领导的方法和被领导的方法
管理学领导的原理和方法
管理学领导的原理和方法管理学领导的原理与方法是指组织中领导者在管理过程中应当遵循的基本原则和采取的有效方法。
在实践中，管理学领导的原理和方法是为了实现组织的目标和任务，有效地组织和调动员工，提高团队的工作效率和绩效。
一、管理学领导的原理：1. 目标导向原则：领导者应明确组织的目标，并通过有效的沟通和激励手段，使员工明确自身的责任和目标，并通过团队合作实现组织目标。
2. 适应变革原则：领导者应意识到组织环境的变化是不可避免的，并将其作为推动组织发展的机遇。
他们应对变革进行有效的管理和引导，以实现组织的持续发展。
3. 激励原则：领导者应了解员工的个人需求和动机，并通过奖励和激励措施，激发员工的积极性和创造力，提高他们的工作绩效。
4. 团队协作原则：领导者应通过有效地组织和协调团队的工作，促进员工之间的良好合作关系，提高团队的工作效率和绩效。
5. 倡导公平原则：领导者应公平对待员工，建立公正的激励机制和晋升机制，让员工感到公平和认可，激发他们的积极性和工作动力。
二、管理学领导的方法：1. 情景领导法：根据不同的情景和任务需求，采取适当的管理风格和方法，如指导性领导、支持性领导、参与性领导和授权型领导等，以实现组织的目标和任务。
2. 变革管理法：通过引入变革管理模型，如冰山模型、阻力模型等，分析和识别变革过程中可能出现的问题和阻力，并采取合适的管理方法和策略，推动组织变革的顺利进行。
3. 激励管理法：根据员工的个人需求和动机，采取激励措施，如奖励制度、晋升机制、培训发展等，以促进员工的工作积极性和创造力，提高他们的工作绩效。
4. 团队建设法：通过有效的团队建设和团队培训，培养员工之间的良好合作关系和团队精神，提高团队的工作效率和绩效。
5. 决策管理法：根据决策过程中的实际情况和需求，采用不同的决策方法，如集体决策、个人决策、咨询决策等，以保证决策的质量和效果。
综上所述，管理学领导的原理和方法是组织中领导者在管理过程中应当遵循的基本原则和采取的有效方法。
领导方式有哪些
领导方式有哪些1、愿景式当一个组织需要有新的方向时，这种方式最为合适。
它的目的是鼓动人们朝着一系列新的共同愿景而前进。
愿景式管理者为团队指明前进目标，而不是到达目标的方式，这让人们能够充分地创新、历炼、承担可能的风险。
2、辅导式这种一对一的方式侧重的是人员的培养，教他们学会怎样提升绩效，并帮助他们把个人目标与组织目标结合起来。
在显示出主动性、希望在专业上进一步提升的员工身上，辅导发挥的作用最大。
但如果被视为一种婆婆妈妈的管理方式，可能会适得其反，并损伤员工的自信心。
3、亲和式这种方式强调团队协作的重要性，并在人与人之间建立一种纽带，形成一个和谐的团体。
当你需要在组织中增进和谐、提高士气并修复沟通或受损的信任关系时，这种方式尤其有用。
但它也有缺点。
过分倚重对团队的表扬，可能会放任低劣的绩效得不到改正，并让员工相信他们是可以碌碌无为的。
4、民主式这种方式充分发挥团队的知识和技能，共同形成目标，并树立一种实现目标的共同意志。
当组织的前进方向不明确、管理者需要利用团队的集体智慧时，这种方式最为有效。
但在危机时刻，紧急事件需要有迅速决策，这种建立共识的方式可能带来灾难性的后果。
5、标杆式根据这种方式，管理者制定出很高的绩效标准，对更好、更快有着一种执着的追求，并要求人人都像自己一样。
但这种方式应当慎用，因为它可能打击士气、让人产生挫败感。
6、命令式这是“军事化”领导方式的典型，或许是用得最多、但奏效机会最少的方式。
由于很少涉及表扬，并不断地采取批评方法，它有可能打压士气和工作满意度。
但在危机情形下需要紧急扭转局势时，这可能是一种有效的办法。
(领导管理技能)领导与被领导具有角色的多样性
二、领导与被领导具有角色的多样性•为什么说领导与被领导关系是具有角色多样性呢？因为，在社会生活、工作、学习实践中，无论领导者或被领导者，在社会结构的整体框架中，都有自己的一个岗位，对上是被领导者，对下是领导者，对外身份是国家干部，对人民是服务公仆，就如同在家庭空间里，在父母面前，充当着儿女的角色；在夫妻面前，充当着丈夫或妻子的角色，在同胞面前，充当着哥弟姐妹的角色，在孩子面前充当着父亲或母亲的角色。
•这就是我们每一个领导者或被领导者在不同时间、不同空间、不同对象面前所扮角色多样性的根据。
然而，了解"多样性"并不是我们的目的，而是为了引导我们每一个领导和被领导者在社会实践的空间里要找准自己工作、学习的位置，"唱"好自己所演绎的角色，把握好自己的角色定位。
三、领导与被领导关系具有可变的动态性•我们知道：组织人事工作本身就是时刻处在动态状态，随着改革开放的推进，随着科技、经济、文化、形势、时间的变化，对领导与被领导的个体素质和系统的构成要求是不断更新的，这就决定了领导与被领导的关系一直处于可变的动态状。
•因此我们每一个干部的岗位不是一成不变的，今天是被领导者，明天可能就是领导者；今天是领导者，由于事业的需要，明天可能成为更高级的领导或退居二线，或成为被领导者，或因个人主观不努力，被事业所淘汰•我们平常说学习如逆水行舟，不进则退。
工作也是这样，任何一个领导，不思进取，在思想、工作、学习上就会"滑坡"，就会从领导位置上掉下去，成为被领导者；而被领导者在工作实践中，只要努力进取，执著的对待事业，也将会成为不同的领导者。
四、领导与领导关系具有先后的顺序性•俗话说：长江后浪推前浪。
党的事业也是需要一代又一代的干部来接班，谁来接班，只要是为党为人民工作的同志都有这个可能，只是有一个先后顺序的问题。
这个先后顺序问题，并不是论资排辈，不是工龄的长短或年龄的大小来排交椅，而是依据党的干部路线和选拔领导干部原则及不同的领导岗位而应具备的不同素质来确定领导干部选配的梯次。
当领导的思路和管理方法
当领导的思路和管理方法
作为领导者，思路和管理方法对于企业的发展和员工的工作效率都至关重要。
以下是一些领导者应该采用的思路和管理方法：
1. 以目标为导向：领导者应该为员工设定明确的目标，确保员工了解目标并明白如何达成这些目标。
同时，领导者应该不断监控和评估目标的实现情况，及时进行调整和改进。
2. 充分授权：领导者应该充分信任员工，并为他们提供必要的资源和支持。
通过授权和委托，领导者可以激发员工的工作热情和创造力，提高企业的效率和创新能力。
3. 倾听员工的声音：领导者应该倾听员工的想法和反馈，尤其是他们对工作流程、团队合作等方面的体验和建议。
这些反馈可以帮助领导者更好地了解员工的需求和挑战，及时作出调整。
4. 建立良好的沟通渠道：领导者应该建立有效的沟通渠道，与员工进行经常性交流和互动。
这种沟通可以促进员工与领导之间的信任和理解，同时也有助于领导者更好地了解员工的状况和进展。
5. 推行激励机制：领导者应该制定和推行激励机制，以鼓励员工为企业的发展做出贡献。
这些激励可以包括奖励、晋升、培训等，旨在激发员工的工作热情和创新能力，提高企业的效率和竞争力。
总之，作为领导者，思路和管理方法的正确选择和实施对于企业的发展和员工的工作效率都至关重要。
只有通过良好的思路和管理方法，领导者才能更好地发挥自己的作用，推动企业不断发展和壮大。
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领导方法的重要意义
领导方法的重要意义在任何组织或机构中，领导方法都是至关重要的。
无论是一个小型商业团队还是一家大型企业，领导者都应该采取正确的领导方法，以使公司或组织能够顺利前进，达到最优业绩。
所谓的领导方法，简单地说，就是领导者用来管理和引导组织的方法。
这种方法是基于领导者的信念、价值观以及经验的，它包括了许多不同的策略，如沟通、协调、授权、指导、鼓励等等。
任何组织中最成功的领导者都会在发展正确的领导方法中花费大量的时间和精力。
这些领导者普遍具备领导团队的能力和激发团队的热情。
对于组织而言，一个正确的领导方法将意味着更高的工作效率、更低的员工流动率以及更强的团队合作能力。
在工作场所中，领导者的策略和方法至关重要。
首先，领导者应该了解自己的工作团队，这样才能更好地对其进行管理。
领导者应该知道每个员工的长处和短处，以及这些员工可以为组织做出什么样的贡献。
在了解虚线后，领导者还可以制定员工合理负荷和分配工作的计划，以便以最佳的方式利用员工的技能和经验。
此外，领导者需要保持透明和开放的沟通方式。
他们需要和员工进行良好的沟通，以确保员工明白自己的工作职责和团队目标。
领导者还需要经常向员工反馈他们的表现，以鼓励他们继续努力工作。
另外，在领导团队的过程中，领导者应该不断地促进员工之间的协作。
他们应该给员工提供合适的工具和资源，并建立一个积极向上的工作环境，鼓励员工合作和分享知识。
这种团队合作的精神将有助于促进团队之间的相互信任和理解，从而为组织的长期成功打下基础。
最后，领导者应该理解，他们身为领导的工作并不是自己完成任务的工作，而是与工作团队合作并协助他们完成任务。
在领导工作团队的时候，领导者应该尽量让员工充分发挥自己的创造和创新能力，以最大程度地提升团队的业绩。
总之，领导方法是组织领导者的主要任务之一。
正确的领导方法可以促进员工的团队合作精神，实现更高的工作效率和更大的商业利润。
因此，对于任何一个领导者来说，了解和实践正确的领导方法，将不仅富有意义，而且是非常必要的。
行政领导学名词解释
名词解释1、领导:是以实践为中心展开的,由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径获取和动用各种资源,引导和规范领导客体,实现既定目标,完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。
2、领导主体:是指由组织中担任决策、指挥、协调合监督等职责的人员,包括领导个体和领导群体。
领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。
3、领导客体:是领导活动的执行者与作用对象。
主要包括领导者的部属和领导的部分对象。
4、领导手段:是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激励下属的方式和方法。
5、行政领导:是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导者依法行使国家权力,为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。
6、领导权变理论:是就有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应得领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。
7、内隐领导理论:有关领导概念的看法,既含有领导者是什么,又含有领导者应该是什么样的,既表明人们对领导者的要求,也表明了人们对领导者的期望。
心理学家将这种探明人们“内心”领导概念结构的理论称之为内隐领导理论。
8、柔性领导:就是指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同组织意志,从而把组织变为人们自觉的行动的领导行为。
1、领导权力:就是领导者(权力所有人),遵循相关的法律法规,运用多种方法与手段,在实现特定目标的过程中,对被领导者(权力相对人)做出一定性为与施行一定影响的能力。
2、领导授权:就是在组织系统内部,领导者将组织和人民赋予自己的部分职务权力授予下级行政机关或职能机构,以便下级机关能够在上级的监督下自主地行动和处理行政事务,从而为被授权者提供完成任务必需的客观条件。
3、充分授权:也叫一般授权,是指上级行政主体在下达任务时,允许下属自己进行决策,并能进行创造性工作。
上下级关系方面
上下级关系方面一、上下级关系定义：1、上下级关系是指领导和被领导的关系。
这种关系是由组织结构规定的，在组织结构中，领导者具有对下属的指挥、协调和监督等权力。
下级要服从上级的指挥、安排和调度，按照上级的要求去完成工作任务。
同时，上级也要对下级负有领导责任，要为下级提供工作指导和帮助，确保下级能够按时按质地完成任务。
2、在上下级关系中，上级通常具有更高的地位和更大的权力，而下级则需要听从上级的指挥和安排。
这种关系在组织中是普遍存在的，也是组织高效运转的基础之一。
但是，在处理上下级关系时，也需要注意平等、尊重和信任等方面，以确保组织的和谐和稳定。
二、上下级关系方面内容：1、上下级沟通技巧：在上下级关系中，有效的沟通技巧是至关重要的。
上级需要倾听下级的意见和建议，并给予适当的反馈。
下级需要尊重上级的决策，并按时完成工作任务。
通过良好的沟通，可以减少误解和冲突，提高工作效率。
2、领导力与团队协作：上下级之间的领导力和团队协作能力对于组织的发展至关重要。
上级需要具备出色的领导力，能够激励下级并引导他们朝着共同的目标努力。
下级需要积极参与团队协作，提出建设性的意见和建议，为团队的成功做出贡献。
3、职责与期望：明确职责和期望是建立良好的上下级关系的关键。
上级和下级都应该清楚自己的职责范围和工作目标，并尽力履行自己的职责。
同时，上级应该对下级的绩效进行合理的评估和反馈，帮助其提高工作表现。
4、建立信任与尊重：信任与尊重是构建稳定、健康的上下级关系的基石。
上级需要展示出信任和尊重，对下级的工作给予支持和鼓励。
下级需要对上级保持尊重和敬意，积极配合上级的工作安排。
5、解决冲突与问题：在上下级关系中，冲突和问题是不可避免的。
解决冲突和问题的关键是建立开放、坦诚的沟通氛围。
上级和下级应该共同面对问题，寻找解决方案，并通过合适的渠道进行积极的反馈和改进。
三、建立良好的上下级关系。
1、沟通：有效的沟通是建立良好上下级关系的基础。
领导方法和领导艺术
领导方法和领导艺术王跃胜（一）领导方法和领导艺术概述（二）领导者的思维方法和艺术（三）正职领导者行使权力的方法与艺术（四）副职领导者行使权力的方法与艺术（五）决断的方法和艺术（六）批评的方法和艺术（七）处理矛盾的方法与艺术领导方法和领导艺术（一）领导方法和领导艺术概述领导方法和领导艺术是领导学原理的一个重要组成部分。
一、领导方法的涵义及重要性方法，是指关于解决思想、说话、行动等问题的手段、程序等。
领导方法，一般是指领导者为实现领导目标在工作中解决实际问题的基本规则和途径。
领导方法本质上是领导者所必须遵循和把握的那些实践规律和原则的总结。
领导方法的重要性：方法是完成任务的手段。
在任何工作的过程中，要完成一项任务，办好一件事情，都必须采用一定的方法。
毛泽东曾经用过河要有桥或船的生动形象的比喻，深刻说明了领导方法的极端重要性。
他指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。
我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船，过河就是句空话。
不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。
”无数实践证明，凡属正确领导，总是同运用正确的工作方法相联系。
从一定意义上说，能不能实施正确有效的领导，取决于领导者有没有科学的领导方法。
在领导工作中，领导者无不自觉或不自觉地运用这样那样的方法去解决问题，只不过有的领导方法好，有的不好，有的是科学的，有的是不科学的罢了。
领导方法不同，其工作效果就不同。
方法不对头，事与愿违；方法得当，事半功倍。
从一定意义上讲，能不能实现正确的有效的领导，取决于领导者是否有科学的领导方法，这对工作的好坏至关重要。
二、两种对立的领导方法在我们实际工作中，可以看到各式各样的领导方法，但是归纳起来不外乎两大类：一是实事求是的领导方法；二是主观主义的领导方法。
前者是科学的，后者是不科学的，官僚主义的。
主观主义的领导方法，主要表现在６个方面：１、主观。
凭主观意愿、个人感觉、狭隘经验作决断，不调查，不研究，瞎指挥。
领导下属的方法
领导下属的方法作为一名领导，与下属的沟通和管理是非常重要的，可以影响团队的合作效率和工作质量。
下面将介绍一些有效的领导下属的方法。
1. 建立良好的沟通渠道领导应该建立起与下属之间的良好沟通渠道。
这包括定期的团队会议、个人面谈和电子邮件等。
通过这些渠道，领导可以及时了解下属的工作情况、需求和问题，并提供必要的指导和支持。
2. 倾听和尊重下属的意见和建议作为领导，应该倾听并尊重下属的意见和建议。
每个人都有自己的独特观点和经验，他们的意见可能会为团队的发展和问题解决提供有价值的思路。
领导应该给予下属足够的空间和机会来表达自己的想法，并认真考虑他们的建议。
3. 激励和奖励下属领导应该学会激励和奖励下属，以提高他们的工作积极性和主动性。
可以通过公开表扬、奖金或晋升等方式来激励下属。
同时，领导也应该在下属取得成绩时给予及时的肯定和奖励，以增强他们的工作动力和团队凝聚力。
4. 提供必要的培训和发展机会领导应该关注下属的职业发展，并提供必要的培训和发展机会。
这可以帮助下属提升专业能力和自信心，同时也能提高团队整体的竞争力。
领导可以通过组织内部培训、外部研讨会和职业规划等方式来支持下属的发展。
5. 清晰地传达目标和期望领导应该清晰地传达团队的目标和期望，让下属明确工作的重点和方向。
这可以帮助下属更好地理解自己的工作职责，并为实现团队目标做出贡献。
领导可以通过团队会议、工作计划和个人目标设定等方式来传达目标和期望。
6. 提供支持和帮助领导应该提供必要的支持和帮助，以确保下属能够顺利完成工作任务。
这包括提供必要的资源、解决工作中的问题和协调团队协作等。
领导还应该与下属保持密切的沟通，及时了解他们的工作进展和需求，以提供及时的支持和帮助。
7. 建立良好的团队氛围领导应该建立起良好的团队氛围，鼓励下属之间的合作和共享。
可以通过定期的团队建设活动、团队讨论和多元化的工作分配等方式来促进团队合作和团队凝聚力。
同时，领导也应该及时解决团队内部的冲突和问题，以保持团队的和谐和稳定。
平衡领导力的六个方法
缺点 员工被动，创造 力差，员工易流 失 盲目，决策风险 高 执行力差
适用范围 能力相差大的团 队，突发事件多 提高士气、热情 的最佳策略 拉拢人心及平衡 作用 能力相差小，对 决策期限要求不 高
属性 硬
2 3
硬 柔
4
效率低下
柔
5
6
难以驾驭
对自身要求高
三好员工
所有新人
柔
硬
高 高意愿低能力
意愿 高意愿高能力
高 低 低意愿低能力 低意愿高能力 能力
低
Βιβλιοθήκη 主打策略 即重点策略，这个问题最关键的地方在哪里，针对 这个关键点我们应采用什么样的方法； 辅助策略 即协助重点策略更好地解决关键问题； 平衡策略 即弥补前两种策略的不足的地方
主打策略： 辅助策略： 平衡策略： 低
高 教练式
意愿
高压式
组织式 高 能力
序号 1
名称 高压 式 权威 式 组织 式 民主 式 前导 式 教练 式
定义 要求立即服从 会将大家带向 一个远景 创造情感上的 联结与和谐 在参与的过程 中产生共识 期待卓越的表 现和自我领导 培训人才并发 挥他人的潜力
优点 快速简单 凝聚力强，万众 一心 归属感强，容易 留人 观念多元，减少 借口，增强责任 感 令员工更自信， 更投入 激励员工，提高 能力
简单地说，就是管理者带领团队，管理好员工，把 事情做好的能力。
拥有领导才能的管理者
1.高压式：要 求立即的服从 4.民主式：在参与 的过程中产生共 识 5.前导式： 期待卓越的 表现和自我 领导
2.权威式：会 将大家带向一 个远景
管理风格
3.组织式：创 造情感上的联 结与和谐
6.教练式：培育 人才并发挥他人 的潜力
当领导必须学会的五个方法
当领导必须学会的五个方法作为一名领导人，必须具备一定的管理能力，独立的思考能力和应变能力，针对不同的情况要有相应的方法和技巧。
在实际工作中，领导需要学会以下五个方法。
1. 沟通能力沟通能力是领导必须掌握的一项基本技能。
沟通并不是简单的讲故事，更多的是做到聆听别人的意见和建议。
在团队中，领导应该积极与下属交流沟通，听取他们的想法和反馈，不断地倾听和反馈能够让整个团队保持活力，更加奋发向前。
2. 学会掌控时间领导往往面临着高强度的工作压力和工作量，因此掌控时间就显得尤为重要。
领导需要学习如何区分重要性和紧急性，合理安排和分配时间，做出更加明确和有效的决策。
不浪费时间，标准的时间管理可以帮助领导做出更好的时间决策。
3. 建立团队合作团队合作是团队成功的前提条件。
领导需要确保团队成员完成分配的任务，鼓励协助团队中的个体合作完成任务。
管理过程中需要注重每个团队成员的能力和贡献，及时给予鼓励和奖励，从而激发全员的积极性和创造力。
4. 倾听团队成员的意见在建立团队的同时，领导也要注意倾听团队的反馈意见，保持开放的态度，不断地接受并且整合有效的意见，将团队的建议和目标变成具体的行动和执行方案。
同时也要注重和团队成员进行互动，促进相互了解和交流，加强团队之间的默契和协调。
5. 需要承担责任领导需要成为团队中的负责人，需要承担责任并实现目标。
在工作中，领导需要时刻保持专业态度，以身作则，给团队成员带来正能量，树立团队顶梁柱的形象。
同时也要保持协调的心态，处理好各种困难和问题，找到解决方法，让整个团队都能够像齿轮一样协调运转。
以上就是当领导必须学会的5个方法，总体来说虽然每个方法不同，也相互衔接成为一个整体。
如果领导能够把每个方法都掌握好，那么整个团队的增长和协调性将会得到更好的发挥和提升，从而可以取得更好的工作成效。
领导力的思维方法
领导力的思维方法1、目标导向思维管理者一般是团队管理，需要指挥一群人去完成一个一个的目标任务，如果不了解团队的目标，不处处以目标为中心，自然会抓不住重点，团队任务完成不了，成员的斗志也会分散和消弱，自然领导力就不强了。
另外在日常的团队任务中，除了公司制定的总目标，还需管理者针对团队特点，制定很多分阶段的子目标、不同层面的辅目标，这样对完成总目标是非常要帮助的，这也需要管理者要学会自己制定目标和分解目标。
所以要提升目标导向思维，一定要学会先问为什么，再问怎么做，这样的逻辑习惯养成了，目标和手段思维也就自然形成了。
2、换位思考思维无论多大的组织，都是由一群不同的个体组成，如果要想这群个体发挥出强大而一致的力量，就必须理解他人，通过满足组织利益带来个人利益的满足。
在这种情况下，如果管理者不学会换位思考，怎么会理解个人利益，又怎么能让个人利益服从团队利益?在现代社会的企业中，那种完全靠权利和行政思维领导员工的时代已经过去了，管理问题的复杂性、个体思维的灵活性，都需要领导者学会换位思考。
换位思考的思维方式常用的修炼模式就是经常问自己：“如果我是他，这件事我会怎么看?”3、经常反省思维记得我在之前的一篇关于《曾国藩》的文章中，也提到曾国藩依靠反省和勤奋而取得快速晋升的文章，反省是领导力修炼中最关键也是最难的一种思考力，但是如果经常坚持运用，会让自己的领导力得到质的飞跃。
由于团队每个团队的人是不断变化的，团队需要处理的问题也是日新月异的，更重要的是每个人每天也是不断受各种环境影响的，不可能只有一种管理模式和解决问题的方法是一劳永逸的，只有不断反省，才能不断调整自己的管理方式，适应环境的变化，领导力也就会具有生命力。
反省最好的修炼方式就是在每次重大事件或者问题解决发生成败之后，多问自己为什么会成功或者失败，有那些外界环境因素影响这次事件，是否因为自己的能力而成功或者失败，能得到什么样的教训和思考?4、战略性思维战略性思维也叫前瞻性思维，就是你能够看到多远的未来的能力。
领导方式的基本类型
领导方式的基本类型按领导权力的控制和运用，领导方式的基本类型可分为：集权式、分权式和均权式；按领导活动的侧重点，领导方式的基本类型可分为：重人式、重事式与人事并重式。
领导方式指领导者与被领导者之间发生影响和作用的方式。
按照不同的标准可对领导类型作不同的划分。
领导方式就是领导过程中领导者、被领导者及其促进作用对象结合的具体内容形式。
非政府管理的实效如何，依赖于领导者的领导方式与否得宜。
领导方式就是直接影响领导效能的关键因素。
介绍和重新认识领导方式，并且擅于随着时代的变化转型领导方式，就是同时实现领导目标、搞好领导工作的关键条件。
1、按权力控制程度可以分成集权型领导、分权型领导和均权型领导。
2、按领导重心所向可以分成以事为中心的领导、以人为中心的领导、人事相结合式的领导。
以事为中心的领导者认为，是以工作为中心，强调工作效率，以最经济的手段取得最大工作成果，以工作的数量与质量及达成目标的程度作为评价成绩的指标。
3、按领导者的态度分为体谅型领导、严厉型领导。
严苛型领导就是领导者对部属十分严苛，轻非政府、重个人，建议部属牺牲生命个人利益服从组织利益，严苛每个人的责任，继续执行严苛的纪律，注重监督和考核。
4、按决策权力大小分成专断型领导、民主型领导、民主自由型领导。
1、领导权力的控制运用按领导权力的掌控和运用方式可以分成集权式、分权式和均权式的领导方式。
教育激励式的领导方式，注重思想教育和激励工作，运用灌输、对话、启发、商讨等说服教育的方法和各种激励手段，激发人的内在动力，使下属心说诚服地领会和接受领导的意图，自觉地为实现特定领导目标而努力。
它是一种行之有效的领导方式。
2、领导活动侧重点按领导活动的侧重点可以分为重人式、重事式与人事并重式的领导方式。
轻人式领导方式致力于创建人与自然的人际关系和收紧的工作环境，以人为中心展开领导活动。
重事式领导方式注重组织的目标、任务的完成和领导效率的提高，以事为中心进行领导活动。
领导者的角色与方法
领导者的角色与方法领导是管理学上的一个概念，顾名思义，领导是领导者为实现组织的目标而运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。
领导工作包括五个必不可少的要素，领导者、被领导者、作用对象（即客观环境）、职权和领导行为。
主要是建立企业核心价值体系，指导员工的价值取向；引导员工自觉遵守国家、企业的行为规范；通过组织宣传和领导者的直接表率，潜移默化的影响员工。
要实现科学领导，领导者首先必须明确角色定位。
领导者的特点是：1、领导者不是老师，不会告诉你问题的答案，甚至不比你懂得更多；2.领导者不是顾问，不提供解决方案，而是让你自己去寻找；3、领导者不是心理医生，不会去平复你的情绪，而是让你自己管理情绪；4.领导者关心的不是你的过去，而是你的现在和未来；5、领导者“对人不对事”，通常意义的管理往往是“对事不对人”；6.领导者既不传授方法，也不传授新的知识和理论。
领导者关注员工行为背后的心态和“激发人们的潜力”。
7、领导者从拓宽人的信念和改变人的心态入手，着眼于人的自我超越和心智模式的改善，以突破自我、挖掘潜能、发现更多的可能性，最后达到想要的成果；8.企业领导是态度培训和绩效培训，不是知识培训或技能培训。
在此基础上，领导者要解决的核心问题有以下4种：1.帮助大家了解自己，掌握自己的心态和良好性格，理清自己的状态和情绪，使企业员工及时调整心态，认识自己的目标，以最佳状态创造成果；2、帮助企业中所有的个人懂得学习及如何为自己思考问题；3.帮助管理者学习如何使用心理技能；4、帮助领导者懂得创建"学习型组织"。
基于上述特点和需要解决的四个核心问题，作为领导者，他必须发挥指挥、协调和激励的作用。
这必须适用于十大心理方法。
所谓的十大心理技能是一种管理技术，通过改进心理模型来开发潜力和提高效率。
领导者通过一系列有方向性和战略性的过程，洞察企业员工的心态，向内挖掘他们的潜力，向外寻找可能性，使企业员工能够有效地实现目标。
第二章 领导与领导者、被领导者
• 3、提供服务 • 共性：每个社会的领导者都必须提供服务 • 个性：每个社会的领导者提供服务的对象、内容 和方式有着本质的不同 • 4 4、富于创新（领导者区别于普通社会成员的本质 所在，要以领导活动的实践为源泉） • 5、多重角色 • 面对不同情景、对象，领导者必须扮演不同角色， 从而也就要求有相应的规范、态度、行为、方式 与之相适应。
主人和公仆
• 在社会主义社会，任何领导都只能是社会 的公仆，人民群众则是社会的主人。这种 主仆关系相对领导活动中领导服务和指导 的对象而言的。 • 就其本身性质而言，社会主义社会的各级 领导都是社会主义的劳动者和主人，而且 还应该是社会劳动者中的先进分子。
教育
• 领导的一项重要职能就是教育，要对广大 群众进行宣传、动员、培养和训练，努力 从各方面提高他们的素质。
• 领导的影响力不仅要有权力，而且还应包 括领导的品德、知识和才能这三种凝聚性 影响力，以增强被领导者对领导者的服从 感、信任感和钦佩感。 • 1.品德 • 品德包括政治方向和立场、理论素养、道 德作风等方面。
• 2、领导才能 • 善于从政治上考虑问题的政治洞察能力； 善于集思广益、择善而从的决策能力；较 强的组织管理能力；较高的交际协调能力； 较好的语言文字表达能力；精通的专业能 力；出色的科学思维能力，等等。
社会属性
• 领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有 社会属性。 • 生产资料所有制形式是生产关系的基础， 它规定着生产过程中人与人之间的关系和 产品分配方式，而人与人之间的关系集中 表现为生产过程中的领导关系。这种由生 产资料的所有制形式和社会生产方式决定 的属性就是领导的社会属性。
领导理论和领导方式(三)
领导理论和领导方式一、激励、领导、管理这三个概念之间有什么区别和关系。
激励是一种十分普遍的人类活动，组织的上下级之间、同级之间、不同组织之间的人们都可相互激励。
从字面上看，领导有两种词性含义。
一是名词属性的领导，即领导者的简称；二是动词属性的领导，即领导者所从事的活动。
领导是领导者为实现组织的目标而运用权力向其下属施加影响力的一种行为或行为过程。
管理是在特定的环境下，运用已有的、可利用的资源凭借计划、组织领导、控制等工作，通过别人并与别人一起努力实现组织目标的过程。
三者关系。
领导工作只存在于组织内部的上下级之间，没有行政隶属关系的组织之间不存在领导关系。
在领导工作中，被领导有的情况是影响领导效果的重要因素，但起决定作用的是领导有的素质、领导方式和领导方法。
激励和领导从不同的角度对人的行为施加影响，二者相辅相成。
领导是一种普遍的管理行为。
亚伯拉罕·扎莱兹尼克认为，管理者与领导者的根本区别在于二者心灵深处，对于混乱和秩序的看法截然不同。
领导者能够容忍混乱缺少秩序，并能将问题搁置以避免对重要问题过早下结论。
管理者追求秩序和控制，他们甚至会将它们本身也尚未完全理解的问也尽快处理掉。
我们认为，领导工作是管理工作的一部分，这二者之间存在着明显的区别。
首先，从工作的主体方面来看，领导人员是管理人员的一部分，是担负领导职务并拥有决策指挥权的那一部分管理人员；其次，从工作的客体方面看，管理的对象通常包括人、财、物等多种生产要素，而领导工作的对象往往只能是人。
第三，从工作的手段和方法来看，管理包括计划、决策、组织、协调和控制等，而领导工作则主要是大政方针的制定、人事安排和对于各种活动的协调等。
二、领导的权利及其来源领导者之所以能够实现对下属的领导，基础是权力。
领导是由权力派生而来的。
所谓权力是指一个人主动影响他人行为的潜在能力。
权力表现为一种依赖关系。
一个人对另一个人依赖越大，受其影响的程度就越大，即后者对前者的权利越大。
领导沟通的原则及方法有哪些
领导沟通的原则及方法有哪些
领导沟通的原则和方法有很多，以下是一些常见的原则和方法：
1.明确目标：在展开沟通之前，需要明确沟通的目标和期望结果。
确定清晰的目标可以帮助双方更有效地沟通。
2.倾听：作为领导，倾听是非常重要的一项技能。
倾听意味着关注对方的观点、需求和意见，认真倾听对方的想法，并积极回应。
3.尊重：在沟通中，要尊重每个人的观点和意见，不轻视、不嘲笑他人的观点。
对待下属需要以平等和尊重的态度对待。
4.清晰表达：领导需要清晰明确地传达自己的意图和信息，避免模棱两可或者含糊不清的表达，以免造成误解和混乱。
5.灵活适应：不同的人有不同的沟通风格和需求，领导需要灵活地适应对方，并选择适合对方的沟通方式。
6.积极分享：作为领导，需要积极分享信息和决策，让员工感到被信任和被重视。
7.正面反馈：及时给予正面反馈和赞赏，鼓励员工的积极表现。
这可以增强员工的自信心和工作动力。
8.方法多样：在沟通中可以采用多种方法和形式，如会议、邮件、个别面谈等。
选择合适的沟通方法可以更好地传达信息和达到目的。
9.沟通训练：领导可以通过参加沟通技巧培训来提升自己的沟通能力，学习更好地领导沟通。
总之，领导沟通需要建立良好的互信关系，采用有效的沟通方法和技巧，以达到有效传递信息、理解需求和解决问题的目的。
选择正确的领导方式与管理方法
选择正确的领导方式与管理方法作为一个领导，能够选择正确的领导方式和管理方法是非常关键的。
领导方式和管理方法不同于管理理念或者管理风格，它们强调的是在切实可行的操作上如何去调整领导角色和组织架构，以最优的方式达成目标。
以下是一些我认为非常重要的领导方式和管理方法。
首先，领导应该知道如何培养和建立一个强大的团队。
领导应该将自己看作是这个团队的领导者，而不是专家或者高手。
领导者需要通过自己所具有的技能和知识来帮助团队成员成长，同时也要通过情感、关心和对团队成员的赞赏来建立一个团队文化。
这种文化就像氛围一样，可以让整个团队更加积极、主动、乐观和有条理。
其次，领导要学会建立信任和透明度。
当领导者能够和员工建立信任、信念和透明度时，整个团队就能更加协调和合作。
领导应该透出自己的实质、内心和明确的规则和价值观，以便员工以自己的方式，参与到这个团队并拥有自主性。
第三，领导应该在关键时期做出决策。
因为领导者需要承担甚至提出可选的决策，所以他们必须要有专业技能、自主性、意愿和容忍度。
领导者要有自己独立的思想，而非盲目推动组织的经验。
他们需要清楚表达自己的观点，并鼓励员工进行类似的实践。
最后，领导还要关心员工的情感和稳定。
领导的工作不仅是管理和规划，还要照顾好员工的情绪和之间的关系。
如果员工感觉自己受到领导的关心和理解，他们就会对工作更加投入和热情。
领导者可以采用各种方法来提高员工舒适感和自信心，例如在采取决策时向员工提供多种选择、提供全面的激励方案等。
总之，领导方式和管理方法所强调的是如何通过具体的行动来改善领导者和团队之间的关系。
当领导者能够在具体的领导环境中找到可行的方法，与员工建立友好的关系，同时也提供有效的指导、支持和反馈时，企业就会更有希望取得成功。
想成为领导的4种方法
想成为领导的4种方法
想成为领导是许多人的梦想，但如何实现这个梦想呢？以下是四种方法，帮助你成为一名优秀的领导。
1. 学习领导力技能
领导力是一种技能，可以通过学习和实践来提高。
学习领导力技能可以帮助你了解如何激励和管理团队，如何制定目标和计划，如何与他人沟通和协作等。
你可以通过阅读书籍、参加培训课程、观察他人的领导风格等方式来学习领导力技能。
2. 建立良好的人际关系
领导需要与许多人打交道，包括员工、同事、上级、客户等。
建立良好的人际关系可以帮助你更好地与他人沟通和协作，从而更好地完成工作。
你可以通过多参加社交活动、主动与他人交流、关注他人的需求和感受等方式来建立良好的人际关系。
3. 培养自信心
领导需要有自信心，才能够激励和引导团队。
培养自信心可以帮助你更好地应对挑战和压力，更好地发挥自己的能力。
你可以通过多锻炼、多尝试、多反思等方式来培养自信心。
4. 不断学习和成长
领导需要不断学习和成长，才能够适应不断变化的环境和挑战。
不断学习和成长可以帮助你提高自己的能力和素质，更好地应对工作中的各种问题。
你可以通过阅读书籍、参加培训课程、与他人交流等方式来不断学习和成长。
想成为领导需要不断学习和实践，建立良好的人际关系，培养自信心，不断学习和成长。
只有这样，才能够成为一名优秀的领导，带领团队取得更好的成绩。
第六节 行政领导者的方法、方式
【6】行政领导的方法、方式（一）行政领导方法行政领导方法，即行政领导者在行政活动过程中，为实现行政领导目标而采取的各种手段、办法和程序的总和。
基本的行政领导方法包括实事求是方法、群众路线方法和矛盾分析方法。
1. 实事求是方法实事求是是我国带有根本性的行政领导方法。
坚持和运用实事求是的方法，需要做到：一切从实际出发；发挥主观能动性；坚持实践检验和发展真理；坚持解放思想、实事求是的统一。
2. 群众路线方法群众路线即一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。
3.矛盾分析方法矛盾分析就是对事物的矛盾、主要矛盾与矛盾的主要方面、矛盾的不同性质及其解决的不同方法进行分析。
学会分析矛盾，养成分析矛盾的习惯，是做好行政领导工作的重要保证。
坚持这个方法需要做到：具体问题具体分析；全面看问题，学会抓解决问题的关键；还要创造条件做好矛盾的转化工作。
（二）行政领导的方式按照领导者引导被领导者共同完成既定目标的方式为标准，可以划分为强制式领导方式、说明式领导方式、激励式领导方式和示范式领导方式。
1.强制式领导方式一个行政组织要协调一致，高效率地完成组织目标，必须要建立组织成员必须执行的指示或命令。
这种有权威的、非执行不可的指示或命令性的领导方式，就是强制式领导方式。
2.说明式领导方式说明式领导方式是领导者在工作中采用启发、劝告、诱导、商量、建议等方式，使被领导者接受并贯彻自己的意图。
说明式领导方式的优点在于：通过说服可以使被领导者从思想上认清工作的意义、目标，达到目标的途径和方法，以及业务纪律的要求等。
通过说服，领导者可以直接清楚地了解被领导者的想法和要求。
3.激励式领导方式激励式领导方式是一种最直接服务于提高领导效能的领导方式。
它是行政领导者运用物质或精神鼓励的手段激发被领导者的工作积极性，以达到工作目标。
激励式领导方式大致可以区分为普遍激励和特殊激励两种。
普遍激励是针对组织中所有成员的，特殊激励是对部分人员予以特殊的精神与物质激励，目的是产生榜样效应。
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领导的方法和被领导的方法作者：李章程来源：《领导之友·综合版》2017年第01期当领导有方法，当好领导要讲方法；当部下也有方法，当好部下也要讲方法。
党员领导干部要提高领导能力，就要明白什么是领导，并不断积累领导方法，但同时应该学会如何当部下，如何被领导。
上下同欲者胜，只有掌握了领导的方法和被领导的方法，才能真正做到上下同欲。
一、领导的实质是什么任何一个团队，要想攻坚克难、克敌制胜，需要具备很多条件，但都离不开坚强的领导力量。
没有坚强有力的领导，便无所谓组织和执行，无所谓秩序和治理，自然也谈不上治理体系和治理能力的提升。
政治路线确定之后，干部就是决定的因素。
在部队中，流行着这么两句话，一句是“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，一句是“打仗行不行，就看前两名”，可见指挥者、领导者之重要。
毛泽东指出，所谓领导权，不是要一天到晚当作口号去高喊，也不是盛气凌人地要人家服从我们，而是以党的正确政策和自己的模范工作，说服和教育党外人士，使他们愿意接受我们的建议。
他还指出，什么叫做领导？它体现于政策、工作、行动，要在实际上实行领导，不要常常叫喊领导。
常常叫喊领导，人家不愿听，就少说些。
对领导权要弄清其性质，而不要天天像背经似的去念。
邓小平指出，什么叫领导？领导就是服务。
习近平总书记强调，“党的各级领导干部都是人民的勤务员，中央领导是人民的大勤务员。
”领导，就是带领和引导一群人朝着共同的目标去奋斗。
有人说，“领”就是带领，就是走在前边，干在前边，身先士卒；“导”就是引导、教导、指导。
这个说法很有道理。
生活中还有一个说法，“智者三品官”，意思是一个人如果能够提出有见地的思想，能够在某个方面起到榜样和模范的作用，就相当于一定级别的领导，这句话同样体现了领导的实质。
二、领导方法的的重要性毛泽东曾经指出：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
”这句话同样适用于领导工作，我们的任务是带领和引导群众，不解决领导方法的问题，领导就是一句空话。
我们常常听说三大规律，共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律。
在三个规律之中有一个相通的东西——领导的规律。
执政的规律就是领导的规律，执政的能力就是领导的能力。
之所以要反复强调“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，就是为了更好地实现党的领导，更好地巩固党的领导，使党的路线方针政策通过具体的工作落到实处，而不是空中楼阁。
虽然党的领导主要是政治领导、思想领导和组织领导，但在具体的工作中，党的领导也是具体的。
与之相应，就要探讨具体的领导方法，而不应泛泛而谈。
毛泽东还说过，领导工作千头万绪，但大事只有两件：一是出主意做决策，二是用干部用人。
做好领导工作，可以从做人、做事和做学问的角度来看。
有人说，“什么样的人能当领导呢？需要做人做到一定的层次，做事做到一定的水平，做学问做到一定的深度”。
也就是说，当领导应该把做人、做事和做学问统一起来。
所谓做人，就是要正，这个道理很简单，因为“打铁还需自身硬”“上梁不正下梁歪”；所谓做事，就是要实，结合实际，实事求是，力戒浮躁，不尚空谈；所谓做学问，就是要把理论和实践结合起来，不断提高理论素养和综合素质。
将三者结合起来看，做人是基础，做事是本分，做学问是提升。
所有的做事都是在做人，所有的做人都是为了做事，对做人做事的规律和经验进行总结提炼、抽象思考，就是做学问。
一切领导方法，从根本上说都是做思想工作的方法。
要紧密团结一群人做好工作，如果思想上做不通，认识上不一致，是很困难的。
或者说，至少是不够团结有力的，已经取得的成绩也是暂时的、局部的、不充分的。
但人的思想又往往是不容易通，认识又往往是不容易取得一致的，因此必须用适当的方法打通有障碍的关节，让思想和认识变得一致。
1945年，毛泽东在党的七大预备会议上曾说：“一个队伍经常是不大整齐的，所以就要常常喊看齐，向左看齐，向右看齐，向中间看齐。
我们要向中央基准看齐，向大会基准看齐。
看齐是原则，有偏差是实际生活，有了偏差，就喊看齐。
”看齐，就是说思想上要一致，目标上要一致，认识上要统一，这就把领导和教育联系了起来。
德国著名教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
”领导的工作要从群众中来，到群众中去，要激发群众的自觉性，而不是被动地、盲目地执行和服从，也要讲激励、唤醒和鼓舞。
教育讲究学为人师、行为世范，领导工作讲究以身作则；教育讲究循循善诱、深入浅出，领导工作讲究春风化雨；教育讲究因材施教、分门别类，领导工作讲究知人善任；教育讲究“严是爱，宽是害”，领导工作讲究严格要求。
在机关工作中，有同志提出，要“少说不，多说为什么不；少设路障，多设路标”，就是要耐心细致地说清来龙去脉，不要简单粗暴，这既体现了沟通的艺术，也体现了领导和教育的艺术。
当领导其实就是当老师，一切有益的教育方法和手段，在领导工作中都是适用的。
好的领导往往也是好的老师。
如何理解邓小平所说的“领导就是服务”？因为领导要通过自己的表现，或者说通过引导的工作、教育的工作、服务的工作，帮助部下成长、进步和提高。
对于一个国家来说，领导力量要通过自己的工作，带领人民群众发展和进步，过上更美好的生活。
领导干部必须注意向部下、向群众学习，这与带领大家前进并不矛盾。
恰恰是为了更好地带领大家前进，所以要虚心地向部下和群众学习，虚心地听取部下和群众的意见。
没有领导对象发展，就没有领导的发展，领导的全部价值和意义，都是通过其对象的成长和发展体现出来的。
三、为什么还要学会被领导事物都是一分为二的，只从一个角度看往往会显得单一、单薄，不够全面。
领导是个相对的概念，有领导就有被领导，领导干部既是下级的领导，又是上级的部下。
从被领导的角度换位思考，进而感受领导方法，很有必要。
学会被领导，要善于服从。
服从，首先是政治上的服从。
强调政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识的目的，是为了全面从严治党，促进党的团结统一，这与党章中所规定的“党员个人服从党的组织，少数服从多数，下级组织服从上级组织，全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会”在本质上是一致的。
军人以服从命令为天职，党员干部以服从组织为本分。
但这里的服从，不应该是被动的、盲目的、机械的服从，应该是有清醒的理论认知基础上的服从。
毛泽东曾经指出：“盲目地表面上完全无异议地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示，这是反对上级指示或者对上级指示怠工的最妙方法。
”因此，对于组织的任何决定和要求，党员干部不仅要知其然，更要知其所以然，要从理论上、思想上真正搞明白为什么要这么做，为什么要这么要求，又为什么要提出新的做法和新的要求。
理论上越清醒，政治上越坚定，行动上越自觉。
所谓服从，就是当自己的意见和组织不一致的时候，自觉遵守政治纪律和政治规矩，主动服从组织的意见，不做损害组织团结的事，不做损害党的形象和声誉的事。
尤其是在大是大非面前，必须立场坚定，不能有丝毫偏移。
而对具体的决定，即便思想认识尚不十分清楚，也要先讲服从。
学会被领导，要善于提问。
毛泽东指出，“工作就是斗争。
”坚持问题导向是马克思主义的一个鲜明特点。
工作的过程，就是提出问题、分析问题、解决问题的过程。
当好部下，毫无疑问要准确执行领导的决策，但上级领导的工作往往更加宏观，越往上越宏观，不可能事必躬亲，有很多问题需要部下在工作层面提出来，并同时提出办法和建议。
发现问题就是提出工作任务，一味被动地等待领导下命令、提要求，工作难免陷于被动。
对于比较重要的问题，部下不能擅作主张，要主动及时地向领导汇报、请示。
按规定请示领导的意见，按规定主动向组织汇报情况，这是学会被领导的题中应有之义。
不请示、不汇报就没有规矩。
不主动提出问题和工作任务，不主动研究解决问题的办法，就当不好参谋和助手，当不好部下。
学会被领导，要善于补台。
权力和责任是对等的，有权必有责，有责要担当，失责必追究，领导就意味着责任。
有人说，“人生所有的履历都必须排在勇于负责的精神之后。
”这是一句大实话，当部下不容易，当领导更不容易。
领导必须承担领导责任，但是如果什么问题出现之后都要领导承担责任，那犯错之人岂不无法无天、逍遥自在？之所以要反复强调层层负责，就是因为守土有责。
在具体的工作中帮领导承担责任，就要善于补台。
所谓补台，不是帮领导背黑锅，不是不要领导承担责任，而是部下要忠实履行自己的职责，帮助领导分担工作任务，承担自己应该承担的责任。
越是学会了如何补台，就越是深刻懂得了什么是领导，什么是被领导。
学会被领导，要善于学习。
要做到准确领会领导意图，必须善于学习。
学习是多方面的，有书本上的学习，也有实践中的学习；有技能的学习，也有思维方法的学习；有向人民群众的学习，也有向领导个人的学习。
学会被领导，就要跟上领导的节拍。
在具体的工作中，由于知识、阅历、站位和掌握的信息不同，部下的思维要完全和领导合拍是很难的，但是如果在基本的工作方法、思维方法上都存在很大差异，要弥补具体问题认识的不一致就更加困难。
因此，这里的学习，主要是部下要主动学习领导的工作方法和思维方法，主动适应领导的工作方法和思维方法。
学习的目的，就是为了跟上，为了看齐。
这一点，同样是辩证的，向领导学习与保持自己思维的独立性并不矛盾。
向领导学习，不等于部下自己就可以不用思考了。
领导和部下不是庸俗的人身附庸关系，这既是政治上的要求，也是思想上的要求。
（责编 / 傅建芬）。