五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 丨赣美版 (1)
江西版(赣美版)小学五年级下册第十册美术教案《吉祥纹样》教学设计
第16课吉祥纹样教材分析在中国几干年的文化历史中，流传着许多蕴含吉祥寓意的纹样，每到年节或喜庆的日子，人们都喜欢用这些吉祥图案装饰自己的房间和物品，以表达对幸福生活的向往，对良辰佳节的庆贺。
这些纹样巧妙地运用自然界中的物象，以神话传说、民间谚语为题材，通过借喻比拟、谐音、象征的手法，创造出图形与吉祥寓意完美结合的美术形象，吉祥纹样以它独特的装饰风格和造型语言流传于民间，表达着人们对美好生活的向往，可谓“图必有意，意必祥”。
吉祥纹样一般有三种构成方法：一是以花纹表示，二是以谐音表示，三是以文字来说明。
它们所要表达的有四个含义：“富、贵、寿、喜”。
贵是权力、功名的象征；富是财产富有的表示，包括丰收；寿可保平安，有延年之意；喜则与婚姻、友情、多子多孙等有关。
吉祥图案作为中国传统文化的重要部分，已成为认知民族精神和民族旨趣的标志之一。
这一课属于传统魅力单元，着重引导学生学习了解吉祥纹样的美好寓意，感受干百年来人们对幸福生活的期盼与向往，使学生加深对传统美术的认识，树立正确的文化价值观。
设计理念九年义务教育阶段美术课程的价值阐述中明确指出美术课要引导学生参与文化的传承。
要通过美术学习使学生在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。
培养学生对祖国优秀美术传统的热爱。
在“‘设计•应用’学习领域说明”中还明确指出了这一学习领域的学习学生应该达到的目标：“了解‘物以致用’的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。
”学情分析1.五年级的学生已经学习过对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和表现方法，能够进行简单的设计和装饰。
2.吉祥纹样（图案）是中国传统文化的重要组成部分，而我校正是以传承民族文化为特色。
教学目标（一）知识目标1.了解吉祥图案的设计方法，并根据我国民间吉祥图案的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教学设计4
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教学设计4一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过详细的步骤解析和丰富的图片，引导学生学习吉祥纹样的设计，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对吉祥纹样的认识较为模糊，需要在教学中进行引导和拓展。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，但有时缺乏耐心和细致观察。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生独立设计、创作吉祥纹样的能力。
3.提高学生对传统美术的欣赏能力和创新意识。
四. 教学重难点1.重点：吉祥纹样的创作方法和步骤。
2.难点：如何将吉祥纹样创新应用到实际作品中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示吉祥纹样的创作步骤，引导学生动手实践。
3.小组合作：学生分组讨论，相互交流，共同完成作品。
4.评价激励：鼓励学生创新，对学生的作品进行评价和激励。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.吉祥纹样的实物或图片素材。
4.展示板和投影仪。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种吉祥纹样，引导学生关注和思考：这些纹样有什么特点？它们象征了什么意义？激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
通过示范，展示吉祥纹样的创作步骤，让学生初步掌握基本技巧。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同设计一个吉祥纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中的困难。
4.巩固（10分钟）学生独立创作吉祥纹样，教师继续巡回指导。
对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。
5.拓展（10分钟）邀请学生展示自己的作品，分享创作心得。
鼓励学生将吉祥纹样应用到实际生活中，如衣物、家居装饰等。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教学设计3
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教学设计3一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册第16课的内容。
本课主要让学生了解吉祥纹样的定义、分类和特点，以及其在中国传统文化中的应用。
通过学习，学生能够设计出具有创意的吉祥纹样，培养他们的审美能力和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画基础，他们对传统文化感兴趣，喜欢探究和创造。
但部分学生可能对吉祥纹样的概念和应用还不够了解，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的定义、分类和特点，学会设计简单的吉祥纹样。
2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：吉祥纹样的概念、分类和特点。
2.难点：设计具有创意的吉祥纹样。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同类型的吉祥纹样，引导学生感受其美感和文化内涵。
2.分析法：引导学生分析吉祥纹样的构成元素，探讨其象征意义。
3.实践法：让学生动手设计吉祥纹样，培养他们的创新能力。
4.启发式教学：引导学生主动思考、探究，激发学习兴趣。
六. 教学准备1.教具：电脑、投影仪、教学课件、吉祥纹样样本、绘画工具。
2.学具：绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些生活中的吉祥纹样，如窗花、春联、福字等，引导学生关注这些熟悉的图案，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）介绍吉祥纹样的定义、分类和特点，让学生初步了解吉祥纹样。
3.操练（15分钟）分组进行吉祥纹样的设计实践。
教师提供一些简单的吉祥纹样元素，如鱼、蝙蝠、牡丹等，要求学生将这些元素组合成一个新的吉祥纹样。
4.巩固（10分钟）学生展示自己设计的吉祥纹样，互相评价，教师进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进设计。
5.拓展（10分钟）引导学生思考吉祥纹样在现代生活中的应用，如服装、家居、工艺品等，培养学生的创新意识。
五年级下册美术教案-16吉祥纹样 赣美版
五年级下册美术教案-16 吉祥纹样赣美版一、教学目标1.了解吉祥纹样的含义和历史渊源。
2.能够手绘吉祥纹样并构图合理。
3.学会用颜色搭配表现吉祥纹样的祥和和美好。
二、教学内容1. 吉祥纹样的学习1.吉祥纹样的定义–吉祥纹样是中国传统文化中的一种符号，代表着吉祥如意和幸福美满的寓意。
2.吉祥纹样的分类–祥云纹–花草纹–动物纹–器物纹3.吉祥纹样的历史渊源–吉祥纹样最早起源于我国古代的神话传说，如龙凤、麒麟和瑞云等都被赋予吉祥祥瑞的象征意义。
–吉祥纹样还和人们的日常生活密切相关，勺、盆、碗等常用器具上所刻画的吉祥纹样，都是人们对美好生活的向往和祈求。
4.吉祥纹样的表现形式–线条变化–颜色搭配–构图编排2. 吉祥纹样的制作1.制作工具–铅笔和毛笔–橡皮和刀片–颜料和颜料盒2.制作步骤–确定吉祥纹样的主题和形象–设计吉祥纹样的构图–用线条形成主体轮廓–填充颜色并做局部调整三、教学重点1.了解吉祥纹样的基本概念和分类。
2.能够将吉祥纹样的图案构思和制作方法进行简单的加工和创新。
3.能够通过吉祥纹样的设计和颜色的运用，表现出吉祥和美好的寓意。
四、教学方法1.课堂通过对吉祥纹样的含义、分类和表现形式进行讲解，让学生加深对吉祥纹样的认知和理解。
2.给予学生一定的设计空间和发挥，鼓励发挥想象力和创造力，创作具有特色和个性的吉祥纹样。
3.学生作品交流和展示，让学生通过互动交流学习，提升自身能力。
五、教学步骤1. 教师引导1.教师简单介绍吉祥纹样的定义、分类和表现形式。
2.展示吉祥纹样的图案和颜色搭配，激发学生的创作欲望。
2. 自主创作1.学生自主选择自己喜欢的吉祥纹样图案和构图方式。
2.学生用铅笔和毛笔将主体轮廓画出，然后用颜料填充颜色。
3.学生可以随意更改细节和色彩搭配，最终呈现比较满意的作品。
3. 作品展示1.学生们互相分享自己的作品并简单介绍自己的设计思路和创作过程。
2.教师对学生的作品进行点评和总结，鼓励学生发挥更多的创意天分，创作出更加独特的作品。
江西美术出版社赣美版小学美术五年级下册第十册《吉祥纹样》教学设计 (3)
赣美版五年级第十册第16课《吉祥纹样》教案教学目标：知识目标：了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义，掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。
能力目标：提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。
能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。
情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
教学重点：通过了解吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的热爱。
尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。
教学难点：图案的造型要生动、有趣，并且能表达自己的美好愿望。
教具准备：剪刀、彩纸、铅笔教学流程：（一）导入：1.今天老师请来了你们喜欢的朋友，想知道他们是谁吗？福娃登场，并做自我介绍。
2.同学们喜欢福娃吗？谁能说说为什么？福娃的形象与色彩源于人们喜欢的多种形象，他们向全世界传递着友谊，和平，积极竟取得精神和人与自然和谐相处的美好愿望，像这样象征美好事物的形象叫做吉祥图案，吉祥图案是我国传统文化艺术宝库中一支绮丽的花朵，他们丰富的内涵和善美的理想，正是我们民族文化的象征，这节课我们一起走进《吉祥图案》。
（二）了解吉祥图案1.看图猜寓意事事如意——如意是古代的一种摆设，柿与事谐音，象征事事如意。
年年有余喜上眉梢2.什么时候贴福字？有时候还倒着贴，寓意福到了。
3.这件衣服经过吉祥图案的处理变得更漂亮了。
同学们想想生活当中还有哪些地方运用了吉祥图案？（三）学习剪纸1.观察图片寻找吉祥图案，想想衣服的图案是用什么形式表现的？—剪纸（剪纸在我国民间是最流行的民间艺术之一，在过去十女孩子必须掌握的手工艺术，这节课我们用剪纸的形式来表现吉祥图案。
）2.剪纸的形式对对碰课前老师在每组同学的桌子上准备了神秘礼物，请同学们以组为单位看看是什么？并请每组组长给大家汇报。
并研究你们组的作品属于哪种形式？到前面玩对对碰的游戏。
单幅剪纸对折剪纸团花剪纸填色剪纸染色剪纸3.学习六种常见的剪纸语言（1）老师给大家带来了一些作品，你们喜欢吗？每组请来一名同学把你喜欢的作品带回去一起研究一下，探究一下老师的作品完成了吗？谈谈看法，你们愿意帮老师完成吗？怎么完成？（2）你们剪掉的形状呢？把它们捡起来看看，这些被剪掉的形状有他们自己的名字——剪纸语言（3）从作品《年年有余》中寻找剪纸语言圆点柳叶纹锯齿纹旋涡纹月牙纹水滴纹4.剪纸步骤确定吉祥寓意选择表现形式设计图案剪出形象5.教师示范四.作品欣赏1.祝寿题材2.祈福题材五.学生作业配乐剪纸，教师巡视指导六.展评1.自评2.互评七.总结今天同学们用剪纸的形式表达了自己心中吉祥美好的愿望，在生活当中美好愿望的实现需要我们付出点滴的努力，更需要具备一颗乐观的心态，其实幸福与美好就在藏在我们每个人的心中，最后送给同学们一句话来结束今天的美术课——笑口常开，幸福常在。
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教学设计1
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教学设计1一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册的第16课。
本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过生动的案例和图片，引导学生欣赏和分析吉祥纹样的美感，激发学生的创造力和想象力。
教材还提供了不同的吉祥纹样设计方法，鼓励学生动手实践，创作出具有个人特色的吉祥纹样作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，他们对于图案设计和创作有一定的了解。
然而，对于吉祥纹样的概念和创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解和掌握吉祥纹样的基本特点，并通过实践活动，让学生体验创作吉祥纹样的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对吉祥纹样的审美能力和创造力。
3.培养学生合作学习的精神和良好的审美观念。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的概念和特点。
2.吉祥纹样的创作方法和技巧。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.示范法：展示吉祥纹样的创作过程，引导学生动手实践。
3.小组合作法：分组进行创作，培养学生的合作能力和团队精神。
4.欣赏评价法：学生展示和评价作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.绘画工具和材料（如彩笔、水粉、剪刀、胶水等）。
3.作品展示台和评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同的吉祥纹样作品，引导学生关注和欣赏吉祥纹样的美感。
教师简要介绍吉祥纹样的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的特点和创作方法，引导学生了解吉祥纹样的基本构成元素，如线条、形状、颜色等。
通过示范，展示吉祥纹样的创作过程，让学生初步掌握创作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行创作，教师巡回指导。
鼓励学生发挥想象，运用所学知识和技巧，创作出具有个人特色的吉祥纹样作品。
4.巩固（5分钟）学生展示作品，进行自评、互评和师评。
五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 丨赣美版
吉祥纹样教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。
掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学重、难点：认识形状的概念和形式。
学会运用各种造型组成画面。
教学准备收集各种材料（如：广告纸、挂历纸、彩色纸等可以用来拼贴的材料）、剪刀、胶棒等手工材料；水彩笔、勾线笔等绘画材料。
课时安排：二课时第一课时教学目标：了解形的概念及分类。
充分展开想象，采用画或剪等不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。
让学生感受各种形的组合所呈现出来的魅力。
教学过程：一、导入阶段1、欣赏各种平面形状师问：看了这些形状，你们能给它们归类吗？为什么？2、板书课题：吉祥纹样二、发展阶段1、吉祥纹样的特点（学生讨论找规律）展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律（学生讨论）2、形的分类（知识窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3、形的特点（外形的变化）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形三、拓展阶段1、怎样运用各种形状组成画面（小组讨论）。
师小结：首先要创造出各种形状（剪出形状）2、制作步骤（教师示范）四、学生作业设计、制作一幅画。
五、学生练习，教师巡回辅导。
六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。
2、学生展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
第二课时教学目标掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。
并从中体会到乐趣。
教学过程：一、导入1、让学生在最短的时间内剪出或画出自己熟知的形状。
五年级下册美术教案+教学反思-第16课 吉祥纹样 丨赣美版
《吉祥纹样》教学设计教学目标1、知识与技能目标：认识和了解吉祥纹样的历史发展过程，感受中国传统艺术文化的独特魅力。
2、过程与方法目标：在欣赏和观察吉祥纹样的学习过程中，学画基本吉祥纹样的方法及构图方式。
3、情感态度与价值观目标：能运用吉祥纹样对小物品进行装饰美化。
并用美好的祝愿表达对生活的热爱。
教学重点引导学生能了解吉祥纹样的不同含义。
教学难点学生能够能把吉祥纹样的含义很好的结合起来，运用吉祥纹样装饰生活中的物品。
教具准备课件、吉祥纹样的实物、画板、不同形状的白色卡纸。
课时安排：1课时教学过程一、激趣导入，识纹样1、师：同学们！又到了我们上新课的时候了，不过在上课之前，老师要带着大家来玩一个游戏，找一找哪位同学是我们班最厉害的火眼金睛，这个游戏的名字叫做《大家来找碴》。
教师课件出示三组游戏图片，学生找一找图片的不同之处（物品上的花纹不同）。
设计意图：通过游戏的方式导入课题，可以在提高学生的学习兴趣的同时，让学生注意到花纹与生活的密切联系。
师：同学们真是太厉害了，这么快就找到了答案，下面我们来仔细分析一下这几组不同之处，都是生活物品上的什么？生：花纹师：对。
那这些花纹对我们的生活有什么帮助呢？生：它可以美化我们的生活。
这些美化生活的环境在我们美术里有一个专业名词——纹样。
（课件出示纹样）师：（纹样概念）纹样是指用来装饰事物，美化生活的花纹或图形。
2、师：老师这也有一张纹样作品（剪纸），大家来说说它和刚才的纹样作品有什么不同，它一般出现在什么地方，它的作用是什么？（出现在结婚的地方，表达对美好婚姻的祝福）生：回答师：原来纹样不仅可以美化生活，有些纹样还可以传递美好祝愿，而这些特殊纹样的被统称为——吉祥纹样，今天老师就要带领着同学们走近吉祥纹样的世界，感受它的魅力。
设计意图：引出课题——吉祥纹样二、知识讲解，知纹样师：出示吉祥纹样的概念：吉祥纹样是指以象征、谐音等的手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教案2
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教案2一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册第16课的内容。
本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
通过学习，学生能够欣赏和分析不同的吉祥纹样，并运用所学知识创作出具有吉祥寓意的纹样作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对纹样的认识和创作有一定的了解。
但吉祥纹样作为一个特定的类别，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，感受吉祥纹样的美好寓意，激发学生的创作热情。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生欣赏和分析吉祥纹样的能力。
3.引导学生运用所学知识创作出具有吉祥寓意的纹样作品。
四. 教学重难点1.重点：吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.难点：如何创作出具有吉祥寓意的纹样作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感受吉祥纹样的美好寓意。
2.欣赏分析法：引导学生欣赏和分析经典吉祥纹样，掌握其创作方法。
3.创作实践法：鼓励学生动手实践，创作具有个人特色的吉祥纹样作品。
六. 教学准备1.教师准备：吉祥纹样的图片、案例作品、创作材料等。
2.学生准备：美术用品、创作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的纹样作品，引导学生回顾已学的纹样知识。
然后提出本课的主题——吉祥纹样，让学生思考吉祥纹样的特点和创作方法。
2.呈现（10分钟）教师展示吉祥纹样的图片和案例作品，引导学生欣赏和分析吉祥纹样的特点。
同时，教师简要介绍吉祥纹样的概念、创作方法和吉祥寓意。
3.操练（10分钟）教师示范创作一个简单的吉祥纹样作品，边示范边讲解创作步骤和技巧。
在示范过程中，教师注意引导学生参与，提问学生对示范作品的看法和理解。
4.巩固（10分钟）学生按照教师示范的创作步骤，动手实践，创作自己的吉祥纹样作品。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提出改进意见。
赣美版美术五年级下册16.吉祥纹样(教学设计)
6. 自主学习能力：学生在预习、听讲和完成作业过程中，展现出较强的自主学习能力。他们能够独立思考问题，主动寻找答案，养成良好的学习习惯。
7. 创新思维：学生在创作过程中，能够勇于尝试新的设计思路和方法，将吉祥纹样与现代元素相结合，展现出较强的创新思维能力。
赣美版美术五年级下册 16.吉祥纹样（教学设计）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册第16课的内容。本节课的主要教学任务是让学生了解吉祥纹样的定义、特点和创作方法，并通过实际操作设计一个属于自己的吉祥纹样。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的纹样设计，对纹样的基本元素和创作方法有一定的了解。本节课将进一步引导学生深入探讨吉祥纹样的特点，并将其运用到实际设计中。通过本节课的学习，学生将能够巩固和拓展已有的纹样设计知识，提高自己的审美能力和创造力。
3. 审美意识：学生在创作过程中能够注重吉祥纹样的美感，选出合适的纹样进行创作。他们能够审美评价自己和同伴的作品，提出改进意见，提高自己的审美鉴赏能力。
4. 文化理解：学生了解吉祥纹样背后的寓意和故事，对我国传统文化有了更深的理解和尊重。他们能够认识到吉祥纹样在传承和弘扬民族文化中的重要性，增强自己的文化自信。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
- 作用与目的：帮助学生深入理解吉祥纹样，掌握其创作方法。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教案1
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教案1一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册的第16课，本课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生探索吉祥纹样的起源、发展及其在生活中的应用，培养学生的审美能力和创新精神。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和绘画基础，对生活中的图案和纹样有一定的认识。
但他们对吉祥纹样的概念、特点和创作方法的了解还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.培养学生对吉祥纹样的审美能力和创新精神。
3.提高学生运用吉祥纹样装饰生活的实践能力。
四. 教学重难点1.吉祥纹样的概念和特点。
2.吉祥纹样的创作方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.案例分析法：分析生活中的吉祥纹样实例，引导学生了解吉祥纹样的特点。
3.实践教学法：让学生动手创作吉祥纹样，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学呈现。
2.准备绘画工具和材料，让学生进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解吉祥纹样的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）分析吉祥纹样的特点，展示生活中的吉祥纹样实例，让学生了解吉祥纹样的起源、发展及其应用。
3.操练（10分钟）讲解吉祥纹样的创作方法，引导学生动手绘制吉祥纹样。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将吉祥纹样运用到生活中，进行创新设计。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生运用所学知识，设计一个吉祥纹样，下节课进行展示。
8.板书（5分钟）创作方法：……教学过程每个环节所用时间共计40分钟。
赣美版美术五年级下册《第16课 吉祥纹样》教学设计2
赣美版美术五年级下册《第16课吉祥纹样》教学设计2一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版美术五年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
教材通过吉祥纹样的图片和文字，引导学生认识吉祥纹样在生活中的应用和价值，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美观念和绘画基础，对生活中的图案和纹样有一定的认识。
但他们对吉祥纹样的了解可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽视野，提高审美和创新能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的概念、特点和创作方法，能够独立创作一幅具有吉祥寓意的纹样作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统吉祥纹样的喜爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：吉祥纹样的概念、特点和创作方法。
2.难点：如何将吉祥纹样创作出一幅具有个性和寓意的作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示吉祥纹样的实物和图片，引导学生身临其境，感受吉祥纹样的魅力。
2.实例分析法：分析经典吉祥纹样，让学生了解其创作方法和特点。
3.实践教学法：引导学生动手实践，创作具有个人特色的吉祥纹样作品。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种吉祥纹样的图片和实物，制作PPT，准备绘画工具和材料。
2.学生准备：带齐绘画工具，提前了解吉祥纹样的相关知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示吉祥纹样的实物和图片，引导学生关注和思考：这些纹样有什么特别之处？它们在生活中有什么寓意？2.呈现（10分钟）教师呈现经典吉祥纹样，分析其创作方法和特点。
如：对称、轮回、连续等。
同时，引导学生了解吉祥纹样的分类，如：动物、植物、文字等。
3.操练（10分钟）教师演示如何创作一幅吉祥纹样作品，引导学生动手实践。
学生在练习纸上尝试创作，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品，让大家一起分析和评价。
吉祥纹样(教案) 赣美版美术五年级下册
吉祥纹样一、教学目标：1.了解吉祥纹样的含义及特点。
2.学习吉祥纹样的构图规律。
3.练习画吉祥纹样。
二、教学重点：1.吉祥纹样的构图规律。
2.练习画吉祥纹样。
三、教学难点：1.吉祥纹样的含义及特点。
2.如何画好吉祥纹样。
四、教学过程：1.导入环节：让学生以讨论的方式分享一下自己所知道的与吉祥纹样有关的情况和经历，如果没有，老师就简要地介绍一下“吉祥纹样”这个知识点。
2.学习吉祥纹样的含义及特点：在黑板或PPT上展示吉祥纹样的图片，让学生先自主观察，然后请几位学生上来谈谈自己观察到的一些特点，老师再进行点拨和讲解，让学生了解吉祥纹样的含义及其特点。
3.学习吉祥纹样的构图规律：将吉祥纹样的构图规律展示在黑板或PPT上，详细地讲解每一部分的构图规律，让学生理解并记忆。
4.练习画吉祥纹样：让学生在素描本上先用铅笔练习画吉祥纹样，再让他们各自选取一只画笔，练习用彩色水墨画吉祥纹样。
5.巩固练习：请学生到教室内的特定区域互相欣赏和评价各自绘制的吉祥纹样，寻找问题和收获，并透过互相交流的方式来巩固练习的成果。
6.课后作业：让学生做好学习笔记，并以各自学习笔记为依据完成练习画吉祥纹样。
把各自的作业画面集中起来，供同学们相互欣赏和交流。
推荐给学生一些相关的书籍和网站，鼓励他们自主深入研究。
五、教学总结：本节课我们学习了吉祥纹样，包括了吉祥纹样的含义及特点，吉祥纹样的构图规律，并且让学生在校内互相交流画出的吉祥纹样，这样有助于学生巩固练习的成果，并在这个过程中更好的理解吉祥纹样的构图规律及特点。
希望学生们能够在学习笔记的基础上，多多练习，提高自己的画技。
赣美版小学五年级下册美术《吉祥的纹样》教案 (1)
吉祥纹样一、揭示课题，导入新课（2分钟）同学们，在我国五千年的历史长河中,保留着无数晶莹璀璨的文化瑰宝,在传统艺术宝库中有一颗闪亮的明珠，那就是蕴含吉祥寓意的纹样。
今天，就让我们一起走近吉祥纹样，去感受他那独特的魅力。
揭示课题：吉祥纹样二、交流欣赏，探索新知（15分钟）（一）初步感知什么是吉祥纹样（3分钟）有谁知道什么是纹样？怎样的纹样可以称之为“吉祥纹样”？生交流（二）吉祥纹样的寓意（4钟）师：在我们身边有许多表现吉祥的纹样，它们不但具有很强装饰美感，而且还蕴含着丰富的内涵，向我们传递着吉祥的信息。
你见到过哪些体现吉祥的纹样？学生畅所欲言，（富贵——牡丹、双“喜”字──双喜临门、鱼──年年有余，蝙蝠──幸福……）教师适时引导学生发现纹样所表达的含义。
富：（财产富有，丰收）贵：（权力、功名）寿：（保平安，有延年之意）喜：（婚姻、友情、多子多孙等）（三）分析吉祥纹样的表现手法。
（图片）（5分钟）1、欣赏传统吉祥纹样看来大家对吉祥纹样了解的还真不少，老师这里也有一些相关的图片，请同学们认真观察，它们都表达什么寓意，用了什么表现手法？请看大屏幕。
引导学生分析，适时总结出吉祥图案的表现手法：文字、谐音、象征等这里还有几种特殊的花纹向大家介绍如(图片)：云纹：水纹：火纹：盘长纹师：现在你知道什么是吉祥纹样了吗？（课件展示）2、欣赏现代吉祥纹样现在的吉祥纹样无处不在，它们与传统吉祥纹样相比又有什么特点呢？让我们走近现代的吉祥纹样，一同感受那精彩的设计之美。
（简明讲解，适时提问，讲问结合）生总结：现代吉祥纹样更具时代特色，题材广泛，同样依赖于中国传统文化，用美好的漂亮的事物来表达美好的心愿。
（四）吉祥纹样的制作方法（3分钟）这么多制作精美，寓意深刻的吉祥纹样是不是给大家带来了非常大的视觉冲击，想不想知道一个吉祥纹样是怎样设计并制作出来的呢？请看大屏幕。
（制作步骤图）1、构思2、基本形3、设计图案4、细致刻画5、填充色彩三、实践应用，创作表现（18分钟）（一）你想设计一个什么样的吉祥纹样。
赣美版五年级下册美术《第16课吉祥纹样》教学设计
赣美版五年级下册美术《第16课吉祥纹样》教学设计一. 教材分析《吉祥纹样》是赣美版五年级下册美术第16课的内容。
本节课主要让学生了解吉祥纹样的起源、发展和分类，以及其在我国民间艺术中的应用。
通过学习，学生能够认识吉祥纹样的基本特点，学会设计简单的吉祥纹样，并能够将其运用到实际生活中。
教材中提供了丰富的吉祥纹样图片，以及设计吉祥纹样的方法和步骤，便于学生学习和参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和创作能力，他们对民间艺术有一定的了解，但对于吉祥纹样的认识还相对较浅。
通过本节课的学习，学生将进一步提高对吉祥纹样的认识，培养他们的创新意识和审美能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解吉祥纹样的起源、发展和分类，学会设计简单的吉祥纹样。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创作能力。
3.情感、态度和价值观：感受民间艺术的魅力，增强对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.重点：了解吉祥纹样的特点，学会设计简单的吉祥纹样。
2.难点：如何将吉祥纹样运用到实际生活中，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解吉祥纹样的起源、发展和分类。
2.示范法：展示设计吉祥纹样的方法和步骤。
3.实践法：学生动手设计吉祥纹样。
4.小组合作法：学生相互交流、讨论，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备：吉祥纹样图片、设计方法及步骤、实例作品。
2.学生准备：绘画工具、剪刀、胶水、彩纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一系列吉祥纹样图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图案叫什么吗？它们有什么寓意？”学生回答后，教师总结并导入新课。
2.呈现（10分钟）教师讲解吉祥纹样的起源、发展和分类，以及在我国民间艺术中的应用。
通过展示实例作品，使学生更加直观地了解吉祥纹样的特点。
3.操练（10分钟）教师示范设计吉祥纹样的方法和步骤，引导学生动手实践。
学生在教师的指导下，独立设计一个简单的吉祥纹样。
五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 丨赣美版 (1)
吉祥纹样教材分析：本课是以我国的民间艺术“吉祥纹样”为主的创作绘画练习，教材中选择的图片具有代表性，图形繁简结合，配合文字说明简单易懂。
学情分析：课程选材对于五年级下学期的学生来说是非常适合的，学生的抽象思维和发散性思维已经具有初步形态，因此对于课文中的谐音象征性的表现能够接受。
教学目标：1、感受民间艺术的艺术魅力，激发学生创作的兴趣。
2、初步理解吉祥纹样的构成原理，引导学生理解人们对美好生活的向往和追求，从而使学生热爱生活，对未来充满向往。
教学重点：感受人们对生活的热爱，对幸福生活的向往之情。
教学难点：理解吉祥纹样的构成原理及创作的设计构图。
教学难点分析：重在理解谐音字在纹样中形象化的表现，通过字——谐音——画的过程完成创作。
重在通过教师展示，讲解完成，因为是民间的艺术形式，寓意一目了然，通俗易懂，所以难度不是很大。
只要学生理解了谐音字在图案中的重要作用就可以了。
教学重点分析：这一课的主要目的是通过欣赏、理解、创作我国的民间吉祥纹样，感受人们对美好生活的追求和向往，重点突出“吉祥”一词，通过学生回忆搜索是生活中的吉祥语句来完成本课的创作或临摹。
教师课前准备：多种吉祥纹样的幻灯片、卡纸、记号笔学生作业准备：蛋糕纸盘、水彩笔、记号笔。
课时：一课时教学过程：一、课前引导：看，这个青花瓷瓶上有什么？（花纹）对，今天我们一起来学习16课：吉祥纹样（导入，贴上课题）二、新知趣现：1、师：纹样：千百年来，我国劳动人民将生产生活中见到的物体，进行变形得到的有寓意、有装饰性的图形。
人们喜欢用吉祥纹样装饰自己，或房间、物品，表示对幸福生活的向往。
2、今天，让我们打开历史的宝库去找寻它的踪迹：这张你看到了什么？知道是什么意思吗？1.有盘龙和瑞兽的华表（龙：中华民族的象征，皇权，威严）2.白虎瓦当（汉朝驱邪，庇佑）3.五福临门木刻雕花（蝙蝠：谐音幸福）3、鉴宝环节：这2个花瓶，都是清朝的宝贝，你们能看出上面的吉祥纹样是什么含义吗？（喜上眉梢、龙凤呈祥）4、教师小结：我们刚才看到的都是吉祥纹样，你们知道吉祥纹样主要表达哪四个含义吗？（小组讨论）2分钟1.吉祥纹样主要表达哪四个含义？2.有哪三种构成方法？3.有哪些题材？5、吉祥纹样的构成原理：（连线接龙游戏）师随意挑选一组进行接龙答题，错了，机会给下一组。
五年级下册美术教案-第16课 吉祥纹样 丨赣美版
《吉祥纹样》教学设计教学目标：1、简单了解有关吉祥图案的文化及其发展，欣赏典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，并能应用单幅图案进行重组、创作具有吉祥寓意的新图案。
3、通过对吉祥图案的欣赏和创作，使学生初步了解、学习吉祥图案的造型方法，以及形象表达能力和创造力。
教学重点：1、简单了解有关吉祥图案的文化及其发展，欣赏典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。
2、能用剪纸的形式制作吉祥图案，并能应用单幅图案进行重组、创作具有吉祥寓意的新图案。
教学难点：通过对吉祥图案的欣赏和创作，使学生初步了解、学习吉祥图案的造型方法，以及形象表达能力和创造力。
教学过程：一、导入1、老师就带你走进一个喜庆、祥和的世界《吉祥图案》，共同去领略这种传统文化的独特魅力。
（出示“福寿双全”图案）2、这幅吉祥图案是老师要送给一位朋友的礼物，看看上面都有什么？3、我送这件礼物要表达什么意思呢？（祝寿）这是一幅用来祝寿的吉祥图案。
像这样带有祝福、吉祥、喜庆寓意的图案就是吉祥图案。
4、在中国几千年的文化历史中，吉祥图案以它独特的装饰风格和造型语言流传于民间，表达着人们对美好生活的向往。
可以说吉祥图案是中国民间传统文化中的一块瑰宝。
人们常用事物的谐音和象征的手法来表现吉祥图案，而且“图必有意，意必吉祥”。
二、欣赏作品下面就让我们来欣赏几幅吉祥图案，去感受它们是如何用事物的谐音和象征手法来表达吉祥、美好的寓意的。
1、连年有余（图、词）：谁能说一说这幅图案的内容？你能找出图案中谐音的形象吗？（鱼—余，象征富贵、富裕，莲—连）这幅图案表达什么样的寓意呢？（寓意祈盼着年年都能幸福、富裕的美好愿望）这是一种祈福的吉祥图案。
2、四季平安（图、词）：谁能说一说这幅图案中的谐音和所表达的寓意？（瓶—平，象征平安。
寓意着祈盼岁岁平安的愿望。
）这也是祈福的吉祥图案。
3、喜上眉梢（图）：谁能说一说这幅图案的内容？（喜鹊、梅花）能给这幅图案起个名字吗？喜鹊停在梅梢上，喜鹊同喜，就是“喜上眉梢”，说一说它所表达的寓意？（预示喜事将近。
第16课 吉祥纹样 (教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
第16课吉祥纹样（教学设计）一、教学内容本课主要教学内容为吉祥纹样。
吉祥纹样是中华传统文化中一种重要的美术元素，艺术风格庄重、典雅。
学习吉祥纹样，让学生更好地了解中国的传统文化，培养学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1.了解吉祥纹样的起源、历史和特点。
2.掌握吉祥纹样的基本构成方式。
3.能够在不同材料上运用吉祥纹样进行创作。
三、教学重点难点1.吉祥纹样的构成方式。
2.吉祥纹样在不同材料上的运用。
四、教学方法1.观察、分析、归纳法。
2.讲授、示范、解说法。
五、教学步骤第一步：介绍吉祥纹样1.让学生在图片资料的展示下了解吉祥纹样的起源、历史和特点。
2.引导学生讲述自己对吉祥纹样的认识和感受。
第二步：学习吉祥纹样的构成方式1.讲解吉祥纹样的基本构成方式（如：对称、回纹、交错等）。
2.示例、解说各种构成方式的应用。
第三步：练习基本构成方式1.分发或播放素材，让学生在老师的指导下，根据图形构成方式，自行练习殊纹样的构成。
2.导师学生自主创作吉祥纹样第四步：在不同材料上运用吉祥纹样1.让学生观察不同材料上的吉祥纹样作品（如：服饰、器皿等）。
2.学生尝试在不同材料上创作吉祥纹样。
六、教学评估1.观察学生创作的吉祥纹样作品过程。
2.班内交流评析作品。
七、教学扩展1.组织学生学习吉祥纹样的艺术应用（如：屏风、高桌、禅修道场等）。
2.分析吉祥纹样在现代设计中的应用。
通过本课的学习，让学生更好地了解中国传统文化，掌握吉祥纹样的构成方式和运用方法，培养学生的审美能力和创造力，同时扩展学生的文化视野和知识面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鱼谐音“余”
（三）其他表现形式作品欣赏。
我们再来欣赏一下其他形式的吉祥纹样看看他们都有什么吉祥纹样和美好寓意
（欣赏图片）
生答
师：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。小结吉祥纹样的概念。
吉祥纹样：通常指以花纹、谐音文字等的手法，组成具有一定吉祥寓意的装饰纹样，使纹样达到图必有意，意必吉祥。了解和认识这些吉祥纹样，是了解我国民俗和传统艺术的重要途径（板书：花纹文字谐音）
有不同颜色水纹和火纹图案
看来这些福娃都有各自不同的吉祥纹样和寓意呢！那么今天我们就一起来走进吉祥纹样的世界去瞧一瞧吧！（板书：吉祥纹样）
二、新授：
那么在我们的生活中也有不一样的谐音，你们想知道吗？接下来我们就一起来看看吧？
请看大屏幕
师：我们来看看这件剪纸作品有图案？谁来给大家介绍一下？（生答）有桃子和蝙蝠师：这件剪纸作品，两只蝙蝠连在一起下面则是三个寿桃。这几个图案组合在一起有一个美好寓意，你们知道这个寓意是什么吗？（生答）师：这个图案的寓意是福寿双全（板书：福寿双全，祝愿人们的生活越过越好。师：这四个字中有一个字是根据图案取的谐音字，你们知道是哪两个字吗？（生答）师：福寿双全的“福”取的是的“蝙蝠”的谐音，“桃子”的则是“寿”表达。这是一个具有美好寓意的图案，人们把这种图案叫做吉祥纹样
吉祥纹样教学设计
教学目标
1、知识目标：了解常见吉祥纹样的寓意及表现手法，用绘画的形式创作吉祥纹样。
2、能力目标：提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造力。能用绘画的形式设计创作吉祥图案。
3、情感目标：通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感态度，使学生感受生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
师：我们再来看看这幅剪纸作品?有谁发现了什么吗？
生答：有喜鹊和梅花
师：这几个图案组合在一起有一个美好寓意，你们知道这个寓意是什么吗？
生答：喜上眉梢
小结：吉祥纹样主要表达四个含意：
“富、贵、寿、喜”。(板书:含意：富、贵、寿、喜）
题材选择
花草树石、蜂鸟虫鱼、飞禽走兽，无不入画。板书:含意：题材广泛）
那我们来看看还有哪些谐音
（五）课堂练习。运用绘画的形式来进行创作，表达出自己美好的心愿。（注意色彩搭配以及线条流畅）
（六）评价
（七）课堂总结。师小结：生活中，人们除了用剪纸表现吉祥图案，还通过其他形式表现吉祥图案传递美好祝福。同学们，拥有了一份美好的心愿，对生活就有了一个美好的向往。让我们用一颗真诚、善良的心和别人交往，让我们的生活变得越来越美好。
吉祥纹样的特点。师：刚才我们了解了中国传统的吉祥纹样，这里都用了哪些形象？（学生讲述）
（四）吉祥纹样在生活中的运用。然而，吉祥纹样不仅仅只出现在剪纸、木雕、石刻中，它也被运用到了我们的生活中。（多媒体展示图片）
师小结：蝙蝠、桃子、鱼、喜鹊、牡丹是最常见的传统吉祥图案。我们看到的是这些图案的形象，可心里感受的却是形象以外的语言，也就是说，吉祥图案有一种寓意美，这是吉祥图案的特点。人们通过吉祥图案的寓意美表达自己对别人的美好祝福。师：那你有什么心愿？你会从生活中选择什么图案来表达你的心愿呢？
2重点难点
教学重点：欣赏中国传统吉祥纹样，了解常见吉祥纹样的寓意及表现手法。
教学难点：尝试用绘画的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。3教学过程
一、导入：
很高兴能和同学们一起来到有趣的美术课堂！
同学们今天还带来了五个小朋友，我们来观ห้องสมุดไป่ตู้一下他们都有什么特征呢？
（出示2008年北京奥运会吉祥物福娃）