人教版高中生物必修一第一章第1节 从生物圈到细胞教学课件(共34张PPT)
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人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》 课件 (共39张PPT)
反射等生命活动需要多种细胞参与!
案例4 艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒(攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞) 是一种导致人体免疫系统受到破坏的病毒
讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还 能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例 子吗？
胰岛细胞受损 胰岛素依赖型糖尿病 脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪 大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍 肝脏细胞受到病毒侵染 导致肝炎
由各种器官或系统协调配合共同完成
复杂的生命活动的生物。单细胞生物
龟
物由一个细胞构成生物体。
能不能相互交配
在一定的区域内，具有直接或间 该区域内同 接关系的同种生物的所有个体 种龟的所有
个体 该区域内龟 在一定区域内，相互之间具有直 和其他所有 接或间接关系的所有种群的总和 生物的种群
生物群落与它的无机环境相互作 龟生活的水
用而形成的统一整体
生生态系统
由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境的总称
一个生物圈
合作探究二：
1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？
答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等
2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：是。可以交配产生下一代。
3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
⑨跳动的心脏
⑩运输营养的筛管
A.①③⑥⑧⑨ B.②④⑥⑦⑩
C.⑤⑥⑦⑧⑩ D.③④⑥⑨⑩
2.菜市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以
及附在上面的细菌等生物，它们属于哪个系统（ D ）
A.种群
B.群落
C.生态系统 D.以上都不是
3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次 血液（ 结缔组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一座城市（ 生态系统 ）
案例4 艾滋病（AIDS）
艾滋病病毒(攻击人体的免疫细胞──淋巴细胞) 是一种导致人体免疫系统受到破坏的病毒
讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还 能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例 子吗？
胰岛细胞受损 胰岛素依赖型糖尿病 脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪 大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍 肝脏细胞受到病毒侵染 导致肝炎
由各种器官或系统协调配合共同完成
复杂的生命活动的生物。单细胞生物
龟
物由一个细胞构成生物体。
能不能相互交配
在一定的区域内，具有直接或间 该区域内同 接关系的同种生物的所有个体 种龟的所有
个体 该区域内龟 在一定区域内，相互之间具有直 和其他所有 接或间接关系的所有种群的总和 生物的种群
生物群落与它的无机环境相互作 龟生活的水
用而形成的统一整体
生生态系统
由地球上所有的生物和这些生物 地球上只有
生活的无机环境的总称
一个生物圈
合作探究二：
1.一个鱼塘所有的鱼是一个种群吗？
答：不是。鱼的种类很多，一个鱼塘里可能 有多种鱼，如青鱼，草鱼等
2.一个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
答：是。可以交配产生下一代。
3.两个鱼塘所有的草鱼是一个种群吗？
⑨跳动的心脏
⑩运输营养的筛管
A.①③⑥⑧⑨ B.②④⑥⑦⑩
C.⑤⑥⑦⑧⑩ D.③④⑥⑨⑩
2.菜市场上有新鲜的白菜、萝卜、菠菜，活的鸡、猪以
及附在上面的细菌等生物，它们属于哪个系统（ D ）
A.种群
B.群落
C.生态系统 D.以上都不是
3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次 血液（ 结缔组织 ） 牙齿（ 器官 ） 神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ） 地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统 ） 一座城市（ 生态系统 ）
人教版高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共23张PPT)
和输出 能量的供应和利用
系统的发展变化
细胞的生长和增殖 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
分子与细胞
鲜花吐蕊,绿叶葱茏,抑或花瓣凋落, 枯叶飘零，展示着个体的生命现象，折射出生命的历程
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
问题一：病毒具有细胞结构吗？
病毒的结构简单，由蛋 白质外壳和内部的遗传物质 组成，没有细胞结构。
生命活动离不开细胞，细胞是构成生物体结构、功能和代谢 的基本单位；从生命系统的层次中看,能完整地表现出多种生命 活动的最微小的层次是细胞；生命系统的构建都是以细胞为基础。
请你思考
1、下列叙述正确的是（ ）
A．HIV可以在死的T淋巴细胞中繁殖
B．除病毒外，生物体都具有严整的结构
C．所有生物都具有严整的结构
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
心肌细胞 心肌组织 心脏 循环系统
龟 该区域内同种龟的所有个体
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同组成
龟生活的水生生态系统 地球上只有一个生物圈
龟(个体) 由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体。
种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有 个体是一个种群。
观察对比
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成 一个群落。
生态系统 Ecosystems 生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体。
观察对比
心肌细胞（myocyte） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
系统的发展变化
细胞的生长和增殖 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
分子与细胞
鲜花吐蕊,绿叶葱茏,抑或花瓣凋落, 枯叶飘零，展示着个体的生命现象，折射出生命的历程
第一章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
问题一：病毒具有细胞结构吗？
病毒的结构简单，由蛋 白质外壳和内部的遗传物质 组成，没有细胞结构。
生命活动离不开细胞，细胞是构成生物体结构、功能和代谢 的基本单位；从生命系统的层次中看,能完整地表现出多种生命 活动的最微小的层次是细胞；生命系统的构建都是以细胞为基础。
请你思考
1、下列叙述正确的是（ ）
A．HIV可以在死的T淋巴细胞中繁殖
B．除病毒外，生物体都具有严整的结构
C．所有生物都具有严整的结构
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
心肌细胞 心肌组织 心脏 循环系统
龟 该区域内同种龟的所有个体
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
该区域内龟和其他所有生物的种群
生态系统 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈
由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环 境共同组成
龟生活的水生生态系统 地球上只有一个生物圈
龟(个体) 由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体。
种群 在一定的自然区域内，同种生物的所有 个体是一个种群。
观察对比
群落 在一定的自然区域内，所有的种群组成 一个群落。
生态系统 Ecosystems 生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体。
观察对比
心肌细胞（myocyte） 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》 课件 (共35张PPT)
2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、
种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循
环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
反馈练习：
1、 1）大肠杆菌属于（
细胞 ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ 种群 ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ）
层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ 群落 ）
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 1Wedn esday , August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生
态系统的一组是（ D）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循
环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
反馈练习：
1、 1）大肠杆菌属于（
细胞 ）层次
2）大肠杆菌菌落属于（ 种群 ）层次
3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ）
层次 4）一个池塘中的全部生物属于（ 群落 ）
12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 1Wedn esday , August 11, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/11202 1/8/112 021/8/1 12021/8 /118/11 /2021
层次
5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环
境属于（ 生态系）统层次
2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、生物圈
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生
态系统的一组是（ D）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物 ②某一池塘中的全部鱼类； ③肺炎患者肺部的肺炎双球菌； ④一根枯木及枯木上的所有生物 A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
高中生物人教版必修一 第1章第1节 从生物圈到细胞 课件PPT
分化的细胞密切合作,共同完成一系列复杂的生命活动。
2.病毒营寄生生活,只有在活细胞内才具有生命活动。病毒侵入
活细胞后,借助其中的物质和结构进行繁殖,表现出生命特征。
3.病毒知识拓展
结构特点 无细胞结构
组成成分 生活方式
蛋白质、DNA 或 RNA 寄生
动物病毒 专门寄生在人和动物细胞中,如艾滋病病毒 分 类 植物病毒 专门寄生在植物细胞中,如烟草花叶病毒
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
2.下列哪项不属于生命系统?( ) A.一只青蛙 B.青蛙的表皮细胞 C.表皮细胞中的水和蛋白质分子 D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各 种生物 解析青蛙属于个体层次;青蛙的表皮细胞属于细胞层次;池塘中 的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物属于 生态系统层次;细胞是最基本的生命系统,表皮细胞中的水和蛋白 质分子属于分子水平,不属于生命系统范畴。 答案C
答案说明单个细胞就能完成各项生命活动。
3.多细胞生物的繁殖、生长和发育过程说明什么问题? 答案多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成一系列 复杂的生命活动。
4.通过上述图解,说明了什么问题? 答案生命活动离不开细胞。
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
归纳提升
1.单细胞生物的生命活动由单个细胞完成,多细胞生物依赖各种
有东亚飞蝗”就是一个种群。(2)种群与群落的区别:群落强调的是某一区域内的全部生物构成
的群体。我们容易忽视的是其中的微生物,如“一片森林中的全部
动物和植物构成一个生物群落”就是典型的错误表述,正确的说法
应该是“一片森林中的全部动物、植物及各种微生物共同构成了
一个生物群落”,或直接说成“一片森林中的全部生物构成一个生物
人教版高中生物必修一第一章第1节从生物圈到细胞教学课件(共37页)
精子入卵
实例2——人的生殖和发育
受精卵
11 周
3 周
Zx.xk
分裂 分化
结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞
实例2——人的生殖和发育
1、一个受精卵之所以能够发育成一个完整的生
命体，与细胞的什么活动有关？
细胞分裂和细胞分化。
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也 离不开细胞。
实例3：缩手反射的 结构基础----反射弧
种群
群 落
生态
系统
生物 圈
细胞 组织
高等植物系统结构层 次
高等植物物有8个生 命系统结构层次
根、茎、叶、花、果实、 种子六大器官
生态
器官 植物 体
种群
群 落
系统
生物 圈
问题３:一个分子或一个原子也是一 个系统吗?如果是,它们是不是生命系 统?如果不是,请说明理由.
一个分子或一个原子是一个系统,但 不是生命系统,因为生命系统能完成一定 的生命活动,单靠一个分子或一个原子是 不可能完成生命活动的。 结论：地球上最基本的生命系统是细 胞
2、细胞是生物体的结构和功能的基本单位
细胞只有保持完整性,才能完成各项生 命活动。
课堂练习：
） A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞 的参与下完成的。 B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细 胞中才能完成生命活动。 C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生物 体结构和功能的基本单位。 D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命 活动，多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切 合作，共同完成复杂的生命活动。
讨论
Z.x.x. K
1、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁 殖的？ 2、离开活细胞，病毒能否正常的生活和繁 病毒的生命活动离不开细胞 殖？
人教版高中生物必修一全册课件PPT
由两分子氨基酸分子缩合而成的化合物，叫做二肽。 由多个氨基酸分子缩合而成的，含有多个肽键的 化合物，叫做多肽。多肽所呈的链状结构叫做肽链。 多肽链具备一定的空间结构后即为蛋白质。因此 蛋白质与多肽的差别在于有无空间结构。
2. 氨基酸、多肽和蛋白质的关系
失去水的分子数 蛋白质的分子量
肽键数 氨基酸数
第二章 组成细胞的分子
第2节 生命活动的主要承担 者——蛋白质
蛋白质主要由C、H、O、N4种化学元 素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的 方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的 基本单位。
一、氨基酸及其种类
结构通式为：
R
NH2 C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH)，还有一分子氢和一个特有的 R基团，它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫 中心碳原子。
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完 成哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、 生殖、应激性
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？
衣藻
变形虫
酵母菌
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些
羧基数分别是（ D ）
A.746和764 B.760和760 C.762和762 D.4和4
4.下列叙述中，哪项是对蛋白质功能的高度概括
（ D）
A.细胞和生物体重要的结构物质 B.收缩、运输、免疫等活动的物质基础 C.调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 D.生命活动的主要体现者
B 5.蛋白质和多肽的主要区别是在于蛋白质（ ）
2. 氨基酸、多肽和蛋白质的关系
失去水的分子数 蛋白质的分子量
肽键数 氨基酸数
第二章 组成细胞的分子
第2节 生命活动的主要承担 者——蛋白质
蛋白质主要由C、H、O、N4种化学元 素组成，很多还含有S、P等元素。
蛋白质是由多种氨基酸按照不同的 方式结合形成的，氨基酸是组成蛋白质的 基本单位。
一、氨基酸及其种类
结构通式为：
R
NH2 C COOH
H
每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2) 和一个羧基(—COOH)，还有一分子氢和一个特有的 R基团，它们都连在同一个碳原子上。此碳原子叫 中心碳原子。
病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
二、生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生物？草履虫还能完 成哪些生命活动？
草履虫是单细胞生物，还有摄食、呼吸、生长、 生殖、应激性
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？
衣藻
变形虫
酵母菌
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些
羧基数分别是（ D ）
A.746和764 B.760和760 C.762和762 D.4和4
4.下列叙述中，哪项是对蛋白质功能的高度概括
（ D）
A.细胞和生物体重要的结构物质 B.收缩、运输、免疫等活动的物质基础 C.调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质 D.生命活动的主要体现者
B 5.蛋白质和多肽的主要区别是在于蛋白质（ ）
人教版高中生物必修1 第1章第1节 从生物圈到细胞(课件) (共16张PPT)
单细胞 生物
繁殖、生 长和发育
人 多细胞生 物
缩手反射
免疫反应
生物的生命活动离不开细胞
【典型例题】
下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是( A ) A.HIV由蛋白质和核酸组成 B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动 D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 【方法点拨】 蛋白质和核酸是病毒的化学组成，不能说明“生命活动离不开细胞”； 病毒没有细胞结构，只能在活细胞中代谢和繁殖，如乙肝病毒依赖 人体肝细胞生次
结构层次
细胞 组织 器官 生命系统
概念
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合在一起
举例
心肌细胞 心肌组织
不同的组织按照一定的次序结合在一起
能够共同完成一种或几种生理功能的多个 器官按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的单个生物。单细胞生物 由一个细胞构成生物体
草履虫是单细胞生物，草履虫的逃避有害刺激能够说明单细胞生物 的生命活动离不开细胞；
人的生殖通过细胞的减数分裂产生生殖细胞，人的发育从受精卵 开始，通过细胞的增殖和分化，形成各种组织、器官和系统，可 见多细胞生物的生命活动离不开细胞。
二、生命系统的结构层次
生物圈 细胞
生态系统
组织
群落
器官
种群
个体
系统
胚胎
分裂 分化 5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿 胎儿
实例3：缩手反射的结构基础
3. 数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能 说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末 梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼 肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞 形成组织，由组织形成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完 成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但神经细胞是主要的 。
高中生物必修一第一章第一节从生物圈到细胞 课件(共40张PPT)
生物圈
群 生态系统 落
第一节 从生物圈到细胞
构成有机体的基本单位
1 生命活动离不开 代谢与功能的基本单位
的细胞
生长与发育的基础
遗传的基本单位，具有遗传的全能性
细胞是生物体结构与功能的基本单位
2 生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 种群
生物圈 生态系统 群落
细胞是最基本的生命系统
６．下列所述生命系统中，系统层次最高 的是 （Ｄ ）
A．心肌细胞 B．循环系统
C．血管
D．小狗
• ７．在特定的培养基上，培育出了纯种的 酵母菌，这些酵母菌构成了一个 （ Ｂ ）
• A．个体 B．种群 C．群落 D．组织
• ８．小明正在那儿冥思苦想，此时，直接 参与这一活动的最小结构是（ Ｂ）
• 胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
结 论：
多细胞生物的生命活动是从一个
细胞开始的。
生长和发育建立在细胞的分裂和
分化基础上。
（
）
（3）
缩手反射的结构基础：
讨论：
• 数一数完成一个简单的缩手反射，至少 需要哪些细胞的参与？
讨论：
• 你能说清楚你现在进行的学习活动需要多 少种类和数量的细胞参与吗？
• A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞 的参与下完成的
• B．地球上最早出现的生命形式，是具有细 胞形态的单细胞生物
• C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成 的
• D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功 能相同
５、HIV直接破坏人体的什么结构？ （Ｂ ）
• A．神经细胞 B．Ｔ淋巴细胞 C．血细 胞 D．呼吸器官
结合初中知识谈谈病毒是如何繁殖吗？
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
人教版高中生物必修一第一章第一节 从生物圈到细胞 ppt
2、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ） A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
3、下列各项中,可以称做生态系统的是 ( ) A.一个湖泊中的浮游生物和所有分解者 B.一个池塘中的水、泥土和各种生物 C. 一个池塘中的所有水蚤和分解者 D.一个鱼缸中的所有金鱼和水草
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也离不 开细胞。
实例3：缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
➢数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学 习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？
传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中 间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞
• 种群概念的注意点: (1)种群中的个体在年龄上包括老、中、轻个体。 (2)种群中的个体相互之间可以交配,产生可育后代。
例，一个湖泊中的全部鲤鱼就是 一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成
同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合
例：一个鱼塘中所有的生物
理解群落的内涵：
❖ 生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接 关系的各种生物种群的总和（一定区域所有生命 物质组成的生物大家庭）。
➢除艾滋病外，你还能举出特定的细胞受到损 害导致疾病的例子吗？
脊髓运动神经元受损，会导致： 小儿麻痹症等肢体障碍 胰岛B细胞受损，会导致： 胰岛素依赖型糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损会导致： 听觉发生障碍
➢生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来 说明吗？
例如，生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞
人教版高中生物必修一第一章从生物圈到细胞课件.(37张)-PPT优秀课件
人教版高中生物必修一第一章第一节 从生物 圈到细 胞 课件.(共37张PPT)【PPT优秀课件】- 精美版
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植 物 的 几 种 组 织
人教版高中生物必修一第一章第一节 从生物 圈到细 胞 课件.(共37张PPT)【PPT优秀课件】- 精美版
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P6思考与讨论 1.
如果换成人,图中其他各层次的名称不 变,但具体内容会发生变化.例如:心脏 应为二心房.二心室,种群应为同一地区 的所有人；如果换成松树,应去掉系统, 细胞.组织.器官.种群的具体内容也会 变；如果换成草履虫,细胞本身就是个 体,没有组织.器官.系统等层次.
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松树： 叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个 体）—同一地域所有同种松树（种群）—该地域的所 有生物（群落）—森林生态系统—生物圈
草履虫： 一个草履虫（细胞、个体）—池塘中所有同种草履虫 （种群）—池塘中的所有生物（群落）—池塘生态系 统—生物圈
另一方面,生物体中的每个细胞都具有 相对独立性,能独立完成一系列的生命活动, 某些生物体还是由单细胞构成的.
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系统：能够共同完成一种或几种 生理功能 的多
个器官 ，按照一定的次序构成的
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植 物 的 几 种 组 织
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P6思考与讨论 1.
如果换成人,图中其他各层次的名称不 变,但具体内容会发生变化.例如:心脏 应为二心房.二心室,种群应为同一地区 的所有人；如果换成松树,应去掉系统, 细胞.组织.器官.种群的具体内容也会 变；如果换成草履虫,细胞本身就是个 体,没有组织.器官.系统等层次.
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松树： 叶肉细胞—叶肉组织—叶片（器官）—松树（个 体）—同一地域所有同种松树（种群）—该地域的所 有生物（群落）—森林生态系统—生物圈
草履虫： 一个草履虫（细胞、个体）—池塘中所有同种草履虫 （种群）—池塘中的所有生物（群落）—池塘生态系 统—生物圈
另一方面,生物体中的每个细胞都具有 相对独立性,能独立完成一系列的生命活动, 某些生物体还是由单细胞构成的.
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系统：能够共同完成一种或几种 生理功能 的多
个器官 ，按照一定的次序构成的
人教版生物必修一1.1《从生物圈到细胞》配套课件(共34张PPT)
运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等
2020/7/20
12
单细胞生物——草履虫
➢如果没有完整的细胞结构,它还 能完成这些生命活动吗？
不能。
2020/7/20
13
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
➢细胞要保持完整性才能体现出生命活动
➢单细胞生物的生命活动离不开细胞
2020/7/20
32
课堂练习：
➢某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
2020/7/20
33
课堂练习：
➢一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟 类属于什么生命系统？（D ）
➢下列有关叙述，错误的是（ C ）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与 下完成的。
B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中 才能完成生命活动。
C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生生物体结 构和功能的基本单位。
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， 多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共 同完成复杂的生命活动。
2020/7/20
19
胚胎发育 第21周
2020/7/20
20
胚胎发育 32个周
2020/7/20
21
2020/7/20
22
缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
2020/7/20
23
2020/7/20
12
单细胞生物——草履虫
➢如果没有完整的细胞结构,它还 能完成这些生命活动吗？
不能。
2020/7/20
13
变形虫细胞切割实验
死亡
无核部分
一段时间后 死亡
切割
有核部分
取出核
植入细胞核 正常生活
细胞核
死亡
➢细胞要保持完整性才能体现出生命活动
➢单细胞生物的生命活动离不开细胞
2020/7/20
32
课堂练习：
➢某生物学家研究一片草原中的生物群落， 它应该研究什么？（ B ）
A 草原上的全部植物 B 草原上的全部生物 C 草原上的全部动植物 D 草原上的全部生物及其无机环境
2020/7/20
33
课堂练习：
➢一片草原上全部的蜂鸟、麻雀、翠鸟等鸟 类属于什么生命系统？（D ）
➢下列有关叙述，错误的是（ C ）
A.一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞的参与 下完成的。
B.SARS病毒没有细胞结构，它只能寄生在活细胞中 才能完成生命活动。
C.一切生物体都是由细胞构成的，细胞是生生物体结 构和功能的基本单位。
D.单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动， 多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，共 同完成复杂的生命活动。
2020/7/20
19
胚胎发育 第21周
2020/7/20
20
胚胎发育 32个周
2020/7/20
21
2020/7/20
22
缩手反射的结构基础
完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？
2020/7/20
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4.高等动物接受刺激并发生反应的神经传导 途径是（ B ） A. 神经系统 B. 感受器→神经中枢 C. 神经中枢→效应器 D. 反射弧 5.在子女与父母之间充当遗传物质“桥梁” 作用的细胞是（ A ） A. 生殖细胞 B. 神经细胞 C. 血细胞 D. 受精卵 6.生命系统的结构层次中，最大的是生物圈， 生态系统 最小的是细胞，中间从大到小依次是＿＿＿＿＿、 种群 器官 生物群落 ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、个体、＿＿＿、＿＿＿、 系统 组织。
小微课堂
草履虫：细胞--个体--种群--群落 --生态系统--生物圈 松树:细胞--组织--器官--个体--种群 --群落--生态系统--生物圈
课堂小结
（1）由细胞→个体体现了高等多细胞生物 个体发育历程，同时也体现了生命的进化历程， 即由单细胞生物进化到多细胞生物。 （2）个体→种群→群落体现了生物与生物 之间的关系。
（3）群落→生态系统→生物圈体现了生物 与其生活环境的关系。
（4）生命系统层层相依，又各自有特定的组成、 结构和功能。
（5）单细胞生物既属于生命系统层次中的细胞 层次，又属于个体层次。
（6）植物的生命系统层次中没有系统这一层次。 （7）病毒因没有细胞结构所以不包括在生命系 统的结构层次中。
课堂练习
1.生物体结构和功能的基本单位是（ A ） A. 细胞 B. 组织 C. 器官 D. 系统 2. 从生物圈到细胞，地球上最基本的生 命系统是（ A ） A. 细胞 B. 种群 C. 生态系统 D. 生物圈
3.下列对生命系统结构层次的研究，正确的 顺序是（ B ） A. 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群 →群落→生物圈→生态系统 B. 细胞→组织→器官→系统→生物体→种群 →群落→生态系统→生物圈 C. 细胞→组织→器官→系统→种群→生物体 →群落→生态系统→生物圈 D. 细胞→组织→器官→生物体→系统→种群 →群落→生态系统→生物圈
人
应激性
一、生命活动离不开细胞
细胞是生命体结构和功能的基本单位，也是 生命活动的基本单位。 一切有机体（除病毒外）都由细胞构成，生 命活动离不开细胞。 细胞能够通过分裂而增殖，通过分化具有各 种功能，是生物体个体发育和系统发育的基础。 细胞又是遗传的基本结构单位，细胞具有遗 传的全能性。
二、生命系统的结构层次
单细胞
运动和分 运动和增 裂 殖
人
多细胞
多细胞生物的生命活动是从一个细 生殖和发 繁殖、生 胞开始的，其生长和发育也是建立 育 长和发育 在细胞的分裂和分化基础上的 应激性 反射等神经活动需要多种细胞参与
人
多细胞 缩手反应 非细胞 侵入人体 形态生 淋巴细胞 物 人和高 等动物
免疫
HIV
繁殖
病毒在活细胞中繁殖 免疫作为机体对入侵病原微生物的 一种防御反应，需要淋巴细胞参与
从 生 物 圈 到 细 胞
第1节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞 二、生命系统的结构层次
蛋白质外壳 SARS病毒 遗传物质
病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的? 病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在 活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖，必 须依赖细胞才能生活。
结论1： 非细胞生物病毒的生命活动离不开细胞
草履虫
思考2
图上表示的以外，草履虫还能完成哪些生命 活动?如果没有完整的细胞结构，它还能完成这 些生命活动吗? 草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、 呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的 细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
结论2： 单细胞生物草履虫的生命活动离不开细胞
人发育的大体过程
精子
卵细胞
卵细胞
精子入卵
受精卵的第 一次分裂
不断分裂分化 一周左右附 着于子宫壁
从卵细胞到早期胚胎
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
怀孕 第二 周到 第二 个月 底
足月胎儿
1.在父母和子女之间，什么细胞充当了遗 传物质的桥梁？ 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了 遗传物质的桥梁。 2.人个体发育的起点是什么？ 父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过 受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成 胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
人体最初只是一个细胞——受精卵。通过细 胞分裂和分化逐渐形成了一个复杂的生命体。
结论3： 多细胞高等生物人的生命活动离不开细胞
试一试
你还能举出那些例子说明 生命活动离不开细胞呢？
生命活动离不开细胞
生物 生物类型 生命活动 基本特征 草履 虫 说明 单细胞生物具有生物的基本特征