四年级下册音乐教案《知更鸟的歌》
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌-范唱》教案
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌-范唱》教案一. 教材分析《知更鸟的歌-范唱》选自湘艺版音乐四年级下册第8课。
本课教材以一首富有童趣的范唱作品，让学生感受三拍子的强弱规律，并通过学唱、表演等活动，培养学生的音乐表现力。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生掌握。
教材内容丰富，既有听觉的训练，又有演唱、演奏等实践环节，有助于提高学生的音乐综合素质。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的基础，能理解简单的音乐符号，具备一定的演唱、演奏能力。
但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够了解，需要在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对歌曲的表演欲望较强，可以充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受三拍子的强弱规律，理解歌曲的节奏特点。
2.学会演唱《知更鸟的歌-范唱》，培养学生的音乐表现力。
3.通过小组合作、表演等活动，提高学生的团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：感受三拍子的强弱规律，学会演唱《知更鸟的歌-范唱》。
2.难点：三拍子的节奏把握，歌曲的表演技巧。
五. 教学方法1.采用聆听、学唱、表演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2.运用小组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3.以启发式教学为主，引导学生主动探究、发现问题，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件、音频资料。
2.乐器（如钢琴、吉他等）。
3.课堂表演道具（如蝴蝶翅膀、鸟嘴等）。
4.录音设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示知更鸟的形象，引导学生关注鸟类，激发学习兴趣。
教师简要介绍三拍子的强弱规律，为后续学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）播放《知更鸟的歌-范唱》音频，让学生初步感受三拍子的节奏特点。
教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏等方面，为学唱做好准备。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导三拍子的节奏。
分组进行练习，让学生在演唱中体会三拍子的强弱规律。
期间，教师可适时给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。
湘教版四年级下册音乐第8课《知更鸟的歌》教案
湘教版四年级下册音乐第8课《知更鸟的歌》教案一、课程目标通过本节课的学习，学生应该能够：•听懂《知更鸟的歌》这首歌曲；•学习并理解歌曲中的节奏、旋律和情感表达；•表达对大自然的热爱和对知更鸟的肯定。
二、课前准备•确认本节课所需要的课件和乐器是否准备妥当；•前往教室检查设备是否正常。
三、教学过程1.营造愉悦的学习氛围在开始教授本节课内容之前，可以先营造一下愉悦、轻松的学习氛围，比如为学生播放一首轻快、活泼的歌曲，或者进行一些小游戏，让学生们放松心情。
2.教授知更鸟的相关知识在学生们进入学习状态之后，可以首先进行一些相关知识的教授，比如在黑板上展示知更鸟的图片，并对学生讲解知更鸟的外貌特征、生活习性等基本知识。
3.听取歌曲让学生依次听取一遍《知更鸟的歌》这首歌曲，可以播放多个版本的歌曲，以便让学生理解和掌握不同版本的演唱风格。
4.学习歌曲的歌词在学生们初步了解了歌曲整体风格之后，可以让学生学习歌曲的歌词，体会其中饱含的情感和情感表达方式。
5.学习歌曲中的节奏和旋律在学生已经基本熟悉歌曲整体风格的情况下，可以让学生重点学习歌曲中的节奏和旋律。
老师可以亲自示范，或者借助乐器教学，让学生更好地掌握歌曲的感觉和韵律。
6.编排合唱在学生们已经基本领悟了歌曲的风格和内容之后，老师可以开始编排合唱，以让学生更好地协作，同时也更好地表达自己的情感。
7.总结反思在教学结束之前，老师可以带领学生们进行反思总结，让学生们更好地领悟到本节课的教学内容，同时也可以依据学生的反馈进行授课方式的调整和改进。
四、教学要点•营造愉悦的学习氛围；•向学生介绍知更鸟的基本知识；•让学生听取歌曲，理解基本风格和内容；•学习歌曲中的节奏和旋律，以便更好地表达歌曲情感；•编排合唱，锻炼学生的协作能力；•总结反思，加深学生对课程内容的理解和领悟。
五、教学评价本节课适合围绕知更鸟的生命故事和音乐风格展开，能够帮助学生更好地领悟自然界的美丽，同时也能够在音乐方面得到一定的锻炼。
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌》教案
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌》教案一. 教材分析《知更鸟的歌》是湘艺版音乐四年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以知更鸟的歌唱为题材，歌词描绘了知更鸟在春天的美丽景象，歌曲旋律欢快，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱，同时提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力较强。
他们在学习过程中积极参与，乐于表现自己。
然而，部分学生可能对春天的美好景象缺乏直观感受，因此在教学过程中需要引导学生观察和体验。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知更鸟的歌》的演唱，培养音乐素养。
2.通过学习歌曲，引导学生体验春天的美好，培养对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐表现力和合作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.歌词的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高音乐表现力。
3.体验法：让学生通过观察、感受春天的美好，增强对歌曲的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《知更鸟的歌》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.教学乐器：如吉他、钢琴等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的美丽景象，引导学生感受春天的魅力。
教师简要介绍知更鸟的特点，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《知更鸟的歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的春天景象和知更鸟的歌唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
分组进行合唱练习，提高学生的合作能力。
4.巩固（5分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
5.拓展（5分钟）学生讨论：你还知道哪些关于春天的歌曲？引导学生分享自己的音乐经验，拓宽音乐视野。
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》说课稿
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》说课稿一. 教材分析《知更鸟的歌》是湘文艺版四年级音乐下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲描绘了知更鸟在春天里的快乐生活，歌曲节奏欢快，旋律优美，富有童趣。
歌词中运用了拟人手法，将知更鸟赋予了人的情感，让人产生共鸣。
歌曲采用2/4拍，共4个乐句，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对拟人手法在音乐中的应用还不够理解，需要在教学过程中进行引导。
此外，学生对春天的感受各有不同，教学中可以借此机会让学生表达自己对春天的认识和感受。
三. 说教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2.学会演唱《知更鸟的歌》，理解歌词中拟人手法的作用。
3.培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱和理解歌词中的拟人手法。
2.针对重难点，教师需引导学生反复练习，并结合生活实例讲解拟人手法。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在感受春天的氛围中学习歌曲。
2.运用讲解法，讲解歌词中的拟人手法及音乐知识。
3.采用分组练习法，提高学生的合作意识和团队精神。
4.运用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：播放春天的音频，让学生谈谈对春天的认识和感受。
2.新课导入：介绍知更鸟，引导学生了解知更鸟的特点。
3.学习歌曲：教唱《知更鸟的歌》，讲解歌词中的拟人手法。
4.练习演唱：分组练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
5.情景表演：让学生结合歌词内容，进行情景表演。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春天的美好和拟人手法在音乐中的应用。
七. 说板书设计板书设计如下：•春天：美好、生机勃勃•知更鸟：快乐、活泼•拟人手法：赋予知更鸟人的情感八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
湘教版四年级下册音乐第8课《知更鸟的歌》教案
湘教版四年级下册音乐第8课《知更鸟的歌》教案一、教学目标1.知识与能力通过学习本课，学生能够：1.了解知更鸟的特点和习性；2.掌握曲目《知更鸟的歌》的歌曲、节奏、动作；3.学会听、唱、读、写本课歌曲。
2.情感态度与价值观1.理解、尊重和保护动物，增强保护自然环境的意识；2.体会音乐所表达的感情，感知音乐对人们情感的引导作用；3.学会用音乐表达情感。
3.技能1.培养学生的音乐欣赏和创造能力；2.培养学生的合作意识，互相帮助，共同完成音乐学习任务。
二、教学重点和难点1.教学重点1.歌曲的唱、读、写；2.歌曲的节奏感、动作；3.知更鸟的特点和习性。
2.教学难点1.歌曲节奏感和动作的掌握；2.鉴别歌曲中的节奏和音高。
三、教学过程1.前期准备1.写下本课体验活动的计划和安排；2.准备好教学所需的伴奏、歌词等材料。
2.教学步骤a.导入1.通过图片展示知更鸟的特点和习性，调动学生的学习兴趣；2.在图片展示的基础上，与学生进行互动，引导学生了解知更鸟的习性、飞行姿态等。
b.学习和实践1.让学生听一遍《知更鸟的歌》；2.播放伴奏，让学生跟唱；3.通过单声道循环听歌，让学生逐渐掌握节奏感和音高，唱熟歌曲；4.分为小组，在小组内进行唱、读、写，互相帮助，提高学生学习兴趣；5.引导学生根据曲调动作，进行身体上的模仿和表现。
c.总结1.让学生自主跟唱曲目；2.学生展示唱、读、写成果；3.教师总结掌握情况，展示教学成果。
3.后续拓展1.在班级内举办带有知更鸟元素的大型文艺汇演；2.带领学生写下有关保护动物的小报告，发表并提高班级和社区的环保意识。
四、教学评价1.教学效果通过本节音乐课程的实施，学生在知更鸟特性和对音乐的认知方面均得到了有效提高。
2.教学方法教学方法以让学生参与为主，调动学生的积极性，培养学生的思维独立性和创造性。
3.教学资源教学资源通过使用多媒体，课件，音频及视频等方式来帮助教学。
4.教学落实通过小组内唱、读、写，并进行互相帮助，达到了分层教学的目的。
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教案
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教案一. 教材分析《知更鸟的歌》这首歌选自湘文艺版四年级音乐下册第八课。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只知更鸟在森林里欢快地歌唱，传递了自然界中生物的和谐共生。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，富有弹性，描绘了知更鸟欢快的歌唱；第二乐段节奏舒展，旋律优美，表现了森林中各种生物在和谐的氛围中共同生活。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。
他们在学习过程中，需要通过歌曲来培养音准、节奏、唱腔等方面的能力。
此外，学生对自然界的生物充满好奇，通过歌曲《知更鸟的歌》，可以激发他们关爱自然、保护生态环境的意识。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《知更鸟的歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.培养学生音准、节奏、唱腔等方面的能力。
3.引导学生关注自然界中的生物，培养他们关爱自然、保护生态环境的意识。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲《知更鸟的歌》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：音准、节奏、唱腔等方面的运用和把握。
五. 教学方法1.采用聆听、模仿、演唱、分组练习等方法，让学生在实践中学会歌曲。
2.运用图片、视频等辅助教学，引导学生关注自然界中的生物。
3.采用小组合作、讨论等形式，培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《知更鸟的歌》的音频、视频资料。
2.准备与歌曲相关的图片、资料。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
4.准备课堂练习用的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《知更鸟的歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注自然界中的生物，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示与歌曲相关的图片、资料，让学生了解知更鸟及其生活环境。
引导学生关注自然界中的和谐共生，为学习歌曲做好铺垫。
湘艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教案
湘艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教案一. 教材分析《知更鸟的歌》是一首四年级音乐教材中的歌曲，选自湘艺版四年级音乐下册第8课。
这首歌曲以知更鸟的叫声为创作灵感，旋律优美，富有生动性。
歌曲共两个乐段，第一乐段以欢快的节奏和明亮的旋律表现出知更鸟的活泼形象；第二乐段则以缓慢的节奏和柔和的旋律表现出知更鸟的温柔一面。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的表现手法，培养对音乐的感知和鉴赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律有一定的认识。
但部分学生对音乐的表现手法和情感表达仍需加强。
在学习《知更鸟的歌》这首歌曲时，学生可以通过对歌曲的学唱、表演、欣赏等环节，提高自己的音乐素养，培养团队协作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知更鸟的歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的表现手法和情感表达的把握。
3.提高学生的音乐素养，培养团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《知更鸟的歌》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐表现手法和情感表达的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.互动法：学生分组进行歌曲表演，相互交流学习。
3.欣赏法：学生欣赏优秀音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.教材：湘艺版四年级音乐下册。
2.音响设备：播放歌曲所需音响设备。
3.教学道具：知更鸟玩具、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《知更鸟的歌》，引导学生欣赏。
随后，简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示知更鸟的图片，让学生了解知更鸟的外貌特征。
接着，教授歌曲的歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲表演，教师巡回指导。
重点关注学生对旋律和歌词的掌握，以及音乐表现手法和情感表达的运用。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其余学生欣赏。
通过表演和欣赏，巩固所学知识，提高学生的音乐素养。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：如何用音乐表达生活中的喜怒哀乐？学生分享自己的观点，互相学习。
湘文艺版 四年级音乐下册 第8课《知更鸟的歌》教案
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教案一. 教材分析《知更鸟的歌》这首歌来自于湘文艺版四年级音乐下册教材。
歌曲以知更鸟的视角，描绘了春天的美好景象。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌，学生可以感受到春天的气息，培养对自然的热爱。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，也有助于提高学生的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐增强。
他们在学习这首歌时，能够较好地把握歌曲的旋律和节奏，并通过歌词理解春天的美好。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要在教学过程中给予指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知更鸟的歌》的旋律和歌词。
2.培养学生对春天的热爱，提高审美情趣。
3.引导学生感受音乐中的节奏和音高变化，提高音乐素养。
4.培养学生合作演唱的能力，增强团队意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.部分学生对音乐术语和技巧的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体，营造春天的氛围。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏和音高。
六. 教学准备1.准备教材、乐谱、音响设备等。
2.准备与春天相关的图片、视频等资料。
3.准备音乐游戏所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过图片、视频等资料，引导学生感受春天的美好，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《知更鸟的歌》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高变化。
对于难点部分，教师可以个别辅导，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于春天的歌曲或舞蹈。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的重要性。
湘艺版音乐四年级下册《知更鸟的歌》教案
湘艺版音乐四年级下册《知更鸟的歌》教案一. 教材分析《知更鸟的歌》是湘艺版音乐四年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和生动的歌词，描绘了知更鸟在春天的欢快场景，表达了人们对春天的喜爱和对大自然的赞美。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，易于学生掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律富有变化，需要学生仔细体会和把握。
二. 学情分析四年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有一定的了解。
但在演唱过程中，部分学生可能会对音准、节奏、呼吸等方面存在问题。
此外，学生对春天的概念和知更鸟的特点可能了解不多，需要在教学过程中进行补充。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知更鸟的歌》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
4.提高学生的音乐审美能力和协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.第二乐段的演唱技巧。
3.对春天和知更鸟的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、演唱技巧等。
3.欣赏法：让学生欣赏春天的美景和知更鸟的歌曲，增强对春天的感知。
4.小组合作：学生分组演唱，培养协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《知更鸟的歌》的乐谱。
2.准备春天的图片和视频资料。
3.准备知更鸟的图片和声音资料。
4.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放春天的图片和视频资料，引导学生感受春天的美好。
然后简要介绍知更鸟的特点，播放知更鸟的声音资料，让学生对知更鸟有更直观的认识。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《知更鸟的歌》的乐谱，让学生对歌曲的整体结构有所了解。
然后教师演唱歌曲，学生跟随演唱，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）教师针对歌曲中的重点难点，进行讲解和示范。
学生跟随教师进行操练，特别是第二乐段的演唱技巧。
在此过程中，教师要注意学生的发音和呼吸，及时纠正错误。
四年级下册音乐教案《知更鸟的歌》
学 校科 目 音 乐 上课时间 执 教课 目 《知更鸟的歌》 课 时 1 学情分析教学目标及重、难点 教学目标： 1. 能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。
2．能和同学合作，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》，并从中享受到乐趣。
教学重难点： 1．用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。
2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。
教学过程教 学 活 动 旁 注 一、感受“晨”景。
1.导入。
师：一年之际在于春，一日之际在于晨，在这美好的时候你们会做些什么呢？2.听赏《晨景》。
（1）感受乐曲 （2）替乐曲取名 （3）乐曲简介3.观赏早春知更鸟活动的画面。
（1）学一学 刚才听的是什么声音？谁来模仿一下。
（2）听一听 仔细听听是什么小鸟有如此美妙的歌声？介绍知更鸟。
（3）唱一唱 随音乐用“jiu ”哼唱歌曲第一声部。
二、体验“晨”歌 。
1.观察知更鸟在深秋迁徙的画面。
2.讲述知更鸟迁徙的原因。
3.聆听“小鸟”歌。
下面我们听听知更鸟是怎样诉说的？出示第一声部歌词。
4.师生合作学习二声部。
（1）学生演唱第一声部，教师演唱第二声部（2）说一说歌曲旋律的特点（3）师生互换声部演唱。
教师演唱第一声部、学生唱第二声部，生与生分声部演唱歌曲……5.有感情的演唱歌曲。
师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？三、表现《知更鸟的歌》。
1.师生合作参与（1）老师邀请一学生演唱歌曲。
（2）全班合唱歌曲。
2.学生设计不同形式表现《知更鸟的歌》（1）分组设计。
师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你们的设计方案。
看哪组设计得最好！方案一：一位同学领唱第一乐段，两位同学演唱二声部（领唱与重唱）方案二：全组同学齐唱第一乐段，合唱第二乐段（齐唱与合唱）。
方案三：……….（2）分组练唱。
（3）比一比。
（4）评价。
师：刚才我们用多种演唱形式表现了歌曲，谁说一说，我们在演唱时应该注意哪些方面。
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》说课稿
湘文艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》说课稿一. 教材分析《湘文艺版四年级音乐下册》第8课《知更鸟的歌》是一首富有生动故事性的歌曲。
歌曲以知更鸟的视角，描绘了大自然的美景，表达了人与自然和谐共生的理念。
教材通过这首歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力，同时，也让他们认识到保护环境的重要性。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
但他们仍需要通过音乐教学，进一步提高音乐素养，培养音乐审美。
此外，他们对于保护环境的知识和意识还有待提高，通过本节课的学习，希望能够培养他们的环保意识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《知更鸟的歌》的演唱技巧，能够熟练地演唱歌曲。
2.通过歌曲的学习，培养学生对大自然的热爱，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生认识保护环境的重要性，培养他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《知更鸟的歌》。
2.教学难点：歌曲中一些音高的把握，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的故事情节中，感受音乐的魅力。
2.运用分组合作学习法，让学生在小组合作中，共同探讨、学习音乐知识。
3.利用多媒体教学手段，展示大自然的美丽景色，让学生在欣赏中，提高音乐审美。
六. 说教学过程1.导入：通过展示大自然的美景图片，引导学生关注大自然，激发他们对音乐的学习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲《知更鸟的歌》的背景故事，让学生了解歌曲的含义。
3.歌曲学唱：教授歌曲的旋律和歌词，让学生在学唱过程中，掌握演唱技巧。
4.分组练习：将学生分成小组，进行集体练习，共同探讨、学习音乐知识。
5.展示环节：各小组依次展示学习成果，鼓励学生大胆表现自己。
6.总结环节：对学生的表现进行点评，强调保护环境的重要性。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出课程主题。
主要包括以下内容：1.歌曲名称：《知更鸟的歌》2.歌曲背景：大自然的美景3.保护环境：人与自然和谐共生八. 说教学评价教学评价主要从学生的演唱技巧、音乐审美以及环保意识三个方面进行。
湘艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》说课稿
湘艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》说课稿一. 教材分析《知更鸟的歌》是湘艺版四年级音乐下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以知更鸟为主题，歌词描绘了知更鸟在春天里的快乐生活，歌曲旋律欢快，节奏轻快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对乐理知识还不够熟悉，因此在教学过程中，需要注重乐理知识的渗透，引导学生感受音乐的魅力。
此外，学生对春天的认知各有不同，教学中可以引导学生分享自己对春天的感受，激发他们对大自然的热爱。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《知更鸟的歌》，让学生感受春天的美好，培养他们对大自然的热爱，提高音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生体验音乐带来的快乐，提高他们的音乐表现力。
3.知识与技能：学会《知更鸟的歌》的歌词和旋律，了解简单的乐理知识，如节奏、音高。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会《知更鸟的歌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2.教学难点：乐理知识的渗透，如节奏、音高的认识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱；用钢琴伴奏，帮助学生掌握音高；采用分组合作，让学生体验团队合作的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：播放春天的自然风光视频，引导学生感受春天的美好，为学习《知更鸟的歌》营造氛围。
2.新课导入：介绍知更鸟的特点，引导学生了解春天的特点，进而引入歌曲。
3.乐理知识讲解：讲解节奏、音高的基本知识，引导学生认识简单的乐谱。
4.分组学习：将学生分成若干小组，每组学习一个乐句，最后合在一起演唱。
5.歌词学习：教唱歌曲，让学生跟唱，注意纠正发音和音准。
6.实践活动：让学生自己创作类似的歌曲，展示自己的才华。
7.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。
湘教版四年级下册音乐第8课《知更鸟的歌》教案
湘教版四年级下册音乐第8课《知更鸟的歌》教案一、教学内容湘教版四年级下册音乐第8课《知更鸟的歌》二、教学目标1. 了解知更鸟的生活习性，了解知更鸟的种类和区别。
2. 通过观察、模仿、唱歌等形式，感受知更鸟的生动形象和美妙音乐，提高欣赏音乐、表达音乐的能力。
3. 培养学生的合作意识和爱护动植物的意识。
三、教学重点1. 调声背诵《知更鸟的歌》。
2. 学习唱歌。
3. 观察知更鸟的生活习性和特点，了解知更鸟的生态环境。
四、教学难点1. 唱歌的发声、节奏、音准问题。
2. 对知更鸟生态环境等进行深层次的理解和体会。
五、教学方法讲解法、演示法、唱歌法、互动法、合作学习法六、教学准备多媒体课件、带有知更鸟声音的录音机、知更鸟的图片、PPT、CD光盘。
七、教学过程一、创设情境，导入教学1. 教师出示知更鸟的图片，介绍知更鸟是一种美丽的小鸟。
它有什么特点？喜欢住在什么地方？喜欢吃什么等问题。
鼓励学生积极发言，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 播放录音，让学生听到知更鸟的呼唤声和歌声，让学生体验一下知更鸟的美妙旋律。
二、启发学生，激发兴趣1. 请学生仔细聆听录音，认真观察知更鸟图片，了解它的脾气、性格和特点，让学生通过观察、模仿、唱歌等形式了解知更鸟的生动形象和美妙音乐。
2. 接着让学生模仿知更鸟的呼唤声和歌声，让学生感受一下“知更鸟的歌”的魅力，激发学生对音乐的兴趣。
三、体验知更鸟的魅力，学习唱歌1. 课前就将《知更鸟的歌》的歌谱和伴奏发送给学生，让学生在家中熟悉歌曲。
2. 观看知更鸟的视频和图片，让学生体验知更鸟美妙的歌曲。
3. 教师带领学生进行歌曲学习，先让学生跟教师一起口型练唱，然后再结合伴奏练习唱歌，重点训练调节音准和节奏感。
4. 最后，让学生一起唱一遍《知更鸟的歌》。
四、巩固知识，加深理解1. 学生将音乐图谱和学习笔记整理成册，成为学习唱歌的心得体会。
2. 让学生再次观察知更鸟的图片和视频，了解知更鸟的形态、生活和习性。
小学音乐《知更鸟的歌》教案
《知更鸟的歌》教案一、教学目标情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能产生爱护鸟类、保护环境的美好愿望。
过程与方法：在聆听、学唱的过程中，感受歌曲朝气蓬勃的情绪特点。
知识与技能：能够用和谐统一的声音演唱双声部歌曲。
二、教学重难点教学重点：感受歌曲朝气蓬勃的情绪特点，培养学生的音乐感受力。
教学难点：能够用和谐统一的声音演唱二声部歌曲。
三、教学过程（一）激趣导入（1）歌曲导入，播放歌曲《小燕子》，引导学生聆听，提问：小燕子春天和秋天都会做什么？（2）学生讨论后讲解候鸟常识，并引出今日主题《知更鸟的歌》。
（二）教授新课1.初步感知（1）通过多媒体播放歌曲，并提问：歌曲描绘了怎样的画面？（知更鸟春天快乐的飞来，秋天不舍得飞走）（2）老师弹唱歌曲，请学生认真聆听，并提问：歌曲的情绪是怎样的？（欢快的、有朝气的）2.学唱歌曲（1）老师弹钢琴，引导学生进行发声练习，并口述注意事项。
用li唱：13 0 |35 0 |53 0 | 31 0 ||（2）老师弹钢琴，引导学生用li来模唱旋律，并引导学生发现歌曲演唱难点：低音5到中音1 的四度音程的演唱。
（采用柯尔文手势带领学生唱准音程）（3）老师弹钢琴，学生尝试填入歌词，引导学生发现歌曲中的一字多音。
教师讲解一字多音，并引导学生画旋律线、想象小鸟飞行轨迹，唱准一字多音。
（4）老师弹钢琴，引导学生完整演唱歌曲。
（5）老师弹钢琴，学生演唱第一声部，教师演唱第二声部。
思考：合唱跟齐唱有什么不同？（6）老师弹钢琴，学生用li模唱第二声部的旋律。
提醒学生唱出小鸟的活泼感、灵动感。
（7）学生分组演唱二声部，第一组随老师琴声演唱第一声部，第二组随多媒体伴奏演唱第二声部。
注意声部间的和谐统一。
（三）音乐活动（1）想象绘画：强调环保主题，鼓励学生以环保为题画一幅画。
（2）老师巡回指导。
指名展示，相互评价。
（四）课堂小结（1）学生总结本节课的收获，教师总结升华主题。
（2）最后教师和学生跟随多媒体音频再次演唱歌曲来结束本节课。
四年级下册音乐教案.1《知更鸟的歌》 湘艺版
四年级下册音乐教案.1《知更鸟的歌》湘艺版一. 教材分析《知更鸟的歌》是湘艺版四年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以知更鸟为主题，歌词描述了知更鸟在春天里的快乐生活，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对自然的热爱。
此外，歌曲中的呼吸技巧和音准练习也有助于提高学生的歌唱能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们具有较强的模仿能力和好奇心。
但在歌唱方面，部分学生可能存在音准不准确、呼吸不自然等问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，耐心指导，帮助学生克服困难，提高歌唱水平。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《知更鸟的歌》的旋律和歌词。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受春天的美好，培养对自然的热爱。
4.提高学生的歌唱能力和音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲旋律的掌握。
2.呼吸技巧的运用。
3.歌词的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生感受春天的美好，激发学生对自然的热爱。
3.练习法：学生反复演唱，教师及时纠正错误。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互鼓励，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲《知更鸟的歌》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《知更鸟的歌》。
3.乐谱：分发给学生，方便他们跟随演唱。
4.教室布置：营造轻松愉快的课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《知更鸟的歌》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的印象，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《知更鸟的歌》的歌词和旋律，让学生跟随教师一起哼唱。
注意纠正学生的音准和呼吸问题。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
针对每个小组的特点，给予针对性建议，帮助学生改进演唱效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选部分学生进行演唱，其他学生伴奏。
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌》教学设计
湘艺版音乐四年级下册第8课《知更鸟的歌》教学设计一. 教材分析《知更鸟的歌》是一首湘艺版音乐四年级下册的课文，它以生动形象的语言描绘了一只知更鸟的生动生活场景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，可以培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的音乐听觉和表达能力。
但部分学生可能会对一些音乐术语和技巧还不够了解，因此在教学过程中需要针对这部分学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生能够准确地演唱《知更鸟的歌》。
2.培养学生对音乐的审美能力，提高他们的音乐素养。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.音乐术语和技巧的理解与运用。
2.歌曲的旋律和节奏的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师以生动形象的表演，展示歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.互动法：学生分组进行练习，相互交流、讨论，提高团队协作能力。
3.启发法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识和音乐潜能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以图片和生动的语言介绍知更鸟的生活习性，引导学生关注自然，激发他们对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱《知更鸟的歌》，让学生感受歌曲的优美的旋律和欢快的节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在此过程中，教师可适时进行分组，让学生进行互动练习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创造力，对歌曲进行改编，如改变节奏、添加旋律等，培养学生的创新意识。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的主题和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家长展示所学歌曲，加强家庭与学校的互动。
知更鸟的歌音乐教案
知更鸟的歌音乐教案篇一：《知更鸟的歌》教案《知更鸟的歌》教学目标：1、能从容的唱好歌曲《知更鸟的歌》，感受两声部的音准与和谐，并能用语言作简单的描述。
2、了解声乐演唱形式（二）中的重唱、合唱，并为《知更鸟的歌》设计演唱形式。
教学重点与难点：演唱《知更鸟的歌》感受两声部的音准与和谐。
教学用具：光盘、钢琴、课件等。
教学过程：一、组织教学师生问好！二、感受“晨”境1、导入新课学习第一乐段。
师：一年之际在于春，一日之计在于晨，在这美好的时候，你们会做些什么？请同学随着音乐用动作告诉我。
放音乐，学生随音乐进入教室。
2、请学生说一说早春知更鸟活动的情境。
（引导学生想象知更鸟活动的内容，体会情绪欢快、活泼）3、听一听唱一唱。
学生用“啾”随琴哼唱歌曲第一声部你们知道知更鸟是什么鸟吗？（知更鸟是一种候鸟，是所有鸟类中英国人最熟悉，最喜欢的一种鸟，也是英国的国鸟。
它因多彩的羽毛婉转的歌声而深受人们的喜爱）4、学生随音乐视唱乐谱。
请几位好的学生唱，其他学生随着认一认。
三、学习第二部分体验情绪1、师：随着季节的变化，天气变得寒冷，到了深秋的黄昏，知更鸟的心情会怎样？欣赏第二乐段，并学生说一说音乐的旋律有什么特点。
学生回答：（在深秋的黄昏，寒风呼啸，美丽得知更鸟歌声变得缠绵，伤感，好像在说：“我们要走了，等明年的春天再见吧”） 2、讲述知更鸟迁徙的原因。
春天的知更鸟是那么欢快，为什么这时却变得那么伤感呢？（知更鸟是候鸟的一种。
由于深秋时分，天气转凉，知更鸟已经不适应这里的环境，天气越来越冷，而且吃的东西也越来越少了，所以知更鸟只好飞向温暖的南方过冬等明年春暖花开的时候i，它们又会戳那个新飞回来）3、学唱高声部。
学生随琴视唱歌谱高声部，低声部低声部学习时要学生先听，找出与第一乐段的区别，再进行视唱。
4、师生合作学习二声部歌谱老师唱第二声部，与高声部学生合唱老师唱第一声部，与低声部学生合唱。
5、加入歌词进行练习要求第一段学生的声音要靠前把词吐清楚，第二乐段高声声音要连贯，低声部要轻快活泼。
湘艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教学设计 (2)
湘艺版四年级音乐下册第8课《知更鸟的歌》教学设计一、教学目标1.了解《知更鸟的歌》这首歌曲的基本信息，并能够正确地演唱。
2.能够理解歌曲中蕴含的情感，表达出自己对歌曲的理解和感受，培养学生的音乐情感。
3.培养学生的音乐感知与表现能力，使其能够积累音乐素材，发挥音乐创意。
二、教学内容1.歌曲的基本信息2.歌曲的节奏、旋律和情感3.歌曲的演唱技巧三、教学过程1.导入环节老师播放一些鸟儿与大自然的和谐画面，让学生通过视觉和听觉感受大自然与鸟儿的美好。
2. 歌曲学唱1.学唱歌曲的旋律和歌词，并让学生跟唱。
2.分别学习歌曲的第一段、第二段、第三段和第四段，加强学生对歌曲整体的认识。
3.分角色分组练习，调整唱法，确保每个小组正确地组合歌曲。
3. 歌曲情感抒发1.通过领读歌词、理解歌曲意境，帮助学生理解歌曲中蕴含的情感，并把情感传达到学生的音乐表演中。
2.在学习完整首歌曲之后，让全班共同聆听歌曲，鼓励学生在歌曲中找到自己的感受，表达自己对歌曲的理解和感受。
4. 巩固练习让学生迅速回忆歌曲的全貌，快速把歌曲唱一遍。
5. 作品展示每个小组选出代表性的几位学生，进行现场表演。
四、教学方法1.唱歌教学法：通过分段教学和整体练习，帮助学生掌握歌曲旋律和节奏。
2.感受教学法：通过让学生了解歌曲的情感特征，并表达自己的感受，帮助学生深入理解歌曲，把情感融入到音乐表演中。
3.小组互动教学法：通过分组练习，增强学生之间的互动，培养学生的团体协作精神，提高学生表演能力。
五、教学评价1.学生是否能掌握歌曲的基本唱法，准确无误地演唱歌曲。
2.学生是否能正确理解歌曲中的情感，并在表演中表现出来。
3.学生是否能在小组合作中积极参与，相互协作，取得团队胜利。
六、教学反思1.学生对歌曲的表现力还需提高。
2.对于情感教学还需要更好地引导学生，并让学生了解更多的音乐情感知识。
3.在组合唱法的教学中，需要更加注重个性化教学方法，让每位同学在小组练习中找到自己的定位，更好地发挥自己的特长。
知更鸟的歌音乐教案
知更鸟的歌音乐教案教案标题：知更鸟的歌音乐教案教学目标：1. 了解知更鸟的歌的特点和意义。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表达能力和合作意识。
教学内容：1. 知更鸟的歌的特点和意义。
2. 音乐欣赏：听取知更鸟的歌曲并分析其音乐元素。
3. 音乐表达：学生根据对知更鸟的印象，创作一首简短的音乐作品。
4. 合作学习：学生分组合作，互相演奏和表演自己创作的音乐作品。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生观察和描述知更鸟的特点，如颜色、形态和鸣叫声等。
2. 提问：你们对知更鸟的印象是什么？知更鸟的歌有什么特点？音乐欣赏（15分钟）：1. 听取知更鸟的歌曲，让学生仔细聆听。
2. 引导学生分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏和音色等。
3. 讨论：你们觉得这首歌曲表达了什么情感或意义？音乐表达（20分钟）：1. 分发乐器或音乐制作软件，让学生根据对知更鸟的印象，创作一首简短的音乐作品。
2. 学生个别或小组合作进行创作，鼓励他们尝试运用不同的音乐元素来表达知更鸟的特点和意义。
3. 学生展示自己的音乐作品，并互相欣赏和评价。
合作学习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一位学生来担任指挥。
2. 指挥学生根据自己的音乐作品，组织小组成员进行合奏或合唱。
3. 合作演奏或合唱结束后，每个小组可以互相交流和分享自己的音乐体验。
总结（5分钟）：1. 引导学生回顾整堂课的学习内容，总结知更鸟的歌音乐教案的重点。
2. 提问：你们通过这堂课学到了什么？你们对知更鸟的歌有什么新的认识？拓展活动：1. 鼓励学生在家中或户外观察和聆听不同鸟类的歌声，并记录下自己的感受和印象。
2. 学生可以尝试创作更多关于鸟类的音乐作品，展示给同学和家人。
教学评估：1. 教师观察学生在音乐欣赏和表达环节的参与和表现。
2. 学生展示的音乐作品和合作演奏或合唱的效果。
3. 学生对知更鸟的歌的理解和对音乐元素的运用是否准确和恰当。
湘艺版四年级音乐下册第8课《（演唱）知更鸟的歌》教学设计
湘艺版四年级音乐下册第8课《（演唱）知更鸟的歌》教学设计《知更鸟的歌》教学设计教学目标1．能从容的唱好歌曲《知更鸟的歌》，感受两声部的音准与和谐及音乐情绪。
2．了解声乐演唱形式，并为《知更鸟的歌》设计演唱形式。
教学重点：用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》教学难点：能为歌曲设计演唱形式教学准备：电子琴、课件等。
教学过程一、组织教学师生问好！二、导入师：在我们的生活中有很多的鸟类，今天老师带领同学们认识其中的一种。
出示图片介绍（知更鸟也叫知更雀，是鸟类的一种，知更鸟在欧洲很常见，它是一种候鸟，每年的三、四月份，当明媚的春天到来时，知更鸟就成群结队地往北飞去，到了冬天又会浩浩荡荡地回到南方来越冬。
它们总是在白天飞行，在早春的清晨放声歌唱，告诉人们春天已来临。
知更鸟是所有鸟类中英国人最熟悉、最喜欢的一种鸟，也是英国的国鸟。
它因多彩的羽毛，婉转的叫声而深受人们的喜爱）三、揭示课题，学习新歌师：今天我们就一起来学习一首英国的民歌《知更鸟的歌》2学生初听音乐，然后提出的问题。
（歌曲给你怎样的感受？歌曲在演唱形式上你发现了什么？歌曲欢快，活泼。
前面是齐唱，后面是合唱）教师小结：这是一首欢快愉悦，轻松的歌曲，他它的演唱形式是齐+合的演唱形式，歌曲表达了怎样的情感呢？我们一起走进歌曲。
3师生共同分析乐曲学生读一读一乐段的歌词，体会歌曲情绪。
教师：齐唱部分的节奏明快，旋律朗朗上口，情绪轻松活泼，表现了知更鸟在美丽的清晨享受春光的美好心境。
在演唱时要用怎样的声音去表现这种轻松愉悦呢？引导学生用声音去表现。
带领学生用欢快地情绪学习齐唱部分，并指导学生用轻轻的声音演唱。
（先教唱一遍歌谱，然后学生听音模唱，最后听音填词唱，再完整演唱。
）教师过渡语：齐唱部分表现了知更鸟欢快愉悦，在早春的清晨尽情享受美好春光的心境，合唱部分表现的又是怎么的情绪呢？我们一起听听。
4分析二乐段教师范唱一遍高声部问：它在情绪上有什么变化？表达了怎样的情绪？学生回到。
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湘艺版《音乐》四年级下册第8课《知更鸟的歌声》课时教案教学目标：
1、学习《知更鸟的歌声》，体会初春与深秋两个场景的歌声表达状态。
2、用自然的声音进行二声部演唱表现。
教学重难点：和谐地演唱二声部。
教学准备：CAI课件，钢琴。
课时：1课时
教学过程：
一、导入与律动
1、师生问好
2、节奏模击
3、配上音乐节奏拍击
A、合上音乐节拍拍击第一次
B、第二次拍击，拍了几次呢？音乐几个乐句。
C、第三次拍击，第三句的节奏变为
师为变化后的节奏，你可以以前的节奏拍击，也可以加入我的行列。
D、第四次拍击，全体变化。
4、旋律表现
A、“刚刚这段音乐的旋律特别悠扬，朗朗上口吧！美妙的旋律让我们在这个阳光明媚的清晨心情特别舒畅，让我们一起来唱唱这段旋律吧！”
分四个乐句学唱，加入换气记号。
B、生跟琴唱，四乐句。
C、整条旋律视唱。
D、“U”哼唱，注意头声的意识，位置要高。
E、“LU”哼唱，调整。
F、“La”哼唱，带入
强调“la”的言语感，“太阳多美好，空气多新鲜，我们是使者把春天报”带着言语的情感表现“la ”.
G、“如同百灵鸟般的歌声迷倒了张老师一次又一次，孩子们的歌声真美啊”
二、歌曲新授
（一)
1、“今天老师也给你们带来了一只会唱歌的鸟。
每当早春时节，知更鸟便会过冬的地方飞回，在早春的清晨放声歌唱，告诉人们春天已来临，让我们来听听知更鸟的歌声吧！”听第一部分。
2、“原来刚刚我们唱的旋律就是知更鸟的歌啊！她唱了什么呢？你拍击我来读歌词，哪句有些不好说呢？”读歌词，开心欢快。
3、带入歌词，用“u”的感觉引导高位置演唱，清晨享受春光的美好心境，歌声美妙。
4、看着美景，齐唱。
引入英国民歌“知更鸟的歌”“欢快的情绪”。
(二)
1、“知更鸟是一种长着多彩羽毛的非常美丽的鸟，是一种候鸟。
在欧洲很常见。
每年三月，当明媚的春天到来时，知更鸟就成群结队地往北飞；到了冬天，又会浩浩荡荡地回到南方来越冬。
它总是在白天飞行，人们说它是最早报晓的鸟，也是最后唱小夜曲的鸟儿。
知更鸟的叫声婉转，曲调多变，深受人们的喜爱。
到了秋天，知更鸟又是怎样的一幅情景，又是怎样的曲调多变呢？”
听第二部分，你听出了什么？忧伤？缠绵？期盼春天？
2、读歌词，知更鸟的歌声缠绵，在颤抖内的孤寂无奈，想念温暖的春天。
3、曲，柯达伊手势体验演唱。
4、整曲演唱。
5、能唱出那种孤寂无奈想念吗？引导，高位置演唱加入手势，加入每句第一个音的碰铃。
6、聪明的作曲家把知更鸟的内心表达在哪呢？第二声部。
先走低声部，两遍唱稳后加入高声部。
合唱，声音的高位置拿住。
7、评价与鼓励
8、整曲表现
三、小结，下课。
“今天我们用齐唱和合唱的演唱形式来演绎了这首“知更鸟的歌”，老师可爱的小百灵今天也化身了一把知更鸟，从春唱到了秋，又给了彼此一种更加美妙的声音体现。
让我们将今天的师生告别融入知更鸟的歌声吧！。