第七课 拥有财产的权利学案
第七课拥有财产的权利学案
课题财产属于谁学情分析一方面有部分青少年用非法手段侵占他人的合法财产，危害社会和他人的利益，另一方面又不懂得维护自己的合法财产权益，学习目标知识目标：⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。
能力目标：知道法律保护公民的合法财产所有权。
情感态度价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己、他人的财产，勇于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
学习重难点【学习重点】社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义【学习难点】公民合法财产所有权的法律规定和保护学习方法案例分析、讨论预习问题：1、财产所有权的含义？2、为什么要保护合法财产所有权？3、怎样保护合法财产所有权？学习过程导入新课“拾金不昧”。
解释一下这个成语？现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？活动一：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。
李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款.王某向人民法院提起了诉讼,要求李某返还5000元现金。
法院依据《民法通则》的有关规定,经调解后,李某自愿返还王某3000元,王某愿意放弃剩余的2000元。
讨论：(1)你会怎样评价这位出租车司机的行为？(2)对于这个结果,有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿,这是否有悖情理,法院做出如此处理的依据是什么?结论：1、财产所有权：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和的权利。
活动二：请大家想想在生活中你周围的哪些财产？他又属于谁？2、我们如何划分财产归属的种类呢？财产分为所有、所有和所有3、公民合法财产的范围：公民的合法、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的以及其他合法财产。
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)学案
１．知道公民的合法财产是什么；２．知道财产所有权的含义；3．知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义，方式；４．懂得财产所有权发生争议或所有权受到伤害时，要及时寻求法律救援；第一课时68页，了解“财产的归属”。
你来分一分这些财产属于谁？①路边的汽车站②学校内的篮球架③个人网吧内的电脑④国有企业⑤小王的私家轿车⑥你家的液晶彩电⑦街心公园属于国家有：属于个人有：属于社会有：2．阅读课文第69页，知道“什么是合法财产”。
你来辨一辨下面的财产的合法性。
①建筑工人阿强在一次地下施工中发现两个金元宝，趁人不注意将其裹在衣服里带回家中，据为己有。
②中学生小运在放学路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有。
③小亮证的父母的同意，用压岁钱购买了一台照相机，自己使用。
④小马的父亲是位民营企业家，年终缴纳各种所得税后，获得35万元收入。
⑤某市副市长，索要和收受他人贿赂共计人民币372万元、美元2.1万元，将其作为家产。
⑥王利通过从事劳动所得的工资⑦别人藏匿在你家的毒品⑧通过抢劫得来的5,000元钱⑨公民通过存钱获得的银行利息⑩你在书店里买的书合法财产有：人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》（财产属于谁）学案第七课拥有财产的权利学习目标课前预习方案非法财产有：3．阅读课文70页，知道“财产所有权的含义”。
你来填一填。
⑴财产所有权是指所有人对的财产享有、、、的权利。
⑵财产所有权是一种直接与相联系的权利。
⑶我买了一台电脑,把它放在书房里，是对财产行使了权。
我用电脑做课件、上网，是对财产行使了权。
我把电脑租给某电脑打字店，是对财产行使了权。
我把电脑卖给别人，是对财产行使了权。
⑴释义金：原指钱财，现泛指各种贵重物品；昧：隐藏。
拾到东西并不隐瞒下来据为己有。
指良好的仆人道德和社会风尚。
⑵出处清·吴炽昌《客窗闲话·义丐》：“乃呼里长，为之谋宅于市廛，置货立业且表之以额曰‘拾金不昧’。
”清·《歧路灯》第一百八回：“把家人名分扯倒，又表其拾金不昧。
第7课 拥有财产的权利 (共3框) 教案与学案
新世纪教育网 精品资料版权所有@新世纪教育网第七课第一框：财产属于谁学案主备人： qs 审查人：班级：姓名：【学习目标】1.知道公民的合法财产，财产所有权的含义。
2.了解法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义和方式。
3.明白在财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害时，要及时寻求法律救助。
【教学重难点】“法律保护合法财产的所有权”是本课的重点，学生在了解法律保护公民合法财产的重要性后，才会进一步理解国家运用民事法律和刑事法律，采用不同方式保护公民合法财产所有权的意义。
“当财产所有权受到侵害时”是本课的难点又是重点，此部分有利于提升学生依法维权的意识和能力。
【自学指导】学生阅读课本P68--75内容，思考回答下列问题，10分钟后检查1.财产所有权的含义是什么？2.属于我国公民个人所有的财产包括的内容有哪些？3.为什么我国法律保护公民的合法财产所有权？4.国家通过哪些法律手段保护公民合法财产及其所有权？5.（）是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提。
6.（）是保护公民合法财产及其所有权的重要武器；（）是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
【合作探究】材料一：建筑工人阿强在一次地下施工中发现两个金元宝，趁人不注意将其裹在衣服里带回家中。
小运在放学的路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有。
小亮征得父母同意，用家庭存款的利息购买了一台照相机，自己使用。
小马的父亲是位民营企业家，年终缴纳各种税款后，获得35万元收入。
某市副市长，索要和收受他人贿赂共计人民币3720000元、美元21000元，将其作为家产。
上述财产哪些属于个人财产所有？哪些不应该属于个人所有？为什么？材料二：小王的父亲用合法收入买了一辆小轿车。
小王的父亲驾车送小王上学。
办理了相关手续后，小王的父亲驾车搞运营。
三年后，小王的父亲将这辆车卖掉。
小王的父亲对属于自己的财产拥有什么权利？材料三：中学生小涛放学回家，发现家中被盗。
【人教版】八年级政治下册：第7课《拥有财产的权利》优秀教案
拥有财产的权利教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的含义；法律保护合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律帮助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护自己合法财产及其所有权的能力。
3、情感、态度与价值观目标：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于善于同侵犯财产的行为作斗争。
教学重点：公民合法财产所有权受法律保护教学难点：公民合法财产所有权受法律保护教学方法：主要采用情景教学和案例教学，引导学生自主学习、合作探究教学过程：导入新课：活动一：大话“拾金不昧”教师：哪位同学解释一下这个成语？学生：“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，对于拾金不昧的人，社会是怎样评价的呢？（学生回答）学生1：拾金不昧是中华民族的优良美德。
学生2：对于拾金不昧的人我们不仅要大力表扬，而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。
教师：就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
教师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？学生1：这个司机善良、有爱心，值得学习。
学生2：但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。
教师：看来大家是能辩证地看待这位出租车司机的行为。
丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。
那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反映？学生1：我不同意他的做法，不能将我的财产给他人。
学生2：假如我很有钱，我也没有意见，毕竟是做了一件好事，但要让我知道。
让我们看看王某的做法：王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》word教案
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》word教案——无形的财产教材：人教版《思想品德》八年级下册第三单元第七课《拥有财产的权益》第三框1．教学目标情感态度价值观目标：鼓舞学生学会创新，积极制造智力成果，为祖国、社会作奉献；同时，增强学生尊重权益与法律的意识，不仅学会积极维权，更明白得尊重他人的智力成果。
能力目标：增强学生依法爱护自我智力成果的能力，并在智力成果权的问题上关心学生提高差不多的道德判定能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。
知识目标：了解智力成果的含义、表现及意义，了解智力成果权的内涵及相关法律，明白未成年人依法享有智力成果权及依法维权的途径。
2．教学重点、难点教学重点：智力成果的重要意义，及依法爱护智力成果权。
教学难点：在智力成果权的问题上关心学生提高差不多的道德判定能力和辨别是非能力等，能够负责地做出选择。
3．教学方法与教学手段教学方法：情境导学法、案例分析法、自主学习法、合作探究法等等。
教学手段：多媒体辅助教学。
4．教学过程：导：联想猜谜游戏——“纸”通过猜谜，引出本课教学载体及教学主题（四张“纸”的启发……）。
第一张纸：白纸（1）通过“欢乐思维操”——使白纸增值，让学生明白“知识和聪慧能制造价值”。
（2）通过“价值评估会”——让学生感受并体会“知识和聪慧是无形的财产”，并了解智力成果的含义及其表现。
第二张纸：石头纸（1）通过对“石头纸”的认识，让学生感受世博会是一场“科技盛宴”，明白智力成果在人们生产生活及人类进展中的重要意义。
（2）通过对“石头纸”的了解，引导学生明白世博会更是一场“经济奥运会”，从而明白爱护科技创新、爱护智力成果的必要性与重要性。
（3）通过世博会对知识产权的重视，引导学生了解知识产权的相关知识及相关法律。
第三张纸：娃娃剪纸（1）从娃娃剪纸引出“民间海宝”是否侵权的讨论，关心学生进一步认识未成年人依法享有智力成果权，并了解智力成果权受到侵害后的维权途径。
第七课 《拥有财产的权利 》教案(人教新课标初二下) (2)
第七课《拥有财产的权利》教案（人教新课标初二下） (2)知识要点与学习要求1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。
⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和爱护。
⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。
⑷明确智力成果的含义，依法爱护智力成果权。
2、能力目标⑴明白法律爱护公民的合法财产所有权。
⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。
⑶学会运用法律手段爱护自己的经济权益。
3、情感态度价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
⑵爱护智力成果权，要树立维权意识。
课时：3课时。
第一框为1 课时，第二框为1 课时，第三框为1 课时。
教学内容提要一、财产属于谁1、合法财产及其所有权〔1〕财产的含义〔归属〕：属于国家、集体或个人所有权的物质财宝。
公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权益。
财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。
〔2〕公民的的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。
教育学生能辨不哪些是合法财产？哪些是非法财产？结合教材P68——70页来学习。
〔3〕财产所有权的含义：教材P70分不讲明：占有权、使用权、收益权、处分权2、法律爱护合法财产所有权〔1〕什么缘故要爱护？P71〔2〕如何样爱护？①宪法爱护②民法爱护③刑法爱护3、当财产所有权受到侵害时〔1〕确认财产所有权的归属〔2〕及时寻求法律救助，依靠法律爱护自已的合法权益。
第一框财产属于谁一、导入新课〝拾金不昧〞。
教师：哪位同学讲明一下那个成语？〔学生回答〕〝拾金不昧〞指拾到钞票财不藏起来据为己有。
教师：现实生活中，关于拾金不昧的人社会是如何样评判的呢？〔学生回答〕教师：的确正如同学们讲的，拾金不昧是中华民族的优良美德。
关于拾金不昧的人我们不仅要大力夸奖而且政府和有关部门还会给予他们专门的奖励。
我们看看这张图片。
就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了如此一那么内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
八年级政治下册第七课拥有财产的权利教案新人教版
第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁一：课标要求：“我与他人的关系”中的“权利与义务”部份：“公民合法财产的继承权受法律爱惜。
二、目标要求:知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与探讨，帮忙学生认识什么是继承权，遗产继承的条件、方式、方式和继承人的资格。
能力目标：通过学习引导学生明白得继承权，能够运用法律爱惜自己的继承权，为以后合法继承奠定基础。
情感、态度、价值目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要宏扬中富丽德。
三、教学重难点：【教学重点】遗产继承的条件、方式、途径和继承人。
【教学难点】遗言继承的法定条件。
四、教学方式；导学案与活动课相结合（多媒体教学）五、【教学进程】A、导入：随着社会主义经济建设的不断进展，人们的物质生活和文化生活取得了不断的改善，公民个人手中的财富也愈来愈多，像拥有必然数额的储蓄，拥有个人的衡宇、拥有私家汽车等，在今天人们的生活中已不足为奇了。
教师提问：人们通过自己的辛勤劳动制造积存的这么多的财富，一旦人死去以后，该怎么处置这些遗留财产？遗留的财产该留给谁呢？教师总结：这时就显现了财产的继承问题。
通过继承来完成对死者生前遗留财产的处置。
伴随着继承，就显现了一项新的权利———继承权。
那么，什么遗产、什么是继承权？哪些人能成为继承人享有继承权？法律又是如何爱惜公民享有这一权利的呢？这确实是本节课咱们要学习的内容。
B、教学新课第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁【活动一】指导学生看材料一并回答问题：用意：让学生明白：公民活着时拥有的个人财产不是遗产，因此不产生继承问题。
公民来路不明的财产不是合法财产，也不能继承。
那么，什么是遗产呢？⑴ 遗产法律上将遗留财产的死者成为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
遗产必需具有的打三个条件：其一，必需是公民死亡时遗留的财产；其二，必需是公民个人所有的财产；其三，必需是合法的财产。
让学生感悟到：1.被继承人的含义、什么是遗产：【活动二】指导学生看材料二并回答问题：材料二：不久，晓军的父亲因病归天，晓军的家人召开了家庭会议，预备继承遗产，可是在谁能继承、继承多少这些问题上争吵不下。
八年级政治《第七课 拥有财产的权利》学案人教版
《第七课拥有财产的权利》学案第一节财产属于谁【学习目标】1、认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，正确认识财产合法性；法律是个人合法财产的守护者。
2、学生正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权。
3、充分认识到不能占有非法财产，树立正确的财产观和法律维权意识，培养集体主义精神。
【自学检测】1、社会财富按照＿＿＿＿划分，有的属于＿＿＿＿所有，有的属于＿＿＿＿所有，有的属于＿＿＿＿所有。
2、在我国，施工中发现的＿＿＿＿＿＿＿＿、捡拾到的＿＿＿＿＿＿＿＿、采用＿＿＿＿＿＿获得的财产，不属于个人所有。
只有公民的＿＿＿＿＿＿，才属于个人所有。
3、财产所有权的含义：财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的权利。
4、法律明确规定保护公民合法财产的所有权（1）＿＿＿＿＿＿＿＿是保护公民合法财产及其所有权的＿＿＿＿＿＿。
侵害财产所有权追究民事责任的方式：＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿是保护公民合法财产及其所有权的＿＿＿＿＿＿。
侵犯财产的罪犯追究刑事责任的方式：判处＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等。
【思考与探究】1、当我们的财产所有权遭到侵犯时，怎么办？当我们的财产所有权遭到侵犯时，应及时＿＿＿＿＿＿＿＿，依靠法律维护＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（1）当财产所有权的归属发生争议时，我们应＿＿＿＿向人民法院＿＿＿＿＿＿，请求＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院＿＿＿＿＿＿，请求＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院＿＿＿＿＿＿，要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）当国家机关及其工作人员某某实施没收财产的＿＿＿＿＿＿＿、对财产采取查封、扣押、冻结等＿＿＿＿＿＿＿时，当事人可向＿＿＿＿＿＿＿＿，要求＿＿＿＿＿＿＿，或予以＿＿＿＿＿＿＿，以维护自己的财产所有权。
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)word教案
人教版思想品德八下第七课《拥有财产的权利》(财产属于谁)word教案教学目标：1、知识目标：公民的合法财产，财产所有权的涵义；法律爱护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
2、能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法爱护合法财产及其所有权的能力。
3、情感态度和价值观念目标：珍爱国家、集体、他人、自已的财产，敢于同侵犯财产的行为做斗争。
教学重难点：1、教学重点：法律爱护合法财产的所有权，2、教学难点：对个人财产合法性的认识教学课时：1课时导入新课“拾金不昧”。
教师：哪位同学能说明一下那个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。
教师：什么缘故不能据为己有呢？（学生回答）:因为捡到的东西不属于自己。
教师：那怎么说属于谁呢，今天我们就一起来学习财产属于谁。
板书：财产属于谁一、合法财产及其所有权展现周围的财产图片。
教师：请同学们例举我们周围的财产还有那些呢？（学生举例）教师：我们如何来划分财产归属的种类呢？请举例说明。
（学生回答）我们能够将财产分为个人所有、集体所有和国家所有。
板书：财产的归属教师：请判定下列财产属于谁？（出示例子）教师：哪些财产才属于个人所有呢？请看大屏幕（出示68—69的图片）教师:上述财产哪些属于个人所有?哪些不属于个人所有？什么缘故?(学生讨论、交流)归纳:只有公民的合法财产，才属于个人所有。
具体包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律承诺公民所有的生产资料以及其他合法财产。
所谓合法财产是指公民通过符合法律规定的方式、方法取得的内容合法的财产。
板书：公民合法财产的范畴教师：我们对自己的合法财产享有哪些权益呢？出示70页图片，学生讨论分析.归纳：财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权益。
板书：财产所有权过渡:了解了财产所有权和合法财产的范畴,那么生活中我们的合法财产受到侵犯应该如何办呢?（过渡：请同学们看家庭盗窃现场的图片）教师：假如你放学回家，看到了图片中的情形，你的反映是什么？（家中被盗了）教师：看到如此情形，你接下来会做什么？（打告诉家长，或直截了当打110报警）教师：由同学们对刚才情形所作出的反映，我感到大伙儿依旧专门有法律意识的。
人教版思品八下第七课《拥有财产的权利》(第2框)word教案
八年级思想品德(下)教案第七课拥有财产的权利第二框财产留给谁》教学设计教学目标情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良的传统美德。
过程和方法目标：以晓军一家的遗产继承故事为线索，通过案例分析、角色扮演等方法，让学生积极参与整个教学过程，从而能够运用所学知识解决一些生活中面临的实际问题。
知识能力目标：了解有关遗产继承的几个概念、继承权的实现方式以及在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。
教学重点、难点：我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。
提高学生在实际生活中运用法律的能力。
教学准备：多媒体制作、节目编排等教学过程导入新课我们的同龄人晓军因为家庭财产问题非常困惑，现在他一家人来到了我们这儿，请看活动一：角色扮演学生分角色扮演晓军一家人（材料：中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。
因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。
晓军也觉得似乎有理。
）师：看了晓军家的情况，请你谈谈一家人谁说的有道理？生1：晓军的父亲尚未辞世，其财产不能继承。
生2：即使晓军父亲死亡，也不是所有的财产和家产都能继承。
生3、假如晓军父亲的财产中有来源不明的，晓军的家人就不能继承。
生4：父亲死亡后，他的所有个人财产如稿酬存款、图书字画、宝石古玩等可以作为遗产继承。
生5：还有家产五间私房、彩电、冰箱等属于父亲的那部分可以作为财产继承。
师：同学们分析的非常好。
谁来归纳作为遗产必须具备哪些条件？学生归纳得出：遗产是公民死亡时遗留的合法的个人财产。
遗产必须具备的三个条件：一、必须是公民死亡时遗留的财产；二、必须是公民个人所有的财产；三、必须是合法的财产。
《拥有财产的权利》教案素材
《拥有财产的权利》教案素材一、引言（150字）1.1 财产权的定义（40字）财产权是指个人或集体对某种动产或不动产行使的所有权。
1.2 财产权的重要性（40字）财产权是保障个人和集体利益的重要手段，是市场经济发展的基础。
1.3 财产权的发展历程（40字）财产权的发展经历了从绝对权利到相对权利，再到现代社会中的社会权利的转变。
二、知识点讲解（150字）2.1 财产权的种类（40字）财产权包括所有权、用益物权和担保物权。
2.2 财产权的行使（40字）财产权的行使应当遵守法律规定，不得侵犯他人合法权益。
2.3 财产权的保护（40字）财产权受到法律保护，任何单位和个人不得侵犯。
三、教学内容（150字）3.1 财产权的概念与特征（40字）财产权是指个人或集体对某种动产或不动产行使的所有权，具有排他性、绝对性、可继承性等特征。
3.2 财产权的种类与行使（40字）财产权包括所有权、用益物权和担保物权，行使财产权应当遵守法律规定，不得侵犯他人合法权益。
3.3 财产权的保护与限制（40字）财产权受到法律保护，但国家为了公共利益的需要，可以依法限制或征收财产。
四、教学目标（150字）4.1 知识与技能（40字）让学生了解财产权的概念、种类和行使方式，掌握财产权的保护与限制原则。
4.2 过程与方法（40字）通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生运用财产权知识解决实际问题的能力。
4.3 情感态度价值观（40字）培养学生尊重和保护财产权的意识，提高法律素养。
五、教学难点与重点（150字）5.1 教学难点（40字）财产权的行使与保护、财产权的限制。
5.2 教学重点（40字）财产权的概念、种类，财产权的保护与限制原则。
六、教具与学具准备（250字）6.1 教具准备（40字）多媒体教学设备、投影仪、教学课件。
6.2 学具准备（40字）教材、学习笔记、案例分析资料。
6.3 参考资料（40字）相关法律条文、学术文章、教学案例。
七、教学过程（250字）7.1 导入新课（40字）通过播放财产权相关的新闻报道，引发学生对财产权的思考。
第七课拥有财产的权利导学案
第七拥有财产的权利导学案第七拥有财产的权利导学案教学目标知识目标：明确公民的合法财产，财产所有权的含义；知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助；知道遗产的含义及其必备条；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护；知道智力成果的含义、表现及作用；明确智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。
能力目标：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有、财产继承权、智力成果权的能力。
情感态度价值观：珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争；注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题；积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人的智力成果权。
教学重点：1、明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助2、了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序3、懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护教学难点：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有、财产继承权、智力成果权的能力。
知识链接：材料一：★设身处地为小涛想想，家中巨额财产被盗是何心情？★靠什么使小涛家的财产失而复得？这说明了什么？提示：①如沮丧、愤怒等；财物被盗后．小涛家的正常生活难以维系．其父母不能安心工作．小涛上精神恍惚；全家人共同期盼公安机关尽早破案，以挽回经济损失。
②靠法律。
我国法律具有保护公民合法财产的功能，这才使得小涛家被盗的巨额财产得以失而复得。
这说明：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行。
切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义材料二：★你认为DVD的所有权应该属于谁？★甲丙二人应通过什么途径确认和维护自己的财产所有权？提示：①DVD的所有权应该属于丙。
第七课拥有财产的权利学案.doc
学 案第一课时一、明确目标（人也的真正水乐是致力才一个旬巳认为是正福的日标）：1. 知识目标：了解财产归属的划分，公民合法财产的种类，理解财产所有权的含义，掌保护公民合法 财产及其所有权的重要意义，方式。
2. 能力目标：通过独立思考与小组合作，探究合法财产所有权的保护方式，提高对合法财产的保护能力。
3. 情感态度与价值观目标：学以致用，培养依法维权的意识二、预习检测（相信旬巳行，旬巳方蚀行）：1. 财产的归属、、2. 公民的个人财产包括哪些？3. 财产的所有权%1 财产所有权是指所有人 对 的财产享有、、和 的权力。
%1 财产所有权是一种直接与 相联系的 权力，4. 为什么要保护公民个人所有的合法财产及其所有权？（保护个人所有的合法财产及其所有权的意 义）5. 公民合法财产所有权的法律保护方式%1 我国的，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器，它可以通过责令侵权人将毁坏的 财物、等方式追究侵权人的责任。
%1 我国的，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器，它可以通过判处侵犯财产的罪 犯、、、、等刑罚手段，追究侵权人的责任。
6. 当财产所有权受侵害时怎么办？ ( 1 ）当所有权的归属发生争议时■,应 依法向人民法院提起诉 讼，. （ ____________________________________O2 ）当财产被他人非法占有拒不返还时 ,可向人民法院提起诉讼，_ （ __________________________________ Q 3 ）当财产受到不法侵害已经损坏或 灭失 口寸，应向人民法院提起诉讼，_ （ _______________________________ O4）当国家机关及其工作人员违法事实没收财产的行政处罚， 违法对财产采取查封、扣押等行政强 制措施时，当事人可以向人民法院提起诉讼，o总之，当财产所有权受到侵犯时，我们应及时寻求法律帮救助，依靠法律维护自己的合法权益。
《拥有财产的权利》教案素材
《拥有财产的权利》教案素材一、教学目标1. 让学生了解财产权的概念和意义。
2. 使学生认识到财产权是公民的基本权利之一。
3. 培养学生尊重和保护财产权的意识。
二、教学重点1. 财产权的概念和意义。
2. 财产权的保护。
三、教学难点1. 财产权的法律保护。
2. 如何在日常生活中尊重和保护财产权。
四、教学方法1. 讲授法：讲解财产权的概念、意义和保护方法。
2. 案例分析法：分析财产权侵犯的真实案例，提高学生的法律意识。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中尊重和保护财产权。
五、教学内容1. 财产权的概念：介绍财产权的定义，解释财产权在法律中的地位。
2. 财产权的重要性：阐述财产权对个人和社会的意义。
3. 财产权的保护：讲解财产权的法律保护，分析我国相关法律法规。
4. 尊重和保护财产权的实践：讨论在日常生活中如何尊重和保护财产权，分享实际案例。
5. 总结与反思：总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生反思自己在保护财产权方面的做法。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个关于财产权的新闻事件引起学生兴趣，引导学生思考财产权的意义。
2. 讲解财产权概念：介绍财产权的定义，解释财产权在法律中的地位。
3. 财产权的重要性：阐述财产权对个人和社会的意义。
4. 财产权的保护：讲解财产权的法律保护，分析我国相关法律法规。
5. 尊重和保护财产权的实践：讨论在日常生活中如何尊重和保护财产权，分享实际案例。
七、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对财产权概念和意义的理解。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对财产权保护的认识。
3. 课后作业：布置课后作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
八、教学资源1. 教材：选用合适的教材，为学生提供系统性的财产权知识。
2. 案例材料：收集涉及财产权侵犯的真实案例，用于课堂分析和讨论。
3. 法律法规：整理我国关于财产权的法律法规，方便学生查阅和学习。
九、教学拓展1. 组织法律知识竞赛：激发学生对财产权法律知识的兴趣，提高他们的法律素养。
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第七课拥有财产的权利
教学目标
知识目标：
明确公民的合法财产，财产所有权的含义；知道法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式；明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助；知道遗产的含义及其必备条件；了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序；知道遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护；知道智力成果的含义、表现及作用；明确智力成果包含的内容，依法维护智力成果权。
能力目标：
鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有、财产继承权、智力成果权的能力。
情感态度价值观：
珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争；注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容、协商解决继承问题；积极创造智力成果，为祖国、为人类作贡献，尊重他人(包括外国人)的智力成果权。
教学重点：1、明白财产所有权的归数发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助
2、了解被继承人、继承人、继承权的含义以及法定继承人的范围、继承顺序
3、懂得协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护
教学难点：鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有、财产继承权、智力成果权的能力。
知识链接：
材料一：★设身处地为小涛想想，家中巨额财产被盗是何心情？
★靠什么使小涛家的财产失而复得？这说明了什么？
提示：
①如沮丧、愤怒等；财物被盗后．小涛家的正常生活难以维系．其父母不能安心工作．小涛上课精神恍惚；全家人共同期盼公安机关尽早破案，以挽回经济损失。
②靠法律。
我国法律具有保护公民合法财产的功能，这才使得小涛家被盗的巨额财产得以失而复得。
这说明：公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行。
切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义材料二：★你认为DVD的所有权应该属于谁？
★甲丙二人应通过什么途径确认和维护自己的财产所有权？
提示：
①DVD的所有权应该属于丙。
乙受甲的委托占有甲的DVD机是合法的，但处分甲的DVD机则属于非法转让。
而丙从乙手中购买DVD机时并不知道乙对该机无处分权，在此情况下，丙取得该机从法律上讲是善意取得。
甲丧失了该DVD机的所有权，只能要求乙赔偿自己的损失。
②甲和丙均可依法向人民法院提起诉讼，请求人民法院对DVD机所有权归属进行确认；
以消除纠纷，获得保护。
材料三：★晓军之父尚未辞世，其财产能继承吗？
★晓军家的共有财产，能继承吗？
★公民来源不明的财产，能继承吗？新课标第一网
①晓军之父尚未辞世，其财产不能继承。
因为公民在世时拥有的个人财产不是遗产，因而不产生继承问题。
②晓军家的共有财产，不能继承。
因为共同财产不都是被继承人个人的财产，只有把其家人的财产分出去以后，其余的才属于他的遗产。
只有属于被继承人的遗产才能继承。
③公民来源不明的财产，不能继承。
因为法律规定：只有当公民死亡时遗留的合法财产，才可继承。
材料四：★宝柱所立的遗嘱，公证员认为是违法的，为什么？
根据我国继承法第十九条规定：“遗嘱应当对缺乏劳动能力又没有生活来源的继承人保留必要的遗产份额。
”立遗嘱人宝柱在上有老母下有幼子的情况下，立遗嘱将全部遗产只让其幼子一人继承，没有预留一部分遗产给年迈的母亲，其遗嘱内容不合法，属于无效遗嘱。
这件事情告诉我们，要关爱老人，充分保障老年人的利益。
材料五：★阅读以上材料，想一想智力成果有什么价值？”
提示：对国家来说，智力成果可以转化为生产力，推动社会的发展；对企业来说，它可以令起死回生、飞速发展；对个人来说，智力成果可以为自己带来可观的经济收入和丰富的物质财富等。
材料六：★试评述以上观点，讨论对于盗版应持的态度。
★就如何打击盗版出谋划策。
提示：
①不该购买盗版光盘。
因为盗版，盗的是人家的智力成果，失去的却是民族的创新能力；盗版玷污了民族的形象；盗版不尊重他人的脑力劳动，侵犯了他人的智力成果权……
②出谋划策：提高公众的知识产权意识；加大立法和打击的力度；做好保密和防盗工作……
学法指导：通过案例分析引发学生的学习兴趣，激发学生的积极性，采用热点问题讨论法，互相交流，教师引导。
导学过程：
一、预习，组内交流。
二、展示
一框：1、财产的种类？2、公民的个人财产? 3、财产所有权4、保护公民个人合法财产的意义5、哪些法律保护合法财产的所有权6、当财产所有权受到侵害时怎么办？
二框：1、被继承人、继承人2、遗产的三个条件3、继承权4、继承顺序5、继承方式6、当继承权发生争议时怎么办
三框：1、智力成果2、智力成果权3、智力成果对人们生活的影响（作用）4、未成年人的智力成果权受到非法侵害怎么办？5、如何维护智力成果权
学习小结：依靠法律维护自己的合法权益
达标检测：一、选择题（1—15题为单选题，16—20题为多选题）
1.一些未成年人购买了盗版光盘、抄袭了他人作品，他们这样做（）
①一种违法行为②侵犯了他人的智力成果权③只是不道德行为④可以省钱
A.①②④
B.①③④
C.①②
D.①②③
2.下列属于公民个人合法所有财产的是（）
A.采用抢劫、盗窃、贪污、洗钱等非法手段获得的财产
B.自己通过诚实劳动得到的合法财产
C.将他人遗失物据为己有
D.把公司的公共财物拿到自己家中占为己有
3.小明把自己的衣服捐给了灾区，她行使了公民个人所有财产中的（）
A.占有权
B.收益权
C.处分权
D.使用权
4.公民的合法收入是指（）
①自己的工资和奖金②承包收入③炒股赚的钱④购买彩票中的奖
A.①②④
B.①③④
C.①②
D.①②③④
5.目前，市场上时常出现盗用别人已注册的商标生产的商品，对此，下列错误的看法( )
A.盗用商标是没办法的事。
B.被盗用者应运用法律武器维护自己的合法权益
C.盗用者应该学会尊重他人的智力成果
D.国家应加大对侵犯他人智力成果行为打击的力度
6.甲经乙许可将乙的小说改编成电影剧本，丙获得剧本手稿后，未征得甲和乙的同意，将该剧本编成电视剧剧本并予以发表。
丙的行为 ( )
A.侵犯了甲的著作权，但未侵犯乙的著作权
B.侵犯了乙的著作权，但未侵犯甲的著作权
C.同时侵犯了甲和乙的著作权
D.不构成侵权。