中班数学活动大象买香蕉教案反思
幼儿园中班教案《大象》含反思
幼儿园中班教学计划《大象》带反思中班教学计划《大象》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以使孩子们可以简单地复述诗歌内容并进行角色表演，并根据诗歌的句子结构模仿诗歌，并且图片形式的图片和文本帮助。
养成孩子仔细阅读的习惯，并激发阅读兴趣。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《大象》。
活动目标：根据诗歌的句子结构模仿诗歌。
可以简单地重述诗的内容并扮演角色。
在图画和文字的帮助下，绘画形式是养成儿童认真阅读习惯并激发阅读兴趣的主要形式。
活动准备：大象，长颈鹿，孔雀，袋鼠和其他动物的照片。
活动程序：首先，学习诗歌，了解诗歌的结构。
1.教师通过形式，语言和其他方式介绍诗歌的内容。
老师：孩子们，你猜这是什么？最有趣的大象在哪里？你的鼻子可以玩什么游戏？老师完全朗诵了这首诗。
2，孩子学会背诵诗歌，进一步熟悉诗歌的结构特征。
第二，学会模仿诗歌。
1.想一想，大象的鼻子能给我们带来什么？孩子们，我们用大象的鼻子摆动一首诗的副本，好吗？教师及时给予鼓励和肯定。
2，展示孔雀图片老师：孔雀最特别的地方在哪里？那是什么感觉我们能给我们什么？3.引导幼儿尝试用孔雀模仿诗歌。
第三，小组练习模仿诗歌。
1.展示动物图片，例如长颈鹿和袋鼠，以引导幼儿表达他们的独特特征。
2.引导孩子练习诗歌模仿。
四，活动结束孩子们背诵自己的诗歌模仿，做相应的动作，离开活动室。
活动反思：在活动开始之前，我用肢体语言引导了诗歌的内容，为激发孩子的想象力铺平了道路，并收到了很好的效果。
活动期间，我展示了图片并设计了一些开放性问题，以了解儿童诗歌的内容。
扮演重要角色，反复叙述，让孩子们尽可能地发现诗歌的结构特征，但只有少数孩子能够理解并未能达到预定的目标。
因此，我及时进行了调整，针对性设计了问题，直接进行了指导，效果非常好。
在整个节日期间，孩子们都充满活力和想象力。
例如，袋鼠的口袋就像摇篮，孔雀的尾巴就像栅栏，气氛活跃。
通过集体合作和儿童分组来完成。
小百科全书：大象，俗称大象，是目前陆地上最大的哺乳动物。
幼儿园中班教案《大象》含反思
幼儿园中班教案《大象》含反思1. 教学目标知识目标•学会认识大象•初步了解大象的生活习性和特点能力目标•观察和描述大象的外形和习性•引导幼儿表达自己对大象的感受情感目标•培养幼儿对大自然的热爱和对动物的保护意识2. 教学内容知识内容1.大象的外貌特征和生存习性2.大象在人类生活中的角色和作用教学重点•认识大象的外貌特征和生存习性•了解大象在人类生活中的角色和作用教学难点•让幼儿对大象有所感情认同，并保护动物的意识3. 教学过程3.1 导入新知识1.通过放映电影等形式引导幼儿对大象产生兴趣。
2.通过发放素材情境图片，让幼儿们感受到大象的魅力，引起求知欲，并回忆出自己曾经有过什么与大象相关的经历。
3.2 学习新知识1.展示大象全身照，教师讲解大象外形和生活习性，并引导幼儿参与讨论，搜集关于大象的信息。
2.通过VR应用，带领幼儿们进行虚拟实景参观，经历大象的生活模式及喜欢的食物等。
3.3 拓展知识1.带领幼儿们参观动物园大象馆，让幼儿近距离观察大象，并进行身临其境的游戏体验，激发幼儿们的想象力和表达能力。
2.创设大象的角色扮演场景，让幼儿们体验大象生活的场景，从而深入理解大象的行为和生活方式。
3.4 总结归纳通过教师引导幼儿们将所学内容进行归纳和总结，并对学习内容提出自己的疑惑和新的认知，以激发幼儿对大象的兴趣和好奇心。
4. 教学反思本次教学设计针对中班幼儿，通过多种情境排列及多样化的教学手段开展活动，旨在引导幼儿对大象产生感情认同，并逐渐提升幼儿的保护意识，同时为幼儿的启蒙教育和兴趣培养提供素材指导。
在实际的教学过程中，我发现幼儿带去的表情、经历和内涵都是一份难以置信的宝藏，我们的任务是教师要会抽象他们的心路历程，再用语言与行为，以感染的方式传达给他们。
在教育机会和幼儿思维游戏中，得到关注和可能性的成分，却不是通过记忆牢固或模仿坚实，并非大人教会小孩所有，反而是了解他们并且下意识地跟他们互相创造。
在未来的工作中，我将更加严谨地制定教学设计和教学评价，并始终秉承“学生为本”的原则，不断完善教学内容，提高教学效果，真正做到育人育心，引领幼儿良好的成长。
幼儿园中班数学领域《大象买香蕉》教案附反思
幼儿园中班数学领域《大象买香蕉》教案附反思一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，感知数量的多少，理解数量的守恒。
2.培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的观察力、思维力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过故事情境，感知数量的多少，理解数量的守恒。
2.教学难点：培养幼儿动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学准备1.教具：大象、小猴、香蕉图片，数字卡片，算盘，教学课件。
2.学具：香蕉模型，数字卡片，算盘。
四、教学过程1.导入教师出示大象、小猴、香蕉图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
教师讲述故事《大象买香蕉》，让幼儿了解故事情节。
2.故事讲解教师通过故事讲解，引导幼儿感知数量的多少，理解数量的守恒。
教师提出问题，引导幼儿思考，如：“大象为什么要买香蕉？小猴为什么要帮大象？”3.动手操作教师分发香蕉模型、数字卡片、算盘，引导幼儿动手操作，完成任务。
教师巡回指导，纠正幼儿操作过程中的错误。
4.小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，分享操作过程中的心得体会。
教师出示教学课件，巩固幼儿所学知识。
6.游戏环节教师组织幼儿进行“猜猜看”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
五、教学反思1.教学效果：本次教学活动，幼儿参与度较高，课堂氛围活跃。
通过故事情境，幼儿能够感知数量的多少，理解数量的守恒。
动手操作环节，幼儿能够积极思考，完成任务。
2.教学改进：在今后的教学中，可以增加幼儿自主操作的时间，让幼儿有更多的机会动手实践。
同时，加强小组讨论环节，提高幼儿的合作意识。
3.教学延伸：为了巩固幼儿所学知识，可以在下一节课中，让幼儿尝试编写类似的数学故事，提高幼儿的创新能力。
4.教师自身：在教学过程中，注意观察幼儿的反应，及时调整教学策略，使教学活动更加符合幼儿的认知特点。
本次教学活动达到了预期的目标，幼儿在愉快的氛围中学习到了数学知识。
在今后的教学中，我们将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的教学活动。
中班数学大象买香蕉教案反思
中班数学大象买香蕉教案反思1、中班数学大象买香蕉教案反思教学目标：1.引导幼儿正确感知5以内的数量，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类实物。
2.引导孩子学会一致地数手和嘴，说出总数5。
3.通过活动，培养孩子的思维能力、理解能力和动手操作能力，激发孩子对数码宝贝的兴趣。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学重难点：教学重点:引导孩子学会一致地数手数嘴，说出总数。
教学难点：幼儿学会同一数字宝宝匹配相应数量的同类实物教学准备：1.故事挂图《大象买香蕉》;香蕉卡片;单个的香蕉卡片5张;盘子卡片;大象卡片;点卡。
2.幼儿准备：水果卡片;插片玩具若干;教学过程：一、导入活动1.教师与幼儿一起边说儿歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子长长，走起路来，摇摇晃晃。
”边模仿大象做律动。
音乐停时教师说：“大象喜欢吃什么呢?”激发幼儿好奇心。
2. 教师分别出示1—5的香蕉卡片，引导幼儿点数。
二、集体活动1.老师指导孩子数香蕉的数量。
(1)教师出示故事挂图《大象买香蕉》，讲故事并引导幼儿回答问题。
“大象买了几根香蕉呢?”(2)教师出示香蕉卡，指导幼儿数手和口中的香蕉，并说出总数。
教师：“我们帮大象数一数是不是五根香蕉呢?”。
2.老师引导孩子数盘子的数量，与香蕉一一对应。
(1)教师出示餐盘卡，引导幼儿一致数餐盘，并说出总数。
教师：“大象买了五根香蕉，它要放在五个盘子里，请小朋友数一数盘子有几个?”(2)教师指导幼儿将五张独立的香蕉卡片放在一个盘子上。
3.老师让孩子们数大象的数量，并与香蕉相对应。
把大象卡片一张一张地贴在黑板上，引导幼儿数数，说出总数。
教师：“大象家的客人终于来了，请小朋友们看一看来了几个客人?”4、教师出示1-5的点卡引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。
(1)教师将1-5的点卡按照顺序贴在黑板上。
(2)教师出示1-5的香蕉卡片，引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。
教师：“卡片上有几根香蕉?”“`1'的点卡在哪里?”“请小朋友把一根香蕉的卡片贴在‘1’的点卡的下面。
中班数学活动大象买香蕉教案【含教学反思】
中班数学活动大象买香蕉教案【含教学反思】一、课程背景本节数学活动是为了帮助中班幼儿通过玩乐方式学习数学知识和技能。
本次活动的主题是“大象买香蕉”。
二、教学目标•能够理解数的概念。
•能够将数字和数量联系起来，进行计数和比较大小。
•能够使用简单的数学符号进行操作，如“+”、“-”。
•能够应用数学知识解决简单问题。
三、教学过程3.1 活动介绍在开始本次活动之前，老师向幼儿们介绍本次活动的主题和目标，并简要介绍游戏规则。
幼儿们将扮演大象买香蕉的角色，通过购买香蕉的过程来学习数学知识。
3.2 游戏规则•游戏目标：帮助大象买香蕉，从市场上购买指定数量的香蕉，用最少的金币完成购买。
•游戏道具：香蕉、金币、卡片等。
•游戏步骤：–第一步：从卡片中选择出目标香蕉的数量。
–第二步：利用金币从市场上购买香蕉，买完后用卡片检查是否符合目标数量。
–第三步：老师引导幼儿讨论如何更省钱地购买香蕉，引导幼儿使用“+”、“-”符号进行数学计算。
•游戏结束：当幼儿们依次完成购买任务后结束游戏。
3.3 教学过程•第一步：幼儿们根据卡片选择目标香蕉的数量，并交给老师进行检查。
•第二步：老师引导幼儿们使用金币在市场上购买香蕉，并用卡片检查是否符合数量要求。
•第三步：老师和幼儿们讨论如何更省钱地购买香蕉，并使用简单的数字和符号进行计算。
•第四步：老师与幼儿进行一对一辅导，纠正他们理解和运算上的错误。
•第五步：老师总结并强化本次活动的教学内容，并鼓励幼儿们在日常生活中运用所学知识。
3.4 教学评价教师可以通过以下方式对幼儿的学习情况进行评价：•观察幼儿的学习兴趣和参与度，以此判断幼儿的学习情况。
•检查幼儿在购买香蕉和计算过程中的表现，以此评价其数学应用能力。
•与幼儿的家长进行沟通，了解幼儿在家里是否有练习和巩固所学的数学知识。
四、教学反思在本次数学活动中，教师采用了游戏化的教育方式，通过“大象买香蕉”的情境帮助幼儿们掌握数学知识和技能。
通过对幼儿的观察和评价，可以发现幼儿们在游戏中的表现非常积极，他们愉快地参与到游戏中去，积极探索和学习。
中班数学公开课教案及教学反思《大象买香蕉》
中班数学公开课教案及教学反思《大象买香蕉》教案：1. 教学目标：- 学习数字8~10的认识和书写- 学习数字之间的大小比较- 学习简单的加法和减法运算- 培养学生的观察力和逻辑思维能力2. 教学准备：- 教具：数字卡片、大象和香蕉的图片、黄色纸板- 素材：故事《大象买香蕉》3. 教学过程：（1）导入：通过展示数字卡片，引导学生复习数字1~7的认识和书写。
（2）呈现：利用图片展示故事《大象买香蕉》，引导学生观察故事中的数字和情节。
（3）讲解：引导学生思考，大象一共买了几个香蕉？通过观察故事中的数字图案，引导学生回答“8、9、10”。
然后，引导学生讨论数字的大小，如何用数字表示大小关系，并教授数字8、9、10的书写方法。
（4）操练：教师用黄色纸板制作成香蕉的形状，给每个学生发放一根纸香蕉，然后编排学生们站成一列，教师用数字卡片提出相应的问题，并让学生拿起相应的香蕉，比较数量的多少。
例如，- 教师问：“请拿出8根香蕉。
”学生按要求拿出8根香蕉。
- 教师问：“请拿出比9根香蕉少一个香蕉。
”学生拿出8根香蕉。
（5）巩固：请学生用数字卡片完成以下操作练习：- 用数字8、9、10画出相应的香蕉。
- 解决以下问题：- 9+1=？- 10-2=？（6）拓展：引导学生思考更多有关数字8~10的问题，并鼓励他们设计自己的问题。
4. 作业布置：要求学生回家，分析家中的日常生活中的数字，画出有关数字8~10的图片。
教学反思：本节课通过故事情境的引入，激发了学生的学习兴趣。
学生们在观察、比较数字的过程中，不仅巩固了数字8~10的认识和书写，同时培养了他们的观察力和逻辑思维能力。
通过操练环节的设计，使学生们在实际操作中运用所学知识，并加深了对数字之间大小关系的理解。
作业布置旨在巩固学生在家中对数字的观察和应用能力。
优化课堂环境，让学生能够在愉快的氛围中学习，是今后教学的重点改进方向。
幼儿园小班教案《小象采香蕉》含反思
幼儿园小班教案《小象采香蕉》含反思教学目标1.认识动物——大象和猴子，了解它们的生活习性。
2.听懂、理解故事情节，培养幼儿的想象力与表达能力。
3.通过色彩配比的练习让幼儿学会颜色的命名，掌握、形成对某些基本颜色的记忆；通过观察、比较猴子和大象的身材，展开热烈的体育活动。
4.按照故事情节丰富孩子们的想象力，思维创造力及合作能力，促进小班学生的语言表达和审美能力的发展。
教学内容故事情节橙色的大｛象｝喜欢吃棕色的｛香蕉｝，它每天都要去看看有没有新的香蕉长出来。
一天，大象看到一只灰色的猴子把橙色的香蕉放在树顶上，让大象无法吃到。
大象请求猴子让香蕉留给自己，但猴子一直没有回应。
最后，大象和猴子达成了一个协议：大象把一把鼓给了猴子，猴子把香蕉给了大象。
于是，大象就拿着鼓跑到草地上去玩了。
### 活动准备 1. 已打印好故事图画贴于手中。
2. 具有猴子和象形体状的礼品或玩具。
3. 代表橙色、棕色和灰色的彩色拼图、球等大玩具。
4. 鼓一架以及小号和拍手作乐器。
5. 两个大篮子，代表香蕉和苹果。
6. 记分板，黏贴在墙壁上以便学生观看和分数加减运动。
活动过程1.玩具展示：教师给幼儿们看图画书上的大象和猴子, 并让孩子们猜猜图画书中是什么故事。
2.反复讲解故事情节。
3.颜色配比游戏：告诉孩子们故事中提到的颜色，分发玩具或彩球以及棕色和橙色的拼图，并让学生根据听到的颜色赋予玩具相应的色彩。
比如听到“棕色”，孩子们就需要把拼图中棕色的部分插入正确的拼图中。
4.大象跳舞：以大象形体状的拼图为例, 引导孩子们进行大象形体运动的模仿，练习大象走、跨步、扔东西等动作，感受动物的身体运动，增强体育意识和身体协调。
5.颜色分辨：甲、乙两组学生分别抛出球，并命令学生捡起相同颜色的苹果回来，同时评分板上加上相对应的分数,该小组胜出。
6.阅读与表演：小组进行集体表演，表演结束后，观众进行评分，评分最高的小组胜出，同时评分板上加上相对应的分数。
幼儿园小班体育课教案反思《小象采香蕉》
幼儿园小班体育课教案反思《小象采香蕉》《小象采香蕉》是一节幼儿园小班体育课中的一项教学内容。
通过这节课，我发现了它的优点和不足，并对教学进行了反思。
首先，我要提到这节课的优点。
《小象采香蕉》是一项有趣的体育活动，能够激发孩子们的兴趣，让他们在游戏中愉快地运动。
在这个游戏中，孩子们扮演小象，互相追逐，争夺香蕉。
这种形式的活动能够培养孩子们团队合作的意识，让他们学会与他人一起合作、竞争。
此外，《小象采香蕉》还能锻炼幼儿们的动作技能，如奔跑、转身、躲避等。
这些动作可以帮助幼儿们提高协调性和灵活性，发展他们的运动能力。
然而，我也发现了《小象采香蕉》这节课的一些不足之处。
首先，游戏的设计难度不够适宜幼儿园小班的孩子。
游戏过程中，有些幼儿会感到无法赶上其他孩子，导致他们在游戏中体验到挫折感。
这种情况下，一些幼儿可能会失去兴趣，影响课堂氛围和学习效果。
其次，游戏的规则和目标不够明确。
在课堂上，我发现一些孩子并不清楚该如何获得香蕉，也不知道如何胜利。
这导致了一些孩子在游戏中的迷茫和困惑，降低了他们的参与度和学习效果。
针对这些问题，我需要改进教学策略，使《小象采香蕉》这节课更加适合幼儿园小班的孩子。
首先，我将调整游戏的难度，确保每个孩子都能够有参与感。
我会根据每个孩子的能力水平进行分组，让他们在相对公平的环境中进行活动。
其次，我会明确游戏的规则和目标，让每个孩子清楚知道如何参与游戏，以及如何获得胜利。
我会通过示范和解释来帮助孩子们理解游戏规则，确保他们能够在游戏中有明确的方向。
此外，我还要关注孩子们参与活动的积极性。
在《小象采香蕉》的教学过程中，我发现一些孩子对于比赛胜利的追求过于强烈，导致他们在活动中表现出过度竞争的行为。
为了解决这个问题，我会加强对于合作和分享的教育。
我会通过讲故事、进行小组游戏等方式，培养孩子们的团队合作精神，让他们明白每个人都有机会享受到成功和快乐。
总结起来，《小象采香蕉》是一节有趣的体育课，能够激发幼儿们的兴趣和参与度。
小班大象运水果教案反思
小班大象运水果教案反思教学目标：1. 认知目标：让小班幼儿了解大象的特点和生活习性，知道大象能用长鼻子运送东西。
2. 动作技能目标：通过模拟游戏，培养幼儿的观察力、模仿能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养幼儿的同情心和保护动物的意识。
教学重、难点：1. 重点- 让幼儿了解大象的特点和长鼻子的功能。
- 引导幼儿积极参与模拟游戏，体验大象运水果的乐趣。
2. 难点- 如何在游戏中培养幼儿的团队协作能力。
- 如何使幼儿在游戏中充分体验到保护动物的重要性。
教学准备：1. 大象的图片、视频等资源。
2. 长鼻子道具（如绳子、毛巾等）、水果道具（如球、塑料水果等）。
3. 宽敞的活动场地，确保幼儿在游戏中有足够的空间进行活动。
教学方法和手段：1. 直观演示法：通过图片、视频等手段让幼儿直观了解大象的特点和生活习性。
2. 示范模仿法：教师示范大象运水果的动作，让幼儿模仿学习。
3. 游戏法：通过模拟游戏让幼儿亲身体验大象运水果的过程，培养团队协作能力。
教学过程：1. 导入环节- 通过播放大象的图片或视频，引起幼儿的兴趣，让他们对大象有一个初步的认识。
- 向幼儿提问：“大象长什么样？大象有什么特别的地方？”鼓励幼儿自由表达。
- 简短介绍大象的特点和长鼻子的功能，为后续的模拟游戏做铺垫。
2. 讲解示范环节- 详细介绍大象运水果的情境，让幼儿了解游戏的目的和规则。
- 示范大象用长鼻子运送水果的动作，让幼儿观察并模仿。
- 强调在游戏中要互相帮助、团结协作，共同完成运送任务。
3. 模拟游戏环节- 将幼儿分成若干小组，每组选出一名“大象”和若干名“搬运工”。
- “大象”用长鼻子（可以是绳子、毛巾等道具）运送水果（可以用球、塑料水果等代替），“搬运工”协助将水果传递给“大象”。
- 教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与游戏，并鼓励他们在游戏中互相合作、共同完成任务。
4. 总结评价环节- 游戏结束后，教师组织幼儿分享游戏体验，询问他们是否感受到了团结协作的力量。
幼儿园小班体育课教案反思《小象采香蕉》
幼儿园小班体育课教案反思《小象采香蕉》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班体育课教案反思《小象采香蕉》
幼儿园小班体育课教案反思《小象采香蕉》教学目标1.让幼儿了解和掌握简单的体育动作：跑、跳、扔等。
2.提高幼儿的协作能力和团队精神。
3.能够在游戏中感受到运动的快乐，并能够加强自信心。
教学过程1. 热身环节在开始正式的课程前，我让孩子们进行热身活动。
热身活动不仅可以保护孩子的健康，还能让孩子更好地投入到体育课中来。
在这个环节中，我选择了快乐奔跑和简单的拉伸动作来帮助孩子们准备好身体。
2. 讲述游戏规则这个环节中，我向孩子们介绍游戏的规则和目标。
我解释《小象采香蕉》这个游戏的规则是，班级被分成两个队伍，每个队伍有一个“小象”，队员需要在场地里寻找香蕉，通过投掷球找到目标。
找到香蕉的队员需要走到中间的目标区域将香蕉放下，然后回到自己的队列。
3. 游戏过程在这个环节中，孩子们按照规则进行游戏。
我监督整个游戏过程并指导孩子们如何配合，如何通过球传递来找到香蕉，并告诉他们在寻找香蕉的过程中，需要运用诸如跑、跳、扔等简单的运动动作。
4. 结束环节在游戏结束后，我让孩子们自然地停止活动，然后集中一起回顾游戏的规则和过程，分享经验并表扬团队中表现好的孩子。
最后，我告诉孩子们，参加运动是一件非常重要的事情，因为它可以使我们更加健康和快乐。
课堂反思这节课的目标是让孩子们通过简单的运动活动来提高他们的协作能力和团队精神，同时让他们感受到运动的快乐。
根据反馈，我认为这节课的教学过程还有一些不足之处。
以下是我的反思：1. 游戏前，设计更好的问题引导孩子：我应该在游戏前向孩子们问出“你们喜欢跑步、跳跃和扔球吗？”这样的问题来吸引孩子们注意力，而不是直接告诉他们要做什么。
2. 游戏过程可以引导得更加细致：在游戏过程中，我没有注意到孩子们的个体表现。
我应该更细致地观察孩子的运动能力，并针对具体问题提出改善建议，帮助他们更好地运用体育动作。
3. 游戏胜负可以更合理地设计：在游戏规则中，我设计了班级分成两个队伍，这种比赛形式可能会有胜利队伍和失败队伍的出现。
幼儿园大象香蕉画画教案
幼儿园大象香蕉画画教案一、教学目标：1.能够用大象香蕉的形状来画画。
2.通过画大象香蕉培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿对大象和香蕉的认识，并能用简单的语言进行表达。
二、教学准备：大象和香蕉的图片、大象和香蕉的玩具、画纸、彩色笔。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）准备几只大象和香蕉的玩具，展示给幼儿看，引起他们的兴趣。
提问：你们知道大象和香蕉吗？大象是什么样子的？香蕉是什么样子的？2.观察和讨论（10分钟）准备一些大象和香蕉的图片，展示给幼儿看。
让幼儿观察并讨论大象和香蕉的形状、颜色和特点。
提问：你们看到大象的长鼻子了吗？香蕉的颜色是什么样的？3.制作大象香蕉模板（15分钟）将大象和香蕉的形状剪成模板，并将模板分发给每个幼儿。
引导幼儿仔细观察模板的形状。
4.用大象香蕉模板绘画（30分钟）给每个幼儿发放画纸和彩色笔，让幼儿根据模板的形状来描绘大象和香蕉的轮廓。
鼓励幼儿用不同颜色来填充大象和香蕉的身体。
5.互相展示和分享（15分钟）让每个幼儿展示自己画的大象和香蕉，并简单介绍自己的作品。
其他幼儿可以提问和评论。
6.游戏活动（15分钟）进行“快乐抢答”游戏。
教师出示不同颜色的香蕉，幼儿抢答说出香蕉的颜色，并将其画在画纸上。
7.小结和评价（5分钟）教师总结今天学习的内容，并鼓励幼儿用自己的语言表达大象和香蕉的特点。
评价幼儿的学习情况。
四、教学反思：通过这节画画的课程，幼儿可以认识到大象和香蕉的形状和颜色，并通过观察和绘画来培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过游戏活动可以巩固幼儿对香蕉颜色的认知，并提高他们的反应能力。
这样的教学设计既锻炼了幼儿的观察力，又培养了他们的想象力和创造力。
《大象买香蕉》活动教案优秀教学设计
《大象买香蕉》活动教案优秀教学设计《大象买香蕉》活动教案优秀教学设计教学名称：中班数学《大象买香蕉》教学目标：1.引导幼儿正确感知5以内的数量，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类实物。
2.引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数5。
3.通过活动，发展幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力。
激发幼儿对数字宝宝的兴趣。
教学重点：引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数。
教学难点：幼儿学会同一数字宝宝匹配相应数量的同类实物教学准备:1.故事挂图《大象买香蕉》；香蕉卡片；单个的香蕉卡片5张；盘子卡片；大象卡片；点卡。
2.幼儿准备：水果卡片；插片玩具若干；教学过程：一、导入活动1.教师与幼儿一起边说儿歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子长长，走起路来，摇摇晃晃。
”边模仿大象做律动。
音乐停时教师说：“大象喜欢吃什么呢？”激发幼儿好奇心。
2. 教师分别出示1—5的香蕉卡片，引导幼儿点数。
二、集体活动1.教师引导幼儿点数香蕉的数量。
（1）教师出示故事挂图《大象买香蕉》，讲故事并引导幼儿回答问题。
“大象买了几根香蕉呢？”（2）教师出示香蕉卡片，引导幼儿手口一致地点数香蕉，说出总数。
教师：“我们帮大象数一数是不是五根香蕉呢？”。
2、教师引导幼儿点数盘子的数量，并与香蕉一一对应。
（1）教师出示盘子卡片，引导幼儿手口一致地点数盘子，并说出总数。
教师：“大象买了五根香蕉，它要放在五个盘子里，请小朋友数一数盘子有几个？”（2）教师引导幼儿将五张单独的香蕉卡片分别放在盘子里。
3、教师请幼儿点数大象的数量，并与香蕉对应。
教师将大象卡片逐一贴到黑板上，引导幼儿点数，并说出总数。
教师：“大象家的客人终于来了，请小朋友们看一看来了几个客人？”4、教师出示1-5的点卡引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。
（1）教师将1-5的点卡按照顺序贴在黑板上。
（2）教师出示1-5的香蕉卡片，引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。
教师：“卡片上有几根香蕉？”“｀1＇的点卡在哪里？”“请小朋友把一根香蕉的卡片贴在‘1’的点卡的下面。
中班主题教案：神奇的大香蕉教案及教学反思
中班主题教案：神奇的大香蕉教案及教学反思中班主题教案：神奇的大香蕉教案及教学反思身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是课堂教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是我精心整理的中班主题教案：神奇的大香蕉教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动内容与要求：1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。
2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。
活动准备：香蕉每人一个;小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个;小毛巾每人一条设计思路：3——4岁幼儿由于年龄还小所以在情绪上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西十分感兴趣，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动《香香的水果》特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述能力。
活动流程：导入课题一一启发想象一一分享食物活动过程：一、导入课题，使幼儿产生兴趣1、师：小猪今天带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀？（出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉）2.幼儿讨论，自由猜想。
3、请幼儿上来摸摸。
4.揭开谜底，出示香蕉。
二、启发想象（鼓励幼儿用动作表现）师：小猪带来的这个香蕉本领可大了，它会变戏法，你们信不信？（用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门）老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀？（启发幼儿香蕉开始变戏法了）师：香蕉先生睡觉的时候像什么？（老师面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下）师：这样看又想什么呀？（老师面带惊讶色，把香蕉轻轻的竖起来）老师提醒：香蕉可以变成电话机或手机。
互动游戏：小朋友与老师通电话。
老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀？（启发幼儿的感性经验）老师提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齿）互动游戏：学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。
三、分享食物老师很神秘的出示彩色盒子：小朋友们看，小猪今天不止带来了香蕉，还带来了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变出很多很多东西，你们信不信？（让幼儿观看，里面是否有东西）师：小朋友都看过了，里面有没有东西呀？师：那你们小眼睛可要看好了，老师马上要变魔术咯，123变变变（把事先准备好的香蕉‘变’出来）师：魔术盒本领大不大?小朋友们想不想吃呀？1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。
数学启蒙香蕉教案反思中班
数学启蒙香蕉教案反思中班标题：数学启蒙香蕉教案反思（中班）教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解数字1-5。
2. 培养幼儿的数数技能和数学思维。
3. 通过实际操作和互动游戏，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教案步骤：1. 引入活动：- 使用一张大图纸或幻灯片展示香蕉的图片，引起幼儿的兴趣。
- 与幼儿一起讨论香蕉的形状、颜色和大小。
2. 数字认知：- 准备五个香蕉的卡片，上面分别写上数字1-5。
- 将卡片混合放在桌上，让幼儿一个一个地翻开，并鼓励他们说出卡片上的数字。
- 引导幼儿将相应数量的香蕉图片放在桌子上，帮助他们建立数字和数量之间的联系。
3. 数字排序：- 准备五个不同大小的香蕉图片，将它们混合放在桌上。
- 让幼儿按照从小到大的顺序排列香蕉图片。
- 鼓励幼儿说出每个香蕉的大小，并与相应的数字卡片进行匹配。
4. 数字配对游戏：- 准备五个香蕉图片和五个相应的数字卡片。
- 将香蕉图片和数字卡片分开放置在桌上，打乱顺序。
- 让幼儿一个一个地翻开香蕉图片和数字卡片，并尝试将它们正确地配对起来。
5. 游戏延伸：- 准备一些小篮子或盒子，上面贴上数字1-5。
- 将一堆小香蕉玩具放在桌子上，让幼儿根据数字的要求，将相应数量的香蕉放入对应的篮子或盒子中。
教案反思：在这个教案中，我通过引入活动和实际操作，帮助幼儿认识和理解数字1-5，并培养他们的数数技能和数学思维。
通过使用香蕉图片和数字卡片，幼儿能够直观地理解数字和数量之间的关系。
游戏的设计旨在培养幼儿的观察力、逻辑思维和配对能力。
此外，通过使用小篮子或盒子，幼儿还能够进行实际操作，巩固数字的概念，并培养他们的动手能力。
整个教案设计注重互动和参与，旨在激发幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿园小班体育课教案反思《小象采香蕉》
幼儿园小班体育课教案反思《小象采香蕉》本次小班体育课的教学主题是《小象采香蕉》，教学目标是让幼儿理解并掌握简单的传球基础技能和团队合作意识。
下面是我在教学后的反思和总结。
一、教案设计不够充分在本次授课中，我发现自己在教案设计上存在不足。
首先，本来设计了三个传球练习环节，但只讲到了两个。
在时间充足的情况下，应该注意到过程中每一项内容都要跟随教案设计准备，并完整地呈现。
其次，关于“如何激发幼儿对体育运动的兴趣”的教学目标时，我没有设计出合理的方式，也没有针对幼儿感兴趣的元素进行深入的挖掘与探究。
二、教学方式有待优化在教学的过程中我能感受到孩子们的高度参与，但是还有很多教学方式需要改进。
首先，我在传球指导上，缺乏有效的演示，过于口头解释，让孩子们不易理解。
其次，指挥和组织的不够明确，让孩子们有时会感到无所适从，应该在下次课上增加指导和组织的细节和清晰度，使每个孩子更加明确自己该去做什么。
三、注意幼儿个人发展需求在指导幼儿完成练习时，我忽略了那些活动能力不太好的幼儿的个人发展需求。
教学应该旨在帮助每一个幼儿发掘自己的天赋，不管是为了体育、游戏交易或学习而方便的更好，我们都应该给孩子们提供机会去扩展他们的能力。
因此，在以后的教学课程中，我应该更加注意到每位幼儿个体的特点，和他的需求。
四、提高团队合作能力在整个授课的过程中，团队合作的环节比较少。
下次授课时，我应该在练习的过程中注意到，付出应用、证明加油应该常是当中的一部分。
团队合作让孩子们更容易互相合作，提高了他们的团结性和凝聚力。
五、针对落实方法制定措施基于本次行业的反思和总结，我应该将针对性的措施，如：1.加强自己针对幼儿发展需求，进行更细致的观察和分析，以便更好的开展教学工作。
2.继续提高自己的演示能力，为幼儿提供更锐利和清晰的指导。
3.针对教案和教学应用进行修正和完善，不能半途而废。
4.在课堂上积极发掘孩子们的兴趣，并提供丰富的游戏/体育环节。
通过此次教学反思，我明白了对自己的要求更高一些。
数字游戏大象背水果教案反思
数字游戏大象背水果教案反思教案标题：数字游戏大象背水果教案反思教案目标：1. 帮助学生通过数字游戏，巩固数字认知和计数能力。
2. 培养学生团队合作和沟通技巧。
3. 通过游戏激发学生对数学的兴趣和学习动力。
教学内容：1. 数字0-10的认知和写法。
2. 数字之间的大小比较和排序。
3. 水果的名称和数量。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入大象背水果的游戏概念，解释游戏规则和目标。
- 引导学生回顾数字0-10的认知和写法。
2. 游戏规则介绍（10分钟）：- 解释游戏规则：学生分成几个小组，每个小组有一个“大象”，其他学生扮演“水果”。
- 每个小组的“水果”将站在一条线上，而“大象”需要背起他们，并按照指定的顺序排列。
- 学生需要根据数字提示，选择正确的水果数量和顺序。
3. 游戏实施（15分钟）：- 学生分组进行游戏，教师在游戏过程中提供指导和帮助。
- 观察学生的表现，及时给予鼓励和反馈。
4. 游戏总结（10分钟）：- 让学生分享他们在游戏中的体验和遇到的困难。
- 引导学生思考游戏中数字的重要性和排序的规律。
- 总结游戏的目标和收获。
教学反思：1. 教学目标达成情况：- 学生是否能准确地认知和写出数字0-10？- 学生是否能根据数字提示选择正确的水果数量和顺序？- 学生是否能通过游戏体验到数学的乐趣和挑战？2. 教学方法和策略：- 游戏化教学方法是否有效激发学生的学习兴趣和积极参与？- 是否有足够的练习和巩固环节，以 consolida 学生对数字和排序的理解？3. 学生表现和反馈：- 学生在游戏中是否积极参与和合作？- 学生对游戏的难度和挑战有何反馈？- 学生是否通过游戏提高了数字认知和计数能力？4. 改进措施：- 根据学生的反馈和表现，调整游戏的难度和规则，以更好地满足学生的学习需求。
- 提供更多的练习和巩固活动，帮助学生进一步巩固数字和排序的概念。
通过以上的教案反思，教师可以对教学过程进行评估和改进，以提高学生的学习效果和满意度。
大象吃香蕉教案反思
大象吃香蕉教案反思教案标题：大象吃香蕉教案反思教案反思是教育教学过程中非常重要的一环，通过对教案的反思，教师可以总结教学中的优点和不足，进一步完善教学设计和提高教学效果。
以下是对"大象吃香蕉教案"的反思：1. 教学目标：在反思时，需要明确教学目标是否与学生的学习需求和能力水平相匹配。
对于"大象吃香蕉"这个教案，教学目标应该明确表达学生能够理解大象吃香蕉的情景，并能够运用所学的词汇和句型进行表达。
2. 教学资源：反思时需要评估所使用的教学资源是否丰富多样，是否能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
对于"大象吃香蕉"这个教案，可以考虑使用图片、视频、故事书等多种资源，以便让学生更好地理解和感受大象吃香蕉的情景。
3. 教学方法：反思时需要评估所采用的教学方法是否合适，是否能够提高学生的学习效果。
对于"大象吃香蕉"这个教案，可以考虑采用启发式教学法，让学生通过观察、思考和实践，自主发现大象吃香蕉的规律和特点，从而更好地理解和掌握相关知识。
4. 评估方式：反思时需要评估所采用的评估方式是否能够准确反映学生的学习情况和能力水平。
对于"大象吃香蕉"这个教案，可以考虑采用口头表达、绘画、小组合作等方式进行评估，以便全面了解学生的学习成果和进步。
5. 教学环境：反思时需要评估所创设的教学环境是否有利于学生的学习和交流。
对于"大象吃香蕉"这个教案，可以考虑在课堂中设置小组合作和互动环节，让学生在轻松、积极的氛围中进行学习和讨论。
通过以上反思，教师可以对"大象吃香蕉教案"进行进一步的完善和调整，以提高教学效果，促进学生的学习和发展。
同时，教师还可以将反思的经验和教训应用到其他教案的设计中，不断提升自己的教学能力和水平。
小象香蕉教案
小象香蕉教案教案标题：小象香蕉教案教案目标：教学主题：小象香蕉年级水平：幼儿园课程目标：通过本课的学习，学生将能够：1. 了解小象的外貌特征和喜欢吃的食物；2. 学会观察、描述以及比较不同水果的特征；3. 培养对环境保护的意识，学会合理使用食物。
教学材料：1. 小象香蕉的图片、视频或绘本。
2. 不同水果的图片或实物，例如香蕉、苹果、橙子、葡萄等；3. 纸板、颜料和画笔等。
教学步骤：引入活动：1. 利用小象香蕉的图片或绘本，吸引学生们的注意力。
2. 向学生们介绍小象香蕉，问他们是否知道小象喜欢吃什么食物，并引导他们猜测。
主体活动：1. 观察水果：给每个学生提供不同种类的水果，如香蕉、苹果、橙子、葡萄等。
- 让学生描述每种水果的外形、味道和颜色。
- 引导学生比较不同水果的特点。
2. 小象喜欢吃什么：展示小象香蕉的图片或绘本。
- 和学生一起欣赏小象香蕉的形象。
- 问学生他们为什么认为小象喜欢吃香蕉。
- 引导学生理解小象的食物喜好与它的外貌特征的关系。
3. 环保意识培养：与学生讨论如何合理使用食物，避免浪费。
- 引导学生明白食物浪费浪费资源和造成环境问题。
- 鼓励学生提出自己对于减少食物浪费的建议。
结束活动：1. 学生绘画活动：每个学生用纸板和颜料绘制自己喜欢的水果。
- 鼓励学生用色彩丰富和形象生动的方式描绘水果。
2. 小结：回顾今天的课程内容，提醒学生小象喜欢吃香蕉，并了解了如何观察和比较不同水果的特征。
- 强调环保意识的重要性。
评估方法：1. 教师观察：观察学生对水果描述时使用的词汇、思考能力和扩展性。
2. 绘画作品评估：评估学生绘制水果的表现，包括色彩运用、形象表达和创意等。
扩展活动：1. 随堂延伸：鼓励学生自己带来水果，并与同学们分享水果的知识和体验。
2. 家庭作业：要求学生绘制一幅小象和香蕉的图片，并写出自己对环境保护的承诺。
教案撰写者：[您的姓名]教案审核者：[审核者姓名]。
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中班数学活动大象买香蕉教案反思
中班数学活动大象买香蕉教案反思主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，引导幼儿正确感知5以内的数量，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类实物，引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数5，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看大象买香蕉教案吧。
教学目标：
1.引导幼儿正确感知5以内的数量，能按同一数量归类，匹配相应数量的同类实物。
2.引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数5。
3.通过活动，发展幼儿的思维能力、理解能力和动手操作能力，激发幼儿对数字宝宝的兴趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学重难点：
教学重点：引导幼儿学习手口一致地点数并说出总数。
教学难点：幼儿学会同一数字宝宝匹配相应数量的同类实物教学准备：
1.故事挂图《大象买香蕉》；香蕉卡片；单个的香蕉卡片5张；盘子卡片；大象卡片；点卡。
2.幼儿准备：水果卡片；插片玩具若干；
教学过程：
一、导入活动
1.教师与幼儿一起边说儿歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子长长，走起路来，摇摇晃晃。
”边模仿大象做律动。
音乐停时教师说：“大象喜欢吃什么呢？”激发幼儿好奇心。
2.教师分别出示1--5的香蕉卡片，引导幼儿点数。
二、集体活动
1.教师引导幼儿点数香蕉的数量。
（1）教师出示故事挂图《大象买香蕉》，讲故事并引导幼儿回答问题。
“大象买了几根香蕉呢？”
（2）教师出示香蕉卡片，引导幼儿手口一致地点数香蕉，说出总数。
教师：“我们帮大象数一数是不是五根香蕉呢？”。
2、教师引导幼儿点数盘子的数量，并与香蕉一一对应。
（1）教师出示盘子卡片，引导幼儿手口一致地点数盘子，并说出总数。
教师：“大象买了五根香蕉，它要放在五个盘子里，请小朋友数一数盘子有几个？”
（2）教师引导幼儿将五张单独的香蕉卡片分别放在盘子里。
3、教师请幼儿点数大象的数量，并与香蕉对应。
教师将大象卡片逐一贴到黑板上，引导幼儿点数，并说出总数。
教师：“大象家的客人终于来了，请小朋友们看一看来了几个客人？”
4、教师出示1-5的点卡引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。
（1）教师将1-5的点卡按照顺序贴在黑板上。
（2）教师出示1-5的香蕉卡片，引导幼儿将点卡与香蕉卡片进行配对。
教师：“卡片上有几根香蕉？”“｀1＇的点卡在哪里？”“请小朋友把一根香蕉的卡片贴在‘1’的点卡的下面。
”
三、操作活动：
第一组：教师引导幼儿将点卡与插片玩具进行配对。
第二组：教师引导幼儿将点卡与水果卡片进行配对。
四、结束活动：
教师请幼儿数数每层玩具柜放几个玩具，每层图书架放几本书。
五、延伸活动：
1、在幼儿园教师请幼儿数一数：教师让幼儿说说自己的好朋友都是谁，数数自己有几个好朋友。
2、在家里，让家长经常让幼儿帮助数数家里的物品，如“请宝贝帮妈妈数一数的篮子里一共有多少个鸡蛋？”等等，宝贝会非常乐意帮忙的。
教学反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。
教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。