帮扶优秀登记表
厌学学生帮扶记录表
厌学学生帮扶记录表学生姓名：XXX性别：男/女年级：XXX导师姓名：XXX日期：XXX一、学生基本情况1. 学生姓名：XXX2. 年级：XXX3. 家庭背景：XXX4. 学习情况：（包括学科成绩、学习动力等）5. 目前存在的问题：（例如学习态度、注意力集中等）二、帮扶措施1. 帮扶目标：明确帮助学生克服厌学情绪，提高学习兴趣和自我管理能力。
2. 帮扶期限：开始日期 - 预计结束日期3. 帮扶措施：a) 激发学习兴趣：与学生互动交流，寻找他们的兴趣点，引导他们积极参与学习活动。
例如，组织寻找学科内容中的趣味元素，结合实际生活情景进行教学。
b) 制定学习计划：与学生一起制定每周学习计划，帮助他们合理安排学习时间和任务，培养自主学习的能力。
c) 提供资源支持：向学生提供有趣的学习资源、课外书籍、电子学习资料等，以激发他们的学习热情。
d) 督促学习：建立学习档案，记录学生的学习进展和问题，定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况，并提供必要的指导和反馈。
e) 周边环境调整：与学生家长沟通，营造良好的学习环境，降低学习压力，提供必要的家庭支持。
三、帮扶效果评估与总结1. 帮扶效果评估：记录学生在帮扶期间的学习进展、学习态度和兴趣的变化等。
2. 帮扶总结与建议：根据帮扶效果评估，总结帮扶过程中的经验和不足，并给出进一步改进的建议。
3. 导师评价：导师对学生的评价和反馈。
四、帮扶结束1. 结束日期：2. 学生反馈：学生对帮扶过程的反思和感悟；3. 家长反馈：家长对帮扶工作的评价和建议；4. 继续跟进：如有必要，需要继续跟进学生的学习情况，提供必要的帮助和支持。
备注：根据实际情况增加或修改相关内容。
以上为厌学学生帮扶记录表，通过此记录表，我们可以系统地去关注学生的学习状态和问题，以便有针对性地为其提供帮助和支持。
希望可以通过有效的帮扶措施，激发学生的学习兴趣和自我管理能力，帮助他们克服厌学情绪，取得积极的学习进展。
帮扶村登记表
4.减贫成效
B76 脱贫户数（户） 填表人（签字）： B77 审核人（签字）： 脱贫人口数（人） 填表日期： 年 月 日
6
公里 公里 户 个 座 处 户 户 户
4
B60特色 产业增收 B60b培育特色产 业合作社 B61a新增乡村旅 B61 游户数 乡村旅游 B61b新扶持农家 扶贫 乐户数 B62a村卫生室诊 B62 疗人次数 卫生和计 划 B62b参加卫生计 生育 生技术培训 B63 文化 建设 B63a广播电视入 户 B63b村文化活动 室
B60a培育特色产 业项目
个 个 户 户 人次 人次 户 个 个 户 处 亩 个
B64 B64a宽带通学校 贫困村信 B64b宽带入户 息化 B65a小型水利建 设 B65b基本农田建 设及改造 B65c其他
B65 其他 项目
五、专项扶贫
1.雨露计划
B66 参加雨露计划培训的人数（人） B66a 新成长劳动力（“两后生”）职业教育培训人数 （人） B67 B66d 贫困村致富带头人培训人数（人） 雨露计划培训投入资金（万元）
2.பைடு நூலகம்贫小额信贷
B68 B69 B70 扶贫小额信贷贷款户数（户） 扶贫小额信贷贷款金额（万元） 扶贫小额信贷贷款余额（万元） B71 B72 扶贫小额信贷贴息金额（万元） 扶贫小额信贷逾期金额（万元）
3.易地扶贫搬迁
B73 B74 B75 完成易地扶贫搬迁户数（户） 完成易地扶贫搬迁人数（人） 易地扶贫搬迁投入资金（万元） B75a 中央预算内补助资金（万元） B75b 财政专项扶贫资金（万元） B75c 行业部门资金（万元） B75d 其他资金（万元）
2
10.文化建设
B36 行政村文化（图书）室个数 （个） B37 通广播电视户数（户）
胶州四中帮扶贫困户登记表
序号 1 3 2 33 4 5 6 25 26 7 8 9 10 11 12 42 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31 32 34 35 36 37 38 39 40 41 43 44
姓名
夏宝功 逄让堂 吴军 李昕 周丰香 崔传奇 冷朋吉 王晓斐 周华文 孙丝雨 仲丽娟 周辉 刘凯 徐立军 郑营 康磊 刘静 杜环贞 郝可刚 高怡娜 姜绍坤 孙凤阁 周玉堂 刘志启 孙继光 李宝业 况成坤 赵红 王悦岩 王英名 徐伟伟 朱学术 李超 王晓洁 郭来夫 张鹏 李燕 刘雪华 曾庆武 臧洁 于洋 许威 栾德锋 王环庆
联系群众姓名 王忠聚 王彩香 吕明香 杨世美 宋振国 匡培正 高思福 王教敏 王志敏 姚光华 贾永战 崔岩 崔乾孝 贾相珍 王清山 王吉灿 牟光良 宋慎进 杨维田 张维地 牟永清 杨连秀 杨家功 杨家清 张锡照 许允俊 张锡金 李可江 朱秀兰 吴长格 吴永刚 杨俊文 白学俭 臧彦旭 贾相明 张海义 张日珍 杨欣堂 张张氏 张德臣 吴长亮 张德发
单位及职务
胶州四中总务主任 胶州四中工会主任 胶州四中正股级干部 胶州四中教师 胶州四中教导主任 胶州四中教师 胶州四中高二级部主任 胶州四中教师 胶州四中高一级部主任 胶州四中教师 胶州四中教师 胶州四中团委书记 胶州四中教师 胶州四中学管处主任 胶州四中教师 胶州四中内聘总务主任助理 胶州四中教师 胶州四中校医 胶州四中内聘教导副主任 胶州四中教师 胶州四中教师 胶州四中内聘政教处主任 胶州四中教师 胶州四中教师 胶州四中副校长 胶州四中教导副主任 胶州四中教师 胶州四中教师 胶州四中高三级部主任 胶州四中教师 胶州四中教师 胶州四中内聘教导副主任 胶州四中教师 胶州四中教师 胶州四中副校长 胶州四中教师 胶州四中教师 胶州四中教师 胶州四中内聘教导副主任 胶州四中教师 胶州四中教师 胶州四中教师 胶州四中办公室主任 胶州四中会计
关爱帮扶活动登记表
关爱帮扶活动登记表
以下是一个关爱帮扶活动登记表的示例：
说明：
●“序号”栏用于记录活动的顺序编号。
●“活动名称”栏填写活动的具体名称。
●“活动时间”栏填写活动的具体日期。
●“活动地点”栏填写活动的具体地点。
●“参与人数”栏填写参与该活动的人数。
●“帮扶对象”栏填写接受帮扶的具体对象，如贫困家庭、贫困学生、失业人员等。
●“帮扶内容”栏填写具体的帮扶措施，如提供物资、学费、医疗救助等。
●“物资/资金支出”栏填写该次活动的物资或资金支出总额。
●“备注”栏可用于填写其他需要说明的事项。
此表格可用于记录关爱帮扶活动的具体情况，以便后续跟踪和评估活动的效果。
发展对象帮扶情况登记表
发展对象帮扶情况登记表
单位：江西理工大学经济管理学院学生党支部
发展对象
姓名班级性别帮扶对象
姓名班级性别
建立帮扶对象年月日帮
扶
对
象
情
况
帮
扶
情
况
及
效
果
支
部意见支部名称支部书记签名
年月日
填表说明：
1、“发展对象”指党支部讨论并确定即将发展为预备党员的“入党积极分子”
2、“帮扶对象”指接受帮扶的人，可以是同学、宿舍或者班级
3、帮扶对象情况“指接受帮扶的人在接受帮扶是的学习、生活、思想、工作的不良状况，即需要得到帮扶以后才能取得的进步的方面
4、“帮扶情况及效果”指发展对象所帮扶的工作经历及所帮扶人不良状况改进或提高的情况（效果）
5党支部在积极分子帮扶时间打1年时进行监督检查，不合格者提出整改措施。
一生一案学困生帮扶记录表
一生一案学困生帮扶记录表
(一) 学生基本情况
姓名：赵洋
性别：男
年龄：25
学历：大专
毕业学校：广东某院校
父亲职业：企业主
母亲职业：公司职员
家庭经济条件：中等
(二) 困苦状况
赵洋失去了母亲，母亲从小给他的精神支持与财力牵挂都不见了，赵洋本科毕业后没有找到合适的工作，一度失业又一度失业，经济困窘，困难难以自行解决。
(三) 帮扶措施
1、宣传班学习支持计划：以“一人帮扶，一人支持”的方式，
通过“一对一”指导教学，让赵洋有机会重新系统接触各种基本知识；
2、用人单位推荐：积极响应政府部门的困苦帮扶工作，根据赵
洋的特长，推荐合适的企业和公司，让他有机会获得职业培训，以帮助他重新走上自信之路；
3、专业职业培训：在教育部门的开展下，联合当地的各类企业，开展多样化的职业培训，让赵洋有机会拥有专业的职业培训和技能培
训；
4、精神支持：建立以精神支持为主的系统和体制，成立关心困苦帮扶运动委员会，以心理学家、志愿者为核心，开展心理支援服务，引导赵洋进入积极的自我发展阶段。
休宁县党员领导干部帮扶困难党员登记表
县直党（工）委 各基层党（工）委书记 七一期间
春节前后 (三)
建立谈心谈话机制 11 基层党委和党（总）支部分层次开展党员谈心谈话活动，使每位党员每年至少有一次向组织反映自己意见、建议和要求的机会。基层党委侧重对基层党员干部谈话、党支部侧重对普通党员谈话。凡有党员主动找党组织要求反映问题、交流思想的，党组织应落实人员热情接待，认真听取意见，耐心细致地做好解疑释惑工作。 各 基 层层党组织班子成员每人联系1至2名困难党员，基层党支部（总支）成员联系困
难党员情况报上级党(工)委备案，各党(工)委党委成员联系困难党员情况报县委组织部备案
休 宁 县 老 党 员 摸 底 登 记 表
姓 名 性
别 出生
年月 入党
时间 住 址 联系电话 老党员生活及
休宁县党员领导干部帮扶困难党员登记表
填报党总支部（盖章）： 填报时间： 年 月 日
困难党
员姓名
性别 出生
年月 入党
时间 家庭成员情况 困 难 原 因 困难党员电话 党员领导
干部姓名 党员领导
县财政局
县民政局
县人社局
县总工会 胡翠云
各有关单位负责人 全年 27 将实施党内"暖心工程"的进展情况，以书面形式向县委组织部报告。 各基层党委 各基层党委书记 每年年底前 每年12月下旬，县委组织部将对各基层党委实施党内"暖心工程"情况进行检查、通报。 县委组织部 胡翠云 每年年底前
县农委、经委、人社、工会等部门 各基层党（工）委书记
各相关单位负责人 全 年 (五)
建立离任村干部关爱机制 17 认真落实《休宁县村干部报酬"三位一体"激励保障办法》，对任职期限较长，为村级发展作出较大贡献，老劳模、老代表党员村干部，采取多种形式给予特别关爱，多方面解决他们的后顾之忧。 县委组织部
学困生帮扶记录表(精选.)
辅导教师
辅导时间
2015.04.22
辅导地点
教室、办公室
辅导学生
赵良
学生存
在问题
赵良同学在学校表现情况：政治思想方面，该生能够以学校利益和班级利益为重，但是，不能够好好团结同学，上进心不强；纪律方面，平时课件纪律比较差，经常和同学追逐打闹；上课有时不认真听讲，尤其是体育课纪律更差；学习方面，上课听讲不认真，有时不能完成作业，学习较差；劳动方面，有时比较懒，但，有时还愿意做一些有益于班级的事情。
帮扶
措 施
1、家访
教师放学后，深入该生家庭，向家长汇报该生在校表现情况，指出学生的闪光点，并委婉的说出该生的缺点。
教师主动了解该生在家的表现情况，如：及时完成作业情况，看电视的节目和时间的利用分配情况，以及该生的其他爱好。
教师和家长一起商讨对该生的帮扶措施，根据该生的兴趣爱好，制定因人而异的、行之有效的帮扶计划，促其进步。
2、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
帮扶内容
1、促进其作业完成情况
2、学会自立，加强课后时间管理。
最新文件仅供参考已改成word文本。方便更改
帮扶效果
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
学困生帮扶记录表
辅导教师
辅导时间
2015.06.10
辅导地点
(完整版)学困生帮扶记录表
措 施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
帮扶内容
1、促进家长对学生关注，培养良好学习习惯的养成。
2、加强作业管理。
帮扶效果
转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
2、相关数学知识的辅导
帮扶效果
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
学困生帮扶记录表
辅导教师
辅导时间
2015.04.08
辅导地点
办公室
辅导学生
施萌
学生存
在问题
该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
帮扶效果
我发现他课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，有时拿书过来问我不理解之处，虽然有时的小测试他的测试情况不太好，但从对学习失去兴趣，对自己失去信心，转入主动积极的学习，能够拿习题向我求教，积极完成我要求课外习题，说明前面我的教育还是算成功得。
学困生帮扶记录表
辅导教师
辅导时间
2015.03.25
4、对他不足之处我进行适当的批评。比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
结对帮扶登记表
2014.9. 王亮福 杨美 杨慧 路鹏 孙小翠 陈彩金 杨明东 钟小明 刘东萍 邱红艳 刘活龙 谢东红 孔艳 陈东棕 朱颖福 陈筱垚 卢守忠 黄明飞 毛增云 刘荣信 肖德温 唐飞英 陈兰芳 贺华丽 何良海 廖文源 邱人勇 陈林英 廖永萍 黄晓泉 胡细珍 廖丕坤 钟小芳 叶新红 薛翡玉 赖福玲 刘义峰 赖东梁 叶桂花 陈淑萍 邱春玲 郑秀梅 陈乐 叶金亮 潘琳琳 钟桂兰 罗雅菲 黄丽 刘婷 叶长明 叶丽霞 巢学琴 李兴龙 胡绍华 刘英 余地长
薛小兰 欧阳琳琳
留守儿童帮扶记录表完整
措 施
一、与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生实际情况，开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督促他正确流利朗读课文和听写生字词等。
帮扶内容
1、促进家长对学生关注，培养良好学习习惯的养成。
2、加强作业管理。
帮扶效果
转化效果良好，学生的成绩有了进步，学习的积极性和学习兴趣提高了。
2、相关数学知识的辅导
帮扶效果
能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的解答能力还很差，不能理解题中的数量关系，平时测试成绩也不理想，该生在学习方面还需要加强辅导。
学困生帮扶记录表
辅导教师
杨春山
辅导时间
2021.3.22
辅导地点
办公室
辅导学生
孔雪
学生存
在问题
该生活泼好动，行为习惯不够好。家长对孩子关心不够，孩子经常随意不上学，以至于成绩差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问，回家作业完成不好。
帮扶措施：与学生沟通了解其心理的想法，查找问题原因。
帮扶内容：1、与孩子沟通。
2、提出存在的问题。
3、指出改进的方法。
帮扶效果：基本完成预期要求。
留守儿童帮扶记录
年级
五2班
帮扶教师
纪慧明
帮扶地点
教室
帮扶学生
杨宇
帮扶时间
2021年10月10日
学生存在的问题：性格孤僻，不与人交流。
帮扶措施：与孩子沟通，鼓励孩子尝试与同学交往。
学困生帮扶记录表
辅导教师
杨春山
辅导时间
2021.3.26
辅导地点
十三类重点学生一对一帮扶记录表
十三类重点学生一对一帮扶记录表一、学生基本情况1. 学生尊称：______2. 性别：______3. 学号：______4. 年级：______5. 班级：______6. 家庭住宅区域：______7. 通联通联方式：______二、学科成绩情况1. 语文成绩：______2. 数学成绩：______3. 英语成绩：______4. 其他学科成绩：______三、学习态度与习惯1. 学习态度表现：______2. 完成作业情况：______3. 学习自律情况：______4. 学习习惯养成情况：______四、家庭情况1. 家庭经济情况：______2. 家庭教育背景：______3. 家庭成员关系：______4. 家庭支持与帮扶情况：______五、实际困难与问题1. 学习困难情况：______2. 生活困难情况：______3. 心理困扰与压力：______4. 其他实际问题：______六、帮扶方式与计划1. 辅导科目：______2. 辅导方式：______3. 辅导时间安排：______4. 帮扶计划：______七、帮扶教师信息1. 帮扶教师尊称：______2. 通联通联方式：______3. 帮扶教师意见与建议：______八、帮扶记录1. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馈：______2. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馗：______3. 日期：______ 帮扶内容：______ 结果与反馗：______九、帮扶效果评估1. 帮扶前学习情况评估：______2. 帮扶后学习情况评估：______3. 教师评价与建议：______十、家长评价与意见1. 家长评价：______2. 家长意见与建议：______十一、学校领导签字1. 学校领导签字：______2. 日期：______十二、家长签字1. 家长签字：______2. 日期：______十三、备注1. 其他需要记录的信息：______以上是对学校进行帮扶记录的一套标准表格，学校通过这套表格可以全面了解到每位重点学生的具体情况，及时对学生进行个性化帮扶，提升学生的学习效果和综合素质。
中小学帮扶学生一生一案登记表(模板)
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表
帮扶学生“一生一案”登记表。
单亲家庭学生帮扶学生一生一案登记表
姓ห้องสมุดไป่ตู้名
周耀龙
性 别
民 族
身份证号
学籍号
学校名称
年级 班级
家庭住址
帮扶学生类别
单亲家庭
是否属建档立卡学生
帮扶教师
联系方式
监 护 人
联系方式
帮扶措施
一、生活方面的帮扶：
在班里，安排学习、生活条件比较好的同学和她结对子、交朋友。寻求社会各界关心扶持贫困生的爱心人仕对他生活方面给予帮助。我也在力所能及的情况下，寻找各种途径来帮助他。
二、心理帮扶：
从心理上疏导他，鼓励他勇敢地面对现实。让孩子知道，虽然父亲不在了，但他永远不会失去社会、学校对他的爱，让孩子树立自立、自强、自信，正确对待自己。
三、学习方面：
坚持每天对孩子进行一定作业量的辅导，安排每周去进行家访一次，节假日到家里去辅导学习。
备注
小学二年级帮扶记录3次
时间
帮扶对象
帮扶人
帮扶目的
扶智
帮
扶
过
程
帮
扶
反
思
通过本次帮扶复习拼音知识，发现张建平同学的拼音知识薄弱，需要多次帮扶，后续将根据实际情况再次安排拼音练习，尤其是带调韵母的发音。
帮扶对象签字：
帮扶记录登记表
时间
帮扶对象
帮扶人
帮扶目的
扶智
帮
扶
过
程
帮
扶
反
思
通过本次学习，张建平同学虽然不能准确的读准声调，但已学会了初步的拼读，希望课后及周末回家能反复练习，达到熟练的效果。
帮扶对象签字：
时间
帮扶对象
帮扶人
帮扶目的
扶智
帮
扶
过
程
帮
扶
反
思
通过本次练习，发现学生进步很大，学习就是反复练习的过程，过程中需要老师的指导，家长的督促，孩子的自律。
帮扶对象Байду номын сангаас字：
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
扶
单
位
意
见
县委组织部意见
市委组织部意见
备注
注：1、各级单位签署意见并加盖公章；
2、此表一式三份，本人档案、县、市组织部门各一份。
“千名专家进百乡兴百业”活动优秀帮扶专家登记表
呈报单位：县（区、市）
姓名
贺晓刚
性别
男
出生年月
1975.04
工作单位及职务
市农机安全监理所
帮扶单位
广平县农机局
一、重点帮扶目标完成情况
1、配合广平县农机局在每年三、五、九、十一月份开展农机安全生产宣传月活动，宣传面达到了90%以上乡镇。
2、帮助广平县每年都超额完成省、市下达的农业机械检验和驾驶员复训任务。
4、认真做好农机安全生产工作。
每年，我们按照省、市有关农机安全生产工作的指示精神，结合广平县实际帮助研究制定本县农机安全生产措施，2008年制定《广平县农机安全生产百日督查专项行动实施方案》，2009年制定了《广平县农机安全生产“三项行动”实施方案》，深入开展农机安全生产执法行动，加强农机安全监管。通过开展宣传和专项整治，切实加强拖拉机、联合收割机牌证管理，努力提高机具技术状态和驾驶人员操驾技能，有效地预防和减少了农机事故，保证该县农机安全生产工作落到实处。
利用农闲时间，配合广平县农机局开展农机安全宣传教育活动，充分利用各种形式大力宣传《道路交通安全法》、《安全生产法》和农机法规，讲解农机安全使用技术和安全生产常识，收到较好的效果。
2、积极协助县局开展农业机械检验和驾驶员复训工作
每年元月初，我们就和县农机局长、监理站长，研究部署广平县当年农业机械检验和驾驶员安全教育工作，主要工作措施是：一是继续发扬农机监理深入乡村检审的优良传统，以乡镇或保有量大的村为单位，统一时间，统一地点，实行检审到村头，服务送上门的方法。二是根据驾驶员培训、复训需要，编写了年度农业机械驾驶员安全复训教材，确保参加培训、复训的驾驶员人手一份，为县局配备了农机安全宣传教育光盘进行现场播放，有效提高了全县农机驾驶、操作人员的安全生产意识我们积极帮助广平县农机局进一步贯彻落实农业部拖拉机、联合收割机新的工作规范和新的牌证标准。一是积极协调市农机监理所对广平县农机局进行支持，市所无偿为县局提供了联想台式电脑一套、便携式刹车检测设备和转向检测仪各一台。二是大力开展业务骨干培训，对县农机监理站微机员、考试员和检验员等15人进行新业务培训，重点讲解软件使用、检测仪器设备操作方法，为新业务顺利实施创造了有利条件。。
3、帮助广平县农机局实现了监理业务网络办公自动化运行。截止目前，农机监理业务实现了市县之间上报、审批网络连通；县级农机事故报送可直接从网络上报至市、省和农业部监理机构。
4、帮扶期间，广平县未发生重特大农机（农田）作业事故，事故死亡率未超过省、市业务部门下达的控制指标。
二、主要工作方法
1、大力开展农机安全宣传教育活动