九年级语文上册第三单元11我的叔叔于勒课件新人教版
九年级语文上册 11《我的叔叔于勒》课件(3) 新人教版.ppt
4.
12
船
突然好象不安起来 写出了人物紧
向旁边走了几步
上
张 恐慌以致
失魂落魄的心 理状态。
巧
脸色早已煞白,两眼 呆直,哑着嗓子 神
异常的神态,语 无伦次的话语,
遇
色张皇 结结巴巴 神色很狼狈 低声嘟
生动的刻画了人 物内心的恐慌
哝
母亲突然暴怒起来,说 :--
----
母亲吓了一跳 ,
直望着我说------
奶奶ห้องสมุดไป่ตู้_______________________________
_____________________________________
同学:_______________________________
___________________________________________
24
——
与
文 学
小结:
大
师
亲 密
莫泊桑写人物,不在外貌
接 触
的描绘上下功夫,而是深入
到人物的内心;这内心世界
的揭发,又绝不靠作者的申
说,而是用人物的言语、动
作、神情等,让他们自己去
自然地表露。
21
• 思考问题:
• 在现实生活中,真的会有这样的故 事发生吗?如果没有的话说明理由, 若有请阐述一下产生这种悲剧的原 因。
马克思、恩格斯说:“资产阶级 撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的 面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱 关系。” “它使人和人之间除了赤 裸裸的利害关系,除了冷酷无情的现 金交易,就再也没有别的关系了。”
1
我的叔叔于勒
法国 莫泊桑
2
简介作者:
人教部编版语文九年级上册《我的叔叔于勒》PPT课件
走近作者
莫泊桑(1850~1893) 19世纪后半 期法国优秀的批判现实主义作家。他 出身于法国诺曼底的一个没落贵族家 庭。中学毕业后,普法战争爆发了, 他应征入伍,两年的兵营生活使他认 识了战争的残酷。战争结束后,他到 了巴黎,先后在海军部和教育部任小 职员,同事开始文学创作。10年间, 他创作了6部长篇小说和300多篇中 短篇小说,他的文学成就以短篇小说 最为突出,被誉为“短篇小说之王”, 对后世产生极大影响。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
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练习2、作者为何以 “我的叔叔于勒”为题? 作者以“我的叔叔于勒” 为题表明了作者的美好 愿望,希望人们能像若瑟 夫一样,多一点同情,多一 点友爱,多一点善良。
人教部编版语文九年级上册《我的叔 叔于勒 》PPT课 件
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作业:改写
如果菲利普夫妇在船上 发现一位百万富翁像于勒, 他们的表情将会怎样?他们 夫妇之间将进行怎样的对话? 请你抓住人物特征,再来一 次出人意料的结局。不少于 300字。
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代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》;短篇小 说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
相关介绍
1.小说的三要素:( 人物形象)、( 故事情节) (环境描写)。 2.小说的故事情节由:( 开端 )( 发展 ) ( 高潮 )( 结局 )等构成。 3.人物描写包括( 肖像描写)、( 语言描写 ) ( 动作描写 )、( 神态描写 )、心理描写。
涯 ,
世态炎凉 唯利是图 钱重于情 金钱至上
语文:3.11《我的叔叔于勒》-课件(人教版九年级-)
1.字音字形
撬.开( qiào) 别墅.( shù ) 难 kān( 堪 ) 煞.白( shà )
课前预习
倒 méi( 霉 ) 狼 bèi ( 狈 ) 诧.异( chà ) zhàn 桥( 栈 )
拮.据.( jié )( jū ) 牡.蛎.( mǔ )( lì ) 褴.褛.( lán )( lǚ ) 阔绰.(随着时间的推移而不断增长。 (2) 十拿九稳:比喻很有把握。 (3)拮据:手头紧,经济境况不好。 (4)阔绰:排场大,生活奢侈。 (5)郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。 (6)莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很 奇怪,使人不明白。
3.作家作品 莫泊桑(1850-1893),十九世纪下半叶法国杰出的批判现实 主义作家,与契诃夫、欧·亨利并列为世界三大短篇小说巨匠, 被誉为“短篇小说之王”。代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中 短篇小说《羊脂球》、《项链》、《菲菲小姐》等。这些作品都不 同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶,尤其是资产阶级思想 腐蚀下的人们精神的堕落。
; 作文加盟 ;
顶籍灭,高祖购求布千金,敢有舍匿,罪三族。布匿濮阳周氏,周氏曰“汉求将军急,迹且至臣家,能听臣,臣敢进计。即否,愿先自刭”布许之。乃髡钳布,衣褐,置广柳车中,并与其家僮数十人,之鲁朱家所卖之。朱家心知其季布也,买置田舍。乃之雒阳见汝阴侯滕公,说曰“季布何罪。 臣各为其主用,职耳。项氏臣岂可尽诛邪。今上始得天下,而以私怨求一人,何示不广也。且以季布之贤,汉求之急如此,此不北走胡,南走越耳。夫忌壮士以资敌国,此伍子胥所以鞭荆平之墓也。君何不从容为上言之”滕公心知朱家大侠,意布匿其所,乃许诺。侍间,果言如朱家指。上乃赦 布。当是时,诸公皆多布能摧刚为柔,朱家亦以此名闻当世。布召见,谢,拜郎中。孝惠时,为中郎将。单于尝为书嫚吕
初中语文人教版(新课程标准)九年级上册第三单元11我的叔叔于勒课件
讨论:
1、菲利普夫妇盼于勒做了哪些美 梦?
2、他们给自己建了这些空中楼阁 说明了他们哪些心理活动,哪些思 想?
3、环境描写在文中起了什么作用?
环境描写
(1)我们去哲尔赛旅行,上了轮船,离开栈桥 ,“在一片平静的好似绿色的大理石桌面的海面 上驶向远方”。
这里的自然风景描写烘托出人物欢快的心情。
(2)巧遇于勒后,“在我们面前,天边远处好 像有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔 赛岛了。”
语言特点
平淡中见奇巧,简朴中蕴讽喻 小说通过“我”的眼口、感受传达信息,如
月光一般,静静地泻。没有议论,没有抒情, 又如花香,淡淡袭来。“我”就像是一个讲 故事的老人,脱去了年轻时用词的繁富和夸 张,就故事说故事,娓娓道来,但又绝不枯 燥,绝不死板,而是平地有惊雷,草原上长 山,平中见奇,淡而有味。那简朴的语言中, 不经意泄露而出的幽默讽喻,更是令读者无 穷回味。
他的小说在艺术手法上也有很深的造诣,特别是短篇小 说。他的作品重视结构的布局,行文波涛起伏,引人入胜, 故事情节奇妙真实,结局出人意料,又在情理之中;另一个 突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界,塑造了很多鲜 明生动的艺术形象。
时代背景
《我的叔叔于勒》最早发表于1883年8月7日法国的 《高卢人日报》上,是短篇小说集《羊脂球》所收的6 篇小说之一。
3、直接原因:于勒又沦落为穷人,而菲 利普夫妇只认识钱。
根本原因:金钱至上的社会制度。
4、作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于 勒前后截然不同的态度,艺术地揭示了资 本主义社会人与人之间的关系是“纯洁的 金钱关系”的主题思想。
分段
第一部分(第1—4自然段):写菲利普一家拮据 的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开 端。
新人教版九年级语文上册第11课_我的叔叔于勒ppt课件
于勒把自己应得的一部分花光了还
占用了应得父亲的一部分财产
不变的是菲利
赶
普夫妇的金钱 至上的观念
而于 且勒 要来 赔信 偿说 损赚 失了
钱
盼
菲利普 夫妇
躲
见
的 水 手 叫 于 勒
船 长 证 实 卖 牡 蛎
发现衣衫褴褛年 迈的老水手于勒
有哪些称呼。
菲利普夫妇对于勒的称呼
坏蛋 流氓 无赖
菲利普夫妇 称呼于勒
课外延伸
在美丽的芦花荡上演绎了抗日英雄的故事,在中华大 地上还有许许多多可歌可泣的抗日英雄故事。同学们,你 们知道哪些抗日的故事,请把故事的主人公写下来,把他 们的故事讲一讲。 示例:宁死不屈的“支那空军勇士”——阎海文;活在 歌声里的小英雄——王二小;永远的丰碑——杨靖宇等。
谢谢观看!
《我的叔叔于勒》最早发表于1883年8月7 日法国的《高卢人日报》上。十九世纪法国西部的哈 佛尔海岛,有一户人家,哥哥叫菲利普,是个小职员,一 家五口,生活拮据。弟弟叫于勒,原是个浪荡子。他 把自己的财产挥霍光了,又花了哥哥的一大笔钱,终 于被送往美洲去冒险。作者通过菲利普夫妇对其弟弟 于勒态度的前后变化,形象地揭露了资本主义社会人 与人之间赤裸裸的金钱关系,反映了资本主义社会的 黑暗与腐朽。
板书设计
我的叔叔于勒
前提 (原因)
经 济
赚
拮
了
据
钱
菲利普夫妇 盼赞Biblioteka 沦 为 穷 水 手骂
害 怕 吃
亏 躲
开端
发展
高潮
结局
希望——恐怖?
福音——灾难?
金 钱
兄弟——路人?
主题
揭露批 判了资 本主义 社会中 人与人 之间赤 裸裸的 金钱关
人教课标版九年级语文上册第三单元第十一课《我的叔叔于勒》ppt课件
相信你会读:
读准下列生字的音 :
jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhà n 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qià o 撬开 ɡuān 衣冠
菲利普夫妇
于勒
叔叔和侄儿
若瑟夫 (“我”) 女儿和女婿
蛋全 流家 氓的 无恐 赖怖 坏 正直 有良 心好 心有 办法 的人
长篇
中篇
小说分类:
按篇幅长短 (小小说)
短篇
小说三要素: 人物塑造方法:
人物、故事情节、环境 外貌、语言、动作、心理。 (神态)
故事情节: 开端、发展、高潮、结局。 (序幕、尾声)
环境:
自然环境
社会环境
小思考: 阅读小说应该从哪几个方面入手?
故事情节 人物形象
主题思想
环境描写
学习目标
1. 在阅读小说时,把握主要人物的主要 情况,从而整体感知小说,理清写作 思路。 2. 通过探究讨论逐步理解本文的主题思 想。
我的叔叔
——莫泊桑
走近莫泊桑:
19世纪后半叶法国著名的批 判现实主义小说家,世界短篇小 说巨匠,有作品 300多篇。代表 作有:《羊脂球》《菲菲小姐》 《米龙老爹》《项链》《骑马》 《绳子的故事》《我的叔叔于勒》
谈谈小说
小说:
以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的 叙述和环境的描写反映社会生活。
拓展延伸:
读了这篇小 说后,关于亲 情与金钱,你 还联想到哪些 事例、名言?
名人如是说
生活是一部由金钱开动的机器。——巴尔扎克 你的金钱保障了你的地位。 ——福楼拜
在资本主义社会里,人们都在酬金的独裁下,跪倒 在金犊偶像前。 ——莫泊桑
你不同情那跌倒的人的痛苦,在你遇难时也将没有 朋友帮助。 ——萨迪 人需要有一颗牺牲自己私利的心。 ——屠格涅夫
九年级语文上册 第三单元 第十一课 我的叔叔于勒课件 (新版)
花钱买踢
(莫泊桑作品)每 一篇都是一出小小的喜 剧,一出小但完整的戏 剧,打开一扇令人顿觉 醒豁的生活窗口,读他 的作品,读他笔下的人 物,可以是哭或是笑, 但永远是发人深思的。
——左拉
莫泊桑
作 者
莫泊桑
1850—1893 法国小说家
莫泊桑—— 短篇小说之王
选自——
短篇小说集 《羊脂球》
莫泊桑(Maupassant 1850~1893) 19世纪后半 期法国优秀的批判现实主义 作家。一生创作了6部长篇 小说和356篇中短篇小说, 他的文学成就以短篇小说最 为突出,被誉为“短篇小说 之王”,对后世产生极大影 响。代表作有长篇小说《一 生》、《漂亮朋友》;短篇 小说《项链》、《我的叔叔 于勒》、《羊脂球》等。 他勤奋地创作了一生,由于过度劳累得了精神错乱 病,后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫 泊桑逝世,年仅43岁。
好正如 心直何 的的赞 于人 勒、 、有 有良 办心 法、 的 人 岛庆 为 ,女 何 学儿 见 高订 贵婚 吃, 牡游 蛎哲 尔 赛
躲于勒
48-49
不怎 再样 说躲 话 , 改 乘 圣 玛 洛 船
解释下列词语。 拮据:缺少钱,经济境况不好。 由于恐惧、愤怒或某种疾病等 煞白: 原因,面色极白,没有血色。
呆直: 脸上表情死板;发愣。
张皇: 惊慌。皇用 “惶”。 十拿九稳: 比喻很有把握。 褴褛:衣服破烂。
1、小说的三要素是什么?最主要的是什么?
情节、人物、环境 。 人物是小说的灵魂。 开端 发展 高潮 结局 2、小说的情节由__、__、__和__构成。
3、描写人物的方法有哪些?
Байду номын сангаас
动作描写、心理描写 外貌描写 、语言描写、 神态描写。
九年级语文人教版课标上册《11 我的叔叔于勒》课件(共33张PPT)
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盼于勒 赞于勒 见于勒
(开端) (发展) (高潮) (结局)
躲于勒
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小说标题是“我的叔叔于勒”,依照“盼 于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的 情节,全文可分为四个部分。
我的叔叔于勒
莫 泊 桑
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• •
生字
栈桥 zhàn 别墅shù 阔绰chuò 狼狈bèi 糟蹋 牡蛎 手帕
拮据 jié jū tà • 流氓máng lì • 褴褛 lán lǚ pà • 撬开qiào
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3.评价
全家唯一的希望
全家的恐怖
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓 我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲 叔叔 新世纪教育网
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把这些评价分类 ,分类的标准是: 说话时 的背景,并说说是什么情况,按时间顺序说。 全家的恐怖 分文不值的于勒
俄国的契诃夫《变色龙》
美国的马克· 吐温:
张皇:慌张。
狼狈:形容受窘的样子。
十拿九稳:比喻很有把握。
没法说出其中的奥妙。名:说出。 莫名其妙:
与日俱增:随着时间的推移而不断增长。
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莫泊桑---19世纪后半期 法国优秀的批判现实主义 作家。一生创作了6部长 篇小说和300多篇中短篇 小说,被誉为“短篇小说 巨匠”,代表作有长篇小 说《一生》、《漂亮朋 友》;短篇小说《项链》、 《我的叔叔于勒》、《羊 脂球》等。
九年级语文上册第三单元第11课我的叔叔于勒说课稿新人教版
《我的叔叔于勒》说课稿一、教材分析1 课文所处的地位及其作用《我的叔叔于勒》是初中语文讲义九年级上册所录选的外国文学作品中的名家名篇,是法国作家莫泊桑的短篇小说代表作之一,尽管篇幅短小,但在艺术上却颇多成绩。
他擅长从一般琐屑的事物中截取有典型意义的片断,小中见大地归纳诞生活的真实。
他的作品构思新颖,描述生动,人物语言个性化,布局篇独具匠心。
本单元教学为默读的综合训练,在培育感知能力的基础上偏重于培育明白得能力,上承第一册的小说单元,下启第六册的小说单元,关于养成阅读小说的适应,提高学生阅读能力都有着不可轻忽的作用。
2课文解读货币能使各类冰炭难容的人亲热无间起来,迫使互不两立的人相互亲吻。
(马克思语)小说通过菲利普夫妇对其亲兄弟于勒的前后态度转变,尖锐地指出了金钱左右着人与人之间的关系,即便是亲兄弟也概莫能外。
这是主流解读,课堂里应视具体的情景,让学生充分说出个人观点!二、目标确立思路:参照三个维度,在什么样的教学活动顶用什么方式达到什么目标。
确立如下:1.知识与能力(1)明白得通过语言、行动、神情揭露人物心理,刻画人物形象的写法。
(2)整合小说要素,体味、感悟社会、人一辈子。
2.进程与方式(1)运用把握的小说阅读常识分析作品;(2)引导学生以小组为单位,进行自主、合作、探讨式学习3.情感、态度与价值观树立正确的金钱观,引导学生正确、客观地熟悉和评判社会现象。
三、重难点教学重点在于教会方式形成能力:教会学生从多方面刻画人物形象,以展现人物内心世界的方式。
教学难点内化能力,提升素养:激发学生阅读爱好,培育文学鉴赏的能力。
四、教学方式(以学生活动为主)1.速读法。
2.讨论法。
3.赏析评判法。
五、教学时数:预设一课时六、教学步骤一)、导入,激发阅读爱好莫泊桑是世界短篇小说大王。
左拉评判他的作品道:“每一篇都是一出小小的喜剧,一处小但完整的戏剧,打开了一扇令人顿觉醒悟的生活窗口。
读他的作品的时候,能够是哭是笑,但永久是发人沉思的。
人教部编版九年级上册语文:我的叔叔于勒PPT教学课件
小说。
2021/01/21
6
状元成才路 状元成才路
正音练习:给加色的字词注音。 蚝( há)o 拮据( )j栈ié 桥( ) zhàn
状元成才路 状元成才路
煞白(
sh)à
糟蹋( )tà牡蛎( 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!
状元成才路
) mǔ lì 状元成才路
别墅( sh)ù 撬开( )q状i元à赔成才路o偿( ) chánɡ
状元成才路
状元成才路 状元成才路
诧异( ch)à 赚钱( 状元成才路 z)hu褴àn褛(
) lán lǚ 状元成才路
状元成才路
阔绰( chu)ò 永不变更( )ɡēnɡ
2021/01/21
状元成才路
“世界三大短篇小说巨匠之一”。他于
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
1880年完成了《羊脂球》的状元成创才路 作,轰动了
法国文坛。主要作品状元成才路有长篇小说《一生》 状元成才路 状元成才路
《漂亮朋友》,短篇小说《羊脂球》等。
2021/01/21
4
本文发表于1883年,是莫泊桑最著名的小说名
【郑重其事】形容说话做事时态度非常严肃认真。 【莫名其妙】没法说出其中的奥妙。 【狼狈不堪】形容困苦或受窘的样子。
2021/01/21
9
【端详】仔细地看。
状元成才路 状元成才路
【恭维】为了讨好而赞扬。
状元成才路 状元成才路
【阔绰】排场大,生活奢侈。 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品,为了您和包图网以及原创作者的利益,请勿复制、传播、销售,否则将承担法律责任!包图网将对作品进行维权,按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿!
人教版九年级上册语文第11课《我的叔叔于勒》PPT
品析人物
巧用对比:
1.菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不同态度的对比。 2.菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度的对比。 3.菲利普与克拉丽丝两人性格之间的对比。
品析环境
自然环境 衬托:愉悦心情 阴郁心情
例2.在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 例1.我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静的好似绿色大理石桌面 的海上驶向远处。
品析人物
菲利普
克拉丽丝
同
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
异
胆小懦弱 没有主见
泼辣、精明、尖刻
品析人物
我在心里默念道:“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我 的亲叔叔。”
含义理解:这句话强调了于勒和菲利普之间是亲兄弟的血缘关系,表现出 若瑟夫对于勒叔叔的深切同情,对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
单纯、幼稚,纯洁、善良的孩子。
主题思想
故事的见证人,叙述者。
我
“我”从头到尾出现,整个
故事由“我”的所见、所闻、
所做、所思而构成。
人物分析
语言、神情、动作等是人心灵的外在表现, 在小说中,研究人的语言、神情、动作等往 往能透视人物的内心世界,从而能正确把握 小说中的人物形象。
讨论题
重点阅读菲利普夫妇一家在船上巧遇于勒情 节的片段,请几位同学各自找一个例子,读 读,说说人物的语言或神态表现了怎样的心 理活动。
社会环境 金钱至上:一个女婿写出了一个社会
终于有一个看中二姐的人上门来了,……我总认为这个青年之所以 不在迟疑而下决心求婚,是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔 的信。
人教版九年级上册语文第十一课 《我的叔叔于勒》
谢谢观看
讲课人:XXX
菲利普夫妇对于勒称呼发生变化的原因是什么?
新人教版九年级上册11课《我的叔叔于勒》 (共30张PPT)
神态描写表现人物的心理
第20段中我的父亲“忽然不安起来”,“不 安”这个词语很微妙地表现出了很菲利浦的 心理活动。后来菲利浦不相信那个卖牡蛎的 酒鬼就是自己的弟弟,表现出脸色煞白、两 眼发直,表现出近乎绝望的心理,这一系列 的神态描写充分表现了人物的性格。 人物的神态描写一定是为表现人物服务的。 你看父亲神色煞白、两眼发直、神色狼狈, 母亲突然暴怒,人物的心理表现在人物的神 态变化上,让我们感到他们是多么地不安, 多么地愤怒,多么绝望啊!
课文中的正面描写与侧面描写
课文第一部分写于勒都 是侧面描写,侧面烘托。 第二部分正面描写。
小说通过菲利普夫妇对待 亲兄弟于勒前后截然不同 的态度的描述,表现了在 现实社会里金钱对人、对 人性的扭曲,对“金钱至 上”的思想进行了批判。
辨析研讨,谁是本文的主 人公?
于勒? 我? 菲利普夫妇?
若瑟夫两看“于勒”。第一处写到 “我端详了一下那个人,他又老又脏, 满脸皱纹”,第二处又写到“他又老 又穷苦”,通过若瑟夫两看“我的叔 叔于勒”,让我们想到若瑟夫不仅看 到叔叔于勒,同样也看到爸爸妈妈在 亲情、金钱面前的表现。这篇小说是 通过若瑟夫的眼睛来表现人物的,是 小说的线索人物。
文中的景物描写欣赏
钱可以买到房屋,但不一定能买到温馨;
钱可以买到珠宝,但不一定能买到气质;
钱可以买到药物,但不一定能买到健康; 钱可以买到纸笔,但不一定能买到文思; 钱可以买到书籍,但不一定能买到智慧; 钱可以买到礼物,但不一定能买到友谊; 钱可以买到服从,但不一定能买到忠诚; 钱可以买到武器,但不一定能买到和平 ; 钱可以买到伙伴,但不一定能买到亲情… …
起先是“平静的海面”,但后来 是“紫色的阴影”,太沉重了, 紫色的阴影笼罩着人物的心理。 平静的海面——快活的旅行—— 紫色的阴影,景物描写为人物服 务,欣赏小说要欣赏小说中的景 物描写,欣赏景物要和人物联系 起来。
语文:3.11《我的叔叔于勒》-课件(人教版九年级-)
白,两只眼也跟寻常不一样”,“脸色早已煞白,两眼呆直”, “神色张皇”,“神色很狼狈”,从而刻画出菲利普急剧变化 的复杂心理。据说于勒赚了大钱时,菲利普太太说“这个好心 的于勒”,“他真是个有办法的人”;当他又成了穷光蛋的时 候,这位太太马上把他说成了“这个东西”,“这个小子”, 一个“正直的人,有良心的人”马上就变成了“这个贼是不会 有出息的”;并与丈夫商量好“回来的时候改乘圣玛洛船”, 避免再遇到于勒。通过前后两种截然不同的看法和态度的对比, 有力地表现了主题:“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础 上的呢?是建筑在资本上面,建筑在私人发财上面的。”
要点 1 结构脉络 盼望于勒
巧遇于勒
要点 2 情节跌宕起伏 文章采取大起大落、大开大合的手法铺排故事,看来平铺 直叙,实则波澜起伏。在于勒出场前,一家人望眼欲穿,盼望 他回来;等到穷困潦倒的于勒出现后,大家则改乘船只,躲避 于勒。中间插入了一家人外出旅游的情节,吃牡蛎及惊见于勒 的小插曲,使文章情节曲折跌宕。
11 我的叔叔于勒
1.字音字形 qiào shù 堪 shà
课前预习
霉 狈 chà 栈
jié jū mǔ lì lán lǚ chuò
2.词语积累 (1)与日俱增 :随着时间的推移而不断增长。 (2) 十拿九稳:比喻很有把握。 (3)拮据:手头紧,经济境况不好。 (4)阔绰:排场大,生活奢侈。 (5)郑重其事:形容对待事情非常严肃认真。 (6)莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很 奇怪,使人不明白。
拉茨局长疯鬼般地用自己天青色闪电一般的眉毛改革出浅绿色帅气奇闪的柱子,只见他钢灰色路灯造型的美辫中,酷酷地飞出四簇颤舞着『白宝酒鬼背带卡』的仙翅枕头剑状
的水管,随着I.提瓜拉茨局长的扭动,仙; led lights ;翅枕头剑状的水管像豆荚一样在双脚上潇洒地点击出团团光树……紧接着I .提瓜拉茨局长又发出八声海明色的美丽怒嚷,只见他凸凹的身材中,飘然射出四片冰雕状的旷野岩胆驴,随着I.提瓜拉茨局长的甩动,冰雕状的旷野岩胆驴像鼠标一样, 朝着双狐怪影人工树上面悬浮着的胶状体猛踢过去!紧跟着I.提瓜拉茨局长也颤耍着咒符像背带般的怪影一样向双狐怪影人工树上面悬浮着的胶状体猛踢过去…………随着 『银丝锤佛铁饼咒』的猛烈冲撞,五根狗尾草瞬间变成了由无数的欢快光点构成的片片亮青色的,很像烟盒般的,有着咒语秀雅质感的岩浆状物体。随着岩浆状物体的抖动旋 转……只见其间又闪出一片深黄色的乳胶状物体……接着I.提瓜拉茨局长又用自己天青色闪电一般的眉毛改革出浅绿色帅气奇闪的柱子,只见他钢灰色路灯造型的美辫中, 酷酷地飞出四簇颤舞着『白宝酒鬼背带卡』的仙翅枕头剑状的水管,随着I.提瓜拉茨局长的扭动,仙翅枕头剑状的水管像豆荚一样闪烁。接着他念动咒语:“石肘哗 嗄 ,烟盒哗 嗄,石肘烟盒哗 嗄……『银丝锤佛铁饼咒』!仙家!仙家!仙家!”只见I.提瓜拉茨局长的身影射出一片浅绿色粼光,这时东南方向猛然出现了五团厉声 尖叫的紫葡萄色光鳄,似金光一样直奔浅绿色灵光而来。……只听一声古怪虚幻的声音划过,六只很像骨圣鱼杆般的岩浆状的片片闪光物体中,突然同时窜出九串奇妙无比的 米黄色光丝,这些奇妙无比的米黄色光丝被霞一耍,立刻化作飘舞的云丝,不一会儿这些云丝就游动着飘向罕见异绳的上空,很快在四金砂地之上变成了轮廓分明的凸凹飘动 的摇钱树……这时,岩浆状的物体,也快速变成了铁砧模样的紫罗兰色旋转物开始缓缓下降,只见I.提瓜拉茨局长猛力一转飘逸的海蓝色轮椅一样的神态,缓缓下降的紫罗 兰色旋转物又被重新抖向重霄!就见那个隐约约、嘟噜噜的,很像磁盘模样的旋转物一边收缩狂跳,一边怪舞升华着旋转物的色泽和质感。蘑菇王子又用《七光海天镜》为自 己灵敏小巧的薄耳朵注入魔法:“爵士同学,这次的咒语要朦胧有趣一点,不要太残疾!不要太原始!。”知知爵士期的作品,最早发表在 1883 年 8 月 7 日法国的《高卢人日报》上。文中以于勒从穷到富再 到穷的过程为线索,通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后 变化,形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关 系,反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
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本文除了以精妙的构思吸引人,更重 要的是以其丰满的人物形象而经久不衰。 理解人物最好的方法是品读细节。抓住人 物的语言、动作、神态、心理去品析。这 篇小说写得最精彩的地方在哪里? 骂于勒,高潮部分
下面,我们来一起读一读几个精彩片段,请大 家在提示下朗读利普夫妇只认钱。 根本原因:金钱至上的社会制度。 主题思想:作者通过描述菲利普夫妇对待亲兄弟于勒 前后截然不同的态度,艺术地揭示了资本主义社会人 与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
不过,从另一个角度来看,菲利普夫妇 的做法也是可以原谅的。
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不 忍受生活的艰辛。 2、生活窘迫穷困,自顾不暇,只能对于 勒避而远之。
从小说情节上看:
[ 赶 ]于勒——[ 盼]于勒——[赞 ]于勒—— [骂 ]于勒——[ 躲]于勒
作家为什么这样安排情节: ①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排? ②为什么要安排船上相遇呢?能不能这样设计:于勒来 过几次信,再以写信告知其不幸落魄?改后效果有什么 不同?
讨论明确:
①巧设悬念,开头反复渲染盼归的气氛与心情,埋下伏 笔;②一波三折,高潮迭起,构成情节的曲折美,俗话 说“文似看山不喜平”就是这个道理。③安排船上相遇 给人物亮相提供了一个特有的展台,更能体现主人公的 性格特点,具有一种较强的讽刺意味。
于勒虽然不是小说的主要人物,可他在文 中却无处不在,从文中找出相关的信息,谈 谈你的理解。
于勒虽然着墨不多,但很重要,它的命运 决定着菲利普夫妇的变化,并在他们一家中占 据着重要地位,掀起了的波澜,他是小说的线 索人物。
请大家理读情节,各提练一个字概括情节内容。 从课文顺序上看:
[ 盼 ]于勒——[ 赶 ]于勒——[ 赞 ]于勒—— [ 骂 ]于勒——[ 躲 ]于勒
读完这篇小说,大家有没有什么话想对小说 中的人物说说呢?或者对作者有什么话说呢?请 以“读完这篇小说,我想对_____说……”的句 式说话。 示例: 老师记读完后就想对作家说,莫泊桑,谢 谢你的一支妙笔,向我们勾画了资本主义社会 金钱至上、人性泯灭的现实性,在这样的现实 中生活是人类的悲哀!
读完这篇小说,大家有没有什么话想对小说 中的人物说说呢?或者对作者有什么话说呢?请 以“读完这篇小说,我想对_____说……”的句 式说话。 示例: 老师记读完后就想对作家说,莫泊桑,谢 谢你的一支妙笔,向我们勾画了资本主义社会 金钱至上、人性泯灭的现实性,在这样的现实 中生活是人类的悲哀!
结束语
• 我们无法嘲笑于勒,我们也无法嘲 笑“我”的父母。小说让我们反思我们 的生活,反思我们的人生,反思金钱关 系对我们人性的扭曲和破坏,并且在这 种反思中把我们的灵魂从现实的、金钱 的关系中升华出来,提醒我们不要失去 对人的真诚的爱心和同情。
课文对于勒称呼的词语有哪些?为什么会有不同的 称呼,这其间菲利普夫妇对于勒的态度如何变化? 全家的恐怖 分文不值的于勒
占钱 赶 有钱
全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人
盼
赞
于 勒
这个小子、这个家伙 这个贼、这个流氓
没钱 躲
合作交流: 小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜 盼望的于勒。这是什么原因?这篇小说揭示了怎 样的主题思想?
• ①在游船上,父亲被太太高贵的吃法打动了,于是请家人 吃牡蛎,他故作高雅,摆架子爱慕虚荣的高峰,同时也是 不幸的开始。母亲的一番话别有情趣:(读23段) •②当父亲朝那年老的水手走去时,突然发现那人很像于勒, 神色不安,骤而紧张,以至失魂落魄:(读25段) ③在母亲的要求下,父亲再一次向船长走去,在极度的担忧 与恐慌中终于证实那就是于勒。这一消息对于母亲如同晴天 霹雳,怒火如同火山爆发,他们虚幻的幸福峰巅一下子跌入 了现实的悲苦深渊:(读38段) ④也许是对叔叔不幸的一丝同情与怜悯,我给了于勒叔叔10 个铜子的小费,但母亲仍不忘作了最后一次精彩的表演,让 其卑劣自私的灵魂再次曝光:(读46段)
我的叔叔于勒
莫 泊 桑
1
读准下列生字的音 : jié jū 拮据 chà 诧异 pà 手帕 zhàn 栈桥 mǔ lì 牡蛎 zhé 哲尔塞岛 shà 煞白 lán lǚ 褴褛 qiào 撬开 ɡuān 衣冠
如何判定一个人物是否为主要人 物呢?给你支几招:
首先看人物着墨的多少; 其次看人物在小说中的地位和作用; 第三看作家的创作意图。
莫泊桑写人物,不在外貌的描绘上下功夫, 而是深入到人物的内心;这内心世界的揭发, 又绝不靠作者的申说,而是用人物的言语、动 作、神情等,让他们自己去自然地表露。 试找出文中对“父亲”、“母亲”的语言、 动作、神态描写的句子,细细品味,评说人物 形象。
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突然好像不安起来, 他向旁边走了几步, 瞪着眼
赶紧
我父亲看了看身 边的女儿女婿,就向 我们走来,对我母亲 说:“这个卖牡蛎的 像于勒?”
他的脸色十分苍白, 两只眼也跟寻常不 一样,低声的
怎么这样
菲利普
爱慕虚荣 冷酷自私 唯利是图
虚荣冲动 没有主见
克拉丽丝 若瑟夫
小气精明 临乱不慌
纯真、诚实、善良、慷慨
孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人 是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的, 大人是刻薄的。