8.1世界是永恒发展的2014

想一想
运动 变化
发展
判断下列哪些是发展，哪些是运动变化？
A.爬行类动物变成始祖鸟 B.始祖鸟变成现代鸟类 C.候鸟迁徙 D.环境破坏，鸟类减少 E.气温由10度上升为15度 F.社会主义市场经济体制代替计划经济体制
发展：ABF 运动变化：ABCDEF
运动、变化、发展的关系
都表明事物不是绝对静止、不是凝固不变和僵化的 联系：
小结：（一）发展的普遍性 世 界
1.自然界是发展的 2.人类社会是发展的
3.人的认识是发展的
发展的普遍性： 世界上一切事物 都是变化发展的
（世界观）
世界是永恒发展的
要用发展的观点看问题 （方法论）
事物是变化发展的原理（发展的普遍性原理）
1.内容：世界的发展是永恒的。无论是自 然界，还是人类社会和人的认识，都是发 展的。
具有强大生命力 (2)是否__________
具有远大发展前途 (3)是否__________
判断新旧事物的错误标准：
（1）以事物出现的时间的先后来判断一个事物的新旧。 （2）以事物的一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成 熟和完善来判断一事物的新旧 。 （3）从事物的名称、旗号等表面形式上判断新旧事物。
系 5.系统的含 义和特征
1.联系的含 义及普遍性 2.联系的客 观性
用联系的观点看问题。
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意 性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物 的状态，调整原有联系，建立新的联系。
注意分析和把握事物存在和发展的各种条件， 一切以时间、地点、条件为转移。 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最 优方案，实现整体最优目标； 同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动 整体的发展。 掌握系统优化的方法：用综合的思维方式来认 识事物；着眼于事物的整体性、注意遵循系统 内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化 趋向；
小结：（二）发展的实质
1.发展的实质：是事物的前进和上升，是 新事物的产生和旧事物的灭亡。 2.运动、变化、发展的关系 （1）联系： （2）区别： 3.新旧事物的含义及判断新旧事物的根本 标准
课堂小结
1.发展的 世界是永 (1)自然界是发展的 唯 普遍性 恒发展的 (2)人类社会是发展的 物 (3)人的认识是发展的
B
6．事物是普遍联系和变化发展的。根据 马克思主义的发展观，下列诗句或俗语 中属于发展的是 （ ） ①青出于蓝而胜于蓝 ②长江后浪推前浪，世上新人赶旧人 ③月有阴晴圆缺，人有悲欢离合 ④山穷水复疑无路，柳暗花明又一村 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
世界是永恒发展的原理及方法论
（发展的普遍性原理）
【原理】世界上一切事物都处在永不停息地变化 发展之中，自然界是发展的，人类社会是发展的， 人的认识也是发展的，世界是永恒发展。发展的 实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧 事物的灭亡。 【方法论】我们要用发展的观点看问题，反对 用静止的观点看问题。（要坚持与时俱进，培 养创新精神，促进新事物的成长）。
（一）世界是永恒发展的(发展具有普遍性)
1.自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂 的运动过程中。 2.人类社会是发展的。 社会形态的依次更替表明，人类社会是一个不 断发展的过程。 3.人的认识是发展的。 每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、 由知之不多到知之较多的过程，对事物的认识有 一个由浅入深的过程。
区别： 运动是物质的存在方式，是 宇宙间的一切变化和过程。 都没有表达 事物运动变 化的总体性 质和趋势 揭示运动变 化的趋向性
变化侧重于运动中所发生的状 态以至性质的改变。这种变化 既有上升的向前的,进步的,也 有下降的,向后的退步的
发展是上升的、向前的、 进步的变化
运 动
变 化
发展
(1)发展是一种运动，但不能说运动就是发展。 (2)发展是一种变化，也不能说变化就是发展。 (3)发展是带有前进性和上升性的运动和变化， 是表明事物趋向性的变化。 (4)运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化 深刻。
2.方法论： 要求我们坚持发展的眼光看问题。坚持 与时俱进，培养创新精神，促进新事物的 成长。
请列举名言名句，说明事物是发展的
长江后浪推前浪，一代新人换旧人。 江山代有人才出，各领风骚数百年。 孟浩然：人事有代谢，往来成古今。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 没有最好，只有更好。 士别三日，即更刮目相待。 道之大原出于天，天不变，道亦不变。
（二）发展的实质
“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”
运动：物质的固有属性和存 在方式 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”
变化：既有上升的、前进的、进步 的，也有下降的、向后的、退步的
“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村” 发展：是事物的前进和上升，是 新事物的产生和旧事物的灭亡
（二）发展的实质
（1）
（2）
社会主义
资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会 原始社会
2.人类社会是发展的
低
“雷公”扣击“连鼓”，产生雷 声；“电母”“持镜”，形成电 光。 “雷为天怒”
雷电属自然现象。
思考：这些变化过 程又说明了什么？
电位差增大到一定程度时，
产生的放电现象。
3.人的认识是发展的
3、人的认识是发展的

你能举出一些人类认识发展的例子吗？
今天那些讥笑火车的人却受 错误标准之三：名称、旗号标准
到历史的讥笑。
2.发展是新事物的产生和旧事物的灭亡
（1）新、旧事物的含义
新事物：是指符合客观规律，具有强大 的生命力和有远大的发展前途的事物。 旧事物：违背事物发展的必然趋势、 正在日趋灭亡的事物。
（2)判断新旧事物的根本标准
符合客观规律 (1)是否__________
复习提问
1.回顾我们共同学习的有关联系的世界观和方 法论 2.怎样用联系的观点看问题？ 联系具有普遍性，要求我们…… 联系具有客观性，要求我们…… 联系具有多样性和条件性，要求我们…… 整体和部分的辩证关系，要求我们…… 掌握系统优化的方法，要求我们……
世界观
（对应）方法论
辩 证 的 3.联系的多 联 样性 系 4.整体和部 观 分的辩证关
A.事物是发展的，要用发展的观点看问题
B.物质是运动的 ，静止不变的事物是不 存在的 C.事物的运动变化是具有相对性
D.客观事物的存在与发展和人的意识无关
4. 我国有古诗曰：“离离远上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。”据此回答 A （1）“离离远上草，一岁一枯荣”表明 A事物是运动变化的 B物质是运动的主体 C离开物质谈运动是唯心主义 D任何运动都存在相对静止
• • • • •
2.下列能体现发展普遍性原理的是（ ） ①青藏高原海陆变迁 ②士别三日，当刮目相看 ③道之大原出于天，天不变，道亦不变 ④自古及今，法无不改，势无不积，事例 无不变迁，风气无不移易 • A.①②③ B.②③④ • C.①②④ D.①③④
3. “天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛 羊”。历史上，我们的草原曾经是如 此葱郁茂盛，而今，草原退化成“风 吹草低见沙梁”，这表明 （B）
整个 客观世界
世界
自然界 人类社会
主观世界 （意识）
自主学习
1.为什么说事物是变化发展的?
2.发展的实质是什么？
3.你认为什么样的事物才是新事物？
证明：世界是永恒发展的
（发展的普遍性）
哲学上把世界分为几大领域？ 自然界
世 界
人类社会
人的认识
都是发展的
从生命产生到人类出现， 经历了一个什么过程？
普遍联系 唯物辩证法的两个总特征
永恒发展 联系和发展的关系
物质世界的相互联系包含着相互作用，正 是事物之间的相互作用构成了事物的变化和发 展，没有联源自就没有发展——联系构成变化发 展。
想一想
“士别三日，即当刮目相看”这 句话说明了什么哲学道理？
说明了人是不断变化和发 展的，整个世界是永恒发展的。 我们要用发展的观点看问题。
古生代
中生代
新生代
思考：这些变化过程说明了什么？
结论1、自然界是发展的。
人 有生命物质 高 级
无生命物质
低级
1. 自然界是发展的
• 自然界总是处在由低级到高级、 由简单到复杂的运动过程中。
2.人类社会是发展的
中国的历史变迁， 说明了什么？

思考：社会形 态由低到高的更 替说明了什么？
对唯物主义的认识过程： 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辨证唯物主义
人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由浅入深的发展过程。

3.人的认识是发展的。
一位哲学大学生的总结： 大一时不知道自己不知道， 大二时知道自己不知道； 大三时不知道自己知道， 大四时知道自己知道。 人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
辩 证 法 2.发展 的 的实质 发 展 观 3.发展
的意义
(1)发展就是事物 的前进和上升
运动、变化、发展 的区别 运动、变化、发展 间的联系 新旧事物的含义
(2)发展就是新事 物的产生和旧事物 的灭亡
判断依据
1.唯物辩证法要求我们必须用发展的观点 看问题，必须正确理解发展的实质。下列 说法中能够正确反映发展的实质的是 A.发展就是事物的运动和变化 （C ） B.发展是同一事物的重复和循环 C.发展是指前进的、上升的运动和变化， 即新事物代替旧事物 D.发展是指每一事物都有其产生和变化的 过程
（3）
（二）发展的实质
唯物辩证法从事物的前进性和方向性 出发理解发展，认为发展的实质是事物的 前进和上升，是新事物的产生和旧事物的 灭亡。
1.发展是事物具有前进、上升性质的变化
不能简单地以事物 ※新出现的事物就是新事物。 出现的时间先后来 判断新旧事物 错误标准之一： 时间标准