散文命题形式及思路指导

可联系全文，分析文章表面上写什么，实际上写 什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的 修辞义。
三、体味表达作用
1、提问方式：某句话中某个 词换成另一个行吗？为什么？
某两个或三个词的顺序能否调换？为 什么？
【操作规则】

运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来 说，即“六比较”：比较范围的大小、比较词义的轻重、 比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感 情色彩与语体色彩。
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【常见设问形式】 1、从全文看，×× 件事在内容和结构上起什么作用？ 2、文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。 3、这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。 4、作者是怎样把本文写得情趣盎然的？ 5、本文以××为线索，可以分为几层？请分析这样安排有什么 好处和作用。 6、某句（段）话在文中有什么作用？ 8、理解文中句子的含义或对文中的句子进行赏析。 9、指出文中某个句子，然后问为什么这样说或这样说的原因 （根据、依据、理由等）是什么？ 7、如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么要用这个词？ 10、文章用第几人称，有什么作用或为什么要用第几人称？用了 什么表现手法（包括表达技巧、修辞手法），有何作用？
转比喻：张家界像作家问鼎诺贝尔文学奖一样 可以问鼎诺贝尔自然风景奖
去比喻：张家界可以问鼎诺贝尔自然风景奖：
答：得到诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文 学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。
注意：
在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、
段落，抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了
打开词语修辞义大门的钥匙。若没有这些语句，
掌握标题的意义和作用： ②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题 对文中的人物和主题有象征作用；④有的标题有比喻作
①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；
用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。 因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注
五是要结合文章主旨和背景。
意修辞，三是要注意虚实，四是要联系全文内容和结构，
二、如何理解文中加点的词语的含义或作者为什么 要用这个词？
例 《一日的春光》（05全国卷3）第1题：“去年冬末， 我给一位远方的朋友写信，我要尽力地吞咽今年北平的春 天”这里的“吞咽”的含义是什么？ 去年冬末，我给一位远方的朋友写信，曾说我要尽 量的吞咽今年北平的春天。今年北平的春天来的特别的 晚，而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿 叶成阴，柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后，春 还未曾露面，已悄悄的远引了。 【解答】 1、找原句：尽量地吞咽春天（喻） 2、造比喻句：尽量地像吞咽美食一样欣赏享受春天 3、去掉比喻：——尽量地享受春天（本） 答：“吞咽”的含义：尽情地享受；
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏 朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、 问：“好一个调皮的孩子”，为什么不 欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的 爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑 说成“真是可爱的孩子”？ 脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰 间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
总结：
1、找出处并标明 2、联系上下文，将原句转化为比喻句 3、去掉比喻成分，留下本体成分即是答案。
05全国高考三：（《张家界》）张家界绝对有 资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美 译成人类通用的语言。（此为第一段） 文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔 文学奖”，请解释这句话的含义（4分） 找原句：张家界问鼎诺贝尔文学奖（喻）
练习：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父 亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人， 可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜 的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。 （节选自《荷包蛋》）
问：文中的“告诫”“教训”“意味深长” 三个词的顺序能否调换？为什么？

答题步骤：
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出 了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该 词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间， 表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
答题模式：不行。因为该词生动具体 （形象、准确）地写出了＋对象＋效果， 换了后就变成＋不好的效果。或：不行， 因为该词比另一词的感情更强烈（或该 词比另一词更切合对象的性格特征）。
答：不能。因为文中这三个词语是递 进关系，表达了父亲对儿子的关爱之 情。
理解文中加点的词语的含义，一是要结合 上下文语境，做到词不离句，从所在及相 关语句中去寻找答题的依据。 二是要注意 词语的多义性（如虚实义、双关义、象征 义、比喻义等）和修辞手法（比喻、比拟、 夸张等），必要时还要结合文章的主旨来 答题。 鉴赏所用词语，则应结合语句，理解词语 的意思，然后从准确性、形象性、生动性 和感染力等方面着手赏析其妙处。
一、如何理解文章标题？ 为什么要以此为题或以此为题有什么作用？
《春天的梦》（05全国卷1）第4题：本文的题目是“春天的
梦”，文中又多处将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者 为什么要这样写。 【解答】 如果能抓住“春天的梦“的比喻义（春天如梦，给人 温暖，给人希望），注意其虚实意义（ 一是实指自然界的春天， 一是其比喻社会的、人间的“春天” ），再结合文章的主旨（寒 冬中对春的渴望），就能准确答题。 （1）作者这样写表达出两层意思：寒冬中，春天是一个梦，她 给人给人温暖和希望；艰难时，社会的变革、人间的真情是充满 春天气息的梦，她更能给人温暖和希望。（2）作者将二者联系 在一起，巧妙而有效地凸现了本文期盼春天、渴望变革和呼唤真 情的主旨。
答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈， “调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特 征。
提问方式：某两个或三个词的顺 序能否调换？为什么？
2、
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物 的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质） 不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3） 这些词是递进关系，环环相扣，表达了……