“六大解放”思想与主题探究活动的整体设计与实施
新教师要活用“六大解放”教育思想
学前教海的机会，感受和内化绘本的教育内涵，提高幼儿的语言表达表现能力。
主题活动背景下的绘本作品《桃树下的小白兔》，通过一些幼儿熟识的动物形象，如小白兔、老山羊、鸡妈妈等，诱导幼儿步入温馨、有爱的动物世界，感受小白兔乐意与人分享的美好品质，以及动物朋友们回馈给小白兔的友善及支持。
师幼共赏绘本的过程中，教师连续展现几张缤纷美丽的桃花图启发幼儿想象：小兔还将花瓣赠予了哪些朋友？作什么用？充分鼓励幼儿联系生活经验自由选择图幅、展开想象、大胆表达。
幼儿的回应颇为生动和精彩：“小松鼠收到了桃花瓣，做成了扇子，天热的时候可以扇扇风。
”“小瓢虫把桃花瓣当成伞，下雨天就不怕啦!”“花瓣还可以送给妈妈做面膜，妈妈的皮肤更好更漂亮。
”“送给弟弟妹妹做创可贴，味道很好闻，而且不怕受伤了。
”幼儿的回答充满温情和爱，这些正能量无须在课堂中正襟危坐地聆听，幼儿在绘本的阅读浸润中即能充分地感知，并且为之沉醉、获得共鸣。
通过阅读绘本时的想象和互动，深刻挖掘内涵，幼儿的语言表达表现能力也不断提升。
又如，随着大班幼儿认知经验的不断发展，辩证性思维特征逐渐彰显，我们加入了对绘本作品《田鼠太太的项链》的欣赏和解读。
这是个内容有趣跌宕的绘本故事，蕴含着一定的生活深意。
幼儿从生动简明的图幅中了解了田鼠太太的一系列行为，对其卖粮食来打扮自己的做法有比较深刻的思考，也展开了积极热烈的讨论：田鼠太太的做法究竟是对是错呢？“田鼠太太是女孩子，应该要打扮自己，但不能用所有的粮食去换。
”““她打扮自己没错，而且漂亮的东西是要一套才好看呢！”“可是她不应该卖掉粮食，那样鼠宝宝会饿肚子的。
”随着阅读的深入进行，幼儿在热切的互动中不断迸发出思维的火花，尝试辩证地去看待问题：田鼠太太最终晕倒在雪地里，如何看待这个问题呢？“我觉得田鼠太太太虚荣了，再漂亮也没用，她都没法保护自己和家人。
”““田鼠太太不诚实，拿了别人的项链，她应该靠自己的劳动去换好看的裙子。
”“田鼠太太这个下场是她自作自受，她总是听信别人的话，自己不会判断对错。
解放思想大讨论活动实施方案
解放思想大讨论活动实施方案一、活动的背景和目的随着时代的发展和社会的变迁，思想观念也需要与时俱进、更新换代。
为了加强思想解放，提高全体人民的思想素质和创造力，需要开展一次解放思想大讨论活动。
通过此次活动，旨在促进广大干部、职工和群众敢于质疑、大胆创新，突破传统思维的局限，激发创新意识和活力，推动事业的发展和社会进步。
二、活动的内容和形式1. 内容：（1）解放思想大讨论的主题：围绕当前社会热点、难点问题展开，重点讨论经济发展、科技创新、改革开放、治理能力等方面的问题。
（2）讨论内容：以自由、开放、包容的态度，鼓励与凝聚一切有益的思想观点，鼓励大家提出勇敢、创新、高效的解决问题的观点。
（3）活动内容：组织广大干部、职工和群众参与思想讨论小组，采取小组研讨、座谈会、集中讲座等形式进行讨论。
2. 形式：（1）小组研讨：设置多个小组，每个小组由一名主持人负责组织，通过小组研讨的方式让成员展开讨论，提出自己的观点和建议，鼓励大家敢于质疑、大胆创新。
（2）座谈会：定期组织座谈会，邀请专家学者、企业家等参与，以开放的方式进行思想碰撞和观点交流。
（3）集中讲座：定期邀请知名专家、学者进行讲座，深入解析当今社会问题，激发大家的思考和创新能力。
（4）网络平台：建立专门的网络平台，供大家发布自己的意见和看法，以此促进广大干部、职工和群众之间的交流和合作。
三、组织机构和人员设置1. 组织机构：（1）总指挥部：负责统筹和协调活动的组织实施工作。
（2）宣传部：负责活动的宣传工作，包括制定宣传方案、撰写宣传材料等。
（3）组织部：负责活动的组织工作，包括成立小组、安排座谈会和讲座等。
（4）网络平台运营部：负责建设和管理网络平台。
2. 人员设置：（1）总指挥：1名（2）宣传人员：若干名（3）组织人员：若干名（4）网络平台运营人员：若干名五、活动的评估和总结活动结束后，由总指挥部负责对整个活动进行评估和总结，总结活动的成效和问题，并提出改进意见。
“六大解放”教育理念引领下的幼儿园项目活动实践——以“咻，滑滑梯”项目活动为例
俞 烨陶行知先生提出了“六大解放”的教育主张。
他认为，“作为教育者，应当做到：解放幼儿的头脑，使之能想；解放幼儿的双手，使之能干；解放幼儿的眼睛，使之能看；解放幼儿的嘴，使之能说；解放幼儿的空间，使之能接触大自然和社会；解放幼儿的时间，使之学习自己渴望学习的东西。
”陶行知“六大解放”教育理念对学前教育有着重要的意义与价值。
项目活动作为一种综合化的课程形态，是幼儿在教师的支持、帮助和引导下参与、体验、操作、探索的课程，是一种在不断体验、反思与解决实际问题中建构整合式经验的课程。
在项目活动中践行陶行知“六大解放”教育理念，有助于推进项目活动深入开展，真正发挥项目活动对幼儿发展的促进作用。
本文将以“咻，滑滑梯”项目活动为例，谈谈我园这方面的思与行。
一、“六大解放”促进项目活动生发——适宜、多元项目活动的内容应该基于幼儿的生活与兴趣。
这就需要教师有一双敏锐的眼睛，捕捉和发现幼儿在一日生活中的兴趣点，并及时对其进行教育价值的甄别。
只有这样，才能使项目活动的内容更适宜、多元，更好地促进幼儿发展。
（一）全感官参与，问题驱动多维度我们鼓励幼儿运用各种感官感知事物，以形成对事物比较全面、客观的认知，如用眼睛看、用耳朵听、用手摸、用言语表达等。
只有这样，教师才能在不同的问题驱动中捕捉到项目活动的生发点。
我园新添置了新的滑滑梯。
“这是什么呀？”对于这一新玩具，幼儿充满了好奇。
针对幼儿的疑问，教师没有直接告诉他们答案，而是引导他们运用多种感官了解这个新玩具。
通过“摸”，幼儿发现这个玩具大部分地方是软软的，而且很光滑，但有一侧是硬硬的，敲上去还会发出“砰砰”的声音。
通过“打开”，幼儿发现这个玩具很长。
“到底有多长呢？”幼儿用身体进行了测量。
“怎么玩这个玩具呢？”在教师的支持下，幼儿尝试开展各种活动。
爬、跳、滚、走……新玩具真好玩！幼儿的兴趣被激发出来，又有了新的想法：“这个新玩具除了在平地上玩，还可以在其他地方玩吗？”在教师的帮助下，新玩具被搬到楼梯上。
解放思想大讨论活动实施方案
解放思想大讨论活动实施方案为了深入推进中国特色社会主义事业和加强党的建设，我们想要组织一场解放思想大讨论活动。
这次活动旨在通过与广大党员群众深入地交流意见和思想，推进社会主义现代化建设，凝聚人心，增进团结，适应当代社会的需要。
下面是我们对解放思想大讨论活动的实施方案：一、确定主题和时间解放思想大讨论活动的主题确定为“加强党的建设，促进中国特色社会主义事业发展”。
活动时间将在一至两个月之间。
二、明确对象本次活动的对象为全体党员和群众，通过组织基层单位和广泛开展网络调查的方式，宣传活动主题，鼓励广大党员群众踊跃参与活动。
三、策划活动形式（1）会议形式：通过召开讲座、座谈会等形式，邀请政治学、历史学、经济学等方面的专家，对当前党的工作、国家形势和对策等进行深入解读，对各类重要问题进行分析研究，引导广大党员群众思考及深入了解社会主义建设及发展。
（2）分组讨论：将活动分为小组工作，在分组组织中举办座谈会，开展小组讨论，以此来引领广大党员群众展开深度讨论，深入剖析工作中的难点、问题及解决方法，提供有效参考。
（3）征文活动：鼓励广大党员群众通过征文活动的形式，仔细思考并表达自己对党和国家事业的看法和意见，梳理自己的思路，展现出更加丰富和深刻的思想内涵。
四、确定工作重点(1) 以党建为核心，加强党员教育管理工作，切实提高党员思想觉悟，增强党员的组织性。
(2) 加强党的思想政治建设，坚定理想信念，推动实现新时代全面建设社会主义现代化国家的各项任务。
(3) 深入推进依法治国建设，保证依法行政、依法治理的正确实践。
(4) 加强党风廉政建设，严肃党内政治生活，压缩不正之风和腐败作风的生存空间。
五、加强组织和宣传工作（1）加强对基层单位和广大党员群众进行宣传，宣传活动主题和目的，吸引更多党员和群众参与活动。
（2）通过社交媒体广泛宣传解放思想大讨论活动，引导广大党员群众更加深刻的参与到此次活动中。
（3）对各类发言和征文进行审核，对经党组织确认的高质量文章进行宣传。
解放思想大讨论活动实施方案范文5篇
解放思想大讨论活动实施方案范文5篇、方案的制定需要考虑问题的实际情况和可行性，确保能够有效地解决问题。
在制定方案时，我们需要考虑到各个环节之间的协调和配合。
以下是一些解放思想大讨论活动实施方案。
、解放思想大讨论活动实施方案篇11.强化党的领导。
把党的政治建设摆在首位，用__武装党员干部，街道党工委对解放思想深化改革开放和这次大讨论活动全面负责。
发挥好党的职能部门作用，提高党把方向、谋大局、促改革的能力和定力。
加强基层党组织的政治功能，提升组织力，发挥党员先锋模范作用。
大讨论活动由街道党政、宣传条线牵头，各级各部门全面参与成果转化落实。
2.搞好分类指导。
根据不同单位、不同行业、不同人群实际，采取具有针对性的方式方法，有的放矢组织开展大讨论活动。
对党员干部尤其是领导干部，重点围绕增强“四个意识”、强化系统思维、砥砺担当精神，着力破除影响全面深化改革开放的思想观念和体制机制障碍，推动进一步学懂弄通做实__，做高质量发展的组织者、引领者。
对知识分子群体，重点聚焦高质量发展走在前列的目标，在深入调研讨论基础上提出有针对性、前瞻性的对策建议，做高质量发展的“思想库”“智囊团”。
对基层群众，重点提振干事创业的精气神，做高质量发展的热情支持者和积极参与者。
3.营造浓厚氛围。
宣传条线运用多种方式，做好大讨论活动期间的氛围营造和宣传引导工作，充分发挥传播优势，全过程、全覆盖地开展宣传报道，加强正面引导。
尤其要充分发挥新媒体作用，利用微信、微博等新媒体平台，组织开展网上讨论活动，形成铺天盖地的舆论声势。
在各类社会宣传阵地张贴、发布大讨论活动信息，吸引群众广泛参与。
4.强化督促检查。
各级党组织加强对大讨论活动的督导和检查，及时掌握进展情况，督促各项工作的落实。
街道党工委定期对街道大讨论活动开展情况进行专项督查。
坚持成果导向，把各级党组织的活动开展情况纳入经常性工作检查，列入年终考核内容。
解放思想大讨论活动实施方案篇2解放思想，首先我们要有思想。
解放思想大讨论活动实施方案
解放思想大讨论活动实施方案一、活动目标1.激发全体员工的思维活力，激发创新意识和创造力。
2.增强员工的自主思考能力和解决问题的能力。
3.提高团队合作和沟通能力，促进团队凝聚力的形成。
4.推动企业的发展与进步，促进企业整体素质的提升。
二、活动形式1.以小组为单位，每个小组由5-8人组成。
2.分为两个阶段进行：第一阶段：个人思考，每个小组成员独立完成思考和总结，并形成意见整理稿。
第二阶段：小组集体讨论，每个小组进行意见交流和讨论并形成最终的总结报告。
三、活动内容1.确定活动主题：可以根据企业当前存在的问题或发展方向进行确定，例如企业战略规划、产品创新、市场营销等。
2.制定活动时间表：明确活动开始时间、个人思考时间、小组讨论时间、总结报告提交时间等。
3.进行个人思考：每个小组成员独立思考并总结自己对于主题的看法、问题的分析和解决方案并尽量提出创新性、前瞻性的意见和建议。
4.小组集体讨论：小组成员彼此分享自己的思考和总结，进行思想碰撞和意见交流，找出共性和差异性并形成最终的总结报告。
5.总结报告提交：每个小组将讨论的结果和建议整理成报告，提交给企业管理层进行评估和决策。
四、活动组织和推广1.根据企业的规模和员工数量确定参与活动的小组数量。
2.组织员工自愿参与，并根据员工的专业能力、职位等因素进行分组。
3.设立活动筹备小组：负责制定活动方案、活动宣传和组织执行等工作。
4.活动宣传：通过企业内部通讯、会议宣传等渠道将活动信息传达给全体员工并鼓励员工积极参与并给予奖励。
5.活动筹备：确定活动的时间、地点、物资等准备事项，并制定详细的活动指导手册。
6.活动执行：组织员工按照活动流程进行个人思考和小组讨论，并确保活动的顺利进行。
7.活动评估：对活动的执行情况进行评估，了解活动的效果和意见反馈，以便进行后续改进和调整。
五、活动后续措施1.总结报告：由企业管理层对每个小组的总结报告进行评估和汇总，形成活动总结报告。
2.评估结果反馈：将活动总结报告以及企业后续的改进和决策措施向全体员工进行详细的反馈和解释。
“解放”儿童，收获成长——浅谈对陶行知“六大解放”思想的尝试与探索
“解放”儿童，收获成长——浅谈对陶行知“六大解放”思想的尝试与探索【摘要】陶行知先生提出“六大解放”思想具体内容表现为为解放儿童的头脑、解放儿童的时间、解放儿童的空间、解放儿童的双手、解放儿童的眼睛、解放儿童的嘴巴。
在以“游戏”为基本活动的幼儿园课程中也当是基于类似的思想：给予幼儿有规则的自由，允许幼儿有范围的探索、有目标主题的自我展示和表达，让幼儿成为自己学习的设计者，自己生活的主宰者，成为游戏的小主人。
本文以中班课程故事《攀爬遇到了大困难》为例，浅谈对陶行知“六大解放”思想在户外攀爬活动中的尝试与探索。
【关键字】六大解放攀爬活动中班活动爬是人类向上探索的一种本能，对于初生牛犊不怕虎的孩子也一样。
秋日来临，天气转凉，烈日干扰不复存在，孩子们对户外活动又重新燃起了兴趣，其中就包括极具挑战性的攀爬活动。
攀爬不仅能锻练体能，还能提升幼儿解决问题的能力，促进自信心的发展，形成健全的能力与人格。
但是想要开展有趣的攀爬游戏活动，孩子们在多次商讨、实践中也遇到了重重障碍，于是，一个关于“攀爬遇到了大困难”的故事发生了……困难一：解放时间和空间——我们的场地在哪里孩子们开始着手准备，但是在场地的确定中就遇到第一个困难。
在进行实地考察后，他们把自己心仪的场地进行了绘制，并进行了第一次投票，其中操场、中庭、草坪成为了最热门的选择。
那到底哪个场地更为合适呢，孩子们产生了争辩。
有的孩子说“操场很大，我们可以在操场上”，有的孩子说“滑滑梯那边有草坪，我们摔下来也不会痛”……东东提议：要不我们去试一试，玩一玩吧！他的提议获得了所有孩子的支持，孩子们进行一次第一次游戏，体验着不同场地带来的不同感受。
孩子们根据三个场地自行分成了三组，再次进行了实地考察，在结束后把三个场地好的地方和不方便的地方也一一进行了商讨和记录，由三位小组长把自己的想法进行了分享，孩子们进行了二次投票，最后，中庭获得了最高的票数。
孩子们能够根据自身对幼儿园本身的了解初步选择出合适的场地，并通过实地考察、列举优势、集体投票等方式推选出最佳场地。
解放思想 活动实施方案
解放思想活动实施方案一、背景分析。
解放思想是指在认识世界、认识事物、认识规律方面，不断超越传统观念，不断开拓创新，不断提高思维能力和认识水平。
解放思想是推动社会发展和个人进步的重要动力，也是实现中国梦的必然要求。
当前，我国正处于全面深化改革的关键时期，各行各业都需要不断解放思想，积极应对各种挑战，推动事业发展。
二、活动目标。
1. 提高员工的思想觉悟和认识水平，激发创新意识和创造力；2. 增强团队凝聚力，促进团队合作，实现共同目标；3. 推动企业发展，提升市场竞争力。
三、活动内容。
1. 组织学习活动。
通过开展各类学习培训活动，提高员工的专业知识水平和综合素质，激发员工的学习热情和求知欲。
同时，鼓励员工自主学习，形成良好的学习氛围。
2. 开展创新实践。
鼓励员工提出新观点、新思路，鼓励员工提出创新性的项目方案，支持员工参与各类创新实践活动，为员工提供创新平台和资源支持。
3. 搭建交流平台。
建立员工交流平台，鼓励员工分享经验、交流想法，促进员工之间的交流互动，形成良好的沟通氛围，促进思想碰撞和交流。
四、活动措施。
1. 制定详细的活动计划和时间表，明确活动的具体内容、目标和要求；2. 设立专门的工作小组，负责活动的组织和实施，明确各岗位职责；3. 加强宣传和动员，让员工充分认识到解放思想活动的重要性和必要性；4. 设立奖励机制，鼓励员工积极参与活动，并对活动中涌现的优秀案例给予表彰和奖励。
五、活动评估。
1. 设立评估指标，对活动的实施效果进行定期评估和检查；2. 收集员工的意见和建议，及时调整活动方案，不断完善活动内容；3. 总结活动经验，形成活动报告，为今后类似活动提供借鉴和参考。
六、活动总结。
解放思想活动是一个长期的系统工程，需要持续不断地进行，通过不断解放思想，不断创新实践，才能推动企业的发展，提升员工的素质，实现共同目标。
希望通过本次活动，能够激发员工的创新意识，增强团队凝聚力，为企业的发展注入新的动力。
解放思想大讨论活动的实施方案
解放思想大讨论活动的实施方案解放思想大讨论活动是指对现有思维定式和观念进行反思和破除，以促进个体和组织的创新发展。
下面是一份关于解放思想大讨论活动的实施方案，供参考：一、活动目标设定：1. 培养员工开放的思维方式和创新意识；2. 促进团队内部协作和沟通；3. 打破组织内部旧有的行为和观念定式；4. 推动组织持续创新和发展。
二、活动策划与准备：1. 制定活动计划和时间表；2. 确定活动的具体形式和内容，可以是内部座谈会、团队讨论、在线论坛等；3. 筹备活动所需的场地、设备、材料等；4. 邀请专业领域的讲师或嘉宾参与活动；5. 在公司内部宣传活动的意义和目标，鼓励员工积极参与。
三、活动实施：1. 开幕式：组织一个仪式来宣布活动的开始，可以由公司高层领导进行致辞，强调活动的重要性和目标。
2. 内容设定：根据活动类型制定具体的议题或主题，并邀请专家或嘉宾发表演讲或分享，引导员工思考不同的观点和看法。
3. 讨论环节：安排小组讨论或开放性对话的环节，鼓励员工积极参与，提出个人看法和观点。
引导他们对现有行为和观念进行反思，寻找创新的可能性。
4. 提供资源：为员工提供相关资源和材料，鼓励他们在讨论中进行深入的研究和思考。
可以提供书籍、文章、调查报告等。
5. 总结和分享：活动结束后，组织一个总结和分享的环节，让员工分享他们的思考和收获。
鼓励他们提出具体的行动计划，以确保思考和讨论的结果能够落地。
四、活动后续：1. 跟踪和评估：对活动进行评估，收集员工的反馈和建议。
了解活动对员工思维方式和行为习惯的影响。
2. 持续激励：根据活动的成效，制定奖励机制或激励措施，鼓励员工持续思考和创新。
3. 落地行动计划：根据讨论和总结的结果，制定具体的行动计划，并跟进执行情况。
4. 定期复盘：定期回顾和复盘活动的影响和效果，持续推动组织的创新和发展。
通过以上方案，解放思想大讨论活动可以有效地推动组织的创新和发展，激发员工的潜力和创造力，促进团队协作和沟通，打破行为和观念定式，为组织带来更多的机遇和变革。
2024年解放思想大讨论活动实施方案范本
2024年解放思想大讨论活动实施方案范本如下:
一、背景和目的
随着时代的发展，我们面临着诸多挑战和机遇，思想观念的更新迭代是推动社会进步的关键。
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步激发全社会创新创造力，特举办本次解放思想大讨论活动，旨在激发广大干部群众的思想活力，推动各项工作更好地落实。
二、活动主题
本次活动主题定为“开拓思路，创新实践”，鼓励广大干部群众敢于突破思想禁锢，勇于尝试新的理念和实践，推动各领域的发展。
三、活动内容安排
1.线上线下结合，通过网络直播、座谈会等多种形式进行思想交流和碰撞；
2.组织主题演讲和座谈讨论，邀请专家学者和基层干部就当前热点问题进行深入解读；
3.开展意见征集调研，收集广大干部群众的建议和意见，形成反馈和汇总；
4.组织思想碰撞赛、创新创意大赛等活动，鼓励干部群众展示自己的创新成果和思想观点。
四、推进措施
1.加强组织领导，明确责任分工，确保活动的顺利推进；
2.营造浓厚氛围，通过宣传推广、海报展示等形式，提高广大干部群众的参与热情；
3.发挥示范引领作用，选取一批先进单位和个人进行先进事迹宣传，鼓励其他单位和个人学习借鉴。
五、活动评价与总结
活动结束后，将进行专项评估，总结经验教训，形成活动报告并向上级主管部门进行汇报，为今后类似活动的开展提供参考和借鉴。
以上为解放思想大讨论活动实施方案范本，希望能够为您的活动策划提供参考和帮助。
解放思想大讨论活动实施方案
解放思想大讨论活动实施方案一、活动背景伴随着改革开放的不断深入，我国经济社会发生了翻天覆地的变化，各行各业都在日新月异的发展。
在这个大发展的时代，人们的思维模式和观念也需要相应地变革和更新。
解放思想，开拓创新，成为了摆在每个人面前的重要命题。
为了进一步推动全社会解放思想，开展大讨论活动，引领全社会共同认知，是至关重要的。
二、活动目的1. 鼓励人们解放思想，敢于开拓创新，推动国家社会各项事业不断发展，实现互利共赢。
2. 推动全社会关注和支持改革开放，营造推动改革开放的良好氛围。
3. 提升人们的思维意识和综合素质，激发大家的创新潜能，增强国家实力。
三、活动形式1. 主题演讲：邀请政府领导、知名学者、企业家等人士，就解放思想的重要性，以及改革开放的深远意义等方面进行主题演讲。
2. 分组讨论：将参与人员分成若干个小组，由每个小组选择一个具体的议题进行深入讨论，如教育改革、科技创新、企业发展等，致力于找到解决问题的有效途径。
3. 征集意见：通过线上线下的形式，征集全社会关于解放思想、推动改革开放的意见和建议，并对相关意见进行分析和整理。
四、活动内容1. 主题演讲：（1）国家领导人就解放思想和推动改革开放的重要性发表重要讲话，深入阐述改革开放的成就和前景，引导全国人民围绕主题进行深入思考。
（2）邀请知名学者、企业家就解放思想的现实意义以及如何在各行各业中践行解放思想进行深入解读和分享。
2. 分组讨论：（1）确定具体议题：根据各小组成员的专业背景和兴趣爱好，确定大讨论活动的具体议题。
（2）深入探讨：每个小组成员就所选议题进行深入探讨，分析问题的现状和症结所在，提出解决问题的有效途径和建议。
3. 征集意见：（1）线上征集：通过微博、微信等社交平台，开展解放思想大讨论主题的征集活动，鼓励广大网民积极参与，分享自己的见解和建议。
（2）线下征集：在各地举办相关活动，邀请市民以及各界人士就解放思想大讨论主题进行意见征集，形成多方共识。
解放思想大讨论活动的实施方案
解放思想大讨论活动的实施方案解放思想大讨论活动的实施方案随着经济、政治、文化等方面的不断发展，社会变革和科技创新已成为当代中国发展的重要标志。
在这个过程中，中国在政治领域的观念、思想、理念等也发生了变化和转化。
在当前社会急需改进和发展的时候，实施“解放思想大讨论活动”无疑是推进而改进工作的有效方法。
解放思想大讨论活动被认为是当前最有效的改革措施之一，它的实施对于我们不仅能够有效地推进思维方式和工作方法的转型，而且还能够有效地提高我们的思想水平和工作效率。
解放思想大讨论活动尤其适合于青年、中年和老年人的学习和工作环境，它从多个方面出发，通过广泛开展情况调查、先进实践典型和案例展示，以及理论研究深刻揭示和解决当前发展中面临的重要问题，为提高思想水平和把工作做好提供有力支持和参考性。
解放思想大讨论活动的实施方案具体如下：一、组织活动单位活动组织应该建立一套科学的组织架构，并制定一份详尽的活动宣传计划。
活动组织可以由党委、政府部门、社会团体、企业公司、学校院系等多部门共同策划和协同开展，各个层级的领导应该全身心地对“解放思想大讨论活动”进行支持，宣传和推广，同时要落实到实际行动中，特别是在活动中要充分地发挥领导的示范作用。
二、制定活动方案活动方案应该依托组织架构的整体排列，明确各业务部门和个人的工作重点，建立信息通信机制，设计情况调查和调研的调查表格，相互之间紧密联系，互相支持，共同完成工作。
在活动中要重视各项工作的创新，鼓励领导和基层工作者，以实际工作体现自己的理念和思想，以共同集体行动去推进当前思想和工作的改变和转变。
三、开展思路通过深入开展调研工作、推选经验交流、阅读读书、开办论坛等多种形式，在思想层面引发思路中的一些新变化。
同时，利用信息化方式进行互动交流、文章发表、科普快报等，避免活动流于表面化，让广大群众充分地发挥主力军的作用。
四、强化落实解放思想大讨论活动可以制定一份详细的报告，记录活动过程和结果。
践行“六大解放”思想_助推自然探究活动
（一）随时体验，全面感悟 大自然赋予幼儿各类丰富、有趣的材料，吸引幼 儿收集、呈现和利用。班级自然角设有盆栽欣赏类、 季节种植类，动物饲养类、发芽实验类、土培水养类等 丰富的区域。幼儿早晨入园时、餐点后、午睡后及离 园前的自由时间及户外探索游戏时间，都可以到自然 角活动。 （二）持续体验，深刻感受 如果幼儿对感兴趣的内容进行深度探索，对大自 然的感受就会更加深刻。例如，有的幼儿探索蚂蚁如 何搬运在地上的面包屑。此时，集体活动的时间到了。 如果教师允许幼儿持续进行观察，幼儿就会对大自然 中看似“寻常”的现象有更加深刻的感受。 《3～6 岁儿童学习与发展指南》中指出“：引导幼 儿亲近大自然，喜爱动植物，激发幼儿对大自然的好奇 心和探究欲望。”在自然探究活动中，教师要充分放手， 相信“儿童是有能力的学习者”，促进幼儿全面发展。
（江苏省无锡市新吴区吉祥幼儿园）
五、“解放儿童的空间”，在游戏中拥抱大自然
（一）拓展空间，乐趣无穷 除了班级自然角和种植园地外，户外大自然给幼 儿提供了充分亲近自然、探索自然的机会。解放空间 最好的方式就是放手让幼儿去玩、去操作，在遇到各
Copyright©博看网. All Rights Reserved.
四、“解放儿童的嘴巴ห้องสมุดไป่ตู้，在交流中热爱大自然
（一）自由表达，发展语言 幼儿是学习的主体，教师应鼓励幼儿在探索大 自然的过程中自由发表想法。例如，在饲养小动物 时，幼 儿 围 绕“小 仓 鼠 喜 欢 吃 什 么？”“小 仓 鼠 会 生 宝宝吗？”“它晚上睡觉冷了怎么办？”等问题，展开 讨论。针对幼儿的兴趣点，教师开展了有关仓鼠的 生成性活动。幼儿从家中收集有关仓鼠的图片，家 长从网上下载资料和幼儿共享。小仓鼠被同伴咬死 后，幼儿伤心不已。他们探寻死因，想办法照顾好剩 下的小仓鼠。 （二）谈论想法，热爱自然 幼儿对大自然的色彩产生了兴趣，教师及时捕捉 他们的兴趣点，组织相关活动。有的幼儿说：“我们班 的观赏区五颜六色，但有的花很快就凋谢了。如果能 留住这些颜色就好了。”于是，教师开展“探秘植物色 素”活动，引导幼儿不断发现，获得经验。
浅谈在幼儿园中实施“六大解放”
综合论坛2015年9月刊第9期Care for Tomorrow生学习政治的重要内容。
在高中政治教学中，引入社会时政热点，符合政治教学的需要，可以丰富教学内容，开阔学生视野，也可以发挥政治的实用功能，让学生将所学的政治知识，对问题进行分析研究，增强学生对所学知识的了解和认识，让学生学会学以致用。
因此，高中政治教师在课堂策略的制定上，可以以社会时政热点为切入，让学生在课堂上对各种社会问题和事件进行分析研究。
这就要求教师在教学观念上要进行调整，不能把思维局限于教材，而应该将视野放宽，从社会的角度收集教学材料，并在制定教学方案时积极的在社会热点中寻求其内在的联系，通过某一事件或者现象的提出，让学生把理论知识运用起来。
浅谈如何提高地理课堂有效性张丽娜（西安市第六中学陕西西安 710002）【摘要】对于中学地理学习，课堂教学是教学的基本形式，但是怎样才能做到优质、高效的地理课堂？这是促进学生有效学习地理的基本前提。
实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。
但怎样使地理课堂教学有效是目前所有从事地理教育工作的一个终极目标。
【关键词】地理课堂教学；有效教学；效益课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。
对于地理教师来说，要想在有限的时间内完成教学任务、提高教学质量，必须要充分利用课堂教学时间，提高课堂教学的实效性。
简而言之就是要能让学生在课堂内掌握本节课的地理知识和地理技能，并能激起学生学习地理的兴趣，学会创造性思维，提高实践能力，同时布置适当课后作业已巩固所学知识，提升认识。
结合地理学科的区域性、空间性、综合性、人地相关性的特点，对于如何提高课堂有效性，我有以下看法：一、师生情是前提有时，一个学生是否对这门课感兴趣关键在于他是否喜欢这位教师。
这说明教师在教学过程中要注意以身作则，为人师表，而且还要有亲和力，要受到学生的尊敬，要做一名学生喜爱的老师。
二、做好学生的领路人要成为领路人首先要充实自己，第一、要有效备课，有效的课堂教学要求教师要备好课，充分备课，备教材、备学生、备与课堂教学有效有关的所有内容。
陶行知“六大解放”思想的具体实践
陶行知“六大解放”思想的具体实践作者：吴洁来源：《家教世界·现代幼教》2024年第04期在幼儿教育阶段，需要充分关注幼儿成长的特点，采用科学合理的教学方法来培养幼儿的综合能力。
如教师可以基于陶行知“六大解放”思想来设计教学内容，通过解放幼儿的时间、空间、大脑、双手、眼、口等方式来提高幼儿的综合能力。
在以往的教学中，教师的教学实践存在着一定的不足，针对这样的情况，教师需要及时做出改变，全面认识和理解陶行知“六大解放”思想，并将这种教育理念有效应用和落实，这样才能全面锻炼幼儿的能力，促进幼儿的全面发展。
解放幼儿的双手，增加实践性教学活动在幼儿园教学当中，有些老师过于重视理论知识的讲解，而忽略了幼儿动手能力和解决问题能力的培养。
在教学当中忽视实践教学的价值与作用，这导致幼儿不能得到全面的成长和发展。
针对这样的情况，教师需要做出全面的改变，在教学当中组织幼儿开展实践性活动，锻炼幼儿的动手操作能力，同时，还需要引导幼儿在实践中进行创造，提高幼儿的创新意识和创新能力。
幼儿的知识储备和生活经验较少，因此教师在幼儿园中开展教学时可以设计一些生活小实验，并在教学活动开始之前为幼儿提供相关的活动材料，让幼儿通过动手操作的方式对知识进行探索。
比如，在教学中组织幼儿了解静电，探究生活当中静电的产生。
在实践活动开始之前，教师要为幼儿们提供各种各样的实践材料，让幼儿根据这些实践材料进行探索和操作，在实践活动中慢慢摸索静电的产生。
幼儿需要通过一遍又一遍的尝试来发现静电、感受静电。
在这样的学习活动中，幼儿的动手能力和操作能力都得到了明显的提高。
活动过程中，一些幼儿可能會产生放弃的想法，这时教师需要通过引导的方式来帮助幼儿积极参与实践活动，用语言对幼儿进行鼓励，这样才能发挥出实践操作的价值，并使幼儿养成坚韧不拔的毅力。
解放幼儿的大脑，提升幼儿的创造性在幼儿园教育阶段，培养幼儿的创造性思维是非常重要的。
以往教学过程中，教师对幼儿的思维培养较少，对幼儿创造能力的重视程度也较低，固有的教育模式容易让幼儿的大脑形成固定的思考逻辑，受到一定的束缚。
六大解放教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育理念的推广，教师的教育教学观念和教学方法也在不断更新。
为了进一步提高教师的教学水平，促进教师专业成长，我校开展了“六大解放”教研活动。
本次活动旨在通过解放思想、解放教师、解放学生、解放课程、解放教学方法和解放评价，推动教育教学的创新发展。
二、活动目标1. 提高教师的教育教学观念，使教师具备现代化的教育教学理念。
2. 培养教师创新意识，提高教师的教育教学能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
4. 优化课程设置，提高课程质量。
5. 改进教学方法，提高教学效果。
6. 完善评价体系，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 解放思想（1）组织教师学习国家教育政策、教育法规和先进的教育教学理念，使教师树立正确的教育观、学生观和质量观。
（2）开展教师论坛，鼓励教师分享自己的教育心得和教学经验，拓宽教师视野。
2. 解放教师（1）开展教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）优化教师工作环境，减轻教师工作负担，让教师有更多的时间和精力投入到教育教学工作中。
（3）建立教师激励机制，激发教师的工作热情。
3. 解放学生（1）关注学生的个体差异，因材施教，尊重学生的兴趣爱好。
（2）营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（3）开展丰富多彩的课外活动，促进学生全面发展。
4. 解放课程（1）优化课程设置，关注学生的需求，提高课程质量。
（2）开展跨学科教学，培养学生的综合素养。
（3）鼓励教师开发校本课程，丰富课程资源。
5. 解放教学方法（1）倡导启发式教学，培养学生的创新思维和问题解决能力。
（2）运用现代教育技术，提高教学效果。
（3）开展合作学习，培养学生的团队协作精神。
6. 解放评价（1）建立多元化的评价体系，关注学生的全面发展。
（2）开展过程性评价，关注学生的学习过程和学习成果。
（3）尊重学生的个体差异，关注学生的成长需求。
四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间安排和责任人。
在幼儿园中实施“六大解放”
在幼儿园中实施“六大解放”陶行知是我国创造教育的首创者。
他认为儿童是创造产业的人，不是继承产业的人；儿童生活是创造、生产；不是继承、享福、做少爷。
所以他特别重视创造力的培养。
陶行知认为首先应当注意发现儿童，了解儿童，相信儿童，认识到儿童不但有力量，而且有创造力；否则，即使有创造力，也会枯萎而得不到发展。
因此，他提出“六大解放”思想。
(解放脑、手、嘴、眼、时间、空间)然而，在教育实践中如何实施呢？我认为幼儿园应根据不同的教育内容，充分利用周围的有利条件，以积极运用感官为原则，让幼儿多看、多想、多说、多做；利用集体活动形式，为幼儿提供较多得时间和空间，让他们有充分的机会，发展他们的创造力。
重视活动与实践的结合儿童的科学探究应从身边的事物开始，引导他们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持他们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。
如：上“蚕”的科学活动时，先带幼儿养蚕，让幼儿采集桑叶，亲自喂养观察蚕头眠、二眠、三眠、四眠，最后“上山”结茧、成蛾、出茧、交配、产子的全过程。
幼儿通过亲自动手，清洁桑叶，剪桑叶，换桑叶等劳动，不仅系统地观察了蚕的生长过程，而且训练了动手能力，培养了耐心细致的工作态度。
有了这样的实践活动，教师在教学活动时，活动显得更加生动活泼。
活动时不少幼儿能叙述蚕的生长过程，对老师讲蚕丝可以织成丝绸，丝绸是我国的特产，丝绸的色彩光亮、轻软，穿在身上舒适、流滑等知识也容易理解。
重视幼儿外出参观经常组织幼儿去园外认识社会：观察警察叔叔如何指挥交通，使街道秩序井然，车辆畅通无阻；观察气象站的叔叔如何观测气象变化；带幼儿到大自然中去捡落叶、采标本，认识大自然，在广阔的天地中增长才干，发挥想象力和创造力；每当季节变化时，大自然以无比宽广和慈爱的胸怀，在每一个季节都向孩子们献出妙趣横生的礼物————雪、雾、风、雨…………孩子们用它们做游戏————打雪仗、捉迷藏、放风筝、玩泥巴…………感受、体验和发现着自然界的变化和奇妙。
六大解放”思想与思想政治课程的实施
“六大解放”思想与思想政治课程的实施凯里师范学院政治经济系曾晓辉摘要:思想政治课程实施的目标是让学生学会运用马克思主义基本观点和方法来观察、分析和解决问题,具备在现代社会生活中应有的自主、自立、自强的能力和态度,初步形成正确的世界观、人生观和价值观。
在思想政治课程实施的过程中，结合“六大解放”思想即从解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴、时间和空间上着手，优化课程实施，满足学生的全面发展需求。
关键词：“六大解放”思想；课程；实施Abstract:The goal of carrying out the course of thoughts and politics is tolet the students observe, analyze and solve problems with Marxism basic opinions and methods, and to let the students depend on themselves ,decide for themselves and improve themselves, and to form true out look of the world、life and value in modern social life. In the process of carrying out the course of the thoughts and politics, combinating with “six emancipations”, which means to liberate students’ brains，hands ，eyes，mouths，time and space, so as to improve the carrying out of the course, and to meet the needs of students’ over all development.Key words:the thoughts of “six emancipations”；course；carry out“六大解放”是陶行知先生针对旧教育的弊端提出来的，即解放学生的头脑——使他们从“只听不思”中解放出来，开动脑筋、积极思维、学会思维；解放学生的双手——使他们闲置的双手动起来，去实践、去活动、去做事情；解放学生的眼睛——使他们从教材、试题中解放出来，让他们去看更多的课外知识；解放学生的嘴——给他们说话的自由，特别是提问的自由；解放学生的时间——让他们拥有更多的时间自由，干一点他们高兴干的事情；解放学生的空间——除了课堂学习之外还应该引导他们接触社会、接触自然、走向生活，给他们一片广阔的天地。
解放思想大讨论活动实施方案共
历史经验
回顾历史上的解放思想运动，总结 经验教训，为当前活动提供借鉴。
现实需求
分析当前工作中存在的问题和不足 ，提出解放思想的需求和紧迫性。
目标设定
总体目标
明确解放思想大讨论活动的总体目标，如促进观 念更新、推动实践创新等。
具体目标
制定具体可行的目标，如解决实际问题、提高工 作效率、加强队伍建设等。
设备租赁与技术支持方案
1 2
设备需求
根据活动需要，列出所需设备清单，包括音响、 投影、电脑等。
租赁公司
选择可靠的设备租赁公司，确保设备质量和及时 到位。
3
技术支持
提供必要的技术支持，如设备调试、操作培训等 ，确保活动顺利进行。
安全保障措施制定
安全预案
制定详细的安全预案， 包括防火、防盗、防意 外等措施。
评审小组
负责活动的评审工作，包括制定评审标准、组织评审、公布评审结果等。
筹备工作分工
制定活动实施方案
根据活动主题和目标，制定具 体的实施方案，包括活动时间 、地点、内容、参与人员等。
宣传推广
通过各种渠道进行宣传推广， 吸引更多的参与者。
确定活动主题和目标
通过分析活动背景和需求，明 确活动的主题和目标。
议程设置
根据主题，设置详细的议程，包括活动时间、地点、参与人员、 讨论议题等。
内容策划
针对议程中的每个环节，策划具体的讨论内容、演讲嘉宾和互动 环节等。
嘉宾邀请与接待安排
01
嘉宾邀请
根据活动主题和议程，邀请相关 领域的专家、学者、企业家等作 为嘉宾参与讨论。
接待安排
02
03
接待礼仪
为嘉宾提供住宿、交通等方面的 安排，确保他们在活动期间能够 顺利参与和交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
解放学生的时间， 实际上就是要使学生有 自己的时 间， 使他们 能学一点 自己渴望学 的知识 ， 干一点 他们高兴于的事情 。学 生的学习效果不是我们教师教了多少 ， 而取决于他本人做 了多少。没有学生的 主动积极 的参与 ， 新课程 的教学根本任务就无法完成 。因此 ， 在主题探究活动的设计 中， 教师应着眼于 学生的参与 ， 着眼于预设好的激发学生的学习积极性 的情 景、 问题 ， 活动形式的多样性 。在主题探究活
之 习惯 以克服短命的教育。在现状下 ， 尤须进行六大解放 ： 、 一 解放他的头脑 ， 使他能想 ； 解放他 的双 二、 手， 使他能干 ； 、 三 解放他的眼睛， 使他能看 ； 解放他 的嘴 ， 四、 使他能谈 ； 、 五 解放他的空 间， 使他能到大 自 然大社会里取得更丰富的学问； 、 六 解放他的时间， 不把他 的功课表填满 ， 不逼迫他赶考……”ｏ ６ 年过去
收稿 日期 １０ ６ ４—１ ２０ —０ ０ 作者简介 ： 赵建标 （ｏ９一）男 ， 江宁海 人 ， １４ 。 浙 宁海县桥头胡 巾学一缴教 师。 ６８ ．
维普资讯
赵建标：六大解放” “ 思想与主题探究活动的整体设计与实施
互动过程 中充分解放学生的嘴巴、 眼睛和双手 。小组合作教学是师生互动的有效的教学方式 。
有机结合 ， 始终 围绕主题 目标扩展 、 提升 ， 始终以学生为主体 ， 在探究活动中引导其道德生命 自由成长。 二 、 活动 中解放 学 生 的嘴 巴 、 在 眼睛 和双 手 主题探究活动的设计要力求走进学生文化——心理世界 ， 让他们 的眼睛去看 ， 用他们的心灵 去想 ， 让他们在 比较鉴别 中辨认观点 ， 在价值冲突的辨析中澄清观点 ， 自主探究中提炼观点 。没有引导就没 在 有教育 ， 但引导不是代替学生的道德学习， 而是以主导的价值取向 ， 帮助学生在活动中 自主的道德 建构 。 注重学生生活逻辑 的主导 ， 才能使 内容的呈现与活动设计融为一体 ， 即活动 内容化 、 内容活动化 ， 在师生
动的实践中 ， 教师应 明确 自己的组织者、 合作者的身份 ， 在能力上、 情感上、 行为上身先士卒地参与 ， 更要
明确 自己是学生 闪光点的发现者、 引导者。在学生认识肤浅时， 教师应及时提升 ； 在学生争论不休时， 应 随时掌握方 向； 在学生闪现亮点时 ， 要及时捕捉火花发扬光大 ； 在需 要夯实观点时 ， 应加以强调重复， 板 书提醒 ； 在需要解读教材时， 条理清楚地深入浅出； 在需要提升情感时 ， 更要来个特写镜头亮相。解放学 生的时间 ， 让学生有 自己的时间， 不让课本和作业 占据学生的课外时间， 给学生 以活动 的自由， 是实施新 课程的一个要求 。因此 ， 主题探究活动必定是活动的设计 ， 而且要求主题明确 、 活动形式多样。
形式让学生 自主地进 行道德学习 。
美键词 ：六 大解放”主题探究 ； “ ； 整体设计 与实施
中图分类号 ： ６ ３３ Ｃ３ ． 文献标识码 ： Ａ 文章编号 ： ０ — ５ｏ ２ｏ ） — ０８ ０ １ ９ ２ ６ （ｏ６ ０ ０６ — ２ ０ ３
１４ 年 ， ９６ 陶行知先生在《 小学教师与 民主运 动》 一文 中指 出：教育方法要采取 自动 的方法 、 “ 启发的 方法 、 手脑并用的方法 、 教学做合一 的方法 ， 并且要使学生注重全面教育以克服片面教育 ； 注重终身好学
维普资讯
第８ 卷 第３ 期
２０ 年 ６月 ０６
宁波教育学院学报
Ｊ Ｉ ＮＡ ＦＮ Ｎ Ｂ Ｏ 『 ＬＯ ＩＧ ０矾Ｓ１＇ Ｏ Ｄ Ｃ ＴＯ Ｒ ＩＩ『 ＦＥ Ｕ Ａ Ｉ Ｎ ｒ１ Ｉ
Ｖ ！８Ｎ ． ｏ．， 陶行知先生关 于“ 六大解放” 的思想对当前基 础教育的教学改革仍 然有很大 的指导意义。在教学实
践 中真正落实“ 六大解放” 的思想 ， 将有利于促进每个学 生身心健康发展 ， 培养 良好 品德 ， 足每个学生 满 终身发展的需要 ， 培养学生终身学习的愿望 和能力 ， 也将有助于新课程的全面实施。 解放学生的头脑 ， 首先要解放教师的头脑
并且在每一单元 的导言部分都安排主题探究活动 。主题探究活动 ， 这一教材设计充分重视发挥学 生的 主动性 、 积极性 ， 重视学生的参与 、 体验 、 践行 、 思考。因此 ， 每个单元的主题探究活动必须从各个 年级整 体上把握教材编写意图， 主题探究 的活动设计也有必要 从整体上着 眼 ， 做到系统性 、 针对性和问题性 的
“ ＼ 解 放 ， 与 题 探 究 活 动 的 ／ 人 六 大 ＂ 想 — ， ＿Ｊ 思 ＿ 、 主
整 体 设 计 与 实 施
赵 建标
（ 宁海县桥头胡 中学 。 浙江 宁海 ３５ １） １ １ ６
摘
要： 新课程《 思想 品德》 的主题探究活 动的整体设计 与实 施应结 合陶行知 先生 “ 六大解放 ” 思想 ， 以小组 合作 学 习的
一
、
当代教育的重点逐渐 由“ 道德教育” 向“ 转 道德学习” 即由“ ， 培养论 ” 向“ 转 学习论” 强调在老师的帮 ， 助 下学生 自主的道德学 习， 引导学生 自己认识 、 自己体验 、 自己践行 。根据新课标 编写的《 思想品德》 实 验教材 ， 结合初 中学生不同年级段 的主要问题 ， 确定各个年级的教育主题 ， 围绕教育主题扩展教学 内容 ，
主题探究活动教师必须每次都精心策划设计 ， 必须让 每个学生明确活动 的主题 、 步骤和要求 ， 这样 才能获得较好的活动效果 。教师精心准备讨论 的内容 ， 所提的问题既要有一定的梯度让学生有话 可说 ，
同时也要有一定 的挑战性 、 思辨性、 开放性和延伸性 ， 这样才能提高课堂讨论 的质量 。 三、 以小 组活 动 形式 来 解放 学 生的 时间