【新版】人教版九年级美术上册《民间美术的主要种类》教案【名校精品】
《第五单元 第1课 民间美术的主要种类》学历案-初中美术人教版九年级上册
《民间美术的主要种类》学历案（第一课时）一、学习主题本课程的学习主题为“民间美术的主要种类”。
通过对中国丰富多彩的民间美术种类及其艺术特色的学习，学生将了解民间美术的独特魅力，并能够认识和欣赏不同类型的民间美术作品。
二、学习目标1. 知识与理解：了解中国民间美术的基本概念、发展历史和主要种类，并能识别和描述各种民间美术的特点和表现手法。
2. 技能与操作：通过欣赏和解析典型的民间美术作品，培养学生观察、分析和表达的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对民间美术的热爱和尊重，培养学生对传统文化的传承意识。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况和提问能力。
2. 作品欣赏评价：评价学生对不同民间美术作品的欣赏能力和理解程度。
3. 课后作业评价：通过完成课后作业，评价学生对民间美术种类及特点的掌握情况。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示几幅典型的民间美术作品，引起学生的兴趣，并引导学生谈论对作品的初步感受。
2. 新课讲解：介绍民间美术的基本概念、发展历史和主要种类，重点讲解几种典型的民间美术（如剪纸、泥塑、农民画等）的特点和表现手法。
3. 作品欣赏：分组欣赏不同类型的民间美术作品，小组内交流感受和看法，并由代表在班上分享。
4. 互动探讨：学生提出问题，教师引导学生进行深入探讨，加深学生对民间美术的理解。
5. 课堂小结：总结本课所学内容，强调民间美术的重要性和价值。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验或问答形式，检测学生对民间美术基本概念和主要种类的掌握情况。
2. 课后作业：要求学生选择一种自己感兴趣的民间美术种类，查找相关资料，撰写一篇关于该种民间美术的短文或制作一份简单的PPT，并在下一课时进行分享。
六、学后反思1. 学生反思：学生回顾本课学习内容，思考自己在哪些方面有所收获，哪些方面还需努力。
2. 教师反思：教师总结本课教学效果，分析学生在学习过程中存在的问题和不足，以便在后续教学中加以改进。
九年级上册《民间美术的主要种类》教案、教学设计
4.培养学生的团队协作精神，学会与人沟通交流，增强社会责任感。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，他们对民间美术有一定的了解，但往往局限于表面，缺乏深入的认识。在此基础上，本章节的学情分析如下：
1.学生对民间美术的兴趣较为浓厚，但可能存在对某些种类认识模糊的现象。因此，在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入探讨民间美术的种类及其特点。
4.掌握民间美术的历史背景、民俗文化内涵，增强对民族传统文化的认识和保护意识。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下方法进行学习：
1.通过小组合作、探究学习，让学生自主发现、总结民间美术的种类及特点。
2.利用多媒体、实物展示等手段，形象、直观地呈现民间美术作品，提高学生的学习兴趣和参与度。
-学生分享自己在创作过程中的体会和收获，总结民间美术的特点及其价值。
-教师总结本节课的主要内容，强调民间美术在传承民族文化、弘扬民族精神方面的重要意义。
2.教学目的：
-帮助学生巩固所学知识，提高对民间美术的认识。
-培养学生的表达能力，增强他们对民族优秀文化的热爱和自豪感。
五、作业布置
1.课后作业设计：
-结合本节课所学内容，让学生选择一种民间美术种类，深入了解其历史背景、地域特色和制作工艺。
-完成一篇关于所选民间美术种类的短文，内容包括：种类介绍、代表作品分析、个人感悟等。
-作业要求：字数500字左右，要求条理清晰，观点明确，能够体现学生对民间美术的认识和理解。
2.创作实践作业：
-以小组为单位，共同创作一幅具有民间美术特点的作品，可以是剪纸、年画、泥塑等。
人教版九年级上册《民间美术的主要种类》教案及教学反思
人教版九年级上册《民间美术的主要种类》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课的教学目标主要是让学生了解民间美术的各种种类，包括刺绣、剪纸、泥塑等，并且能够简单地认识它们的历史和特点，同时也能够分析其中流传的文化内涵。
2. 教学重点本节课的教学重点包括以下三个方面：•了解民间美术的各种种类，基本特点•了解民间美术的历史和文化内涵•运用所学知识对民间美术作出初步分析3. 教学难点本节课的教学难点是如何让学生理解民间美术作为一种非正规的艺术表达手段的特点，以及如何让学生具备基础的文化内涵分析能力。
4. 教学方法本节课的教学方法主要包括讲授、演示和讨论，具体实施方法如下：•讲授：通过PPT和黑板，向学生介绍各种民间美术的基本概念、历史和文化内涵，以及其在中国传统文化中的地位和作用。
•演示：由老师或学生代表，展示各种民间美术品的样例，让学生更好地理解各种美术作品的形式特点。
•讨论：通过小组或全班讨论的方式，让学生自由地表达对民间美术的认识、体验和分析，加深对儿童民间美术的了解。
5. 教学资源本课所需的教学资源主要有以下几种：•PPT幻灯片•民间手工艺品样本•课堂讨论纪要6. 教学流程本节课的教学流程如下：时间教学环节具体实施方法5min开场教师简单介绍本节课的主题和教学目标10 min 讲授通过PPT介绍各种民间美术的基本概念、历史和文化内涵20 min 演示单独或合作学生代表在黑板上展示各种民间美术品实物样本，让学生更好地理解各种美术作品的形式特点15 min 讨论分组或全班讨论，让学生自由地表达对民间美术的认识、体验和分析10 min 总结教师对本节课的重点、难点、习得要点进行总结，提醒学生在接下来的学习中应该怎么做5 min 作业布置课下布置作业，让学生分享其所属城市或县区的特有民间美术，并写一篇小短文简单介绍。
二、教学反思通过本次教学，我认为我对民间美术的一些基本概念和历史起源有了更加深入的认识，同时我也更加重视了教师与学生之间的互动以及学生自主探究和表达的重要性。
人教版九年级上册初中美术《第1课 民间美术的主要种类》教案
人教版九年级上册初中美术《第1课民间美术的主要种类》教案一、教材分析:本节课是人教版九年级上册第五单元中国民间美术《第1课民间美术的主要种类》。
通过学习本单元，学生将了解到中国民间美术的主要种类，如民间绘画、民间雕塑、民间建筑等，并深入感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
教材内容丰富多样，包括文字说明、图片展示和案例分析，能够激发学生的兴趣，培养他们对民间美术的认知和欣赏能力。
二、教学目标:1. 知识与能力: 了解中国民间美术的主要种类和特点，能够区分不同种类的民间美术作品。
2. 情感、态度与价值观: 感受民间美术的文化内涵和艺术价值，培养对传统文化的热爱和保护意识。
三、3. 学科与综合能力: 通过实践体验和创作，培养学生的动手能力和创新思维。
四、教学重难点教学重点:1. 掌握民间美术的主要种类和特点。
2. 感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
教学难点:如何引导学生深入了解民间美术的内涵和特点，提高他们的认知和欣赏能力。
四、学情分析:九年级学生已经具备一定的审美能力和艺术素养，对于美术作品有一定的观察和欣赏能力。
然而，他们对于中国传统文化和民间美术的了解可能有限。
在学习过程中，教师需要引导学生从多个角度去感受民间美术作品的文化内涵和艺术价值，培养他们的审美情趣和文化意识。
五、教学过程:1、导入教师：同学们，我们今天要学习的是中国民间美术。
首先，我想问一下，你们在生活中见过哪些民间美术作品呢？学生A：老师，我见过剪纸和泥塑。
学生B：我在古镇上见过一些民间建筑，非常有特色。
教师：很好，你们提到了一些常见的民间美术作品。
那么，你们对这些作品有什么了解呢？2、教学内容呈现教师：现在，我将通过多媒体展示一些民间美术的图片，包括民间绘画、民间雕塑和民间建筑。
请你们仔细观察，并思考它们有什么特点和文化内涵。
（教师使用多媒体展示民间美术作品的图片，包括剪纸、泥塑、木雕、窗花等）教师：请同学们看一下这些民间美术作品。
九年级美术上册 第五单元 第1课《民间美术的主要种类》教案 新人教版
《民间美术的主要种类》一、教学目的认识民间美术是中国美术的重要部分，有众多门类和丰富的文化内涵；认识民间美术中宝贵的艺术创作经验，对专业美术创作有重要借鉴价值民间美术中包含着多民族的艺术创造，应重视民间美术作品的收藏与研究。
使学生了解中国民间图案的色彩、构成、工艺和吉祥寓意。
二、教学重点和难点认识了解民间美术的种类。
三、教学准备教具：民间美术作品教学图片（课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。
学具：收集民间美术作品的图片。
四、教学过程引入课题：同学们，知道我们身边有哪些民间的美术吗？他们又代表着哪些寓意？春节，舞龙、舞狮、贴门神，用来辟邪！贴对联、年画，用来祈求美好的一年，如莲花和鲤鱼寓意连年有余,倒贴“福”字寓意福到等。
在结婚、生日宴上，是否见到一些以鸳鸯、喜鹊、百合、桃子、莲子等图案的服饰、食物。
百合寓意百年好合，莲子寓意连生贵子，桂子早生贵子等等。
（学生回答）――（欣赏部分民间美术作品图片，云南葫芦丝名曲伴奏）什么是民间美术？人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术（学生回答）。
民间美术的特征？1、民间美术是构成各民族美术传统的重要组成部分，是一切美术形式的源泉；2、民间美术的作者是人民群众和民间匠师，在劳动生产之余制作的，主要为自己使用、欣赏，因此表现了他们的心理、愿望、信仰和道德观念。
3、在民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中，民间美术创作也最为活跃。
4、具有实用价值和审美价值统一的特点；5、民间美术的制作材料大都是普通的木、布、纸、竹、泥土；6、善于大胆想象和夸张表现强烈的感情，又常用于人们熟悉的寓意谐音的手法通过优美的形象表达他们对美好生活的憧憬，具有积极乐观的态度，艺术上刚健清新、活泼淳朴，带有鲜明的浪漫主义色彩。
（学生回答）民间图案的语言——寓意纹样寓意纹样以某种形象或几个形象，通过谐音、假借、比喻、象征等艺术手法来表情达意。
《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案【学习领域】欣赏·评述【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解民间美术的基本概念与范围；了解并掌握民间美术的主要种类、材料、造型及其实用与艺术的审美价值，初步了解民间美术作品的独特的艺术表达方法，理解其吉祥寓意的含义；了解民间美术的表现形式的多样性，体会民间美术的赏玩性与实用性的艺术特征，并能够了解某种类民间美术的简要制作过程。
过程与方法：在赏析、讨论、描述的过程中，学生了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。
学习对民间美术作品进行欣赏和评述。
情感态度与价值观：培养学生热爱中国民间美术，弘扬民间美术的精华，抛弃封建迷信方面的糟粕，激发学生对民间美术与现实生活的热爱。
【教学重点】明确民间美术的概念并能够区别民间美术的主要分类、材料及其造型特征。
【教学难点】体会民间美术作品的赏玩性、实用性与民俗性，感受民间美术作品蕴含的吉祥寓意。
【教具学具准备】教具：多媒体幻灯片，搜集的各种图片等。
学具：民间工艺品、相关照片。
【教学过程】一、新课导入出示民间美术图片提问：“什么是民间美术？”导入新课。
导入课题《民间美术的主要种类》。
（设计意图：教师出示民间美术图片，激发学生学习兴趣，导入新课。
）二、新课讲授（一）教师讲解民间美术的主要种类。
中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，如有供赏玩的造型艺术，亦有以实用为主的工艺品。
总的来说，可分为：①绘画。
其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。
②雕塑。
有彩塑（奇观彩塑、小型泥人）、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。
③玩具。
包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具、活动玩具等。
④刺绣染织。
包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。
⑤服饰。
包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。
《民间美术的主要种类》教案
《民间美术的主要种类》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识民间美术的基本概念及其主要种类。
2. 培养学生对民间美术的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生了解民间美术在历史、文化、社会等方面的价值。
二、教学内容1. 民间美术的基本概念：民间美术是指在人民群众的生产生活实践中产生、发展并传承的美术形式，具有鲜明的民族特色和地方特色。
2. 民间美术的主要种类：剪纸、年画、刺绣、泥塑、木雕、皮影、面具、风筝等。
3. 民间美术的价值：反映民间风俗习惯、宗教信仰、哲学思想、道德观念等，具有历史、文化、艺术、教育等多方面的价值。
三、教学重点与难点重点：民间美术的基本概念及其主要种类。
难点：民间美术的价值及其在现代社会的作用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间美术的基本概念、主要种类及其价值。
2. 展示法：展示民间美术作品，让学生直观地感受其魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨民间美术在现代社会的作用和发展前景。
五、教学过程1. 导入：简要介绍民间美术的基本概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解民间美术的主要种类，如剪纸、年画等，并展示相关作品。
3. 欣赏：让学生欣赏民间美术作品，感受其艺术魅力。
4. 讨论：引导学生探讨民间美术在现代社会的作用和发展前景。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调民间美术的价值及其在历史文化传承中的重要作用。
六、教学评价1. 学生能够准确地列举出民间美术的主要种类。
2. 学生能够理解并描述民间美术的价值。
3. 学生能够欣赏民间美术作品，并对其进行简单的评价。
七、教学资源1. 民间美术作品的图片或实物。
2. 与民间美术相关的视频或纪录片。
3. 民间美术的参考书籍和资料。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍民间美术的基本概念和主要种类。
2. 第二课时：欣赏民间美术作品，讨论其价值。
九、课后作业1. 学生可以选择一种民间美术进行研究，了解其历史和发展。
2. 学生可以尝试创作一幅民间美术作品，如剪纸或泥塑。
人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计
人教版初中九年级上册美术第五单元中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计教材分析：教材的地位、作用：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。
它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。
特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。
学习目标：1、认知目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2、过程与方法：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
3、情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教学重、难点：重点：使学生理解民间美术的基本特点，民间美术造型方面的特征以及审美特征。
进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
难点：使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。
教学准备：教师准备：教学课件、图片等。
学生准备：自己家中部分民间美术工艺品一二件。
教学过程：一、课堂导入同学们刚走进教室就感到这间教室的气氛与众不同。
问：走进这间教室有什么感觉？答：有一种热烈的节日气氛。
问：为何有这种感觉？答：通过四周的玻璃窗上贴满窗花（属剪纸艺术）。
剪纸艺术属民间美术。
二、课堂发展1、民间美术的概念、种类：中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。
新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相传且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式2、民间美术的一般审美特点：（1）实用简洁,因材施艺。
初中-民间美术的主要种类—教学设计案例
初中-民间美术的主要种类—【教学设计案例】一、教学目标【知识与技能】了解民间美术的不同种类从材料、造型、内容欣赏民间美术的特点，认识民间美术即有实用性也有审美性。
【过程与方法】通过欣赏、描述、分析的过程，知道民间美术的不同艺术特征，提高鉴赏能力。
【情感态度和价值观】体会中国民间艺术的博大精深的文化内涵。
二、教学重难点【教学重点】民间美术的不同艺术特征。
【教学难点】体会中国民间艺术的博大精深的文化内涵。
三、教学过程活动一：激趣导入实物导入，提出问题：在旅游景区大家见过哪些手工艺品呀？学生自由发言：泥娃娃、布老虎、木偶等等。
教师出示课前准备的民间工艺品，总结：民间美术是劳动人民表达审美理想、美化环境、丰富生活的美术。
揭示课题《民间美术的主要种类》。
活动二：描述分析1.教师出示民间美术作品图片《万象更新》《布老虎》等，引导学生赏析，并提问：这些民间工艺品都有什么样的功能？学生感受回答：外形美观具有装饰功能，还能实用；教师继续引导学生根据图片的种类“连一连”，辨别作品分别是属于哪一类别的？学生思考回答：木版年画、玩具等教师总结：民间工艺品即是生活实用品，又是具有审美价值的艺术品，即具有实用性又具有审美性。
2.木版年画根据不同的地区风格上各具特色，出示不同地区的木版年画天津杨柳青的《万象更新》和山东杨家埠《门神》，引导学生对比欣赏，提出问题：这两幅作品运用了什么材料？小组对比讨论这两幅作品的特点？富有什么样的寓意？学生观察回答教师总结：都是木版，《万象更新》表现了一头白象驮万年青表示万象，水仙表示新韶寓意和谐吉祥；《门神》在构图上对称和谐；人物源于《山海经》，表现了两个威武雄健的武将寓意平安。
活动三：总结解释教师引导学生思考，如何欣赏我国民间美术作品呢？学生回顾知识并总结教师总结：欣赏民间美术作品可以根据种类的不同分析其材料的使用、表现的内容和造型的特点几个方面进行分析。
活动四：实践练习小组合作选择一件最喜欢的民间美术作品，根据资料袋和书本内容，以研讨会的形式对其种类、材料、造型、内容进行简要描述。
人教版九年级美术上册第五单元第1课民间美术主要种类教案
人教版九年级美术上册第五单元第1课民间美术主要种类教案一、教材分析本课以民间美术为主题，通过欣赏和分析民间美术作品，引导学生了解民间美术的主要种类和特点，感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
同时，通过实践体验和创作，培养学生的动手能力和创新思维。
二、教学目标1.了解民间美术的主要种类和特点，包括民间绘画、民间雕塑、民间建筑等。
2.感受民间美术的文化内涵和艺术价值，提高对民间美术的认知和欣赏能力。
3.通过实践体验和创作，培养学生的动手能力和创新思维。
三、教学重点与难点1.重点：掌握民间美术的主要种类和特点，感受民间美术的文化内涵和艺术价值。
2.难点：如何引导学生深入了解民间美术的内涵和特点，提高他们的认知和欣赏能力。
四、教学准备1.教师准备：收集相关的民间美术作品，制作PPT课件，准备教具和材料。
2.学生准备：准备笔记本、笔等学习用具，了解民间美术的相关知识。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一些民间美术作品，引导学生进入本课主题。
2.讲解与演示：通过PPT课件等手段，展示民间美术的主要种类和特点，包括民间绘画、民间雕塑、民间建筑等。
同时，通过实例讲解和演示，帮助学生深入了解民间美术的特点和文化内涵。
3.学生实践：组织学生进行实践体验和创作，包括绘制民间图案、制作民间玩具等，培养学生的动手能力和创新思维。
4.交流与评价：组织学生进行交流和评价，分享自己的实践经验和感受，鼓励学生互相评价和提出建议。
5.小结与布置作业：对本课内容进行小结，布置课后作业，要求学生收集更多的民间美术作品，并进行深入了解和分析。
六、板书设计本课板书以图文并茂的形式呈现，包括民间美术的主要种类和特点、文化内涵和艺术价值等方面。
同时，为了方便学生记忆和理解，还设计了表格和图示等辅助手段。
七、作业设计1.收集更多的民间美术作品，分析其特点和文化内涵。
2.设计一款具有民间特色的艺术品或装饰品，并进行制作和展示。
3.写一篇关于民间美术的小论文或心得体会，表达自己的看法和感受。
第1课 民间美术的主要种类-人教版九年级上册教案
第1课民间美术的主要种类-人教版九年级上册教案一、教学目标1.了解中国传统的民间美术的主要种类；2.掌握民间美术的基本特点和表现手法；3.培养学生欣赏、鉴赏民间美术的能力；4.激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学重点1.理解中国传统的民间美术的主要种类；2.掌握民间美术的基本特点和表现手法。
三、教学难点如何培养学生欣赏、鉴赏民间美术的能力。
四、教学内容及教学方法1.民间美术的概念与类型教学方法：讲授+讨论（1）民间美术的概念：民间美术是指在民间生产、生活、文化活动中所创造的美术作品，其内容直接反映人民生活、习俗、精神世界和艺术创造能力，是中国优秀传统文化的组成部分。
（2）民间美术的类型：包括剪纸、皮影戏、布袋戏、泥塑、灯笼、剪红窗花、布艺、扇画等。
2.民间美术的基本特点与表现手法教学方法：讲授+案例分析（1）基本特点：真实、朴实、生动、形式多样等。
（2）表现手法：利用色彩、线条、形象等手法，渲染出生动有趣的图画，以及运用人物、动植物、器物等物体形象表现出各种意象和寓意，让观众获得审美的愉悦和艺术的享受。
3.民间美术鉴赏与欣赏教学方法：欣赏+分析（1）欣赏民间美术作品：观看民间美术作品，借助讲解、引导的方式进行欣赏和鉴赏。
（2）分析民间美术作品：提供多样的分析角度，帮助学生深入理解作品背后的意蕴与寓意。
五、作业1.按照老师的步骤，制作一份属于自己的民间美术作品；2.结合本节课所学，阅读相关资料，写一篇关于民间美术的文章，介绍民间美术的类型、特点和表现手法。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对中国传统的民间美术有了更深入的了解，以及对于民间美术的鉴赏和欣赏能力得到提高。
通过观看和分析民间美术作品，学生也增强了审美能力和艺术欣赏能力。
但需要注意的是，接下来需要更多的实践与作业，让学生通过实践来展示对民间美术的理解和应用。
同时，听取学生的反馈和建议，进一步完善教学内容和方法，引导学生更好地掌握和应用民间美术的知识和技能。
初中美术《民间美术的主要种类》优质教案、教学设计
第五单元中国民间美术第一课民间美术的主要种类——教案教学目标：1、知识与技能：了解民间美术的基本概念与范围。
了解并掌握民间美术的主要种类、材料、造型及其实用与艺术的审美价值，初步了解民间美术作品的独特的艺术表达方法，理解其吉祥寓意的含义。
2、过程与方法：在赏析、讨论、描述的过程中，学生了解并掌握民间美术的相关知识及其艺术价值。
学习对民间美术作品进行欣赏和评述。
3、情感、态度和价值观：培养学生热爱中国民间美术、弘扬民间美术的精华，认识民间美术所具有的审美价值与社会价值，激发学生对民间美术保护与现实生活的热爱，发扬民间传统艺术。
教学重点：明确民间美术的概念，了解民间美术的主要种类、材料及其作品中蕴含的吉祥寓意。
教学难点：民间美术独特的形式语言与表现手法及其审美价值、社会价值。
教学过程：一、创设情境，导入放一段动画短片，引起学生的注意。
询问学生动画短片里面的场景和狐狸的形象运用了什么样的美术形式创作的？从动画里面看出剪纸元素的运用，引出本课的课题，并请同学们看课本，简单了解。
二、教学过程PPT 播放三张图片，询问学生看课本简单了解后能否判断哪张作品是民间美术作品，得出民间美术非常重要的一点是劳动人民创作的，特别是农村的农民，而且有着丰富的寓意。
1、通过一些民间美术的种类，进一步理解、总结什么是民间美术。
PPT 出示图片，民间美术中的剪纸询问学生剪纸的内容，引导学生明白民间美术作品和民间的民俗活动相关并且通过画面内容的谐音和象征性来传达其丰富的寓意的。
出示我国目前发现最早的剪纸作品，新疆吐鲁番阿斯塔那地区的古墓中出土的五幅团花剪纸中最引人注目的《对马》团花剪纸，以及南北方剪纸作品。
让学生在对比中了解剪纸的不同手法、南北方剪纸的特点以及两种不同的表现手法——阴刻阳刻。
出示窗花、门笺、喜花、鞋花，通过内容，寓意了解剪纸在不同的场合不同的用途，称呼也不同。
出示两张彩色剪纸，根据画面效果和制作方法，了解套色剪纸和染色剪纸，总结剪纸的题材。
美术 人教版九年级上册5.1《民间美术的主要品种》教案
教学目标：通过讲述、欣赏中国民间美术，使学生了解什么是民间美术及民间美术的特点，从而开阔视野，增强民族自豪感，丰富和发展学生的审美能力和艺术创造力，培养热爱民间美术的情感。
教学重点：1、如何界定民间美术？（民间美术的特点、含义、表现形式）2、如何理解民间美术的艺术语言？（从作品的选料题材，构图，形状，色彩等方面欣赏）教学难点：1、让学生解情况中国民间美术中最有代表性的艺术样式以及民间美术与民俗的关系。
2、让学生理解民间美术的艺术语言特征。
结合当地民间美术的主要表现形式，调动学生参与的积极性，说明民间美术的基本特点。
艺术实践（作业）：１、基本要求：课后让学生将获得图片加上欣赏文字，以小组为单位制作一张半开大的剪纸。
２、较高要求：选择一种民间美术的表现形式，分小组制作一件有主题性的作品。
教学准备：1、教具，民间美术作品教学图片（或课件）、有地方特色的民间美术作品、实物。
2、学具：收集民间美术作品的图片。
教材分析：《中国民间美术》一课选自人民美术出版社的高中美术鉴赏，本课包括民间美术的界定、民间美术的主要种类介绍，民间美术的特征和理解民间美术四部分构成，罗列了剪纸、年画、刺绣、风筝、民间雕塑等民间美术。
本课结合安徽地区的特色，重点介绍剪纸。
教学环节教师活动学生活动设计意图课堂准备有地方特色的剪纸和其他民间美术作品。
小组收集一件以上的民间美术作品。
让学生主动参与收集活动。
课堂引入（活动）：各组根据课前预习，集体讨论后，从老师预先放置的盒子中，选取属于民间美术作品。
回答小结如何界定民间美术？（看书）（板书：美在民间永不朽——中国民间美术）选取民间美术作品，派代表讲出理由。
了解学生对民间美术的掌握程度。
1、了解民间美术的概念？2、民间美术的种类？1、学生阅读课文，归纳要点①民间美术的创作者基本上是从事物质生产的劳动人民。
②民间美术反映劳动人民的思想、调动学生学习的积极性，锻炼语言表达能力，让学生通。
九年级上册《民间美术的主要种类》优秀教学案例
（二）过程与方法
1. 采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与课堂，培养他们的自主学习能力。
2. 利用多媒体、实物展示等教学手段，让学生直观地感受民间美术的魅力，提高他们的学习兴趣。
3. 创设合作学习氛围，鼓励学生相互交流、分享学习心得，培养他们的团队协作能力。
4. 教师现场演示民间美术的制作技巧，让学生直观地了解制作过程，培养他们的实践能力。
（三）学生小组讨论
1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一种民间美术形式，进行深入研究。
2. 小组成员共同探讨、分析所选民间美术种类的特点、制作工艺、历史背景等，形成小组研究成果。
3. 各小组汇报研究成果，分享学习心得，其他小组给予评价、建议。
4. 定期对学生的学习成果进行展示、评比，激发他们的竞争意识，提高学习积极性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1. 教师通过展示一组具有代表性的民间美术作品图片，引导学生观察、思考：“这些作品有什么共同特点？”“它们反映了哪些民间风俗和民族精神？”
2. 学生在观察、思考过程中，自然地进入民间美术的学习氛围，教师顺势引出本节课的主题——《民间美术的主要种类》。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在民间美术的世界中，教师需创设富有情境的教学氛围。可以通过以下方式实现：
1. 利用多媒体展示民间美术作品的图片、视频等，让学生在视觉、听觉上感受民间美术的魅力。
2. 在教室内布置民间美术作品展览，让学生在课间、课后观赏、体验，增强他们的学习兴趣。
3. 讲述与民间美术相关的历史故事、民间传说，激发学生的想象力，使他们更好地理解民间美术的内涵。
九年级美术上册《民间美术的主要种类》教学设计
九年级美术上册《民间美术的主要种类》教学设计教材分析本课选自人教版美术九年级上册第五单元，学习领域为欣赏·评述。
教学以欣赏、讨论、评述、实践等形式，来认识中国民间美术独特的美感和表现特点，体会劳动人民表现美的聪明才智。
培养学生对中国传统文化的认识以及学习了解民间美术的多种艺术形式。
通过主动参与，积极探索，能感受到民间美术作品和谐的艺术与实用价值。
学情分析学生在生活中会常见到一些民间美术作品，但是不太了解其历史与价值，对于民间美术没有完整的概念，其种类知道的也不多；不会将民间美术与中国传统文化有效的结合起来，理解比较简单，不能完整的说出其表现的特点。
不过，学生掌握了部分民间美术作品的制作方法，并能做出精美的作品，这与当地的文化和家庭文化有着直接的联系。
他们在学习本课的同时想必也一定会对自己熟知的民间美术作品露两手。
设计思路本节课要求学生提前预习课本内容，让学生初步了解民间美术的种类及特点，为本课的引入提供了素材。
教师以学生生活中熟知的“风筝”兴趣导入，在与学生的互动提到有关“民俗”的话题；逐步的进入民间美术的话题。
来源于民间美术作品有很多，通过学生的欣赏、讨论、分析其艺术特点，小结民间美术的含义。
再次欣赏与交流，拓宽学生的眼界，以身边的民间艺术活动和风俗习惯为例引出面具与皮影等美术表现，体会民间传统文化。
小结出民间美术作品的种类和特点，提高了学生审美趣味；同时帮助学生能独立的阐述出一件中国民间美术作品的特点及表现形式，并体现了学生的自主学习。
为了体现学生的主体地位，满足学生的自信表现，我特意安排了由学生主动讲演一件熟悉的民间美术作品的制作方法的教学环节，让学生们在课堂中可以自主交流学习，感受劳动人民对生活的热爱和智慧的表现，同时也为学生的个人才能得以展示。
最后各组带来的相关民间美术作品，进行探讨、交流，并谈谈民间美术作品在现代生活的应用。
教学目标【知识目标】通过欣赏、讨论的形式，学生认识中国民间美术的含义、种类、和特点，了解民间美术基本表现形式，感受民间美术与当地生活方式的关系，同时理解美化环境，丰富民俗的传统美术形式。
人教版初中美术九年级上册中国民间美术《民间美术的主要种类》教学设计
《民间美术的主要种类》教学设计
哈尔滨市163中刘鹏
一、教学目标
知识与技能：了解民间美术的主要各种类的特点
过程与方法：通过欣赏、讨论、分析，并进行简单的描述。
情感态度价值观：提升学生审美，增强保护意识。
二、教学重难点
教学重点：了解民间美术的主要分类
教学难点：民间美术种类的特点
三、教学策略
本节课作为本单元的第一课旨在让学生了解民间美术的种类，所以建议采用启发式的教学策略，教师在教学中可以启发引导学生，逐渐深入。
《第五单元 第1课 民间美术的主要种类》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版九年级
《民间美术的主要种类》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解民间美术的主要种类，包括年画、剪纸、泥塑等，掌握其基本特点和制作方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生对民间美术的认识和欣赏能力。
3. 情感态度价值观：感受民间美术的魅力，培养学生对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生观察、分析民间美术作品的特征，掌握其制作方法。
2. 教学难点：让学生理解民间美术在传统文化中的地位和作用，培养其审美认识和文化自大。
三、教学准备1. 准备各类民间美术作品图片和视频，包括年画、剪纸、泥塑等。
2. 准备相应材料，如彩纸、剪刀、胶水、黏土等，以便学生实践操作。
3. 提前了解学生情况，以便针对性地组织教室教学。
4. 设计互动环节，引导学生积极参与，提高学习效果。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静，引入课题。
2. 展示民间美术作品，引起学生兴趣。
（二）讲授新课1. 介绍民间美术的观点和特点。
2. 介绍民间美术的主要种类：绘画类、雕塑类、剪刻类、编织类、年画类等。
3. 分别介绍各种类别的民间美术及其特点和应用。
（三）学生实践1. 组织学生分组，选择一种或多种民间美术类别进行创作或制作。
2. 给予学生必要的指导和建议，帮助学生掌握相应的技能和方法。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性的民间美术作品。
（四）展示评判1. 组织学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和特点。
2. 邀请其他学生进行点评和打分，增强学生的参与感和自大心。
3. 教师进行总结和评判，给予学生相应的奖励和鼓励。
（五）结束课程1. 总结本节课的主要内容和知识点，帮助学生回顾所学知识。
2. 鼓励学生继续关注和了解民间美术，培养对传统文化的热爱和尊重。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 了解并掌握民间剪纸、年画、皮影等主要种类的基本特征和制作方法。
2. 培养学生的观察力和动手能力，能够独立或合作完成简单的民间美术作品。
人教版九年级上册第五单元《第1课 民间美术的主要种类——剪纸》教学设计
④剪纸艺术的应用
-节日装饰：春节、中秋节、端午节等
-生活用品：服饰、家居、包装等
-文化交流：国内外展览、比赛、交流等
⑤剪纸艺术的价值
-文化价值：传承民间文化、弘扬民族精神
-艺术价值：独特的艺术风格、丰富的表现手法
-教育价值：培养动手能力、激发创新思维
©剪纸艺术的传承和发展
-剪纸艺术与生活的联系：学生可能难以将剪纸艺术与自己的生活联系起来，需要通过实际案例和创作实践来引导学生发现剪纸艺术在日常生活中的应用。
-剪纸艺术的传承和发展：学生可能难以理解剪纸艺术在现代社会的传承和发展，需要通过讲解和案例分析来帮助学生了解剪纸艺术在现代社会中的地位和作用。
、、、
请注意，以上教学难点与重点部分是根据您的要求生成的，可能需要根据实际教学情况进行调整和补充。
-学生应尝试将所学知识与实际生活相结合，如创作自己的剪纸作品，或观察生活中的剪纸艺术应用。
-学生应在学习过程中遇到问题时，及时向教师寻求指导和帮助。
-学生应在完成拓展学习后,与同学进行交流和分享,互相学习和借鉴。
-学生应在拓展学习过程中，注重培养自己的观察力、创造力和审美能力。
-学生应在拓展学习后，提交一份学习总结或作品，展示自己的学习成果和体会。
-研究剪纸艺术在国内外文化交流中的作用和影响。
-探索剪纸艺术在环境保护和社会公益事业中的应用。
-学习剪纸艺术的历史和理论，提高对剪纸艺术的理解和欣赏能力。
-参加剪纸艺术相关的活动和比赛，提高自己的剪纸技能和创作水平。
-与他人分享剪纸艺术的学习经验，交流剪纸创作的技巧和方法。
-关注剪纸艺术领域的最新动态和发展趋势,保持对剪纸艺术的持续关注和热情。
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《民间美术的主要种类》教学设计
教材分析：
教材的地位、作用：中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。
它是建设有中国特色社会主义物质文明和精神文明的需要。
特别是在当今世界文化大交融的情况下，弘扬我国传统文化，保持本民族的文化的特点，有着极为重要的现实和长远的意义。
学习目标：
1、认知目标：使学生了解中国民间美术的概念，种类及其造型特点。
掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2、过程与方法：培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。
3、情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
教学重、难点：
重点：使学生理解民间美术的基本特点，民间美术造型方面的特征以及审美特征。
进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。
难点：使学生理解、喜爱民间美术的关键是要使学生理解民间美术的基本特点，民间美术在造型方面的特征以及审美特征。
教学准备：
教师准备：教学课件、图片等。
学生准备：自己家中部分民间美术工艺品一二件。
教学过程：
一、课堂导入
同学们刚走进教室就感到这间教室的气氛与众不同。
问：走进这间教室有什么感觉？
答：有一种热烈的节日气氛。
问：为何有这种感觉？
答：通过四周的玻璃窗上贴满窗花（属剪纸艺术）。
剪纸艺术属民间美术。
二、课堂发展
1、民间美术的概念、种类：
中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。
新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相传且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式
2、民间美术的一般审美特点：
（1）实用简洁,因材施艺。
（2）质朴率真,随意大方。
（3）热烈夸张,象征寓意。
（它在艺术上集中美和朴素于一身，表现出朴实明朗、火热向上的风格、散发着劳动人民那种内在的真挚、善良、坦率热情等心理素质和审美情趣）
3、欣赏民间美术：
（1）因民间美术是民俗的载体，我们要结合各民族各地风俗民情欣赏。
俗话说“十里不同俗”。
各地、各族都有自己的节日与节日活动的内容。
民间美术与这些节日紧密结合着。
我们要欣赏它是如何“物以致用”、“就地取材”、“因材施艺”的。
（2）民间美术是表意的艺术之一。
（即“想着怎么着就怎么着”不能用科学的解剖透视法去衡量它,也不能用专业美术的标准欣赏它的好坏、美丑而应通过民间美术特有的“吉祥美好”等情趣及稚拙的表现手法去感受、体会、鉴赏。
）
4、欣赏作品
（1）年画
年画又称木版年画是一种运用木版彩色夸印在纸上的画种。
它是我国民间过年节日张贴的一种民间画类，用以除旧岁迎新春，美化环境，营造节日喜庆欢乐气氛。
我国在长期的社会的活动中为了适应人们的生活和心理的需要而产生的民俗节日。
经长期的社会传承固定下来，成为民族传统文化习惯的组成部分。
据载，早在汉代民间就有在门口画勇士，贴门画的风俗，以后历代不衰，清代中叶更为盛行。
全国各地均有年画，而且形成了各自的地方风格。
最著名的当数北方的杨柳青的年画和南方的桃花坞年画。
此外，山东、潍坊、河南朱仙镇、河北武强、四川棉竹、广东佛山等都是著名的木板年画产地。
（2）剪纸
在我国民间美术种类中，还有用于春节装饰烘托气氛，人们又十分熟悉的民间剪纸。
剪纸是最大众化的一种美术样式。
全国各地民间都有不同的风格的剪纸品种。
在我国，早在汉唐时代，民间即有用金银和彩帛剪成花鸟贴在鬓角为饰的风尚。
后发展为节日中用色纸剪纸成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户、门眉上作为装饰只用。
（3）风筝
风筝是同学们熟知并喜欢的民间游戏品，是传统的体育运动工具，同时，也是一种民间工艺品。
风筝在我国起源较早，最早见于记载的南北朝时期。
开始用于传递书信，唐以后演变成为玩具，又在上面加竹笛和丝弦风吹后发生的声音如筝一般，故名风筝。
风筝是集科技艺术于一身，融和运动娱乐为一体的艺术。
风筝在我国南北广为流传，其中北京天津山东潍坊和江苏南通等都是扎制风筝的著名产地。
（山东潍坊经常举办国际风筝节。
）
（4）刺绣
刺绣与剪纸一样遍及全国各地，每个民族、各个地区都有自己的艺术风格。
这些刺绣多绣在鞋、枕头肚兜袜底鞋垫荷包香包等小件物品上，表达吉祥美满的愿望。
三、课堂总结
这是一堂以学生为主体的欣赏课，让学生在搜集整理民间美术作品的同时就学到了一些知识，他们搜集整理了好多图片和实物资料，还有的作品是自己制作的；并开始尝试自己把课题的主要内容讲出来，也许还不够成熟，但已经在自主学习的方向努力了。