江夏区郑店中学教师绩效考核实施方案(2013.8)
中学教职工绩效考核方案
XXXX中学教职工绩效考核方案一、指导思想为充分发挥绩效考核的杠杆作用，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，激励广大教职工爱岗敬业、扎实工作、开拓进取，努力推进我校教育事业持续、健康、高效发展。
二、分配与发放办法(一)学期中按月发放部分，核算发放办法。
1.统考学科教师评价项目和分值(1)师德及工作作风10分(根据日常记录，有违反师德、工作作风情况的扣0.1至10分，同综合评价师德考核,办公室负责。
)(2)考勤5分(包括日常考勤、会议和活动考勤每月赋25分，参考学校教职工考勤办法，最后折算为5分计入每月绩效，办公室负责。
)(3)工作量15分(9分的课时工作量，6分的其他工作量，同综合考核工作量，教务处负责。
)(4)学习强国等政治理论学习0.5分(每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算)。
2.非统考学科教师项目和分值(1)师德及工作作风10分（2）考勤5分（同统考）（3）工作量15分（同统考）（4）学习强国等政治理论学习0.5分（每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算）。
3.管理和非教学人员评价项目和分值（1）师德及工作作风10分（2）考勤5分（同统考）（3）工作量15分（按岗位工作系数转换，13分为基本系数得分，2分为附加工作量得分。
）（4）学习强国等政治理论学习0.5分（每日达35分及以上为满分，少于35分的按实际得分折算）。
（二）学期末（寒暑假期间的部分）核算发放办法。
1.统考学科教师评价项目和分值（1）业务工作表现13分（教学常规10%,专业发展3%,同综合考核业务表现,教务处负责。
）（2）教学成绩40分（初一、初二、初三、初四第一学期采用第一学期期终（末）成绩，第二学期初一、初二、初三采用期终成绩，毕结业年级采用中考、结业成绩，若中考成绩出不来,采用第一次摸底成绩，教务处负责。
）（3）贡献加分，严格按照综合评价方案执行，由学校办公会确定加分项目及分数。
2.非统考学科教师项目和分值（1）业务工作表现13分（同统考）（2）教学业绩40分（每学期由互评15%、学生评35%和小组评价50%得分确定）（3）贡献加分，严格按照综合评价方案执行，由学校办公会确定加分项目及分数。
中学上学期教职工绩效考核方案
中学上学期教职工绩效考核方案一、考核目的本绩效考核方案的目的在于评估中学上学期教职工的工作表现，激励教职工提高教学质量和教育教学服务水平，落实学校发展战略，推动学校整体发展。
二、考核指标1. 教职工基本工作（1）教学工作：包括教学质量、教学设计、教学方法、教学资料准备、学生评价等方面的表现。
（2）学生表现、学生成绩及学术竞赛等方面的表现。
（3）班级和学生管理工作的质量和成效。
2. 业务能力（1）教学技能：包括课堂教学能力、教学设计能力、教学方法应用能力等。
（2）科研能力：包括科研项目参与、科研成果产出等。
（3）课题研究和教育改革实践等方面的表现。
3. 教育教学管理（1）班级管理：包括学生学业指导、学生纪律教育、学生团体组织等方面的管理能力。
（2）学校事务管理：包括会务组织、行政事务处理、文件材料管理等方面的能力。
（3）团队合作：包括与同事间的协作能力、与家长的沟通能力、与学生的互动能力等。
4. 自我成长和继续学习（1）自我反思能力：包括对教学工作的反思和总结、对自身行为和发展的反思等。
（2）继续学习情况：包括教师参加各类培训、学习新教育理念和教学方法等的积极性及效果。
三、考核流程1. 考核内容的确定：学校根据学校的发展方向和教育教学需求，结合实际情况，确定所需考核指标。
2. 评估标准的制定：学校根据考核指标，制定相应的评估标准，为教职工提供明确的评估依据。
3. 考核方法的选择：根据考核指标和具体情况，综合运用考勤、问卷调查、教学观察、学生表现评价等多种方法进行综合评估。
4. 考核数据的收集和整理：学校组织相关人员对教职工的工作进行评估，并将数据进行整理和统计。
5. 绩效考核结果的反馈和总结：学校将绩效考核结果以个人形式进行反馈，并根据考核结果进行总结和分析。
6. 激励措施的制定：学校根据教职工的绩效考核结果，制定相应的激励措施，包括奖励和提升机会等。
四、考核结果的权重分配1. 教职工基本工作：权重占40%。
教师绩效考核办法实施方案
教师绩效考核办法实施方案教师绩效考核是一种对教师教育教学工作绩效进行评估的管理制度，它是根据教师的工作表现及其带来的效果来进行评价和奖惩的。
为了更好的推进学校教育教学工作的发展，制定一套科学合理的教师绩效考核办法是十分必要的。
以下是教师绩效考核办法实施方案。
一、考核指标的制定1.教学能力：包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力、教学评价能力等。
2.学科建设：包括教材使用情况、教学资源建设、学术研究成果等。
3.教师专业发展：包括参加培训、学术交流活动、师德师风等方面。
4.学生学业成绩：包括学生整体成绩提高情况、应试成绩、学科竞赛成绩等。
二、考核程序的建立1.制定考核计划：学校根据教师工作安排及实际情况，提前制定教师绩效考核计划，包括考核时间、方式、流程等。
2.考核指标量化：将考核指标量化，赋予不同权重，以确保考核结果客观公正。
3.考核方法多样化：可采取问卷调查、教学观摩、教学设计评审、师德师风评价等多种方法，综合评价教师的工作表现。
4.评价结果公示：考核结束后，将评价结果进行公示，同时给予教师机会提出异议和申诉。
5.考核结果反馈：将考核结果及时反馈给教师，指导教师改进自身工作情况。
6.考核结果在总体评估中的占比：考核结果要与其他评价指标结合，综合评估教师的整体工作表现。
三、考核结果的应用1.奖励优秀教师：根据考核结果，对绩效优秀的教师给予奖励，包括奖金、晋升、表彰等。
2.支持中等及以下教师：对绩效中等及以下的教师提供必要的培训、指导，帮助其提高工作表现。
3.薪酬激励机制：根据教师的绩效考核结果确定薪酬水平，激励教师提高教育教学质量。
4.考核结果的档案化管理：将考核结果纳入教师个人档案，并在教师职称评定等过程中起到重要参考作用。
四、实施过程中的监督与评估1.设立监督机构：学校设立专门的绩效考核监督机构，负责监督绩效考核的实施，确保公正、公平。
2.定期评估改进：学校定期对教师绩效考核办法进行评估，总结经验，及时调整优化办法。
中学学校教师绩效考核方案
方案名称
中学教师绩效考核方案
受控状态
编 号
一、目的
根据上级有关文件精神，为落实教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定基层教师队伍，激发广大教育工作者教书育人的工作热情，特制定本方案。
二、基本原则
1.尊重教育规律，尊重教师主体地位，充分体现教师教书育人工作专业性、实践性、长期性的特点。
2.教职工绩效考核工作原则上按照以下步骤进行。
（1）个人自评。教职工个人形成工作总结，对照考核实施细则进行自评。
（2）年级组初评。教师由所在年级组或学科组进行初评，管理、工勤人员由所在处室进行初评。
（3）考核评定。学校考核小组按照考核实施细则对教职工工作绩效情况进行评定，评定结果可以是量化的分数，也可以是定性的等级。
教学常规
（30分）
1.教案
（1）按照要求备写教案，对不备课上课的，发现1次扣分
（2）严禁教师抄袭旧教案上课，发现1次扣分
2.上课
经检查或学生评议发现以下行为，发现1项扣分
（1）课堂组织不严密，课堂纪律不好
（2）教师随意调课
（3）延迟到达教学岗位，早退、随意离岗
（4）上课使用手机等通信工具或做与教学无关的事
2.学生中每发生1起违反道德的恶意事件，该项考核不得分
考勤管理
（10分）
个人考勤
（10分）
认真执行学校考勤制度，得5分；考核期内，迟到/早退1次，扣分；病假/事假1天，扣分；旷工1天，扣分；扣完为止
教学工作
（65分）
工作量
（10分）
完全达到教学、科研工作量，得5分；工作量每低于目标值____个百分点，扣分；扣完为指标
考核标准
得分
师德德育工作
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案一、绩效考核的目的和意义中学教职工绩效考核旨在提高教师的教学水平、工作能力和专业素质，促进教师个人成长和学校整体发展。
通过科学合理的考核方法，能够全面客观地评估教职工的工作表现，发现问题并及时解决，推动教学改进和课程优化。
同时，绩效考核也为教职工提供了一个展示个人能力和努力的机会，激励并激发教师的工作激情和创新意识。
绩效考核的结果将用于评选优秀教师、确定奖励和晋升等。
二、绩效考核的内容和方法1. 教学表现考核教学表现是教职工绩效考核的核心内容之一，主要由教师个人的教学能力、教学质量、学生评价等因素综合评定。
除了定期的教育教学考评之外，还应定期进行课程观摩和同行互评，以期评估教师的教学效果和教学质量。
2. 专业发展考核专业发展是教职工的职业要求，包括教师的教育教学研究、学科竞赛和科研成果，以及教师参加各种培训和进修、学术交流等情况。
通过评估教师的专业发展情况，可以了解和了解教师的个人能力和未来发展方向。
3. 教育教学管理考核教育教学管理是中学教职工工作的一项重要内容，需要评估教师的班级管理、校本资源利用和教学团队合作等情况。
通过考核能够发现问题和不足，提高教师的工作效率和管理能力。
4. 师德师风考核师德师风是中学教职工必须具备的基本素质，需要评价教职工的仪表、态度、责任心和职业操守等。
通过师德师风考核，可以发现教职工的优点和可改进之处，提高教师的岗位职责和社会责任感。
三、绩效考核的程序和评分标准1. 绩效考核程序绩效考核程序包括考核组织、考核具体流程和考核标准等。
首先，由学校教师考核委员会组织成员进行教师绩效考核的全面规划和组织。
然后，根据学校规定的时间，进行教师个人档案的整理和评估。
最后，根据考核结果对教师进行综合评定和总结，出具相应的考核报告。
2. 绩效考核评分标准绩效考核的评分标准应该具有科学性、客观性和准确性。
评分标准应该包括定性和定量两方面，以确保评分结果客观准确。
中学教师绩效考核评价方案
中学教师绩效考核评价方案一、考核目标1.提高教师教学水平，促进学生全面发展。
2.激励教师积极进取，不断提升专业能力。
3.评价教师教学质量和工作态度，推动教师队伍建设。
二、考核指标1.教学质量：教案设计、授课方式、教学效果等。
2.学生满意度：学生评价、班级荣誉等。
3.作业批改：批改质量、及时性、详细程度等。
4.科研和教研：研究成果、论文发表、课题参与等。
5.协作与沟通能力：与同事、家长和学生的良好沟通等。
6.班级管理：班级纪律、学生考勤、班级团队建设等。
7.教育创新意识和教学方法：教育教学的参与和实施等。
8.文化素养：师德师风、教师形象等。
三、考核方法1.通过课堂观察评价教师的教学质量和授课方式。
2.通过学生调查问卷了解学生对教师教学的满意度。
3.定期组织教研活动，评价教师的科研和教研水平。
4.督促教师按时批改作业，评价批改质量和及时性。
5.定期组织班级管理评比活动，评价教师的班级管理水平。
6.组织教师观摩课程，并根据观摩评价教师的教学方法和创新意识。
7.通过教师评价调查等方式了解教师的协作与沟通能力。
8.通过书面报告、组织参观活动等方式评价教师的文化素养。
四、考核等级根据教师的整体评价，绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
1.优秀：在各个指标上表现出色，教学质量高，学生满意度高，科研和教研成果突出，协作与沟通能力强。
2.良好：在大多数指标上表现良好，教学质量稳定，能满足学生需求，积极参与教研活动。
3.合格：在各个指标上达到基本要求，教学质量平稳，学生满意度一般，需继续提升。
4.不合格：在多个指标上未达到要求，教学质量低下，学生满意度低，需要加强培训和指导。
五、考核结果的运用1.为教师评职称提供参考依据，优秀和良好等级的教师可优先考虑晋升职称。
2.为教师晋级和薪资调整提供参考依据，考核结果与教师的晋级和薪资挂钩。
3.为教师继续教育和专业发展提供指导意见和培训方向。
4.为学校领导层评价教师队伍建设和推动教育教学提供决策依据。
中学教职工绩效考核方案
中学教职工绩效考核方案中学教职工绩效考核方案一、考核目的教师绩效考核是以教师教育教学和科研成果为核心，综合考虑学生评价、工作表现等方面的考核制度。
旨在全面提升教师教育教学水平和业务水平，提高学校师资队伍的整体素质，推动学校的持续发展。
二、考核对象本次绩效考核的对象是所有在中学从事教育教学工作的教师，包括全职教师、兼职教师、招聘教师和实习教师。
三、考核内容（一）教育教学质量1.教师的教学水平，以学科教学技能的掌握程度、课程设计和教材使用能力、教学观念和方法、教学态度和引导学生创新思维能力为主要考核指标。
2.学生的学习成绩，以中期考试成绩、期末考试成绩、各种竞赛获奖等为主要考核指标。
3.学生的评价，以学生评价、家长评价、同事评价为主要考核指标。
（二）科研成果1.科研方向和成果，包括学科研究、教育研究、教学改革等方面。
2.科研获奖情况，包括国家级科技奖励、省级科技奖励、校级科技奖励等。
（三）工作表现1.工作态度，包括工作责任心、工作纪律性和工作积极性。
2.师德师风，包括言行举止、待人接物、诚信守信等方面。
3.工作效能，包括工作成果、工作速度、工作质量等方面。
四、考核方式（一）教育教学质量考核方式1.教育教学调查表：通过学生、家长、同事的调查，获取对教师的评价。
2.教育教学观摩：由学校安排教师进行教学观摩，指导教学改进。
3.学科竞赛：参与学科竞赛，获奖者享有相应的绩效考核加分。
（二）科研成果考核方式1.学术论文：发表国家级、省级、校级学术论文，获奖者享有相应的绩效考核加分。
2.科研项目：参与国家级、省级、校级科研项目，获奖者享有相应的绩效考核加分。
（三）工作表现考核方式1.考勤：全勤或超过规定考勤率的教师，获得相应的绩效考核加分。
2.师德师风：文明办公、关爱学生、遵循纪律，可获得相应的绩效考核加分。
3.工作评价：由学校领导组织部门负责对教师工作表现进行评价，评价指标包括工作责任心、工作效果、工作态度、工作纪律等方面。
中学教师学期绩效考核办法
中学教师学期绩效考核办法一、考核目的本考核办法的目的在于全面评估中学教师在学期内的工作表现，以提高教师教学质量和推动学校的整体发展。
通过科学有效的考核，激励教师积极投入工作，促进教学改革和创新，提高学生的学习效果和综合能力。
二、考核内容1. 教学质量(1) 教案和课件设计：评估教师教案和课件的编写是否能够贴近教学实际，有针对性地满足学生的学习需求。
(2) 教学目标的实现：评估教师是否能够达到预设的教学目标，是否能够培养学生的基础知识和综合素质。
(3) 教学方法和手段：评估教师的教学方法是否多样化，并能充分调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力。
(4) 教学效果：评估教师的教学效果，包括学生的学习进步和学习成绩等方面的表现。
2. 班级管理(1) 学生纪律管理：评估教师是否能够维持班级的良好纪律，养成学生的自律习惯。
(2) 班级氛围建设：评估教师是否能够营造积极向上的班级氛围，培养学生的合作意识和团队精神。
(3) 学生心理辅导：评估教师是否能够关注学生的生活和学习状态，及时解决学生的困扰和问题。
3. 师德师风(1) 教师职业道德：评估教师是否遵守职业道德准则，身体力行，以身作则。
(2) 与同事合作关系：评估教师与同事之间的配合和沟通是否良好，是否能够积极参与学校的各项活动。
(3) 家长沟通与合作：评估教师与家长的沟通和合作情况，是否能够与家长建立良好的关系，共同关注学生的成长。
三、考核方法1.定性评价根据教师的实际工作表现，由专业评委组成的评价小组进行综合评估。
评价小组将参考教学观摩、听课记录、班级教学观察、教师自评等材料，对教师的教学质量、班级管理能力和师德表现进行评价。
2.定量评价通过学生的评价、家长的评价和同事的评价等方式，对教师的工作表现进行定量评价。
评价结果将根据一定的权重进行综合计算，形成最终的绩效评价分数。
四、评价标准1. A类：优秀表现教学质量好，教学目标的实现效果明显，教学方法和手段多样化，学生的学习效果显著；班级管理良好，学生纪律自律，班级氛围积极向上；师德师风良好，遵守职业道德准则，与同事和家长的关系融洽。
中学教师教学绩效考核方案
中学教师教学绩效考核方案一、考核目的和背景教学绩效考核是中学教师教学工作的重要评价指标，对教师的教学能力和教学质量进行全面评估，是提高教育教学质量的有效手段。
通过教学绩效考核，可以激发教师的教学热情，推动教师的专业发展，进一步提高学生的学业水平。
二、考核内容1.教学能力考核教学能力是评价教师教学质量的核心指标，包括教学理论知识、教学设计能力、教学方法运用、教学资源开发等方面。
考核可以通过教学观察、教学设计、教学反思等方式进行。
2.学生成绩考核学生成绩是评价教师教学成效的重要依据，考核包括学生的学科成绩、考试通过率、学生综合素质评价等。
可以通过学科成绩分析、考试通过率统计、学生评价等方式进行考核。
3.教育教学改革实践考核教师在教育教学改革实践中的参与度和贡献度也是考核的重要内容。
考核可以通过教师对教学改革的参与、推广教师的教育教学成果等方式进行。
4.专业发展考核评价教师专业发展的内容主要包括教师的学习能力、研究能力、自我反思和反馈能力等。
可以通过教师论文发表、教师参与研究课题、教师培训学习等方式进行考核。
三、考核方法1.定期教学观察通过对教师课堂教学的观察，评估教师的教学技巧、教学效果和教学态度。
观察可以结合教师课前教学设计、课堂教学展示和课后教学反思等，对教师的教学能力进行全面评估。
2.学生评价通过学生对教师教学的评价，评估教师的教学效果和学生满意度。
学生评价可以通过问卷调查、集体讨论等方式进行。
3.课堂教学设计与评估教师按照统一的教学设计要求进行课程设计，并通过教师的教学评估进行评价。
教学设计要求包括符合课程标准、注重学生主体性、注重教学资源的开发等。
4.教师自评与同行评议教师对自己的教学进行自我反思和评估，发现问题并进行改进。
同时也可以邀请同行对自己的教学进行评议，互相交流和提高。
四、考核指标和权重根据考核内容和方法，可以确定一些具体的考核指标，并给予相应的权重。
1.教学能力考核指标及权重教学理论知识 20%教学设计能力 30%教学方法运用 30%教学资源开发 20%2.学生成绩考核指标及权重学科成绩 40%考试通过率 30%学生综合素质评价 30%3.教育教学改革实践考核指标及权重教学改革参与度 40%教学改革成果推广 60%4.专业发展考核指标及权重论文发表 20%研究课题参与 30%学习培训情况 50%五、考核结果及奖惩措施根据考核的结果，对教师进行奖惩措施的安排。
中学教师学期绩效考核办法
中学教师学期绩效考核办法
通常包括以下几个方面的评价标准：
1. 教学态度和素质：考核教师对学生的关心度、教学热情、教学责任感等方面。
评价标准可以包括教师对待学生的耐心和友善程度、对教学任务的认真程度等。
2. 教学能力：考核教师的教学设计、教学方法、教学内容的合理性和有效性。
评价标准可以包括教师的课堂组织和管理能力、教学目标的达成情况、教学评估的科学性等。
3. 学生成绩和发展情况：考核教师学生的学习成绩、综合素质、思想品德等方面的发展情况。
评价标准可以包括学生的考试成绩、学科竞赛成绩、学生的参与度和表现等。
4. 教学质量改进：考核教师在教学过程中的反思和改进能力。
评价标准可以包括教师对教学过程中的问题的意识和解决能力、教学方法的创新性等。
5. 学校教育目标的实现：考核教师在学校教育目标方面的贡献程度。
评价标准可以包括教师对学校教育目标的认同度和积极程度，以及对学校教育改革和发展的贡献等。
综合上述几个方面的评价，可以制定相应的评分标准，如设置不同的评级等级或给予绩效奖励。
当然，具体的办法需要根据学校的情况和要求进行制定，以确保评价体系的科学性和公正性。
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某中学教职工绩效考核实施方案
某中学教职工绩效考核实施方案一、背景作为一所中学，为了保证教师的专业素质和教学水平，促进教育质量的提高，制定和实施一套科学的教职工绩效考核方案是非常重要的。
二、目的本方案目的在于评估教师的教学能力、管理水平等方面，使教师能够认清自身的优势和不足之处，促进职业成长与进步。
三、考核内容1.教学能力：包括教育教学理念、教学方法、教学效果等方面的考核。
2.学科知识：通过考察教师对所教学科的掌握程度、教材的合理选用等方面来评估教师的学科知识水平。
3.课程设计：评估教师通过课程设计的合理性以及教师的创新能力。
4.教学管理：考核教师的教学管理能力，如班级纪律、学生管理、作业批改等方面。
5.学生评价：通过学生对教师的评价来评估教师在学生眼中的形象和能力。
6.同事评估：通过同事对教师的评估，评估教师在集体中的贡献度以及与同事的合作能力。
四、考核方式1.教学观摩：随机抽取教师进行教学观摩，并由专家组成的观摩小组进行评估。
2.课题研讨：鼓励教师进行课题研讨，并由专家进行评估和点评。
3.教学移交：教师相互轮换进行教学移交，并由专家进行评估。
4.案例分析：要求教师根据实际情况进行案例分析，并由专家组成的评审组进行评估。
5.学生评价：每个学期末，要求学生对教师进行匿名评价，并将评价结果纳入教师绩效考核的指标之一6.同事评价：每学年末，要求教师对同事进行评价，并将评价结果纳入教师绩效考核的指标之一五、考核标准根据教师的不同岗位和层次，制定不同的考核指标和考核标准。
考核指标应具有可量化和可操作性，能够客观反映教师的工作表现。
1.教学能力考核指标：教育教学理念是否先进，教学设计是否合理，教学方法是否多样化，教学效果是否达到预期。
考核标准：按照A、B、C三个等级评定，A为优秀，B为合格，C为不合格。
2.学科知识考核指标：教师是否熟悉所教学科的知识体系，教材选用是否合理。
考核标准：按照80分以上为优秀，70-80分为合格，70分以下为不合格。
中学教师学期绩效考核办法
中学教师学期绩效考核办法
需要根据具体的学校和教育行政部门的要求来制定，以下是一些常见的考核内容和办法供参考：
1.教学成绩：考核教师的教学效果，可以包括学生的学习成绩、课堂教学质量、教案设计等方面的评估。
2.教学能力：考核教师的教学能力和教育教学水平，可以通过课堂观摩、教学设计评审、教学技能比赛等方式进行评估。
3.教育教学研究：考核教师的教育教学研究能力，包括对教育教学理论的掌握程度、教育教学实践经验的总结等方面的评估。
4.师德师风：考核教师的师德师风表现，包括教师的道德品质、教育教学态度、教师形象等方面的评估。
5.学科建设：考核教师的学科建设能力，包括学科竞赛指导、学科资源开发、学科团队建设等方面的评估。
考核办法可以包括定期的教学观摩评估、学校领导和专家组成的评估团队进行评估、学科组织的集体评议等方式，同时也可以结合教师的自我评估和同事评估来进行综合评估。
此外，对于绩效考核的结果还应给予相应的奖惩措施，例如对绩效优秀的教师给予奖励，对绩效较差的教师进行培训和提醒等。
同时，还可以将绩效考核结果作为教师晋升、奖金分配等方面的依据。
最重要的是，中学教师学期绩效考核办法应该公正、客观、科学，并且与学校的教育教学目标相一致，以促进教师的专业成长和提高教育教学质量。
中学教师绩效考核实施方案
XXX中学教师绩效考核实施方案为全面实施义务教育学校绩效工资分配制度,切实加强教师队伍建设,充分调动广大教师工作的主动性和创造性,健全义务教育学校激励长效机制,规范管理,提高教育教学质量,特制定本方案。
一、指导思想以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机,建立科学规范的中小学收入分配机制,充分发挥绩效工资的杠杆作用,真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样,激励广大教职工爱岗敬业,扎实工作,开拓进取,积极主动地完成各项工作任务目标,努力推进全团教育事业持续健康稳步发展。
二、考核范围:全体教职工三、考核领导小组和考核时间以每一学年或每学期进行考核。
本考核为一学年计分,若以月考核作相应折算。
考核领导小组:组长:副组长:成员:四、考核分配原则1.尊重规律,以人为本。
尊重教育规律,尊重教师主体地位,充分体现教师教书育人的专业性、实践性、长期性特点。
2.以德为先,注重实绩。
把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
无论什么原因,只要没有岗位绩效考核结果,就不能参与绩效工资分配发放。
3.激励先进,促进发展。
鼓励教师全身心投入到教书育人工作中,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力4.客观公正,简便易行。
坚持实事求是,坚持“公正、公平、公开”的原则,科学合理,程序规范,讲求实效。
5.坚持定量和定性考核相结合的原则。
五、绩效考核内容及量化计分办法考核共计100分,其中师德10分,出勤10分、工作量30分、教育教学过程20分、教育教学业绩30分。
(一师德(10分政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚。
1.理论学习(2分①积极认真参加集体(教研组学习、学校政治业务学习、校外学习学习,主动自学自悟,记好记全学习笔记。
学习期间无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得满分。
②无故缺席一次扣0.2分。
③早退、迟到一次扣0.1分。
夏店中心初中教职工绩效工资分配
夏店镇中心初中教职工绩效工资分配实施方案按照湖北省人民政府办公厅转发省人事厅、省财政厅、省教育厅《关于全省义务教育学校实施绩效工资的意见》（鄂政办发[2009]48号）和《孝感市义务教育学校教师绩效考核实施意见（实行）》（孝教育字[2009]60号）文件精神，为落实义务教育阶段学校教师绩效工资分配政策，维护广大教职工利益，稳定夏店镇教师队伍，结合我镇实际，特制定本实施办法。
一、指导思想实施绩效工资分配工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育科学发展为目标，以绩效考核结果为依据，以提高教师工资水平为核心，充分发挥绩效工资的激励导向作用，逐步形成内部激励机制，激发广大教职工工作的积极性、主动性和创造性，切实提高我镇教育质量,办人民满意的教育。
二、实施原则各学校绩效工资实施工作的总体原则是：坚持执行政策，实行总量控制的原则；同级优酬，实行奖勤罚懒的原则；实事求是，实行公平、公正、公开的原则；向一线教师、骨干教师倾斜的原则；严禁平均发放，合理拉开差距的原则。
三、发放对象和时间发放对象是我镇按国家规定执行事业单位绩效工资制度的义务教育学校的正式工作人员。
从2009年1月1日起发放绩效工资。
四、绩效工资的分配（一）绩效工资的构成绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资组成。
基础性绩效工资占绩效工资总量的70%,奖励性绩效工资占绩效工资总量的30%。
绩效工资总量随着基本工资和当地公务员规范后津贴补贴的调整相应调整。
（二）基础性绩效工资基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等因素，按鄂政办发[2009]48号文件精神，在农村学校工作的教师、教辅人员、工勤人员，享受农村学校教师津贴，此项津贴列入基础性绩效工资。
1、基础性绩效工资的具体标准，按湖北省人事厅鄂人薪函[2009]1号文件所规定的教师、管理人员、工勤人员岗位等级、垂直压缩率和分配系数确定，一般按月发放。
江夏区郑店中学教师绩效考核实施方案(.)
（讨论稿）一．指导思想为了推进我校绩效工资地顺利实施，建立健全教师绩效工资考核制度，促进我校教育教学工作健康持续发展，根据《江夏区义务教育学校教师绩效考核实施办法》和《绩效工资考核补充意见》，结合我校实际，制定本方案.个人收集整理勿做商业用途二．成立考核领导小组组长：汪玖红杨竞副组长：徐光林曾祥喜吴涛梁光国成员：赵红卫张有文陈华熊斌张斌徐家信林先有陈志华陈新泽陈可国熊朋枝郑邦武刘娟李朝义郑群芳朱有爱夏汉成个人收集整理勿做商业用途三．实施原则尊重规律，以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；多劳多得，优质优酬；客观公正，简便易行.四．考核内容师德（）、工作量（）、教育教学过程（）、教育教学业绩与特殊贡献（），考勤五个方面（）.个人收集整理勿做商业用途五、考核方案每月按郑店中学在岗人数人均分计算出每月每人绩效奖，分别为师德分／人、工作量分／人、教育教学过程分／人、考勤分／人、其他分／人.二月、八月绩效奖加上其他十个月多出地绩效奖计为教育教学业绩与特殊贡献奖.个人收集整理勿做商业用途六．考核细则Ａ、师德考核见《郑店中学师德考核方案》、工作量考核见《郑店中学工作量考核细则》、教育教学过程考核见《郑店中学教育教学过程考核细则》、教育教学业绩见《郑店中学教育教学质量评价方案》、特殊贡献奖见《郑店中学教育教学特殊贡献奖励方案》、考勤见《郑店中学考勤条例》、超课时：个人每周课时超过课时后每课时计超课时奖分.、其他部分：包含超课时、班主任课时、承担公开课、示范课、集体备课、说课、学期中途临时加派地任务.七．教职工有下列行为之一者和年度考核直接评定为不合格等次，不享受教师绩效工资奖励部分，基础部分按发放.个人收集整理勿做商业用途．无正当理由，不服从学校工作安排者，擅自脱离教育教学岗位，未完成学校本学期规定地工作量或岗位任务地.个人收集整理勿做商业用途．职业道德考核不合格地.．履行职责不到位，出现严重教育教学失误或重大安全责任事故地.．受党内严重警告及以上处分、行政记过及以上处分或刑事处罚地.．迟到、早退、中途离岗每学期达到次或旷课（工）超过个工作日地.．其他严重违反校纪校规，严重损坏教育形象和学校声誉地.八．特殊人员绩效．重症病人（癌症、精神异常）：按个人总额减去其他部分后地平均数发放.．内退人员：按教育局文件精神（年前、年后内退标准）发放.．支教人员：在支教期间被支教学校考核合格地，发放绩效总额地平均数.．退休人员：正式退休年所有月份地绩效工资全额发放.．借用人员：经教育局批准地在本系统内地按本单位平均水平发放；系统外地借用人员基础工资和绩效工资由用人单位发放.个人收集整理勿做商业用途九．待岗人员地绩效在教师聘任中，被学校或年级组落聘等原因地待岗人员，待岗期间停发其绩效工资，按本人绩效工资地发放生活费.上岗后服从学校分配，视其工作表现学校考核参照相关人员地标准发放.个人收集整理勿做商业用途。
教师绩效考核实施方案
教师绩效考核实施方案教师绩效考核实施方案是学校或教育机构制定的一项绩效评估制度，旨在对教师的教学和管理工作进行科学的评价，促进教师素质提高和教育教学质量的提升。
教师绩效考核实施方案的设计需要具备系统性和科学性，下面是一份1200字以上的示范方案：一、绩效考核目的和原则1.目的：通过绩效考核，全面评价教师的教学成果、教学质量和教育教学水平，发现教师的优点和不足，提供改进建议和支持，促进教师个人发展和学校教育教学质量的提升。
2.原则：公开公正、科学透明、结果导向、绩效和发展相结合。
二、绩效考核内容和权重1.教学成果（权重30%）：包括学生成绩、学科竞赛成绩、校内外教育教学项目成果等。
2.教学质量（权重30%）：评价教师教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的实用性和教学效果的显著性。
3.教育教学水平（权重20%）：评价教师在教育教学研究、课题研究、教育教学创新等方面的成果。
4.教师自我发展（权重10%）：评价教师参加继续教育、培训和学术交流的情况，自我提升和学术发展的成果。
5.个人素质和师德（权重10%）：评价教师的职业道德、团队合作精神、学生关怀和爱心等方面的表现。
三、绩效考核指标和评价方法1.教学成果指标：学科成绩排名、学生竞赛获奖情况和项目成果等。
评价方法：定期查阅学生成绩单、竞赛获奖名单和项目汇报。
2.教学质量指标：教学设计合理性、教学方法灵活性、教材使用效果和学生参与度等。
评价方法：课堂观察、听课记录和教学设计评估。
3.教育教学水平指标：教育教学研究成果、课题研究成果和教育教学成果等。
评价方法：查阅研究报告、课题成果和项目汇报。
4.教师自我发展指标：参加继续教育、培训和学术交流的情况及成果等。
评价方法：查阅培训证书、学术论文和报告。
5.个人素质和师德指标：职业道德行为、压力应对能力、学生关怀和师德评议等。
评价方法：学生、家长和同事的评议、主管评价和个人自评。
四、绩效考核程序1.考核前准备：制定教师绩效考核方案、明确评价指标和权重、通知参与教师并提供相关数据。
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江夏区郑店中学教师绩效考核实施方案
（讨论稿）
一．指导思想
为了推进我校绩效工资的顺利实施，建立健全教师绩效工资考核制度，促进我校教育教学工作健康持续发展，根据《江夏区义务教育学校教师绩效考核实施办法》和《绩效工资考核补充意见》，结合我校实际，制定本方案。
二．成立考核领导小组
组长：汪玖红杨竞
副组长：徐光林曾祥喜吴涛梁光国
成员：赵红卫张有文陈华熊斌张斌徐家信林先有陈志华陈新泽陈可国熊朋枝郑邦武
刘娟李朝义郑群芳朱有爱夏汉成三．实施原则
尊重规律，以人为本；以德为先，注重实绩；激励先进，促进发展；多劳多得，优质优酬；客观公正，简便易行。
四．考核内容
师德（10%）、工作量（10%）、教育教学过程（30%）、教育教学业绩与特殊贡献（40%），考勤五个方面（10%）。
五、考核方案
每月按郑店中学在岗人数人均700分计算出每月每人绩效奖，分别为师德100分／人、工作量100分／人、教育教学过程300分／人、考勤100分／人、其他100分／人。
二月、八月绩效奖加上其他十个月多出的绩效奖计为教育教学业绩与特殊贡献奖。
六．考核细则
Ａ、师德考核见《郑店中学师德考核方案》
B、工作量考核见《郑店中学工作量考核细则》
C、教育教学过程考核见《郑店中学教育教学过程考核细则》
D、教育教学业绩见《郑店中学教育教学质量评价方案》
E、特殊贡献奖见《郑店中学教育教学特殊贡献奖励方案》
F、考勤见《郑店中学考勤条例》
G、超课时：个人每周课时超过15课时后每课时计超课时奖8分。
H、其他部分：包含超课时、班主任课时、承担公开课、示范课、集体备课、
说课、学期中途临时加派的任务。
七．教职工有下列行为之一者和年度考核直接评定为不合格等次，不享受教师绩效工资奖励部分，基础部分按70%发放。
1．无正当理由，不服从学校工作安排者，擅自脱离教育教学岗位，未完成学校本学期规定的工作量或岗位任务的。
2．职业道德考核不合格的。
3．履行职责不到位，出现严重教育教学失误或重大安全责任事故的。
4．受党内严重警告及以上处分、行政记过及以上处分或刑事处罚的。
5．迟到、早退、中途离岗每学期达到50次或旷课（工）超过5个工作日的。
6．其他严重违反校纪校规，严重损坏教育形象和学校声誉的。
八．特殊人员绩效
1．重症病人（癌症、精神异常）：按个人总额减去其他部分后的平均数发放。
2．内退人员：按教育局文件精神（2013年前、2013年后内退标准）发放。
3．支教人员：在支教期间被支教学校考核合格的，发放绩效总额的平均数。
4．退休人员：正式退休年所有月份的绩效工资全额发放。
5．借用人员：经教育局批准的在本系统内的按本单位平均水平发放；系统
外的借用人员基础工资和绩效工资由用人单位发放。
九．待岗人员的绩效
在教师聘任中，被学校或年级组落聘等原因的待岗人员，待岗期间停发其绩效工资，按本人绩效工资的30%发放生活费。
上岗后服从学校分配，视其工作表现学校考核参照相关人员的标准发放。