城市功能分区的结构和成因教案(选修1)

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4.22城市功能分区的结构和成因 1

4.22城市功能分区的结构和成因1
高三地理高考第一轮单元复习
城市功能分区的结构和成因
[复习目标]
了解城市地域结构的类型和特点
理解影响城市地域功能分区的四种因素
结合实际分析城市功能分区的形成
[复习考点]
①三类城市地域功能分区结构模式的成因与特点
②影响城市地域功能分区的四大因素及各自对城市功能分区产生的影响
③不同历史时期城市地域结构的特点及原因
④绘制各类土地利用付租能力随距离递减图，分析说明影响城市用地地租高低的主要因素。

4.22城市功能分区的结构和成因 2

4.22城市功能分区的结构和成因2
高三地理高考第一轮单元复习
城市功能分区的结构和成因
【复习目标】
1.通过阅读某城市的功能区分布示意图能正确描述城市地域结构特点。

2.能举例说明历史因素、经济因素、社会因素和行政因素对城市功能分区的形成造成的影响。

3.根据所学相关知识，绘制自己熟知的城市的地域结构简图，并简单分析其特点。

【教学重点】
1.怎样描述一个城市的地域功能分区结构特点；
2.城市功能分区的成因，尤其是经济因素的影响。

【教学难点】
1.某一特定土地利用类型的地租水平随空间地理位置变化的规律
2.不同土地利用类型的地租水平随空间地理位置变化的规律
【教学过程】
〖导入〗我们在上节课学习了城市的功能分区，知道了城市是人口十分密集的聚落形式，城市的土地利用形式有很多，城市中以某一种土地利用形式为主的区域构成城市的功能区，请问一般的城市有哪些功能区？。

§2.3 城市功能分区的结构和成因

三、城市的合理规划（主要是功能区的合理布局）
工业需要从外地运进大量的原材料和设备，而生产出的产品也需要及时运出，并且这些物质的运输费用在生产成本中占比重很大，如钢铁、水泥等。因此，城市中的工业区多沿铁路、公路、河流等交通便捷的区位进行布置，以降低成本。
1、要有便利的交通条件。图中嘉定市工业沿通航河道与公路进行布置，并且工业区离居民区较近，这们联系也很方便；需要劳动力特别多的企业应布局在居民区附近，而大型的、有污染的企业，布局时应远离居民区。
A种形式在布置各项主要用地方面比较集中、紧凑，可以方便居民生活，便于行政管理，并节省投资。但由于工厂企业与居民区距离较近，容易造成环境污染。
B类城市受自然地形、河流、矿产资源或交通干道的分隔，形成若干分片或分组，彼此相距一定的距离，各区片相应布置有独立的生活和居住设施。这种类型由于工业布局较分散，可以保证城市的环境质量，但因各部分相距较远，各区片间的联系紧密，给市政管理带不许多不便，而且工程设施投资也大。
重点
城市功能区的合理规划、布置
难点
城市总体布局方案的分析、比较
教具
教科书中有关图、表；地图册
环节
教学内容设计
教学方法
时间分配
复习提问
导入新课
讲授新课
1、举例说明城市地域结构有哪些类型？
2、说出城市功能分区的成因有哪些？
前几节课学习了城市地域功能分区，介绍了几种代表性的城市地域结构模式。对于一个城市来说，究竟怎样科学地、合理地来规划和布置各个功能区，这就是本节要学习的内容。
§2.4城市的合理规划
一、城市规划的含义
城市规划是一定时期内城市各项建设的综合部署，是城市建设和管理的依据。
从概念可以看出，城市规划包含以下三个方面的内容：

城市地域功能分区的结构和成因(教案1)

2.3城市地域功能分区的结构和成因★教学目的了解城市功能分区的结构和模式，影响城市地域功能分区的因素，影响市内地租高低的因素，影响住宅分化的因素等。

理解三大因素对城市地域结构的形成和合理规划起着重要的指导作用。

正确认识和解释城市地域功能分区成因和现状。

★教学重点影响城市地域功能分区的历史因素、经济因素、行政因素等★教学难点理解和掌握经济因素，或说明影响地租高低的因素。

★课时安排2课时★教学过程一、城市功能分区的结构1.城市功能区结构的含义：城市内部各类功能区的空间组合2.城市功能区结构的成因（因素）：城市性质、历史、自然环境3.城市功能区结构的特点┌─────┬──────┬───────┬──┐│城市功能区│城市中心的功││││结构模式│能区│影响因素│举例│├─────┼──────┼───────┼──┤││商业区或中心│接近消费市场│││同心圆式││和交通最方便│成都│││商务区││││││地方．平原地形││├─────┼──────┼───────┼──┤││城市性质和历││││行政区│││北京│││史│││├─────┼──────┼───────┼──┤│扇形或方块││交通(各功能区│││状│中心商务区││沈阳││││沿交通线延伸) ││└─────┴──────┴───────┴──┘『说明』城市功能区结构又称城市地域结构，它所呈现的宏观形状又称模式。

这种形状有好几种。

二、历史因素对城市地域功能分区的影响一个城市的历史背景，对城市土地利用功能分区可能产生重大的影响。

它常常成为城市功能分区的基础。

第一，城市的原有基础在很大程度上决定了现在的功能分区现状。

第二，城市的功能分区是一个动态的过程。

第三，城市的发展和更新改造要考虑如何继承和保持城市的特色。

『想一想』(1)为什么说历史因素对中国城市功能分区的形成作用更明显?(2)为什么说上海市中心商务区的发展体现了在继承历史基础上的创新?(3)当地旧城区土地利用有什么变化?『解析』(1)中国城市经历了封建社会时期、半殖民地半封建社会时期、社会主义计划经济时期和市场经济时期这一长期的发展过程。

高中地理《城市功能区及其成因》优质课教案、教学设计

城市功能区及其成因一、教材分析本节内容是城市单元的教学重点和难点。

在上一节，教材把城市是作为一个点，从宏观上讲解城市的区位因素，而本节把城市作为一个区域，从微观上剖析城市的内部结构。

重点在于分析不同功能区的分布和形成原因。

二、教学目标：1. 知识目标：（1 掌握城市功能区类型并能够举例说明历史因素、经济因素、社会因素对功能分区的影响。

2. 能力目标：（1）培养学生的读图分析能力和理论联系实际分析、解决问题的能力。

（2）要应用综合的观点、辩证的观点看问题，避免使所学知识公式化。

3. 情感、态度和价值观目标：（1）认识城市各功能区的分布是有一定规律可循的，学会用发展的观点认识城市各功能区的形成和变化，培养学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。

（2）通过认识城市，理解三大因素对城市地域结构的形成和合理规划起重要的指导作用，从而进一步热爱自己生活的城市。

三、教学重点难点：重点：1.城市三种功能区在空间上的分布规律和特点。

2.影响城市功能分区的主要因素。

难点：经济因素对城市功能分区的影响。

四、学情分析对于城市功能区这个词学生或许感到陌生，但学生熟悉自己所生活的城市，对工业、商业等各种活动有感性认识。

高一的学生属于平行分班，没有试验班，学生整理、分析资料和读图能力较差，可通过多读图来提高学生分析图表的能力。

五、教学方法：自主学习、合作探究学习、讲解法六、课前准备 1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2. 教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，城市图片。

七、课时安排：1 课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

城市是人类文明的中心。

目前，世界上有50%的人口居住、生活在城市里。

从城市个体来看，每个城市都有自己的外部形态，而且在每个城市内部不同部位有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。

城市功能分区的结构和成因

距离地租功能区近最高商业区
中等中等住宅区近较低工业区
对应地租线
陡
较平缓
最平缓
成因
与市中心的距离对商业影响大，地租变化大
与市中心的距离对住宅影响较小，地租变化较小与市中心的距离对工业影
响最小
2020/12/11
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（三）社会因素－收入、知名度、种族（影响住宅分化）
2020/12/11
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3、有些城市在市中心附近会出现住宅，原因可能是（ BD ）
A、这里的住宅为中心区中的高收入阶层所有，上、下班方便
B、这里远离主要公路，通达度低 C、这里知名度高，对住宅有强大的集聚效应 D、这里的交通通达度低，地租相对较低
建筑。
2020/12/11
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⑶为什么说上海市中心商务区的发展体现了继承历史基础上的创新？
传统上，外滩一直是上海的商务中心。上海市在决定建设浦东陆家嘴金融贸易区时，同时对浦西的外进行了改造，并通过便捷的交通联系跨越黄埔江，将浦西的外滩和浦东的陆家嘴联结起来，共同形成上海现代化的中心商务区。
市区建筑物和街道设计维持久远
分区早期设立活动吸引相同活动
影响功能分区格局
同类活动空间集聚
影响功能分区现状
历史因素形成作用
2020/12/11
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思考：
⑴为什么历史因素对我国城市功能区形成的作用更明显？
我国城市发展背景复杂，经历了封建社会时期、半殖民地和半封建社会时期、社会主义计划经济时期和市场经济时期的发展过程，历史因素对于城市功能分的作用更明显。

高中地理教案：城市功能分区及结构和成因

高中地理教案：城市功能分区及结构和成因一、教学目标1. 让学生了解城市的功能分区，掌握不同功能区的特点和分布规律。

2. 使学生理解城市结构的组成，了解不同类型的城市结构及其特点。

3. 帮助学生理解城市功能分区和城市结构的成因，掌握影响城市功能分区和城市结构的主要因素。

二、教学重点与难点1. 教学重点：城市的功能分区、城市结构的组成及特点、城市功能分区和城市结构的成因。

2. 教学难点：城市功能分区和城市结构的成因分析。

三、教学方法1. 采用案例分析法，以我国不同城市为例，分析其功能分区和城市结构的特点及成因。

2. 运用比较法，引导学生比较不同城市功能分区和城市结构的异同，提高学生分析问题的能力。

3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中思考城市功能分区和城市结构的成因，培养学生的合作意识。

四、教学准备1. 准备相关城市的地图和图片，用于展示城市的功能分区和城市结构。

2. 准备城市功能分区和城市结构的案例资料，用于分析城市功能分区和城市结构的成因。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国不同城市的图片，引导学生关注城市的功能分区和城市结构，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解城市的功能分区：介绍城市的居住区、商业区、工业区等不同功能区的特点和分布规律。

3. 分析城市结构的组成：讲解城市核心、城市骨架、城市内脏等城市结构的组成要素。

4. 讲解城市功能分区和城市结构的成因：分析影响城市功能分区和城市结构的主要因素，如历史、经济、社会、自然等因素。

5. 案例分析：以我国不同城市为例，分析其功能分区和城市结构的特点及成因。

6. 小组讨论：让学生结合案例，思考城市功能分区和城市结构的成因，并提出自己的观点。

7. 总结与评价：总结本节课的主要内容，强调城市功能分区和城市结构的重要性，并对学生的表现进行评价。

8. 布置作业：让学生结合所学内容，选择一个城市进行功能分区和城市结构的分析，提高学生的实践能力。

六、教学延伸1. 引导学生思考城市功能分区和城市结构对城市发展的影响，分析其对城市规划的意义。

高二地理选修1第二单元城市功能分区的结构和成因名师教案

高二地理选修1 第二单元城市功能分区的结构和成因教案●教学目标1.通过阅读某城市的功能区分布示意图能正确描述城市地域结构特点。

2.能举例说明历史因素、经济因素、社会因素和行政因素对城市功能分区的形成造成的影响。

3.根据所学相关知识，绘制自己熟知的城市的地域结构简图，并简单分析其特点。

●教学重点1.怎样描述一个城市的地域功能分区结构特点。

2.城市功能分区的成因，尤其是经济因素的影响。

●教学难点1.某一特定土地利用类型的地租水平随空间地理位置变化的规律2.不同土地利用类型的地租水平随空间地理位置变化的规律●教学方法结合实际，从感性认识到理性认识，启发讨论式教学。

●课时安排一课时●教具准备多媒体教室、教学挂图、自制图表等●教学过程导入新课提问：上节课我们学习了《城市地域功能分区》，知道了城市是人口十分密集的聚落形式，城市的土地利用形式有很多，城市中以某一种土地利用形式为主的区域构成城市的功能区，请问一般的城市有哪些功能区？如果说上节课介绍的城市地域功能分区只是对表象的分类，那么这一课就是对上一课内容的深入。

这节课的重点在于这些不同的功能分区相互之间组合而成的结构特点，以及这些功能区形成的原因分析。

回答：略再问：“结构”是我们经常听到的一个词。

比如人口结构、产业结构。

今天我们要深入探讨城市的地域结构（也可以称为城市功能分区结构），那么根据你对上面几个类似概念的理解，什么是城市的地域结构呢？回答：略承转：如果说上节课介绍的城市地域功能分区只是对表象的分类，那么这一课就是对上一课内容的深入。

这节课的重点在于这些不同的功能分区相互之间组合而成的结构特点，以及这些功能区形成的原因分析。

讲授新课一、城市功能分区的结构1.两种类型的城市地域结构（板书）提问：请大家看成都市和沈阳市的功能区分布图，描述一下两个城市的功能区分布有何特点？活动：学生讨论，完成下列表格。

承转：不同的城市地域结构有不同的特点，那么这些特点又是怎样形成的呢？2. 城市地域结构特点的形成（板书）提问：为什么许多大城市的中心是商业区或中心商务区。

高中地理教案：城市功能分区及结构和成因

高中地理教案：城市功能分区及结构和成因一、教学目标1. 让学生了解城市的功能分区，掌握不同功能区的特点和分布规律。

2. 使学生理解城市空间结构的形成原因，能够分析实际城市空间结构的特点。

3. 培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高学生的地理素养。

二、教学重点与难点1. 重点：城市的功能分区及空间结构的形成原因。

2. 难点：如何运用地理知识分析实际城市空间结构的特点。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究城市功能分区和空间结构的成因。

2. 利用多媒体课件，展示不同城市的功能分区示意图，增强学生的空间观念。

3. 结合实际案例，分析城市空间结构的形成原因，提高学生的实践能力。

四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同城市的景观图片，引导学生关注城市的功能分区现象。

2. 新课导入：介绍城市的功能分区及空间结构的定义和分类。

3. 案例分析：分析北京、上海等城市的功能分区示意图，引导学生理解不同功能区的特点和分布规律。

4. 小组讨论：让学生结合所在城市，探讨城市空间结构的形成原因。

5. 总结提升：归纳城市功能分区及空间结构的成因，引导学生运用地理知识解决实际问题。

五、课后作业1. 绘制自己所在城市的功能分区示意图，并简要说明其成因。

3. 思考城市功能分区及空间结构对城市发展的影响，提出改进措施。

六、教学内容与要求1. 教学内容：了解城市功能分区的基本概念和类型，掌握城市功能分区的划分原则和标准。

2. 教学要求：学生能够描述城市功能分区的基本特征，解释不同类型城市功能分区的形成原因。

七、教学内容与要求1. 教学内容：分析城市空间结构的形成因素，理解城市空间结构的基本类型。

2. 教学要求：学生能够识别和描述城市空间结构的基本类型，分析不同城市空间结构的形成因素。

八、教学内容与要求1. 教学内容：探讨城市功能分区与城市空间结构之间的关系。

2. 教学要求：学生能够理解城市功能分区与城市空间结构之间的相互影响，分析不同城市功能分区对城市空间结构的影响。

高中地理教案：城市功能分区及结构和成因

高中地理教案：城市功能分区及结构和成因一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解城市功能分区的概念，掌握城市功能分区的类型及特点。

学生能够分析城市功能分区的成因，了解城市功能分区的发展趋势。

2. 过程与方法：通过观察、分析实例，学生能够学会识别城市功能分区。

通过小组讨论，学生能够培养合作探究城市功能分区成因的能力。

3. 情感态度价值观：学生能够认识到城市功能分区对于城市规划和发展的重要性，增强对地理学科的兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：城市功能分区的类型及特点，城市功能分区的成因。

2. 教学难点：城市功能分区成因的深入理解，城市功能分区发展趋势的分析。

三、教学准备1. 教师准备：收集有关城市功能分区的图片、实例等教学素材。

准备教学PPT，梳理相关知识点。

2. 学生准备：预习城市功能分区的相关知识，了解基本概念。

四、教学过程1. 导入新课：教师通过展示城市功能分区的图片，引导学生思考：什么是城市功能分区？为什么城市会有不同的功能分区？2. 知识讲解：教师结合PPT，讲解城市功能分区的概念、类型及特点。

教师分析城市功能分区的成因，引导学生理解城市功能分区的发展趋势。

3. 实例分析：教师展示具体城市功能分区实例，引导学生观察、分析，学会识别城市功能分区。

4. 小组讨论：学生分组讨论城市功能分区的成因，分享自己的观点。

五、课后作业1. 请学生结合实例，分析自己所在城市或熟悉城市的功能分区及成因。

六、教学拓展1. 教师可以通过布置课后研究项目，让学生深入研究某个特定的城市功能分区，如商业区、住宅区、工业区等，并分析其对城市发展的影响。

2. 开展角色扮演活动，让学生模拟城市规划者，根据城市功能分区的原则和成因，设计一个理想的城市布局。

七、教学反思1. 教师应在课后对自己的教学进行反思，考虑学生对城市功能分区的理解和应用能力，以及他们在课堂上的参与程度。

2. 教师可以根据学生的表现和作业完成情况，调整教学方法和难度，以更好地满足学生的学习需求。

高中地理2.3《城市功能分区的结构和成因》学案(1)(人教版选修1)

2.3城市功能分区的结构和成因学习目标1．了解并能区别两种类型的城市地域结构。

2．了解城市地域功能分区的四大因素，理解经济因素对城功能分区的影响。

教学重点：城市地域结构特点。

经济因素在城市地域功能分区中的作用。

历史因素1.原有基础决定现状如天津的河及其历史上的漕运地位就决定了历史上天津商业中心近海分布的特点，目前是在这一带的原有基础上发展而成的。

如北京的故宫及其他皇家园林和设施的分布，既有历史的沿革，又有今对照，也是政治文化功能区确定的重要依据我国有许多历史名城，如六朝古都长安（今西安）、首都北京（历史上称大都、北平）、开封（宋代都城，称汴京、汴梁）、洛阳、杭州、南京，山西的大同、平遥等城市。

2.功能分区也在变化如西方国家(二)经济因素对城市来讲——城市土地有限，不同地段租金不同。

在市场经济条件下，只有付出租金最高的经济活动才可能得到相应的地段。

商社会因素（四）行政因素如：我国许多城市新兴工业园的建设，一定程度上是行政干预的结果。

课后练习一、选择题 1、在市场经济条件下，城市中的土地用于哪种经济活动，最终取决于（） A.各种经济活动愿意付出租金的高低 B.各种活动的付租能力 C.各种活动的科学技术水平 D.各种活动的从业人员多少 2、在市中心的附近出现住宅区的最主要原因是（） A.在市中心附近，住宅付租水平最高B.在市中心附近，通达度好、繁华，适合建高级住宅区C.市中心某些地段远离公路，通达度低，租金较低D.在市中心附近，人口密集，住宅的需求量大3、上海现代化的中心商务区，将浦西外滩和浦东陆家嘴联结起来，体现了 A.在继承历史基础上的创新 B.昔日的土地利用现在已完全改变 C.知名度对城市功能分区的影响 D.同类活动在空间上的高度集聚二、北京的市中心天安门广场，这里交通便捷，但是却看不到摩天楼，这是什么原因？参考答案一、选择题 1.A 2.C 3.ACD二、因为①北京是中国的古都，天安门广场、故宫等是具有悠久历史的古老建筑，如在广场周围建起高楼大厦就会破坏故宫这一古建筑风格，与保留历史这一原则不符。

高二地理城市地域功能分区的成因教案

高二地理城市地域功能分区的成因教案一、知识结构历史因素：一个城市的历史背景，对城市土地利用功能分区(形成基础) 可能产生重大的影响a市内的建筑物和街道设计可维持久远，区内早期设立的活动可以不断吸收相同的活动例如 b上海市中心商务区的发展c西方国家城市，以前高级住宅多建在中心边缘，现在市中心边缘的住宅多呈破落而成为贫民区经济因素：在市场经济中，地租的高低成为关键（主要原因）影响地租高低的因素 a距离市中心远近b交通的“通达度社会因素：主要是住宅区的问题影响住宅区 a收入是形成不同级别住宅常见原因分化的原因 b 知名度对于住宅的选择有很大影响c 种族聚居区二、本节重点本节是本单元的难点，主要是讲述城市地域功能分区的成因，即历史因素、经济因素和社会因素，希望大家认真听讲，多多思考。

三、基础检测1．下列受距离市中心的远近距离影响最大（）A文化区 B商业区 C工业区 D住宅区2．影响住宅区分化，形成了不同级别的住宅区的原因有（）A知名度 B距市中心的远近 C通达度 D收入高低3．3．形成不同级别住宅的常见原因。

4．城市人口由、、及组成。

四、知识应用读图2.16然后做下列几题：1．图中ABC三点，为城市的中心，最适合作为住宅区，最适合为工业区。

2．根据图中三条红、绿、黄线的数量关系所示的付租原理，解释商业区分布在市中心的原因？五、完成基础训练和填充图册学习思路[问题]马鞍山市新城区与旧城区在土地利用上有哪些联系？结论：是影响城市地域功能分异的基础因素。

[问题]你有没有亲友或认识的熟人租房子、租柜台做生意的？如果有，各在哪里？租金多少？为什么租金不同？（如果没有，据你分析，哪里的门面房、柜台租金最高？）结论：、是影响城市地域功能分异的主要因素。

[问题]如果你家想购买新住宅，你了解马鞍山市不同地段的商品房价的差异吗？产生差异的原因有哪些？结论：、、等因素是影响城市住宅区分化的主要原因。

用心爱心专心121号编辑 1。

高中地理2.3城市功能分区的结构与成因导学案人教版选修1

河北省保定市物探中心学校第一分校高中地理城市功能分区的结构与成因导学案人教版选修1德育目标学会用发展的观点看问题，培育学生对具体问题进行具体分析，树立实事求是的思想。

教学重点1．城市地域结构的特点及形成。

2．历史、经济因素对城市功能分区的影响。

教学难点经济因素对城市功能分区的影响。

教学方式运用读图分析法和比较法，对两种城市地域结构特点进行区别；结合示用意和实际问题，运用问题法和综合分析的方式对影响城市功能分区的四大因素进行分析。

教具准备投影仪，有关示用意课时安排一课时教学进程导入新课：同窗们，上节课咱们学习了城市地域功能分区，它主要分为住宅区、商业区和工业区等。

在同一城市中，不同的功能区在城市中的散布不同。

在不同的城市之间，居住、商业活动和工业生产等城市各类功能区在城市内部的空间散布与组合也不同，这就是城市地域结构。

城市地域结构的类型有许多种，下面咱们着重来了解一下有代表性的两种类型。

[教学新课]一、城市功能分区的结构1．两种类型的城市地域结构（导学、设问）请同窗们首先来读图分析，认真阅读、两幅图，然后来思考以下问题。

（1）两种城市地域结构各呈什么形状？（2）两种类型各有哪些主要特点？（学生活动）（师问）哪位同窗能给大家说一说：这两种城市的地域结构各呈什么形式？（生答）第一种为同心圆式，第二种呈扇形或楔形。

（师再问）同心圆状的城市地域结构主要有哪些特点呢？（生答）它的市中心为商业、行政、居住混合区，或说是中心商务区，是城市商业、社会活动、公共交通的集中点。

其他功能区围绕着城市中心呈同心圆状散布，居住区和文化区散布在市中心周围，工业区则散布在城市的郊外或远郊区。

（师问）呈扇状的城市地域结构有哪些特点呢？（生答）这种形式与同心圆状比较，居住区相对比较集中，位于市中心及其外缘，而工业区围绕着交通线路呈扇状或方格状散布在城市的东西双侧。

（设问、承转）城市地域结构的这些特点是如何形成的呢？2．城市地域结构特点的形成（学生活动）（师问）为何许多大城市的市中心都是商业区或中心商务区呢？（生答）因为市中心地带交通便利，人口流量大，对商业活动有很大的吸引力。

清泉州阳光实验学校高中地理城功能分区的结构和成因旧选修一

清泉州阳光实验学校城功能分区的构造和成因课时安排：1课时教学目的：结合典型事例，理解不同的城具有的城地域构造特点，分析历史因素、经济因素、社会因素和行政因素等在城地域功能分区中所起的重要作用。

从而更加深化地认识城地域功能分区的一般规律。

教学重点：城地域构造特点。

经济因素在城地域功能分区中的作用。

教学重点：经济因素在城地域功能分区中的作用。

教具准备：多媒体教室、教学挂图、自制图表等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法、列表比照法教学过程：一、城功能分区的构造1．不同的城具有不同的城地域构造特点——即城内部各功能区的空间组合不同〔如教材33页图1及34页图2〕城地域构造特点的形成与城性质、城开展历史及其自然环境等因素有关。

如是平原地形，城形态集中紧凑；而是交通枢纽，也是一座重要的工业城。

2．一般而言，大城的中心是商业区或者者中心商务区。

〔教材33页图1〕因为中心对商业活动最有吸引力有关。

3．有些城受历史因素和城性质的影响，中心区不是中心商务区。

例如：故宫在历史上一直就是代表封建权利的皇室宫殿，如今做为国家的政治中心，围绕故宫一带的城中心，是一个重要的行政区。

二、城功能分区的成因(一)历史因素一〕城的历史背景可能对城功能分区产生重大影响其原因有：如内早期的建筑和设计可以维持长远；区内早期设立的活动可以不断吸引一样的活动。

所以早期的土地利用对日后的土地功能分区的形成有着深远的影响。

在中国，城历史背景复杂，历史因素对城地域功能分区的形成作用更加明显，城的开展和更新改造需要考虑如何继承和保持城特色。

如中心商务区——就表达出了继承历史的根底上的创新。

把浦西的外滩〔传统的商务中心〕和浦东的陆家嘴〔新建的金融贸易区〕联结起来一一共同成为的现代化的商务中心。

二〕昔日的土地利用到如今可能完全改变问题考虑：为什么西方国家的城以前建在中心边缘的高级住宅区到如今多破落成为贫民区？答：西方国家城中的高级住宅区以前建在中心边缘，后来由于地价上涨、环境污染、交通拥挤等原因，在小汽车等交通工具的推动下，居住在近中心高级住宅区的人开始向郊区转移，留下的房屋往往由较低阶层的人去填补。

城市功能分区的结构和成因

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（2）距市中心的远近（超链接）
距市中心越近，地租越高，由市中心向外，地租随着距离的增加而递减。
距离地租功能区近最高商业区
中等中等住宅区近较低工业区
对应地租线
陡
较平缓
最平缓
成因
与市中心的距离对商业影响大，地租变化大
与市中心的距离对住宅影响较小，地租变化较小与市中心的距离对工业影
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思考：
1、商业区靠近市中心布局的主要原因是（ D ）
A、市中心的地价最高 B、市中心环境较好 C、市中心交通最使得，便于商业职员上、下班 D、市中心可以接近最大的消费群体
2、城市地域功能分区的内在原因是（ B ）
A、城市规划的需要 B、功能活动之间的空间竞争和聚集 C、交通条件的发展 D、人口的消费需要
1、历史背景对城市功能分区形成的作用
一个城市的历史背景，对城市土地利用功能可能产生重大影响，城市早期的土地利用对日后的土地功能分区有着深远影响。
市区建筑物和街道设计维持久远
分区早期设立活动吸引相同活动
影响功能分区格局
同类活动空间集聚
影响功能分区现状
历史因素形成作用
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思考：
⑴为什么历史因素对我国城市功能区形成的作用更明显？
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⑶为什么说上海市中心商务区的发展体现了继承历史基础上的创新？传统上，外滩一直是上海的商务中心。上海市在
决定建设浦东陆家嘴金融贸易区时，同时对浦西的外进行了改造，并通过便捷的交通联系跨越黄埔江，将浦西的外滩和浦东的陆家嘴联结起来，共同形成上海现代化的中心商务区。
2、城市功能分区的变化
城市的功能分区是一个动态的过程，并不是一成不变的，原有的功能分也可能完全改变。

高二地理教案：《城市地域功能分区的结构和成因》教学设计

高二地理教案：《城市地域功能分区的结构和成因》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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城市地域功能分区教案(选修1)

2.2 城市地域功能分区课时安排：1课时教学目的：熟悉城市地域功能分区的类型，结合实例分析各功能区的形成、发展过程以及它们的区位特征。

教学重点、难点：现代城市中商业区、工业区和住宅区的区位特点教具准备：教学挂图等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法、列表法教学过程：一、功能区概述1、功能区类型——商业区、工业区和住宅区是城市地域的基本组成，是各类城市所共有的功能区。

有些大城市还会形成其他的功能区，如行政区、文化区等。

在中小城市，这些部门占地面积小，或者分散布局，形成不了相应的功能区。

（教材29页图2.7 提示学生注意王府井商业街、首钢、方庄住宅小区与市中心的距离远近）2、功能区的边界——各功能区之间无明显界线，每种功能区以某种功能为主，可能兼有其他功能。

如住宅区里常常混有商店、工厂等，但商店、工厂用地面积所占比率比较低。

3、功能区的形成——商业、工业等经济活动需要占据或利用一定土地，由于城市土地面积相对有限，各地块的交通可达性和地价等各不相同，因此，经济活动之间必然发生空间竞争，导致同类经济活动在空间上高度集聚，形成了功能区。

二、住宅区（一）是城市最基本的一项职能，是城市中最广泛的土地利用方式。

住宅区是城市居民休养生息的场所，它不但要容纳城市的所有人口（劳动人口和非劳动人口），而且城市居民在家里的时间要大于在城市内其他时间之和。

在大多数城市中，住宅区面积往往占城市空间的40%到60%。

（二）城市住宅区的形成和分化历史过程2、住宅区的进一步分化（参阅教材30页图2.8）3、在一些特大城市，出现了卫星城为了疏散过密的人口和工业，在距母城比较远的交通干线上兴建卫星城。

使部分职工工作地点（在母城）和居住地点（在卫星城）发生分离。

如北京的昌平和上海的闵行等（距母城10～20千米）三、商业区（一）区位特点——只占城市用地总面积的一小部分，大多呈点状或条带状分布。

商业区的区位需求是要有便捷的交通。

所以通常位于交通便捷的市中心和交通干线（街道）两侧或街角路口处。