启迪孩子构建成功幸福的人生
让童年成为幸福人生的起点教育家读后感
让童年成为幸福人生的起点教育家读后感As an educator, I firmly believe that childhood is the starting point for a happy and fulfilling life. It is during these early years that children develop their foundational skills, attitudes, and values that will shape their future. By providing a nurturing and stimulating environment, we can help children build strong foundations for lifelong learning and personal growth.作为一名教育工作者，我坚信童年是幸福和充实人生的起点。
正是在这些早年，孩子们构建他们未来的基础技能、态度和价值观。
通过提供温馨且富有刺激性的环境，我们可以帮助孩子们打下终身学习和个人成长的坚实基础。
First and foremost, childhood should be a time of joyful exploration. Children are naturally curious and have an innate desire to understand the world around them. As educators, we should foster this curiosity by creating opportunities for hands-on learning experiences. Through play-based activities, children can discover their interests, learn problem-solving skills, and build theirimagination.童年应该是快乐探索的时光。
家庭教育为孩子的人生起步铺垫基石
家庭教育：为孩子的人生起步铺垫基石家庭教育:为孩子的人生起步铺垫基石话题:孩子家长挫折为孩子的人生起步铺垫基石一位人格心理学家曾说过:“家庭对人的塑造力是今天我们对人格发展看法的基石。
”从青少年的成长而言，重要的是做父母的要懂得如何为孩子营造快乐而又和谐的成长环境，使之健康、快乐地成长。
如何进行家庭教育，培养孩子良好的个性品质，为孩子的人生起步铺垫基石,我认为可以从以下几个方面来考虑。
一、营造健康和谐的环境成功的家庭教育各有各的不同，从古到今，有很多优秀的家庭教育给了我们以启示:昔日孟母三迁的故事，让人感受到家庭教育环境的重要;美国的戴尔?卡耐基和法国的拿破仑?希尔的成功均是因为继母的影响;第29届北京奥运会被誉为“外星人”的菲尔浦斯虽然从小患多动症，也是因为母亲对他的不离不弃，最终成为一名游泳名将;中国的哈佛女孩刘亦婷也是因为有一个温馨的家庭环境……在这些成功的家庭教育中很多家长为我们做出了榜样。
这样的事例当然是不胜枚举，但生活中还是存在着一些不容乐观的情况:1、理念错误。
有些家长在对孩子的教育方面抱有错误观念，认为学校是从事教育的专门机构，拥有受过专门训练的人员，是教育孩子的主体，而家庭只是起“配合”学校教好孩子的作用。
有的家长甚至连自身也没有意识到他们对孩子成长的重要影响，常常把孩子往学校一扔了事，甚至认为孩子的一些不良行为习惯也是学校没有教育好的结果。
不注重与孩子的沟通与交流，很少利用时间和机会与之谈心，沟通。
殊不知有许多不良心理和不良行为恰恰是由于家长自己无形中带给孩子的。
2、重智轻德。
在日益激烈的社会竞争环境下，大部分家长惟恐学校教育对孩子留有“饥荒”，所以很多家长尽力给孩子报各种各的学习兴趣班，在孩子的智力投资上大花血本，有的孩子每周的课余时间被安排的满满的，忙得不可开交。
而在品德方面，家长相对不重视，认为只要学习好就行了，造成很多家长和孩子之间关系冷淡，孩子出现自私、任性、骄气、懒惰、不孝、漠然等不良品德，让很多家长苦恼和迷茫。
《让孩子们幸福健康成长》阶段性研究报告
快乐运动健康成长《让孩子们幸福健康成长》课题阶段性研究报告——海口市xx小学xxx一、问题提出xx小学办学规模较大，操场窄小，活动场地有限，快乐运动不好开展，这就需要结合实际，因地制宜地开展特色快乐活动。
为更好地让孩子们健康快乐成长，我校根据已定的《让孩子们幸福健康成长》的课题提出了“快乐运动促进学生幸福健康成长”的专题研究。
二、专题的主题及其内涵教育应该是快乐的，教育的目的就是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。
快乐是儿童愉悦、舒适、满足的情绪体验。
快乐运动是指在运动过程中，以儿童为主体，以兴趣为中心，身心愉快地进行身体运动的过程。
以健全的身体教育和人格教育为目标，在运动中不断研究儿童的情感需求、运动需求和人格形成，引导儿童以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法调整自己的运动行为，追求身体运动中的乐趣和活动中的成功体验，使整个运动过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与氛围，让儿童在运动中体验快乐、健康成长。
三、标识系统构建学校核心文化基础性建设四、幼儿快乐运动的特点1、强调快乐情绪的体验成长在富有趣味的体育活动中，激发儿童参与活动的兴趣，使他们乐于运动，积极运动，在运动中获得满足、成功等积极情感的体验，逐步增强自信，将强身健体与个性培养相结合，健康成长。
2、强调运动经验的积累内化运动经验的获得，是综合性的、过程性的、可持续性的，是儿童通过自身的体验和探索逐步形成和不断发展的，有一个积累、内化的过程。
3、强调运动形式的灵活多样将集体、小组和个体活动分别灵活运用于游戏化体育活动、区域性体育活动、创造性身体活动和趣味活动中，充分发挥各种活动形式的优势，使活动富有乐趣。
4、强调运动氛围的自主宽松在活动中，教师给予儿童最大的自主空间、探索空间和创造空间，儿童按自己的兴趣选择活动内容，用自己喜欢的方式尽情玩耍，尝试用适宜的方法调整自己的运动行为。
五、儿童快乐运动的指导原则1、快乐性原则快乐是儿童在活动中的一种情绪体验，只有在快乐的活动氛围中，儿童才能获得满足感和成功感，并逐步拥有自主。
家庭中如何引导孩子走向正确的人生道路
家庭中如何引导孩子走向正确的人生道路孩子是每个家庭的希望和未来，他们的成长道路承载着家长们的期望和祝福。
在当今竞争激烈的社会，如何引导孩子走向正确的人生道路成为众多家长关注的焦点。
本文将从家庭教育的角度，探讨如何引导孩子走向正确的人生道路，帮助他们成为有责任感、拥有正直价值观的人。
一、树立正确的榜样家庭是孩子第一个学校，而父母则是孩子永远的榜样。
父母在行为举止中扮演着重要的角色，他们的言行举止将直接影响孩子的价值观和行为习惯。
因此，父母要以身作则，树立正确的榜样。
父母应该具备良好的品德修养，注重言传身教，教给孩子做人的道理和处世的原则。
只有真正做到言行一致，才能让孩子在家庭中接受正确的引导。
二、培养良好的家庭氛围家庭的氛围对孩子的成长有重要影响。
良好的家庭氛围可以促使孩子发展积极向上的心态和健康的人际关系，并为他们建立正确的人生观打下基础。
要营造良好的家庭氛围，父母可以通过合理安排家庭时间，增加亲子互动，共同参与家庭活动。
重视家庭成员之间的沟通和关心，并倡导家风家训，让家庭成为孩子成长的温暖港湾。
三、注重品质教育人生的成长不仅仅追求物质的满足，更需要培养良好的品质和道德观念。
家庭教育应注重品质教育，引导孩子树立正确的价值观念。
父母可以通过家庭讲座、亲子读书等方式传授经验和知识，帮助孩子培养正确的人生观和价值观。
例如，教给孩子诚实守信、友善待人、助人为乐等美德，让他们从小树立起正确的行为准则。
四、培养独立自主的能力孩子需要逐渐培养独立自主的能力，这将使他们在人生道路上更加坚定和自信。
父母应该给予孩子适当的自主权和责任，帮助他们学会独立思考、自主决策，并承担相应的后果。
通过让孩子参与家务、制定个人计划和目标，培养他们的独立能力，让他们意识到自己的价值和能力。
五、鼓励多元发展孩子的成长需要综合素质的培养，而不仅仅是学业能力的提升。
父母应该鼓励孩子参与各种兴趣班、课外活动和文化艺术的学习，培养他们的综合能力。
教育孩子正确的人生价值观
教育孩子正确的人生价值观作为家长，我们有责任教育孩子正确的人生价值观。
正确的人生价值观能够引导孩子成为勇敢、有同情心、善良、负责任、有自信、懂得感激和尊重的人。
以下是我总结的一些教育孩子正确人生价值观的方法和思考。
1. 种下正确的思想种子正确的思想种子可以从很小的时候开始种下。
孩子从小就应该被教育，他们是独立的个体，应该学会思考和作出选择。
在孩子探索自我和世界时，我们应该及时为他们提供正确的指导和引导。
我们要把正确的价值观教给孩子。
一个经常引用诚实、尊重、同情、勇气和认真的人，本身就具备这些价值观。
因此，我们要把自己的行动和言语融入到这些价值观之中，这样将更具说服力，并且有助于使孩子自然地采纳这些价值观。
2. 监督孩子所读的书、看的电视节目及使用互联网的内容当孩子读书和看电视节目时，家长应该对这些内容加以监督和筛选。
不经过筛选的内容可能会带给孩子错误的价值观，因此有必要为孩子选择适当的内容。
如果家里有电脑和互联网，使用网络进行筛选也是必要的。
由此，我们就可以保证孩子所接触到的内容都是正确的。
3. 创造家庭和谐的氛围为了教育孩子正确的人生价值观，我们首先要创造优美和谐的家庭环境。
和谐的家庭环境能够让孩子感受到亲爱和关爱，所以他们会因为这种感觉而更容易接受正确的价值观。
在家里是应着重培养孩子的安全感和归属感。
让我们周围的人感到心安和欢快最有效的方法是让我们在大量投入了量化时间的同时，也进行知道自己的影响力大小及有效影响点类的案例调研和思考。
与此同时，塑造家庭共同体的一个重要方法就是引导孩子理解与尊重他人需要并将他人的需要放在一定的重要性上。
4. 激发孩子探索未知世界的兴趣孩子探索未知世界的兴趣是他们形成正确人生价值观的关键。
他们通过探索并将所学的应用于现实生活，才能够真正地理解和掌握这些道理和价值观。
因此，家长应该鼓励孩子参加各种活动及课程。
如小品类表演、民族舞蹈、讲故事、独唱等音乐课程，碰摸亚健康、工艺特色课程、实验科学课程等实习教育课程等等。
培养良好习惯,成就美好人生
培养良好习惯,成就美好人生第一篇：培养良好习惯,成就美好人生国旗下讲话尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天，我在国旗下讲话的主题是《培养良好习惯，成就美好人生》。
爱因斯坦有句名言：“一个人取得的成绩往往取决于性格上的伟大。
”而构成我们性格的，正是日常生活中的一个个好习惯。
好习惯养成得越多，个人的能力就越强。
养成好的习惯，就如同为梦想插上翅膀，它将为人生的成功打下坚定的基石。
我们老师也常常对我们提出“养成良好的习惯，学习习惯，生活习惯，卫生习惯和做计划的习惯”的要求。
有什么样的习惯就有什么样的行为，有什么样的行为就有什么样的结果。
关于养成良好的习惯，在这里我与大家分享以下三个方面：第一，用良好的学习习惯引领成长。
独立钻研是学习习惯，善于思考是学习习惯，勤奋好学是学习习惯，善于发现是学习习惯。
良好的学习习惯是让人终身受益的。
自习中，我们要自主预习，提出问题；课堂上，我们要专心听讲，大胆质疑，积极参与；在课下，我们要归纳总结，整理典型题目。
让好的学习习惯引领我们高效投入、快乐成长。
第二，用良好的生活习惯引领人生。
良好的生活行为习惯彰显了一个人的文化修养与素质，我们要从一点一滴做起：按时作息，每天都有充沛的精力；按时吃好三餐，吃热饭喝热水；讲究个人卫生，整理好个人内务，在校园内穿校服，打理好自己的生活。
同时我们还应该做到不践踏草坪，不乱扔垃圾，男女同学文明交往。
良好的生活习惯能帮助我们发现自我，成长自我。
同学们，让我们养成良好的生活习惯，朝着理想的彼岸不断前进！第三，用良好的计划习惯引领未来。
“凡事预则立，不预则废”，学会做计划，能够帮助我们找到方向，有目标的去学习工作。
卡耐基说：“不为明天做准备的人，永远不会有未来”。
我们要充分地利用我们的学习日记，将我们的目标分解为一个个小的计划。
早上制定好计划，一整天全力推进，高效执行；晚上清出底子，做好总结，给充实的一天画上一个圆满的句号。
做到每天有计划，每周有规划。
启迪孩子构建成功幸福的人生
启迪孩子构建成功幸福的人生案例导引型教学目标：引导家长掌握先进的家庭教育理念，树立明晰的人生规划意识，并让家长熟练地掌握与孩子一起规划人生的操作步骤。
一．引子开场白（3分钟）首先请董旭婷小朋友跳一个手语舞蹈《感恩的心》。
亲爱的各位家长，董旭婷小朋友的一曲柔美的手语舞蹈，让在座的大家都深深感受到了孩子们纯真的爱。
在我的眼里，孩子们是非常可爱的，家长们也是非常可敬的，因为无论工作多么辛苦，你们都在百忙中抽出时间来学习。
让我们再次用热烈的掌声对孩子们的心意、对我们自己的坚持表示深深的感谢。
二、导入直切主题（1分钟）各位家长，大家经过前段时间的家庭教育知识学习，都有很大的进步，能认识到家庭教育对家庭幸福、孩子的幸福人生发展具有重要意义。
那么接下来我们在家庭里怎么做呢？对孩子怎么教育呢？怎样启迪孩子构建成功幸福的人生呢?有两种截然不同的做法：一种是见啥管啥，或者是跟在人家后头，看人家让孩子学音乐便学音乐，舞蹈吃香了又去学舞蹈，反正是无计划也无目标地跟风，这很少会成功的。
另一种是先有正确的目标，然后和孩子一起做出一个孩子的成长规划。
就好比我们去超市购物，有计划地列好购物清单，需要什么，一二三四就按这个计划去采购，几分钟就完成了，既不浪费时间，又不会遗漏什么。
而无计划的人呢，不知自己要买什么，进了超市东看西转，结果转了半天，什么也没有买成，还误了时间。
三、分析调查表（1分钟）那么与孩子一起做一个成长规划这么重要，当前我们的家长们是否有条件去做? 现在大家做得怎么样？怎样做好这件大事呢？下面我们先出示一个调查结果：表一深圳市宝安区西乡街道第二小学家庭教育指导实验基地关于“家庭教育指导效果”的调查统计调查时间：2009.9.1—2010.1.22 调查人：彭丹序号班主任类型总人数获学校“先进班”称号的班主任人数占该类总人数的百分比1 属课题组成员的班主任11 10 90%2 不属课题组成员的班主任25 8 32%注：（1）属课题组成员班主任：指已经拥有了三年的家庭教育指导实践经验的班主任，这些班主任在2006年10月—2009年5月19日参加了全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《对不同类型的家庭分别实施规模化家庭教育个案跟踪指导的实践研究》子课题《单亲家庭中的问题学生家庭家庭教育指导的实践与研究》的研究工作，由于研究态度认真，工作扎实细致，探索上进心强，子课题组被宝安区教育局评为“优秀子课题单位一等奖”。
启迪孩子心灵的100个智慧童话
启迪孩子心灵的100个智慧童话一、人生哲理类1. 《小莫的成长之路》从一个无忧无虑的少年，到最后成长为有担当有责任感的少年，通过小莫的成长之路，让孩子明白成长的过程中需要有勇气、有责任感，去面对每一个挑战。
2. 《幸福的种子》每个人内心都有一个幸福的种子，只有等到他们明白如何去种下它，幸福才会不断地长大。
3. 《快乐的秘密》真正的快乐来自于内心的满足，而不是外在的荣誉和财富。
4. 《扬帆远航》描述一个小船员为了实现自己的梦想，勇敢地离开舒适的家园去迎接未知的挑战，激发孩子们勇敢追寻梦想的勇气。
5. 《永远不要放弃》讲述一个坚持不懈的小狼，通过不放弃和努力，最终成功摆脱了困境，激发孩子们面对困难时的毅力和坚持。
6. 《强大的力量》每个人内心都有一股强大的力量，只要相信自己，就能克服一切困难。
7. 《追逐梦想》描述一个追逐梦想的小鸟，通过奋斗和努力，最终实现了自己的理想，鼓励孩子有勇气去追逐梦想。
8. 《守护自己的快乐》告诉孩子们，快乐是自己的，不要依赖他人来给予。
9. 《自信的力量》只有相信自己，才能发挥出最大的潜力。
10. 《虚伪的财富》通过一个骄傲自大的富商，孩子们明白了财富只是身外之物，真正的财富在于内心的丰富。
二、友情类1. 《忠诚的伙伴》讲述一只忠诚的小狗为了救主人，克服了各种困难，最终成功帮助主人脱离危险。
2. 《真正的朋友》真正的朋友无论在何时何地都会在你身边。
3. 《与谎言说再见》告诉孩子们不要撒谎，撒谎只会伤害到自己和身边的人。
4. 《一颗珍贵的心》一个善良的小女孩，通过帮助别人和善待他人，拥有了一颗珍贵的心。
5. 《为了友谊的勇气》友谊需要勇气和真诚，教育孩子们珍惜友情。
6. 《友谊的重要性》描述了一个小动物因为失去了朋友而感到孤独，通过找回朋友，明白了友谊的重要性。
7. 《分享的快乐》分享是一种快乐，只有和他人分享自己的快乐，快乐才能变得更加丰富。
8. 《守护友谊的宝藏》一个小男孩通过守护一个宝藏，告诉我们真正的宝藏是友谊。
部编版小学语文四年级上册第六单元日积月累课堂笔记
部编版小学语文四年级上册第六单元日积月累课堂笔记第六单元日积月累第一课我们要讲诚信1.诚实是做人的基本原则，始终保持诚实，才能赢得别人的信任和尊重。
2.信用是企业和机构的基石，也是个人赢得长期成功的重要因素。
3.诚实和信用是人与人、国与国之间建立友谊与合作的基础。
第二课古人云，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
1.对于一些看起来微小的坏事，也要认真对待，及时纠正。
2.对于一些看起来微小的好事，要适时表扬，让孩子不断受到鼓励和激励。
3.只有在平凡的日常生活中不断积累，才能成就伟大的事业。
第三课写出准确的字来1.汉字是中华文化的精髓，是了解中华文化的必修课程。
2.学习写字要心平气和、认真细致、勤于反思，才能不断提高。
3.学习写字的过程中，通过模仿、练习和艺术欣赏等多种方式，让孩子爱上汉字。
第四课有了诚信，人生更美好1.诚信是人的立身之本，只有诚实守信的人才有价值。
2.诚信在生活和工作中都有巨大的作用，它不仅能够让我们取得成功，更能够给人带来内心的平静和自信。
3.身为学生，建立起道德信念和诚信意识，掌握诚信所包含的知识和技能，让自己成为一个值得尊重的人。
第五课故事能启迪心智，培养品格1.故事是培养孩子心智、品德的重要方式，可以让孩子在轻松和有趣的氛围中接受教育，做到既懂得学习又做得好。
2.故事可以让孩子在阅读中学习到诚实守信、尊敬长辈、爱护环境、团结友爱等品质，也可以增加孩子的语言表达能力和文学素养。
3.作为学生家长，要鼓励孩子多读书，尤其是多读好故事，让孩子在读书中享受知识的乐趣。
第六课做个有梦想的人1.梦想是鞭策人前进的动力，只有有明确的目标和追求才能真正取得成功。
2.每个人都应该立志成才，不断学习、勇于追梦，面对挫折和失败，要坚定信念、勇敢前进，不断磨炼意志和能力。
3.以梦为马，不负韶华，做一个渴望进取的人。
第七课成长的经历1.成长是一个永无止境的过程，不断克服困难和挑战，才能变得更加强大和有价值。
为孩子的终身发展和人生幸福奠基
为孩子的终身发展和人生幸福奠基作者：韦武平来源：《广西教育·A版》2010年第05期什么是真正的教育?经过多年的教育教学实践和思考，我认为小学教育是基础教育，是打基础，是奠基，是为学生的终生发展奠基，是为学生拥有一个幸福人生奠基。
南宁市逸夫小学(以下简称逸夫小学)是一所成长型的学校，作为学校的“领跑人”，在工作中我努力实践“为孩子的终身发展和人生幸福奠基”的办学思想和管理理念，为孩子的终身发展和幸福人生搭桥铺路。
一、在培养良好的行为习惯中奠基学生成功的人生人生百年，立于幼学。
青少年时期的教育，影响着人一生的成长与发展。
从学生的日常行为着手，引导和培养他们具有良好的行为道德修养，是小学德育教育的重点。
我校自建校之始，便确立了“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”的校训，以学生的养成教育为切入点，注重培养学生的良好道德素养，得到了学生家长及社会的广泛认可和肯定。
如何在传承的基础上创新和发展是我一直思考的重点。
于是，我以“抓养成教育，促全面发展”作为学校德育工作的目标，确定了“以养成教育为基点，确认主体地位；以实践为基础，引领自我教育；以理解为纽带，实现人格感悟；以评价为手段。
张扬学生个性；以学校为核心，创造精神家园”作为学校德育工作的策略。
1.从细微处入手，抓学生的习惯养成小学生具有求知欲旺、可塑性大、模仿性强的特点，是形成良好行为和品德的最佳时期。
我校从细微处人手，一是通过狠抓日常训练，促进养成教育的经常化。
例如，以小学生日常行为规范教育为切入点，积极开展养成教育训练活动，开展以“每周一训练”与“每月一主题”相结合的活动形式，加强对学生行为习惯的指导。
特别是卫生习惯、文明礼貌等日常行为习惯的训练，通过常规训练，反复抓，抓反复，常抓不懈，直至培养学生养成良好的日常行为习惯。
二是通过创设情境，让学生在实践中养成良好的行为习惯。
例如，在校园里遇到师长时应该怎么做?在家招待客人时要如何做等。
通过创设类似的具体的生活情境，让学生在潜移默化中成长。
教育座右铭_2
教育座右铭教育座右铭11、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。
2、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
3、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
4、多一份赏识，就多一份成功的希望。
5、有所尝试，就有所作为。
6、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
7、教育无小事；教师无小节。
8、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思9、为人要正直，做事重责任10、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
11、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
12、努力把自己当成一个孩子。
13、堂堂正正做人，兢兢业业工作。
14、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人15、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。
16、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。
17、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
18、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
19、不自满者受益，不自是者博闻。
20、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
21、以人为本，是一切教育的出发点。
22、独物之教风，以尽匹夫之责。
教育座右铭21)爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
2)勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
3)喜欢孩子，善待孩子。
4)有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。
5)说老实话，干良心事。
6)教育无小事;教师无小节。
7)学生的需求，我们不懈的追求。
8)用真情教书，用真心育人。
9)意识是成功教育的基矗10)千里之行，始于足下。
11)真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
12)严格是真正的爱护。
13)全心全意为学生服务。
14)用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
15)凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
16)以人为本，是一切教育的出发点。
17)智者乐水，仁者乐山。
立德树人：成就幸福教育人生
立德树人：成就幸福教育人生大家好！今天，我站在这里，带着一份对教育事业的无限热爱和对孩子们深深的爱，与大家分享我的一些感悟。
我坚信，我们是幸福的，因为我们正从事着一项崇高而美好的事业——教育。
记得在学生时代，我被校训“学高为师，身正为范”深深吸引，立志要成为一名受孩子们爱戴的好老师。
如今，我满怀信心地走进了这个充满孩子们欢声笑语的世界，开始了我的教育之旅。
有人说，孩子是一本书，读懂他们并非易事，但作为教师，我们必须去读，并且要读一辈子。
有人说，孩子是花木，教师是园丁，园丁需要悉心照料花木，尊重它们自然地成长。
实际上，孩子比花木要复杂得多，教师的工作也比园丁的工作复杂得多。
但无论多么复杂，我们都在从事着绿叶的事业，我们是人民教师。
在我的身边，有许多平凡而又伟大的领导和老师，他们用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
他们用不同的方式表达着相同的信念和追求：用博大的爱心演绎无悔人生，用无私的奉献谱写幸福人生，用自己的青春、智慧和热血诠释人民教师的内涵。
每个班都会有调皮的孩子，我班也不例外。
有一个聪明又顽皮的孩子，他经常捉弄、欺负同学。
但我知道，这样的孩子更需要爱。
于是，我平时更多地关注他，捕捉他的闪光点，表扬他，关心他，鼓励我发现，当有同学没带铅笔时，他会悄悄地把准备好的铅笔送给同学；每天早晨见到我时，他总是第一个冲到我的面前问好；卫生区总有他拿着拖把拖地的身影；下课了，又是他拿起黑板擦擦黑板。
这些看似微不足道的小事，却让我深深地感动。
有一次，学校三评人员来我班检查卫生工作，我发现坐在第三组第一排的熊杨政同学没有戴红领巾。
就在这时，坐在第四组的罗志颍飞快地从他的抽屉里拿出一条红领巾，迅速地将红领巾戴到熊杨政的脖子上。
看到这一切，作为班主任的我感到无比的欣慰和自豪。
这件事使我深刻体会到：调皮的孩子更需要爱。
问题的关键在于：教师怎样去捕捉他们身上的闪光点，怎样用爱心去滋润他们幼小的心田，使他们在爱的阳光里茁壮成长。
幸福教育成就美好未来
幸福教育成就美好未来幸福教育，在当今社会成为了一种热门话题。
随着社会的进步和人们对教育的认识不断提升，越来越多的人意识到，教育的目标不仅仅在于培养学生的知识和能力，更在于培养他们的幸福感和综合素质。
幸福教育致力于帮助每个学生实现内心的平衡和自我价值的实现，从而成就他们美好的未来。
一、幸福教育的意义和目标幸福教育的意义在于培养学生健康、快乐和积极向上的人生态度，帮助他们建立积极的人际关系和善于应对挫折的能力。
幸福教育的目标是培养全面发展的学生，他们不仅具备良好的学术成绩，还具备积极的情绪管理能力、健康的心理素质和积极向上的人格。
二、幸福教育的基本原则1. 以人为本：幸福教育将学生的全面发展和个体差异作为教育的核心，关注学生的个人需求和兴趣。
教师应该尊重学生的个性，关注他们的成长，为他们提供个性化的学习环境和资源。
2. 注重情感教育：幸福教育注重培养学生的情感智慧，帮助他们学会倾听和表达，建立良好的人际关系，并且关注他们的情感状态，为他们提供情感支持和关怀。
3. 培养积极心态：幸福教育鼓励学生培养积极乐观的心态，帮助他们克服困难，培养应对挫折的能力和逆境成长的心态。
4. 培养社会责任感：幸福教育强调培养学生的社会责任感和公民意识，使他们成为有责任心、具有社会参与能力的公民。
三、实施幸福教育的策略1. 创建积极的学习环境：学校和教师应该创造积极的学习氛围，提供安全和支持的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 引导学生树立正确的人生观：教师可以通过故事、案例等方式，引导学生树立正确的人生观，教育他们面对人生的挑战时保持积极向上的态度。
3. 培养学生的情感智慧：教师应该注重情感教育，帮助学生学会情绪管理和情感表达，培养他们的社交技能和情商。
4. 加强家校合作：家长和教师应该携手合作，共同关注学生的发展和成长，形成良好的家校互动机制，共同为学生的幸福教育而努力。
四、幸福教育的评估方法为了确保幸福教育的有效实施，需要建立科学的评估体系。
培养孩子乐商成就幸福人生读后感
培养孩子乐商成就幸福人生读后感Reflections on "Cultivating Children's Happiness Quotient for a Fulfilling Life"Reading "Cultivating Children's Happiness Quotient for a Fulfilling Life" left me deeply moved and启发. The book's emphasis on the importance of cultivating children's happiness quotient resonated strongly with me, highlighting the critical role it plays in shaping a fulfilling life.What struck me most about this book is the author's belief that happiness is not a mere emotion, but a skill that can be nurtured and developed. This perspective challenges the traditional notion that happiness is solely determined by external factors or genetic traits. Instead, it suggests that by fostering positive habits and mindsets, parents can help their children cultivate a high happiness quotient, enabling them to navigate life's challenges with greater resilience and positivity.Furthermore, the book emphasizes the importance of fostering meaningful relationships and connections with others. It argues that true happiness often stems from deep, meaningful relationships, rather than material possessions or external success. This resonates with me deeply, reminding me of the value of investing in my own relationships and fostering a sense of community and belonging.In conclusion, "Cultivating Children's Happiness Quotient for a Fulfilling Life" is a valuable read for any parent or educator who wants to help their children lead happier, more fulfilling lives. It provides a refreshing perspective on happiness, focusing on the role of positive habits, mindsets, and meaningful relationships in cultivating a high happiness quotient.《培养孩子乐商成就幸福人生》读后感阅读《培养孩子乐商成就幸福人生》让我深受启发和感动。
怎样正确引导孩子树立正确的人生观
怎样正确引导孩子树立正确的人生观在当今社会，家长们普遍关注如何正确引导孩子树立正确的人生观。
人生观是指一个人对于人生、世界和自己的认识和看法，它直接影响着一个人的行为、选择和态度。
因此，家长们在孩子成长过程中起着至关重要的作用。
本文将探讨如何正确引导孩子树立正确的人生观，帮助他们健康成长。
1. 以身作则家长是孩子最好的榜样，他们会模仿父母的行为举止。
因此，家长首先要以身作则，做一个积极向上、有责任心、有担当的榜样。
只有自己做到了，才能更好地引导孩子树立正确的人生观。
2. 培养正确的价值观价值观是人生观的核心，家长应该注重培养孩子正确的价值观。
教育孩子要懂得尊重他人、珍惜友谊、勇于承担责任、乐于助人等正面的品质，让他们明白什么是真善美，从小树立正确的道德观念。
3. 鼓励独立思考在孩子成长过程中，家长应该给予他们足够的空间和自由，鼓励他们独立思考问题。
不要一味地灌输自己的意见和观点，而是要引导他们学会分析问题、思考解决方法，培养他们独立思考和判断能力。
4. 培养正确的人际关系人际关系是社会生活中不可或缺的一部分，家长应该教导孩子如何与他人相处。
要培养孩子良好的沟通能力、合作精神和团队意识，让他们学会尊重他人、理解包容他人，在与他人交往中建立良好的人际关系。
5. 培养积极乐观的心态面对挫折和困难时，家长要教导孩子保持积极乐观的心态。
告诉他们失败并不可怕，重要的是学会从失败中吸取经验教训，坚持不懈地追求目标。
只有乐观向上，才能战胜困难，走向成功。
6. 培养责任感和奉献精神责任感和奉献精神是一个人成熟和完善的表现，家长应该教育孩子要有责任心、勇于承担责任，并且乐于奉献。
让孩子明白只有肩负起责任、为社会贡献自己的力量，才能实现自我价值和获得内心的满足。
7. 培养勇气和坚韧不拔在追求梦想和目标的过程中，必然会遇到各种困难和挑战。
家长要教导孩子要有勇气面对困难，坚韧不拔地追求自己的目标。
告诉他们只有勇敢面对挑战、坚持不懈地努力奋斗，才能实现自己的理想。
帮助孩子树立正确的价值观和人生观
帮助孩子树立正确的价值观和人生观孩子是国家的未来，他们的成长不仅仅是学习知识，更是塑造他们正确的价值观和人生观。
家庭、学校和社会都承担着重要的责任，帮助孩子树立正确的价值观和人生观，引导他们成为全面发展的有道德、有责任感的人。
一、理解正确的价值观和人生观首先，我们需要理解什么是正确的价值观和人生观。
正确的价值观是指基于道德伦理、社会公德和人际关系的一套价值观念，它包括诚实守信、友爱互助、勤奋努力、尊重他人等方面。
而正确的人生观指的是正确的人生目标和人生追求，包括追求幸福、有意义的生活、积极乐观的态度以及健康成长等。
二、家庭的作用家庭是孩子价值观和人生观形成的最早、最重要的环境。
父母应该以身作则，成为孩子模仿的榜样。
他们要注重孩子的品德教育，通过亲身行动来教育孩子什么是正确的价值观和人生观。
父母还应该为孩子提供良好的家庭氛围，培养孩子的责任感和团队合作精神。
在家庭中，父母还可以设置适当的规矩和奖惩机制，引导孩子培养正确的价值观和人生观。
三、学校的作用学校是孩子接受教育的重要场所，也是培养孩子正确价值观和人生观的关键环境之一。
学校应该注重德育教育，培养学生的道德品质和责任意识。
学校应该在教学中注重培养学生的创新思维和团队合作精神，让学生学会尊重他人、关心社会，从小树立正确的价值观和人生观。
此外，学校还应该设置适当的课程内容和活动，让学生了解社会现实，提高他们的社会责任感。
四、社会的作用社会也对孩子的价值观和人生观产生着重要的影响。
社会应该为孩子提供良好的成长环境，让他们感受到公平、公正和互助精神。
社会可以通过举办各种活动来培养孩子的团队合作精神和社会责任感。
社会还可以为孩子创造机会，让他们参与公益活动，从而让他们了解社会的需求，培养正确的价值观和人生观。
五、培养孩子正确的自我认知培养孩子正确的自我认知能够帮助他们树立正确的价值观和人生观。
父母和教师应该帮助孩子认识自己的优点和潜力，让他们建立积极的自我形象。
快乐学习幸福成长家庭教育心得体会
快乐学习幸福成长-----家庭教育之我见宁阳现代学校五年级二班贺业铮家长贺立国各位教师、家长大家上午好，我是贺业铮的爸爸，在这里非常荣幸与大家就孩子教育方面进行交流，转眼孩子五年级下学期了，在教师们的精心培养下，孩子在学习、品德、生活上都取得了一定的进步，我由衷的感到高兴。
在此我特别要感谢班主任胡教师与数学宁教师，感谢一直以来对贺业铮的关心与爱护。
孩子可以说是每一位家长的宝贝，把孩子培养成为优秀人才是每一位家长的愿望，都付出了很多很多。
下面浅谈一下我在家庭教育方面的一些做法与体会与大家共享。
一、创造宽松与谐的家庭氛围宽松与谐的家庭可以给孩子造就开朗的性格，对孩子的成长有益，家庭不与睦，会使孩子失去安全感，容易形成不良的性格与心理，缺少责任感与爱心。
我们应自身做起，以身作则，注意自己平常的言行举止，孝敬父母，善待他人，给孩子起到正面的示范作用，这种影响是潜移默化、天长地久的；孩子教育要因势利导，孩子学习要独立自主，孩子活动在家长许可范围内自主安排，从孩子出生到现在我没有打骂过孩子一次，在孩子眼里我是一个“慈爱”的父亲形象，出现问题不躲不靠，首先坐下来与孩子进行面对面的沟通与交流，分析问题找到根源，让孩子认识到错误并纠正下去。
努力给孩子创造多慈爱少放任溺爱、多引导少打骂管教、多鼓励少讽刺批评的家庭环境氛围。
二、与孩子成为朋友孩子从社会、家庭、媒体等接受了很多信息，孩子逐渐有了独立思考的能力，有了自己的主见，常常过分的自以为是，觉得应该这样，应该那样。
父母的与孩子之间因考虑问题、分析问题、处理问题的角度不同，与孩子之间总会意见不同，做父母的就要放下居高临下的姿态，心平气与的与孩子坐下来，与孩子进行平等的沟通与交流。
父母往往感觉孩子就是孩子，孩子的事情是都是小事，是无关紧要的事，但在孩子眼里，他的事情却都是大事，孩子想与你说或与你分享时，你的态度也会直接影响到他的情绪与心情。
如果一次、二次发生你不理不睬的情况，那么，可能孩子以后就不会再有兴趣与你沟通了，因为孩子觉得你并不重视他，而他会自己把交流的对象转移到一个可以与他交流并可以倾听他的人那里去，也就是有的父母觉得孩子与孩子之间交流甚欢，与自己在一起却没有共同语言，交流甚少，那是因为你们之间了解的甚少、交流的甚少。
观看《为孩子快乐童年和幸福人生奠基》心得体会：让爱洒满阳光
观看《为孩子快乐童年和幸福人生奠基》心得体会：让爱洒满阳光观看《为孩子快乐童年和幸福人生奠基》心得体会：让爱洒满阳光202X年6月4日晚上，我们全体教师按照教体局的统一安排，在家观看了武际金老师的讲座《为孩子快乐童年和幸福人生奠基》，收益匪浅，感触颇多。
随着社会的进步，人们对健康的理解日益全面和深入，对身体健康之外的心理健康也越趋重视。
学生心理健康教育和辅导，已被纳入正式的学校教育中，为孩子的健康，顺利成长奠定良好基础。
对此我谈一下我的浅显认识。
一、给孩子幸福的童年当下，无论是家庭还是教师都在困惑：为什么孩子的生活条件越来越好，得到的宠爱越来越多，快乐却越来越少?为什么孩子获取知识的渠道越来越多，而求知欲越来越少?为什么孩子的分数越来越高，创造力却越来越弱?太多的为什么值得我们每一位教育者深思。
在全社会都在喊素质教育、都在努力践行以人为本的今天，我们的工作方向应该着眼于孩子真正需要什么，孩子的幸福原点在哪里。
现在的孩子大多是独生子女，他们生活在丰衣足食的年代，如果我们再用《孔融让梨》的故事教育他们尊大爱小，他们会想把大梨小梨连同苹果一起全让，是因为他们对这些东西是不屑的。
显然，用这样古老的小故事说明大道理的方式已不能很好的满足对新时期孩子的教育。
他们有着天生的孤独感，背负着所有亲人给予的希望与爱所带来的沉重的情感负担，以及空前的学习压力与个性化需求的束缚。
如此这般，孩子们实在难言幸福!为此，作为教师的我们，首先要了解孩子们的成长需求，要克服成年人的思维定势去看待孩子。
孩子有自己的世界观，我们要站在孩子的角度去思考问题，要减少孩子身上的种种束缚，给他们创造美好、有趣、健康、活泼的成长环境，使他们自由的呼吸、快乐的生活。
教育在遵循自然、顺应儿童天性的同时，有要促进儿童心智的健康成长，教师要善于创造生活化情境，让儿童享受学习的快乐，在学习的过程中，激发孩子内在的积极力量，包括自尊、自信和自我接纳。
当然，培养积极的自我信念对于孩子的心智健康的成长也非常重要。
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占总人数46% 英语成绩名列全年级六个班第二名，平均分达到 占总人数 英语成绩名列全年级六个班第二名 ，
占总人数54% 占总人数
备注：甲乙两班班主任为国家级科研课题《对不同类型的家庭分别实 备注：甲乙两班班主任为国家级科研课题《 施规模化家庭教育个案跟踪指导的实践研究》的优秀指导教师。 施规模化家庭教育个案跟踪指导的实践研究》的优秀指导教师。 在四个月的研究实践中，她们的家庭教育素养帮助了本班很多家长提 在四个月的研究实践中， 高了家庭教育水平。 高了家庭教育水平。
4．针对小文网络成瘾的问题，我指导小文逐渐认识到沉迷网络的 ．针对小文网络成瘾的问题， 危害性，然后借助派出所警察的力量，协助戒断小文的网瘾。 危害性，然后借助派出所警察的力量，协助戒断小文的网瘾。 5．针对小文母亲家庭教育方法不科学的问题，我带着小文母亲去 ．针对小文母亲家庭教育方法不科学的问题， 听教育家魏书生、陆恕、黄沧海等专家的讲座， 听教育家魏书生、陆恕、黄沧海等专家的讲座，每月坚持与小文母亲 深谈两次，讲身边成功的单身母亲的故事给她听。 深谈两次，讲身边成功的单身母亲的故事给她听。被开导后的小文母 亲逐渐有了进步，和老师建立了感情，有问题就和老师联系， 亲逐渐有了进步，和老师建立了感情，有问题就和老师联系，对孩子 先断网瘾，然后在家里开展共同的读书活动，让孩子立个学习目标， 先断网瘾，然后在家里开展共同的读书活动，让孩子立个学习目标， 家长对孩子有了一个指导目标，小文学习也进步了， 家长对孩子有了一个指导目标，小文学习也进步了，亲情也慢慢开始 浓厚起来，小文顺利地小学毕业，在初一时还发来感谢信息， 浓厚起来，小文顺利地小学毕业，在初一时还发来感谢信息，小文母 亲现在觉得教育孩子有了头绪，并收获到了孩子进步的果实。 亲现在觉得教育孩子有了头绪，并收获到了孩子进步的果实。
各位家长，大家听了以上几点要求， 各位家长，大家听了以上几点要求， 都谈谈，自己能否开始学习去做做？ 都谈谈，自己能否开始学习去做做？有什 么困难？怎样解决？ 么困难？怎样解决？
有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了， 他们的智力、学历、环境条件都相差无几。临出校门哈佛对他 们进行了一次关于人生目标的调查。结果是27%的人没有目标， 60%的人目标模糊，10%的人有清晰但比较短期的目标。3%的 人有清晰而长远的目标。 25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是3% 的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各 界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英；10%的人，他们 的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活 在社会的中上层；60%的人，他们安稳地生活与工作，但都没有 什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层，剩下的27%人， 他们的生活没有目标，ห้องสมุดไป่ตู้得很不如意，并且常常在埋怨他人、 抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。 [小资料] 国外曾有一份调查显示：“在人生的童年阶段（012岁）教育成功的因素中，家庭因素的重要性几乎两倍于社区 和学校两项因素的总和”。
第三种： 第三种： 是家长强调我没有能力 教育好孩子，更不会做规划， 教育好孩子，更不会做规划， 我文化低，只好靠学校啦—— 我文化低，只好靠学校啦—— 这是规划无能论， 这是规划无能论，是对自己缺 乏信心、 乏信心、知难而退家长的观点 。
1、针对孩子的自闭冷漠的倾向，我对母子俩分别进行了心理疏 、针对孩子的自闭冷漠的倾向， 让他们建立自信；指导母亲每天与小文谈话一小时， 导，让他们建立自信；指导母亲每天与小文谈话一小时，尝试着顺 畅沟通；在学校里联合全班同学关注小文； 畅沟通；在学校里联合全班同学关注小文； 2、针对孩子的厌学情绪，我指导母亲与儿子共同学习，不懂之 、针对孩子的厌学情绪，我指导母亲与儿子共同学习， 处互相探讨；在学校安排一名成绩最好的同学与小文坐在一起， 处互相探讨；在学校安排一名成绩最好的同学与小文坐在一起，让 他随时帮助小文； 他随时帮助小文； 3．针对母子关系不好的问题，我指导母亲在家庭里多开展亲子 ．针对母子关系不好的问题， 共同活动，在学校加强感恩教育，让孩子看励志、感恩电影。 共同活动，在学校加强感恩教育，让孩子看励志、感恩电影。
请问各位家长， 请问各位家长，这类家长的无奈是有 道理的吗？值得同情和学习吗？ 道理的吗？值得同情和学习吗？
忙是当今深圳众多家庭的普遍状况， 忙是当今深圳众多家庭的普遍状况， 为何有人也忙却能用心去培养孩子， 为何有人也忙却能用心去培养孩子，并有 目标和计划呢？ 目标和计划呢？
无计划的教育，也要管孩子， 无计划的教育，也要管孩子，因无 计划，管得无效，出事更多， 计划，管得无效，出事更多，不是更添 乱更忙了吗？ 乱更忙了吗？
文化低， 文化低，能力差的家长就无法为孩 子成长作规划并教育好孩子吗？持无能 子成长作规划并教育好孩子吗？ 论，对吗？ 对吗？
林修德与黄兆安在偏僻的小山村里养育出 三个博士生。他们到底有什么妙法呢？
1．激励孩子立大志，不被贫穷所击倒。 2．以父母自己的勤奋、刻苦、俭朴、节约、善良， 特别是父母卖血也要为孩子读书求学筹措足够的资金 等美好的品德，为孩子提供了活榜样。 3．林修德、黄兆安夫妇特别关注孩子品德成长。 4．蔚成家庭学习、读书的氛围。 5．凝聚感恩合作的家庭集体力量，如接 力般将儿子一个个培养成才。
家庭教育指导实验基地 关于“家庭教育规划” 关于“家庭教育规划”的调查与研究统计
发放问卷162份 实际收回162份 统计者 xxx 调查与跟踪研究时间：2009年9月1日至12月31日
序号 家长类型 自由发展（规划无用型） 只填写了“ 自由发展（ 规划无用型） （ 只填写了“ 自 由发挥”字样） 由发挥”字样） 不懂规划（规划无知型） 问卷空白） 不懂规划（规划无知型）（问卷空白） 无法规划（规划无奈型） 无法规划（规划无奈型） （亲子分居或无暇教育孩子） 亲子分居或无暇教育孩子） 无力规划（规划无能型） 无力规划（规划无能型） 4 （亲子关系不好、方法不对、教育失效） 亲子关系不好、方法不对、教育失效） 亲子共策（共同规划型） 亲子共策（共同规划型） 亲子关系融洽、共同设定人生理想、 （ 亲子关系融洽、 共同设定人生理想、 目 5 标明确、步骤清晰、方法科学，执行踏实、 标明确、 步骤清晰 、方法科学 ， 执行踏实、 家校社会配合默契） 家校社会配合默契） 甲班： 人 甲班：44人 乙班： 人 乙班：23人 丙班： 人 丙班：21人 合计： 人 合计：88人 甲班： 人 甲班：10人 乙班： 人 乙班：31人 丙班： 人 丙班：33人 合计：74人 合计： 人 甲班：综合表现好，较多次被评为学校文明班， 甲班：综合表现好，较多次被评为学校文明班，英 语成绩名列全年级六个班中第一名， 语成绩名列全年级六个班中第一名，平均分 达到93.5分，英语差生少，80分以下有 人； 分 英语差生少， 分以下有 分以下有4人 达到 乙班：综合表现较好，较多次被评为学校文明班， 乙班：综合表现较好，较多次被评为学校文明班， 92.5分，英语差生较少，80分以下有5个； 分 英语差生较少， 分以下有 分以下有5 丙班：综合表现差， 丙班：综合表现差，开学四个月来没有一次被评为 学校文明班， 学校文明班，英语成绩名列全年级六个班中 的第六名，平均分只有 分 英语差生多， 的第六名，平均分只有82分，英语差生多， 80分以下有 个。 分以下有16个 分以下有 家长人数 学生综合表现情况 （学习兴趣、行为习惯、纪律、英语学习成绩） 学习兴趣、行为习惯、纪律、英语学习成绩）
为什么这位孩子的家长会持这 种观念和做法呢？ 种观念和做法呢？
那么为什么过去， 那么为什么过去，就说改革开放 前吧，持自然发展观还很普遍， 前吧，持自然发展观还很普遍，还过 得去，为什么现在就不行， 得去，为什么现在就不行，并肯定会 失败呢？ 失败呢？
第二种： 第二种： 是家长强调没有时间教育孩子， 是家长强调没有时间教育孩子， 所以更谈不上去规划—— ——这是规划无奈 所以更谈不上去规划——这是规划无奈 论。
前段时间,我们调查了三个班共162个家 庭,发现①有教育规划的家庭88个，无规划的 家庭74个；②在有规划的家庭中，孩子表现 好的成长较理想的有70人，占近80%。而在 无规划的家庭中，孩子表现好的成长较理想 的只有24人，占30%左右，二者相差50个百 分点。
第一种： 第一种： 任由孩子自由成长—— ——认为 任由孩子自由成长——认为 规划是没有用的， 规划是没有用的，我们称为规划无用 论。
请各位家长谈谈， 请各位家长谈谈，自己的家庭与 林修德、黄兆安的家对比之后，有何 林修德、黄兆安的家对比之后， 感想？要学习他们什么？ 感想？要学习他们什么？
1．摒除错误的教育理念。 2．激励孩子从小要有大志向。 3．优秀家长要构建和培养孩子的身体健康、心 理健康和社会适应能力良好等综合素质。这就 要从品德、知识、体魄三方面去给孩子作规划。 4．家长在家庭里要创造良好的生活、教育氛 围，并且自身要做榜样，不断学习，与孩子共 同成长。 5．教育孩子不仅要有远大志向，还要有 阶段的成长目标。 6．紧密和学校老师真诚合作。 7．要与孩子一起研究这个规划，让规划目标 激发孩子自觉行动，持之以恒去实现理想。
请各位家长回家后开一个家庭会议， 请各位家长回家后开一个家庭会议， 讨论如何与孩子共同策划孩子的教育和成 长问题。会后， 长问题。会后，写出一个大体的规划方案 来交给我，下一课， 来交给我，下一课，我们共同评评谁的规 划写得好，有启发性。 划写得好，有启发性。