七年级地理上册3.1海陆分布第1课时教案新版商务星球版
七年级地理上册3.1海陆分布(第1课时)教案(新版)商务星球版
海陆分布（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
●运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
【教学目标】1．通过观察地球仪了解海陆分布概况，运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2．通过仔细观察地球仪，说出七大洲的地理位置，通过阅读“七大洲的面积与轮廓”图，了解七大洲的形状和大小。
3．通过仔细观察地球仪和“亚洲与欧洲、非洲的分界线”图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。
【教学模式】问题导学、小组合作。
【教学方法】启发示教学法、演示观察法、小组合作探究法。
【教具准备】GoogleEarth软件、多媒体。
【教学过程】（1）说出海陆的面积比例，概略地说，地球表层是“分海洋，地”。
我们将面积广大的陆地称为大陆，面积较小的称为岛屿。
大陆与其附近的岛屿合起来称作大洲。
那么通常把全球的陆地划分为几大洲呢？生：亚洲（4400）、非洲（3000）、北美洲（2400）、南美洲（1800）、南极洲（1400）、欧洲（1000）、大洋洲（900）。
生：20゜W ,160゜E。
生：赤道。
填表：【当堂达标】1. 从宇宙中看地球，地球是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，原因是（）A.地球表面有大面积的森林B.地球被水汽所包围C.地球上七分是海洋，三分是陆地D.地球被云层所包围2. 全部位于北半球的大洲是（）A.欧洲B.大洋洲C.亚洲D.非洲3. 跨经度最多和纬度最高的大洲是（）A.亚洲B.非洲C.南极洲D.南美洲4.读右边七大洲分布图，回答问题（1）写出数字所代表大洲的名称：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦。
（2）大洲③与⑤的分界线，大洲①与②的分界线是，大洲④与⑤的分界线是。
（3）跨东西、南北半球的大洲是（填字母）。
（4）赤道穿过的大洲有、、和大洲。
【教学反思】本节课考虑到学生的现状，学生进入初中以来第一次接触到世界地理，没有这个概念，所以本课在教学设计中融入了游戏、数字统计、借助地球仪等教具来启发学生，有利于学生理解地球表面三分陆地七分海洋的分布情况，以及海陆分布不均匀的特点。
-七年级地理上册 第三章 第一节 海陆分布(第1课时)优秀教案 (新版)商务星球版-(新版)商务星球
海洋与陆地(第一课时)【课型】新授课【课标要求】1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆比例，描述海陆分布特点。
2.运用世界地图说出七大洲的分布。
【教学目标】“海陆比例示意”图和观看演示试验，描述地球表层海陆分布的特点。
“七大洲的分布”图和“七大洲的面积与轮廓”图，说出七大洲的相对位置，了解七大洲的形状和大小。
（重点）“亚洲与欧洲、非洲的分界线”图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。
(难点)【教学模式】问题导学【教学方法】小组合作交流法、观察分析法。
【教具准备】世界地图、地球仪、自制教具、挂图等。
【教学过程】对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳。
【当堂达标】1.关于地球某某陆面积的叙述，正确的是（ )C.地球上任何两个大小相等的半球，海洋面积均大于陆地面积2.大家好！我们是地球上的大洲七兄弟，通过学习相信你对我们这个大家庭已很熟悉，下面考你几个问题，看你能不能准确回答出来：（1）你知道我们七兄弟中被赤道穿过的有（）A.非洲和南极洲(2)小小的一角硬币跨的经度就大于大哥亚洲，那么兄弟七个中你知道谁跨的经度最广吗？（）A.亚洲(3)我们有兄弟两个本连在一起，但人们却在他们之间挖了一条运河，海水从大西洋流入了太平洋，猜猜我们兄弟两个是（ )3.读图，完成下列问题（1）图中西半球主要的大洲有（）、（）。
(填名称) （2）跨经度最广的大洲是（）。
（填数字）（3）和的分界线是（），和的分界线是（）。
（4）完全位于北半球的大洲有（）。
【教学反思】本节课的设计主要从以下两个方面考虑：一是充分利用教具、地图，通过观察试验、地图由学生主动发现知识。
调动了学生的积极性，学生的参与度高，课堂效果比较明显。
二是环环相扣，过程清晰。
本节课主要讲述了海陆的分布及七大洲的位置、分界线等。
知识点之间过渡自然，一切都水到渠成，学生在不知不觉中实现知识的衔接。
这节课要注意的问题有：一要让学生抓住观察试验、地图的要点，不要乱说、乱总结，要有目的性。
商务星球版地理七上第3章第一节《海陆分布》(第1课时)教学设计
商务星球版地理七上第3章第一节《海陆分布》（第1课时）教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第3章第一节》教材以图文并茂的形式介绍了地球上的海陆分布情况。
本节课主要让学生了解地球上的海洋和陆地的分布特点，理解大陆和岛屿的概念，以及地球上的海洋和陆地的划分。
教材内容丰富，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地球的基本知识，如地球的形状、地球的运动等。
但学生对海陆分布的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步了解地球上的海陆分布特点。
此外，学生对地图的阅读和理解能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解地球上的海陆分布特点，理解大陆和岛屿的概念，掌握地球上的海洋和陆地的划分。
2.过程与方法：通过观察地图、分析数据等方法，培养学生的地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，增强学生的地理学科素养。
四. 教学重难点1.重点：地球上的海陆分布特点，大陆和岛屿的概念，海洋和陆地的划分。
2.难点：地图的阅读和理解，海陆分布的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球仪和地图，创设情境，引导学生观察和分析海陆分布特点。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
4.实践操作法：学生动手操作地球仪，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.地球仪、地图、课件等教学资源。
2.学生分组，准备讨论和展示。
3.教学多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球仪和地图，引导学生观察地球上的海陆分布，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现海陆分布图，引导学生分析地球上的海洋和陆地的分布特点。
学生通过观察地图，了解大陆和岛屿的概念，掌握海洋和陆地的划分。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和探究海陆分布的意义。
七年级地理上册 第3章 第一节 海陆分布(第1课时)教案
海陆分布（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
●运用世界地图说出七大洲的分布。
【教学目标】1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
(重点) 2．运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。
（重难点）3．养成良好的读图、用图、记图习惯，初步掌握基本的读图方法和记图方法。
【教学模式】问题探究。
【教学方法】读图分析、讨论交流、比较分析等方法。
【教具准备】地球仪、彩色细线、多媒体。
观察地球卫星照片，思考教由遨游太空的宇航员引入本节内容的学发学生的学习兴趣和好奇心，激起学生科学探索的精神。
启发学生勾画大洲轮我们可以看出，亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体，称为亚欧大陆，它是世界上面积最大的大陆。
为了区分洲与洲之间的界线，人们根据山脉或河流（泊、海峡、运河）等给大洲划分了界，你能根据右图，说一说亚欧、亚非极圈，线、线出示几图七称亚美一 、填空题：1.地球表层概略地说是 ， 。
2.陆地主要集中在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球。
3.世界上最大的大陆是 大陆。
4.北美洲和南美洲在 半球，合称 ，以 为分界线。
二、选择题：1.关于世界海陆分布的叙述正确的有 ( )A 、北半球陆地面积大，南半球陆地面积小，所以南半球被称为“水半球” C 、 世界海洋面积71%，且被陆地分割成互不相连的几个洋面C 、被三大洋环抱的大洲是大洋州D 、按东西半球分，陆地主要分布在西半球2.下面大洋中被五个大洲环抱的大洋组合是 ( ) A 、太平洋、印度洋B 、大西洋、北冰洋C 、太平洋、大西洋 D 大西洋、印度洋3.七大洲中，跨经度最多与，跨纬度最多的大洲组合是 ( ) A 、亚洲、非洲 B 、北美洲、亚洲 C 、南极洲、亚洲 D 、南美洲、欧洲 三、综合题：读下列海陆分布图回答问题:1、数字所代表大洲的名称：③与⑤的分界线 _________,大洲①与②的分界线是 ________,大洲④与⑤的分界线是 。
七年级地理上册 3.1 海陆分布(第1课时)教案 商务星球版(2021年最新整理)
（水滴系列）七年级地理上册3.1 海陆分布（第1课时）教案（新版）商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）七年级地理上册3.1 海陆分布（第1课时）教案（新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（水滴系列）七年级地理上册3.1 海陆分布（第1课时）教案（新版）商务星球版的全部内容。
海陆分布（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点.●运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
【教学目标】1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2．运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。
通过阅读“七大洲的面积与轮廓”图，了解七大洲的形状和大小.（重难点）3．养成良好的读图、用图、记图习惯,初步掌握基本的读图方法和记图方法.【教学模式】问题导学。
【教学方法】问题导学法、读图分析法、列表对比法、小组合作探究法。
【教具准备】标有大洲名称的卡片、空白七大洲分布图、多媒体图片。
【教学过程】2教师设问:地球表层的海洋和陆地是均匀分别于地表的吗?然后展示多媒体图片:（1）展示南北半球图，对比南北半球的海陆面积比例，总结、归纳海陆分布特点。
（2）展示东西半球图，对比东西半球的海陆面积比例，总结、归纳海陆分布特点.(3）展示水陆半球图，对比水陆半球的海陆面积比例,总结、归纳海陆分布特点.2、学生看图观察、结合图3-1—2，比较并描述半球海陆分布状况与特点。
（1）比较南北半球面积和海陆分布特点。
海洋面积陆地面积南半球北半球特点：从南北半球看：北半球陆地面积比海洋面积小，南半球陆地面积比海洋面积小.北半球陆地面积比南半球陆地面积大。
七年级地理上册 第三章 第1节 海陆分布(第1课时)教案 商务星球版(2021年最新整理)
（水滴系列）七年级地理上册第三章第1节海陆分布（第1课时）教案（新版）商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）七年级地理上册第三章第1节海陆分布（第1课时）教案（新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（水滴系列）七年级地理上册第三章第1节海陆分布（第1课时）教案（新版）商务星球版的全部内容。
海陆分布读图绘图识记自主学习归纳海陆分布特点，通过地图读图查找七大洲的分布及洲界并识记。
海陆的分布，七大洲的分布及周界。
利用地图发现、查找海陆面积的大小，七大洲的分布和洲界。
内容行为动词行为条件行为程度海陆分布第1课时【课型】新授课【课标要求】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
●运用世界地图说出七大洲的分布。
【教学目标】1、通过读海陆面积比例示意图和“活动”,能描述地球表层海陆分布的特点。
2、通过读七大洲的分布图，说出七大洲的相对位置。
3、通过对七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状和大小。
4、通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图,说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。
【教学模式】自主学习、点拨引导.【教学方法】观察法、比较、归纳。
【教具准备】多媒体、相关地图。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体导入：Google earth(把谷歌地球下载到电脑即可)教师边拨动地球让学生观察，边提问：蓝色的区域代表？黄褐色区域代表？是海洋的面积大？还是陆地的面积大？观察回答：蓝色代表海洋，黄褐色为陆地。
感受：蓝色的区域面积比黄褐色面积大。
对比回答：海洋面积大于陆地的面积googleearth形象直观,激发学生学习兴趣。
七年级地理上册 第3章 第1节《海陆分布》(第1课时)教案 (新版)商务星球版
海陆分布（第1课时）【课型】新授课【课标要求及解读】1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.运用世界地图说出七大洲的分布。
课标解读：课标1要求学生能运用数据说出海陆所占比例，不要求了解海洋和陆地的面积数据。
“描述海陆分布特点”要求学生能运用地图和数据用自己的话描述海陆分布特点。
课标2要求运用地图说出和在地图上识别两个层次，具体内容包括七大洲的名称、大小次序（面积数据不要求记忆）、分布特点、界线等。
大陆、半岛、岛屿等名称可运用地图说出，不需要记住或说出其严谨的概念。
【教学目标】1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2．运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。
（重难点）3．养成良好的读图、用图、记图习惯，初步掌握基本的读图方法和记图方法。
【教学模式】活动导学教学模式。
【教学方法】读图分析、观察等方法。
【教具准备】大地球仪、毛巾、夹子、用纸剪成的小花若干、泡沫地垫做的大地球仪的“套”（课前仿照地球仪大小用小刀切割去一个圆）、标有大洲名称的卡片、PPT等。
【教学过程】点拨：除南极洲外，其余六大洲基本呈南北对应分布。
学生拿出纸按照教师要求画出重要通过绘图，让学生对大洲的相对位置1.地球表层概略地说是 ， 。
2.陆地主要集中在南北半球中的 半球，东西半球中的 半球。
3.世界上最大的大陆是 大陆。
4.北美洲和南美洲在 半球，合称，以 为分界线。
5.我们居住的星球之所以叫地球，你认为理由应该是 （ ） A ．地球表面71%是海洋 B ．地球表面29%是陆地 C ．人们生活在陆地上 D ．海洋对我们的影响太小 6.亚洲和非洲的分界线是 （ ） A ．苏伊士运河 B ．巴拿马运河 C ．乌拉尔河 D ．大高加索山脉 7.下列四个大洲中，表示南美洲的是 （ ）8.读世界海陆分布示意图，完成下列要求：(1)填出上图中数字所代表的大洲名称：① ；④ ；⑥ ；⑦ 。
七年级地理上册 3.1 海陆分布(第1课时)教案 (新版)商务星球版
海陆分布（第1课时）【课型】新授课 【课标及解读】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆地所占比例、描述海陆分布的特点。
●运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
【学习目标】1、通过读海陆面积比例示意图和“活动”,能描述地球表层海陆分布的特点。
2、通过读七大洲的分布图、说出七大洲的相对位置。
3、通过读七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状和大小。
4、通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。
【教学模式】“二、五、三”课堂教学模式 【教学方法】合作探究，演示观察，讲练结合 【教具准备】多媒体课件、地理助学 2导入新课地球人类第一个乘宇宙飞船进入太空的宇航员加加林说，我们给地球起错了名字，因为在太空看到的地球是一个蔚蓝色的“水球”。
加加林为什么会产生这样的想法？海陆分布看看是海洋大还是陆地大？陆地19%海洋81%陆地39%海洋61%北半球南半球看看是海洋大还是陆地大？海陆分布陆地38%海洋62%陆地20%海洋80%西半球东半球看看是海洋大还是陆地大？海陆分布陆地10%海洋90%陆地48%海洋52%海陆分布无论怎么划分，地球上任何两个面积相等的半球都是海洋面积大于陆地面积半岛半岛岛屿群岛群岛海峡1.地球上共分为哪几个大洲？2.分布在东半球的是哪些大洲？西半球呢？3.赤道横穿哪几个洲的大陆，哪几个大洲主要分布在北半球？读图思考 合作探究 （二）七大洲多媒体出示：洲界线苏伊士运河巴拿马运河洲界线观察大屏幕，辨识七大洲的轮廓，填写七大洲的名称。
四、点拨、诱导、总结、巧计七大洲的歌谣：亚非北南美，南极欧大洋。
五、点拨学生观察大屏幕思考：1、 亚洲与欧洲，主要以___________、__________、 ___________、__________、 等为分界线。
（乌拉尔山脉、乌拉尔河、大高加索什么、土耳其海峡。
）2、 亚洲与非洲、北美洲与南美洲则以运河为界。
（苏伊士运河、巴拿马运河。
初中七年级地理上册《第3章 第1节 海陆分布》(第1课时)名师公开课精品教案 (新版)商务星球版
海陆分布（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
●运用世界地图说出七大洲的分布。
【教学目标】1．通过观察地球仪了解海陆分布概况，运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，尝试描述海陆分布特点。
2．通过仔细观察地球仪、地海陆分布图，说出六块大陆、七大洲的地理位置，通过阅读“七大洲的面积与轮廓”图，了解七大洲的形状和大小。
3．通过仔细观察地球仪和“亚洲与欧洲、非洲的分界线”图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。
【教学模式】365高效生态课堂。
【教学方法】做游戏、演示观察法、小组合作探究法。
【教具准备】地球仪、彩色细线、多媒体。
【教学过程】说出海陆的面积比例，概略地说，地球表层是“分海洋，分陆地”。
2、学生观察、比较与描述海陆分布状况与特点。
北半球39%（陆地）61%（海洋）南半球19%（陆81%（海洋）地）西半球单位：万平方千米生：亚洲（4400）、非洲（3000）、北美洲（2400）、南美洲（1800）、南极洲（1400）、欧洲（1000）、大洋洲（900）3、学生回答并完成下表：生：20゜W ,160゜E。
【当堂达标】1. 从宇宙中看地球，地球是一个蔚蓝色的十分美丽的星球，原因是（）A.地球表面有大面积的森林B.地球被水汽所包围C.地球上七分是海洋，三分是陆地D.地球被云层所包围2. 全部位于北半球的大洲是（）A.欧洲B.大洋洲C.亚洲D.非洲3. 跨经度最多和纬度最高的大洲是（）A.亚洲B.非洲C.南极洲D.南美洲4.读右边七大洲分布图，回答问题（1）写出数字所代表大洲的名称：①、②、③、④、⑤、⑥、⑦。
（2）大洲③与⑤的分界线，大洲①与②的分界线是，大洲④与⑤的分界线是。
（3）跨东西、南北半球的大洲是（填字母）。
（4）赤道穿过的大洲有、、和大洲。
【教学反思】本课教学设计主要体现以下的原则：一是在探究海陆分布的特点时，利用已经知道的知识学习性内容，学生游戏活动、观察发现为主，体现了地理课堂教学的趣味性和主体性原则；……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………二是在探究七大洲的名称、大小、轮廓、位置及某些大洲的分界线时（这部分内容是本课的重点，也是难点），强调基础性原则，不仅注重七大洲半球位置的学习，还重点探究了它的经纬度位置（关于它们的海陆位置情况，下节课将学习到），正因为这些知识是后继学习地理的重要基础知识，所以在本课教学时设计出来；三是通过学生猜想、验证、得出结论，以及识图、绘图等动手实践活动，注重学生体验学习的过程性，引导学生不断将知识内化，让学生的感性认识上升到理性认识高度，体现了课堂教学的科学性原则。
最新商务星球版 七年级地理上册 第3章 第1节 海陆分布(第1课时) 精品教案
海陆分布【教学目标】1．通过观察地球仪了解海陆分布概况，运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2．通过仔细观察地球仪，说出七大洲的地理位置，通过阅读“七大洲的面积与轮廓”图，了解七大洲的形状和大小。
3．通过仔细观察地球仪和“亚洲与欧洲、非洲的分界线”图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】启发示教学法、演示观察法、小组合作探究法。
【教具准备】地球仪、彩色细线、多媒体。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课故事导入：在很久以前，有一个叫“地球”的老人，有儿有女。
听说“男儿是泥做的，女儿是水做的”，他就给儿子取名叫“陆地”，给女儿取名叫“海洋”。
“地球”老人在老之前，就把全部家产分给了儿女。
你想知道老人分给儿子的家产多还是女儿的家产多？他有几个儿子，几个女儿，他们现在都住在哪儿吗？现在我们就到地球的家里去找一找。
出示地球的卫星照片，引导学生观察：我们看到的颜色最多的是什么？（蓝色）它代表什么？（海洋）除了蓝色之外，还有少部分的绿色和褐色，它又代表的是什么？（陆地）在5.1亿平方千米的地球表面，各有多大（面积）的海洋与陆地？这节课我们一起来探究地球听故事，学地理。
观察地球卫星照片，思考教师提出的有关问题。
通过故事导入，增加地理学习的趣味性，激发学生的好奇心，激起学生探索的兴趣。
表层的海陆分布。
猜想与游戏猜想：地球表层由海洋与陆地构成，猜想是地球表层陆地的面积大还是海洋的面积大。
游戏：以同位两人为小组，一位同学旋转地球仪，另一位同学闭目用右手食指止住地球仪，再睁开眼睛观察右手食指接触到的是陆地还是海洋，连续做10次，统计接触到海洋和陆地次数的比例是多少。
以小组为单位展示学生的统计结果。
结论：通过做游戏你的发现是什么？学生先猜想，再做游戏验证，并完成下表统计：内容项目陆地海洋接触到的次数通过计算接触到海洋与陆地次数的比例，我的发现是1组：海洋与陆地比例是7：32组：海洋与陆地比例是6：43组：海洋与陆地比例是7：34组：海洋与陆地比例是8：2……生：地球上海洋面积大于陆地面积。
七年级地理上册第3章第1节海陆分布(第1课时)教案(新版)商务星球版
海陆分布（第一课时）【课型】新授课【课标要求】1运用地图和数据说出全球海洋和陆地所占比例，描述海陆分布特点。
2•运用世界地图说出七大洲的地理分布概况。
3.通过读七大洲的面积与轮廓图，了解七大洲的形状与大小。
4.通过读亚洲与欧洲、非洲的分界线图，说出亚欧、亚非、南北美洲的分界线。
【教学目标】1 •知识与技能了解海陆分布的特点，明确七个大洲的位置、轮廓、面积排名及主要洲界线，培养分析图文资料的能力。
2.过程与方法读图掌握地理事物的分布，分析对比获取知识。
3.情感、态度与价值观培养学生大胆质疑、勇于创新的科学精神并倡导学生热爱地球、保护地球、共建我们和谐美丽的家园。
【教学方法】小组讨论法读图分析法【教学过程】展示学习目标：1、 运用地图和数据，说出全球海陆所占比例，并描 述海陆分布特点。
2、 能说出岛屿、大陆、大洲.3、 能在地球仪和地图上找出七大洲，并能准确说出 其名称。
4、 能运用地图说出七大洲分界线 .引导学生根据学习目标，说出他们在预习当中遇到 的疑难。
2、请大家观察地球仪，（转动地球仪）看一看，地球 表层的陆地是均匀的分布的吗，你能不能描述一下你 看到的陆地和海洋之间的分布关系？发挥一下你的语言表达能力。
我们来共同总结一下海陆分布的第二个特点：即 海陆分布是不均匀的，全球的海洋彼此相连，陆地被 海洋分割成大大小小的陆块。
观察与发 现 一.七分海洋三分陆地我们知道地球表层是由海洋和陆地组成，那么 它们是如何分布的呢？下面根据老师提示的问题， 由你们去发现地球表层海陆分布的特点。
1、根据海陆面积比例示意图，你能总结出饼状图中 反应的海陆分布特点吗？能否用简洁的语言描述出 来圏AtT 海陆面积比例示童自主学习，根据展示的 海陆面积比例示意图， 学生一眼就能看出来： 海洋面积远远大于陆 地面积，海洋面积约占 全球面积的 71%可以 说是“七分海洋”，陆 地面积约占了 29%可 以说是“三分海洋”。
锻炼学生 读图析图 的能力， 以及发现 问题、解 决问题的 能力。
3.1海陆的分布 第1课时 教案(商务星球版七年级上)
第一节海陆的分布（第1课时）教学目标：1、运用地图和数据说出全球海陆面积所占比例，描述海陆分布的特点。
2、分清大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡。
3、运用地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况4、能简单地说出大洋与海的区别，记住四大洋的名称、位置及其各自的主要特点5、能看懂简单的地理统计图，并初步了解如何用统计图表表示地理事物。
初步学会绘制简单几何图形表示大洲的基本轮廓及相互位置关系。
6、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，能够在地图上找出七大洲和四大洋；7、主动探究学习能力的培养；8、材料的收集和整理能力及报告的撰写能力的培养。
（1）、培养学生勇于探索的精神和创新精神；9、培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神和科学方法。
教学重点：海陆分布情况，七大洲四大洋的名称识记和相对位置的空间关系教学难点：学生空间感的建立教学准备：地球仪、地图册、卡片、教学挂图教学时数：2课时第一课时教学目标：1.了解全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念。
3.通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
4.学会用简单的几何图形绘制七大洲、四大洋的轮廓。
5、培养学生的观察力和空间思维能力。
6、通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
教学重点1.全球海陆面积比较,海洋和陆地分布的特点。
2.大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡、等的概念。
3.七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。
教学难点：海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养。
教学方法：直观教学法、读图分析法教学过程一、组织教学，引入新课：设疑，引起学生探索的兴趣，激发学生的好奇心。
回忆、思考，讨论，交流、探索被称为地球的原因我们前面几节课讲的是“地球”，为什么叫“球”，讲了地球的形状、大小等。
从今天起今天我们来研究一下“地球”的“地”。
为什么叫地球呢？二、新课教学1、创设情境：我们叫地球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理。
七年级地理上册第三章第1节海陆分布(第1课时)教案(新版)商务星球版
海陆分布 第1课时【 课 型 】新授课 【课标要求】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
●运用世界地图说出七大洲的分布。
状况是怎样的呢，下面请同学们观察课本一、海陆分布活动：比较认识地球上的海陆分布状况小资料：水半球是地球上以东经178°28′，南纬47°13′为中心的半球陆半球是地球上以西经1′，北纬47°13′为中心的半球。
读图并阅读课文44页第一段填表。
教师提示:世界上最大的大读图探究：指导记忆：乌—乌—哭—大—峡，眼泪汇成了里海和黑海。
、亚洲和非洲的分界线提示：苏伊士运河属于埃及。
、南北美洲的分界线、亚洲和非洲的分界线阅读小资料：亚洲与非洲大陆原来也是连在一起的，在、亚洲与北美洲的分界线。
【当堂达标】A．大洋洲、北冰洋 B．亚洲、太平洋C．非洲、大西洋 D．北美洲、印度洋3.下列四个大洲中，表示南美洲的是（）4.亚洲和非洲的分界线是（）A．苏伊士运河 B．巴拿马运河 C．乌拉尔河 D．大高加索山脉5.全部位于北半球的大洲是（）A.北美洲、亚洲B.亚洲、欧洲C.北美洲、大洋洲D.北美洲、欧洲6.读世界海陆分布示意图，完成下列要求：甲半球乙半球(1)填出上图中数字所代表的大洲名称：①；④；⑥；⑦。
我国位于洲。
(2)七大洲中面积最大的是，同为一个大陆的大洲是和。
（3）就东西半球来说，陆地主要分布在半球，就南北半球来说，陆地主要分布在半球。
（4）④⑤大洲的分界线为。
①②大洲的分界线为。
【教学反思】学生学习大洲和大洋的分布是学习区域地理的基础。
从该课的课标可以看出，我们只需要用数据和地图说明海陆分布的面积比例，并不需要掌握海陆的面积各是多少。
对于七大洲的学习也是知道面积的大小即可，不需要记忆每个大洲的面积。
重点的是记住七大洲的名称和轮廓及洲界以便于在地图上能轻松的认识出来，这也体现了地理新课标里学习对学生有用的地理知识的这一基本理念。
所以这节课的学习重点是通过地图让学生形象记忆七大洲，通过读图、绘图记住七大洲的分布状况，通过读图查找找到大洲的洲界。
七年级地理上册 第3章 第1节 海陆分布(第1课时)教案 (新版)商务星球版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
2020七年级地理上册 3.1海陆分布教学设计 (新版)商务星球版
第一节海陆分布（第1课时）教学整体设计教学过程设计教学小结【板书设计】【教学反思】本节课的设计主要从以下两个方面考虑：一是充分利用教具、地图，通过观察试验、地图由学生主动发现知识。
调动了学生的积极性，学生的参与度高，课堂效果比较明显。
二是环环相扣，过程清晰。
本节课主要讲述了海陆的分布及七大洲的位置、分界线等。
知识点之间过渡自然，一切都水到渠成，学生在不知不觉中实现知识的衔接。
这节课要注意的问题有：一要让学生抓住观察试验、地图的要点，不要乱说、乱总结，要有目的性。
二是注意学生掌握外国名字的准确性，不能出现白字、错别字。
总之，学习本节内容要充分调动学生的思维，不要一味由老师满堂灌。
要让学生主动发现、合作交流。
老师下功夫做一些有趣的教具，这对于学生提高学习的兴趣，学的好、学得快很有益处。
第三章海洋与陆地第一节海陆分布（第2课时）教学整体设计教学过程设计教学过程设计意图一、导入新课通过多媒体展示东西两半球图，要求学生识别七大洲的名称和有关大洲的分界线。
（强调正确书写地名）从图入手，培养学生的读图能力和书写能力。
【教学目标】一、知识与能力1．通过读“四大洋的面积与形状”图，说出四大洋的分布。
2．通过阅读“海和海峡”，了解洋、海、海峡等概念。
3．通过“活动”在图上说出大洲和大洋之间的相对位置。
二、过程与方法通过小组合作交流、观察分析的教学模式，培养学生的协作意识和读图识图能力，激发学生学习地理的兴趣。
四、情感、态度与价值观通过学习七大洲、四大洋，激发学生产生浓厚的兴趣去探索太空、探索宇宙。
【教学重点】说出四大洋的相对位置，了解洋、海、海峡等概念。
【教学难点】大洲和大洋之间的相对位置。
二、授课与活动（课件显示标题：第一节海陆分布（第2课时））指导学生阅读东西半球图要求学生正确说出四大洋的名称，并指出位置。
提示学生先阅读课本并在课本上做出标记，做好记录。
1.太平洋图2.大西洋图3.印度洋图4.北冰洋图教师巡视指导学生注意观察四大洋分别被哪几个大洲包围、面积大小、形状及所处的纬度位置。
(水滴系列)七年级地理上册第三章第一节海陆分布(第1课时)教案(新版)商务星球版
（水滴系列）七年级地理上册第三章第一节海陆分布（第1课时）教案（新版）商务星球版【课型】新授课【课标要求】●运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
●运用世界地图说出七大洲的分布。
【教学目标】1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2．运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。
（重难点）3．养成良好的读图习惯，初步掌握基本的读图方法、画图方法。
4. 学会自己画图，加深印象。
【教学模式】启发导学、五环节教学法。
【教学方法】读图法、比较法。
【教具准备】多媒体、泡沫地垫、硬质卡片。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放神舟飞船在太空拍摄的地球照片，并通过课本上“加加林登月”的照片，引导学生分析“地球”的名字是否正确？学生观察，回答蓝色区域表示海洋；其它颜色的区域表示陆地。
让学生再观察地球仪。
结论：地球表层是海洋面积大于陆地面积。
通过照片展现了直观性，调动了学生学习的积极性，导入新课。
预习展示教师要求学生以《助学》上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识，找到预习时的问题。
（1）在书上标注知识点；学生预习：（1）在课本上标出自己认为重要的知培养学生（2）完成助学上“学习过程”（3）标记问题。
识点，总结每一段的段落大意。
；（2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题，认真听讲。
自学能力。
合作探究【探究一】：七分海洋三分陆地读课本第42页图3—1—1海陆面积比例示意图，观察海洋和陆地分别占了多少比例？所以，概略地说，地球表层是“七分海洋，三分陆地”。
释疑：海洋面积远远大于陆地面积，难怪人类第一位乘宇宙飞船进入太空的苏联宇航员加加林说：“我们给地球取错了名字，因为从太空中看到的地球是一个蔚蓝色的水球”。
指导学生读图3—1—2地球表层的海陆分布图第一步：先比较北半球和南半球的海陆分布第二步：比较东西半球海陆分布图第三步：比较陆半球、水半球海陆分布图点拨：东西半球分界线？20W与160E学生先读图，回答：海洋占了地球表层的71％，陆地占了29％。
【商务星球版】7年级地理上册教案：3.1海陆分布(第1课时)1
【教学目标】1．运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2．运用世界地图说出七大洲的分布及其界线。
（重难点）3．养成良好的读图、用图、记图习惯，初步掌握基本的读图方法和记图方法。
【教学模式】学案导学。
【教学方法】读图分析、讨论交流、比较分析等方法。
【教具准备】大地球仪、七大洲拼图、泡沫地垫做的大地球仪的“套”（课前仿照地球仪大小用小刀切割去一个圆）各6套；标有大洲名称的卡片、空白七大洲分布图、PPT等。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课传“球”游戏导入：展示地球仪，指着蓝色区域问同学“这表示什么？”，指其它颜色区域问：“这又表示什么呢？”然后将“球”从支架上拆下，老师传“球”给第一位学生。
最后分别统计按住陆地和海洋的人数，并进行比较。
讲述：所以，人们常说比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是人的胸怀。
我们今天就来探讨全球海陆分布大势。
学生观察，回答蓝色区域表示海洋；其它颜色的区域表示陆地。
学生接住“球”后，观察左手大拇指按的是陆地还是海洋，然后再传“球”给第二位学生，同样方式在班级内传递，所有同学均记住左手大拇指按的是陆地还是海洋。
结论：地球表层是海洋面积大于陆地面积。
传“球”游戏通过让每个同学参与，调动了学生学习的积极性，从中感悟海洋面积大于陆地面积的事实，激发学生求知探究的欲望，导入新课。
学案导教师要求学生以《地理助学》上“学习过程”栏目为依据，先自学本课知识，并对学生提出学习要求。
（1）在书上标注知识点；学生按照教师要求自学教材，在学习的过程中要求做到：（1）自己认为重要的知识在课本上标出；（2）完成助学上“学习过程”栏目；本课知识学生在小学科学课中以有所接触。
和之前的地球、地图知识相比，学（2）完成助学上“学习过程”；（3）标记疑难问题。
（3）对自己不能解决的问题做标记，以待解决。
学生会有种如释重负的感觉，使学生产生继续学习的信心。
重难点突破一、七分海洋三分陆地读课本第42页图3—1—1海陆面积比例示意图，观察海洋和陆地分别占了多少比例？所以，概略地说，地球表层是“七分海洋，三分陆地”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
海陆分布
讲授新课（一）七分海洋三分陆地
全球海陆分布
读教材42页内容，完成下列问题
地球表层由海洋和陆地构成。
海洋面积占71% 陆地面积占29%概略地说，地球表层七分海洋，三分陆地。
半球海陆分布
读教材43页内容，说一说这两个半球海洋与陆地各占多少？自主学习
北半球陆地39% 海洋61%
南半球陆地19% 海洋81%
读教材43页内容，说一说这两个半球海洋与陆地各占多少？
陆半越畜半球
陆半球陆地48% 海洋52%
水半球陆地10% 海洋90%
读教材43页内容，说一说这两个半球海洋与陆地各占多少？根据教材中提
供的内容，自
主完成。
根据教材中提
供的内容，自
主完成。
根据教材中提
供的内容，自
主完成。
这一部分内容较
简单，学生自学
即可完成。
培养学生自主学
习的能力。
培养学生自主学
习的能力。
培养学生自主学
习的能力。
这两个问题有一 定的难度，学生 独立完成起来有 难度，所以让学 生小组内讨论分 析，得出结论更 好一些。
拓展学生课外的 知识含量。
（二）七大洲
大陆、岛屿、大洲 自主学习：读教材 44页内容，找出下列概念。
大陆：地球上的陆地被海洋包围着，其中面积 广大的陆地称为大陆。
岛屿：面积较小的陆地称为岛屿。
大洲：大陆与其附近的岛屿合起来称作大洲。
在书中自忆找 到相关概念。
培养学生自主学 习的能力
观看视频
拓展延伸：视频：张骞出使西域
世界第一大岛屿：格陵兰岛
（名称来历：格陵二在它的官方语言丹麦语的字面意思为“绿色的土地”。
这块千里冰冻、银
装素裹的陆地为何享有这般春意盎然的芳名呢？相传在古代，有一个挪威海盗，他一个人划着小船，从冰岛出发，打算远渡重洋。
朋友都为他的安全捏一把汗。
后来他在格陵兰岛的南部发现了一块不到一公里的水草地，绿油油的，十分喜爱。
回到家乡以后，他骄傲地对朋友们说：“我不但平安地回来了，我还发现了一块绿色的大陆！”于是格陵兰便
成为了它永久的称呼。
）
七大洲
人们把全球的陆地划分为七个大洲。
分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
世界面积最大的大陆：亚欧大陆（亚洲和欧洲的大陆部分是一个整体）
合作探究：
东半球主要有哪些大洲？西半球主要有哪些
大洲？
（亚洲、欧洲、非洲、大洋洲；南、北美洲）完全位于北半球的大洲有哪些？完全位于南半球的大洲有哪些？
（欧洲、北美洲；南极洲）
赤道穿过哪几个大洲？跨经度最广的是哪个
大洲？
（南美洲、非洲；南极洲）
你发现七大洲的分布有何特点了吗？边读图、边同
老师一起说出
七大洲的名
称，同时熟悉
位置。
独立思考、小
组讨论。
向学生介绍格陵兰
岛名称来历，目的
是激发他们的学习
兴趣。
利用图片，学生学
习起来更形象直
观。
先让学生自已思
考这几个问题，
然后在小组内讨
论，最后小组派代
表说出答案。