8、明天更辉煌1
S版六语上《8明天更辉煌》第一二课时观摩课示范课公开课优质课赛教课教学设计及反思最新精品优秀教案多篇
8明天更辉煌《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。
1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
3．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。
1．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
2．能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。
教案一多媒体课件两课时。
第一课时教学目标1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。
教具准备：生字新词卡片，重点语句幻灯片。
教学过程一、导入课文，揭示课文题目1.（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？2.是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。
这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？3.板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。
学生齐读课文题目。
4.老师出示香港的资料和图片，学生读课文。
二、再读课文，学习本课的生字、新词1．学生自渎课文，画出生字、新词2．学生汇报交流学习情况。
3．教师出示生字新词卡片。
耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐4．借助工具书学习生字、新词，理解词语。
断肠：形容悲伤到极点。
自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。
炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。
曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。
三、整体感知，划分段落1．本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。
请试着给它划分段落。
2．学生讨论，划分段落。
全诗共三节，可以分为三部分。
第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。
第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
8.《明天更辉煌》(语文S版)六年级语文上册课件
同 学 们 ， 你 们 谁 能 找 出 香 港 的 位 置 ？
你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？
明天更辉煌
——献给香港回归之日
生字学习
耻辱 步伐
寻觅 被迫
点缀
乳汁
荆棘 骨肉分离
炎黄子孙
自强不息 曙光
回归之日
归航 流淌
炎凉沧桑
点缀 东方之珠
断肠：形容悲伤到极点。
1.
骨肉分离 企盼回归 结构： 明天更辉煌历经沧桑 顽强奋斗 一位老人 永志不忘
2.
3.
主题：这首诗表达了作者对于香港回归的激 动和喜悦之情，同时也让我们感受到了浓浓 的骨肉亲情。 写作特色：拟人手法的运用。
歌颂了邓小平为香港作出的伟大贡献。
斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之 梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到 母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
从这两句话里，你又读出了什么？ 表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对香港回归无比喜悦之情 和对香港的未来充满祝福和期望之情。
再 见
总结：
1997 年 7 月 1 日，五星红旗在维多利亚港 上空冉冉升起，中国政府向世界宣布恢复对 香港行使主权，成立中华人民共和国香港特 别行政区。从那一天起，香港进入了“一国 两制”、“港人治港”、高度自治的历史新 时期。1997年6月30日至7月1日凌晨，中英香 港政权交接仪式在香港会展中心举行。
在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。 他用超人的智慧和胆略，为你绘制回归的航 向。
细读感悟
在亿万炎黄子孙中， 有一位伟人永志不忘。 他用超人的智慧和胆略， 为你绘制了回归的航向。 斩荆棘，破巨浪， 前进的步伐不可挡。 百年之梦终相圆， 拥抱时的泪水中充满希望。 回到母亲怀抱的香港啊， 明天更加美好、更加辉煌。
8、明天更辉煌
有亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。 他用超人的智慧和胆略，为你绘制回归的航 向。
歌颂了邓小平为香港作出的伟大贡献。
• 斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。 斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。 • 百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希 百年之梦终相圆， 望。 • 回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、 回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、 更加辉煌。 更加辉煌。 • 体会到香港回归给中国人民带来的无比喜 悦之情和对香港未来充满祝福和期望之情。 悦之情和对香港未来充满祝福和期望之情。
同学们，在1997年7月1日零时，在我国， 乃至在世界上发生了一件大事，你知道是 什么事吗？
——献给香港回归之日 献给香港回归之日 第一课时
1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词 语。 2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。 3、弄清每节诗 歌写什么。
自学指导一
自由朗读课文，要求：读准字音，读通 句子，理解新词。
五、邓小平为香港作出的伟大贡献
1983年，邓小平为解决香港问题提出了 “一国两制”的构想。“一国两制”就是 在一个国家实行两种制度：大陆实行社会 主义制度，香港实行资本主义制度。
当堂训练
一、背诵诗歌第三节。 二、把下列句子改为转述句。 1、小姑娘自豪地说：“我登过泰山。” 2、老师对我说：“你先回去吧，我还要批改 作业。”
感悟句子
• 不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上 流淌。 在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、 乳汁和力量。 • 学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血 浓于水的骨肉亲情
帮你学课文 一、香港是中国的神圣领土，它由香港岛、九龙半 岛、新界三个部分组成。总面积有1095平方公里， 人口有631万。 二、“在漫长的岁月中”指香港在英国156年的殖 民统治的那些日子。 三、“你饱尝痛苦和耻辱”指香港遭遇殖民统治的 历史。（英军1841年强行登陆香港岛一直到香港 回归的1997年。） 四、“东方之珠”又称“东方明珠”是人们对香港 这一国际贸易、金融、航运、旅游中心的赞誉之 称。
六年级上册语文课件-课文8 明天更辉煌｜语文S版 (共17张PPT)
学习课文第二部分 :想， 香港饱受了屈辱和 苦难，那香港人民又是怎样做的呢？
你饱尝痛苦和耻辱， 你历尽世间炎凉沧桑。 在苦难和机遇中， 你寻觅着生存的曙光。 你把滴滴汗水， 点缀（zhuì）在东方之珠上。 不管你离开多少岁月， 母亲的血在你身上流淌。 在你的发展和繁荣中， 融进了母亲的泪水、乳汁（zhī）和力量。
四、一珠窥海，课堂延伸
• 1．资料：英军1841年强行登陆港岛，1842年清政府被迫 同英政府签订《南京条约》，自此，香港被英国割占 ;1860年，清政府又被迫与英政府签订结束第二次鸦片战 争的《北京条约》，将九龙割让给英国;1898年，英政府 又迫使清政府签订了《展拓香港界址专条》，强行租借九 龙半岛大片土地及附近200多个岛屿（后统称“新界”） ，时间从7月1日期到1997年6月30日为止，租期为99年， 从此，香港地区全部被英国占领。香港被称作“东方之珠 ”又称作“东方明珠”，是人们对香港这一国际贸易、金 融、航运、旅游中心的赞誉之称。
• 2．课下搜集闻一多的《七子之歌香港》
你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。 滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。 自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。
从这两句话里，你又读出了什么？ 表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对香港回归的无比渴望 之情
斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之 梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到 母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
语文S版 六年级 语文 上册 第二单元
第一课时
你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？
一、文海拾珠，预习检测 学习单一（基础过关）
生字学习
2．学生默读课文，划分段落
• 全诗共三节，可以分为三部分。 • 第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼
六年级语文上册第二单元8明天更辉煌课文原文素材语文S版
8 明天更辉煌
——献给香港回归之日
在那漫长的岁月中，
思念着你啊，香港；
在那一串串的故事里，
讲述着你啊，香港。
你被迫离开母亲的怀抱，
骨肉分离撕断肠。
滚滚黄河为之怒号，
不尽长江为你悲伤。
自强不息的华夏子孙，
企盼着你的归航。
你饱尝痛苦和耻辱，
你历尽世间炎凉沧桑。
在苦难和机遇中，
你寻觅着生存的曙光。
你把滴滴汗水，
点缀（zhuì）在东方之珠上。
不管你离开多少岁月，
母亲的血在你身上流淌。
在你的发展和繁荣中，
融进了母亲的泪水、乳汁（zhī）和力量。
在亿万炎黄子孙中，
有一位伟人永志不忘。
他用超人的智慧和胆略，
为你绘制了回归的航向。
斩荆棘（jīngjí），破巨浪，
前进的步伐不可挡。
百年之梦终相圆，
拥抱时的泪水中充满希望。
回到母亲怀抱的香港啊，
明天更加美好、更加辉煌。
8、明天更辉煌
盼香港回归。 小标题：忆往昔，盼归航 第二节讲香港的发展和繁荣，离不开祖国 的帮助。 小标题：寻发展，血脉连 第三节讲展望香港的未来更加美好、更加 繁荣。 小标题：绘航向，望未来
第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望 着香港能早日回到祖国的怀抱。 第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了 祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香 港血浓于水的骨肉亲情。
主题：这首诗表达了作者对于香港回归的激 动和喜悦之情，同时也让我们感受到了浓浓 的骨肉亲情。 写作特色：拟人手法的运用。
请同学们课下 查找、搜集有关香港 的资料，了解香港的 昨天与今天，展望香 港的美好未来。
作业布置
作业布置：
1. 2.
反复朗读并背诵这首诗。 完成练习册。
作业超市
1.搜集有关香港的资料，了解香港的昨天 与今天，展望未来。
年里，祖国与香港血脉相 连，全力支持香港的发展， 为香港的繁荣付出自己的 力量。
细读感悟（三）
在亿万炎黄子孙中， 有一位伟人永志不忘。 他用超人的智慧和胆略， 为你绘制了回归的航向。 斩荆棘，破巨浪， 前进的步伐不可挡。 百年之梦终相圆， 拥抱时的泪水中充满希望。 回到母亲怀抱的香港啊， 明天更加美好、更加辉煌。
香港冲破了种种阻力，终于
回到了祖国的怀抱。炎黄子 孙为香港回归祖国的无比兴 奋、无比鼓舞，并且祝愿回 到母亲怀抱的香港明天更加 美好、更加辉煌。
斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之 梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到 母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。
从这两句话里，你又读出了什么？ 表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者对香港回归无比喜悦之情 和对香港的未来充满祝福和期望之情？
百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满 希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美 好、更加辉煌。
六年级上册语文教案-课文8 明天更辉煌｜语文S版 (1)
8.明天更辉煌--献给香港回归之日（第二课时教学设计）教学目标1、指导学生懂得用小标题概括第二、三节诗的意思。
2、指导学生深入了解重点诗句,理解诗内容,体会作者所表达的思想感情。
3、指导学生有感情朗读诗句,并背诵第三小节诗。
教学重点指导学生理解重点诗句,体会作者为香港回归祖国无比兴奋、鼓舞的思想感情。
教学难点指导学生通过诗句了解香港的昨天与今天,展望香港的未来。
教具准备多媒体课件教学过程一、激趣导入同学们,你们能从地图上找到香港吗?对,香港是属于祖国的一部分,不可分割,但是香港却被迫离开祖国的怀抱,被英国殖民统治156年。
终于在那一天香港回顾到祖国的怀抱,同学们你们知道这一天是哪一天吗?对,1997年7月1日,在这一天人民欢庆,庆祝香港回顾祖国的怀抱,就像离家的孩子回到母亲的怀抱。
好,我们继续来学习第8课明天更辉煌。
(板书课题)二、学生齐读第二、三节诗歌。
三、根据预习提纲问题小组讨论1.根据第二、三节诗歌内容,你能为这两节诗歌拟上小标题吗?2.第二节诗歌中香港饱受屈辱和苦难,香港人民和祖国大陆是怎样做的呢?在诗中用“---“画出。
3.第三节诗中“一位伟人”指的是谁,他为香港提出什么制度?说说你对哪部分感受最深?4.全诗表达了作者怎样的思想感情?四、小组交流分享1.叫学生回答预习提纲第一个问题。
2.齐读第二小节诗:叫学生回答预习提纲的第二个问题。
3.分小组式朗读第三小节诗:回答:“伟人”指的是谁,“他为香港提出什么制度”?4.引导学生了解邓小平爷爷及他和撒切尔夫人谈判的事。
5.叫学生回答“在第三节诗中,说说你对哪部分感受最深?”6.了解香港今天的发展。
7.班级分享:全诗表达了作者怎样的思想感情?五、小结:结合诗内容,讲香港昨天今天的发展并结合第二、三节诗小标题内容小结(写板书)六、随堂小练笔。
七、全班背诵第三节诗并叫个别学生背。
八、布置作业1.以小组形式背诵第三节师。
2.导学全程练P16一、四。
九、评比“最棒小组”并颁发小奖品。
六年级语文上册 第8课 明天更辉煌课件 语文S版
加辉煌。
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁
内容梳理
• 第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情， 盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。 • 第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲
述了祖国对香港的关心和帮助，体现了祖国内
地与香港血浓于水的骨肉亲情。
• 第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港
明天更加辉煌。
课文分析
熟读课文，讨论课文可以分为几部分？
全诗共三节，可以分为三部分。 第一部分：讲述了祖国对香港的 思念之情，盼望着香港能早日回到祖 国的怀抱。 第二部分：回顾了香港人民饱受 的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与 帮助，体现了祖国内地与香港血浓于 水的骨肉亲情。 第三部分：香港回到祖国的怀抱， 祝愿香港明天更加辉煌。
文感悟
①你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕 断肠。
②滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你 悲伤。
从这两句话里，你又读出了什么？
课文感悟
我读出了香港离开了祖国的怀抱， 骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不 愤怒呢？香港的回归成为了举国上下 共同的努力和期待。
你们读出了什么呢？
2018年秋语文版六年级语文上册第8课《明天更辉煌》教学课件(含朗读)
明天更辉煌
——献给香港回归之日
语文版 六年级上册
1、会认、会写本课生字；正确读写“耻辱、
寻觅、点缀”等词语。
2、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵
第三节。（重点）
3、体会作者希望香港的明天更辉煌的感情，
激发热爱、建设祖国的情感。（难点）
1、 通过朗读诗歌，理解每小节诗的意思。
抓住重点诗句，感受作者及全国人民对香港回归
心情和香港未来的祝福与期望，坚信回到
祖国怀抱的香港将会开创一个更加光辉灿
烂的新纪元。紧扣文题，深化了中心。
全诗表达了作者怎样的思想感情？
1、 全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱
之情，赞扬了中国人民的伟大爱国思想与自强不
息的精神，并祝愿香港明天更加辉煌。
2、还表达了作者对邓小平同志的赞颂，
说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。
饱受了屈辱和苦难，那香港人民和祖国大陆又是怎样做 的呢? 香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，
寻找着自强不息的道路。他们为了建设香港付出了不懈的努力，
终于把香港建设成为美丽的“东方之珠”。 诗中“滴滴汗水”这个词写出了今天繁荣美丽的香港正是 几代香港人民用辛勤的汗水凝聚成的。
香港的发展也包含了祖国母亲的力量和支持。 读这段话时，让人真实感受到祖国内地与香港血浓 于水的骨肉亲情。因为不管香港被分割多久，它都 是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖 国的帮助。正是全国人民对香港的关心和爱 护，才使香港有了今日的辉煌。
的无比喜悦之情。
2、结合自己对香港的了解，领悟诗歌蕴含
的思想感情。
1997年7月1日，香港回归祖国。离开母亲多年 的孩子，终于又回到了她温暖的怀抱中。全国人民 都为此欢欣鼓舞。作者出于对祖国的热爱及对香港 美好前途的向往，写下了这首诗歌。
8 明天更辉煌_生字词学习
第八课明天更辉煌
会认字：会写字：zhu# zh~ j~ng j!
辱缀缀拼音
汁
汁觅拼音
r^ m# zhu# zh~
j~ng j! f1
荆棘
伐
荆棘
zhu#
点缀
缀文
蔚蓝的天空点缀着朵朵白云，真是美丽极了！
zh~
乳汁
汁液
大地母亲用她的乳汁哺育了万物。
j~ng
荆棘
荆条
在进取的道路上，我们必须斩除荆棘，才能获得成功。
j!
荆棘
棘手
这是一个非常棘手的问题。
r^
上下结构
耻辱侮辱这几十年来，他饱尝了痛苦和耻辱。
寸部
m#
上下结构
寻觅觅食在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。
爪部
zhu#
左右结构
点缀缀文蔚蓝的天空点缀着朵朵白云，真是美丽极了！
纟部
zh~
左右结构
乳汁汁液大地母亲用她的乳汁哺育了万物。
氵部
j~ng
左右结构
荆棘荆条
在进取的道路上，我们必须斩除荆棘，才能获得成功。
刂部
j!
左右结构
荆棘棘手
在进取的道路上，我们必须斩除荆棘，才能获得成功。
一部
f1
左右结构
步伐讨伐
她放慢步伐，使自己保持镇定。
亻部。
8_明天更辉煌_生字词学习
第八课明天更辉煌
会认字：会写字：zhu# zh~ j~ng j!
辱缀缀拼音
汁
汁觅拼音
r^ m# zhu# zh~
j~ng j! f1
荆棘
伐
荆棘
zhu#
点缀
缀文
蔚蓝的天空点缀着朵朵白云，真是美丽极了！
zh~
乳汁
汁液
大地母亲用她的乳汁哺育了万物。
j~ng
荆棘
荆条
在进取的道路上，我们必须斩除荆棘，才能获得成功。
j!
荆棘
棘手
这是一个非常棘手的问题。
r^
上下结构
耻辱侮辱这几十年来，他饱尝了痛苦和耻辱。
寸部
m#
上下结构
寻觅觅食在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。
爪部
zhu#
左右结构
点缀缀文蔚蓝的天空点缀着朵朵白云，真是美丽极了！
纟部
zh~
左右结构
乳汁汁液大地母亲用她的乳汁哺育了万物。
氵部
j~ng
左右结构
荆棘荆条
在进取的道路上，我们必须斩除荆棘，才能获得成功。
刂部
j!
左右结构
荆棘棘手
在进取的道路上，我们必须斩除荆棘，才能获得成功。
一部
f1
左右结构
步伐讨伐
她放慢步伐，使自己保持镇定。
亻部。
8 明天更辉煌教学设计
课题明天更辉煌六年级第二单元第3课第一课时教学目标1、帮助学生认读“缀、汁、荆、棘”4个生字；会写7个，掌握“骨肉分离、自强不息”等词。
2、引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读会诗，背诵第三小节。
教学重点引导学生通过抓重点诗句领悟文章情感，并有感情地朗读会诗，背诵第三小节。
教学难点指导学生朗读课文，体会诗中表达出的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。
教学准备PPT课件教学过程一、导入课文，揭示课文题目1．（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。
这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？学生甲：**，看升旗。
学生乙：载歌载舞，放鞭炮。
学生丙：写文章、作诗。
……3．板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。
学生齐读课文题目。
4．老师出示香港的资料和图片，学生读课文。
二、再读课文，学习本课的生字、新词1．学生自渎课文，画出生字、新词2．学生汇报交流学习情况。
3．教师出示生字新词卡片。
耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐4．借助工具书学习生字、新词，理解词语。
断肠：形容悲伤到极点。
自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。
炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。
曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。
三、整体感知，划分段落1．本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。
请试着给它划分段落。
2．学生讨论，划分段落。
全诗共三节，可以分为三部分。
第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。
第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。
8明天更辉煌1课时
（1）本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。
学生讨论，划分段落。
全诗共三节，可以分为三部分。
第一部分：
第二部分：
第三部分：
（2）全诗表达了作者怎样的思想感情？
从“漫长的岁月”里读出了什么？
（3）理解句子：
①你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。②滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。
从这两句话里，你又读出了什么？
展示交流：
1、正确流利朗读全诗。
2、认读生字词。耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐
3、交流上面的问题的答案。
4、展示点拨
5、感悟提升
有感情地朗读全诗。
六、达标检测
1、看拼音写词语。
chírǔxún mìdiǎn zhuìzìqiánɡbùxī
水宽小学六年级上册语文导学案
设计：尹军备课日期：9月16日教学日期：月日学习达人：
学习课题
8明天更辉煌
学
习
目
标
1、会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
3、能把握课文的主要内容，提出问题。
学习重点
有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
学习难点
能把握课文的主要内容，提出问题。
学习程序
第一课时
1、 课前热身
二、自学质疑
1、初读课文，我要用自己喜欢的方式把课文读通顺。
2、我要把下列词语认读正确。
耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐自强不息炎黄子孙
3、我要把易错字词写一写。
4、我要联系上下文理解词语：
漫长：骨肉分离：
自强不息：耻辱：
寻觅：曙光：
点缀：辉煌：
8、明天更辉煌(1)
主备教师张迎春时间：2011年9 月15日课题8、明天更辉煌第 1 课时教学目标1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。
教学重点有感情地朗读课文。
教学难点理解诗中重点词句。
教学用具生字新词卡片教学方法朗读感悟教学过程修改备注一、导入课文，揭示课文题目1．（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？2．是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。
这一天是举国欢庆的时刻，人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？学生甲：看升旗。
学生乙：载歌载舞，放鞭炮。
学生丙：写文章、作诗。
……3．板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。
学生齐读课文题目。
4．老师出示香港的资料和图片，学生读课文。
二、再读课文，学习本课的生字、新词1．学生自读课文，画出生字、新词2．学生汇报交流学习情况。
3．教师出示生字新词卡片。
耻辱寻觅点缀乳汁荆棘步伐4．借助工具书学习生字、新词，理解词语。
断肠：形容悲伤到极点。
自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。
炎凉沧桑：指事物很大程度的改变。
曙光：一是指清晨的日光；二是比喻已经在望的美好的前景。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
荆棘：泛指山野丛生的，带刺的小灌木。
三、整体感知，划分段落1．本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。
请试着给它划分段落。
2．学生讨论，划分段落。
全诗共三节，可以分为三部分。
第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。
第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。
第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。
3．全诗表达了作者怎样的思想感情？全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更加辉煌。
四、学习课文第一部分1．指名读第一节，画出重点词句。
最新语文S版六年级语文上册8 明天更辉煌教案(教学设计)
语文（S）教学设计教材：语文（S）六年级上册课文：8 明天更辉煌板块：教学设计—教案设计思路：《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，整首诗朗朗上口，感情真挚热烈，洋溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。
《新课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
”引导学生有感情地朗读课文贯穿课堂整个学习过程，通过诵读去领悟、品评、鉴赏。
自由通读，感知诗意；放声诵读，读出韵味；静心默读，品味语言设计，从读通到读出情，读出自己的感受。
教学目标：1.认读“缀、汁、荆、棘”4 个字；会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐”7 个字；掌握“骨肉分离、自强不息、炎黄子孙、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、荆棘、步伐”等词语。
2.引导学生通过抓住重点诗句领悟文章情感，背诵诗歌第3 节。
3.引导学生运用多种形式朗读课文，感受大陆和香港血浓于水的亲情，激发学生热爱祖国的思想感情。
4.了解现代诗歌的一些特点。
重难点分析：教学重点：引导学生抓住重点诗句理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，是本课教学的重点。
教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。
课前准备：课件、香港回归的资料视频、七子之歌·香港课时安排：两课时教学过程：五、朗读课文，理清课文记叙的顺序1．分部分，指名学生朗读。
[要求学生读准字音，把句子读通顺，读流利。
注意让学生倾听，指名评价。
]2.找出课文表示时间的词语，说说叙述的顺序。
3.结合课后习题第 2 题，给课文分段，概括段意。
六、布置作业1．抄写喜欢的词语。
2．有感情地朗读课文。
3．搜集有关诚实的格言。
第二课时一、复习引入1．认读词语。
（展示课件第四屏）2．回顾课文内容，概括课文的主要内容。
3．读课文的最后一句话。
（展示课件第五屏）4．体会加点词语在句子里的作用。
5．为什么“在我的脑海里留下了永久的回忆和终生的启示”？这节课。
我们继续研读课文，寻找问题的答案。
克东县一小六年级语文上册第二单元8明天更辉煌说课稿语文S版
一、导入新课，激发兴趣。
长征是世界军事史上的一个伟大奇迹，一个由中国工农红军创造的奇迹.长征中,涌现出了无数可歌可泣的感人故事。今天我们就来学习一篇长征题材的课文—-《金色的鱼钩》。（板书课题）
二、初读课文，扫清字词障碍.
1.提出要求：自由出声地朗读课文，小组内合作认读本课生字、新词.
2。指名读生字、新词.
香港明天更美好
归家，归航.
沐过世纪的风雨，一个信念伴随一个民族走过了百年沧桑。
长久的期待，苦苦的渴望,今夜紫荆花以一瞬的盛开凝聚了一个世纪的守望。
千紫万红是花，万紫千红是人.从南疆到北国，从东海至西域，延至五洲四洋，花千树，星如雨，狮龙舞。亿万颗心灵为这一时刻歌唱。
香江--长江-—黄河,当归家的女儿带一路征尘,踏入家门时，迎接她的，是亲人最真的笑脸，最醇的问候。
明天更辉煌
教材分析
本课在六年级上册第二单元，本单元是一组表现华夏儿女对祖国母亲赤诚而炽热的爱的情怀的课文。《明天更辉煌》是献给香港回归之日的一首赞歌，全诗充溢着为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的浓浓深情。
根据教材制定教学目标
1．知识与能力：帮助学生认读“缀、汁、荆、棘"4个生字；会写“辱、觅、缀、汁、荆、棘、伐"7个生字；掌握“骨肉分离、自强不息、企盼、耻辱、寻觅、点缀、乳汁、炎黄子孙、荆棘、步伐”等词语。
2.再次快速默读课文，读时注意感受自己的心情变化，读后谈谈感受。
四、精读品析，体会情感。
(一）抓住老班长的外貌、神态变化，体会老班长的形象。
1。读课文,找出课文中描写老班长外貌和神态变化的语句，在文中做标记。
2。第一处:“炊事班长快四十岁了，个儿挺高,背有点儿驼，四方脸，高颧骨,脸上布满皱纹，两鬓都斑白了”。
8明天更辉煌学生主讲
第8课《明天更辉煌》主讲辞上课（主持人好！）各位同学好！请坐。
1、大家好，今天由我主持咱们这节课的语文学习活动——香港的《明天更辉煌》，希望能给大家带来学习上的快乐和效率，觉得我搞得好呢，请大家多多鼓掌，如果觉得还不太好的话捏……（笑笑）请大家鼓掌多多。
2、香港，是我们中国人的骄傲，号称东方明珠，是世界第三大金融中心，那么他具体的情况又是怎样呢？下面有请第一组同学为我们介绍。
3、第一组对香港进行的文字介绍算是比较详细了的，但光是文字介绍，好像还是不够呀，下面请第二组为我们进行图片说明，让我们对香港有一个形象的认识。
（给一、二组评分）4、1997年7月1日，是一个特别的日子，是一个让所有华夏儿女难忘的日子，因为这一天，历经磨难的香港，终于回到了祖国的怀抱，让我们重温这个难忘的、举国欢庆的日子，祝愿香港——明天更辉煌，欢迎第三组同学们来给我们展示他们的激情朗诵。
顺便概括一下主要内容。
（给第三组评分）4、大家好第三组的同学朗诵得好不好呀？（好）诗是感情的升华，诗是激情的宣泄，生活中的酸甜苦辣都是诗。
我们占老师常说，诗是味中之精。
好酒慢慢喝，好诗细细品，下面有请第四、五组同学同时给我们细细品析本诗第一节的味道。
比一比，看哪一组展示得更好。
（同学们给四五组评分。
）5、第四、五组的展示真是精彩动人呀，下面请六七组同学给我们展示本诗第二节的学习感悟，相信又是一番龙争虎斗，有请第六、第七组同学们。
（给六、七组评分）6、啊呀，六七组的同学的展示充满了激情，下面我们再看看第八、第九组同学又给我们带来了什么样的精彩和惊喜呢？有请第八、第九组。
（给八、九组评分）7、（稍微停一会再说）展示到这，我看同学们好像还不太过瘾呀，要不，我们再来点PK赛，发挥一下你们过剩的热情？下面，组际知识PK自由赛开始。
每组参于PK赛的每一次各加2分。
8、今天的这节课真是让人难忘啊，不为别的，通过这首诗，让我深深体会到了祖国大陆与香港的血融于水的亲情；体会到中国人民的自强不息的精神和勤劳智慧，我为自己是一个中国人，为自己身为龙的传人而骄傲！下面，就让我们把学过这首诗后的心里感想写下来，把这难忘而又快乐的一堂课留在我们的笔记本里，珍藏起来！。
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有亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。 他用超人的智慧和胆略，为你绘制回归的航 向。
歌颂了邓小平为香港作出的伟大贡献。
• 斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。 • 百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希 望。 • 回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、 更加辉煌。 • 体会到香港回归给中国人民带来的无比喜 悦之情和对香港未来充满祝福和期望之情。
自学指导二
分组朗读诗歌，思考：每节诗歌写什么？
自学检测二 诗歌每节写什么？ 第一节：华夏子孙多少年来一直盼着香港回 归祖国。 第二节：香港同胞历尽沧桑，在苦难与机遇 中求得香港的发展和繁荣。 第三节：歌颂了邓小平为香港回归和今后发 展所作出的伟大贡献。
当堂训练 一、抄写生词两遍。 二、组词。 刺（ ） 伐（ ） 辱（ ） 觅（ ） 棘（ ） 化（ ） 振（ ） 觉（ ） 缀（ ） 流（ ） 漫（ ） 融（ ） 辍（ ） 梳（ ） 馒（ ） 隔（ ） 三、写出下列词语的近义词。 思念——（ ） 悲伤——（ ） 耻辱——（ ） 繁荣——（ ） 四、在括号里填上合适的词语。 （ ）的怀抱 （ ）的华夏子孙 （ ）的航向 （ ）的曙光 （ ）的步伐 （ ）的故事
帮你学课文 一、香港是中国的神圣领土，它由香港岛、九龙半 岛、新界三个部分组成。总面积有1095平方公里， 人口有631万。 二、“在漫长的岁月中”指香港在英国156年的殖 民统治的那些日子。 三、“你饱尝痛苦和耻辱”指香港遭遇殖民统治的 历史。（英军1841年强行登陆香港岛一直到香港 回归的1997年。） 四、“东方之珠”又称“东方明珠”是人们对香港 这一国际贸易、金融、航运、旅游中心的赞誉之 称。
同学们，在1997年7月1日零时，在我国， 乃至在世界上发生了一件大事，你知道是 什么事吗？
——献给香港回归之日
第一课时
1．会认会写本课生字，理解由生字组成的词 语。 2．有感情地朗读课文，了解现代诗的特点。 3、弄清每节诗 歌写什么。
自学指导一
自由朗读课文，要求：读准字音，读通 句子理解新词。
——献给香港回归之日
第二课时
• 1．能体会作者的情感，感受大陆和香港血 浓于水的亲情。 • 2．有感情地朗读课文，背诵课文第三节。
自学指导一
朗读诗歌，理解诗意，感悟下列诗句所 包含的思想感情。
自学检测一 • 你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。 • 滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。 • 自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。 表达出对香港回归的无比渴望之情，包 含着因香港被占而极其悲痛、愤怒的情感。
自学检测一 耻辱 步伐 寻觅 被迫 点缀 乳汁 荆棘 骨肉分离
炎黄子孙
自强不息
曙光
回归之日
归航 流淌
炎凉沧桑
点缀 东方之珠
理解词语 骨肉分离：亲人分离，各在一方。 自强不息：自己奋发向上，永不止息。 耻辱：声誉上受的损害；可耻的事情。 炎凉：比喻对待地位不同的人或者亲热攀附，或者 冷淡疏远。 沧桑：沧海变成桑田，比喻世事变化巨大。 荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。 寻觅：寻找。 期盼：盼望。 炎黄子孙：中华民族的后代。
五、邓小平为香港作出的伟大贡献
1983年，邓小平为解决香港问题提出了 “一国两制”的构想。“一国两制”就是 在一个国家实行两种制度：大陆实行社会 主义制度，香港实行资本主义制度。
当堂训练 一、背诵诗歌第三节。 二、把下列句子改为转述句。 1、小姑娘自豪地说：“我登过泰山。” 2、老师对我说：“你先回去吧，我还要批改 作业。”