8《树叶》教案
《树叶》优秀教案(精选5篇)
《树叶》优秀教案（精选5篇）《树叶》优秀教案1活动目标：1、理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感。
2、能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
3、体验小树叶的勇敢。
学做勇敢的小树叶4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；活动重点：理解歌词内容，感受两段歌词表达的不同情感活动难点：能初步结合两段歌词不同的感情色彩，运用"缓慢、跳跃、坚定"的歌声表现歌曲，进行有感情地演唱。
活动准备：秋天树模型一个，小树叶若干活动过程：一、引出主题出事树模型。
小朋友，你们看这是一棵什么季节的树？你是怎么看出来的？树叶都黄了，这个时候如果秋风吹来了，你猜树叶会发出什么声音？听上去像"沙沙"的声音，就像在唱歌一样。
那我们就一起来学小树叶唱"沙沙"声。
"33332 ？ 55553"二、教师范唱①秋风吹来的时候，小树叶除了会发出声音，还有可能会怎么样？会从树上飘落下来。
小树叶离开了妈妈，飘呀飘呀飘向哪里，不知道会不会孤单害怕，现在老师就来问问小树叶。
教师范唱第一段小朋友们也跟着老师一起来问一问小树叶吧幼儿跟唱②你觉得小树叶会害怕吗？那我们来听听小树叶是怎么说的。
教师范唱第二段。
小树叶是怎么说的？你觉得这是一个怎样的小树叶？（勇敢）所以这一段唱的`时候应该怎么唱？（要勇敢）③这首歌有两段，表达了小树叶不同的心情。
你来听听两段有什么不一样。
教师完整范唱。
第一段讲的是小树叶离开了妈妈十分难过，我们应该用什么样的声音来唱？（连贯，缓慢）第二段讲小树叶勇敢坚强，我们又用什么样的声音来唱？（断顿`跳跃）三、幼儿跟唱你喜欢这片勇敢的小树叶吗？那今天我们就一起来做一回勇敢的小树叶。
《树叶》教案设计思路分析
《树叶》教案设计思路分析教案设计，是教学工作中至关重要的环节。
一份好的教案设计不仅能够指导教师的授课，还能够使学生更好地理解知识，提高学生的学习效果。
今天，我们要为大家介绍的是《树叶》教案设计思路分析，帮助教师更好地教授这一篇优秀的诗歌作品。
一、教学目标1、了解诗歌的基本形式及特点。
2、学习理解《树叶》中的意象及其所表达的意义。
3、能够简单运用诗歌语言表述自己的感受。
二、教学内容1、诗歌基础知识讲解所谓的“诗歌”，就是用韵律、节奏、音韵、语义等手段来表达感情、意味和意象的作品。
为此，教师可以结合现成的教材，向学生讲解诗歌的形式、韵律、韵脚等基本知识，以便学生更好地理解《树叶》这篇杰出的诗歌作品。
2、《树叶》诵读诵读是诗歌学习的重要方法之一。
教师可以在给学生讲解诗歌的基础知识后，向学生示范如何诵读《树叶》。
在诵读的过程中，教师可以不断停顿并解释一些诗句的含义，使学生更好地领会诗歌的意义。
3、《树叶》的意象及意义《树叶》是一篇描写树叶飘落的诗歌作品。
而诗歌中的意象正是表达了作者对于时光流逝的感慨。
教师可以请学生观察树叶的自然状态，让学生在感知中寻找到相应的意象，同时，教师也可以向学生简单解释一下，该诗句的真正意义，以便学生更好地领会诗句的含义。
4、学习表达感情、意义等学生通过学习《树叶》这一篇诗歌，不能仅仅是对于诗歌的理解，更需要懂得如何通过诗歌语言，表达自己的感情和意义。
教师可以将学生分成不同的小组并请他们用诗歌语言来表达自己的感受，从而让学生更好地掌握诗歌语言的运用方法。
三、教学方式1、讲解型这是最基本的一种教学方式，通过老师的讲解，告知学生所需要了解的知识，让学生在逐步理解中深入学习。
2、互动型教师在教学过程中将学生分成不同的小组，并请学生互相交流，分享彼此的意见和想法。
在小组中，学生可以随意表达各自的看法，并能够更好地互相学习，相互分享。
3、体验型通过模拟体验，让学生亲身感受《树叶》所表达的意象，从而更好地理解该诗句的含义。
幼儿园大班活动《树叶》教案(精选14篇)
幼儿园大班活动《树叶》教案〔精选14篇〕篇1：幼儿园大班活动《树叶》教案幼儿园大班活动《树叶》教案活动目的：1.能用不同形状的树叶进展拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2.通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜欢之情。
3 观察各种树叶，知道它们大小形状不同。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：前期有一些拼贴树叶的经历，PPT，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔活动过程：一、观看PPT，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。
――漫步的时候我们在地上捡了好多好多的落叶，这些树叶的名称和形状我们都认识了。
今天啊，这些树叶要给我们来变魔术了，我们他们变了什么魔术？――你们看，他们变成了什么？〔金鱼，伞〕――被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？〔小猫〕――那假如把这片树叶换一下呢，又变成了什么？〔帆船〕师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
二、老师师范树叶的组合，幼儿一起想象。
――那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。
――我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？三、老师交代拼贴树叶的方法和操作要求。
―― 小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，假如是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，假如是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。
最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
――幼儿操作，老师在旁指导。
四、讲评，说说你的树叶变成了什么。
――你的树叶变成了什么？――是由几个树叶在一起变成的？――你是怎么变的？――有没有谁也是变成了这个东西的.，但是用了不用的树叶变的呢？小百科：树叶是树进展光合作用的部位。
叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。
中班语言诗歌教案《树叶》含课件
中班语言诗歌教案《树叶》含PPT课件第一章：诗歌背景与目的1.1 诗歌背景：《树叶》是一首描述树叶生长、变化的诗歌，通过诗歌让孩子们了解树叶的生长过程，感受大自然的神奇。
1.2 教学目的：让孩子们掌握诗歌的内容，能够朗诵和理解。
培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够关注身边的自然环境。
培养孩子们的表达能力，鼓励他们分享对树叶的观察和感受。
第二章：诗歌学习与理解2.1 学习诗歌：教师展示PPT课件，带领孩子们朗读诗歌。
教师逐句解释诗歌内容，帮助孩子们理解。
2.2 理解诗歌：教师提出问题，引导孩子们思考和讨论树叶的生长过程。
孩子们通过观察PPT课件中的图片，描述树叶的变化。
第三章：观察与表达3.1 观察树叶：教师带领孩子们走出教室，到校园或公园中观察树叶。
教师指导孩子们观察树叶的形状、颜色、大小等特征。
3.2 表达感受：教师鼓励孩子们分享他们对树叶的观察和感受。
孩子们可以自由表达，可以用口头表达或绘画的方式。
第四章：创意活动4.1 树叶拼贴画：教师准备树叶拼贴画的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
孩子们根据诗歌中的描述，用树叶拼贴出自己心中的树叶形象。
4.2 诗歌表演：孩子们分组，每组选择一段诗歌进行表演。
教师指导孩子们运用动作、表情、语言等表现诗歌内容。
第五章：总结与反思5.1 总结诗歌内容：教师带领孩子们回顾诗歌的内容，巩固学习成果。
孩子们可以提出问题，共同讨论。
5.2 反思教学活动：教师询问孩子们对本次活动的感受和意见，了解他们的学习效果。
教师根据孩子们的反馈，总结教学经验，为后续教学活动提供参考。
第六章：教学资源准备6.1 诗歌PPT课件：制作包含树叶图片、文字的PPT课件，每页展示诗歌的一句或一段。
在PPT中加入动画效果，使诗歌更具生动性。
6.2 实物树叶：收集不同种类的树叶，尽量涵盖不同的形状、颜色和大小。
将树叶放入塑料袋或透明容器中，方便展示和分发。
第七章：教学活动流程7.1 诗歌导入：教师播放轻柔的音乐，带领孩子们放松心情。
小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思
【导语】《树叶》课⽂是⼀⾸⼉童诗，写树叶给树枝、⼩⾍、鱼⼉、⼩鸟带来的温暖和欢乐。
⼤家都喜欢树叶，树叶很⾼兴。
课⽂共五句话，前四句⼦写⼤家都喜欢树叶，最后⼀句是写树叶发⾃内⼼的感慨。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《树叶》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《树叶》原⽂ 长在树上， 树枝拿它当扇⼦。
落在地上， ⼩⾍拿它当被⼦。
漂在河⾥， 鱼⼉拿它当花伞。
飞到天上， ⼩鸟拿它当风筝…… 树叶说： “⼤家都喜欢我， 我真⾼兴！” 【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《树叶》教案 教材分析： 本是语教版⼩学语⽂⼀年级上册第⼋课《树叶》。
课⽂是⼀⾸⼉童诗，写树叶给树枝、⼩⾍、鱼⼉、⼩鸟带来的温暖和欢乐。
⼤家都喜欢树叶，树叶很⾼兴。
课⽂共五句话，前四句⼦写⼤家都喜欢树叶，最后⼀句是写树叶发⾃内⼼的感慨。
课⽂想象丰富，语⾔朴实，富有童趣，为⼉童喜闻乐见。
通过学习以培养孩⼦们的想象⼒和热爱⼤⾃然的情感。
设计理念： 根据⼉童诗的特点，本教学设计⼒求创设情境，引导学⽣⾛进⼤⾃然，激发他们的学习兴趣，利⽤学⽣⼰有的知识经验，充分发挥学⽣的主体作⽤。
学⽣⾃⼰读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学⽣的朗读训练，让学⽣在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。
通过多种形式的读书、评价、讨论、绘画，让学⽣参与学习的全过程。
教学⽬标： 1、认知⽬标：认识9个⽣字，会写“长、⾍、兴、当”4个字，学会新笔画“竖提”。
2、能⼒⽬标：正确、流利地朗读和背诵课⽂，培养学⽣的想象能⼒和动⼿动⼝能⼒。
3、情感⽬标：激发学⽣热爱⼤⾃然的情感。
教学重难点： 1、读背训练。
（重点） 2、仿课⽂编诗句。
（难点） 课前准备： 1、教师准备：教学挂图，⽣字和词语卡⽚，多媒体课件。
2、学⽣准备：布置学⽣收集⼏⽚不同的树叶。
教学时间： 两课时 教学过程： ⼀、设置情境，引⼊课题 1、看图说话。
屏幕显⽰：青⼭绿⽔，⼀个⼤树枝繁叶茂，蓝天上飞着⼏只⼩鸟。
美术《树叶》教案8篇
美术《树叶》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐《树叶》教案5篇
中班音乐《树叶》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《树叶》幼儿园中班语言教案
《树叶》幼儿园中班语言教案《树叶》幼儿园中班语言教案「篇一」活动目标1.引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2.懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
活动过程一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
教师：今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？金色的小树叶怎么会是礼物呢？请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、教师讲述故事的第一段：小树丫丫原来长得怎样？有一天，发生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎样？（伤心、难过）2、教师讲述故事第二段：谁走过来了？白兔看见小树丫丫了吗？它在干什么呢？（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？丫丫感到怎样？（很痛）出示小象：小象走过来了，它会怎么做呢？（幼儿自由讨论，进行讲述）3、教师讲述故事第三段：丫丫留下了一片金色的`叶子，它在等待什么呢？4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。
）教师：小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？为什么它们摘不到树叶？丫丫把金色的树叶送给了谁？为什么要送给小象呢？（因为小象帮助了丫丫）三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、教师：故事好听吗？我们再来听一遍。
（幼儿完整地欣赏故事）2、教师：小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？为什么喜欢它？（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
3、小朋友，你帮助过别人吗？你帮助过谁？你是怎么帮助他的？（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）4、教师：帮助别人后，你心里觉得怎样？（高兴、开心）小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸做礼物师小朋友，有没有人帮助过你呢？你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
树叶语言教案8篇
树叶语言教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《树叶》教案设计与实施
《树叶》教案设计与实施近几年来，以情感教育为主题的课程越来越受到学生和家长的欢迎。
对于小学生而言，情感教育是他们未来发展的基础。
因此，本篇文章将介绍一节小学生情感教育课——《树叶》教案设计与实施。
一、课程背景我们的学生将来将面临的挑战和压力越来越大。
他们需要拥有强大的情感管理技能，以应对日常生活中的力和情绪。
因此，情感教育课程应该在小学阶段提前培养学生的情感管理能力二、课程目标通过一节《树叶》情感教育课，帮助学生掌握以下技能：1.认识自己的情绪并学会表达它们。
2.了解同学的情感和理解他们的感受。
3.学会如何克服情绪问题，并学会在不同情况下做出冷静的反应。
4.加强自我认识，提高自我价值感。
三、课程安排1. 热身阶段教师会选择适当的音乐让学生放松自己。
随后，老师会问学生“今天你们的情绪如何？”通过这个问题，老师可以了解学生的情绪状态。
2.讲解故事老师将会为学生们讲解一段有关树叶的故事，可以尝试使用多媒体设备，例如视频和图片来讲解。
故事会讲述一片树林里的两片树叶，它们曾经是生长在同一棵树上的。
但是，因为季节变化和外界因素而离开了彼此。
教师会让学生发表他们的意见。
3.小组活动在这个阶段，学生们被分成小组，每个小组会得到一张白纸和一片树叶。
学生需要用树叶为主题，然后根据他们自己的感受在白纸上画出自己的想法，并与小组分享。
4.回顾和总结在这个阶段，教师将回顾刚才的活动，并给出正式的总结。
老师会询问学生在活动中学到了什么，并给出实际生活中的例子。
老师会鼓励学生异口同声的说出自己的情感来，同时认同其他学生的感受。
四、课程特点1.活动性强《树叶》教案设计的特点是活动性强。
从热身阶段到小组活动的阶段，都需要学生积极的参与，主动的表达自己的感受和思想，有助于促进学生们对情感教育主题的兴趣，提高主观能动性。
2.帮助学生发掘内心此教案的设计是聚焦于情感和内心探索的。
在教师的指导下，学生可以更投入地表达出自己的情感，也可以通过故事中的人物或故事情节找到共鸣。
语文版一年级上册语文《树叶》课文及教案
语文版一年级上册语文《树叶》课文及教案【课文】《树叶》小草旁边有一棵树，树上密密麻麻地长满了绿色的叶子。
树叶长得又大又宽，像一把小伞，可以遮住太阳，让人休息。
树叶还可以帮树吸收阳光和空气，让树长得更茂盛。
秋天来了，树叶变得黄黄的，红红的，金黄金黄的。
有的树叶从树上轻轻飘落下来，像小雨一样洒满了地面。
小孩子们捧起树叶，笑着说：“树叶，你为树做了那么多事情，你一片一片飘落，真好玩！”他们还把树叶带回家，粘在纸上，画出美丽的画作。
冬天来了，树叶都落光了。
小草对树说：“树哥哥，你的叶子都掉光了。
”树笑着说：“小草弟弟，我的叶子是不会掉光的，它们去休息了，等到春天来了，它们又会长出来。
”【教案】一、教学目标：1. 能正确朗读课文，并理解课文的意思；2. 能用简单的语言描述树叶的形状、颜色等特点；3. 通过课文，培养学生对大自然的热爱和对树叶的关注。
二、教学准备：课文《树叶》、图片、树叶手工制作材料。
三、教学过程：1. 导入新课：老师带领学生观察树叶，询问学生对树叶的了解。
然后展示图片，让学生形象感受树叶的形状和颜色。
2. 学习课文：逐句朗读课文，并解释生词或句子理解上的困惑。
然后，带领学生一起朗读课文，培养学生正确的语音语调。
3. 分析课文：让学生描述课文中树叶的特点和作用，并借助图片和实物让学生更直观地感受树叶的形状和颜色。
4. 创作活动：让学生用树叶手工制作一幅画作，鼓励他们在画作中发挥想象力，用自己的方式表达对树叶的喜爱和赞美。
5. 拓展延伸：可引导学生走出教室，到校园或自然环境中采集各种树叶，再次观察树叶的形状和颜色，并让学生用简单的语言进行描述。
四、课堂总结：教师总结本节课的重点和难点，让学生复习本课的内容。
并鼓励学生以更多的方式去关注和热爱大自然中的树叶。
五、作业布置：要求学生回家观察树叶的长相和颜色，并用简单的语言写一段对树叶的描述。
六、教学反思：通过本节课，学生对树叶的形状、颜色和作用有了更深入的了解，培养了对大自然的热爱和关注。
《树叶》教案及活动反思
《树叶》教案及活动反思《树叶》教案及活动反思「篇一」活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验与小树叶游戏的乐趣。
2、发展幼儿双脚跳的能力。
3、培养幼儿遵守游戏规则的能力。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：课件、树叶、录音机、《走路》、《小树叶》录音带活动过程：（一）开始部分：听《走路》音乐带幼儿活动身体。
出示课件导入活动。
秋天到了，小树叶可开心啦！现在，小兔还想邀请咱们小朋友和树叶一起玩，你们愿意吗？（二）基本部分：1、幼儿自由与树叶游戏，教师及时观察幼儿游戏情况。
2、教师小结：刚才，小朋友和小树叶玩得很愉快、很高兴。
“听，小兔子还有一个好主意呢，它说可以把树叶堆成小山，双脚跳着玩呢，像老师这样，咱们一起来试试吧！可是跳的时候不能推挤、碰撞别的小朋友，你们明白了？3、幼儿游戏2遍，第二遍时可将小山垒得更高些，让幼儿跳进小山里，增强幼儿游戏兴趣。
（三）结束部分：1、教师小结：刚才咱们一起和树叶宝宝做游戏，树叶宝宝可开心啦！小树叶还为咱们大家准备了一首好听的歌。
2、听《小树叶》做放松活动。
活动延伸：小兔告诉老师树叶宝宝玩累了，咱们一起把树叶宝宝送回家吧！（带领幼儿整理活动场地）活动反思：幼儿在活动中多数都能参与到活动中，个别幼儿在活动中能协助教师完成活动，有的幼儿能自主的参与到活动中，使得整个活动很好的开展，以往不原意参加活动的现在能积极参加到活动中。
《树叶》教案及活动反思「篇二」设计意图：九月、十月，天气逐渐转凉，步入秋天，秋天的特征也日益明显。
孩子们能直观的感受到季节的变化：树叶、花瓣开始飘落，各种瓜果非常丰富・・・・・・我设计这堂课，通过一个意境优美的童话故事，结合幼儿的相关经验，锻炼幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动目标：1、喜欢听故事，感知故事中多彩的秋天。
2、通过回答问题，锻炼记忆力和复述故事的能力。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
中班《树叶》教案【优秀10篇】
中班《树叶》教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班《树叶》教案【优秀10篇】活动目标：下面是本店铺为您带来的中班《树叶》教案【优秀10篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
幼儿园儿歌《树叶》教案
幼儿园儿歌《树叶》教案前言《树叶》是一首经典的儿歌，在幼儿园中常被用来进行声乐教学和文化教育。
这首歌曲的旋律优美，歌词生动形象，能够引起孩子们的浓烈兴趣，从而激发其对自然环境的关注和兴趣。
这份教案便是为了帮助老师们更好地教授《树叶》这首儿歌，帮助孩子们更好地理解歌词，以及培养孩子们的音乐鉴赏能力和生态意识。
教学目标1.熟练掌握《树叶》这首儿歌的旋律和歌词；2.理解歌词描写的自然景象和人类与自然的关系；3.通过歌曲来培养幼儿对自然环境的观察和理解能力；4.提高幼儿的音乐鉴赏能力和艺术审美能力。
教学准备1.教师自备吉他、乐器等；2.打印《树叶》歌词；3.准备自然环境相关信息的图片、PPT等。
教学流程第一步：创设情境，导入歌曲课堂上老师将自然环境相关信息的图片、PPT等呈现给孩子们，并激起孩子们的兴趣。
然后介绍《树叶》这首歌曲，简单介绍歌曲内容：这首歌曲讲述了秋天里一片片落叶随风飘舞，描述了人类和自然环境之间的关系，并带着孩子们一起跟唱一部分歌词“落叶归根，归根落叶知何处？”。
第二步：听歌学唱播放《树叶》这首歌曲，在听歌过程中，让孩子们跟着自己的节奏，跟唱喜欢的歌段。
在跟唱过程中，老师们可以边唱边演示动作来加深孩子们的印象，让孩子们能够更好地跟唱。
唱完一遍后，学生自行跟着小组唱练习。
第三步：歌词理解通过花时间讲解歌词，让孩子们理解歌曲中的意蕴。
在讲解歌词的过程中，帮助孩子们理解“落叶归根”的含义，解释为落叶回到一个自己属于的地方。
此外也可以安排教师自编故事来具体描述这一意蕴。
第四步：分组合唱将孩子们分成若干个组，让他们在小组中练习合唱。
每个小组先练自己部分，然后全体合唱。
第五步：玩中学老师可以根据孩子们的年龄和情况组织一些互动游戏，如围着老师的旋转游戏，画画表演留一词，画一幅自己心目中的“四季之美”图画等等。
教学总结通过本次教学，孩子们不仅学会了《树叶》这首旋律优美的儿歌，还学会了对自然环境的观察和理解能力，培养了其艺术鉴赏能力和生态意识。
中班美术教案《树叶》(10篇)
中班美术教案《树叶》(10篇)中班美术教案《树叶》 1活动目标：1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏能力。
重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。
活动准备：1.收集的不同树木的叶子若干。
2.固体胶、彩色纸等。
3.范画。
活动过程：一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。
1.教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。
（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。
2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。
“3.教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。
三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。
四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。
修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。
幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。
活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学*。
在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。
中班美术教案《树叶》 2活动目标：1、学*用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。
2、通过活动促进幼儿想象力及动手操作能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
活动准备：1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾干、压*备用。
2、教师制作一幅只有树干的画，备用。
《树叶》幼儿园中班美术教案15篇
《树叶》幼儿园中班美术教案15篇《树叶》幼儿园中班美术教案1活动目标：1、积极参与印画活动，体验印画的特殊美感。
2、学习印画的方法，并尝试用树叶、颜料等材料印画。
3、能大胆根据自己的想象摆出不同的造型。
活动准备：1、教师自制一副树叶印画；各种树叶印成的小动物图片若干。
2、与幼儿一同搜集樟树树叶、银杏树叶、芙蓉树叶等，擦干、晾干、压平备用。
3、抹布、毛笔、颜料、调料盘等若干。
4、轻柔的背景音乐。
活动过程：1、欣赏歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。
教师：“秋风吹过，小树叶离开了妈妈。
没有了妈妈，小树叶有点孤独，小朋友愿意和小树叶交朋友吗？”“那让我们一起来认识今天的新朋友。
”2、出示各种树叶，引导幼儿观察。
教师：“这里有梧桐树叶、芙蓉树叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？”（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，芙蓉树叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子……）引出主题：“这些小树叶还可以印出美丽的画来，你们想学吗？”3、教师出示范画，引发幼儿的好奇与兴趣。
（1）教师出示范画，让幼儿猜一猜、说一说这幅画是怎么画的？（2）引导幼儿发现画上的纹路、形状与树叶一模一样，是用树叶印上去的。
4、小树叶变魔术：欣赏树叶印画，再次激发幼儿学习。
5、幼儿自由拼摆树叶。
（1）请幼儿选择树叶，在画纸中间拼摆出不同的图案。
（3）请幼儿说一说，用树叶组成了什么图案？用了什么样的树叶？6、教师讲解并示范。
步骤：在摆好的图案中取一片树叶，叶脉明显的一面朝上。
用毛笔蘸上喜欢的颜色，按照一定的方向轻轻地刷，将整个叶片刷满，再拿起叶子，移回到叶子原来的位子，将有颜色的一面朝下，慢慢地放到绘画纸上，用手轻轻地压一压叶片。
按照以上方法有顺序的将其它树叶一一印好，一副漂亮的印画就出来了。
7、幼儿印画，教师指导。
（1）播放背景音乐，幼儿作画。
鼓励幼儿选择不同的颜色印画，但要注意在蘸色时不要将颜色混淆。
（2）作品完成后，放在空桌子上晾干。
8、师幼共同欣赏作品，评价作品。
《树叶》大班教案
树叶大班教案一、教学目标1.了解树叶的特点和形态；2.掌握观察树叶的方法和技巧；3.能够识别不同种类的树叶；4.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、教学内容1.树叶的由来和特点–树叶的定义：树叶是树木中用来进行光合作用、透出水分和蒸发气体的器官。
–树叶的形态：各种树叶的形态各不相同，有的宽大，有的狭窄，有的像锥，有的像针，有的相互枝叉，还有的像挂坠一样，各具特色，形态优美。
–树叶的颜色：树叶因树的品种、生长环境、季节等因素而有不同的颜色，如绿色、黄色、红色、紫色等。
2.观察树叶的方法和技巧–观察树叶：教师可以带领幼儿到校园或者公园中，用“捉虫网”或者“放大镜”等工具仔细观察树叶的细节和特点。
–参观植物园：可以借助植物园的环境，给幼儿创造一个更加深入了解树叶和其他植物的机会。
–创设“树叶展览”：在教室中组织幼儿观察带来的树叶，并鼓励幼儿描述自己眼中的树叶。
3.树叶的类别和种类–根据形态分类：分为简单叶和复叶。
–根据叶片排列方式分类：分为对生叶、轮生叶、互生叶。
–根据树叶的形状分类：分为圆形、长形、掌状、锯齿形等。
三、教学过程1. 导入环节教师可以先向幼儿们介绍一下现在的季节，再带领幼儿们到操场或花园中，询问幼儿们看到了哪些植物和树叶。
2. 树叶的特点与形态教师可以向幼儿们介绍树叶的定义、特点和不同种类的形态，并通过图片或真实的树叶展示，让幼儿们了解树叶的外表和形态。
3. 观察树叶的方法和技巧教师可以带领幼儿们到学校或公园中，用放大镜、捉虫网等工具帮助幼儿观察树叶的特点和细节，并鼓励幼儿们描述、记录自己观察的结果。
4. 创设“树叶展览”教师可以组织幼儿们带来自己收集的树叶，将这些树叶进行分类并制成挂饰或贴画，搭建“树叶展览”，鼓励幼儿们发表自己对树叶的感受和想法。
5. 树叶的种类分类教师可以将幼儿们带回教室中，通过翻阅资料、观察图片等方式，让幼儿们了解不同种类的树叶，分类和归纳树叶的特点以及用途。
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8.树叶
教学目标：
1.认识“长、它、当”等9个生字；
2.指导学生朗读及背诵课文；
3.培养学生的想象力和热爱大自然的情感
教学重点：指导学生朗读及背诵课文
教学难点：培养学生的想象力和热爱大自然的情感
教学过程：
一、导入新课
1、师：今天李老师给同学们带来了几幅有趣的粘贴画，大家想看吗？请大家看到图片后大声的告诉老师是什么？那大家再仔细地观察一下，这些是用什么做的？（树叶），那你们喜欢树叶吗？今天李老师就和同学们一起来学习一篇有关树叶的课文，请大家看李老师板书课题。
2、板书课题,齐读课题
二、生初读课文，读准字音。
1、首先请同学们自己读一遍这首诗，注意读准字音，遇到不认识的字怎么办？对借助拼音宝宝来帮忙。
2、认读生字
有没有不认识的字啊？接下来老师要带你们做一个捉迷藏的游戏，告诉你，（出示课件1）每片树叶下都藏着一个大苹果，如果你能读对，你就能找到苹果宝宝，指名读（强调长的另一读音），同学们真了不起，这些苹果一会就被我们找到了，接下来咱们男生女生来开火车读，看看是不是还像刚才一样棒？我们小朋友真棒，连苹果宝宝都对我们绽开了笑脸，我们就来夸夸自己吧？
3、认读词语。
苹果宝宝看大家读的这么好，把词语宝宝也请来了，看，你能叫出他们的名字吗？刚才的词语大家都读对了，哎！怎么难不住你们呢？哦，我知道了，是因为有拼音宝宝在帮助你们，那好我让要拼音宝宝和大家说再见了，看现在你还能认出它们吗？
三、指导读文
1、师：同学们读得可真棒！几个调皮的字宝宝都跑到课文里藏起来了，咱们一起到课文里去找找它们吧，它们还会告诉我们好多好听的故事呢！快听听吧！
2、生听读文
3、师：谁来告诉老师你听到了什么故事
4、指名生说（是根据学生的发言适时板书）
5、师：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。
这些故事真好听，大家知道这些故事发生在树姐姐身上，我们去瞧瞧吧！
6、看图指导有感情读第一句
a.师：听，是什么声音？当秋风吹来时，树叶便轻轻地摆动。
你觉得树叶像什么？谁来读读这句？
指导读好停顿
b.指导读出语气
炎热的夏天你扇扇子的时候有什么感觉啊？让学生畅所欲言。
师：风吹树叶，沙沙响，树枝把长在树上的树叶当扇子，用它扇起阵阵轻风，多凉快多舒服呀！同学们，你能不能把这种凉凉的舒服的感觉读出来？谁来试一试？读出你的感受。
指名读——齐读
7、指导读第二句
师：咱们在教室里特别的暖和，可在外面的小虫可就不一样了，被秋风吹的有点冷了，都快感冒了呢！这怎么办呢？看！有了，它找到了一片树叶，像个被子、盖在身上暖暖的，真舒服，它把树叶当成了被子.谁来读读这句？（指导读好停顿）
看它睡得多香啊！能不能吵醒它呀？要轻声点。
指名读——女生读
8、指导读第三句
师：刚才！我们还说有小鱼的故事呢！小鱼在哪呢？哦！它被树叶盖住了，它把树叶当成了花伞，谁来读读这句?
瞧！又不下雨又没有出太阳，打把伞干什么呢？肯定是调皮
指导笑着读
指名读——齐读
9、指导读第四句
师：瞧！又一片树叶飘下来了，风婆婆把树叶姐姐扇啊扇啊，把它扇到空中去了，飞得好高啊，谁看到它了？
问：那谁来说说小鸟会想些什么呢？
指名生答
师：小鸟把这片树叶当成风筝了，谁来读读这句?
你们放风筝的时候是希望风筝放的高还是放得低？，那应该如何读这句话呢？
问：应往高处读，还是往低处读？
小组试读，看看怎么读
小组比赛读——齐读
10、师：大自然里的故事美，树姐姐写的诗也美，可老师觉得小朋友读的更美，那我们能不能把这几句话连起来读读
练习读——齐读（1---4连读）
五、想象说话
1．说话训练：多美的树叶，真是人见人爱。
树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，那么，还有谁是树叶姐姐的朋友呢？
2．师：老师也给树叶请到了三位朋友，大家想一想它们会把树叶当成什么呢？
3．师：你们的想象力可真丰富，谁能说说树叶还会有哪些朋友，它还会把树叶当成什么？
4．师：树叶看到小动物们这么喜欢它，它可高兴啦！它说：“大家都喜欢我，我真高兴！”那么大家都喜欢你们的时候你们高兴吗？
指导读最后一句话（高兴、喜悦）
师：谁能用“高兴”说个句子？（“高兴”造句）
六、指导背诵全文
师：树叶与大家交上了朋友，给大家带来了许多快乐与方便，也给美丽的秋天增添了许多生机与诗意。
让我们再来看着大屏幕，一起背背这篇课文，把秋天里树叶的美记在心里。
指导背诵——齐背
七、总结全文
师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现。
树姐姐送给我们这么美的诗，我们更要爱护它，珍惜它，让它笑口常开。
咱们跟树姐姐说再见吧！。