2018-2019-201X201X学年度冯家初中教育教学工作要点-推荐word版 (5页)

2019年--2019学年度冯家初中教育教学工作计划_00002-word

2019年--2019学年度冯家初中教育教学工作计划_00002-范文汇编指导思想：在新课程、新理念、新使命全新的时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教育方针，在完成好各种教育教学任务的基础上，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高。

主题任务及措施：一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质首先，学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点，充分利用学校人力、物力资源，做到领导、时间、制度、措施、条件和内容的六落实；及早出台相关评估细则和奖励政策，落实校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1——2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用，实现教科研的重心下移，全面提升科研效益。

每学期每单元每个级部至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份。

同时，学校将开展骨干教师评选活动。

其次、采取灵活多样的培训方式。

通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中的运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。

定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动。

以此为契机，突出骨干教师的培养和带动作用，重点突破新岗教师的再培训与适应能力的再提高。

每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课。

届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于15次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。

再次，切实加强教育教学工作的反思。

反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。

本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。

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2019--2019学年度冯家初中教育教学工作计划2019--2019学年度冯家初中教育教学工作计划指导思想：在新课程、新理念、新使命全新的时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教育方针，在完成好各种教育教学任务的基础上，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高。

主题任务及措施：一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质其次、采取灵活多样的培训方式。

通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中的运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。

定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动。

以此为契机，突出骨干教师的培养和带动作用，重点突破新岗教师的再培训与适应能力的再提高。

每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课。

届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于15次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。

再次，切实加强教育教学工作的反思。

反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。

本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。

二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次。

三是开展专题性的剖析和研讨活动，献议献策，集思广益。

教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时；学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等；中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等；在此基础上，针对教学工作中出现的问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式的研讨活动，努力做到教学理论和教学实践的有机结合，不断提升课堂教学的效益。

学度冯家初中教育教学工作要点

一、继续优化教师校本培训,全面提高教育素质1、学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施,确定学校教师发展目标和校本培训的重点;出台相关的评估细则和奖励政策;2、实施校本培训教研组长负责制,每位骨干教师与1—2名青年教师或弱势教师结对帮教,充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用;3、扎实开展教研中心推行的新的四个一活动,即每学期每学科每单元每个年级至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份级部主任牵头,学科组长具体组织实施;4、通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式,适时地为教师创造学习机会;5、突出各学科课程标准,新教材和“四课”备课、说课、听课、评课三方面的联动式普及化培训;6、每月至少举行一次理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动;7、每位教师每学期要执讲一次剖析课公开课;校委会有关领导干部要深入教师工作中去听评课,同时,学校建立干部与师生交流制度,交流次数每位领导干部每学期不少于15次,要求做好谈话记录;8、切实加强教育教学工作的反思;本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施,其方式有三,一是自我反省,举行教师教学反思交流会;二是座谈交流,以年级或学科为单位,每月一次;三是开展专题性的剖析和研讨活动;9、教师要充分利用周六学习日,加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思,研讨解决相关问题的策略,交流读书心得,确保理论学习时间,每位教师每周不少于一课时;10、完善“三考一评制度;教研中心对此做了如下调整：一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次,上学期完成模拟讲课的评估,下学期完成限时备课、限时命题的评估,删除说课的内容,学年末教研中心进行抽测,二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核,不再进行录像评比；三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容,教材教法业务理论知识考试内容为全程教材,且偏重课改年级的新教材知识;二、探究、摸索、创新课堂教学,营造课改下的“生命课堂”1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提;认真开展好备课活动,突出个人备课与集体备课相结合原则,利用周六备课日创造性地实施集体备课,分析新旧教材的异同点,充分挖掘新教材的内涵,吃透吃准课程标准,并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理,注重教材以外的课程资源的开发,实现教材内容与现实生活的对接,实行超周备课,全面落实教学常规；积极探索“探究式课堂教学模式”,全面抓好“导入——引导自学——组织讨论——精讲解惑——练习应用”这一模式的创造性运用;2、迎接好教研中心每学年进行一次的优质课的评选和每两学年进行一次的教学能手评选工作,今后威海市优质课和教学能手的参评必须在乳山市优质课和乳山市教学能手中产生;3、八、九年级教龄在5年以上且上学年度从事本学科、本年级教学的教师,本学年度,可使用上学年度的教案,但必须修改使用,且教案数与上课要相符；六七年级任课教师及八、九年级其余教师必须备详案;备课教案背面要在每节课后认真书写教后记;4、科学合理地设置作业;作业要体现“质、量、阅、讲、练、集”六字方针：“质”,就是质量要高,要有针对性,要突出差异性,要有利于学生的创新和发展,“量”,就是数量要适宜,按相关学科各年级每天学生作业时间做好科学的分配;“阅”,就是教师要对学生的进行批阅,批阅的方式要全批和抽批不得少于所任教学生的1/3相结合,但不可不批;“讲”,就是教师对布置的作业要进行讲评;“练”,就是对面上错误多的问题要进行形成性练习;“集”,就是教师要建立学生作业错题集;本学年度,作业备课仍然继续进行,但要进一步提高质量和效率;5、严格按教学进度教学;依据教研中心搭配的教学进度进行教学,进度不超前或推迟一个周,尤其是初四,绝不可提前结束课程;6、以“情感、态度和价值观”的目标作为课堂教学的三维目标,营造生命课堂,创造性地进行教学,培养创造性的学生;一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发现探究式等教学方法,教学中在突出学生的主体地位,教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流;二是要努力培养学生的“问题意识”、“创新意识”、“自学意识”、“方法意识”、“过程意识”、“实践意识”等;使学生通过教师的课堂教学学会学习;三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性的例题、练习题、作业题、测试题,有效地启迪学生思维;本学年,文科教学教师必须要精讲,突出学法指导,要做到60%—70%以上的学生当堂完成学习任务,科学拟定单元测试题,认真剖析测试结果,及时进行有针对性的补救,努力做到单元清,要积极开展好学科活动课,对教材中的活动课内容要一个不漏地安排好课时,认真地备课,精心地设计活动方案;史、地、政、语文教师要特别注意学科间的渗透,这四科的教师要制定翔实可行的实施意见协同备课,互相提供素材,要围绕一个素材尽量地挖掘出各科的知识点;理科也要注意学科之间的渗秀;要加强“探究式课堂教学模式”的运用和研究,要分配好讲练的比例;尤其是要把理化生的技能培养落实到课堂教学之中;7、每位教师均要做到听课数量足,每周至少一节,做到经常化；听课课型要全,听课同学科、相近学科的量要多;评课要有针对性,间评、总评要科学,反馈意见要及时,被听课教师教案背面要留有详细记录;本学年,我们要在怎样听评课上下功夫、深研讨,力求在听评课上创出特色型的新路子;8、创造性地开展“学生成长档案袋”的研究与利用工作;充分发挥其在促进学生反思和发展方面的作用;9、坚持不懈地抓好教学常规管理,规范教师的教学行为;严格执行课程标准,建立作息时间,作业量课程表审查制度,坚决杜绝随意延长学生学习时间,超量布置作业等违背教学规律的错误做法;10、突出骨干教师培养,领导及教师听评课、集体备课,作业布置与批改,上课与备课相一致等方面的过程管理,要一抓到底,决不松懈;每月15号左右进行一次常规督查工作,平日进行抽查工作,结果及时反馈给广大教师并列入个人业务考核之中;11、基层领导干部要深入教学一线听评课,坚持每周听评课,努力提高听评课质量,及时向教师反馈合理化建议;三、进一步以课改为突破口,以科研拉动教学改革1、建章立制,加强领导2、确定目标,深入研究根据市教研中心的工作指示精神,确定本学年我们要完成实验目标;3、加强科研,带动课改⑴完善学校科研机构,明细分工,明确职能和职责,科学合理、极富成效、创造性地开展工作;⑵理清总体工作思路,脚踏实地、真抓实干地落实工作：本学年学校科研工作分四大板块同步进行,同时,加强过程指导和管理,争取多面开花结果;四大板块的具体内容是：①课题立项研究;学校要立项重点课题,教科室制定出翔实可行的实施方案并组织实施;同时,教科室还要组织好各年级、各学科组的镇级课题立项研究工作;争取市成果推广会或科研现场会在我校召开;②校本课程开发;由教科室制定出翔实的开发计划和开发方案并组织实施,搞活课外活动,丰富学生课外生活,发展学生特长,培养学生学习兴趣;总体思路：a、学校出台相关的激励措施、开发内容;b、通过竞聘,选择出特长合格的教师;c、学生根据自身爱好选择教师;d、教师选定学生,每位教师所选学生不得多于30人且不得少于20人;e、教师完善备课提纲,教科室负责验收,合格方可实施;f、学校统一规划活动场地,教师组织活动,教科室负责过程督导;g、学期末成果展示及评估,教科室对材料进行归类整理;③激励教师撰写教学论文;学校出台相关的激励措施,指导、鼓励广大教师重视教学过程中的资料、片段和经验积累,积极撰写实践经验性论文,勇于向威海教育、山东教育、人民教育等教育刊物投稿;④加大力度探究综合实践活动课程;努力争取被评为市综合实践优胜学校;四、进一步做好学校德育常规工作,创出德育新特色1、在改进中完善优化学校德育工作;2、搞好德育主题、专题活动,搞好德育教育科研工作;3、认真学习、领会、实施新的中小学生守则和新的中学生日常行为规范;4、全面提升学校德育条件、德育过程和德育效果,积极创造条件,争取市德育工作现场会的召开;五、继续做好另外几个常规性工作1、做好语文、外语基本能力及理化生实验技能的测评工作;尝试分层测试,不断完善音、体、美、信息技术的技能抽测和学生综合素质测评;2、扎扎实实地开展好教师的职级达标活动;3、进一步做好促优转差工作;要求广大教师要及时依据所任教班级学生实际情况,建立好自己的学困生档案;4、加大防辍力度,力求杜绝学生辍学,做好辍学边缘上的学生思想工作;六、继续加大教育设施的投入,提高应用水平;进一步拓宽思路,解放思想,加大教育投入,确保在年内顺利通过威海市“电教示范校”的复查工作;重视校园网络和专用教室建设,进一步优化资源配置,力争在市教研中心的检查中达标;向师生开放校园网、微机室、多媒体教室、图书室、实验室,做到物尽其用,同时强化管理,充分发挥“乳山教育城域网”等教学资源、教学设施的作用,使其服务于教师,应用于教学;七、考试安排及评估1、考试时间及命题按教研中心的有关规定执行;2、考试科目按教研中心的有关规定执行;3、教学质量评估按教研中心的有关规定执行;八、后勤工作①加强对后勤人员艰苦创业、勤俭办学、过紧日子的教育;教育学校设施管理人员充分挖潜,管好用好设备,提高使用效益;②抓好治安综合治理,确定重点治理方案;继续实施校务、政务公开制度;③严格执行中华人民共和国食品卫生法,健全灶团管理制度;使师生伙食有较大改善,服务水平有新的提高;④搞好校园经济和勤工俭学,为办学提供更大的财力支持,不断提高教师福利;⑤进一步加强学校设施、财物的管理;层层把关,分兵把口责任到人,立下“责任状”,定期进行勘察,不定期进行检查,做好记录,有计划地进行维修;确保学校安全置于第一要位;⑥搞好学校绿化、美化工作,优化学校学习、生活环境;八、教育投入①整修供暖设施,投资5000元;②新建微机教室1个,预计投资8000元;③学校小商店改造计划投资8800元④购置10台微机,投资35000元⑤仪器订购投资5000元⑥购置图书投资2000元⑦购置数码相机需8000元新学年、新理念、新课改,唤起了新挑战,燃起了新希望;我们要统一思想、振奋精神,用智慧开拓创新——创造冯家镇初中教育的丰硕成果预祝全体教师和领导干部在新的学年里合家安康,工作、学习、生活更加如意。

精选---学年度冯家初中教育教学工作计划-word范文

2019--2019学年度冯家初中教育教学工作计划2019--2019学年度冯家初中教育教学工作计划指导思想：在新课程、新理念、新使命全新的时代教育形势下，紧抓创新这一主题，全面贯彻党的教育方针，在完成好各种教育教学任务的基础上，力创新特色，推动我校教育教学工作再创新高。

主题任务及措施：一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质其次、采取灵活多样的培训方式。

通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时创造机会，强化教师理论业务学习及其在教学实践中的运用，将学习、训练、反思和教研结合起来，突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。

定期组织新教材课堂观摩研讨活动和教案展评活动。

以此为契机，突出骨干教师的培养和带动作用，重点突破新岗教师的再培训与适应能力的再提高。

每月举行一次以上理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动，每位教师每学期执讲一次剖析课。

届时，校委会有关领导干部将深入教师工作中去听评课，并建立干部与师生交流制度，交流次数不少于15次，做好谈话记录，以此强化指导的针对性，深化教学督导的力度，向管理要效益。

再次，切实加强教育教学工作的反思。

反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。

本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。

二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次。

三是开展专题性的剖析和研讨活动，献议献策，集思广益。

教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时；学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等；中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等；在此基础上，针对教学工作中出现的问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式的研讨活动，努力做到教学理论和教学实践的有机结合，不断提升课堂教学的效益。

2019年--2019学年度冯家初中教育教学工作计划

2019年--2019学年度冯家初中教育教学工作计划的力度，向管理要效益。

再次，切实加强教育教学工作的反思。

反思是查找教育教学工作中的不足，并有针对性地解决问题的过程，是促使工作上档升级的有效手段。

本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，自剖不足，深究根源，确定整改措施，写出反思整改小结。

二是座谈交流，以级部或学科为单元，每月一次。

三是开展专题性的剖析和研讨活动，献议献策，集思广益。

教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时；学科组长着重反思集体备课、教学指导、教学研究、薄弱教师帮扶等；中层干部着重反思师生管理、质效意识、教学指导服务水平等；在此基础上，针对教学工作中出现的问题，广泛开展专题研讨、课堂观摩、案例研讨等形式的研讨活动，努力做到教学理论和教学实践的有机结合，不断提升课堂教学的效益。

再者，本着“操作方便，注重实效”的原则，完善“三考一评制度。

教研中心对此做了如下调整：一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲课的评估，下学期完成限时备课、限时命题的评估，删除说课的内容，学期末教研中心进行抽测，以抽测教师的各项平均分为准来评定学校。

二是模拟讲课由教研中心组织评委现场考核，不再进行录像评比；三是备课、讲评、命题的内容为本年级、本学科教材内容，教材教法内容为全程教材。

二、探究、摸索、创新课堂教学，营造课改下的“生命课堂”在践行《乳山市初中教学常规》的过程中，为教师提供足够的个性发展空间，Ji励广大教师创造性地进行自我反思、自我挖潜、自我展示。

1、广大教师在工作实践中要以落实常规为前提。

⑴认真开展好教师的备课活动，学校制定翔实可行的宏观常规要求，突出个人备课与集体备课相结合原则，集体备课放手给各学科组，紧密结合各学科特点，让集体备课溢放着学科特色，让其更具实效性；利用周六备课日创造性地实施集体备课，分析新旧教材的异同点，充分挖掘新教材的内涵，吃透吃准课程标准，并对教材进行情境化、生活化、问题化和结构化处理，注重教材以外的课程资源的开发，实现教材内容与现实生活的对接，实行超周备课，全面落实教学常规；积极探索“探究式课堂教学模式”，全面抓好“导入——引导自学——组织讨论——精讲解惑——练习应用”这一模式的创造性运用。

20xx20xx学年度冯家初中教育教学工作要点

20xx20xx学年度冯家初中教育教学工作要点一、优化教师校本培训，全面提高教育素养1、学校将出台相关的具有针对性的培训打算和措施，确定学校教师进展目标和校本培训的重点。

出台相关的评估细则和奖励政策。

2、实施校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1—2名少年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用。

3、扎实开展教研中心推行的新的四个一活动，即每学期每学科每单元每个年级至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份（级部主任牵头，学科组长具体组织实施）。

4、经过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时地为教师制造学习机会。

5、突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。

6、每月至少凉快一次理论说座、教学案例剖析、课堂观摩活动。

7、每位教师每学期要执说一次剖析课（公开课）。

校委会有关领导干部要深入教师工作中去听评课，并且，学校建立干部与师生交流制度，交流次数每位领导干部每学期很多于15次，要求做好谈话记录。

8、切实加强教育教学工作的反思。

本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，进行凉爽教师教学反思交流会。

二是座谈交流，以年级或学科为单位，每月一次。

三是开展专题性的剖析和研讨活动。

9、教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的降实、教学办法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关咨询题的策略，交流读书心得，确保理论学习时刻，每位教师每周很多于一课时。

10、完善“三考一评制度。

教研中心对此做了如下调整：一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟说课的评估，下学期完成限时备课、限时命题的评估，删除说课的内容，学年末教研中心进行抽测，二是模拟说课由教研中心组织评委现场考核，别再进行录像评比；三是备课、说评、命题的内容为本年级、本学科教材内容，教材教法业务理论知识考试内容为全程教材，且偏重课改年级的新教材知识。

20182018学年度冯家初中教育教学工作要点

20182018学年度冯家初中教育教学工作要点一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质1、学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点。

出台相关的评估细则和奖励政策。

2、实施校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1—2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用。

3、扎实开展教研中心推行的新的四个一活动，即每学期每学科每单元每个年级至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份（级部主任牵头，学科组长具体组织实施）。

4、通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时地为教师创造学习机会。

5、突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。

6、每月至少举行一次理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动。

7、每位教师每学期要执讲一次剖析课（公开课）。

校委会有关领导干部要深入教师工作中去听评课，同时，学校建立干部与师生交流制度，交流次数每位领导干部每学期不少于15次，要求做好谈话记录。

8、切实加强教育教学工作的反思。

本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，举行教师教学反思交流会。

二是座谈交流，以年级或学科为单位，每月一次。

三是开展专题性的剖析和研讨活动。

9、教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时。

10、完善“三考一评制度。

教研中心对此做了如下调整：一是改原来的每学期评估一次为每学年评估一次，上学期完成模拟讲- 1 -。

2019年--学年度冯家初中教育教学工作计划精品教育.doc

2019年--学年度冯家初中教育教学工作计划精品教育.docD学过程，教师指导，学生活动三部分。

纵向式教案主要要将教师与学生的活动纵向对比书写。

依据××局和教研中心的指示精神，教龄在5年以上且上学年度从事本学科、本年级教学的教师，本学年度，可使用上学年度的教案，但必须修改使用，且教案数与上课要相符，六七年级任课教师必须备详案。

⑵科学合理地设置作业。

深入落实市××局《关于进一规范办学行为，切实减轻学生负担的意见》，教师布置的作业要体现“质、量、阅、讲、练、集”六字方针：“质”，就是质量要高，要有针对性，要突出差异性，要有利于学生的创新和发展，“量”，就是数量要适宜，按相关学科各年级每天学生作业时间做好科学的分配。

“阅”，就是教师要对学生的进行批阅，批阅的方式要全批和抽批（不得少于所任教学生的1/3）相结合，但不可不批。

“讲”，就是教师对布置的作业要进行讲评。

“练”，就是对面上错误多的问题要进行形成性练习。

“集”，就是教师要建立学生作业错题集。

本学年度，作业备课仍然继续进行，但要进一步提高质量和效率。

⑶严格按教学进度教学。

依据教研中心搭配的教学进度进行教学，进度不超前或推迟一个周，尤其是初四，绝不可提前结束课程。

⑷以“情感、态度和价值观”的目标作为课堂教学的三维目标，营造生命课堂，创造性地进行教学，培养创造性的学生。

一是课堂教学中提倡推广启发点拨式、讨论合作式、导学式、发现探究式等教学方法，教学中在突出学生的主体地位，教师真正成为学生学习活动的组织者、帮助者、促进者、变单向灌输为多向交流。

二是要努力培养学生的“问题意识”、“创新意识”、“自学意识”、“方法意识”、“过程意识”、“实践意识”等。

使学生通过教师的课堂教学学会学习。

三是教师要精心选择一些具有典型性、探究性、创新性的例题、练习题、作业题、测试题，有效地启迪学生思维。

本学年，文科教学教师必须要精讲，突出学法指导，要做到60%—70%以上的学生当堂完成学习任务，科学拟定单元测试题，认真剖析测试结果，及时进行有针对性的补救，努力做到单元清，要积极开展好学科活动课，对教材中的活动课内容要一个不漏地安排好课时，认真地备课，精心地设计活动方案。

冯家初中教育教学工作要点(精选多篇).doc

冯家初中教育教学工作要点(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：2020--2020学年度冯家初中教育教学工作要点第二篇：2020--2020学年度冯家初中教育教学工作要点第三篇：2020--2020学年度冯家初中教育教学工作计划第四篇：2020--2020学年度冯家初中教育教学工作计划第五篇：2020--2020学年度冯家初中教育教学工作计划更多相关范文正文第一篇：2020--2020学年度冯家初中教育教学工作要点一、继续优化教师校本培训，全面提高教育素质1、学校将出台相关的具有针对性的培训计划和措施，确定学校教师发展目标和校本培训的重点。

出台相关的评估细则和奖励政策。

2、实施校本培训教研组长负责制，每位骨干教师与1—2名青年教师或弱势教师结对帮教，充分发挥学科带头人、学科组长的先锋带头作用。

3、扎实开展教研中心推行的新的四个一活动，即每学期每学科每单元每个年级至少要完成高质量的教案、说课稿、评课稿、公开课各一份（级部主任牵头，学科组长具体组织实施）。

4、通过举办培训班、专题研讨、外出学习、经验交流、集体备课等形式，适时地为教师创造学习机会。

5、突出各学科《课程标准》，新教材和“四课”（备课、说课、听课、评课）三方面的联动式普及化培训。

6、每月至少举行一次理论讲座、教学案例剖析、课堂观摩活动。

7、每位教师每学期要执讲一次剖析课（公开课）。

校委会有关领导干部要深入教师工作中去听评课，同时，学校建立干部与师生交流制度，交流次数每位领导干部每学期不少于15次，要求做好谈话记录。

8、切实加强教育教学工作的反思。

本年度按照“学习反思——交流研讨——改进创新”的思路实施，其方式有三，一是自我反省，举行教师教学反思交流会。

二是座谈交流，以年级或学科为单位，每月一次。

三是开展专题性的剖析和研讨活动。

9、教师要充分利用周六学习日，加强教学常规的落实、教学方法的改进、课堂效益的提高以及学法的指导等内容的反思，研讨解决相关问题的策略，交流读书心得，确保理论学习时间，每位教师每周不少于一课时。

冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法

冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法冯家镇中学教师教育工作综合督导评估目标及考核办法（2018-2019）2018.10.8一级指标二级指标三级指标权重评估办法评分细则道德规范(8)师德素养认真履行《教师职业道德规范》，为人师表，爱岗敬业；举止端庄，衣着得体，语言规范，服从组织领导，自觉维护集体利益；公正公平，严谨客观地行使相关的监督评议职责。

2评议基础分1.5，以级部为单位评选前60%的教师奖0.2，学生评选前60%的教师奖0.3。

遵纪守法遵守国家法纪和学校规章制度，无体罚学生及其他违法乱纪行为。

2评议按《冯家初中关于规范教师教学行为的规定》执行。

出勤严格作息时间，无迟到、早退及无故空岗现象。

4查记录按《冯家初中教师考勤规定》执行。

教学常规(27)计划总结科学地制定符合教情、学情实际的学期教学教研计划，认真做好期中、期末学情及教情分析总结，内容详实，措施得力。

1评议资料按计划的科学性、实效性、针对性分两档记分。

分差0.1备课备课按市基本要求，形成教案，教案有质有量，有教学总结与反思。

积极参与集体备课，落实集体备课统一要求。

10资料评审按教学常规要求进行评分，平时抽查占70%，期中期末占30%。

集体备课按学校评估办法执行。

课堂教学按课堂教学评估标准执行。

12评议按教学常规要求评分，同学科组占20%，学生占20%，领导占20%，学校终结评价占40%作业按教学常规要求执行。

4调查评议从作业质量、数量、批改、分析记录讲课补救和分层次作业几方面评审。

正规作业实行抽查扣分，家庭作业以学生问卷和校领导抽查相结合。

无作业学科按备课得分比例进行折算。

研究与提高(13)教材研究随机限时命制试题。

2查阅资料乡镇之间互评，均分两类，以大学科组为单位。

随机限时备课2同上。

培训与提高文化理论测试情况2按测试情况计算。

因以前考试成绩优秀而免试者得2分，因年龄而免试者按教学成绩得分等比折算。

听评课节数与质量2评议按数量、记录内容、评价意见等分三档计分。