左臂挂念珠倚之，珠可历历(分明可数的样子)数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡(同“横”水平方 向)木，右手攀(扳住)右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其 人视(眼睛)端(正视着（茶炉）)容(神色)寂(平静) ，若听茶声然(好像……的样子) 。 其船背稍夷(平) ，则(就)题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫(通“父” 男子的美称)刻”，细若蚊足，钩画了了(清楚明白) ，其色墨。又用篆章一，文曰“初平 山人”，其色丹。 通计一舟，为(雕刻)人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各 一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而(但是)计(计算)其长，曾(尚，还)不盈(满)寸。 盖简(挑选)桃核修狭(长而窄)者为(雕刻)之。 嘻，技亦灵怪矣哉(技艺也真神奇啊) ！
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势 象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各 四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻 “清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足， 鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫 首昂视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可 历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾， 若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足， 钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五，为窗八，为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一； 对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。 嘻，技亦灵怪矣哉！
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