商务英语听力说课
《商务英语说课》课件
目录
contents
Overview of Business EnglishBusiness English Speaking SkillsAnalysis of Business English Lecture CasesBusiness English Lecture Skills and Strategies
Summary
Summary
Speech Language Standards
Detailed description
This case emphasizes the language norms used in business English srofessional, clear, and persuasive expressions, as well as how to convey information and value through language.
目录
contents
Practice and Improvement of Business English Lecture
01
Overview of Business English
Business English, abbreviated as BE, is a specialized purpose English (ESP) primarily used for communication in business settings and within multinational corporations.
Possible Arguments
Flexibility and Openness to Compile
《商务英语视听说》下册教案
《商务英语视听说》下册教案一、教学目标1. 提高学生的商务英语听说能力，使他们在商务场合能够流利地使用英语进行沟通。
2. 培养学生对商务英语听说的兴趣，增强他们的学习积极性。
3. 帮助学生掌握一定的商务知识和交际技巧，提高他们的商务沟通能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. Chapter 1: Business MeetingsTopics: Preparing for a meeting, Starting a meeting, Handling meeting procedures, Closing a meetingSkills: Listening for mn ideas, Taking notes, Participating in discussions, Giving presentations2. Chapter 2: Business PresentationsTopics: Preparing a presentation, delivering a presentation, Using visual ds, Handling questionsSkills: Listening for specific information, Summarizing, Analyzing, Evaluating3. Chapter 3: NegotiatingTopics: Preparing for negotiation, Establishing mon ground, Handling concessions, Closing a dealSkills: Listening for detls, Interpreting meaning, Persuading, Negotiating4. Chapter 4: Teleconferences and Video ConferencesTopics: Setting up a teleconference, Participating in a video conference, Using technology effectively, Handling technical problemsSkills: Listening over the phone, Non-verbal munication, Adapting to different munication styles5. Chapter 5: Business CorrespondenceTopics: Writing business letters, Writing es, Formatting documents, Proofreading and editingSkills: Listening for relevant information, Summarizing, Writing clearly and concisely, Proofreading三、教学方法1. 任务型教学法：通过模拟商务场景，让学生在实际操作中练习商务英语听说能力。
商务英语听说 教案
商务英语听说教案教案标题：商务英语听说教案教学目标：1. 帮助学生提高商务英语听力和口语能力，使其能够在商务场景中流利地交流和表达自己的观点。
2. 培养学生商务英语的词汇量和语法运用能力，使其能够理解和使用商务英语的专业术语和表达方式。
3. 提高学生的商务沟通能力，培养他们在商务会议、商务洽谈等场景中的交际技巧和自信心。
教学内容：1. 商务英语听力训练：a. 听取商务英语对话和演讲，学生通过听力练习提高对商务英语的理解能力。
b. 听取商务英语广播和录音，学生通过听取商务新闻和商务信息来扩展商务英语词汇量。
c. 听取商务英语讲座和研讨会，学生通过听取专业人士的讲解来提高商务英语听力水平。
2. 商务英语口语训练：a. 学生进行商务英语口语练习，如模拟商务会议、商务洽谈等场景，通过角色扮演提高口语表达能力。
b. 学生进行商务英语口头报告，如商务计划、市场调研报告等，提高学生的演讲和表达能力。
c. 学生进行商务英语辩论，通过辩论训练提高学生的逻辑思维和辩论技巧。
3. 商务英语词汇和语法训练：a. 学生学习商务英语常用词汇，如商务会议、商务洽谈、市场营销等领域的专业词汇。
b. 学生学习商务英语的语法规则和句型，如商务信函的写作技巧、商务演讲的语法要点等。
教学方法：1. 听力训练：采用听力材料和多媒体设备，让学生通过听取商务英语的实际对话和演讲来提高听力水平。
2. 口语训练：采用角色扮演、口头报告和辩论等方式，让学生进行商务英语口语练习，提高口语表达能力。
3. 词汇和语法训练：采用词汇和语法练习题，让学生通过练习来巩固和运用商务英语的词汇和语法知识。
教学评估：1. 听力测试：通过听取商务英语对话和演讲的测试，评估学生的听力水平和对商务英语的理解能力。
2. 口语表达评估：通过口头报告和辩论的评估，评估学生的口语表达能力和商务沟通能力。
3. 词汇和语法测试：通过词汇和语法测试，评估学生对商务英语词汇和语法的掌握程度。
《商务英语视听说》下册教案
《商务英语视听说》下册教案第一章：商务英语听说基础1.1 教学目标能够使用基本的商务英语词汇和句型进行日常交流。
能够理解和使用商务场景中的常见表达和礼貌用语。
1.2 教学内容商务英语的基本词汇和句型。
商务场景中的常见表达和礼貌用语。
1.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的听说能力。
使用情景模拟和角色扮演来练习商务场景中的交流。
1.4 教学评估通过听力测试和口语测试来评估学生的学习效果。
第二章：商务电话沟通2.1 教学目标能够使用英语进行商务电话沟通，包括拨打电话和接听电话。
能够理解和使用商务电话沟通中的常见表达和技巧。
2.2 教学内容商务电话沟通的基本原则和技巧。
商务电话沟通中的常见表达和礼貌用语。
2.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的电话沟通能力。
使用模拟电话交流情景来进行角色扮演练习。
2.4 教学评估通过模拟电话交流测试来评估学生的学习效果。
第三章：商务会议交流3.1 教学目标能够使用英语进行商务会议交流，包括会议准备和会议进行中的沟通。
能够理解和使用商务会议交流中的常见表达和技巧。
3.2 教学内容商务会议交流的基本流程和技巧。
商务会议交流中的常见表达和礼貌用语。
3.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的会议交流能力。
使用模拟会议情景来进行角色扮演练习。
3.4 教学评估通过模拟会议交流测试来评估学生的学习效果。
第四章：商务谈判技巧4.1 教学目标能够使用英语进行商务谈判，包括谈判准备和谈判过程中的沟通。
能够理解和使用商务谈判中的常见表达和技巧。
4.2 教学内容商务谈判的基本原则和技巧。
商务谈判中的常见表达和礼貌用语。
4.3 教学方法通过听力练习和口语练习来提高学生的谈判能力。
使用模拟谈判情景来进行角色扮演练习。
4.4 教学评估通过模拟谈判测试来评估学生的学习效果。
第五章：商务演讲与报告5.1 教学目标能够使用英语进行商务演讲和报告，包括演讲准备和报告呈现。
能够理解和使用商务演讲和报告中的常见表达和技巧。
最新商务英语听说说课课件教学内容精品课件
理论知识，进行实践性的口语交际？ • 怎样做好理论知识的讲授、日常训练与实际商务情境中的就业(jiùyè)岗位
的密切结合？
第十四页，共33页。
三、教学组织与实施(shíshī) 3-1学情分析
知识储备：刚步入中职校园的学生，英语 基础薄弱，商务基础知识更是一片空白。
“工学结合”行动导向组织教学 。
第八页，共33页。
一、课程(kèchéng)设置 1-8课程(kèchéng)设计思路
企业(qǐyè)调研
岗位群
岗位能力分析
学习领域
行动领域
典型工作任务
教学内容设计
教学方法与手段设计
教学实施
教学(jiāo xué)反馈与完善
教学评价
第九页，共33页。
一、课程设置(shèzhì)-----1-9课程设计目标
6（5（4+32+2））
件处理、办公 表达
的常用表达方式
P7
Making Appointm自ent动s 化 商务活动中的预约、确认预
约和更改预约
英文电话预约、确认预约和 学会如何用英语做预约、确认预约和更改预约 8（5+3）
更改预约的主要内容和常用
P13 Marketing
市场调研、产 涉及到市场调研、产品表推达 广和 学会怎样用英语进行市场调查和 6（3+3）
组织方式
教师引导、小组协作等
第十七页，共33页。
三、教学组织与实施 3-4“六步教学法”
培养学生分析问题、收 集处理信息能力
培养学生团结协作 、解决问题能力
资讯(zī xùn)阶段
《商务英语听力》课程教学大纲.doc
《商务英语听力》课程教学大纲适合物流/英语双专业一、课程的性质和任务课程性质：本大纲适用于物流/英语双专'Ik四年制英语教学。
《商务英语听力》为该专业的专业实践课程。
主要任务：本课程是在学生已具备高中英语基本听力能力的基础上开设的，旨在通过专业的听力训练，大幅度地提高学生的日常英语，尤其是商贸英语的听力能力及听力技巧, 从而使学生达到基本满足从事商贸工作所必需的英语听力要求。
二、课时分配总课时144学时三、重点和难点第一册Unit!重点难点：1.熟悉前无首、后元音和爆破者的读音以及拼写2.区分近似音3.熟悉打招呼和如何回应4.自我介绍和介绍他人Unit2重点难点：1.熟悉中元音、双元音的读音和拼写2.辨别一般英语姓名的读音和拼写3.谈论喜好Unit3重点难点：1.区分元音和辅音2.熟悉表达同情和安慰的方式3.表达同情和安慰Unit4重点难点：1.熟悉鼻音、半元音、辅音2.区分一些近似辅音3.熟悉表达约请的方式4.安排约请和写约请信Units重点难点：1.熟悉区分音节的一般规则2.熟悉辅音群3.了解过关程序4.学习常用过关句型Unit6重点难点：1.熟悉单词重音和句子重音2.学会区分重音3.熟悉购物的表达方式4.运用购物常用句型Unit7重点滩点：1.熟悉同音异义字和同形异音异义字2.熟悉点菜的表达方式3.学会礼敬和用餐礼仪Unit8重点难点：1.熟悉连读和运用连读2.理解日常电话用语3.学习多种电话表达方式4.在日常生活工作中运用相关句型1.学习熟悉省略2.询问他人的意见观点或分歧3.熟悉上述表达方法4.在辩论中学习表达UnitlO重点难点：1.熟悉不同的语调2.了解有关圣诞廿和春节的知识3.学习向他人表达问候4.谈论旅行计划Unitll重点难点：1.熟悉压韵的词语并熟读2.熟悉歉意的表达方式3.在工作场合和日常生活中运用相关句型Unitl2重点难点：1.熟悉缩写形式2.对较短的谈话迅速判断3.学习给予建议并作出相应的反应Unitl3重点难点：1.熟悉基数、序数词、电话号码并能读出较长的数字2.区分数字中十几和几十在英语发音上的不同3.熟悉相互致意的表达方式4.谈论安排住宿Unit 14重点难点：1.熟悉日期、时间、价格的表达方式2.熟悉怎样表达自己的观点3.询问观点并回应他人的不同观点Unitl5重点难点：1.听录音写名称、地址2.根据定义描述人、地方3.熟悉表达指点方向4.根据指向能在地图上快速找到指定地点5.能迅速在地图上或FI常生活中指路Unitl6重点难点：1.熟悉大多数国家的货币2.理解回应相关要求和手势语3.熟悉消费的相关表达4.用英语谈论金钱第二册Unitl重点难点：1.熟悉时间的表达方式2.熟悉大学生活的场景3.讲述自己的大学生活Unit2重点难点：1.熟悉日常生活和商务英语中的缩写形式2.熟悉不同生活方式的场景3.角色扮演舍友之间解决问题Unit3重点难点：1.熟悉句子中的分数2.熟悉交通场景3.谈论交通Unit4重点难点：1.听录音理解对不同形状的描述2.熟悉谈论职业生涯场景3.运用相关句型Unit5重点难点：1.熟悉图表中的信息2.熟悉就餐场景3.熟悉食物与点菜的表达方式4.模拟练习点菜场景Unit6重点难点：1.熟悉单位和价格相关单词2.评论电影电视Unit7重点难点：1.熟悉公共场合的标记2.熟悉购物表达方式3.英语购物Unit8重点难点：1.熟悉气温和重量的表达方式2.学习表达地域和容量3.熟悉保健场景4.谈论自己的健康状况Unit9重点难点：1.熟悉句子中小数的表达方式2.熟悉西部文化3.讨论文化差异UnitlO重点难点：1.熟悉距离和方向的表达方式2.了解美国的体育运动和一些也界上流行的体育运动3.运用相关的句型Unitll重点难点：1.熟悉百分比的表达方式2.熟悉一些世界各地的M要Ti H3.讨论如何庆祝节日Unitl2重点难点：1.熟悉长度的表达方式2.熟悉爱好3.谈论自己的爱好1.确认世界上一些著名城市的读音2.熟悉某一国家的城市标记3.讨论各种旅行方式的特点Unitl4重点难点：1.熟悉句子的否定结构2.熟悉时尚场景3.谈论自己对时尚的观点Unit 15重点难点：1.熟悉比较级和最高级2.熟悉学习的场景3.谈论自2的学习情况Unitl6重点难点：1.熟悉虚拟语气2.区分虚拟语气和条件句3.熟悉环境场景4.谈论有关环境的话题第三册Unitl重点难点：1.熟悉了解海报和广告2.理解主题句，听录音时，选择具体信息3.熟悉面试要点4.进行一个简短的而试Unit2重点难点：1.听清火车站和机场的指令2.理出要点3.选择具体信息4.运用频率副祠5.谈论日常活动Unit3重点难点：1.听懂电话里的谈话，梳理信息2.听录音，理出要点和重要细节3.熟悉接待要点Unit4重点难点：1.学写备忘录和基本商业信函2.听录音，理解核心词汇3.熟悉计划和讨论的要点4.做一个简单的计划和安排Unit5重点难点：1.遵照指令说明2.下指令3.说明一个过程的步骤2.听录音理出要点3.概括出主要意思4.了解抱怨的表达方式5.回应抱怨Unit7重点难点：1.听不同的讲话2.听录音，概括大意3.进行一个简短的谈判Unit8重点难点：1.听录音写下参考材料2.了解文化差异3.谈论文化差异Unit9重点难点：1.听新闻2.写提纲3.熟悉会议要点4.进行一个简短的会议UnitlO重点难点：1.听新的术语2.理解隐含的意思3.熟悉调杏报告的要点4.写一•份简单的调查报告Unitn重点难点：1.听新的术语2.理解隐含的意思3.理解买卖的要点4.模拟一次买卖场景Unitl2重点难点：1.对新的事物概括一下2.听录音，记笔记3.谈论娱乐Unitl3重点难点：1.听录音，列提纲2.默写一个段落3.谈论自2的成功经验Unit!4重点难点：1.讲演的顺序2.解释表格和数字3.描述表格和数字4.讲演UnitlS重点难点：1.写一个新闻概要2.听录音，完成提纲3.谈论未来趋势Unit 16重点难点：1.听录音，预测2.听录音，做笔记3.描述公司结构4.谈论自2的事业四、课程教学的基本要求1.通过模仿,掌握正确的语音语调及发音技巧。
商务英语听说说课稿
manners
演
Mr. Smith would like to invite Anna to have dinner
at Yihulou (一湖楼)
restaurnaunt. Act it out in
a group.
任务一：商务礼仪 任务二：菜名的翻译
观看视频，学习流程及 礼仪，词汇及句型
工作流程一： 预约
易
能
与
力
商
和
务
职
职
业
工 作 过 程 为
选 取 内 容
业
素
主
岗
养
线
位
教学内容（组织）
设计理念
基基 基 于于 于 工仿 技 作真 能 过实 培 程践 养
知识技能
商 商英 职 务 务语 业 知 礼听 能 识 仪说 力
实训项目
Dulala的涉 外经济贸易 工作过程为 主线
考核评价
以形成性 成绩为主 要考核依 据
务
务
融入情境完成任务
录像
教师 示范
视 学生自 编、自 导、自 演的录 像
听 Making telephone calls, taking orders
1.inviting
2.reservating
3.Translating dishes
说 4. ordering
5.Discussing about
文保雅说课稿
课程：商务英语听说 性质：专业技能课 专业：应用英语 学时：68学时
目录
1 课程设置
2 教学内容 3 教学方法及手段
4 实践条1 件 5 教师队伍 6 特色与创新 7 教学效果
课程性质与作用
2024年度商务听力课程教案
掌握一些速记技巧，如快速书写、 记忆法、联想法等，提高记忆和记 录效率。
19
04
实战演练与案例分析
2024/2/2
20
真实录音材料模拟训练
选用真实商务场景录音材料， 如商务谈判、会议发言等，进 行模拟听力训练。
2024/2/2
分析录音材料中的语言特点、 语速、语调等，帮助学生熟悉 商务语境。
商务场合着装要求
了解并遵守不同文化背景下的 着装规范，尊重当地习俗。
2024/2/2
商务礼仪差异
学习握手、鞠躬、名片交换等 礼仪，避免因误解造成尴尬。
时间观念与安排
了解各国对时间的重视程度及 会议安排习惯，确保活动顺利 进行。
餐饮礼仪
熟悉不同国家的餐饮文化，如 餐具使用、饮食禁忌等，以展
现专业素养。
2024/2/2
辅助资源
商务英语听力网站、商务 英语广播、商务英语视频 等。
推荐读物
商务英语相关书籍、期刊 、报告等，以扩大学生的 知识面和词汇量。
6
02
商务场景与话题
2024/2/2
7
常见商务场景介绍
01
02
03
04
商务会议
包括会议筹备、议程安排、会 议讨论等各个环节。
商务谈判
涉及合作意向、价格磋商、合 同条款等关键要素。
深入研究不同国家的文化背景和价值 观，增强跨文化意识。
尊重他人观点
保持开放心态，尊重他人信仰和习俗 ，避免冒犯。
2024/2/2
明确沟通目标
设定明确的沟通目标，确保双方对话 围绕主题进行。
建立共同语言
寻找共同话题和兴趣点，拉近双方距 离，促进理解。
27
商务英语听力教案
商务英语听力教案第一章：商务英语听力概述1.1 教学目标了解商务英语听力的定义和重要性掌握商务英语听力的基本技巧和策略1.2 教学内容商务英语听力的定义和特点商务英语听力的重要性商务英语听力的基本技巧和策略1.3 教学方法讲授法：讲解商务英语听力的定义和特点，以及商务英语听力的基本技巧和策略互动式教学：通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生实践和应用所学的商务英语听力技巧1.4 教学评估课堂参与度：评估学生在讨论和角色扮演活动中的积极参与程度听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用第二章：商务英语听力技巧2.1 教学目标掌握商务英语听力的基本技巧，包括听力预测、关键词识别和信息筛选2.2 教学内容听力预测：学习如何根据上下文和题目预测对话或讲话的内容关键词识别：学习如何识别和理解商务英语中的关键信息和词汇信息筛选：学习如何筛选和整理所听到的信息，以便更好地理解和记忆2.3 教学方法讲授法：讲解听力预测、关键词识别和信息筛选的技巧和方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的听力技巧2.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第三章：商务英语听力场景3.1 教学目标熟悉商务英语听力中常见的场景，包括商务会议、商务电话和商务谈判3.2 教学内容商务会议：学习在商务会议中常见的表达方式和对话情景商务电话：学习在商务电话中常见的表达方式和对话情景商务谈判：学习在商务谈判中常见的表达方式和对话情景3.3 教学方法讲授法：讲解商务会议、商务电话和商务谈判中常见的表达方式和对话情景角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟和实践商务英语听力场景3.4 教学评估角色扮演：评估学生在角色扮演活动中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用第四章：商务英语听力策略4.1 教学目标学习有效的商务英语听力策略，包括听力笔记、主旨理解和听力记忆4.2 教学内容听力笔记：学习如何做听力笔记，包括关键词的记录和信息的整理主旨理解：学习如何理解听力材料的主旨和重要信息听力记忆：学习如何记忆和回顾所听到的信息4.3 教学方法讲授法：讲解听力笔记、主旨理解和听力记忆的策略和方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的听力策略4.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第五章：商务英语听力实践5.1 教学目标通过实际商务英语听力材料，巩固和应用所学的商务英语听力技巧和策略5.2 教学内容商务英语听力材料的选择和分析商务英语听力材料的练习和讨论5.3 教学方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的商务英语听力技巧和策略反馈和指导：提供反馈和指导，帮助学生提高商务英语听力水平5.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第六章：商务英语听力障碍与解决策略6.1 教学目标识别商务英语听力中常见的障碍，如口音、俚语和行业术语学习解决商务英语听力障碍的策略和方法6.2 教学内容商务英语听力中的常见障碍：口音、俚语和行业术语解决商务英语听力障碍的策略：提高词汇量、学习行业相关背景知识、培养听力习惯6.3 教学方法讲授法：讲解商务英语听力中的常见障碍和解决策略案例分析：分析具体商务英语听力材料中的障碍和解决方法6.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第七章：商务英语听力与文化7.1 教学目标了解商务英语听力中的文化差异及其对商务沟通的影响学习跨文化商务沟通的听力策略和技巧7.2 教学内容商务英语听力中的文化差异：语言表达、非语言行为和商务礼仪跨文化商务沟通的听力策略：适应不同文化背景的听力技巧、了解文化背景知识7.3 教学方法讲授法：讲解商务英语听力中的文化差异和跨文化商务沟通的听力策略文化案例分析：分析具体商务英语听力材料中的文化差异和跨文化沟通技巧7.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第八章：商务英语听力与商务场景模拟8.1 教学目标结合商务英语听力和商务场景，提高学生在实际商务环境中的沟通能力和应变能力8.2 教学内容商务场景模拟：商务会议、商务谈判、商务电话等场景的模拟听力与商务场景结合：在商务场景中应用所学的商务英语听力技巧和策略8.3 教学方法实践练习：进行商务场景模拟，让学生在实际商务环境中应用所学的商务英语听力技巧和策略反馈和指导：提供反馈和指导，帮助学生提高商务英语听力水平和商务沟通能力8.4 教学评估商务场景模拟：评估学生在模拟商务场景中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第九章：商务英语听力拓展9.1 教学目标学习商务英语听力拓展技巧，如听力预测、主旨理解和听力记忆提高学生在复杂商务英语听力材料中的理解和分析能力9.2 教学内容听力预测：学习如何根据上下文和题目预测对话或讲话的内容主旨理解：学习如何理解听力材料的主旨和重要信息听力记忆：学习如何记忆和回顾所听到的信息9.3 教学方法讲授法：讲解听力预测、主旨理解和听力记忆的技巧和方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的听力拓展技巧9.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力第十章：商务英语听力综合应用10.1 教学目标通过综合商务英语听力材料，检验和提高学生的商务英语听力水平培养学生在实际商务环境中的综合商务英语听力应用能力10.2 教学内容综合商务英语听力材料的选择和分析综合商务英语听力材料的练习和讨论10.3 教学方法实践练习：通过听力练习和小组讨论，让学生实践和应用所学的商务英语听力技巧和策略反馈和指导：提供反馈和指导，帮助学生提高商务英语听力水平10.4 教学评估听力练习：评估学生在听力练习中的表现，包括对商务英语词汇和表达的理解和应用小组讨论：评估学生在讨论中的表现，包括对听力材料的理解和分析能力重点解析本文档为“商务英语听力教案”，共包含十个章节。
新编商务英语听力1教学设计
新编商务英语听力1教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自新编商务英语听力第一册，第3单元“Business Negotiation”。
本单元主要介绍了商务谈判的基本原则和技巧，通过听力练习，让学生掌握商务谈判中常用的表达方式和句型。
具体内容包括：1. 商务谈判的基本原则：平等互利、诚信为本、灵活应变、注重细节。
2. 商务谈判的技巧：倾听、提问、陈述、说服、妥协。
3. 商务谈判中的常用句型：询问对方意见、表达自己的观点、说服对方、达成协议。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确表达商务谈判的基本原则和技巧。
2. 学生能够运用所学内容，进行简单的商务谈判模拟。
3. 学生能够提高商务英语听力水平，增强实际应用能力。
三、教学难点与重点重点：商务谈判的基本原则和技巧，商务谈判中的常用句型。
难点：商务谈判的实际应用，提高听力理解能力。
四、教具与学具准备1. 教材：新编商务英语听力第一册。
2. 录音机、录音带：用于播放听力材料。
3. 笔记本：用于学生做笔记。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简短的商务谈判场景为例，让学生初步了解商务谈判的基本概念。
2. 听力练习：播放第3单元的听力材料，让学生边听边做笔记，记录下关键信息。
3. 对话分析：针对听力材料中的对话，引导学生分析商务谈判的基本原则和技巧。
4. 句型练习：让学生模仿听力材料中的句型，进行商务谈判的模拟练习。
5. 课堂讨论：分组进行讨论，让学生分享自己的商务谈判经验，互相学习。
6. 作业布置：布置相关听力练习和商务谈判模拟练习。
六、板书设计1. 商务谈判的基本原则：平等互利、诚信为本、灵活应变、注重细节。
2. 商务谈判的技巧：倾听、提问、陈述、说服、妥协。
3. 商务谈判中的常用句型：询问对方意见、表达自己的观点、说服对方、达成协议。
七、作业设计1. 听力练习：听第3单元的听力材料，完成相关的练习题目。
2. 商务谈判模拟练习：以小组为单位，进行商务谈判的模拟练习，记录下谈判过程和结果。
商务英语听力教案
商务英语听力教案一、教学目标1. 提高学生的商务英语听力理解能力，使他们能够听懂商务场景中的常见对话和陈述。
2. 培养学生在商务英语听力的过程中，能够抓住关键信息和细节。
3. 加强学生的商务英语词汇和表达，使他们能够在听力实践中正确运用。
二、教学内容1. 商务英语听力材料的选择：选择商务场景中的真实对话和陈述，如商务会议、商务谈判、商业新闻报道等。
2. 商务英语词汇的教授：针对听力材料中的关键词汇进行讲解和扩展，如商务术语、行业词汇等。
3. 听力技巧的培养：教授学生如何抓住听力材料中的关键信息和细节，如预测、主旨归纳、信息筛选等。
三、教学方法1. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 任务型教学：设计听力任务，让学生在完成任务的过程中提高听力技能。
3. 反馈与纠正：在听力实践中，教师应及时给予学生反馈和纠正，帮助他们改进发音和听力技巧。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。
2. 听力任务完成情况：评估学生在听力任务中的表现，如听力理解能力、信息筛选能力等。
3. 期末考试：进行一次商务英语听力考试，测试学生的综合听力能力。
五、教学计划1. 第1-2周：介绍商务英语听力的概念和重要性，进行语音训练，教授基本的听力技巧。
2. 第3-4周：学习商务英语词汇，包括商务术语和行业词汇。
3. 第5-6周：通过听力材料，培养学生的预测能力和主旨归纳能力。
4. 第7-8周：进行听力实践，让学生在实际商务场景中运用所学知识和技巧。
5. 第9-10周：进行听力评估和复习，准备期末考试。
六、教学资源1. 教材：选用权威的商务英语听力教材，如《Business English Listening》、《English for Business Studies》等。
2. 辅助材料：提供真实的商务英语听力素材，如商务会议录音、商业新闻报道、企业宣传视频等。
中专商务英语听说说课材料
说课材料【课程说明】本课程为商务英语专业的听说课程，是学生学习商务英语技能的基础应用性课程。
本课程实践性很强，本课程以实际工作任务为引领，以商务英语听说作为学生的基本技能，根据学生的认知特点，采用交际法来展示教学内容，通过创设情景、仿真模拟、小组工作、项目活动来组织教学，倡导学生在“做中学”，以“实用、够用、能学”为原则，培养学生初步具备运用商务英语的基础职业能力。
本课程的教学目的在于培养和提高学生的日常英语交流能力，为今后的学习和工作打好基础。
教师需要科学的对课堂教学进行设计和指导，教学重点不放在语法上，而是注重语言交际过程，将交流的有效性作为听说训练的首要目标。
教师应多给学生提供练习英语听说能力的渠道和平台，注重基础语言技能的训练。
同时，教师应有意识地将课题与商务工作环境相联系，将工作任务与教学活动融为一体，创设情境，激发学生的兴趣，培养学生的职业道德素质。
【课题说明】本课为第13单元“May I take your order”的练习课。
主要目的是学习和练习有关点餐的句型与词汇。
本课题拟通过教师设置的互动情景，采用交际式、任务引领式以及分层教学法，激发学生自主学习的热情，同时注重语言基础训练，提高学生语言应用技能。
本堂课教学实施如下：1.导入设置餐厅情景，以餐厅服务员的身份熟悉菜单中的菜肴。
通过游戏的形式复习常见食物的英语表达方式，复习各类菜肴的英文表达方式，进而引出本课主题——练习如何在餐厅点餐。
2. 练习巩固从听力练习开始，进一步复习餐厅点餐的常用句型。
课上朗读听力材料的文本，并通过翻译和快速应答的练习复习基本句型。
通过模仿表演，进一步复习餐厅点餐的句型。
3. 商务情景角色扮演观看视频，思考：餐厅服务员在给客人点餐时应如何做？学生展示四个特色餐厅的菜单，其他组学生选择自己喜欢的餐厅。
设置在饭店的情景，学生分别扮演餐厅服务员和到饭店用餐的客人，以角色扮演的形式练习点餐的基本句型。
4.总结及作业布置总结各小组在角色扮演中的综合表现，学生尝试总结餐厅服务员在点餐时应如何做，最后教师进行归纳总结，并布置家庭作业：写一段话介绍你喜欢的餐厅，思考好的服务员应具备的素质。
商务英语听力教案
商务英语听力教案教案标题：商务英语听力教案教学目标：1. 通过商务英语听力教学，提高学生对商业场景中的英语听力理解能力。
2. 培养学生在商务交流中的听力技巧和策略。
3. 培养学生商务英语听力的自信心和流利度。
教学准备：1. 商务英语听力材料，包括商务对话、演讲、电话交流等。
2. 录音设备和播放设备。
3. 学生练习听力的练习册或工作纸。
4. 商务英语词汇和短语的词汇表。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍商务英语听力的重要性，以及商务场景中的常见听力难点。
2. 与学生讨论商务英语听力的应用场景，例如商务会议、电话交流、销售谈判等。
主体：1. 向学生展示商务英语听力材料，例如商业对话或演讲，并让学生先自主尝试理解其中的内容。
2. 播放商务英语听力材料，让学生跟随录音进行听力练习。
3. 分析商务英语听力材料中的重点词汇、短语和语法结构，帮助学生理解和掌握关键信息。
4. 引导学生进行商务英语听力的练习，例如填空、选择题或回答问题等。
巩固：1. 给学生分发练习册或工作纸，让他们在课后继续练习商务英语听力。
2. 鼓励学生使用商务英语听力材料进行模仿和跟读，提高他们的语音和语调。
扩展：1. 引导学生自主寻找商务英语听力材料，例如商务英语电视节目、商业新闻等，进行额外的听力训练。
2. 鼓励学生参与商务英语听力竞赛或角色扮演活动，提高他们在商务场景中的听力应对能力。
评估：1. 设计商务英语听力测验，评估学生对商务英语听力的掌握程度。
2. 提供反馈和建议，帮助学生改进商务英语听力技巧。
教学延伸：1. 结合商务英语听力教学，开展商务英语口语和写作的教学活动，全面提高学生的商务英语能力。
2. 鼓励学生参与商务实践活动，例如商务实习或实地考察，提升他们在实际商务环境中的听力能力。
教学资源：1. 商务英语听力材料：商务对话、商务演讲、商务电话交流等。
2. 商务英语词汇和短语的词汇表。
3. 商务英语听力练习册或工作纸。
4. 商务英语听力测验。
商务英语听说教案
商务英语听说教案教案标题：商务英语听说教案教案目标：1. 帮助学生提高商务英语听力和口语能力；2. 培养学生在商务场景中运用英语进行交流的能力；3. 提升学生的商务英语词汇量和语法运用能力。
教学重点：1. 商务英语听力技巧的培养；2. 商务英语口语表达能力的提升；3. 商务英语词汇和语法的学习和应用。
教学难点：1. 在商务场景中灵活运用商务英语；2. 提高商务英语听力的理解能力；3. 培养学生的商务英语口语表达能力。
教学准备：1. 商务英语教材和教辅资料；2. 商务英语听力材料和练习题；3. 商务英语口语练习题和角色扮演任务。
教学过程：Step 1: 引入 (5分钟)使用一段商务英语对话或短视频来引入本课的主题，并引发学生对商务英语听说的兴趣。
Step 2: 商务英语听力训练 (15分钟)使用商务英语听力材料，让学生进行听力练习。
可以选择商务会议、电话沟通或商务洽谈等场景，让学生通过听力材料来提高他们的商务英语听力理解能力。
Step 3: 商务英语口语练习 (20分钟)将学生分成小组，给每个小组分配一个商务场景，例如商务洽谈、客户服务、商务演讲等。
要求学生在规定时间内准备并进行角色扮演，模拟真实商务场景中的英语交流。
Step 4: 商务英语词汇和语法学习 (15分钟)通过教材或教辅资料，教授与商务英语相关的词汇和语法知识。
可以选择一些常用的商务词汇和句型，让学生进行学习和应用。
Step 5: 拓展活动 (10分钟)提供一些商务英语听说的拓展活动，例如商务英语歌曲欣赏、商务英语电影片段观看等。
这些活动可以帮助学生巩固所学的商务英语知识，并提高他们的学习兴趣。
Step 6: 总结与反馈 (5分钟)对本节课的学习内容进行总结，并给予学生反馈。
可以针对学生在口语表达或听力理解方面的表现进行评价，并给予建议和指导。
教学延伸：1. 建议学生多参加商务英语角色扮演活动，提高他们在真实商务场景中的应对能力；2. 鼓励学生多进行商务英语听力训练，例如通过商务英语广播、商务英语播客等方式来提高他们的听力理解能力；3. 推荐学生阅读商务英语相关的文章和书籍，扩大他们的商务英语知识面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Business Fields : SI Development & Solutions
企业
基本训练项目
产品 语音识别 语义分析 日常接待 生产 谈判 信函
拓展技能项目
核心技能项目
合同
组织会议 国际贸易 员工招聘
六、课程实施
1、教学组织安排
设计者 评价者
督促者
参与者
第一 课堂
第二 课堂
四、课程目标
了解不同类型英语的发音特点，熟 知语言意图，熟悉商务沟通的各个 环节、商务礼仪、沟通技巧等知识。
知识目标
能力目标
能够听懂外商的语言，并作出恰 当的回复应答，会应用商务沟通 技巧进行有效的商务沟通。
素质目标
了解不同英语国家的文化差异， 能顺畅地与外国客户进行沟通。
五、教学内容选取
教师 老板
三、课程定位及设计理念
1、课程定位
商务英语听力课程是一门专业基础课程，教学目标是使 学生掌握商务活动中英语听力技能，为能够进行正常的商务 沟通培养语言基本技能。本课程坚持以学生的能力培养为本 位，采用模块式课程体系。我们按“实际、实用、实践”等 原则改革细化了教学内容，建立了《商务英语听力》课程教 学内容体系。通过系统的教学实践，使同学们具备较高的语 言应用能力的同时，还能够把语言能力应用至实际的商务沟 通，也就是将来的岗位操作中。
商务英语听力课程自1999年我院成立至今，已开设十 几年之久。十几年来，担任该课程的老师们克服简陋的硬 件条件，充分发挥自身的优势，利用自己身边的资源开发 课程，使这门课程丰富高效，充分调动学生的积极性，配 合第二课堂，取得了很好的效果。根据企业反馈和毕业生 反馈，该课程为他们的就业提供了很好的保障，企业对毕 业生的满意度也很高。
引导者
设计者 引导者 评价者
2、教学模式
本课程坚持以学生的能力培养为本位，采用模块式课 程体系。基础模块中基本听力微技能教学，以技能点为子 模块，按照语言技能习得的建构主义基本理论确定教学模 式。商务英语教学模块按照商务实务的工作流程分析，确 定项目教学子模块，在模拟工作情景下学习听力技能。在 能力拓展模块中，将利用网络平台，提供大量英语视听交 际语料，拓展学生的交际能力。
备注（座位）
204 35 48 40 20 70
办公设备
3. 4. 5. 同声传译模拟教学 系统 口语学习软件 网络贸易软件，摄 影器材 6. 谈判桌，录像机
2、校外实训基地建设
九、课程资源建设
1、教材情况
2、电子与网络资源
Title Title
Title
学生座谈会
③对课程的评价 学生评价、企业反馈
十一、课程特色
十二、课程改革方向
Thank You!
3、学习项目的选择
《商务英语听力》在充分调研的基础上，以培养职业 能力为核心，以工作任务为主线，按照工作流程进行项目 选取。在内容组织上，按照商务活动的流程，采用项目情 景模拟、任务驱动等模式进行授课，使学生具备基本的商 务基础知识和英语交际能力，能够结合具体场景对听力材 料信息进行准确摄取、归纳、分析和推理，进行有效的商 务沟通。项目主题紧紧围绕当代商务活动的某一方面，按 照循序渐进的原则进行从易到难、层层深入的讲解，使学 生在掌握商务场景中语言技能的同时，掌握相关的商务知 识。
3.1 教学方法
模拟法 讲授法 复述法
SS
测试法 交际法 情镜法
3.2 教学手段
①.外语系建立了语音资料室，音像资料齐全，如英语教学和学习
光盘、英语音像资料等，为教师和学生们提供了丰富的视听资料。 ②.在教学中使用多媒体辅助教学，充分利用现代技术教学手段， 如幻灯、投影、语言实验室等设备，创设逼真的情景，让学生体验语 言、实践语言，受到学生的欢迎。 ③.外语系积极改善网络环境，实现了听说训练的网络化，并陆 续开设了网络课堂，实现了教学资源共享。 ④.外语系已建成完善的语言训练中心，下设八间语言实训室,两 个口语实训室，一个同声传译实训室。语言训练中心将外语教学教、 学、考、管融为一体；实行开放式管理，可充分满足学生语言技能训 练的要求，能够较好的实现外语实训教学和学生自主学习两大功能， 极大的提高了我院学生的听说能力。
二、课程开设依据
随着全球化浪潮的到来，社会对商务英语应用人才的 需求在不断加大。在商务交际过程中，听懂对方的语言是 任何语言交际的基础，只有听得业生的听力水平是合格毕业生的基本要求之一。依据商 务英语专业人才方案中基于工作过程的能力要求，即能够 进行正常的商务沟通能力，开设商务英语听力课程是非常 必要的。
七、教学团队
讲师
30% 20%
副教授
10%
助教
40%
教授
35%
企业兼职教师
八、实训条件
1、校内教学实验实训条件
序号
1. 2.
实训室名称
数字语言实训室 商务ICT实训室 同声传译实训室 口语综合实训室 网络贸易实训室 商务谈判实训室
实训项目名称 主要实训设备
英语听力实训 信息沟通技术 商务英语翻译 商务口语实训 网络贸易实训 商务谈判实训 全数字化语言教学 系统 复印机、传真机等
2、学习情境构建
依据“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职发展主导， 我们开发的基于工作过程的课程设计是以工作环节为依托， 以教学项目为训练单元，理论与实践相结合，课堂教学与 课下实践结合，第一课堂与第二课堂结合，校内实训与校 外实习完全接轨的模式。我们结合教材及工作岗位所构建 的情景项目，能很好地把理论课堂与实践课堂融合在一起， 通过这些情景的练习，达到人才培养目标所要求的知识目 标、能力目标、素质目标。
课程定位
并行课程
商务英语函电 商务英语口语 商务英语翻译
先 商务英语精读 导 剑桥商务英语 商务英语听力 课 商务英语口译 程 跨文化交际 商务ICT
后 国际商务礼仪 续 商务英语口语 课 商务口译 程 外贸业务员考试
三、课程定位及设计理念
2、课程设计理念
本课程本着以能力为本位、以应用技能培养为目标的课程 设计理念，采用模块式课程体系。基础模块中基本听力微技 能教学，以技能点为子模块，按照语言技能习得的建构主义 基本理论确定教学模式。商务英语听力教学模块按照商务实 务的工作流程分析，确定项目教学子模块，在模拟工作情景 下学习听力技能。在能力拓展模块中，将利用网络平台，提 供大量英语视听交际语料，拓展学生的交际能力。
商务英语听力
Business English Listening
一、课程简介
《商务英语听力》课程是根据高职高专商务英语专 业学生的需要开设的一门职业基础必修课程，同时也 是一门语言技能训练课。2000年教育部颁布了《高职 高专教育英语课程教学基本要求》，强调打好语言基 础，语言基本训练和培养语言应用能力并重。《商务 英语听力》课程设置特点就是要强调综合知识与实践 结合的原则，突出英语听说应用能力的培养，进行教 学内容改革、教学模式改革，探索适合我校高职高专 《商务英语听力》的教学模式。
3、实训资源
十、课程考核评价
1、考核方式
形成性考核
课堂表现、阶段测试 • 平时作业、课外训练 • 自主学习、协作能力 • 现场表现、阶段口试
•
终结性考核
听力命题
＋
口语命题
教师主导
学生参与
自我检测
2、教学评价
① 对学生的评价
教师评价 学生代表 评价
学生自我评价
学校督导 企业评价
②对教师的评价
学生
学校
教学
企业
企业
员工
内容
实训室
需求
车间
1、企业调研
为更好地了解商务英语人才需求情况，我们组织了多 次企业调研。通过和企业的沟通，我们了解到企业对商务 英语人才的需要量还是很大的，我们的专业前景很好。在 对毕业生的要求方面，企业需要的是了解外国客户的文化 及礼仪，能独立完成商务沟通活动，顺利实现商业贸易， 并与客户建立良好商业关系的实用性商务人才，这是我们 的培养目标和努力的方向。同时，企业希望得到有经验的 毕业生，这也要求我们注重加强学生的实际操作练习。