第八课时“单元回顾提升”课
部编版语文三年级下册第八单元复习课教案
部编版语文三年级下册第八单元复习课教案一、教学目标1. 通过复巩固学生对第八单元内容的理解和掌握。
2. 培养学生正确理解文本的能力，提高阅读理解能力。
3. 强化学生的语言表达能力，提高口头表达和书面表达能力。
二、教学重点1. 理解并掌握第八单元的核心词汇、短语和句型。
2. 掌握运用所学知识进行阅读和写作的能力。
3. 培养学生的合作研究和团队合作意识。
三、教学内容和步骤第一部分：复课前预热（5分钟）1. 利用图片或实物激发学生对第八单元的回忆，引发学生的兴趣和思考。
2. 让学生与伙伴共同回顾第八单元所学内容，尽量回忆相关的词汇、短语和句型。
第二部分：复文本阅读（15分钟）1. 向学生呈现第八单元的文本，让学生自主阅读并理解文本的大意。
2. 分组讨论和分享，学生互相交流并梳理文本的要点和关键信息。
第三部分：复词汇和句型（15分钟）1. 教师提供第八单元的核心词汇和短语，并与学生一起进行复和巩固。
2. 引导学生使用所学词汇和短语，编写句子，并互相分享和修改句子。
第四部分：复阅读理解（15分钟）1. 准备一些与第八单元内容相关的阅读理解题目，让学生进行阅读理解练。
2. 学生独立完成阅读理解题目，并交流答案和解题思路。
第五部分：复写作能力（15分钟）1. 提供一个与第八单元相关的写作任务，例如写一篇关于自己的家庭的短文。
2. 学生独立进行写作，教师进行必要的指导和修改。
四、教学反思本节复习课通过多种形式，如阅读、讨论、写作等，巩固学生对第八单元的理解和掌握。
学生在小组合作中互相交流和分享，激发了他们的学习兴趣和动力。
同时，通过阅读理解和写作的练习，培养了学生的阅读和写作能力。
在教学过程中，教师要及时给予学生反馈和指导，帮助他们提高语言表达能力和学习效果。
第八课总结
第八课时（单元回顾提升）一、教学目标：1．回顾第一单元的学习内容，总结学习方法。
2. 牢固掌握本单元基础知识，积累优美句段。
3．学习运用到的方法解决实际问题，完成拓展练习作业。
二、教学重点：1．回顾第一单元的学习内容，总结学习方法。
2. 牢固掌握本单元基础知识，积累优美句段。
三、教学难点：3．学习运用到的方法解决实际问题，完成拓展练习作业。
四、教学具准备：课件五、教学过程：（一）.导入：1.生活是一本大书，生活中处处有知识，处处有语文。
通过第一单元的学习你有哪些收获和感悟呢？这节课我们进行梳理和总结。
2.请同学们再次浏览第一单元所学的课文，看看你有哪些感悟？生读后交流。
（二）.总结学习方法：1．根据学生的回答梳理：（1）通过第一课的学习我学会了学习读和唱可以结合在一起。
生读课文，然后试唱《让我们荡起双桨》。
（2）学习了《古诗两首》我学会了学习古诗的方法：读-解-悟。
（3）学了《学会查“无字词典”》我领悟到了生活处处皆学问，语文学习就是要把书本知识和生活实际联系起来。
2. 教师让学生回忆自身的生活，寻找生活中的词语、生活中的语文，从而提升了学生的认识，加深了对课文的理解。
3.小结：在学习书本知识的时候联系生活实际，在生活实际中有意识地积累语文知识，这样才干真正学好语文。
（三）.拓展阅读练习蜜蜂引路1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。
当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他来谈天。
有一回，列宁想找那个人谈他怎样养蜂。
可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。
列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。
他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进了附近的一个园子里，园子旁边有一所小房子。
列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然是那个养蜂的人。
养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。
”[积累]1．比一比，再组词。
人教新课标六年级语文上册语文第八单元回顾拓展八教案
主备人所在学校及姓名新源三小杜春华审核人所在学校及姓名课题回顾拓展八课型综合第四课时教学目标1、通过回顾本单元所学的课文，能在课文中找出写联想和想象的句段，并谈谈这种写法的好处，同时，能结合自己的习作谈体会。
2、积累词语、成语，丰富语言、讲述故事。
3、能结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的方法和经验，培养总结、概括和交流的能力。
重难点教学重点1、通过回顾本单元所学的课文，能在课文中找出写联想和想象的句段，并谈谈这种写法的好处，同时，能结合自己的习作谈体会。
2、积累词语、成语，丰富语言、讲述故事。
教学难点能结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的方法和经验，培养总结、概括和交流的能力教法、学法教法：朗读、阅读、总结归纳。
学法：自主、合作、交流教学准备课件教学过程教学设计二次备课一、读交流平台的内容,明白要求1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。
2．结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的方法和经验。
（一）找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。
1．找出有关的句段,并读一读。
2. 全班交流。
（1）《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。
听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。
（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。
让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实，意境更深刻。
3．教师可以结合学生的习作,，举一些运用得比较好的例子，或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。
（二）教师创设宽松的交流氛围,让学生交流1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。
第八课时“单元回顾提升”课
12、司马迁发愤写《史记》
司马迁发愤写《史记》
请尝试复述一下课文！
三、填空 1、人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我 如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句 话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在 有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛” 指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值， 没有意义就比鸿毛还轻。 2、这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司 马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,忍辱 负重，耗费13年的时间,写成52万字的辉煌巨著 《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、矢志不渝 的精神。
苏教版语文五年级（下册） 第 三 单 元
坊上小学
王丽
9、海伦· 凯勒
10、二泉映月
11、郑和远航
12、司马迁发愤写《史记》
13、精度与略读
小练笔
9、海伦· 凯勒
回忆一下：本课的哪些内容是我 们复习的重点？
她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着 知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书 写单词和句子，她是这样地如饥似渴，以 至小小的手指头都摸出了血。沙利文老师 心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就 这样，海伦学会了阅读，书写和算术，学 会了用手指“说话”。 海伦后来在回忆自 己的这段学习生活时说:“为使我的伙伴— —即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话， 我夜以继日地努力，反复朗读某些词语或 句子，有时甚至要读几个小时，只到自己 觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练 习，练习……”
说说你认为这一课那些内容是必 须理解和掌握的？
3、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿 蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山 二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父， 在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌 宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可 当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美 好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐 曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬 静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人 们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱 那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光……
部编版四年级语文下册第八单元复习课教案
部编版四年级语文下册第八单元复习课教案一、教学目标1.能够复习本单元所学的课文内容，包括理解课文主题、掌握重点词语及句子。
2.能够运用本单元所学的语言知识，表达相关的想法和观点。
3.能够通过复习课提高学生的语文综合运用能力。
二、教学重点1.复习课文内容，加深对单元知识的理解和掌握。
2.引导学生在复习中不断巩固所学的语言知识，提高表达能力。
三、教学内容1.复习课文《橘子香了》的故事情节，重点内容及难点。
2.复习课文中的重点词语及句子，并引导学生进行语言运用。
四、教学活动安排第一部分：复习课文内容1.导入：通过图片或简短故事引入课文内容，激发学生对课文的兴趣。
2.复习：让学生回忆课文的故事情节，并进行简要概括。
3.分析：指导学生分析课文中的重点内容和难点，引发思考。
4.练习：进行课文相关的练习题，检测学生对课文的掌握程度。
第二部分：复习语言知识1.复习课文中的重点词语：通过填空、造句等方式巩固词汇。
2.复习课文中的重点句子：让学生解析句子结构，理解句子含义。
五、教学评估1.课堂练习：通过课堂上的练习题评估学生对课文内容的掌握程度。
2.口头表达：要求学生根据所学知识进行口头表达，检测学生的语言表达能力。
六、教学反馈1.对学生的表现进行及时的点评和反馈，鼓励正确回答和提出改进建议。
2.鼓励学生主动发言，提高学生的参与度和自信心。
七、教学延伸1.布置课外阅读任务，让学生拓展语文知识面。
2.鼓励学生进行相关话题的讨论和写作，拓展语言运用能力。
以上就是本次复习课的教案内容，希望通过本次复习，能够帮助学生更好地掌握本单元的知识，提高语文学习的兴趣和能力。
第八课时 单元回顾课
单元回顾课（第8课时）一、教学目标：1.回顾本组内容，梳理、归类本单元知识点。
2. 梳理本单元课文的内容，抓住关键词，并学会词语的迁移。
积累优美的词句，丰富语言。
3.积累本单元感悟深刻的句段，感受文中那浓浓的亲情。
二、教学重难点：重点：1.回顾本单元课文内容及学到的写作方法，盘点自己在本单元学习中的收获。
2.结合课下收集的资料，深化对本单元内容的理解，扩大学生的知识积累，激发学生的感情。
难点：通过拓展阅读与本单元主题相关的文章，进一步丰满本单元主题内容，把阅读引向更为广阔的空间。
三、前置学习活动：学生准备：搜集有关感情的资料，积累本单元的优美词句、精彩语段等。
教师准备：多媒体课件。
四、教学课时：1课时五、教学过程：环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）单元回顾，深化主题1.谈话引入：爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。
今天，我们一起回顾本单元课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。
2.这一单元我们都学习了哪些课文？分别讲了怎样的故事？3.这几篇课文在内容方面有哪些相同点？环节二、实践——重点突破，语意兼得（二）积累词句，夯实基础教师引领：四字词语是课文精华的浓缩，压韵合辙、琅琅上口，便教利学。
那么通过这几课的学习，你积累了那些好的词句呢？1.展示积累的词语。
课件出示重点词语。
莫名其妙平淡无奇洁白纯洁幽香缕缕一本正经蹑手蹑脚态度粗暴出言不逊彬彬有礼思想情操文化修养彬彬有礼君子不失色于人，不失口于人礼到人心暖，无礼讨人嫌2.巩固生字（1）练读词语，读一读，背一背。
（2）趣味记字。
温柔的手——打一字（揉）有心不平静，有话不可信——打一字（荒）（三）融情于景，领悟写法。
1.教师谈话：不同的人对“爱”有不同的理解和认识，想一想，议一议，把你或他人眼中的真爱记录下来。
细节中流淌着深情，流淌着真爱，目睹这温馨的一刻，作者从心底里发出了感慨。
（哦，爱如茉莉，爱如茉莉）哪些词语能概括作者笔下的茉莉花呢？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联系生活与展开想象相结合理解词语）“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。
《回顾拓展八》教学设计
针对性建议
根据学生的具体情况，提供针对性的 学习建议和方法指导，帮助他们改进 学习效果。
鼓励与激励
通过积极的鼓励和激励，增强学生的 学习动力和自信心。
谢谢观看
讲解实例
通过讲解具体实例，帮助 学生更好地理解新知识在 实际中的应用。
巩固练习
基础练习
设计一些基础练习题，帮助学生巩固所学知识， 加深对知识点的理解。
拓展练习
设计一些具有挑战性的练习题，引导学生拓展思 维，提高解决问题的能力。
小组合作练习
组织学生进行小组合作练习，培养学生的团队协 作能力。
归纳小结
引入与本单元主题相关的拓展知识，如文化背景、历史背景等，帮助学生更好地理 解所学内容。
介绍一些与本单元相关的课外读物、电影、音乐等资源，引导学生进行自主学习和 探索。
针对学生的学习需求和兴趣，提供一些实用的学习方法和技巧，帮助学生提高学习 效率。
练习与巩固
设计多样化的练习题目，包括选择题 、填空题、阅读理解、写作等，以检 验学生对所学内容的掌握程度。
培养综合能力：通过回顾拓展八的 学习，培养学生的综合运用能力， 包括分析、归纳、比较等能力。
重点3
提高解题技巧：针对回顾拓展八中 的典型例题，进行深入剖析，让学 生掌握解题技巧，提高解题效率。
教学难点
难点1
知识点的串联：回顾拓展八涉及 的知识点较多，需要教师引导学 生将知识点进行串联，形成完整
的知识体系。
情境导入
创设与课程内容相关的情 境，让学生在情境中感受 学习的必要性，激发学习 动机。
ห้องสมุดไป่ตู้
复习导入
通过对已学知识的复习， 引导学生发现新旧知识之 间的联系，从而引出新课 内容。
四年级下册第八单元回顾拓展教学设计
《第八单元回顾拓展》教学设计土山镇中心小学 苑旭玲学习目标：1、通过交流指导易错字的读音和字形，使学生巩固本单元所学的生字。
2、通过对课文中句子、段落以及写作方法的回顾，揣摩说明方法的作用，掌握说明方法的运用并会品味句子。
3、通过复习日积月累、国学经典，激发学生“珍惜资源，保护环境”的意识。
课前准备： 1、学生通过思维导图的形式整理本单元中易错的和难理解的生字词、《只有一个地球中》中所运用的说明方法、《这片土地是神圣的》中品味的语句。
2、学生课前搜集保护环境的正面事例和反面事例。
教学过程：一、整体回顾，激情导入同学们，今天这节课我们一起来复习第八单元，第八单元的单元主题是：珍惜资源，保护环境，哪位同学说一说在第八单元当中我们都学过哪几篇文章？学生交流：《只有一个地球》、《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》师：对，我们在这个单元当中，我们学习了《只有一个地球》、《大瀑布的葬礼》、《这片土地是神圣的》、《青山不老》（师生同说），课前老师已经布置了大家自主复习，这节课我们就从字词入手，再接着来复习吧！（板贴：字词）二、自主交流，巩固字词在复习字词时，我们应该从哪些方面入手呢？我们应该从易读错的字、易写错的字和难理解字义的这三方面去整理复习，那你认为本单元的字词有哪些是需要我们注意的呢？（学生根据课前自主复习交流易错的字、难理解的词，并讲解自己是用什么方法记住这些字词的。
）１、综合同学们的反馈，有这些字的读音是容易出错的：课件出示： 扁舟悼念 刚劲 土炕 运载 薄雾 酋长 松脂注： “刚劲”的“劲”表示强而有力的意思时应该读jing，如：刚劲 强劲“运载”的“载”表示用交通工具装的时候应该zai 如：装载 载重 “薄”:bao用在比较口语的环境中，比如：厚薄 薄饼；bo 用在比较文气的环境中，如：稀薄 浅薄（本环节采取先学生带拼音集体读再去掉拼音检查读的方式进行）2、这些字的字形是容易出错的：课件出示：慷慨 哀悼 肆虐 淤泥 世外桃源 和蔼可亲同学们应该用什么方法记住它们呢？（学生交流方法）预设一：“肆虐”的“肆”第一笔应该是“横”，“ 虐”的下边部分一口是向右的。
小学六年级语文上册第八单元《回顾_拓展八》教学设计(人教版)
《回顾拓展八》教学设计第一课时教学目标：1、通过回顾本单元所学的课文，能在课文中找出写联想和想象的句段，并谈谈这种写法的好处，同时，能结合自己的习作谈体会。
2、能结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的方法和经验，培养总结、概括和交流的能力。
教学重、难点：重点：1、结合具体语境，谈谈联想和想象写法的好处。
2、结合本学期所学能自主归纳交流学习语文的方法。
难点：归纳总结学习语文的方法，并与同学交流。
教学过程：一、情境感染，激情导入。
1、导入谈话。
同学们，在本单元的学习中，我们不仅了解了艺术，欣赏了艺术，还随作者一同去感受学习艺术的艰辛经历，下面老师带来了一组连线题，请大家动手连一连，然后说出你的理由。
《伯牙绝弦》神奇《月光曲》魅力《蒙娜丽莎之约》情感《我的舞台》知音2、生汇报。
3、师小结：艺术因为知音而迸发更多的灵感。
“高山流水，知音难觅”，然而伯牙却因一曲《高山流水》觅得真正的知音；而《月光曲》中，作者告诉我们真正的艺术创作除了艺术的天分和执著的精神，更需要高尚的情操；《蒙娜丽莎》以它独特的美吸引人们驻足观赏；神奇的舞台吸引着“我”走上艺术的舞台！这些艺术在作者笔下生花，更在作者丰富的联想和想象中赋予了这么多神奇的魅力。
二、回读课文，感受写法。
1、请同学们回到课文中，读一读、找一找，哪些语句是作者欣赏艺术的感受？2、生自由读本单元的四篇课文，边读边画出相关语句，说一说这样写的好处。
3、小组内交流。
4、各小组分别汇报学习收获。
5、在你的习作中，是否也运用了这样的写法，想一想这样写有什么好处，与同桌交流后，再在全班交流。
三、搜集方法，感受语文。
1、导语：学习语文不仅体现在课内，也体现在课外。
如，开展课外阅读，在生活中勤于积累语言，坚持课外练笔，把语文学习和其他学科的学习结合起来。
这些都是学习语文的妙法！有了这些方法，我们就可以畅游语文学科，成为一名“语文通”。
2、下面我们就来展示一下大家学习中用到的，或网络上搜集到的，生活中积累的学习语文的方法，也可以是自己学习语文的做法和经验！请大家填写你手中的学习卡。
小学语文四年级下册《回顾拓展八》教学设计-9页精选文档
内容：四年级下语文第八单元回顾.拓展八单位：姓名：教学目标：1.通过总结，学习联系生活实际理解课文的学习方法。
2.通过学习日积月累，深化环保意识，并能搜集环保标语或口号。
3.理解“竭泽而渔”的含义，并能结合本组专题理解，深化环保意识。
教学重难点：积累环保知识，深化环保意识；学习联系实际的学习方法。
教学准备：日积月累中句子的相关知识，相关拓展文章。
教学过程：一．谈收获：同学们，学习本组课文，你有什么收获？1.小组讨论交流2.汇报收获咱们来看看课本中的两位同学有什么收获：学生读课文相应部分。
你在读书的时候用到了这种方法了吗？举个例子。
教师引导：学习《大瀑布的葬礼》我们可以联想到我们国家一些面临枯竭的瀑布，该如何保护。
学习《青山不老》我们可以想到我们能为环保做的事：节约纸张，不用或少用一次性物品，节约水，一水多用，不随便扔塑料袋……学习《只有一个地球》我们联想到不能不顾后果地滥用化学品，造成生态灾难。
二．行动起来让我们行动起来，呼吁人们保护环境。
想想我们的口号，在需要设标语的地方设上标语。
可以参考课本中“日积月累”的几条。
要想用好先理解意思，选择你喜欢的一条说一下含义。
(注意世界环境日是6月5日)老师还搜集了几条：家园只有一个，地球不能克隆。
早一天保护环境，多一份生命保证。
污染环境千夫指，保护环境万人颂。
用行动护卫家园，用热血浇灌地球。
节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购。
还有电视上的环保公益广告：及时拔下插头，不用时关闭电脑，每人少买一件衣服……三．成语故事如果我们不保护环境，不知道数年后地球会怎么样，我想起了一个成语：“竭泽而渔”知道什么意思吗？读课文中的“成语故事”，你就知道了。
请同学说含义。
还有个相关的成语：杀鸡取卵我们不要“杀鸡取卵，竭泽而渔”，一定要尽早保护环境。
四.拓展阅读关于环境保护的文章还很多：1.水啊水孙益斌啊，水啊水！曾几何时，你是那样美丽：湛蓝的海水，清碧的河水，浩浩的江水。
【青岛版三年级数学下册】第一单元第8课时精品教案
教课课题
教课目标
教课要点与难点教课准备及手段
教
学
流
程
教课
后记
第 8 课时回顾整理——筹备联欢会
回顾整理——筹备联欢会
经过详尽的生活情境，让学生在解决实质问题的过程中复习有关的知识，增
强学生理解知识的系统化。
在解决实质问题的过程中复习有关的知识，增强学生理解知识的系统化。
多媒体课件课型新讲课
初备更正部分
一、创建情形，提出问题
同学们，我们筹备联欢会需要做哪些事情？
学生进行充足交流
出示情形图，让学生仔细观察，弄清图中小朋友做了哪些事情，
而后分块回顾整理。
二、复习回顾。
1.复习左面板块。
（口算）
（ 1）组解决问题，进行口算。
（ 2）综合练习第一题。
2.复习上边板块。
（笔算）先让学生判断商的位数，再估量，
而后再笔算。
相应练习：第64 页第 4 题，学生独立完成，集
体校订。
3.复习右边板块。
（笔算）让学生自己找数据，解析出关系，
而后组织交流，教师针对学生的回答加以总结。
练习：第 65
页，第 8和第 9题。
4.复习下边板块。
（总结归纳）让学生以小组为单位，对除法
的有关知识进行系统整理，而后进行全班交流，说一说自己整
理的方法。
第8课时 单元阅读提升 (7)
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An aim in life is the only fortune worth finding.
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义务教育教科书（人教版）八年级英语下册 湖北鸿鹄志文化传媒有限公司——助您成功
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四年级语文上册第三单元第八课时回顾提升课
第8课时回顾提升课一、教学目标1复习字词。
2.学会运用补充成语，诗词、美文、结合多媒体丰富学生积累。
3.拓宽学生视野，增加更多的风景意象。
4.由习作做抓手教会学生表达方法。
二、教学重难点从成语，诗词、美文、丰富的积累中增加学生的意象。
、三、前置学习活动学生的学习准备：（1）搜集有关《泉城》、《九寨沟》的图片、画报、以及与其有关的资料介绍，完成新课堂P38实践园。
（2）利用国庆时间，到大自然中观察景物的，用心体会，完成《新课堂》P44实践园。
教师的教学准备：多媒体课件。
四、教学课时1课时五、教学过程：环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）回顾美景1．导入新课师：祖国的自然景观美不胜收。
泉城的泉多、水美；九寨沟奇丽原始的自然风光以及珍禽异兽；荷兰的田园风光；还有那迷人的桂花。
（屏幕出现一幅幅美丽的画面）学了第三单元，你都欣赏到了什么？你能根据看到的画面背诵一下吗?（1）【出示泉多、水美的图片】引背：说到济南，自然会想到济南的七十二泉。
这些泉有的白浪翻滚，好像银华盛开；有的，【指多名生展示，师生互评】师小结：同学们，济南的泉水美吗？（板书美景）看了这么美丽的泉水，你想到了哪些描写它的词语？（小组交流展示：把收集的词语通过实物投影展示出来。
）教师准备：课件出示（2）【出示《九寨沟》美景图片，】师：不仅如此，九寨沟的神奇美丽更让人啧啧称赞。
【指名展示、全班展示朗诵第三自然段】这里的珍禽兽也让游人恋恋不舍。
【继续展示珍禽异兽】，①此时，你又想到了哪些描写这里动物的优美句子呢？（分小组来按动物的种类背诵）激发热情。
②由此，你想到哪些描写风景的诗句，感受诗的情趣。
课件出示（3）【出示荷兰牧场情境图片】师：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
在这如诗如画的田园风光中，你最喜欢的是什么。
用我们最美好的语言来诵读赞颂吧。
【多名学生诵读自己喜欢的小节。
】此时，你还会用什么样的词语来赞美这一切？生汇报展示教师准备，课件出示：（4）：【出示桂花乐情境图片】谈到本单元写景抒情的文章《桂花雨》。
回顾提升课
回顾提升课一、教学目标1.通过复习，使学生能够把本单元所学的知识系统化，沟通各部分知识之间的内在联系。
2.运用边读边想象画面的读书方法品读文字，感悟并体验作者的情感。
3.运用积累本单元好词好句，抓住每课的特点，按一定的顺序进行表达练习，提高语言表达能力和写作能力。
二、教学重难点重点：积累写景的词语、佳句、段落等，感悟并体验作者的情感。
难点：运用平时积累的语言材料进行表达，提高学生的语言表达能力和写作能力。
三、前置学习活动学生的学习准备：1.摘抄积累本单元的基础知识字词句的识读写以及背诵；回顾本单元课文中感受比较深刻的句子；搜集景物图片、诗歌、文章，摘抄描景词语与片段。
2.留心观察事物，到大自然中去寻找。
教师的教学准备：多媒体课件四、课时安排1课时五、教学过程环节一、提高认识——回顾交流，整体透析。
1.通过自主复习,同学们已对《夜晚的实验》,《海洋----21世纪的希望》《学会合作》进行整理，哪组交流一下人物或事物的特点。
2.根据回答填写表格。
《夜晚的实验》斯帕拉捷----善于思考、不断探索、坚持不懈、潜心研究《海洋----21世纪的希望》海洋------慷慨、喜怒无常、资源丰富《学会合作》交响乐团----目标统一、协作精神中国小学生----团结协作、自我牺牲的精神环节二、应用————突破重点一、区别形近字，组词练习堵（）蝇（）判（）漆（）荧（）配（）摹（）赌（）绳（）叛（）膝（）萤（）醒（）幕（）二、选择正确的读音揭（jiē xī）开矿藏（cáng zàng）漆（qī xī）黑捕 (pǔ bǔ) 捉三、仿写成语自由自在ABAC：不慌不忙、一心一意、无忧无虑、有声有色东碰西撞：13近义词，24反义词：南辕北辙、南征北战、东躲西藏、东张西望赞扬科学家敬业精神的成语：一丝不苟、精益求精、百折不饶。
动作敏捷的词语：轻盈敏捷、轻巧自如、灵巧轻松、轻便灵巧、轻巧灵便四、仿生学仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在上世纪中期才出现的一门新的边缘科学。
第八单元能力提升知识点复习(教案)一年级上册语文统编版
教案：第八单元能力提升知识点复习一、教学目标1. 巩固和复习一年级上册语文统编版第八单元的重要知识点，提高学生的语文能力。
2. 培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学生的语文素养。
3. 通过复习，使学生能够更好地理解和运用所学知识，为后续学习打下坚实的基础。
二、教学内容1. 字词复习：重点复习本单元的生字词，包括生字的读音、写法和词语的意思。
2. 句子练习：复习本单元的重要句子，包括句子的结构和语法。
3. 阅读理解：复习本单元的阅读材料，提高学生的阅读理解能力。
4. 写作练习：复习本单元的写作要求，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：巩固和复习本单元的重要知识点，提高学生的语文能力。
2. 教学难点：如何有效地复习和巩固所学知识，提高学生的语文素养。
四、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解和示范，引导学生复习和巩固所学知识。
2. 练习法：学生通过做练习题，巩固所学知识，提高语文能力。
3. 合作学习法：学生分组合作，共同讨论和解决学习中遇到的问题。
五、教学步骤1. 导入：教师简要介绍本节课的内容和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 字词复习：教师带领学生复习本单元的生字词，包括生字的读音、写法和词语的意思。
学生跟读和练习，巩固所学知识。
3. 句子练习：教师出示本单元的重要句子，引导学生分析句子的结构和语法。
学生通过模仿和创作，提高句子表达能力。
4. 阅读理解：教师出示本单元的阅读材料，引导学生进行阅读理解练习。
学生通过阅读、思考和讨论，提高阅读理解能力。
5. 写作练习：教师出示本单元的写作要求，引导学生进行写作练习。
学生通过思考和创作，提高写作能力。
6. 总结与反馈：教师对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
学生反馈学习中的问题和困惑，教师给予解答和指导。
六、教学评价1. 课堂表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，评价学生的学习态度和能力。
2. 练习成绩：教师根据学生的练习成绩，评价学生对知识的掌握程度和运用能力。
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第八课时“单元回顾提升”课
一、教学目标
1.回顾精读、略读的读书方法。
2.复习本单元课文内容，再一次感悟人物的优秀品质。
3.学会运用边读边想画面的读书方法回顾我们学过的人物，展示积累的优美词句和带有强烈感情的句子。
4.学习“通过典型事例突出人物性格特点”的写作方法写一个小片段。
5.通过学习人物的优秀品质，珍惜自己现有的东西，指导自己的人生道路，树立正确的人生观。
二、教学重难点
培养良好的读书方法，做到心到、眼到、口到，品位重点词语句，抓住人物的语言、动作、表情等，理解人物的性格特征。
三、前置学习活动
学生的学习准备：充分有感情朗读课文，体会人物优秀品质。
教师的教学准备：多媒体课件。
四、教学课时 1课时
五、教学过程：
（一）导入新课，回忆所学读书方法。
1.同学们，本单元我们共学习了5篇课文，前4篇课文是通过写中外名人典型事例，来表现他们优秀品质的。
最后一篇课文是《精读与略读》是独立阅读课文。
通过本单元的学习，我们还学到了精读与略读的读书方法。
回顾本单元的几篇课文，哪些课文是精读课文？哪些课文是略读课文？
2.精读课文是怎样读的？我们共同回忆一下什么是精读：对重要的文章和书籍，要认真读反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。
这就是精读。
课文《海伦.凯勒》克服常人难以想象的困难学会了（）、（）、（）等本领，表现了她( )。
《二泉映月》这首名曲的形成过程，表现了阿炳（）的精神。
我们怎样体会人物的优秀品质的？学习这两篇课文时我们就采用精读的读书方法来体会的。
3.《郑和远航》和《司马迁发愤写《史记》》这两篇课文我们通过另一种读书方法来了解郑和第一次远航的经过以及司马迁忍辱负重发愤写《史记》。
那就是运用略读的读书方法。
同学们想一想略读时要点是什么？
4.在浩如烟海的书籍中我们怎样略读书？对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究每个字、词或句的意思。
俗话说的“一目十行”,就是指这种走马观花式的快速阅读方法。
（二）通过语句感悟人物的优秀品质。
1.海伦.凯勒、阿炳、郑和、司马迁他们的优秀品质源远流长，值得我们学习。
那么，就把课文中触动你心灵的语句找出来有感情的朗读品味一番吧。
预设：
一提到“海伦.凯勒”我想到：
一提到“阿炳”我想到：
一提到“郑和”我想到：
一提到“司马迁”我想到：
2.练习诵读你找到的语句。
思考：怎样把这些句子读好？
3.师生交流。
根据上下文联系边读边想画面，注意停顿、语速的快慢，读正确标准，有感情的朗读。
4.展示诵读并指导朗读。
5.在朗读过程中你脑海中出现哪些画面，是不是对人物又有了更深的了解呢？
（三）想一想，说一说
1.我们认识的很多人物虽身残但志坚，敢于同命运、恶劣的环境做顽强的斗争，矢志不渝追求自己美好的理想，这些人物是值得我们称赞的。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”从现在开始，珍惜我们健康的身体，从小事开始做起，如果把小事做好了，我们也可以变得伟大。
2.我打算如何度过我的一生。
小组内为本单元的人物做一个简单的评价，你最喜欢谁，你最愿意向谁学习？讨论拓展。
他们将感动着我们，他们也将引领着我们一步一步走向灿烂的明天。
（四）总结写作方法
1. 本单元都是写人的文章，它们的共同点都是通过典型的事例来塑造人物的性格特点，但它们在写法上又有所不同，《海伦.凯勒》抓住人物语言、动作、神态描写体现她不屈不挠的精神，作者是怎样用千把字浓缩这些伟大人物一生的。
以《海伦.凯勒》、《郑和远航》课文为例，请同学们再次默读课文，思考作者的写作手法。
2.学生汇报交流，师归纳：（1）选取典型事例（2）材料的安排有详有略
3.《海伦.凯勒》一文通过摸读盲文、学说话等事例，来体会她不屈不挠的精神。
《郑和远航》一文最明显的写作方法是详略得当。
一篇文章，详写和略写的内容安排得恰当。
详写是浓墨重彩，生动具体，略写是淡笔精炼，画龙点睛。
只有做到详略得当，文章才会层次清楚，主题突出。
如果需要详写的内容淹没在一般内容之中，文章就没有主次了，主题也就淡化了。
在文中记叙了郑和七次下西洋的故事，作者并没有泛泛的去写郑和七次下西洋的经过而是重点写了第一次下西洋的经过。
其它六次远航只是简单写了一下，这样，就是文章的重点突出，主题明确。
希望同学们今后在写人的文章时也能学习作者的这些写作方法，将我们的文章写得更精彩。
(五)写作训练
1.练笔习作：你我一起用文字来描绘班中同学
要求：用典型事例与细节描写来表现人物
方案一：
（1）选取班中个性鲜明能自告奋勇做习作对象的同学，让同学一起概括其性格特点，板书于黑板上。
（2）同学围绕所概括的性格特点，选取典型事例描写
（3）小组交流，推荐最具代表的事例和同学一起分享
（4）评价选取的事例是否典型，是否能突出人物的性格特点
方案二：
（1）选择班中一位同学，围绕其性格特点选取典型事例进行描写，请同学们猜一猜是谁？
（2）交流评价。
2.习作展示
我的同学
我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第一，还在班级里当班干部，样样都好。
她总会去帮助一些困难的同学。
比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。
仿佛一位老师在教学生一般。
记得有一次，我的作业没有写好，她是语文组长，就要收作业了，我还没有一点头绪，差我一本了，原本以为她去交作业本了，没有等我，可谁也没想到，她竟然放下作业本，向我走来，问我：“好了吗？我要去交了，如果你实在写不出来的话！我可以来教教你！”“谢谢！”她教我说可以怎样写，并给我举了几个例子。
讲完，我有了头绪也构思好了，写得也快，不一会儿，就写好了。
虽然，这只是件小小的事，但这也体现出了她爱学习，爱帮助困难的同学。
她也是我学习的榜样!运动会上，她管理同学，让她们没有半点声音。
在60米跑和垒球比赛中她也名列前茅，如果，班级里有同学伤心，她会跑去安慰她，不再让她哭。
有几个同学吵架，把桌子里的书扔了出来，她也会走上前去捡起来，放在桌子上，并劝阻同学们不要吵。
增进了同学们之间的友谊。
当然，她自己也从不和同学打闹，总是会一本正经地看书!
她是我的同学，是样样名列前茅的那个同学——王欣。
（六）激励阅读
用我们用学到的精读与略读的读书方法去读你喜爱的书籍吧。
书犹药也，善读之可以医
愚。
爱上阅读，希望同学们为中华崛起而读书!
（七）板书设计
单元回顾提升课
读书方法
精读与略读
写作方法
（1）选取典型事例
（2）材料的安排有详有略。