2009年中考交流
2009年各地历史中考给我们的启示
中 学 政史 地
一 一 ＝＝ 一 … 一 ＝一
比较 简 单 ， 主观性 试 题 比较 难 ； 从 客 观性 试题 或 主 观 性试 题 来 看 ． 单 前 面各 题 比较 简 单 ， 面各 题 比较难 ； 某 一道 主观 性 试 题来 看 ， 后 从 前
面 几个小 问题 比较简 单 ， 面几个 小 问题 比较 难 。 后 这种 难 易 区分度 的
展 中去追根 溯源 ， 而 找到解 决现 实 问题 的思路 和方 法 。所 以 ， 从 以现 实热 点 问题 为切入 点 ， 查学 生 对 相 关 历 史知 识 的掌 握 情 况 ， 备 考 也 受各地 历史 中考命题 者 的青睐 。
例 ３ （０９年 黄 石 市 中考 试 题 ）０９年 ３月 ２ 日， ２０ ２０ ８ 西藏 自治
区各届 干部 群众一 万 余人在 布达拉 宫广场 集会 ，热 烈庆祝 第一 个西 藏 百 万农奴 解 放 纪念 日， 由于特 殊 的地 理 、 史原 因 ， 历 西藏 解放 推迟
至 １５ 年 其 解 放 方 式 是 ９１ （ ）
Ａ． 平解放 和
Ｃ 民 族 区域 自治 ．
Ｂ武 力攻克 ．
解 历 史知１ ， 寻 历史 规律 。 识 探 如对 业 革命 、 二 次工业 革命 、 次 ［ 第 第 科 技 革命进 行 比较 ， 俄 国废 除农奴 制 改 革 、 对 日本 明 治维 新进 行 比较
等 。其次 ， 要把 握 历史 线 索 ， 建知 识 网络 ， 括 专题 知识 网络 、 元 构 包 单
Ｃ文 艺复兴 ．
Ｉ ① 启 －１ ② － Ｉ产 级 量 壮 ｒ．蒙 资 阶 力 的大 ＿ 一 －、 土
动
美 拉 一 独 ．
厂 Ｉ
2009年中考口语交际经典试题例析
考 生 日常 进 行考查
口
。
语 交际 的基 本能 力 点
．
如何解答 口 语 交际类试 题 呢 ?
，
转 述 题 ：先 要 提 炼
”
一
下要
“
然后 转述 转述 时力 求完整 准确
，
，
内容 具 体 语 言 生 动
，
，
；
劝
中考 口 语 交 际 题 除 了 选 择
题外
一
告 题 ：要 在 准 确 了 解 事 情 的 前 因 后 果 的 基 础 上 有 的 放 矢 地 吐
鼬
投稿髓
E- m圳
y dVjs h 。h@v ip 商 №
。。 m
2009
经典
考点梳 理
考点透 视
：
“
：
；
’
口语
，
交 际 是 我 们学 习 生 活 工 作 必 须 具 备 的
、 、 、 、 。
一
项 基 本能 力 现
。
在 语 《 文 课 程标 准》 课程 总
目标 部 分 指 出 ： 具 有 H 常 口 语
二 ；
“
一
：
” ，
初步学 会 文 明地 进行 人 际 沟通
和 社 会交 往 发 展 合 作 精 神
．
给
一
段 话 要 求 准 确地 向第三 者进 行 转 述
，
，
是 劝告
一
” 。
创设
“
一
个 语 境 对 相 关 人 物 进 行 劝 说 ；三 是 针 对 某 项 活 动 设 计
， ” “ ”
段
，
近 年来
．
各地 中考命 题 者 为 了
2009年绍兴社会中考试卷探析及对2010年社会中考备考的建议
决 问 题 的 能力 ． 培养 学 生 的 创 新 精神 和实 践 能 力 。 ２０ 年 以 如 ０９ 绍 兴 中 考社 会 思 品试 卷 综 合 题 第 ２ 题 ，它 要 求 考 生不 仅 要 读 ２ 懂 村平 面示 意 图 。而 且 要 学 会 从 材 料 中 去 提 取 和解 读 有 效 信 息 ， “ 地 游 客 来 你 家 住 宿 ， 持 什 么 态 度 ？ 这 就 要 想 到 物 如 外 你 ” 权 ， 对 所 有 权 的认 知 问题 。 是 （ ） 题者有意识地 引导学生 ， 注现实 ， 思 历史 ， 三 命 关 反 突 出历 史 的教 育 功 能 。如 ： ２ 题 ， 题 １ 天 下 兴 亡 ， 夫 有 责 ， 第 ５ 问 “ 匹 图 中爱 国青 年 为 什 么 能作 出这 样 的选 择 ？ 引发 学 生 的深 思 ， ” 以增 强 学 生对 国家 兴 旺 发 达 的 责 任 感 、使 命 感 。 该 题 坚持 了 “ 从 史出 ， 论 以史 为 鉴 ” 注 重 “ 以 致 用 ” 原 则 ， 考 试 的过 ， 学 的 使 程 变成 了一 次 情 感 体 验 和正 确 的态 度 与 价 值观 的培 养 过 程 。 （ ） 四 注重 学 科 综 合 和 学 科 间 的互 相 渗 透 。 历 史 与 社会 学 科 是 一 个 包 括 历 史 、 理 、 治 、 境 、 技 、 化 等 知 识 的综 地 政 环 科 文 合 性 学科 ， 以命 题 时 也 考 虑 到 了各 科 知 识 间 的融 合 ， 所 以体 现 试 题 综 合性 的特 点 。如 ： ７ ， 第 题 考查 “ 原 风 光 ” 是 地 理方 面 草 ， 的 基 础 知 识 。 于 七 年 级 内容 ； ９ “ 和 下 西 洋 ” 查 历 史 属 第 题 郑 考 方 面 的知 识 ， 于 八 年 级 内 容 ； １ 题 “ 国 特 色 社 会 主义 法 属 第 ８ 中 律 体 系 ” 考 查 法 律 方 面 的 知 识 ， 于 九 年 级 内容 。 这 些都 较 是 属 好 地 体 现 了学 科 知 识 的综 合 与 渗 透 。 根据 上述 分析 ． 我们 提 出２ １年 的社会 思 品 中考 备考 建议 。 ００ （ ） 标 据 本 ， 实 基础 ， 一 依 夯 注重 整 合 ， 建体 系。 构 《 程标 准 》 教 材 编 写 、 学 、 估 和 考 试 命 题 的 依 据 ， 课 是 教 评 是 国家 管 理 和评 价课 程 的 基 础 。 《 中考 说 明 》 当地 规 定 的 、 是 命 题 时 必 须 遵 循 的 考 试 文 件 。所 以 ， 师在 复 习 备考 时 ， 教 必须 认真研究课标和说明 ， 了解 考 试 的要 求 ， 确 考试 的 内容 。在 明 教 学 和 复 习 时 做 到 不 超 纲 、 越 位 ， 定 清 楚 每 个 知 识 点 学 不 界 习 的深 度 和 广 度 ， 教 学 有 章 可 循 、 据 可依 。 由于 教 材 是 以 让 有 主 题 板 块 的形 式 综 合 各 方 面 知 识 编 写 而 成 的 ， 化 了 知识 体 淡 系 。 同一 的知 识 内容 会 在 不 同 的板 块 以 不 同 的形 式 呈 现 ， 因 此 ， 人 的 感 觉 是 教 材 缺 乏 条 理 、 够 连 贯 。 因此 ， 生在 复 给 不 学 习 时应 根 据 中 考 说 明 的 考 试 内容 ． 新 梳 理 教 材 ． 照 三 大 重 按 学 习 领 域 ， 新 建 构 知 识 网 络 ， 成 知 识 的 系统 化 、 理 化 。 重 形 条 对容 易混淆 的问题集 中解决 ， 能存有 复习 的盲点 ， 不 留下 复 习 的死 角 。 （ ） 重 学 生 的主 体 性 ， 二 尊 重视 学生 的 自主 学 习 。 中考 强调 学 生 的主 体 性 ， 重 学 生个 体 的见 解 和 创新 。 尊 如 果 学 生 只靠 Ｊ 翻 书 ， 搬 教 材 内容 ， 会 自己 归 纳 总 结 ， 临时 照 不 不 会 自 己分 析 思考 ， 有 自己 的 见 解 和 认 识 ． 不 能 适 应 中考 考 没 就 试 要 求 。 因此 ， 师 要 体 现 以 学 生 为 中 ， 理念 ， 视 学 生 自 教 ｔ的 ｌ 重 己对 教 材 内 容 的理 解 、 验 、 悟 ， 调 学 生 对 知识 的认 知 ， 体 感 强 鼓 励 学 生 就 教材 或 现实 生 活 中 的相 关 问题 发 表 自己 的见 解 。 给 学 生 一 些 权 利 ， 他 们 自己 去选 择 ； 学 生 一 些 机会 ， 他 们 让 给 让 自己去 思考 ； 学 生 一 些 困难 ， 他 们 自 己 去克 服 ； 学 生 一 给 让 给 些 条 件 ， 他 们 自己 去探 究 ， 正把 学 生 放 在 主 体地 位 上 。 让 真
2009年上海中考英语试题及答案
2009年上海中考英语试题及答案第一卷（选择题）（共85分）听力部分（1-20略）笔试试题（共四大题，55分）Ⅰ．选择题佳答案填空（共10小题，10分）从下列各题所给的四个选项中选出一个能填入空白处的最佳答案。
21. This Christmas card must ________ from Jim.A. isB. wasC. beD. are22. There________a class meeting tomorrow morning. The teacher will tell the students something important.A. will haveB. is going to haveC. is going to beD. are going to have23. My brother told me ________ you anything.A. not to bringB. to not bringC. didn’t bringD. won’t bring24. Who is running _________ Mike or Tom?A. slowlierB. more slowlyC. most slowlyD. much slower25. It’s very cold in winter. It’s best ________ warm clothes.A. put onB. to dressC. wearingD. to wear26. She has ______ here for just over two months.A. comeB. goneC. gotD. been27. The visitors ______ our factory two days ago.A. gotB. reached inC. arrivedD. reached28. I don’t know _____ yesterday.A. What he happenedB. What did he happenC. What happened to himD. What has happened29. Please don’t make the radio noisy, _______?A. will youB. won’t youC. shall weD. shan’t we30. _________ of the children can get some presents that day.A. EveryB. eachC. EveryoneD. NobodyⅡ．口语应用（共5小题，5分）选择下列每组句子的对话顺序。
2009中考复习研讨会交流材料
做足“有效”文章促进均衡发展盐城市**初级中学在全区九年级第一次调研测试中，我校的人均分、及格率、优秀率均相对靠前，取得了较好的成绩。
究其原因，是我们**初中一班人在区教育局的正确领导下，践行“高效、低耗，和谐、进步”的**教育发展主题，着力推进有效教学与有效管理，丰富教育发展内涵，狠抓落实促发展的结果。
借此机会，谨将我校的一些做法以及复习迎考的打算，向各位领导和同仁作一个汇报，权作抛砖引玉，不当之处，敬请各位领导和同仁批评指正。
一、聚焦课堂，坚持“三个落实”，促进学科的均衡发展。
1.典型分析落实到位。
两年来，我校的英语、政治、物理、历史等学科相对领先，语文、化学等学科相对落后。
如何促进各学科的均衡发展，是我们领导班子一直探讨的课题。
我们分析总结了英语组“放低起点、夯实基础”、“小组合作、人人过关”的做法，并在全校推广。
今年3月中旬，学校成立工作小组对九年级语文学科进行了重点调研。
该备课组所有老师均开设校内公开课，展示“四册”，准备一份改变语文学科教学现状的不少于1500字的书面建议。
召开学生座谈会、教师恳谈会，逐一的分析各班的学情教情，明确阶段性目标。
这次调研测试，我校语文学科的成绩明显提升。
2.推门听课落实到位。
课堂是实施有效教学的主阵地，只有深入课堂才能研究课堂，推进有效教学。
几年来，我一直提倡推门听课，要求中层以上干部随时走进课堂，每学期至少听课40节。
实践证明，基于教学研讨、基于发展教师的推门听课，得到了一线老师的普遍认同，效益明显。
3.教研常规落实到位。
为了把每周三、周四下午的文理科集体备课抓实抓好，学校专门制订了《集体备课制度》，由教科室负责具体负责落实。
我们还认真组织校内公开课，积极开展听课旬活动，并与评先、晋职挂钩。
积极承办区教育局组织的相关教研活动，以此来促进学校的教研能力和水平的提高。
二.以人为本，坚持“三个引领”，促进教师的均衡发展。
1.坚持典型引领。
作为乡镇初中，教师队伍中不乏佼佼者，在现有的条件下如何发挥他们的引领作用，激励更多的教师向他们看齐，我们一直在思考探索。
2009年中考成绩
庞欣圆
563
赵缘
588
钱程
572
曹家欣
563
董小华
587
597
张晨晖
572
刘悦
562
韩吉
587
597
高崇阳
571
王子鸣
562
潘晓雨
587
尹明晰
571
苏凯
561
塔林夫
586
596
王哲
571
刘彦甫
560
王越
585
王玮华
569
刘鹏飞
560
韩敏
584
满鹏
569
郭祖维
560
刘畅
582
李林蔚
567
郝京
560
赵敏
576
都林
564
574
张淑君
576
段皓文
564
574
杨希春
576
586
呼日
564
574
2009年中考成绩
2009年我校有450名同学参加中考，人均成绩为510.3分，优秀率59.1%，及格率为96%，均列全市第一。
全校上二中分数线232名（其中89名上二中扩招线）占全部考生的51.6%，列全市第一。
全市中考成绩前5名的考生中，有3名是我校同学，他们是：王思思598分，全市第二名；马九思596分，全市第三名；张宇594分，全市第五名。另外，朱宇亭同学也以591分的成绩列全市第10名。还有共15名同学的成绩在582分以上，达到二中火箭班的分数线。
附：中考成绩在560分上的学生名单（共70名）
姓名
总分
总分1
姓名
பைடு நூலகம்总分
名师面对面2009年中考各科冲刺攻略
名师面对面2009年中考各科冲刺攻略语文[复习策略]一、多思考进入一模后的第二轮复习，同学们应及时反思自己的学习现状，在复习的基础上及时查漏补缺。
比如，哪些常用字词、古诗文名句中的字词是平时经常写错、默错的，复习时就不能仅仅停留在眼睛看，而要动笔写写，做到一字不错。
哪一些是平时的薄弱环节，就花重力巩固。
二、多梳理根据市教科院公布的背诵篇目、考试篇目、名著、专题等，回归书本，对已学知识进行梳理，如常见的写作手法、修辞手法、表达方式及其它们的作用等。
不能把自己淹没在题海中，让题目牵着自己的鼻子走，而是要在练习的过程中总结出所做题目所考查的知识点及此类题目的解题方向与思路，这样才能做到“举一隅”以“三隅反”。
三、多提升最后的复习阶段生活的轨迹相对单一，不要抱怨作文没有内容，因为我们知道作文往往是大题小作的，很好地回顾一下生活中自我与他人、自然、社会等的关系，就能建立自己的作文题材库，“择其优者而用之”这样中考作文这“半壁江山”就“占据”了。
[问答实录]问：孩子的字写得比较差，真担心对考试会有严重不利，怎么办？答：每年批阅试卷时，阅卷老师都会发现有部分学生答卷字迹松松垮垮；更有甚者，在试卷上信笔涂鸦，错别字随处可见。
卷面是考生的另一副面孔，答卷要写好字，尤其是答语文试卷。
对于一些写字基础较差的同学来说，短时间内写一手漂亮的字似乎不可能，但尽可能做到书写正确清晰。
问：我孩子语文成绩起伏大，老师说他审题有问题，是怎么回事？答：审题确实很关键，一定要耐心仔细。
有些同学担心时间不够，大概地读了一遍题目后便慌忙答题。
例如有的题目要求同学用原文语句回答，有的同学根本就没注意，用了自己的语言答题，结果是一分未得。
其实考生在误读的基础上答题，当时觉得节约了时间，但这个题实际上等于没答。
问：孩子的阅读理解方面总是失分较多，怎么办？答：可以试试边读边划。
阅读文章时，有的同学一味读，读完过后似乎还是似懂非懂。
对于文章中的一些关键句，例如每一段的中心句、点明文章主题的句子、承上启下的句子、用了修辞手法的句子、富有哲理性的句子可划出来。
2009年中考数学复习经验交流
2009年中考数学复习经验交流2009年中考已经圆满结束，根据学校的安排，要求我们2009届毕业班各学科在今天的中考研讨会上传经送宝，在座的各位数学老师老师都具有丰富的教学经验，所以，在这里“传经送宝”是谈不上的，我仅代表2009届毕业班的几位数学老师，将我们在复习阶段的一些做法向大家汇报如下：一、发扬集体团结协作精神。
数学是基础学科，中考分值大，涉及的知识面广，可以说，中考数学考的好与坏直接关系到学生的中考命运.因此我们每位数学老师都不敢懈怠.为了搞好中考数学总复习,提高复习效果,我们几位老师在初三第一学期开学就集体商讨:初三的新课需要多长时间上完,上完新课后能有多长时间复习,选用什么资料能达到最好的复习效果,采取什么方式复习既能照顾到中差生又能使优秀生得到进一步提高,并在这一年中对每次考试的结果互相通报,不仅通报各自班级的各分数档次人数,而且还通报各自班级哪些地方出错较多,以便在下一段教学中及时的加以弥补不足.因此我认为正是大家团结协作,互相取长补短,多方面进行探讨形成共识,充分发挥了我们极为老师集体的力量,才使得我们2009届毕业班中考数学取得了比预期更好的成绩。
二、认真研究《数学课程标准》和《宁夏考试纲要》。
《数学课程标准》和《宁夏考试纲要》中体现出中考的命题原则是：在考察学生基础运算能力、思维能力、空间观念和情感态度的同时，着重考查学生运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，并设计一定结合实际情境的问题和开放性问题。
2009届毕业生是我省全面进行新课程改革的第二届毕业年级，在新课改的形势下，我们加强了对新课程理念和新课程标准的学习，集体研究,分析去年各省特别是课改实验区的中考命题趋向;认真研究《宁夏考试纲要》，理出知识要点、考试重点和热点，在教学过程中让学生牢记知识要点，小测验中落实考点，讲评中纠正易错点，这样才能达到实现数学课程的总体目标。
三、有计划、高效率地做好三轮复习。
初三毕业班的教学是学校工作的主力线，进入了初三就意味着冲刺，每一位老师增强了紧迫感与使命感.因此,在初三上学期我们及时制定一学年的教学计划，合理安排课时，向课堂45分钟要质量、要效益。
2009年吉林省中考英语试题及答案
2009年吉林省中考英语试题一、听力（共30分）I.情景反应根据你所听到的句子,选择恰当的应答语。
（5分）( )1. A. She's my sister. B. She's pretty. C. She's at work.( )2. A. You' re welcome. B. Good idea! C. Thank you!( )3. A. Great！ B. The blue one. C. Yes,it's nice.( )4. A. She's tall. B. I like her. C. She' 42 years old.( )5. A. My name is John. B. I'm a student. C. I'm a Chinese.II.对话问答稂据你所听到的对话及问题，选择正确答案。
（5分）( )6 A By bike. B. By bus C. On foot.( )7. A. In a library. B. In a restaurant. C. In a post office.( )8. A. In Room 137. B. In Room 317. C. In Room 713.( )9. A. She's going to see her uncle.B.She 's going to see her aunt.C. She's going to have fun.( )10. A. Three days. B. Four days. C. Five days.III.图片理解看图听描述，选择与你所听到的描述内容相符合的选项。
（下列图中有一幅图片与描述内容无关）（5分）11. 12 13. 14. 15.IV. 信息匹配根据你所听到的对话内容，将所给信息匹配，并把相应的字母序号填入题前括号内。
2009年各市中考试题“实现祖国和平统一”一目的归纳
２００９年各市中考试题“实现祖国和平统一”一目的归纳一、单选题１．（2009年滨州市）2008年12月15日，海峡两岸分别在多个城市同时举行海上直航、空中直航以及直接通邮启动仪式。
这标志着＿＿，两岸关系取得历史性重大进展。
（）A. 祖国实现了完全统一 B. 海峡两岸人员来往实现常态化C. 海峡两岸直接“三通”基本实现D. 海峡两岸经贸交流正常化２．(2009年鞍山) 解决台湾问题，我们的态度，坚决维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益（A）①坚持一个中国原则决不动摇②争取和平统一的努力决不放弃③贯彻寄希望于台湾人民的方针决不动摇④反对“台独”分裂活动决不妥协A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④３．(2009年北京市朝阳区)2008年以来，大陆海协会会长陈云林和台湾海基会会长江丙坤进行了多次会晤。
经行了多次会晤。
经过协商逐步实现了两岸直接“三通”和经济文化正常交流。
那么，海峡两岸和平发展的政治基础是（）A．和平统一，一国两制B．维护国家主权和领土完整C．坚持一个中国原则D．直接“三通”，和平发展４．（2009年赤峰市）2008年11月3日至7日，海峡两岸关系协会会长陈林云率团访问台湾，与台湾海峡交流基金会会长江丙坤会谈。
两岸签署了空运、海运、邮政和食品安全四项协议，使两岸同胞期待了30年之久的全面直接通航、通邮、通商变为现实，受到海峡两岸人民的热烈欢迎。
这一会谈及成果（）①符合两岸同胞根本利益②有助于两岸关系和平发展③开创了两岸关系新格局④结束了两岸敌对状态，实现了统一A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④５．（2009年义乌市）2008年12月15日，海峡两岸实现“大三通”。
今年3月，全国首发台湾专列从义乌启程，开赴台旅游火车专列之先河。
两岸关系和平发展的政治基础是(A)A．坚持一个中国原则B．坚持和平共处五项原则C．坚持社会主义制度D．坚持“一国两制”方针６．（2009杭州市）31 . 2008 年12 月15日，两岸空运、海运直航和直接通邮启动．标志着两岸全面“三通”基木实现．这表明(C)A ．中国的统一是世界各国的根本利益B.两岸的敌对状态从此一去不复返C.两岸同胞交住和交流更加便捷D .“和平统一,一国两制”全面实现７．（2009年河北省）2008年12月15日，备受海内外瞩目的两岸空运直航、海运直舷及直接通邮正式启动，两岸“三通”基本实现。
2009年思想品德中考之我见
考题难 易程度等方面部较以往 中考有 一些 变化。
贵阳市试卷 ： 开卷试题 ， 思想品德 占 ７ 分 ， ５ 主
要题 型有 “ 请你选择 、 你参与 、 请 请你回答 、 请你评 析、 实践探究” ， 等 主要考查 的是 九年级思想 品德 教材 内容。 遵义市试卷 ： 思想品德 占 ７ ， ５分 主要题
名解 决 问题的参 与者 ， 这样考 生必然 会最 大 限
度地释放 出 自己的潜能 ， 把考试 水平 发挥到微致 。 又 如六盘水试 卷卷头 引言中 的“ 首语 ” “ 卷 和 温馨 提示 ” 改变 了很多地方采 用 的“ 别强 渊 ” “ 别 特 、特
理 。 照省教 育厅 的相关要求 ， 、 、 按 难 中 易试题 比例
两科合卷为综合文科 ， 主要实行开卷考试 ， 总分一
合交叉的题 目。 黔南州试卷 ： 思想品德 占 ７ 分 ， ５ 主
要题型为“ 选择题 、 简答题 、 辨析题 、 探究实践题 ”
般 为 １０ ， ５ 分 政史权重 各 ０ ， ． 考试 用时通常要 求 ５ １０ ８ 分钟 ， 考试成绩以等级制 的方式呈现 。０ ９年 ２０ 中考结束后 ，在研读我省 ９ 个地州市文综试 卷过
理念 。一些试题表述 ，一些问题 的设计都很有 创 意、 很具人文性 ， 比如贵阳试 卷 “ 择题 ” 选 说成 “ 你 请选 择” “ ，活动题” 为“ 你参 与” “ 变 请 ，辨析题 ” 称
为“ 你评 价” 请 ……看 到这 样的题 目， 我想考生马
上就会 从紧张的考试 氛围中放松 自己的心情 ， 压
型有 “ 选择题 、 简答题 、 辨析题 、 探究与实践” ， 等 所 有试题 以九年级思 想品德教材 内容 的考查为 主 ，
2009年全国各地中考政治真题分类学会交往
2009年全国各地中考政治真题分类：学会交往一、选择题1.（09乌鲁木齐）中学生小平热情开朗，小林性格内向，她俩都很有个性，却彼此宽容理解，是要好的朋友。
在学习上，她俩既是竞争的对手，又是合作的伙伴，互相帮助，取长补短。
小平和小林性格不同，却能友好合作，这说明宽容合作的基础是（ D ）A．已不所欲，勿施于人B．坚持原则，相互尊重C．豁达宽容，互惠共赢D．和而不同，求同存异2.（09莆田）初中生小菊开朗活泼，说话直爽。
有一天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。
”小菊的这种说法（ C ）A．是正确的，她说的是实话B．是正确的，为人该要诚实C．是错误的，在某种情况下，我们需要“善意的谎言”D．是错误的，诚实的人绝不说谎3.（09新疆）正如树林里找不出两片完全相同的树叶一样，人与人之间出现矛盾非常正常，宽容有助于我们解决矛盾。
下列对宽容理解正确的有（ ABC ）A．宽容是有原则的，不是盲目的 B．宽容就应换位思考，与人为善C．宽容是一种美德，一种境界 D．宽容就意味着事事都要迁就别人4.（09新疆）为响应国家“阳光体育运动”的号召，新疆某校举行“阳光”趣味体育比赛。
八年级（2）班的同学们在比赛中互帮互助，取得了团体总分第一名。
通过比赛，同学们明白了（ CD ）A．有竞争就不能合作 B．要合作就无法竞争C．要在竞争中合作 D．竞争合作求双赢5.（09黄石）右边漫画“感谢对手”告诉我们（ C ）A．竞争对手之间是相互排斥的，不可能相互合作达到“双赢”B．竞争对手之间是相互排斥的，但可以合作达到“双赢”C．竞争促使我们不断进取，发挥潜能D．只要的良好的竞争就会获得事业的成功6.（09绥化）网络的应用是一把双丸剑，有利又有弊。
下面属于正确使用网络的有（ BC ）A．我们要以在网上任意发布不良信息 B．学会“信息节食”，抵制不良诱惑C．善于利用网络技术，解决工作生活中的问题 D．在网上结交什么样的朋友都可以7.济宁 2. 古今中外，大凡有成就的人，都离不开与他人的合作。
2009临海市中考复习研讨会资料(浙江省台州市临海市)-5
(1)在科学实验中．当实验结果会受到多种因素 影响时．必须控制好变量。1、2号花盆的其它因 素都是相同的，惟一不同的因素是 ▲ 。 (2)仔细分析1号与3号花盆的实验设计．你认为 他们所要探究的问题是 ▲ 。 (3)为了通过与1号盆的比较来确定浇水量多少对 植物生长的影响，请你参照上表的方法对4号盆 的土壤种类、浇水量、光照时何作出设计。 (4)由于土壤的结构不同，因此它们的保水、通 气等能力也是不同的。如果我们向2、3号花盆中 同时浇一定量的水，则从盆底流出水分较多的是 ▲ 号花盆。
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08忂州32．用菊花冲泡菊花茶时，某同学发现 菊花的花瓣会变成浅绿色。通过查阅资料得知，这是 由于花色素发生变化的缘故，并不影响菊花茶的品质。 后来该同学又发现用不同的水冲泡菊花时，变色的情 况又不同。为研究这一问题，他开展了探究活动。 冲泡菊花 的水 变色情况 煮沸的井水 （弱碱性） 变浅绿色 煮沸的纯净水 煮沸的纯净 中滴有白醋 水 变浅绿色 几乎不变色
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要求我们在复习过程中,既要注意
呈现原来的实验,又要注意对实验的深 度进行思考,进行改良或加工.
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2．关注STS，体现当今热点，注重学科
渗透，关注情感教育，突出人文性和教育性。 08中国有着众多热点话题，奥运、地震、 航空科技、酷寒等，所以在试卷中随处可见。
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08年考查的题型看起来还是数据 处理、对照处理、证据提取、变量控
制和检测、实验评价等各方面能力。
但是他对于学生从试卷中获取信息的
能力非常注重。
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08杭州31、实验室制取O2有以下方法： 2H2O2 ===2H2O ＋ O2↑ 2KMnO4 === K2MnO4＋MnO2＋O2↑ ⑴ 某化学兴趣小组进行制取O2的有关 实验。取3.2 g 纯净的KMnO4加热到 220 ℃，测得生成O2的质量为0.36 g， 明显超过理论产量。为探究多余O2的 来源，请提出合理的假设，并设计实验 方案证明你的假设。 假设 ▲ 实验方案 ▲
王俊伟中招交流 Microsoft Word 文档
数学教学经验总结在2009年的中考中南杂木中学在数学学科上取得了很好的成绩，在成绩的背后，蕴含着老师们三年甚至更长时间的辛勤劳动，潜心专研和无私付出，多年的积累和不断学习创新使数学老师们找到了一套适合自已更适合学生的教学方法，尤其是任09届学生数学课的孙红老师和白玉秀老师。
在教学中注重实效、高效，从学生已有的生活经验出发，从学生的实际出发，充分发挥学生的主体地位，精心组织教学，力争使数学教学面向全体学生，实现人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
在中考之后的总结和经验交流的教研活动中，老师们一致认为从细节入手抓好基础知识，抓好学生的基本功训练是提高学生数学成绩的关键，下面就从几个细节问题介绍我们的一点不成熟的经验。
一、培养学生学习数学的乐趣、使学习变被动为主动。
孔子曾说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。
”可见兴趣是学生学习数学的动力。
培养学生的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习，是调动学生学习积极性、提高教学质量的重要条件。
1、尊重爱护学生，建立平等融洽的师生关系。
正所谓“亲其师，信其道”。
无论课上课下，老师都尽力的让学生对老师产生一种亲和力。
课下常与他们聊天，游戏，课上注意爱护学生的自尊心。
常用表扬和奖励的手段鼓励学生，只要发现学生有进步，哪怕是一点点的进步，老师们都会及时的表扬。
很多班级都存在已经放弃学习的学生，最后成了“数学专科生”。
白玉秀老师就非常重视与学生建立平等融洽的师生关系。
课下也常走到学生中去，从学习生活等各个方面关心爱护学生，经常主动的问学生哪儿没听懂？有没有不会的题？久而久之，学生感受到了老师的和蔼可亲，学习也变被动为主动，主动的分析思考、主动的提出疑问、主动的发表自己的看法，学习兴趣有了明显的提高。
2、联系实际，培养兴趣《新课标》要求数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，所以教学中我们尽量用学生身边熟悉的，面目可亲的事例来引起学生学习兴趣，比如白玉秀老师从比较两个同学的高短，引出比较线段长短的方法，孟庆贺老师利用学生熟悉的天平讲解等式和不等式的性质。
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语言品析
句式之美：如骈句、对偶句、长短句交 错。 作用：可从句式整齐、音韵和谐、节奏 感强、富于变化、富有气势、富有表现 力等方面去品味其妙处。
仿写题——句式、短语类型、修辞、内容
(表特点的四字短语）的（艺术种类）
+好比是（喻体）+（描述其影响/意义）
（3）【宣传】请为你所在地区富有特色 的一种民间艺术写一条宣传语。要求：突 出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞 方法。 示例：奔放欢快的《二人传》，好比是阳 光、空气和水，是东北人不可缺少的精神 食粮。（东北某学生写）
把握作品特点
抒写真情 •写人叙事 阐述人生哲理与感悟
写景抒情 •写景状物
托物言志
明确整体感 知的大方向
考试要求
•文意把握 •要点概括 •词句理解 •内容探究 •作品感受
概括文意
写人叙事 ： 本文记叙了某人做某事（交代清楚起因、
经过结果），抒发了作者某种感情/提示了 某种人生感悟。 写景状物：
本文描写了某物，突出了它某方面的特 点，（托物言志）抒发了某种感情。
理解句子
语句结构上的作用
•开篇或篇末点题 •总领全文 •承上起下或引出下文 •总结上文 •巧设悬念引起读者兴趣 •为下文情节发展作铺垫埋伏笔 •呼应
理解句子
景物描写的作用
•渲染某种氛围，烘托人物心情
•表现人物性格特点
表意:为塑人物、 抒发情感服务
•暗示人物的命运
结构:为下文作
•推动故事情节的发展 铺垫,埋伏笔
陕西民间艺术宜纳入原有的音乐、美术、 劳技等课程之中，不增加课时，不设为考 试科目。
信息提炼——
观点表述—— 态度+理由
（3）【宣传】请为你所在地区富有特色 的一种民间艺术写一条宣传语。要求：突 出该民间艺术的特点，并使用比喻的修辞 方法。 示例：奔放欢快的《二人传》，好比是阳 光、空气和水，是东北人不可缺少的精神 食粮。（东北某学生写）
•注意有无修辞手法的使用，指出其作用；
•注意词语的言外之意
理解句子
理解句子要从表意和结构两方面入手
表 句子含义 意 句子作用
理解句子
明析表层含义，挖掘深层含义
含结合语境，抓关键词品析
义关注修辞手法
塑造人物形象
作 强化文章中心 用 突出事物特点
引发读者思考
深层含义往往与文章 中心、作者思想感情、 写作意图相联系
积累与运用 专项复习
•识写与写字 综合性学习 阅读理解 •句子运用 •口语交际 •说明文阅读 •词语运用 •图表解读 •议论文阅读 •标点符号 •材料探究 •文艺文阅读 •诗歌默写 •活动设计 •文言文阅读 •名著阅读 •拟写辩论词 •诗歌鉴赏 •信息概括 •观点表述
•常用应用文
突破难点
•综合性学习 •文艺性作品阅读 •文言文阅读 •诗歌鉴赏
对 果发楚学象/年生/生/模结级了糊变、七化赞大年（成/级小增）高。/八降赞年成低级、清九较年赞级成
老师 赞成 较赞成 保留意见
家长 赞成 保留意见 反对
表格阅读——归类纵比
随着年级的升高，学生、老师、家长对陕西民 间艺术进课堂的赞成度（反对度）也随之降低 （增高）。
（2）【讨论】针对下面言论中的一个要点， 表明自己的态度并谈出理由。
语言风格：平实质朴，亲切自然；幽默 讽刺，冷峻辛辣； 激昂澎湃，热情奔放； 文白间杂，优美典雅。
请从文中[A][B]两处画线的语句中任选 一处，针对其中最鲜明的语言特点加以赏 析，并概括该句的深刻内涵。
仿写题——句式、短语类型、修辞、内容
悠扬婉转的紫阳民歌，犹如沁人心脾 的清茶，滋养着勤劳朴实的陕西人民； 高亢奔放的秦腔，如浓烈醉香的美酒， 陶醉着三秦父老。
文学作品阅读
• 把握作品特点 • 明确考试要求 • 归纳考试题型 • 总结答题技巧
把握作品特点
《爱处无声》（06年） 《浇花》 （07年） 《壶口壶口》（08年）
综合性学习
热点文化现象
•考察内容 陕西地域文化
日常关注——
国内重大事件
•课堂渗透
•课前演讲
•作业中的“热点追踪”（采摘事件并评述）
请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有 关的综合性学习系列活动。 （1）【调查】阅读下面的表格，概括出三 类调查对象态度变化的共同趋势。
对象/结 果/年级
学生 老师 家长
概括要点 主要情节：能促进下文情节
发展或表明主人公情感
梳理情节能揭示作品中心 •写人叙事
梳理人物情感变化 •写景状物：概括事物特点
形神兼顾
词句理解
•理解关键词的含义 •理解句子的含义及作用
品析词语
比喻义 引申义
•结合特定语境分析词语的含义及包含的感
情；
•注意词语的感情色彩，有无贬词褒用或褒
词贬用；
团结协作
•教研组的团结协作 •备课组的团结协作
综合陕西地域文化
•考试题型
口语交际 图表解读 活动设计 拟写辩论词 句子仿写
材料探究 观点表述
综合性学习
热点文化现象
•考察内容 陕西地域文化
日常关注——
国内重大事件
•课堂渗透
•课前演讲
•作业中的“热点追踪”（采摘事件并评述）
内容探究
•探究文章主旨 •赏析人物形象 •品析语言 •分析写作技巧
赏析人物形象
人物塑造手法
肖像
•正面描写 行动
语言 心理
•侧面描写 •细节描写
性格特点 身份特征 生活状态 精神品质
语言品析
用词之美：动词、形容词、叠词及成语等。 作用：用词精辟准确，把事物说得形象具 体；使用成语，增添文章的典雅美。
七年级
赞成 赞成 赞成
八年级 九年级
赞成 较赞成 较赞成 保留意见 保留意见 反对
表格阅读：横向或纵向比较 ，分类或归
类比较——概括规律（特点）
请你参加与“陕西民间艺术进课堂”有 关的综合性学习系列活动。
（1随）着【（调年查】龄阅、读年下限面、的早表晚格等，概）括出三 类调的查变对化象，态某度某变的化（的共性同质趋、势状。态）
下面是北京2008年奥运会的部分标志、实 物图片及简要文字说明，请你认真研读和探究， 从中提取出这些标志和实物的共同特征及具体表 现。 (07连云港)
(1)共同特征：都具有鲜明的中国文化的特征。
(2)具体表如现会：徽标志中的印章，体育图标中的篆字 (书法)，火炬形象中的祥云,火炬接力标志中的 凤凰等。