教案1-3
小班数学教案1到3
小班数学教案1到3教案一：认识数字1教学目标：1. 让学生了解数字1的概念。
2. 帮助学生认识和书写数字1。
3. 培养学生对数量的感知能力。
教学准备：1. 1个白板和黑板笔。
2. 数字卡片。
3. 绳子或计数棒。
4. 数字1的练习册。
教学过程：1. 介绍数字1的概念：数字1是最小的自然数，表示一个事物或单位。
2. 准备一堆相同的物体，并把它们一个一个地拿出来，同时说出数字1。
让学生观察并模仿说出数字1。
3. 用数字卡片展示数字1，让学生观察并尝试书写。
指导学生正确书写数字1的方法，强调要注意笔画的顺序和方向。
4. 给学生发放练习册，让他们在练习册上写出数字1，可以使用连线练习或填空练习等不同形式。
5. 进行数数活动：用绳子或计数棒，让学生按照顺序数1，可以从1数到10，并进行反复练习，帮助学生巩固数字1的概念。
教案二：认识数字2教学目标：1. 让学生了解数字2的概念。
2. 帮助学生认识和书写数字2。
3. 培养学生对数量的感知能力，学会用数字2进行计数。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 2个白板和黑板笔。
3. 数字2的练习册。
教学过程：1. 介绍数字2的概念：数字2是表示两个事物或单位的数目。
2. 通过比较，让学生观察并理解数字2，例如：我有两只手、两只眼睛等，用手和眼睛进行示范。
3. 用数字卡片展示数字2，让学生观察并尝试书写。
指导学生正确书写数字2的方法，强调要注意笔画的顺序和方向。
4. 给学生发放练习册，让他们在练习册上写出数字2，可以进行连线练习、填空练习等不同形式。
5. 进行数数活动：用物体（例如：水果、玩具等）让学生自行组合成两个一组进行计数，帮助学生巩固数字2的概念。
教案三：认识数字3教学目标：1. 让学生了解数字3的概念。
2. 帮助学生认识和书写数字3。
3. 培养学生对数量的感知能力，学会用数字3进行计数。
教学准备：1. 数字卡片。
2. 3个白板和黑板笔。
3. 数字3的练习册。
教学过程：1. 介绍数字3的概念：数字3是表示三个事物或单位的数目。
一二三的教案
一二三的教案第一节：认识数字一1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够正确读写数字一，并能够与相应的数量进行匹配。
2. 教学准备：- 数字卡片（包括数字一的卡片）- 数量卡片（包括一本、一根、一只等）3. 教学过程：步骤一：导入- 引导学生回顾之前学过的数字，并鼓励他们快速说出数字一。
步骤二：教授- 出示数字一的卡片，帮助学生正确读写数字一。
- 引导学生用手指指出他们身边有多少个数字一的物体，然后与学生一起用数量卡片进行匹配。
步骤三：巩固- 让学生与伙伴一起进行配对练习，每个人根据数字卡片找到相应数量的物体。
- 随机选择几个学生来展示他们的答案，并与整个班级一起核对。
步骤四：拓展- 引导学生发现日常生活中数字一的应用场景，例如钟表上的一点、一只手等。
- 鼓励学生自己创造一些数量的场景，然后用数字卡片进行配对。
步骤五：总结- 引导学生回顾本节课所学的内容，确保他们正确读写数字一，并能够与相应的数量进行匹配。
第二节：认识数字二1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够正确读写数字二，并能够用正确的手指姿势进行展示。
2. 教学准备：- 数字卡片（包括数字二的卡片）- 学生练习用纸3. 教学过程：步骤一：导入- 通过唱一首歌曲或展示图片，引导学生回顾数字一，并鼓励他们快速说出数字二。
步骤二：教授- 出示数字二的卡片，帮助学生正确读写数字二。
- 引导学生正确展示数字二的手指姿势，可以和他们一起进行反复练习。
步骤三：巩固- 让学生用学生练习用纸，画出指定数量的数字二。
鼓励他们在练习过程中用正确的手指姿势展示。
步骤四：拓展- 引导学生观察周围环境，找出数量为二的物体，并用数字卡片进行配对。
- 鼓励学生在配对的过程中用正确的手指姿势展示数字二。
步骤五：总结- 引导学生回顾本节课所学的内容，确保他们能够正确读写数字二，并能够用正确的手指姿势进行展示。
第三节：认识数字三1. 教学目标：通过本节课的学习，学生将能够正确读写数字三，并能够用手指或身体进行展示。
幼儿园1 3的教学教案
幼儿园1 3的教学教案幼儿园教学教案，认识数字1和3。
一、教学目标。
1. 让幼儿能够认识数字1和3，并能够正确书写。
2. 培养幼儿对数字1和3的认知能力，能够进行简单的数学运算。
3. 通过游戏和活动，培养幼儿对数字1和3的兴趣和好奇心。
二、教学重点。
1. 认识数字1和3。
2. 能够正确书写数字1和3。
三、教学难点。
1. 让幼儿正确区分数字1和3。
2. 能够正确书写数字1和3。
四、教学准备。
1. 数字1和3的卡片或图片。
2. 彩色笔、彩色纸、彩色贴纸等教具。
3. 数字1和3的歌曲或视频。
4. 数字1和3的相关游戏和活动。
五、教学过程。
1. 导入活动。
教师播放数字1和3的歌曲或视频，让幼儿跟着节奏一起唱。
2. 认识数字1和3。
教师出示数字1和3的卡片或图片，让幼儿观看并感受数字的形状和特点。
然后让幼儿用手指在空中或纸上画出数字1和3的形状。
3. 认知游戏。
教师准备一些彩色贴纸，让幼儿用贴纸在纸上贴出数字1和3的形状。
然后让幼儿用彩色笔在纸上画出数字1和3的形状。
4. 数学活动。
教师出示一些物品，如积木、玩具等，让幼儿用这些物品摆出数字1和3的数量。
然后让幼儿用手指或彩色笔在纸上画出相应数量的圆圈，表示数字1和3。
5. 拓展活动。
教师可以设计一些数字1和3的游戏，如找数字、数数字等，让幼儿在游戏中加深对数字1和3的认识。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿能够认识数字1和3，并能够正确书写。
同时，通过游戏和活动，幼儿对数字1和3的兴趣和好奇心得到了培养。
接下来，教师可以通过更多的实践活动，巩固幼儿对数字1和3的认知能力，为他们打下坚实的数学基础。
幼儿园小班数学教案认识数字1-3
幼儿园小班数学教案认识数字1-3主题：认识数字1-3年级：幼儿园小班教材：无时间：3天教学目标：1. 认识数字1、2、3，能准确说出它们的名称。
2. 通过数学游戏和练习，初步掌握数字1、2、3的数量大小关系。
教学重点：认识数字1、2、3、数量大小比较。
教学难点：数量大小比较。
教学内容和过程：第一天1. 导入：数个球让孩子手里拿着几个球，数数球的数量。
2. 呈现数字1，教授数字教师出示卡片形状的数字1，教授1的名称和形状。
要求孩子在学习过程中模仿教师口型，轻声地说出“1”。
3. 数1的数量拿出一个球，教师说出一个数字，让孩子将球放入一个透明容器中。
让孩子数数容器里有几个球，确认数量是否为1。
4. 数字1的运用教师给出一幅图，上面有1个小人、1条树、1只鸟、1个太阳等，让孩子找出里面的“1”。
第二天1. 导入：数小石子让孩子手里拿着几个小石子，数数小石子的数量。
2. 呈现数字2，教授数字教师出示卡片形状的数字2，教授2的名称和形状。
要求孩子在学习过程中模仿教师口型，轻声地说出“2”。
3. 数2的数量教师提供两个容器，并各放入一个球，要求孩子数出两个容器中球的数量。
4. 数字2的运用教师给出一幅图，上面有2个小人、2只鸟、2只花、2个苹果等，让孩子找出里面的“2”。
第三天1. 导入：放置物教师在一张长桌上放上几个物品，例如橘子、苹果、鸭子、熊等，要求孩子帮忙把它们放到一个框中。
2. 呈现数字3，教授数字教师出示卡片形状的数字3，教授3的名称和形状。
要求孩子在学习过程中模仿教师口型，轻声地说出“3”。
3. 数3的数量教师在桌上放上三个小球，要求孩子数出球的数量。
4. 数字3的运用教师给出一幅图，上面有3只兔子、3个花盆、3个汽车、3个人等，让孩子找出里面的“3”。
教学反思：通过三天的教学，孩子们初步掌握了数字1、2、3的名称和形状，也掌握了数量大小关系。
尽管孩子们还不能在准确地掌握数字的数量大小比较上，但是，学习过程中城市习惯数数、数物品，而且他们对数字产生了浓厚的兴趣。
小学六年级安全教育教案【1-3课】
小学六年级安全教育教案【1-3课】篇一小小少年在长大目标1、初步了解青春期的心理，心理变化的特征，掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯2、初步掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力3、感受正在长大的快乐。
正视青春期带来的烦恼与困惑。
增强面对未来的勇气和信心重点掌握青春期心理，心理卫生常识，养成良好的卫生习惯和生活习惯难点掌握促进身心协调健康发展的途径和方法，提高心理调控能力教学过程对号入座活动一活动准备1、准备5组学生在不同年龄阶段的照片2、准备课件事先准备好的5组学生不同年龄阶段的照片编号后打乱出示，以小组为单位请学生对号入座，找出学生的成长路线，时间爱你最短者获胜3、分析：(1)活动中为何出现张冠李戴的现象?(2)男生*变化一样吗?(3)这些变化说明什么?4、播放课件青春期的心理变化5、学生讨论：喜欢这些变化吗?面对这些变化相说些什么?补充资料，解决学生不明白的生理问题，引导学生正视自己的生理变化6、总结：同学们你们在长大，青春期已悄悄来临。
青春期是一个人走向成熟的必经之路。
发生的心理变化时正常现象。
我们不必为自己的正常发育而遮遮掩掩感到不好意思。
让我们挺起胸膛健康的成长，使自己变的更加阳光，更加漂亮。
篇二学会与人交往目标1、自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往2、掌握一些与人交往和协调关系的技巧3、感受与人交往的重要性重点人际交往的基本原则难点人交往和协调关系的技巧教学过程活动一：小学的故事学生扮演小雪，讲述小雪的故事学生讨论：为什么同学们不愿和小雪交往呢?学生谈感受交往能力被视为一种重要的生存能力，也是未来人才的必备之一，每一个成功的人一定是善于交往的人。
活动二：交往有妙招表演情景剧《小丽的故事》安排学生表演事先排练好得情境，为什么大家都喜欢和小丽交往呢?当朋友需要帮助的时候，她是怎样做的?当朋友生病的时候，他是怎样做的?当遇见新同学的时候，他是怎样做的?当朋友把他的作业本弄脏了，他是什么态度?(1)分组讨论以上问题，并相互交流'(2)学生谈谈自己是如何与人交往的?活动三我懂交往1、让学生了解人际交往的五大原则2、懂得怎样与人交往，提高人际交往能力篇三这种玩笑开不得教学目标：1、让学生初步知道开玩笑过火所导致得严重后果，认识到尊重他人的重要性。
苏教版2024新教材数学一年级上册-1.1 认识1～3(教案有反思)
苏教版小学数学一年级上册核心素养教学设计1.1 认识1～3【核心素养目标】情境与问题：学生通过观察和数数活动，识别和表达1至3的数字，理解数字在不同生活情境中的应用和意义。
知识与技能：学生学会数、读、写数字1至3，并能够通过计数器等工具掌握这些数字的顺序和基本运算。
思维与表达：学生通过探究新知和随堂练习，加强数感，感悟数字的模型意义，发展数学思考和数学思维能力。
交流与反思：学生通过课堂总结和素养评价，学会自我管理和自我调节，增强自信心和自尊心，同时能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。
【教学重点】理解1～3的意义，能认、读、写1~3。
【教学难点】会用1~3表示事物的数量，掌握1~3的顺序。
【教学准备】教师准备：课件学生准备：导学案【教学环节】学习任务一：知识链接，课题导入。
出示情境图：仔细观察，图上描绘的是什么场景，图上有什么，数一数分别有多少？学习任务二：探究新知，素养形成。
1.说一说，认一认。
图中哪些事物可以用数字1、2、3来表示。
2.数一数，认一认。
图中还有什么？有多少？注意：数数时要做到手口一致，不遗漏，不重复，数到最后一个物体是几，这堆物体的数量就是几，就可以用数字几来表示。
3.1还可以表示什么？2,3呢？预设：1台电视机、1架钢琴......2辆公交车、2筐香蕉、3艘小船......4.拨一拨，写一写。
拿出计数器拨一拨，边拨边写，1添上1是（），2添上1是（）。
5.1--3的书写认真观察数字，并在田字格上描写“1”像铅笔有点斜“2”像小鸭在唱歌“3”像耳朵在倾听学习任务三：随堂小练，素养提升。
1.连一连。
1232.先画○，再写数。
3. 数一数，填一填。
学习任务四：课堂总结，素养达标。
1.课堂总结：今天你学会了什么？是怎么学会的？2.素养评价 （1）自我评价（2）小组评价3.课后作业（1）完成《分层作业》中对应练习。
（2）预习下一节。
设计意图：通过与他人的比较和对自己的评价，学生能够客观地认识到自己的学习进步和需要改进的方面。
认识数字1～3教案5篇
认识数字1～3教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1-3尺寸标注(教案)
任务1－3 尺寸标注本项目参考课时：2学时【组织教学】检查学生出勤，作好学生考勤记录。
强调课堂纪律，活跃课堂气氛。
强调国家标准的严肃性、权威性和法制性。
在对基础知识理解的基础上，必要绘图练习是很有必要的。
【课题导入】图样中，图形仅能表示物体的形状、结构及机件各组成部分的相互位置关系，而不能确定它的大小（因为作图比例不同，其图形大小也将随之发生改变），因此，图样中必须标注尺寸来确定其大小。
尺寸标注是图样中的重要内容之一，是制造机件的直接依据，也是图样中指令性最强的部分。
任务1－3 主要介绍国家标准《技术制图》、《机械制图》中关于尺寸标注的有关规定。
通过本项目的学习，熟悉标注尺寸的基本原则以及常见尺寸的标注方法，逐步培养学生的读图及尺寸标注的能力。
【讲授新课】任务1－3 尺寸标注一、教学内容1．尺寸标注的基本基本原则（1）机件的真实大小应以图样上所标注的尺寸数值为依据，与图形的大小及绘图的准确度无关。
（2）图样中（包括技术要求和其他说明）的尺寸，一般以mm（毫米）为单位。
以mm（毫米）为单位时，不标注计量单位的代号或名称，如采用其他单位，则必须注明相应的计量单位的代号或名称。
（3）图样中所标注的尺寸，为该图样所表示机件的最后完工尺寸，否则应另加说明。
（4）机件的每一尺寸，一般只标注一次，并应标注在反映该结构最清晰的图形上。
2．尺寸标注的四个要素完整的尺寸标注包含下列四个要素：尺寸界限、尺寸线、尺寸数字和终端（箭头）。
（1）尺寸界线作用：表示所注尺寸的度量范围，用细实线绘制。
它由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出。
也可利用轮廓线、轴线或对称中心线本身作尺寸界线，如图1-3-1所示。
图1-3-1 尺寸标注特别提醒：尺寸界线一般应与尺寸线垂直，必要时允许与尺寸线成适当的角度；尺寸界线超出尺寸线 2 mm左右。
（2）尺寸线作用：尺寸线表示尺寸的度量方向，用细实线绘制。
尺寸线不能用其他图线代替，一般也不得与其他图线重合或画在其延长线上，并尽量与其他尺寸线或尺寸界线相交。
公共安全教育教案(1-3)
第一课卫生常识要牢记教学目的：1、让学生知道健全的卫生制度、良好的卫生习惯、全面健康的意识，有利于学生身心健康。
2、通过教育让养成学生良好的生活方式和卫生习惯，改善、达到、维持和促进学生个体健康。
教学过程：1．饮食卫生饭前便后要洗手，防止手上沾染的各种细菌通过食物进入体内，染上疾病。
放久的开水不要喝，放久的食物不要吃，紧好倒掉。
发霉的食物不要吃。
发霉的食品里面含有含有致癌物质。
当家庭中有人生病时，病人吃饭的碗、筷应该分开放。
吃饭的碗、筷要消毒，不要放在灶台边，防止蚊、蝇传染疾病。
瓜果、蔬菜要洗干净。
2．个人卫生良好的卫生习惯有利于身体健康。
刷牙洗脸睡前饮水量开水或牛奶：洗脚开窗衣服要勤洗勤换，被子要勤晒，以消灭细菌。
3．讲卫生小游戏瞭望塔牙刷的历史大约在1770年，英国的威廉·阿迪斯因为煽动骚乱，被监禁在新盖特监狱的一间牢记里。
一天早晨，他洗过脸后，和当时的大多数人一样，用一小块布擦牙齿。
从古代起人们就是这样擦的。
突然，阿迪斯的脑海中冒出了一个主意：在吃肉留下的一块骨头上钻一些小孔，再向看守要几根硬的猪鬃，把它们切断，绑成小簇，一头涂上胶，嵌到骨头上的小孔中去。
就这样，阿迪斯制成了世界上第一把牙刷。
实际上，我国用牙刷的历史最早。
在辽代应历九年（公元959年）的古墓中，已发现两排八孔的牙刷。
不过，现代牙刷还是从阿迪斯的发明起步的。
想一想：生活中你有哪些好的生活习惯，写下来，与同学们分享。
第二课交通安全很重要一、目的意义为了贯彻落实公安部、教育部《关于加强中小学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步搞好我校的交通安全教育，减少交通违章，杜绝交通事故。
二、重点内容1、加强交通法规知识的学习，遵守交通法规。
2、组织各种安全教育活动，增强遵守交规的意识。
三、教育内容1、交通法规法律条文。
法规篇（1）道路、交通（2）交通安全（3）交通法规（4）道路交通标志和交通信号（5）看图识标志常识篇（1）行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走？（2）行人横过马路为什么要走人行横道？（3）没有划设人行横道的马路应该注意哪些？（4）为什么不能翻越护栏？（5）为什么不准扒车、追车、强行拦车？（6）为什么走路时不能看书或做其它活动？（7）骑自行车应该注意什么？（8）乘汽车时要注意什么？（9）遇到交通事故怎么办？警示篇（1）骑自行车违反交通法规（2）行走时违反交通法规（3）铁路或铁路口违反交通法规（4）交通安全教育卡2、案例（1）《车祸是孩子意外伤害的第一杀手》（2）《和孩子一起安全上路》（3）《车祸重伤孤儿，企盼事故救助基金》进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。
少儿益智教学1-3岁教案
1%
类风湿关节炎
哮喘
糖尿病
骨关节炎
偏头痛
From the Centers for Disease Control and Prevention, the US Census
2019/9/12
Bureau, and the Arthritis Foundation.
15
偏头痛的严重程度调查
极重度 33.2%
峰; 常有遗传背景 女性多见
2019/9/12
11
流行病学
2019/9/12
12
不同年龄和性别的患病率
2019/9/12
13
不同性别和种族的偏头痛患病率
25 20
% 15
10 5 0 亚洲
非洲
欧洲
南美
北美
男性 女性
2019/9/12
14
偏头痛与一些常见疾病的患病情况比较
12%
7% 6% 5%
2019/9/12
37
2019/9/12
38
2019/9/12
39
图1 有视觉先兆的偏头痛 患者主诉头痛前20~30 min有视觉先兆
图2 偏头痛患者的中央暗点 视野中心有视觉缺失
2019/9/12
图3 偏头痛患者的中央暗点 视野中心有视觉缺失
图4 偏头痛发作时的视觉改变 患者主诉有多发不规则暗点
Systemic症状(发热,体重变化等) Secondary危险情况(HIV,肿瘤等) Neurologic症状或体征 Onset: 突然,急性,短暂剧烈 Older: 超过50岁者新发 Previous头痛史:不同的新情况
2019/9/12
50
诊断 &
中班数学教案认识1到3
中班数学教案认识1到3数学作为一门重要的学科，对于幼儿的发展起着至关重要的作用。
在中班阶段，培养孩子对数学的兴趣和认知是非常重要的任务。
通过教案的设计和实施，可以帮助幼儿逐步掌握数学的基本概念和技能。
本文将围绕中班数学教案，以认识1到3为主题，探讨如何设计一堂富有趣味和互动性的数学课程。
第一部分：认识数字1在数学教学中，数字1是基础。
幼儿要从1开始认识并理解数字的概念。
为了激发幼儿的学习兴趣，可以从幼儿熟悉的事物入手。
比如，老师可以给每个幼儿发放一个装有糖果的盒子，然后让幼儿逐一数出自己盒子里的糖果数量。
接着，老师可以引导幼儿用手指指向盒子中的糖果，数数时每说一个数字就搭一个积木。
通过这样的活动，幼儿不仅能够认识数字1，还能够培养他们的观察能力和动手能力。
在教学过程中，教师还可以设计一些游戏，例如“拨号游戏”。
在这个游戏中，教师用黑板上的数字键盘呈现数字1，并要求幼儿按下相应的数字键。
这样的游戏既可以让幼儿加深对数字1的印象，又能锻炼幼儿的手指灵活性和触觉。
第二部分：认识数字2在幼儿认识数字2时，可以通过对幼儿日常生活中的事物进行分类和比较，帮助他们理解数字的概念。
例如，将一个红苹果和一个橙子放在一起，让幼儿观察并用手指指向其中的每一个水果。
然后，让幼儿用手指数数，通过两个声音来引导幼儿认识数字2。
接着，教师可以将另外两个相同的水果放在一起，让幼儿再次数数，巩固对数字2的认识。
在教学过程中，可以结合游戏和歌曲的方式，让幼儿更加深入地学习数字2。
例如，在游戏中，教师可以带领幼儿进行数数游戏。
幼儿们排成一排，每人手中拿着两个玩具，教师通过快速数数，幼儿们要迅速找出自己手中的两个玩具并跳起来。
这样的游戏既能够培养幼儿对数字2的敏感性，又能够锻炼他们的反应能力和动作协调性。
第三部分：认识数字3在幼儿通过前两个部分对数字的认识逐渐加深后，教师可以引导他们更深入地理解数字3。
通过观察和比较，幼儿可以从生活中找到很多能体现数字3的事物，如三只小鸟、三个鲜花等。
数学认识1-3教案大班
数学认识1-3教案大班教案标题：数学认识1-3教案（大班）教学目标：1. 帮助学生建立对数学的基本认识和兴趣。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 通过实际操作和游戏活动，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 数字认识与数数。
2. 比较大小与排序。
3. 形状与空间的认识。
4. 时间与顺序的认识。
5. 量与度的认识。
教学准备：1. 数字卡片和计数棒。
2. 比较大小的物品。
3. 形状和空间的图示材料。
4. 时间和顺序的图片或卡片。
5. 量和度的实物或图片。
教学步骤：引入活动：1. 制作一个数学角落，展示数字、形状和量的相关图片和实物。
2. 引导学生观察和探索，提出问题激发学生的兴趣。
活动一：数字认识与数数（20分钟）1. 准备数字卡片和计数棒，让学生自由选择数字卡片，并用计数棒进行数数。
2. 引导学生根据数字大小进行排序，并进行比较。
活动二：比较大小与排序（15分钟）1. 准备一些比较大小的物品，如水果、玩具等。
2. 让学生观察物品的大小，并进行比较和排序。
活动三：形状与空间的认识（20分钟）1. 准备形状和空间的图示材料，如正方形、圆形、长方形等。
2. 引导学生观察图示材料，辨认不同的形状，并进行分类和组合。
活动四：时间与顺序的认识（15分钟）1. 准备一些时间和顺序的图片或卡片，如日常活动的顺序、钟表等。
2. 让学生观察图片或卡片，辨认不同的时间和顺序，并进行排序和组织。
活动五：量与度的认识（20分钟）1. 准备一些量和度的实物或图片，如容器、秤等。
2. 引导学生观察实物或图片，辨认不同的量和度，并进行比较和测量。
总结与评价：1. 对学生进行活动的总结和回顾，巩固所学内容。
2. 鼓励学生提出问题和分享经验。
3. 给予学生积极的评价和鼓励，激发他们对数学的兴趣和学习动力。
拓展活动：1. 提供更复杂的数学问题和挑战，鼓励学生尝试解决。
2. 制作数学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
新人教版九年级物理上册教案(1-3单元)
新人教版九年级物理上册教案(1-3单元)一、引入本教案旨在教授新人教版九年级物理上册的第1至第3单元内容。
本学期的三个单元分别是《物体的长、宽、高》、《力的合成与分解》和《机械能的转化与守恒》。
在引入这一教案之前，可以通过引发学生对物理的兴趣并与他们分享一些与日常生活相关的物理现象或实验来激发学生的研究热情。
二、教学目标1. 物体的长、宽、高- 了解物体的长、宽、高的概念及测量方法- 掌握使用标尺、游标卡尺等测量工具进行实际测量- 理解长、宽、高的量纲和单位，能够进行相互换算- 进行简单的测量实验，通过实验数据分析得出结论2. 力的合成与分解- 了解力的概念及其在物体上的表现形式- 掌握多个力作用下力的合成与分解的原理与方法- 运用合力与分力的概念解决实际问题- 进行力的合成与分解的实际应用探究3. 机械能的转化与守恒- 了解机械能的概念及其转化形式- 掌握重力势能和动能的计算方法- 理解机械能转化定律及能量守恒定律- 进行机械能转化与守恒的实验和探究三、教学内容安排1. 物体的长、宽、高- 概念解释和讲解- 测量方法和工具介绍- 测量实验指导- 实验数据分析和结论总结2. 力的合成与分解- 力的概念和特点介绍- 合力与分力的原理和计算方法- 实际问题解决演示和练- 应用探究实验和讨论3. 机械能的转化与守恒- 机械能的概念和基本形式- 重力势能和动能的计算方法- 机械能转化定律和能量守恒定律的解释- 实验和探究活动指导四、教学方法与研究资源教学方法：- 讲解法：通过教师的讲解来引导学生理解知识点及解决问题- 实验探究法：通过实验和探究活动提高学生的实际操作和思维能力- 讨论交流法：通过小组讨论、问题解答等活动增强学生的思辨和表达能力研究资源：- 教科书：新人教版九年级物理上册- 测量工具：标尺、游标卡尺等- 实验装置和材料：物体、斜面、弹簧等五、教学评估为了对学生的研究情况进行评估，根据教学内容和教学目标，可以采用以下评估方式：- 书面测试：设计与教学内容相关的选择题、填空题、简答题等形式的测试- 实验报告评估：根据学生的实验报告内容和实验过程评估其实验操作和实际应用能力- 组织讨论评估：观察学生在小组讨论、问题解答等活动中的表现，评估其思考和表达能力六、教学反思与调整通过教学评估和学生反馈，及时调整教学策略和方法，更好地满足学生的研究需求。
儿童启蒙益智1-3岁教案
儿童启蒙益智1-3岁教案一、教学目标。
1. 帮助儿童建立基本的认知能力和语言能力。
2. 培养儿童的观察力和动手能力。
3. 培养儿童的想象力和创造力。
4. 培养儿童的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容。
1. 语言启蒙，通过儿歌、童谣、故事等形式，帮助儿童学习基本的语言表达能力，扩大词汇量。
2. 认知启蒙，通过认知卡片、认知游戏等形式，帮助儿童认识各种物体、颜色、形状等。
3. 动手启蒙，通过手工制作、拼图游戏等形式，培养儿童的动手能力和观察力。
4. 想象启蒙，通过角色扮演、绘画等形式，培养儿童的想象力和创造力。
5. 逻辑启蒙，通过益智游戏、拼图游戏等形式，培养儿童的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学重点。
1. 培养儿童的语言表达能力。
2. 培养儿童的观察力和动手能力。
3. 培养儿童的想象力和创造力。
4. 培养儿童的逻辑思维和解决问题的能力。
四、教学方法。
1. 游戏教学法，通过各种益智游戏、角色扮演等形式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。
2. 示范教学法，教师通过示范和引导，帮助儿童学会各种动作和技能。
3. 情景教学法，通过模拟各种生活场景，让儿童在实际操作中学习。
五、教学过程。
1. 语言启蒙。
a. 每天给儿童播放一些简单的儿歌和童谣，让他们跟着唱。
b. 经常给儿童讲故事，引导他们用简单的语言表达自己的想法。
c. 制作认知卡片，让儿童认识各种物体和动物，同时学习相关的词汇。
2. 认知启蒙。
a. 制作认知卡片，包括各种动物、水果、颜色、形状等，让儿童认识并说出名称。
b. 组织认知游戏，比如找出不同的物体、颜色等，培养儿童的观察力和记忆力。
3. 动手启蒙。
a. 组织手工制作活动，让儿童动手做一些简单的手工，培养他们的动手能力和耐心。
b. 组织拼图游戏，让儿童尝试拼图，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
4. 想象启蒙。
a. 组织角色扮演活动，让儿童扮演不同的角色，发挥想象力。
b. 组织绘画活动，让儿童用画笔表达自己的想法，培养他们的创造力。
小班认识数字1-3教案参考6篇
小班认识数字1-3教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学教案学习1――3的序数
幼儿园中班数学教案学习1――3的序数一、教学内容本节课我们将学习《幼儿数学乐园》教材第二单元“快乐数一数”中的第二章“1――3的序数”。
详细内容包括：理解序数的概念，学会用1、2、3来表示物体的排列顺序，并能运用到日常生活当中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握1――3的序数概念，学会用数字1、2、3来表示物体的排列顺序。
2. 能力目标：培养幼儿观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握1――3的序数概念。
教学重点：学会用1、2、3来表示物体的排列顺序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、PPT、玩具熊、小汽车、积木。
学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小熊、小汽车、积木排队的故事，引导幼儿观察、思考并回答问题。
2. 新课导入（10分钟）（1）出示数字卡片1、2、3，让幼儿认识序数。
（2）讲解序数的概念，让幼儿理解序数是用来表示物体排列顺序的数字。
（3）通过PPT展示小熊、小汽车、积木的排列顺序，让幼儿用数字1、2、3来表示。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一组图片，如三个苹果、两个香蕉、一个橙子，引导幼儿用1、2、3表示它们的排列顺序。
（2）让幼儿动手操作，用学具摆出自己喜欢的物品，并用序数表示排列顺序。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让幼儿独立完成。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 板书1――3的序数2. 板书内容：（1）序数的概念（2）1、2、3表示物体排列顺序七、作业设计1. 作业题目：（2）观察家里的玩具，用序数表示它们的排列顺序。
2. 答案：（1）3、2、1（2）根据实际情况，合理排列序数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践操作等形式，让幼儿掌握了1――3的序数概念，学会了用数字1、2、3表示物体排列顺序。
课后可以引导幼儿观察生活中的序数现象，如家庭成员的排队、交通工具的排列等，激发幼儿对数学的兴趣，培养其观察和思考能力。
认识数学1-3的教案设计
认识数学1-3的教案设计教案标题：认识数学1-3的教案设计教案概述：本教案旨在帮助1-3年级的学生建立对数学的基本认识，包括数的概念、数的比较、数的运算等内容。
通过多样化的教学活动和资源，学生将能够培养数学思维和解决问题的能力。
教案目标：1. 了解数的概念及其表示方式。
2. 掌握数的比较方法，能够使用大于、小于和等于符号进行比较。
3. 理解加法和减法的概念，并能够进行简单的运算。
4. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 数的概念及其表示方式。
2. 数的比较方法。
3. 加法和减法的概念和运算。
教学难点：1. 加法和减法的运算。
2. 解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教学课件或投影仪。
2. 数字卡片、计数器、计算器等教具。
3. 练习册、工作纸等学习资源。
一、导入（5分钟）1. 利用教具或课件展示一些数字，让学生观察并回答相应的问题，引发学生对数的兴趣。
二、概念讲解（10分钟）1. 通过幻灯片或黑板，向学生介绍数的概念和表示方式，包括数字、数量和数的顺序等。
2. 引导学生观察并讨论不同数字的特点和意义。
三、数的比较（15分钟）1. 使用数字卡片或计数器，让学生进行数的比较活动，比较大小并使用大于、小于和等于符号进行表示。
2. 给学生提供一些练习题，巩固数的比较方法。
四、加法和减法（20分钟）1. 通过具体的实例，向学生介绍加法和减法的概念和运算方法。
2. 利用教具或计算器进行简单的加法和减法练习，帮助学生掌握运算技巧。
五、解决问题（15分钟）1. 提供一些实际问题，让学生运用所学的数学知识解决问题。
2. 引导学生思考问题的解决方法，并鼓励他们用文字或图画的形式表达解决过程。
六、小结与反馈（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾所学的知识点。
2. 鼓励学生提出问题和意见，并进行相应的解答和反馈。
1. 布置相关的练习作业，巩固所学的知识。
2. 鼓励学生参与数学游戏和竞赛，提高数学思维和解决问题的能力。
认识数学1-3的教案中班
认识数学1-3的教案中班教案标题：认识数学1-3的教案（适用于中班）教学目标：1. 让学生通过教学活动，了解数学的基本概念和数学的应用。
2. 培养学生对数学的兴趣和积极参与数学学习的态度。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 数字的认识：认识1-10的数字及其数量关系。
2. 数字的比较：通过比较大小、多少的活动，培养学生的数量概念。
3. 数字的顺序：通过排序活动，让学生掌握数字的顺序。
4. 数字的组合：通过分组、配对等活动，让学生理解数字的组合与分解。
5. 数字的运算：通过加法和减法的活动，让学生初步了解数字的运算。
教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片，每个数字至少准备5张。
2. 数学游戏：如数字拼图、数字配对等游戏。
3. 数学故事书：包含数字概念和运算的故事书。
4. 数学工具：如计数棒、计数器等。
教学步骤：第一课：认识数字1-51. 引入活动：通过数数指定数量的物品（如玩具、水果等），让学生了解数字1-5的概念。
2. 数字认知活动：展示数字卡片1-5，让学生辨认并与相应数量的物品进行配对。
3. 数字比较活动：使用数字卡片，让学生比较数字的大小和多少。
4. 数字顺序活动：让学生按照卡片上的数字顺序排列，并进行相应的数数活动。
5. 游戏时间：进行数字拼图或数字配对游戏，巩固数字的认知。
第二课：认识数字6-101. 复习活动：回顾上节课学习的数字1-5，并进行数数活动。
2. 引入活动：通过数数指定数量的物品，让学生了解数字6-10的概念。
3. 数字认知活动：展示数字卡片6-10，让学生辨认并与相应数量的物品进行配对。
4. 数字比较活动：使用数字卡片，让学生比较数字的大小和多少。
5. 数字顺序活动：让学生按照卡片上的数字顺序排列，并进行相应的数数活动。
6. 游戏时间：进行数字拼图或数字配对游戏，巩固数字的认知。
第三课：数字的组合与分解1. 复习活动：回顾上节课学习的数字6-10，并进行数数活动。
小班数学教案认识1到3
小班数学教案认识1到3【导言】教玩耍在于激发孩子的学习兴趣，教科学在于培养孩子的思维能力，而教数学则在于发展孩子的逻辑思维。
数学是一门基础学科，也是一门智力开发的重要工具。
通过小班数学教案认识1到3，我们不仅可以帮助孩子掌握基本的数学概念和操作技能，还可以培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
本文将从认识数字1到3的角度，为您介绍一份小班数学教案，帮助您更好地引导孩子在数学上的初步认识和学习。
【一、教学目标】1. 认识数字1、2、3，并能正确书写和读出这些数字；2. 能够分辨不同数量的物品，将其与相应的数字进行对应；3. 能够用不同的方法表示数字1、2、3，如手指、图形、计数工具等。
【二、教学准备】1. 数字卡片：准备1、2、3的数字卡片；2. 数字图形：画出相应的数字图形，如“1”用一根直线表示，“2”用两根平行直线表示，“3”用三角形表示；3. 数量图示：准备相应数量的物品，如1个苹果、2个球、3个鲜花等。
【三、教学过程】1. 导入新课教师拿出数字卡片1，并向孩子展示说：“大家看，这是数字1，这个数字表示一个。
”然后让孩子一起读出数字1，并进行默读。
接着，教师再向孩子展示数字卡片2和3，引导他们认识这两个数字，并一起读出。
2. 学习数字1(1) 导入：让孩子观察教室里有多少个窗户，并与孩子一起数一遍，然后向他们展示数字卡片1，让他们知道这个数字表示一个物品。
(2) 认识数字1：教师可以通过多种形式引导孩子认识数字1。
例如，教师用手指向孩子展示单只手指，并告诉他们“这就是1”，然后可以让孩子试着用自己的手指表示数字1。
另外，教师还可以引导孩子观察数字图形，并用直线表示数字1。
(3) 认识数量1：教师拿出一个苹果，然后问孩子：“如果用数字来表示这个苹果的数量，应该用哪个数字呢？”引导孩子回答“1”。
接着，教师可以再拿出其他物品，让孩子进行类似的操作，并培养他们分辨不同数量物品的能力。
(4) 认识数字1的书写：教师向孩子展示数字卡片1的书写方式，并让他们模仿认真地动手写出数字1。
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条件色———（光源色、环境色）是物体的固有色在不同的光源照射下，在不同的环境色的影响下所呈现的色彩。
一般规律如教材16页下图所示。（根据范图分析）在写生中怎样用色彩表现物体的明暗、冷暖关系。
我们来观察色圆柱体。
假设这是一个浅桔黄色物体，那么真正表现固有色的区域只有（2），其余的都要受光源与环境的影响。
附件3：
学生微格教学教案
姓名
学号
学院美术学院
专业、层次
年级、班级2009级2班
临沂大学教务处制
年月
题目
静物写生色彩
训练
技能
通过讲授、欣赏、指导学生进行调色练习。
教学
目标
使学生初步了解写生色彩的基础知识，提高欣赏和分析美术作品色彩的能力。通过调色练习，使学生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表现方法。
时间
分配
作业要求：
学生进行调色练习。
要求画出两组亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色块图。
对色彩冷、暖变化理解明确，明暗关系有条理。
教师
意见
教师：
年月日
在色彩的明度表现上，与素描的明暗表现法是一致的，要注意的是：色彩的暗
部不是加黑颜色，是加一定的对比色。
在色性及色彩冷暖的表现上，就一个（1）（2）（3）（4）（5）物体而言如果亮部呈冷蓝色，那么暗部相对的应呈暖蓝色。（展示色块冷暖对比图）
作品中的色调。
一幅作品由各种色相组成，由于光彩的物体具有色彩因素和倾向。把这种客观存在的色彩统一倾向，通过作者的感受，概括地体现到画面上来，就成为画面色调。
内容
一课
时
教学重点与难点：
写生色彩的一般规律。
单件物体的明暗、冷暖色彩的表现方法。
静物画中的色调。
对色彩的感知和运用。
对写生色彩中条件色的认识与分析。
教具与学具：
教具：表现物体明暗、冷暖的色彩挂图。适量的静物、衬布。
学具：水彩画工具（毛笔、颜料、调色盘、盛水瓶）、课本和作业本。
教学步骤：
写生色彩是从写生出发，研究物象的固有色与条件色的相互关系，并找出其变化规律。
色调在一幅画中起着色彩支配作用。例如教本17页《佛像》作品的主要
时间
分配
内容
一课
时
色彩由白色石膏和蓝色衬布所组成，光照射在画面不到四分之一的地方，衬布的蓝色通过光照，使物体有了统一的色彩倾向，这种蓝色倾向又被作者概括地体现到画面上，因此这张画可以说是一张蓝色调的作品，又由于它整体色彩比较重，也可以说是张暗调子作品。
色调地表现作品主题，意境上起着很重要的作用。如《佛像》作者用心把佛处在深暗、冷蓝的背景中，增强了佛的神秘和历史悠久的意味。
色调可以从明度上分别，有亮调子、灰调子、暗调子。可以从色性上分有冷调子、暖调子、中间调子。可以从色相上分有红调子、蓝调子等。
请同学们分析17面作品中的色调，边分析边总结肯定。《残留的玫瑰》暖调子，《石榴》暗调子，《窗台上的花》亮调子、中间调子，《同一静物》中一个是蓝调子，一个是红橙调子。