提高小学一年级数学教学质量的一些措施
提高一年级数学教学质量的方法和措施
提高一年级数学教学质量的方法和措施
1. 创建积极的研究环境
- 为学生创造积极、鼓励和互动的研究环境是提高教学质量的重要一步。
教室布置应该舒适、引人入胜，并提供适当的教学资源和研究材料。
- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，并营造一个尊重和谐、积极互动的研究氛围。
2. 使用多样化的教学方法
- 采用多样化的教学方法可以激发学生的研究兴趣和动力。
教师可以结合讲解、游戏、小组合作和实践活动等不同的方法来传授数学知识。
- 使用视觉辅助工具和教具来帮助学生更好地理解和掌握数学概念。
3. 引导学生主动参与研究
- 学生应被鼓励主动参与课堂讨论和问题解决。
这可以培养学生的思维能力、合作精神和解决问题的能力。
- 鼓励学生提出问题和解答问题，以增强他们的研究动力和深入理解。
4. 分组合作研究
- 培养学生之间的合作意识和团队精神是非常重要的。
教师可以组织小组合作研究活动，让学生在小组内互相交流和研究。
- 分组合作研究可以促进学生之间的互助和竞争，激发他们的研究动力和积极性。
5. 反馈和评估
- 及时给予学生反馈是确保其进步的重要手段。
教师应该定期评估学生的研究成果，并给予个别化的指导和建议。
- 教师还可以通过定期的小测验、课堂练和作业来检验学生的研究效果，并及时调整教学策略。
通过以上的方法和措施，一年级数学教学的质量可以得到有效提升。
教师们可以灵活运用这些方法，根据学生的需要和实际情况进行调整，以获得最佳的教学效果。
(完整版)提高小学数学教学质量措施
(完整版)提高小学数学教学质量措施提高小学数学教学质量的措施提高小学数学教学质量的措施1、认真钻研和深入挖掘数学教材资源是用好新教材的基础新教材与老教材相比，无论是编排内容，还是编排形式，都有了巨大的变化。
教材的灵活性强，留给教师和学生的思维空间大。
如果不认真钻研教材，挖掘教材资源，就有无从下手之感。
老师们不去钻研教材就根本不知道我们数学书上的主题图有什么作用，试一试、练一练的几道题的设计意图是什么，要达到什么目标。
一节课下来自己都没底，也不知道学生要掌握到什么程度。
我们数学老师要抓好学生的“双基”，就要抓好课堂教学中的“讲、练、评、纠、导”。
在课堂教学、安排练习、选题编题时，始终把握课标要求。
2、培养学生良好的数学学习习惯小学数学标准中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。
俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。
”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。
必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。
而且要从一年级抓起，因此一年级的老师特别要尽心尽职，要注意学生的良好习惯培养。
记得我有一次听过特级教师的一个讲座，他说他每年都会带一年级的一个班，而且要一年级的数学老师都跟着他听一个月的课，看他是如何培养一年级学生的习惯，如何上好一年级的课。
一年级习惯养好了，到了高年级就逐显事半功倍的成效了。
（1）加强学生听课习惯的养成训练学生要边听边想边记忆，抓住要点。
不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。
为了考查和训练学生“听”的能力，可以组织如下练习：（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题等这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。
一年级数学提高教学质量的措施
一年级数学提高教学质量的措施一、基本情况本班学生27人。
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
二、存在的问题1、书写特别差。
数字、符号书写极不规范，有的甚至无法辨认;写错了以后喜欢把错题涂成一个黑巴;2、计算能力差。
特别赵旭阳，看错符号、忘记计算方法、相同数位对不起等问题时有发生。
3、学习无自觉性。
做练习必须有老师陪伴;老师不在不加思考直接写得数，想填几就填几。
三、后半期提高成绩的具体措施。
1、摸清“学困生”的基本现状，为对症下药做好准备。
2、强化个别干预措施，促进转化提高的形成。
3、要拥有一颗责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
4、建立良好的师生关系。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
5、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
6、注重培养学生的计算能力。
7、虚心学习，及时总结与反思。
只要行动，就有收获;只要回味反思，就有提升发展。
8、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
9、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是--味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
10、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
11、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
四、奋斗目标。
1、平均分高于学区平均线。
2、合格率达到100%。
3、学区排名争前五。
怎样提高一年级数学教学质量的措施
提高一年级数学#教学质量的计&任远娇提高一年级数学教学质量的计划作为刚参加工作的新老师，我觉得在这一学期中要积极做好教学的每项工作，多思考，多反思，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，加上我所教班级的实际情况，我认为应从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
，一、培养学生良好的学习习惯。
1.引导和训练学生踏实认真的学习态度。
让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
二、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
教学是要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。
教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。
通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
提高小学一年级数学教学质量的一些措施
提高小学一年级数学教学质量的一些措施1、要拥有一颗责任心托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
2、建立良好的师生关系。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
3、培养学生良好的学习习惯。
注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。
在课前课后我分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
4、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
寓教于乐，乐中求学。
如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？①、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。
在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。
②、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。
③、让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。
要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。
简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”：“三带”：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂。
怎样提高一年级数学教学质量的措施
提高一年级数学教学质量的计任远娇提高一年级数学教学质量的计划作为刚参加工作的新老师，我觉得在这一学期中要积极做好教学的每项工作，多思考，多反思，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，加上我所教班级的实际情况，我认为应从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
一、培养学生良好的学习习惯。
1.引导和训练学生踏实认真的学习态度。
让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
在课前课后十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
2.学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。
从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。
课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。
通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。
二、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
教学是要注意根据一年级孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。
教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。
通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
一年级提高数学教学质量的措施
一年级提高数学教学质量的措施
为了提高一年级学生的数学教学质量，我们可以采取以下措施：
1. 营造积极的研究环境：为学生创造一个积极、友好的研究氛围，鼓励他们参与数学研究并展示自己的思考过程。
2. 注重基础知识的夯实：一年级是学生建立数学基础的关键时期，我们应该注重教授基本的数学概念和技能，并确保学生对数字、形状、计数等基础内容的理解。
3. 多样化的教学方法：采用多种教学方法，如游戏、故事、实
际操作等，来激发学生对数学的兴趣和参与度，帮助他们理解抽象
的数学概念。
4. 小组合作研究：组织学生进行小组活动，鼓励他们相互合作、讨论和分享数学问题的解决方法，培养他们的团队合作能力。
5. 反馈和评估：定期给予学生反馈和评估，帮助他们了解自己
的研究进展和需要改进的方面。
同时，根据学生的不同掌握程度，
提供个性化的教学和辅导。
6. 激发研究动力：通过激励机制和奖励系统，鼓励学生积极参
与数学研究，培养他们的研究动力和自信心。
7. 制定适应性课程：根据学生的研究水平和兴趣，制定个性化
的数学课程，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
重视这些措施的同时，教师也应注重和学生的有效沟通和互动，理解他们的研究需求和困难，从而更好地指导和辅导他们的数学研究。
以上是提高一年级数学教学质量的一些建议，希望能对您有所
帮助。
(完整版)提高小学数学教学质量的措施
提高小学数学教学质量的措施提高小学数学教学质量的措施1、认真钻研和深入挖掘数学教材资源是用好新教材的基础新教材与老教材相比，无论是编排内容，还是编排形式，都有了巨大的变化。
教材的灵活性强，留给教师和学生的思维空间大。
如果不认真钻研教材，挖掘教材资源，就有无从下手之感。
老师们不去钻研教材就根本不知道我们数学书上的主题图有什么作用，试一试、练一练的几道题的设计意图是什么，要达到什么目标。
一节课下来自己都没底，也不知道学生要掌握到什么程度。
我们数学老师要抓好学生的“双基”，就要抓好课堂教学中的“讲、练、评、纠、导”。
在课堂教学、安排练习、选题编题时，始终把握课标要求。
2、培养学生良好的数学学习习惯小学数学标准中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。
俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。
”这足可以说明，小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。
必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。
而且要从一年级抓起，因此一年级的老师特别要尽心尽职，要注意学生的良好习惯培养。
记得我有一次听过特级教师的一个讲座，他说他每年都会带一年级的一个班，而且要一年级的数学老师都跟着他听一个月的课，看他是如何培养一年级学生的习惯，如何上好一年级的课。
一年级习惯养好了，到了高年级就逐显事半功倍的成效了。
（1）加强学生听课习惯的养成训练学生要边听边想边记忆，抓住要点。
不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。
为了考查和训练学生“听”的能力，可以组织如下练习：（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题等这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。
（2）培养学生认真审题的习惯审题是进行正确计算不可缺少的环节。
提高小学数学教学质量的措施
提高小学数学教学质量的措施提高小学数学教学质量的措施1、认真钻研和深入挖掘数学教材资源是用好新教材的基础新教材与老教材相比，无论是编排内容,还是编排形式，都有了巨大的变化。
教材的灵活性强，留给教师和学生的思维空间大。
如果不认真钻研教材，挖掘教材资源，就有无从下手之感。
老师们不去钻研教材就根本不知道我们数学书上的主题图有什么作用，试一试、练一练的几道题的设计意图是什么，要达到什么目标。
一节课下来自己都没底，也不知道学生要掌握到什么程度.我们数学老师要抓好学生的“双基"，就要抓好课堂教学中的“讲、练、评、纠、导”。
在课堂教学、安排练习、选题编题时，始终把握课标要求。
2、培养学生良好的数学学习习惯小学数学标准中把“培养学生良好的学习习惯”作为素质教育的一个重要方面。
俄国教育家乌申斯基说过:“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。
这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息.”这足可以说明，小学生良好的学习习惯,对他今后的发展将起着重要作用。
必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、讲、写、用”。
而且要从一年级抓起，因此一年级的老师特别要尽心尽职,要注意学生的良好习惯培养。
记得我有一次听过特级教师的一个讲座，他说他每年都会带一年级的一个班，而且要一年级的数学老师都跟着他听一个月的课,看他是如何培养一年级学生的习惯，如何上好一年级的课.一年级习惯养好了，到了高年级就逐显事半功倍的成效了.(1）加强学生听课习惯的养成训练学生要边听边想边记忆,抓住要点。
不仅要认真听老师的讲解,还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。
为了考查和训练学生“听"的能力，可以组织如下练习:（1）教师口述题目，学生直接写出得数；（2）教师口述应用题,学生写出或说出已知条件和所求问题等这类练习,可以训练学生集中注意力,边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。
(2）培养学生认真审题的习惯审题是进行正确计算不可缺少的环节.通过审题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度.做题时,首先学生应读懂题目要求，正确理解题意.明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。
提高小学一年级数学教学质量的一些措施
进步小学一年级数学教授教养质量的一些措施若何进步一年级数学教授教养质量是我经常思虑的一个问题,为了在这学期能周全进步一年级数学教授教养质量,我打算从以下几个方面尽力,争夺进步教授教养成绩.1．要失去一颗义务心托尔斯泰曾说过：“一小我若没有热忱,他将一事无成,而热忱的基点恰是义务心.一个先生假如缺少对学生.家长.黉舍和社会的高度义务感,那么要进步教授教养质量是不成能的.2.树立优越的师生关系.树立起优越的师生关系才有利于教授教养.所谓“亲其师,信其道”,只有学生爱好先生,才会爱好听先生授课,才会爱好上数学课,才会卖力完成先生安插的功课.3.造就学生优越的进修习惯.重视非智力身分的造就,引诱和练习学生扎实卖力的进修立场,让学生慢慢形成优越的进修习惯,同时重视学生进修才能的造就,让学生学会进修,毕生受益.留意帮忙学生形成优越的进修习惯,是教师异常重要的义务之一.在课前课后我十分留意造就学生卖力听媾和卖力功课的好习惯.在教室教授教养中多让学生自立摸索.合作交换,学生在进修进程中学会自立进修.合作进修.研讨性进修.学生控制了这些办法,假如能长期保持,养成习惯,这就形成了良勤进修品德和进修习惯.4.激发学生的进修兴致.兴致是最好的先生,成功的教授教养所需的不是强迫,而是激发学生的兴致.寓教于乐,乐中肄业.若何使学生对抽象死板的数学常识感兴致呢？①.应用设疑创情境,引起学生的好奇心.在上新课时,可以把例题作恰当变更,把例题放到学生比较感兴致的情境中去,让学生觉得学的有意义有效,学生做如许的标题会特殊有兴致.②.教给学生思维的办法,打开解题的思绪,使学生在发明解法中信任了本身的才干,尝到了学的兴致.③.让学生测验测验成功的喜悦,激发肄业的兴致.要分类精心设计功课,使不合智力层次的学生都能得到成功,在成功中求进.简略的标题可以提问中基层学生,有点难点的可以提问其他学生,如许就有助于学生树立起信念.教师造就学生是多方面的,但最重要的是造就学生兴致,也就是学生求知欲,只有学生对进修有了兴致,才可以调动学生的主体介入意识和进修积极性.自动性,从而进步教授教养质量.在日常平凡的教授教养中要做到“三带三不”与“三耐烦”：“三带”：带微笑走进教室;把勉励带进教室;把竞争带进教室.“三不”：不抱怨;不讥讽.奚落;不说晦气于学生长进的话.“三耐烦”：耐烦指点学生;耐烦帮忙学生;耐烦等待学生的思维反馈信息5.重视造就学生的盘算才能.盘算才能是由教师的反复练习和学生自身的耐劳演习,长期积聚而成的.各类各类演习也为学生所学常识的巩固起着不成疏忽的感化.①增强口算练习,为进步学生根本的盘算才能打好基本.保持天天课前三分钟口算演习,并且对学生的口算演习进行卖力地批改,有错实时让学生校勘.如许保持演习,穷年累月,为进步学生的盘算才能打下优越的基本.②联合教材填补一些须要的盘算演习.依据教授教养内容的特色,天天填补一些须要的盘算演习以进步学生的盘算才能,或者是各类根本盘算演习和一些根本的有必定思维性的盘算填补功课.天天准时.定量.有筹划的进行演习,既不加重学生的课业累赘,在旧知得以巩固的同时,又使学生的盘算才能得到造就和进步,使学生在慢慢积聚中进步盘算才能.③合理应用同步演习册,实时巩固学生的常识.因为小学生对于常识的巩固才能和分解才能都比较弱,所以充分应用同步演习册中的大量演习,一方面让学生实时巩固旧知,另一方面促进学生的分解才能的成长.让学生在对所学常识准确懂得的基本上,应用数学常识剖析问题.解决问题,促使学生分解应用常识的才能得到成长.6.重视功课的设计和批改精心设计每一课时的功课,才干尽可能地施展功课的最佳感化,达到教授教养的目标.功课不克不及随便,应当联合当天的内容,对内容进行选择,不克不及单是例题的反复,如许做起来虽说学生大部分会做,但却缺少灵巧性和思虑性,对反响比较快学生来说就没有教练的机遇.不安插教室上做过的功课,对安插的功课必定要精批细改,发明问题实时反馈,如许才干达到教室教授教养后果.7. 虚心进修,实时总结与反思因为职业的须要,教师要做一个毕生的进修者,有名的美国教导心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思.前人云：“行成于思而毁于随.”只要行为,就有收成;只要回味反思,就有晋升成长.只有不竭反思,才干找到自身的缺少;只有不竭反思,才干发明问题并找到解决问题的办法,从而不竭进步教导教授教养质量.是以教授教养反思是教师进步营业程度的重要门路,也是教师成长的症结.总之,假如我们有强烈的义务心,与学生树立优越的师生关系,尽力造就学生的数学兴致和快活爱好,优化教室教导教授教养办法,信任数学教授教养质量必定会慢慢进步的.。
如何提高小学一年级数学教学质量
如何提高小学一年级数学教学质量小学一年级是孩子们开始接触正式数学学习的阶段。
良好的数学教学质量对于孩子们的学习成绩和数学兴趣的培养非常重要。
为了提高小学一年级数学教学质量，教师们可以从以下几个方面着手：1. 制定灵活多样的教学计划教师应根据教学大纲和学生的学习水平，制定出灵活多样的教学计划。
教学计划应包括复习、讲授、巩固和拓展等环节，确保学生能够逐步掌握数学知识和技能。
同时，根据学生的不同情况，可以对教学计划进行调整和优化，使其更加适合学生的学习需求。
2. 创设良好的教学环境为了提高数学教学质量，教师们应该创设良好的教学环境。
教室布置整齐、干净，教学用具齐全。
同时，教师要与学生保持良好的互动，注重培养学生们的团队合作能力。
通过合作学习，可以激发学生的学习兴趣，加深对数学知识的理解，提高学习效果。
3. 运用多种教学方法为了帮助学生更好地理解数学知识，教师们可以运用多种教学方法。
例如，采用游戏教学法，将数学知识与游戏相结合，增加学生的参与度；利用实物教具，通过观察、操作等方式，让学生亲身体验数学知识；启发式教学法，通过提问和引导，让学生主动思考和发现问题的解决方法。
多样化的教学方法可以增加学生的学习兴趣，提高他们对数学的理解和应用能力。
4. 鼓励学生实践和探究数学是一门注重实践和探究的学科。
为了提高小学一年级数学教学质量，教师们可以鼓励学生进行实践和探究。
例如，让学生参与数学游戏和实际问题的解决过程，让他们亲身体验数学知识的应用和实用性。
同时，鼓励学生进行数学探究，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。
5. 及时有效的评价和反馈为了提高数学教学质量，教师们应及时有效地进行评价和反馈。
教师可以采用课堂小测验、作业评价等方式对学生的学习情况进行评价。
同时，在评价的基础上，及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处，帮助他们改进和提高。
有效的评价和反馈可以激励学生学习，全面提高数学教学的效果。
综上所述，为提高小学一年级数学教学质量，教师们应制定灵活多样的教学计划，创设良好的教学环境，运用多种教学方法，鼓励学生实践和探究，并进行及时有效的评价和反馈。
一年级数学针对每种题型的整改措施
一年级数学针对每种题型的整改措施随着教育教学改革的不断深入，一年级数学教学也在不断提升，但在实际教学中，仍然存在一些问题。
为了提高一年级数学的教学质量，我们制定了针对每种题型的整改措施，希望能够通过这些措施提升学生数学学习的效果。
一、认识数字1. 整改措施：针对认识数字的教学，我们将加强数字的教学引导，通过数字卡片、数字积木等多种教学工具，让学生对数字有直观的认识，加深他们对数字的印象，提高数字的识记能力。
2. 实施方法：我们将在课堂上进行数字认知游戏，引导学生通过不同的游戏形式，巩固对数字的认识，激发他们学习的兴趣，同时也在游戏中完成对数字的学习。
二、数的组成和比较1. 整改措施：针对数的组成和比较的教学，我们将把基础数学概念和实际生活中的情景相结合，让学生在实际操作中学习，提高他们对数的组成和比较的理解能力。
2. 实施方法：我们将利用实例进行教学，让学生通过实际操作的方式，比较大小，比较数量，使他们能够在实际操作中体会数的大小和数量的差异，从而加深对数的理解。
三、加减法1. 整改措施：针对加减法的教学，我们将设置丰富多彩的教学活动，提倡学生在实际问题中应用加减法，通过问题解决的方式来学习加减法，提高学生的加减法运算能力。
2. 实施方法：我们将在课堂上举办加减法竞赛、加减法解决实际问题的讨论等各种形式的活动，让学生在活动中感受加减法的乐趣，提高他们的加减法运算能力。
四、认识图形1. 整改措施：针对认识图形的教学，我们将采用图形拼图、图形识别游戏等形式帮助学生认识图形，通过多种感冠方式让学生感知图形，提高他们的图形认知能力。
2. 实施方法：我们将在教学中进行图形的实物展示，让学生用手触摸、用眼观看、用耳倾听，多种感冠方式让学生感知图形，在感知图形的过程中加深对图形的认识。
五、时间和日历1. 整改措施：针对时间和日历的教学，我们将加强实际生活中与时间和日历相关的教学内容，让学生能够在实际生活中运用所学的知识，提高他们的时间和日历认知能力。
一年级数学提质措施
一年级数学提质措施摘要本文档旨在提供一些可行的措施，以提高一年级学生在数学方面的研究效果和兴趣。
这些措施主要包括课堂教学改进、趣味活动引入和家庭作业辅导等方面。
一、课堂教学改进为了激发学生对数学的兴趣和研究动力，需要改进课堂教学的方式和方法。
具体措施如下：1. 利用多媒体技术：在课堂上使用投影仪或电子白板展示图像、动画和视频，帮助学生直观地理解数学概念和解题方法。
2. 组织小组合作研究：将学生分成小组，让他们合作解决数学问题。
这不仅可以培养学生的团队合作能力，还可以通过相互讨论和交流，深化他们对数学概念的理解。
3. 引入游戏元素：在课堂上引入一些有趣的数学游戏，如数独、拼图等，让学生在游戏中体验数学的乐趣和挑战，激发他们的研究兴趣。
二、趣味活动引入除了课堂教学，引入一些有趣的数学活动也可以提高一年级学生的数学研究效果。
以下是一些可行的活动措施：1. 数学拓展课程：开设一些数学拓展课程，如数学竞赛培训班、数学趣味实验等，让学生在课外有更多的机会接触和研究数学。
2. 数学之旅：组织学生进行数学实地考察，如参观数学博物馆、数学科技馆等，让学生亲身感受数学在现实生活中的应用和意义。
3. 数学日活动：每年举办一次数学日活动，让学生参与各种有趣的数学主题活动，如数学谜题挑战、数学绘画比赛等，激发学生对数学的兴趣和热爱。
三、家庭作业辅导家庭作业对巩固学生的数学知识和提高研究效果起着重要作用。
以下是一些家庭作业辅导的建议：1. 家长参与：鼓励家长积极参与学生的数学作业，与孩子一起探讨和解决问题，增强学生的研究动力和自信心。
2. 辅导资源：提供一些数学辅导资源给家长和学生，如题集、在线视频教程等，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
3. 定期检查：学校和教师应定期检查和评估学生的家庭作业完成情况，及时给予反馈和指导，确保学生的问题得到解决和改进。
结论通过改进课堂教学、引入趣味活动和家庭作业辅导，可以有效提高一年级学生在数学方面的学习效果和兴趣。
提高小学一年级数学教学质量的一些措施
提高小学一年级数学教学质量的一些措施如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
．要拥有一颗责任心托尔斯泰曾说过：❽一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
、建立良好的师生关系。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓❽亲其师，信其道❾，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
、培养学生良好的学习习惯。
注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。
在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
寓教于乐，乐中求学。
如何使学生对抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？①、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。
在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。
②、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。
③、让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。
要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。
简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信心。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
完整版本提高小学一年级的数学教学质量的实用措施
一年级数学质量提高举措一、基本状况 .本班学生 27 人。
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技术方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着必定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些着手操作、需要合作达成的学习内容都比较感兴趣。
可是在碰到思虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。
二、存在的问题1、书写特别差。
数字、符号书写极不规范，有的甚至没法辨识；写错了此后喜爱把错题涂成一个黑巴；2、计算能力差。
特别赵旭阳，看错符号、忘掉计算方法、同样数位对不起等问题时有发生。
3、学习无自觉性。
做练习一定有老师陪同；老师不在不加思虑直接写得数，想填几就填几。
三、后半期提高成绩的详细举措。
1、摸清“学困生”的基本现状，为因材施教做好准备。
2、增强个别干涉举措，促使转变提高的形成。
3、要拥有一颗责任心。
一个老师假如缺少对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教课质量是不行能的。
4、成立优秀的师生关系。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜爱听老师授课，才会喜爱上数学课，才会仔细达成老师部署的作业。
5、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教课所需的不是强迫，而是激发学生的兴趣。
6、着重培育学生的计算能力。
7.虚心学习，实时总结与反省。
只需行动，就有收获；只需回味反省，就有提高发展。
8、从学生的年纪特色出发，多采纳游戏式的教课，指引学生乐于参加数学学习活动。
9、在讲堂教课中，注意多一些有益于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应当考虑学生实质的思想水平，多照料中等生以及思想偏慢的学生。
10、部署一些比较风趣的作业，比方着手的作业，少一些古板的练习。
11、增强家庭教育与学校教育的联系，适合教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
二、奋斗目标。
1、均匀分高于学区均匀线。
2、合格率达到 100%。
3、学区排名争前三。
二〇一六年二月。
提高一年级数学教学质量的措施
提高一年级数学教学质量的措施提高一年级数学教学质量对于孩子们的研究和学业发展至关重要。
本文将探讨一些可行的措施，以提升一年级数学教学质量。
引入趣味教学法一年级学生通常对数学知识缺乏兴趣，因此，引入趣味教学法可以激发学生的研究热情。
教师可以设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在玩乐中研究。
例如，使用数学卡片游戏来教授基本的数学概念，或者通过数学迷宫来巩固学生对数学知识的理解。
制定个性化研究计划每个学生都有不同的研究能力和研究风格。
为了提高教学质量，教师可以制定个性化研究计划，根据每个学生的特点和能力进行教学。
教师可以进行小组合作研究，以满足学生的不同需求，并提供更多的研究资源和支持。
多媒体技术的应用在今天的数字时代，利用多媒体技术可以提高一年级数学教学的吸引力和效果。
教师可以使用电子教学板、幻灯片、教育软件等多媒体工具来呈现数学知识，使学生更加直观地理解和掌握数学概念。
鼓励互动和参与鼓励学生互动和参与是提高一年级数学教学质量的关键。
教师可以采用小组合作研究的方式，让学生相互交流和合作解决数学问题。
此外，教师还可以组织数学角色扮演活动或数学竞赛，激发学生的兴趣和主动研究积极性。
提供及时反馈和奖励提供及时的反馈和奖励可以帮助学生改进和加强数学研究。
教师应及时评价学生的作业和表现，指出他们的优点和不足，并提出针对性的建议。
此外，教师还可以根据学生的研究成绩和努力程度，给予奖励和鼓励，激励学生更好地研究数学。
通过引入趣味教学法、制定个性化学习计划、应用多媒体技术、鼓励互动和参与以及提供及时反馈和奖励，我们可以有效地提高一年级数学教学质量，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
这些措施将有助于激发学生的学习兴趣，提升他们的学业成绩，并为他们的未来学习打下坚实的基础。
小学数学教学质量提升计划
小学数学教学质量提升计划一年级数学教学质量提升计划一年级数学教学质量提高工作计划一(3)班学生存在的问题：1、由于一年级学生年龄小，所以他们平时很少和老师沟通；2、在教学中，学生之间缺乏合作的意识，只知道自己操作自己的；3、本班学生的胆子都很小，上课时回答问题的学生非常少；4、学生对于学过的知识不会举一反三，不会利用，计算时过于粗心，没有用心去做题；5、班干部不会发挥自己的作用。
为了这学期能保持一年级(3)班的数学教学质量，我打算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
具体措施如下：一、拥有一颗责任心并建立良好的师生关系。
托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
二、培养学生良好的学习习惯。
引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
第一，纠正学生上课习惯。
向课堂管理要质量，教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
抓好课堂40分钟才是提高教学质量的关键，有一小部分学生容易开小差，不能集中注意力等，导致上课的内容不能完全掌握。
所以根据学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，提出实施“有效课堂”理念，充分发挥课堂的主渠道作用。
第二，把功夫下在课前。
上一堂有质量的课不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
要认真钻研课程标准、教材，仔细备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标的六统一。
第三，把力量放在课内。
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提高小学一年级数学教学质量的一些措施
如何提高一年级数学教学质量是我经常思考的一个问题，为了在这学期能全面提高一年级数学教学质量，我打
算从以下几个方面努力，争取提高教学成绩。
1．要拥有一颗责任心
托尔斯泰曾说过：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。
一个老师如果缺乏对学生、家长、学校和社会的高度责任感，那么要提高教学质量是不可能的。
2、建立良好的师生关系。
建立起良好的师生关系才有利于教学。
所谓“亲其师，信其道”，只有学生喜欢老师，才会喜欢听老师讲课，才
会喜欢上数学课，才会认真完成老师布置的作业。
3、培养学生良好的学习习惯。
注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。
注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。
在课前课后我十分注意培养学生认真听讲和认真作业的好习惯。
在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。
学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养
成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。
4、激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。
寓教于乐，乐中求学。
如何使学生对
抽象枯燥的数学知识感兴趣呢？
①、利用设疑创情境，引起学生的好奇心。
在上新课时，可以把例题作适当变化，把例题放到学生比较感兴趣
的情境中去，让学生感到学的有意义有用，学生做这样的题目会特别有兴趣。
②、教给学生思维的方法，打开解题的思路，使学生在发现解法中相信了自己的才智，尝到了学的兴趣。
③、让学生尝试成功的喜悦，激发求学的兴趣。
要分类精心设计作业，使不同智力层次的学生都能得到成功，在成功中求进。
简单的题目可以提问中下层学生，有点难点的可以提问其他学生，这样就有助于学生建立起信
心。
教师培养学生是多方面的，但最主要的是培养学生兴趣，也就是学生求知欲，只有学生对学习有了兴趣，才可以调动学生的主体参与意识和学习积极性、主动性，从而提高教学质量。
在平时的教学中要做到“三带三不”与“三耐心”：
“三带”：带微笑走进课堂；把鼓励带进课堂；把竞争带进课堂。
“三不”：不埋怨；不讽刺、挖苦；不说不利于学生上进的话。
“三耐心”：耐心指导学生；耐心帮助学生；耐心等待学生的思维反馈信息
5、注重培养学生的计算能力。
计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的。
各种各类练习也为学生所学知识的巩
固起着不可忽视的作用。
①
加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。
坚持每天课前三分钟口算练习，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。
这样坚持练习，日积月累，为提高学生的计算能力打下良好的基础。
②
结合教材补充一些必要的计算练习。
根据教学内容的特点，每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。
每天定时、定量、有计划的进行练
习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步
积累中提高计算能力。
③
合理利用同步练习册，及时巩固学生的知识。
因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都比较弱，所以充分利用同步练习册中的大量练习，一方面让学生及时巩固旧知，另一方面促进学生的综合能力的发展。
让学生在对所学知识正确理解的基础上，应用数学知识分析问题、解决问题，促使学生综合运用知识的能力得到发展。
6、注重作业的设计和批改
精心设计每一课时的作业，才能尽可能地发挥作业的最佳作用，达到教学的目的。
作业不能随意，应该结合当天的内容，对内容进行选择，不能单是例题的重复，这样做起来虽说学生大部分会做，但却缺乏灵活性和思考性，对反应比较快学生来说就没有锻练的机会。
不布置课堂上做过的作业，对布置的作业一定要精批细改，发
现问题及时反馈，这样才能达到课堂教学效果。
7、虚心学习，及时总结与反思
由于职业的需要，教师要做一个终身的学习者，著名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验＋反思。
古人云：“行成于思而毁于随。
”只要行动，就有收获；只要回味反思，就有提升发展。
只有不断反思，才能找到自身的不足；只有不断反思，才能发现问题并找到解决问题的办法，从而不断提高教育教学质量。
因此教学反思是教师提高业务水平的重要途径，也是教师成长的关键。
总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教育教学方法，相信数学教学质量一定会逐步提高的。