《荆轲刺秦王》课件最终版

轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇 者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰： “愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手 把其袖，而右手揕（zhèn,刺）其胸，然则将军之仇 报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”
可以：可以用来。 而：表并列。
何如：怎么样。
前：名作动，“上前” 。
荆轲刺秦王
《战国策》
导入新课 于易水送人
骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。 昔时人已没，今日水犹寒。
士为知己者死，女为悦己者容
战 国 策
战国策
战国策是是一部国别体史书，作者已不可 考。经过汉代刘向整理编辑，是定名为《战国 策》。全书共三十三篇，是先秦历史散文成就 最高，影响最大的著作之一。
要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进 行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我 诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、 勇于斗争的行为。
祖：祭路神。 而：表修饰。 变徵：声调悲凉。 前：名词作动词，上前。而：表承接。 为：作。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为 慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲 遂就车而去，终已不顾。
复：又。
慷慨羽声：声调激愤。
上：名词作状语，“向上”。
就：靠近，引申为“登上”。 而：表承接。
顾：回头看。
荆轲有所待，欲与（之）俱，其人居远 未来，而为留待。
忤视：正眼看。 为：做，担任。
其：那。
而：因而。
准备信物
顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃
复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹
请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今
日往而（却）不反者，竖子也！今提一匕首
入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与（之）
俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。
荆 发展（3～9）：行刺准备 轲 刺
求取信物 准备匕首 配备助手 怒叱太子 易水诀别
秦
厚遗蒙嘉
王 高潮（10～17）：廷刺秦王 顾笑武阳
图穷匕见
倚柱笑骂
结局（18）：荆轲被斩
遇难身亡
人物形象探究
❖荆轲
第2段 “言必行，行必果”的侠义精神。 勇而多谋
第3段 工于心计、深谋远虑、 擅长辞令、勇敢果决
荆轲
荆轲，春秋战国 时代有名的四大刺客 之一。原是卫国人， 原叫庆轲，到了燕国 以后，改名荆轲，他 是燕国元老田光的好 友，喜欢读书击剑， 结交名人勇士。
课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之 一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕 国元老田光。田光觉得自己老了，无法完成 太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。田 光为了激励荆轲，也表明不泄太子的计谋， 便自杀了。太子丹与荆轲一见如故，互倾肺 腑之言。几经恳请，荆轲接受了刺秦任务。 太子丹万分高兴，奉荆轲为上卿，精心侍奉 ……以后，就是便是课文所记。
毕：完成。
于：在 。
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手 把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊， 自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急， 剑坚，故不可立拔。
发：打开。
穷：尽。
而：表承接 。
见：通“现”。
因：趁机。
把：抓住。
而：表并列。
引：指身子向上。
绝：断。
室：剑鞘。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒 起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不 得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得 上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而 卒惶急无以击轲，而（因而）乃以手共搏之。
就 询问 卿: 对人的尊称。 经常侍奉
岂 可得哉? ”荆卿曰: “微 太子言，臣愿得谒 之。今行 而无
（又）怎么
没有
请求 却，表转折
信， 则秦未可亲也。 夫今 樊将军，秦王购 之 (以)金千斤， 信物、凭据 接近 亲:形作动, 亲近，接近。 重金征求
邑万家。 诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献(于)秦王，秦王必
尽：全部占领。 北：名词做状语，向 北。 略：夺取。
第一段：交代故事发生的背景：燕国的 紧邻赵国已被秦国吞灭，秦军大兵压境，燕 国危在旦夕。
开篇连用六个动词，写出秦军所向披靡、 燕国危如累卵的形势，使故事一开始就笼罩 着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲 剧的基调。
旦暮:早晚，形容时间短。 太子丹恐惧，乃请荆卿曰: “秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，
情景交融、侧面烘托
烘托出人物形象， 表现出人物精神。
A.抓住特点：如对送行者的描写，抓住“白 衣冠”这个特点，渲染庄严、悲壮的气氛。
B.突出重点：在众多的人物中，重点写荆轲； “既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌。
C.顾及全面：太子、宾客、高渐离、士等在场 人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣 ”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆的 氛围和同仇敌忾的气势.
因为 自己 的 私事 辜负了
心意
改变 对策
研读第一部分：行刺缘起。 荆轲是在怎样的形势下出场的？
秦军攻破赵国， 燕国危在旦夕。
荆轲与太子的对话，表现了荆轲怎样的 性格特点？
表现他城府很深，有谋略胆识 超人，气魄非凡。 文章写太子“不忍”有什么作用？
反衬荆轲智谋非凡，英勇果敢。
荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：
奈何：怎么办。
以：表目的，“来”。
而：表顺承。
善：好好地。
把：抓住。
而：表并列。
然则：这样，那么。 见：表被动，被。
陵：通“凌”,欺凌。 岂：是否。
樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊 （fǔ）心也，乃今得闻教！”遂自刎。
偏袒：露出一只臂膀。 而：表修饰。
也：表判断。
乃今：如今。
闻教：指教。
太子闻之（这件事），驰往，伏尸而哭， 极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛（chéng） 樊於期之首，函封之。
应作:千斤金 定语后置 如果真的
给
一定
即万家邑
邑: 聚居地,封地。
说见臣，臣乃得有以 报太子。”太子曰: “樊将军以穷困 来归丹， 说同悦，乐意 有以: 有所以，有用来……的。 因为 归附
接见 就能够有办法来报答
穷困:走投无路,陷于困境
丹不忍以 已 之私， 而伤 长者之意， 愿足下更 虑 之! ”
“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮 没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈 何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常 痛于骨髓，顾计不知所出耳！”
乃遂：于是，就。 之：取消句子独立性。
深：刻毒。
为：表被动，被。
奈何：怎么办。 太息：叹息。
于：到。
涕：流眼泪。
顾：只是。
所出：出来的地方。
补充：秦王嬴政十四年（前233），樊於期率军 攻打赵国，被赵国大将李牧击败后不敢回秦国，后逃 往燕国。秦王大怒，将其父母宗族全部杀害。
怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为
内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉
守先王之宗庙。
诚：确实。
振：通“震”。
以：来。
举：全 。
比：列。
给：供给。
如：像。
而：表目的。
得：能够。
恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕
之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使 以闻大王。唯大王命之。”
陈：陈述。
谨：谦词，恭谨。
及：和 。
庭：通“廷”，朝廷。
使：派遣。
使：使者。
以：来。
闻：使……听到。
唯：希望。
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见 燕使者咸阳宫。
朝服：名词作动词，“穿上朝服”。 见燕使者（于）咸阳宫
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，
以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪 之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰
奉：捧。
顾笑武阳，前为谢曰 知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂
左右既前，斩荆轲。秦王目眩（xuàn） 良久 .
目眩：眼花。
良：很。
四、故事结局：荆轲被杀。
荆轲被斩以后，秦王还“目眩良 久”，这样写有什么作用？
用秦王的“目眩”衬托荆轲的英勇 壮烈。
结构分析 特点：条理清晰、情节曲折
开端（1、2）：行刺缘起
大军压境 计议行刺
还：通“环”。
而：表修饰。
卒：通“猝”，突然。 意：意料。
度：常态。
兵：兵器。
陈：陈列。
方：正当。
以故：因此。
卒：通“猝”，
无以：没有用来……的（东西）。
是时，侍医夏无且（jū）以其所奉药囊提 （dǐ）轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。 左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击 荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提 （dǐ）秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被 八创（chuāng）。
第8段 重视人格、性格刚烈、深沉刚毅的性格
第9段 赴汤蹈火、义无反顾、勇往直前的英雄形象 同仇敌忾、视死如归的气势 豪情壮志、大无畏英雄气概。
是：这。
负剑：把剑背到背上。
以：来。
股：大腿。
乃：就。
被：受。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂
曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得 约契以报太子也。”
就：完成。
而：表修饰。
以：相当于“而”，表修饰。
所以：……的原因。 乃：是 。
以：用。
劫：威逼。
之:你。
以：来。
三、故事高潮——廷刺秦王
荆轲是怎样掩饰秦武阳的失态的， 这表现了荆轲怎样的性格特点？
而：表并列。
以：按照。 怪：意动，以……为怪。
顾：回头看。 前：名作动，上前。
为（之）：替。 谢：谢罪 。
“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大 王少（shāo）假借之，使（之）毕使于前。” 秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
鄙：见识短浅。 故：因此。
愿：希望。
少：稍微。