浅论工商管理专业大学生的战略能力素质培养
关于工商管理专业人才的素质培养的研究
关于工商管理专业人才的素质培养的研究工商管理专业作为当今社会最热门的专业之一，在培养人才方面受到了广泛的关注。
随着社会经济的不断发展，企业对于工商管理专业人才的需求也越来越大，所以如何培养出高素质的工商管理专业人才显得格外重要。
本文旨在对工商管理专业人才的素质培养进行研究，探讨如何全面提升工商管理专业人才的素质。
一、了解工商管理专业人才的素质需求在对工商管理专业人才的素质进行培养之前，首先需要了解工商管理专业人才所需的素质。
通常来说，对于工商管理专业人才的素质要求主要包括以下几个方面：1. 综合素质：包括创新精神、沟通能力、组织协调能力、团队合作意识等。
2. 专业知识：包括市场营销、企业管理、财务管理、人力资源管理等相关领域的专业知识。
3. 实践能力：包括实习经验、实际操作能力、案例分析能力等。
4. 国际视野：要求具备国际化的管理思维、跨文化交流能力，以适应全球化的企业管理需求。
根据以上素质需求，可以清晰地看出工商管理专业人才需要具备广泛的知识面、较强的实践能力和良好的沟通协调能力。
对于这些素质需求，学校应该在培养学生的过程中予以重视，为学生提供全面的培养和锻炼。
二、科学引导课程设置在培养工商管理专业人才的过程中，课程设置起着至关重要的作用。
一方面，要根据社会需求和行业趋势不断调整和完善专业课程，确保学生所学的知识与社会需求相符。
要注重课程之间的衔接和协调，注重专业知识与实践能力的结合。
还要注重引导学生树立终身学习的理念，使学生在未来的工作生涯中能够不断适应社会发展的要求。
三、注重实践能力的培养工商管理专业相比于其他专业更加注重实践能力的培养。
学校应该在课程设置和培养模式上进行创新，增加实践环节，让学生在实际操作中掌握并运用所学知识。
比如在市场营销专业中，学校可以与一些企业合作，让学生参与实际的市场调查和策划活动，通过亲身实践来提升学生的实践能力。
学校还可以鼓励学生参加一些企业实习或社会实践活动，让学生更早地接触社会，并锻炼自己在实际工作中的能力。
浅论我国高校工商管理专业的人才素质与培养
浅论我国高校工商管理专业的人才素质与培养摘要：新时期教育事业不断发展，同时国民经济生产总值增长迅速，科学技术以及市场经济的发展更具活力。
繁荣发展的市场经济促进了企业之间的竞争力度，拉动了市场企业对于工商管理专业方面人才的需求量。
这就需要各高校加强对工商管理专业学生的教育。
本文对中国新时期高校工商管理专业学生教育培养现状做出研究，进一步对中国高校的工商管理专业人才素质的提高提出研究建议。
关键词：高校教育工商管理专业人才培养素质教育引言：各高校应当把握市场经济带来的潮流，加强对高素质工商管理专业人才的培养，从而提高学生整体工商管理专业素质能力，具有较强的经济管理眼光，促使学生能够适应市场竞争，把握经济发展趋势，从而为中国的贸易经济发展做出贡献。
[1]一、新时期中国高校工商管理专业人才培养现状新时期中国在经济建设上取得了瞩目成就，包括加入世界贸易组织。
加入世贸组织对中国市场经济有一个良好的刺激，也加强了企业之间的竞争。
人才素质是企业竞争的重要力量，因此一系列的国外留学人员受到了部分企业的重视。
而中国培养出的工商管理专业人才一定程度上被认为竞争力度略逊色于“海归”。
目前中国高校的工商管理专业人才教育培养上主要存在着以下几个问题：1.人才培育缺乏明确目标目前中国部分高校的工商管理专业缺乏具有本校特色的人才教育培养目标，教育特色不突出，导致了中国高校工商管理专业人才教育模式单一化、机械化，缺乏教育活力，没有树立明确的人才培养目标，教育教学理念没有得到更新。
[2]2.工商管理专业人才培养硬件设施落后目前中国高校的工商管理专业的导师配备以及硬件设施等都在国际教育界较为落后，比如说中国高校工商管理专业的博士点设置不完全，尚有部分高校未能争取到工商管理专业博士点，造成教育资源分布不均衡的情况，不利于高校工商管理专业的发展，不能满足市场对高素质人才的需求。
同时目前市场对工商管理专业人才的需求具有以下几个特点：3.人才适应能力强市场企业要求工商管理专业人才能够较好地适应社会，并在较短的时间内熟悉企业内部，掌握企业发展基本状况，从而更好地为企业的经济效益增长做出贡献。
关于工商管理专业人才的素质培养的研究
关于工商管理专业人才的素质培养的研究1. 引言1.1 研究背景工商管理专业作为当今社会中需求量较大的专业之一，其人才素质培养一直备受关注。
随着社会经济的发展和全球化的趋势，对工商管理专业人才的需求也在不断增加。
当前我国工商管理专业人才的素质培养仍存在一些问题，比如教学内容与实际需求脱离，学生的实践能力不足等。
为了解决这些问题，需要对工商管理专业人才的素质培养进行深入研究。
通过对目前素质培养存在的问题进行分析，结合实际案例的分析和影响因素的分析，可以提出相应的策略和方法来改进工商管理专业人才的培养质量，提高他们的竞争力和实际应用能力。
本研究旨在探讨工商管理专业人才的素质培养问题，分析当前存在的挑战和难题，并提出相应的解决方案和建议，以期为工商管理专业人才的培养提供一定的参考和借鉴。
通过本研究，将为当前工商管理专业人才的培养工作提供一定的理论支持和实践指导，为提高我国工商管理专业人才的整体素质水平做出贡献。
1.2 研究意义研究工商管理专业人才的素质培养具有重要的意义。
随着经济全球化和科技发展的加速，企业面临着更加激烈的市场竞争，对高素质的人才需求不断增加。
工商管理专业人才是企业管理和决策的重要力量，其素质直接影响到企业的竞争力和发展潜力。
研究工商管理专业人才的素质培养，可以为企业提供更优质的人才资源，帮助企业更好地应对市场挑战，促进经济发展。
工商管理专业人才的素质培养也对个人职业发展具有重要意义。
随着社会的进步和变革，个人的工作环境和职业需求也在不断改变。
具备优秀素质的工商管理人才不仅在就业市场上更具竞争力，还能够更好地适应职业发展的需求，实现个人价值和成就。
研究工商管理专业人才的素质培养，不仅对企业和个人具有重要意义，更能够为整个社会的发展做出贡献。
通过深入研究，可以不断完善素质培养体系，提升人才培养质量，推动工商管理教育和行业的发展。
1.3 研究目的研究目的是为了探讨工商管理专业人才的素质培养问题，并提出有效的策略和方法以提高人才培养质量。
工商管理专业毕业生的职业生涯规划成为企业高级经理的必备素质
工商管理专业毕业生的职业生涯规划成为企业高级经理的必备素质在当今竞争激烈的职场环境中，工商管理专业毕业生要想实现职业生涯的成功，必须具备一系列的素质和能力。
作为企业高级经理，更是需要具备卓越的综合素质。
本文将从知识技能、领导力、沟通能力、决策能力以及人际关系等方面探讨工商管理专业毕业生成为企业高级经理所必备的素质。
1. 知识技能作为工商管理专业的毕业生，必须具备扎实的基础知识和专业技能。
他们需要熟悉企业管理的各个方面，包括财务管理、市场营销、人力资源管理等。
只有建立在扎实的理论基础上，才能应对实际工作中的各种挑战。
此外，毕业生还需具备信息技术的应用能力，掌握各种管理软件和工具的使用，以提高工作的效率和准确性。
2. 领导力成为企业高级经理需要具备良好的领导力。
领导力涉及到激励和管理团队的能力。
一个优秀的领导者能够激发团队成员的潜力，通过设定明确的目标和有效的沟通，使团队的表现达到最佳状态。
工商管理专业毕业生应具备领导能力的培养，包括战略规划、团队管理、员工激励等方面的知识。
3. 沟通能力在日常的工作环境中，良好的沟通能力是工商管理专业毕业生必不可少的素质。
他们需要与不同背景、不同职位的人进行沟通，包括员工、上级、同事以及客户等。
只有通过有效的沟通，才能传递信息、解决问题、协调合作，从而提高工作效率和准确性。
而且，沟通技巧也与团队合作息息相关，可以帮助工商管理专业毕业生更好地推动团队目标的实现。
4. 决策能力企业高级经理需要具备良好的决策能力。
他们需要在日常工作中面对各种复杂的问题，包括战略决策、风险评估、资源分配等。
工商管理专业毕业生应具备批判性思维和分析问题的能力，以及快速做出决策的能力。
这些都需要在学校期间培养，通过案例分析、团队项目等方式锻炼自己的决策能力。
5. 人际关系在企业高级经理的职位上，良好的人际关系是非常重要的。
他们需要与各种各样的人建立良好的合作关系，以达到共同的目标。
工商管理专业毕业生要学会处理人际关系，包括与同事、上级、下属以及合作伙伴之间的关系。
浅谈工商管理专业人才素质培养
浅谈工商管理专业人才素质培养摘要：工商管理专业是理论性较强的专业，但是也绝对不能忽略理论和实践的结合，在我国工商管理专业人才培养中，需要与时俱进，跟随社会改革的脚步来适时修改相关的课程体系，加强学生的素质拓展，强化师资队伍建设，尝试多元化教学手段，加快创新培养模式的脚步，使学生的能力和素质都要适应当前社会的发展。
关键词：工商管理，人才，素质培养随着我国改革开放的逐渐深入、中国特色社会主义市场经济的逐渐养成，各企业对工商管理专业人才的要求不断提升，然而，我国高校工商管理专业人才的培养模式大多还是沿用较早前的教学模式，对人才培养方面理论大于实践，导致人才培养与社会需求相脱节，尤其是当前社会对人才综合素质的要求更加严格，加上大学教育的普及化，高等教育综合性人才越来越多，工商管理专业人才面临着更大的挑战。
各高校在工商管理专业人才素质培养方面亟须得到提升。
一、工商管理专业人才素质培养目标高校工商管理专业应该是以培养部门、企业高级管理人才为既定目标来设置相关专业课程，具体培养出来的人才应具备工商管理专业的必备理论素质和实践素质以及适应市场变化的能力，工商管理专业毕业学生应当能够担负起企业常规性管理工作，并通过一定的实践成长为企业的高管。
具体而言，工商管理专业人才的能力素质应当具备以下几点：（1）管理和决策能力。
工商管理专业人才作为企业的管理储备人员应能够发挥其在学校学习的各种知识来达成企业管理的具体事务，在人员、事务管理上有一套专门的体系，能够稳妥合理地将各种大事小情管理顺畅，在遇到某些需要决策的情况时，能够根据部门、企业的实际情况迅速做出得当的决策。
这实际上需要工商管理专业人才需要丰富的理论知识和实践经验，充分了解市场现状，有较强的团队组织能力和管理能力，有迅速判断决策的能力，这些能力想在学校中完全获取需要很大的努力。
（2）繁杂信息的处理能力。
当前社会市场变幻莫测，经济发展速度较快，信息社会的发展又带来了庞大的信息数据，作为一名管理人才，必须能够在繁杂的信息量中去粗取精、去伪存真，进行数据分析，得到符合部门、公司发展需求的信息，利用这些信息来作为推进部门、公司发展的参考。
浅析本科院校工商管理专业人才培养策略
浅析本科院校工商管理专业人才培养策略一、引言本科院校工商管理专业是培养经济管理和商务实践方面的应用型人才的重要专业。
工商管理专业人才培养策略是指根据行业的需求和发展趋势，制定适应性强、目标明确、培养方式多样的培养计划和方法，通过开展实践教学和创新教育等方式，使学生具备较强的专业能力和创新能力，在毕业后能适应社会的需求和发展。
二、工商管理专业人才培养的目标1.知识结构广泛宽泛：工商管理专业的人才培养目标是培养学生具备广泛知识结构，包括经济学、管理学、市场营销学、财务管理学等相关领域的专业知识。
2.实践能力强化：培养学生在实践操作和运营管理方面具备较强的能力，能够熟练运用经济学和管理学的理论知识解决实际管理问题。
3.创新思维培养：工商管理专业的人才培养还要注重培养学生的创新思维能力，使学生具有较强的创新能力和科学精神，能够在未来的工作环境中应对挑战。
三、工商管理专业人才培养的策略1.课程设置的优化调整：根据社会的需求和发展趋势，对工商管理专业的课程设置进行优化调整，注重理论与实践相结合，加强企业实践和实习环节，培养学生的实践操作和管理能力。
2.实践教学的加强：通过实践教学方式，如企业实践、模拟经营等，将理论与实践相结合，让学生亲身参与到管理工作中，提升其实际操作和运营管理能力。
3.创新教育的推行：通过开展创新教育活动，如创新创业竞赛、创新创业实践等，培养学生的创新意识和创新能力，拓展其思维方式和创新思路，激发创新潜能。
4.学生能力培养的个性化指导：针对每位学生的特长和发展需求，进行个性化指导和辅导，提供针对性的培养计划和方法，充分发挥学生的潜能和优势。
四、工商管理专业人才培养策略的运用举例以高校工商管理专业为例，在人才培养策略中，学校提供多样化的课程设置，包括管理学、市场营销学、财务管理学等相关学科的专业课程，并注重开设实践教学课程，如企业实践、模拟经营等，增强学生的实践操作和管理能力。
学校还积极推行创新教育，开展创新创业竞赛等活动，培养学生的创新意识和创新能力。
工商管理专业学生的职业素养培养
工商管理专业学生的职业素养培养随着社会的发展和经济的不断壮大，工商管理专业的学生在职业市场中的需求也越来越高。
然而，在面对激烈的竞争环境时，仅仅具备专业知识和技能已经不再足够，培养学生的职业素养显得尤为重要。
本文将讨论工商管理专业学生的职业素养培养的重要性以及相应的方法和途径。
一、职业素养的概念与重要性职业素养是指一个人在职业活动中所需要的一种基本素质，它包括职业道德、职业操守、职业技能、职业知识、职业素质等多个方面。
在工商管理专业中，学生的职业素养直接影响着他们的就业和事业发展。
具备良好的职业素养不仅能够提升他们在求职过程中的竞争力，还能使他们更好地适应职业发展和职场环境的变化。
首先，职业道德是职业素养的重要组成部分。
工商管理专业学生应具备诚实守信、正直守法的职业道德观念。
他们应该遵守职业操守，遵循职业道德规范，不做违反职业道德的事情，确保自己的职业形象和信誉。
其次，职业技能和职业知识也是职业素养的重要方面。
工商管理专业学生应该不断提升自己的专业技能和知识水平，掌握行业的最新动态和发展趋势。
只有具备扎实的专业知识和技能，才能在职业竞争中立于不败之地。
最后，职业素质是工商管理专业学生成功的关键。
学生应具备良好的沟通能力、团队合作精神和问题解决能力。
他们应该学会有效地与他人合作，共同完成任务，并能够独立思考和解决问题。
二、工商管理专业学生的职业素养培养方法为了培养工商管理专业学生的职业素养，学校和教师可以采取以下方法：1. 课程设置与教学方法的优化。
学校可以通过调整课程设置，加强职业道德、职业技能和职业知识的培养。
教师可以采用案例教学、小组讨论和实践课程等教学方法，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。
2. 实习和实践机会的提供。
学校可以积极与企业合作，为学生提供实习和实践机会。
通过实际工作经验的积累，学生能够更好地了解职业发展的需求和挑战，提高职业素养。
3. 职业指导与辅导服务的加强。
学校可以建立职业指导中心，为学生提供职业规划和就业指导服务。
关于工商管理专业人才的素质培养的研究
关于工商管理专业人才的素质培养的研究工商管理专业是当今社会中需求量非常大的专业之一，而在高校中培养出具备优秀素质的工商管理专业人才则是至关重要的任务。
在今天的社会中，企业对工商管理专业人才的需求越来越迫切，因此我们必须认真研究如何培养出更加优秀的工商管理专业人才，使他们具备更强的综合素质。
一、知识基础的建设工商管理专业人才首先要具备扎实的知识基础，包括经济学、管理学、市场营销、人力资源管理等方面的知识。
只有通过系统的学习和理论的积累，才能让工商管理专业人才具备应对各种复杂实际问题的能力。
高校在培养工商管理专业人才时，要注重学生的专业知识学习，建立扎实的知识基础。
二、创新思维与解决问题的能力除了扎实的专业知识基础外，工商管理专业人才还需要具备创新思维和解决问题的能力。
在当今社会中，变化是常态，企业面临着各种各样的问题和挑战，需要具备解决问题的能力才能应对各种问题。
高校要注重培养学生的创新思维，引导他们思考解决问题的方法，提高他们的问题解决能力。
三、团队合作意识与沟通能力工商管理专业人才在未来的工作中往往需要和各种各样的人打交道，团队合作和良好的沟通能力是非常重要的。
高校在培养工商管理专业人才时，需要注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，让他们在团队中能够有效地合作，并且能够很好地与他人进行沟通，达成共识。
四、实践经验的积累工商管理专业是一个实践性很强的专业，只有在实践中才能够更好地掌握理论知识，并且了解实际工作中的困难与挑战。
高校在培养工商管理专业人才时，要加强对学生的实践性训练，让他们有更多机会接触实际工作，提高他们的实践经验。
要培养出优秀的工商管理专业人才，需要综合考虑以上几个方面的素质。
高校应该在培养工商管理专业人才时，注重学生的知识基础建设、创新思维及问题解决能力的培养、团队合作意识与沟通能力的提升、实践经验的积累以及职业道德与社会责任感的培养。
只有综合培养以上素质，才能够培养出真正具备优秀素质的工商管理专业人才，为社会和企业的发展做出更大的贡献。
试论工商管理人才应具有的能力和素质
试论工商管理人才应具有的能力和素质摘要：随着我国市场经济的发展，对工商管理类的人才的需求越来越高，怎样提高人才的素质？应该具备什么样的知识和能力？笔者运用工商管理理论，结合国内外对工商管理类人才的需求状况，探讨并总结了我国工商管理类人才所应具备的能力和素质。
关键词：工商管理能力素质一、工商管理人才应具备的思想道德素质①要有高尚的道德品质。
市场经济越发达，对人的道德品质修养的要求也就越高，21世纪的工商管理类人才，必须具备“国际意识(包括国际理解意识、相互依存意识、和平发展意识、国际竞争意识)”，培养关心地球、关心人类；适应变化、创造未来；公平竞争、互爱合作；自尊自爱、自信自强的国际态度，具有深厚的人文精神和强烈的社会责任感和历史使命感。
②要具有商业道德。
商业道德，是商业领域中每个人都必须具有的基本道德。
这不仅涉及到人与人之间的相处，更关系到社会的进一步发展。
对于将要步入商业领域的工商管理类人才，这一点尤为重要。
二、工商管理人才应具备的业务素质①具有适应终身教育要求，独立自主获取知识的能力。
学习不是一次性的，而是要持续一生的；学习不仅是掌握知识，更主要的是学会学习。
工商管理类人才必须具备独立自主、积极获取知识的能力。
②具有信息能力。
随着社会信息化的发展，信息对人类的生存起着至关重要的作用。
对于企业而言，信息成为决定一个企业竞争力大小的关键因素。
工商管理类人才必须具有信息观念，具有获取和评价信息的能力，组织和保持信息的能力，传译和交流信息的能力，使用计算机处理信息的能力，具有信息道德，从而使信息发挥出最大的优势。
③具有创新思维和创新能力。
美国管理学家彼得•德鲁克说“管理学及其在实践中的一个重要进步是他们现在都包含着企业家精神和创新。
”在当今市场急剧变化下，创新已成为企业发展的关键，成为企业领导者的重要职能。
中国企业正在从计划经济向市场经济转轨，管理类人才对于市场经济环境下如何经营企业，经验欠缺。
尽管可以借鉴国外的先进管理经验，但是各国的国情是有差异的。
21世纪工商管理人才的素质与培养
21世纪工商管理人才的素质与培养21世纪工商管理人才的素质与培养引言：随着经济全球化的发展和信息技术的迅猛发展，21世纪工商管理行业面临着前所未有的机遇与挑战。
在这个全新的时代背景下，培养具备适应性强、创新能力高、全球化思维和社会责任感的优秀工商管理人才显得尤为重要。
本文将探讨21世纪工商管理人才的素质与培养，以期为培养未来的工商管理领袖提供一些建议和思路。
一、工商管理人才的素质要求1. 良好的道德修养和职业操守：在商业环境中，诚信和道德是企业发展的基石。
良好的道德修养和职业操守是工商管理人才的首要素质要求，只有这样才能在商业竞争中保持高度的诚信和责任感。
2. 强大的学习能力和知识储备：21世纪是一个知识经济的时代，工商管理人才需要不断学习和更新知识。
同时，他们还需要具备自主学习的能力，通过各种渠道获取信息并将其应用于实践中。
3. 扎实的专业知识和技能：工商管理人才需要掌握扎实的专业知识和技能，包括管理学、经济学、市场营销、人力资源管理等方面的知识。
只有掌握了这些基础知识，才能在企业中发挥自己的专业优势。
4. 开放的国际视野和全球化思维：随着经济全球化的深入发展，工商管理人才需要具备开放的国际视野和全球化思维。
他们需要了解国际商业环境和市场需求，善于跨文化沟通和合作，具备全球经营和管理的能力。
5. 创新精神和创业能力：21世纪工商管理人才需要具备创新精神和创业能力，能够在不断变革的商业环境中寻找机会，勇于创新和拓展新业务。
6. 高效的沟通和协调能力：工商管理人才需要具备高效的沟通和协调能力，能够有效地与各级员工、合作伙伴和客户进行沟通和协作，推动组织目标的实现。
二、工商管理人才的培养模式1. 建立全面的教育体系：工商管理人才的培养应该从学校教育开始，建立全面的教育体系。
不仅要注重传授专业知识，还要培养学生的综合素质，如创新能力、团队合作能力和跨文化交流能力等。
2. 强化实践教育和实习经验：理论知识只有与实践相结合才能更好地应用于实际工作中。
关于工商管理专业人才的素质培养的研究
关于工商管理专业人才的素质培养的研究工商管理专业人才的素质培养是现代管理教育的重要任务之一。
随着社会经济的发展和管理需求的变化，工商管理人才需要具备更加全面、专业的素质才能适应和应对挑战。
本文将对工商管理专业人才的素质培养进行研究，探讨其培养策略和途径。
工商管理专业人才的素质培养应注重培养学生的综合能力。
综合能力是指学生在多个方面具备良好的素质，包括知识、技能、态度和价值观等。
知识层面的培养是基础，学生需要掌握管理学、经济学、市场营销等相关的理论知识。
技能层面的培养是核心，学生需要具备分析问题、解决问题和决策的能力。
态度和价值观层面的培养也很重要，学生需要具备创新意识、合作精神和社会责任感等。
工商管理专业人才的素质培养应采取多元化的培养策略。
课堂教学是基础，可以通过讲授理论知识、案例分析和模拟实践等方式培养学生的知识和技能。
实践教学也是重要的一环，可以通过实习、企业访问和实际项目等方式将理论知识应用于实际情境中，提高学生的实践能力。
学生的交流和团队合作能力也需要培养，可以通过小组讨论、团队项目等方式培养学生的团队合作能力。
工商管理专业人才的素质培养也需要注重实践与理论的结合。
实践教学可以帮助学生将理论知识转化为实践能力，而理论知识可以帮助学生更好地理解实践情境。
实践教学和理论教学应相互融合，形成有机的整体。
学校和企业也应加强合作，提供更多实践机会和项目支持，使学生能够更好地接触和了解实际管理情景。
工商管理专业人才的素质培养还需要注重学生的终身学习能力。
在快速变化的社会和经济环境中，工商管理人才需要不断更新知识和提高技能。
学校应培养学生的自主学习能力和持续学习意识，使他们能够适应未来的发展需求。
工商管理专业人才的素质培养是一项复杂而重要的任务。
需要采取多元化的培养策略，注重学生的综合能力和实践能力的培养，同时也应关注学生的终身学习能力。
只有如此，才能培养出具备全面素质的工商管理人才，为社会经济发展提供更好的管理支持和服务。
加强高校工商管理类学生能力培育
加强高校工商管理类学生能力培育随着国家不断推进创新驱动发展战略的深入实施，高校工商管理类学生能力培育逐渐被重视。
作为我国经济发展的重要支柱之一，工商管理类学科的培养已成为高校教育中普遍的趋势。
为此，在高校中加强工商管理类学生能力培育已成为当务之急，本文就此展开探讨。
一、强化理论学习工商管理类学科的核心是一系列的理论知识和方法论。
因此，在加强工商管理类学生能力培育中，要及时强化理论学习。
高校应该注重建设工商管理类学科教学品牌，提高教学质量，加强教师的教学能力，设计更多易于理解、操作性强的实验教学。
在理论学习中，除了提供充分深入的课堂教学和教材资料等，学校还应当着眼于实际环境，积极引导学生深入参与社会实践活动，与各企事业单位和社团组织进行互动，切实解决就业和实践难题，提高学生的实践能力和分析、解决问题的能力。
二、注重实践应用理论融合实际，真正形成高校工商管理类学生“学以致用”的能力非常重要。
因此，在高校中加强“以实践为基础”的专业教育非常必要。
在培育方案中要合理设置实践课程，并尽可能地借助全球合作伙伴、社会各界的支持与合作，提供给学生丰富的实践机会。
比如经营策划、实地考察、实习、模拟决策、国际交流等，通过与企业紧密合作导入实战，将理论知识贯穿于实践之中，加快学生职业素质和就业能力的提高，让学生在实践中不断成长。
三、丰富辅助性专业技能随着时代变迁和经济发展，现代化企业对从事商业管理的人员所要求的技能，远远不仅仅是专业知识和分析能力而已。
因此，在高校中加强辅助性专业技能培养，需要加入新领域和技能的培训，以适应经济发展的快速变化和各种形式的需求和挑战。
比如，对于里程碑性的商业转型和数字化进程，高校需要及时调整培训方式和教育内容，打造新型的实践和技术体系。
同时，不断引进新技术，开发运用新软件和数据分析工具，使当前最优实践得到推广和普及，为学生提供未来相关岗位就业的需求和先决条件。
四、关注学生个性化需求细心指导，关注学生个性化需求也是加强高校工商管理类学生能力培育中必不可少的一环。
关于工商管理专业人才的素质培养的研究
学习跨文化沟通理 论：了解不同文化 间的差异，掌握跨 文化沟通的技巧和 方法
实践经验积累：通 过跨国企业实习、 参加国际会议等方 式，提高实际跨文 化沟通能力
培养可持续发展意识
培养目标：工商管理专业人才应 具备可持续发展意识，关注企业 社会责任和长期发展
实践环节：鼓励学生参与企业可 持续发展项目，通过实践了解企 业如何在经营中实现可持续发展
终身学习不仅能够提高个人素质和能力，还能够为企业带来更多的创新和竞争优势。
企业应该鼓励员工不断学习和成长，提供良好的学习环境和培训机制，帮助员工不断提 升自己的能力和价值。
对企业发展的贡献
提升企业核心竞争力 促进企业可持续发展 增强企业市场竞争力 推动企业创新发展
对社会进步的影响
提升企业竞争力：培养高素质的工商管理人才，能够提升企业的战略管理、 市场分析等能力，增强企业竞争力。
实践环节：组织学生参与企 业实习、实践项目等
课程设置：涵盖管理学、市 场营销、财务管理等多个领 域
教师素质：具备丰富的教学 经验和实践能力
实践经验与实习机会
实践经验：通过参 与实际项目，积累 工作经验，提高解 决问题的能力
实习机会：利用假 期或课余时间参加 企业实习，了解行 业动态和职业要求
实践课程：学校应 设置实践课程，提 供模拟环境和案例 分析，帮助学生将 理论知识应用于实 践中
人工智能可以个性化定制学习计划，提高学习效果
人工智能可以实时分析学生的学习情况，为教师提供反馈
人工智能有助于培养创新思维和解决问题的能力
创新型人才培养的趋势
培养创新思维：注重培养学生的创新思维和创新能力，鼓励他们勇于尝试和探索新的方法和思路。
跨学科融合：鼓励工商管理专业与其他学科的交叉融合，以培养具有综合素质的创新型人才。
关于工商管理专业人才的素质培养的研究
关于工商管理专业人才的素质培养的研究工商管理专业是当今社会中需求量极大的一个专业，随着市场需求的不断增加，对工商管理专业人才的素质要求也越来越高。
对工商管理专业人才的素质培养进行深入研究，对于促进我国工商管理专业的发展，提高专业人才的整体素质，具有重要意义。
本文将围绕工商管理专业人才的素质培养进行研究，探讨如何培养出高素质的工商管理专业人才。
首先要注意的是，工商管理专业人才的素质培养需要全方位、多层次的提升。
在知识结构方面，工商管理专业人才需要掌握扎实的专业知识，包括管理学、经济学、市场营销、人力资源管理等方面的知识。
此外还需要具备跨学科的知识，比如信息技术、心理学等。
这些知识将为工商管理专业人才在实际工作中提供坚实的理论基础和学科交叉的能力支持。
工商管理专业人才的素质培养需要重视实践能力的培养。
在校期间，学生应当参与各种实践活动，包括实习、社会实践、创业实践等，通过实践锻炼自己的观察、分析、解决问题的能力。
只有在实际操作中不断摸索和实践，才能够加深对所学知识的理解，提高实际应用能力。
工商管理专业人才的素质培养还需要注重批判性思维和创新能力的培养。
在当今竞争激烈的社会中，要想脱颖而出，必须具备批判性思维和创新能力。
学校应当引导学生多思考、多交流，培养学生对问题的辩证分析能力，同时也应该给予学生充分的创新空间，鼓励他们自由思考，勇于创新。
工商管理专业人才的素质培养还需要注重团队协作能力的培养。
在现代企业中，团队协作能力是非常重要的一个素质。
通过参与团队项目、团队竞赛等活动，可以培养学生的团队协作意识和能力，使他们在未来的工作中能够更好地适应团队合作的环境。
工商管理专业人才的素质培养还需要注重社会责任感和领导能力的培养。
在当今社会，企业对于员工的社会责任感和领导能力提出了更高的要求。
学校应当通过课程设置、实践活动等多种途径，培养学生的社会责任感和领导能力，使他们在未来的工作中能够胜任不同层次的管理岗位，成为具有社会责任感的优秀管理者。
关于工商管理专业人才的素质培养的研究
关于工商管理专业人才的素质培养的研究关键词：工商管理;素质培养;探究当前是我国经济转型发展的关键阶段，各个行业以及企业对工商管理人才的需求及素质要求逐年提升，但是，我国高校工商管理专业的培养形式仍然相对比较传统，往往对于专业人才培养方面存在着较为显著的理论大于实践的培养模式。
这往往会造成专业学生毕业进入社会之后，无法很快有效适应企业的工作需求，因此让高校工商管理人才面临着前所未有的教学挑战。
如何开展多元化的工商管理人才素质培养，对于所有高校而言变得极为关键。
一、现阶段工商管理专业人才素质培养的核心目标解析高校工商管理专业需要依据培养单位、企业专业级管理人才作为特定的核心目标来调配有关的课程，培养的人才需要兼备本专业的理论和实践的综合性素质，从而更好地适应社会现阶段对本专业的人才需求。
因此，就市场需求而言，高校工商管理人才的专业素养核心包括以下几个方面。
（一）管理和统筹能力针对工商管理专业人才基本职场专业素养需求而言，其作为企业或者单位管理的储备性人才需要充分展现出学校习得的各种专业知识，来有效完成企业或者单位需要管理的核心化事务，在人员以及业务管控需要形成一整套系统、科学的事务管控能力，特别是当遇到一些需要准确决策的状况时，需要可以充分依据单位或者企业的整体运转状况来高效率做出科学的决策和统筹。
这往往需要工商管理专业人才掌握全面的专业理论知识以及相关的工作经验，特别是需要调研和深入探究现阶段市场的发展状况，有着较为专业的队伍掌控能力以及快速的判别决策能力，这些能力倘若想要在学校期间有效地习得，往往需要高校在专业课程设置上进行精心的调配。
（二）复杂化信息的整理能力伴随着经济迅速的发展以及电子信息技术的深入应用，如今的社会已经逐渐形成了庞杂信息化的社会，作为工商管理人才而言，则需要充分紧跟时代发展的潮流，深入掌握处理复杂化信息的能力，尤其是要在海量的信息源中进行有效的筛选，开展深度的信息比对，从而为企业或者单位提供对于其发展有利的信息。
浅谈高职院校工商管理专业学生综合能力培养
浅谈高职院校工商管理专业学生综合能力培养浅谈高职院校工商管理专业学生综合能力培养导读：对于高职院校工商管理类专业学生来讲。
综合能力强。
沙盘模拟经营实训无疑为我们的学生提供了这样的契机。
论文关键词：工商管理，综合能力，模拟经营高职教育的主要目标是为社会输送大量的技能型人才。
因此，高职院校的人才培养方案与社会人才需求紧密相关,从目前的就业情况来看，综合能力强，竞争优势大日趋明显。
该现象也正说明高职院校的人才培养重心应向综合能力培养转移。
对于工科类的专业，由于本身技能含量较高，精尖人才的竞争优势仍然存在。
然而，对于高职院校工商管理类专业学生来讲，其专业技能相互之间的关联度高，在具体职业岗位上也非常明显。
以会计岗位招聘为例，许多用人单位招聘过程中对于这个岗位的责任往往是既是会计，也兼任文员的工作。
在应聘这类岗位时，往往具有人力资源文秘技能的会计专业毕业生，或者具有会计技能的人力资源专业毕业生，其竞争优势明显大于一个简单的会计核算人员或者简单的文秘专业。
而会计能力以及人力资源管理能力都属于工商管理类专业。
可见，加强高职院校工商管理专业的综合能力的培养是十分必要也是符合市场人才需求的。
对于高职院校工商管理专业学生综合能力的培养模拟经营，我院教师一直都在积极探索。
正值我系沙盘模拟实训室创建完毕，本文针对高职院校工商管理专业学生综合能力培养问题进行思考，就大学生创新实践项目为契机展开关于工商管理专业学生综合能力培养及拓展问题展开实验。
初步设想形成本文。
一、高职院校工商管理类学生综合能力内涵界定(一)工商管理专业涵盖范围界定工商管理专业，一般都被误认为是单一的管理专业。
根据我国的《中国国家标准学科分类与代码表》以及《中国图书馆分类法》①中所列示的具体学科类别中，并没有明确提出工商管理作为一门学科。
只有在我国的学科专业目录当中才提出工商管理专业，并且在该专业下设若干子类专业。
因此可见，工商管理专业是集合多门学科的管理专业，它本身存在就是以多门学科综合为基础。
关于工商管理专业人才的素质培养的研究
关于工商管理专业人才的素质培养的研究工商管理专业的人才培养是培养具备全面素质的商业管理人才，使其具备良好的商业思维和管理技能，能够适应不断变化的商业环境，为企业的发展提供支持和指导。
本文将从知识能力、专业素养、实践能力和创新能力四个方面探讨工商管理专业人才的素质培养。
知识能力是工商管理专业人才的基础能力之一。
工商管理领域涉及经济、管理、市场等多个学科领域，要求专业人才具备深厚的专业知识和广泛的知识背景。
培养学生的知识能力，首先要强化基础知识的学习，包括经济学、管理学、市场学等学科的基本理论和基本知识。
要注重培养学生的综合运用能力，使其能够将所学的理论知识应用于实际问题的分析和解决，促进学生的创新思维能力的培养。
专业素养是工商管理专业人才必备的素质之一。
专业素养包括对工商管理领域的基本认识、专业道德素养、团队合作和沟通能力等。
对工商管理领域的基本认识是培养专业人才的基础。
在学习过程中，要引导学生了解工商管理领域的最新理论和实践，掌握相关的方法和工具，培养学生的分析和解决问题的能力。
要加强专业道德教育，培养学生的社会责任感和职业操守，使其在实际工作中能够遵循职业道德和行为准则。
培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够与他人合作并有效沟通，提高工作效率和团队合作水平。
实践能力是工商管理专业人才的重要能力之一。
工商管理专业的学习不仅要注重理论的学习，还要注重实践能力的培养。
通过实践，学生能够更好地了解和应用所学的知识和技能，提高问题解决的能力和创新能力。
在实践过程中，教师可以组织学生进行实践课程、实训项目和实习实践等活动，使学生能够真实地面对和解决实际问题，培养学生的实践能力和创新能力。
创新能力是工商管理专业人才的核心能力之一。
在当前信息技术快速发展和市场竞争日益激烈的背景下，工商管理专业人才需要具备创新思维和创新能力。
培养学生的创新能力，要注重培养学生的创新意识和创新思维，通过课程设置和教学方法的改革来引导学生的创新思考和创新实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
２ ． 培养创新思维能力
、
重塑战略思维
创新思维 似乎更加依赖于一种直觉 ， 一种从思维意识 中特 殊的状态中产 生的判 断 ， 一种基 于对成 功和强烈“ ” 赢 的意识所
对于战略思维 ， 战略管理专 家罗伯特 ・・ 克勒 （ｏｅ ． 激发出来的创 造性 。在 中国传统 的教育体制下 ， Ｊ莫 Ｒｂｒ Ｊ ｔ 更多 的是鼓励
Ｍｏ ｌ ） ｌ ｅ 做了很好的论述 。 ｋｒ 他认为 ， 面对复杂多变的外部环境 ， 企 “ 承”而不是 “ 新” 继 创 ，所 以创新 能力是一 种极 为稀 缺 的能 业战略管理 的目标实 际上并不完全在 于进行产业 、市场和公司 力—— 往往接 受教育越多 的人创新意识与创新 能力 反而越弱 。 的分析 ， 或者制定相应 的政策 、 方案 ， 企业 战略管理 的 目标更在 因此 ， 培养学 生的创新 意识 与创新能力成为《 企业 战略管理》 课 于， 在持续稳定的基础上营造一种能使战略决策转化为行动 的 程教学的首要任务 。 公 司氛围，以使企业 能对迅速变化 的外部环境 和市场竞争应对 自如 。而在这中间最重要 的就是“ 略思维 ”它是企业 战略管 战 ， 理中的“ 火花”使得管理者在决策制定及战略实施中 ， ， 将长期 的
标 等要素 ， 这些要素相互联 系、 相互影响 、 相得益彰 。习惯 于战 将思维引 向深入。大学生要注意关心社会生活 中的各类热点 、
略思维 ， 就能拥有战略眼光 ， 而有了战略眼光 ， 才能够规划 战略 矛盾 、 问题 ， 通过参加研讨会 、 团 ， 社 了解流行 的各 派思潮 、 种 各 异同 ； 最后 ， 要把握正确 的思维程序。 目标 。基于此 ， 笔者提 出， 培养大学生的战略能力素质 ， 主要 从 政策主张的要点 、 这几方面着手 ： 重塑战略思维 、 培育战略眼光和规划 战略 目标 。
秀的企业家首先应该是一个 真正 的战略家 ：他应该具备充分 的 性的决策 。由于有 了这样 的判断和决策 ， 企业可 以及早采取行 避免困境或危机 出现 ， 从而高效率地进行运作 。 创造力和洞察力 ， 能发掘那些大胆 而且创新的战略设想 ， 同时又 动 ，
具备理性的思维。
企业的发展需要 战略眼光 。企业要想基业长青 ，应该 围绕
思维的高度 就是指 能否越位 思考、 超前思考 、 高屋建瓴 地思 按照本科工商管理专业《 企业 战略管理 》 程的教学要求 ， 度 ； ｆ 课 思维 的深度与广度 ， 主要取决于思维主体 的知识面与具 学生应 当掌握企业战略管理理论 ， 培养战略管理能力。因此 ， 本 考问题 ； 人认为 ，教师在教学过程 中不仅要注重企业战略管理知识的传 体思维能力。战略思维 由于其所具有的全局性 、 长期 性 ， 其程序 授， 而且要高度重视大学生的战略能力素质 的培养与提升。 区别于一般的思维谋划 ， 有一个 形势分析、 目标确立 、 制定 多个
二、 培育 战略眼光
所谓战略眼光，就是能够在竞争对手之前发现企业可能存
ห้องสมุดไป่ตู้
战略 目标与 日常 的经营连接在一起 。战略思维需要培养 ，也需 在的机会和可能面临的威胁 ， 具有一定 的预见能力 ， 当然这种预
要管理者对 未来市场环境具有独特 的感悟能力Ｐ － Ｉ 。可见 ， 一个优 见不是拍脑袋 ， 而是通过周密细致 的分析 、 判断而作 出的一种理
重塑大学生 的战略思维 ， 主要从两个方面着手。 １ ． 注意思维 的高度、 深度 、 广度与程序 首先 ， 要经 常越位 思考 ， 即站在上级 的角度思考 问题 ， 同时
战略能力是企业 家能力素质的重要 内容 ，是任何一个追求 备选方案择优选用 、 分阶段实施 、 反馈 、 调整的过程。
序、 方式。所谓 战略思维的向度也就是指思维的高度 、 深度与广 略眼光 ，就能在与竞争对手 的博弈 中获得先 动优势 。大学生拥
有战略眼光 ， 就能在人生的道路上 ， 披荆斩棘 ， 所向披靡 。 大学生怎样才能拥有战略眼光 呢？
什 么、 应该做什么 ， 常情况下不能全凭空想 、 通 幻想 ， 要从 自己身 上、 自己走过 的路 中寻求答案 ， 这就是路径依赖使然 。总之 ， 大
毒 ＿ 々 自 葛＃越 一 ｜ 蕾强 矗ｕ ｛ ｌ ｜ 辣 ｌ
浅论工商管理专业大 学生的战略能 力素质培 养
李允尧
（ 湖南商学院， 湖南 长沙 ４ ０ ０ ） １２ ５
摘
要 ：企 业战 略 管 理》 程 的教 学 ， 求 大学 生 掌握 企 业 战 略 管 理理 论 ， 养 战 略 管 理 能 力 。 大 学 生 的 战略 能 力 素 质 包括 战 《 课 要 培
卓越 的成功人士所应 当具备 的能力素质之一。工商管理专业本 科生大部分都有可能从事工商企业的经营管理工作 ， 因此， 战略
能力 的培养 ， 是专业学科对这些大学生的内在要求。
大学生 的战略能力素质包括战略思维 、战略眼光与战略 目
要有超前意识 ， 高屋建瓴地思考问题 ； 其次 ， 要扩大思维统摄 面 ，
略 思 维 、 略 眼光 与 战 略 目标 。 文 认 为 ， 养 大 学 生 的战 略 能 力 素质 ， 要 从 重 塑 战 略 思 维 、 育战 略 眼 光 和规 划战 略 目标 等 几 方 战 本 培 主 培 面 着手 。
关键 词 ： 战略 能 力 素 质 ； 战略 思 维 ； 战略 眼 光 ； 略 目标 战
狠练内功。 大学生的成长 同样需要战略眼光 。 要想人 结合战略管 理专 家的观点 ， 者认 为 ， 略思 维是从宏 观、 企业 战略 ， 笔 战
总体和长远发展上来认 识把握全局 的思想 观念方法。对战略思 生辉煌 ， 大学生应该 围绕人生规划 ， 艰训本领 。古人常说 ，不谋 “
维的理解要从两个层面来理解 ，即战略思维 的向度与思维 的程 万世者 ， 不足谋一 时； 不谋全局者 ， 不足谋一城。” 企业家拥有战