小学科学五上运动和力单元考试复习学习要点资料

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教科版科学五年级上册第4单元每课知识要点

教科版科学五年级上册第4单元每课知识要点

科学五年级上册第4单元每课重点知识点第四单元《运动和力》第一课《我们的小缆车》1.物体由于地球的吸引而受到一个向下的力叫(重力)。

2.使我们的小缆车运动起来的力是(垫圈的重力);需要一定的拉力才能使小车运动起来;挂的垫圈越多,小车受到的拉力越大,小车运动的越(快)。

3.我们通过(增加垫圈数量)的方法,来增加小车受到的拉力。

第二课《用橡皮筋作动力》1.像弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫(弹力)。

当它们恢复原来形状后,(弹力就消失了)。

2.在一定限度内,橡皮筋下端挂的钩码越多,产生的弹力就(越大)。

3.用橡皮筋驱动小车,橡皮筋缠绕的圈数越多,小车前进的距离越(远)。

4.在做橡皮筋动力小车时,小车不前进可能是因为(小车太轻,轮胎打滑)。

5.研究橡皮筋缠绕圈数与小车运动距离关系的实验记录(2)选择的数据我们用(平均数)(3)我们的发现(橡皮筋缠绕的圈数越多,小车行驶的距离越远)。

6、生活中运用弹力的物体有(弓箭、松紧带、拉力器等)第三课《像火箭那样驱动小车》1.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向(相反)地推力,这个力叫(反冲力)。

2.要使静止的物体运动起来,必须对物体(用力);要使物体运动的更快,必须对物体(用更大的力);要使运动的物体停止运动,必须对物体(用阻力)。

3.举例:靠反冲力运动的有(喷气式飞机、火箭、鞭炮、乌贼)第四课《测量力的大小》1、(弹簧测力计)是测量力大小的工具,在生活中常被叫做(弹簧秤)。

2、科学技术上统一规定用(牛顿)作力的单位,简称(牛),用(N)表示。

1牛约等于(100)克力。

3、弹簧测力计主要利用弹簧(受力大,伸得长)的特征工作的。

4、使用弹簧测力计时应注意:(拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置。

)(读数时,视线与指针相平。

)(测量的力不能超过测力计的测量范围。

)第五课《运动与摩擦力》1.一个物体在另一个物体表面运动时,两个物体的接触面会发生(摩擦),因此运动物体要受到一种(阻碍运动)的力。

科学五上《运动和力》单元复习资料重点

科学五上《运动和力》单元复习资料重点
科学技术上则统
一规定用“牛顿” 作力的单位,简称 “牛”,用“N”表 示。
1牛≈100克的力。
最大测 力范围
每一小 格=0.1N
1牛≈100克的力
观察弹簧测力 计的刻度,弄清每 一大格是多大力, 一小格是多大的力?
我们的小缆车
1、物体都有一个向下的力,这个力就是( C )。
A、压力 B、浮力 C、重力
2、在缆车实验中,提供小缆车动力的是( C )。
A、车身 B、缆绳 C、缆绳一端的重物的重力
3、重力的方向总是( C )。 A、向上 B、向左 C、竖直向下
4、当拉小车的重物越重,小车运动的速度( A )。
A、越快
第四单元:《运动和力》回顾
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1、我们的小缆车
我们的小缆车
1、我们提水,感到水桶对手有向下的拉力;我们背书 包,感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下 的力,这就是 重力 。 2、在做小车实验中垫圈数量越多,小车运动越 快 。 3、在这个实验中,拉力的大小与 垫圈数量有关。 4、在这个实验中,让小车运动起来的力是 垫圈的重力。
像火箭那样驱动小车
1、气球里气体喷出时,会产生一个推力这个力叫( C)。 A、重力 B、弹力 C、反冲力
2、下列不是靠反冲呼运动的物体是( A )。 A、火车 B、飞机 C、鞭炮
3、吹足气的气球放开后,飞行无规律,这是因为( C)。 A、气球太轻 B、没有外力作用 C、气球的喷气方向在不断变化
像火箭那样驱动小车
4、要使小车沿水平方向向前运动,我们必须( B )。
A、使气球喷气方向水平向前 B、使气球喷气方向
水平向后 C、小车运动方向与气球方向无关
5、如果要让小车开的远些,则要把气球吹得( A )。

五上科学《运动和力》单元复习

五上科学《运动和力》单元复习

用橡皮筋作动力作动力 的小车,当橡皮筋缠绕的方向 与小车的方向相反:橡皮筋往 后绕,小车前进;橡皮筋往前 绕,小车后退。
用橡皮筋作动力作动 力的小车,在一定的范围 内,橡皮筋绕的圈数多, 它的弹力大,小车行驶得 远;橡皮筋绕的圈数少, 它的弹力小,小车行驶得 近。
气球里的气体喷出时, 会产生一个和喷出方向相 反的推力,叫反冲力。喷 气式飞机、火箭都是靠喷 气发动机产生的反冲力运 动的。
自行车运动哪些地方不需要摩擦 前轴、 后轴、脚蹬子轴、大小齿轮和 链条。 减少摩擦力的方法是在轴上安 滚珠.加润滑油。
画出下图中船和小车的运动方向
要使静止的物体运动起来,必 须对物体用力。 要使物体运动的更快,必须对 物体用更大的力。要使运动的 物体停止运动,必须对物体用 阻力。
提 环
弹 簧 测 力 计
弹簧(里面)
指 针 刻度板
挂 钩
使用弹簧测力计时应注意: 1、拿起测力计(提环),先检 查指针是不是指在“0”位置。 (调零) 2、读数时,视线与指针相平。 3、测量的力不能超过测力计的 测量范围。
1、当我们用手提某种物体时, 都会感受到物体对手有一个 向下的力, 这个力就是重力。 (重力是物体由于地球吸引 而受到的向下的力。)
2、做小车实验中垫圈数量越多, 小车运动越快 。在这个实验中, 拉力的大小与垫圈个数有关。 在这个实验中,让小车运动起 来的力是垫圈的重力。
画出重力的方向
3、橡皮筋、弹簧这样 的物体在受到外力作用时, 形状很容易改变,在形状 改变时它们会产生一个要 恢复原来形状的力,这个 力叫弹力。

人们生活中习惯 用克和千克来表示 重力和其他力的大 小。国际上通用力 的单位叫做牛顿, 简称牛,用“N”表 示。1牛≈100克力

五年级上册第四单元复习资料

五年级上册第四单元复习资料

第四单元运动和力一、基础知识:1.物体运动有不同的形式,如滚动、滑动和反冲运动。

运动的快慢是可以测量和比较的。

2. 常见的力有:重力、弹力、反冲力和摩擦力。

3.改变物体的静止或运动状态,必须有力的作用。

4-11.我们提水,感到水桶对手有向下的拉力;我们背书包,感到书包对肩部有向下的压力。

物体都有一个向下的力,这就是重力。

重力是由于地球吸引而受到的向下的拉力。

2.树上的苹果往下落,向上抛的球最终要落回到地上,我们从滑梯上往下滑,水往低处流…这些运动都是因为受到自身重力的作用。

物体的重力是向下的。

3.车可以使用不同的动力,缆车是用钢缆绳拉着前进的车,它可以轻松地爬上陡坡,是很有特色的运输工具。

4.一定的拉力能够使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快。

4-21.像皮筋这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形态改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫做弹力。

当它们恢复到原来的形状后,弹力就消失了。

2.人们利用弹力可以做很多的事情,如衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

3. 弹力就是物体形状改变时产生的要恢复原来的力。

被压短或拉长的弹簧;拉开的弓;捏扁的海绵等都会产生弹力。

4.橡皮筋绕的圈数多,小车行驶速度快,距离远;橡皮筋绕的圈数少,小车行驶速度慢,距离近。

橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车运动的距离越远。

5. 橡皮筋可以带动车轮转动,车轮再带动整个车子运动。

6.弹簧受到的力越大,长度改变越大,产生的弹力越大。

4-31.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做反冲力。

喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

2.要使静止的物体运动起来,必须对物体用力;要使物体运动得更快,必须对物体用更大的力。

3.依靠反冲原理运动的有喷气式飞机、火箭、直升飞机、炮弹等。

4-41.深入研究运动和力,往往需要知道力的大小,力的大小是可以测量的。

2020秋教科版科学五年级上册第四单元知识点梳理 附复习要点《运动和力》

2020秋教科版科学五年级上册第四单元知识点梳理 附复习要点《运动和力》

2020秋教科版科学五年级上册第四单元知识点梳理第四单元运动和力第四单元《运动和力》第一课:我们的小缆车1.物体都受到一个向下的力,这就是重力。

2.一定的拉力才能使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快。

3.在本课实验中,拉力大小是通过垫圈的个数来体现的。

第二课:用橡皮筋作动力1.橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时他们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。

2.衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

3.橡皮筋缠绕的圈数越多,产生的弹力越大,小车行驶的距离越远。

第三课:像火箭那样驱动小车1.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。

2.喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

3.要使静止的物体运动起来,必须对物体用力。

4.要使物体运动得更快,必须对物体用更大的力。

5.要使运动的物体停止运动,必须对物体用阻力。

第四课:测量力的大小1.弹簧测力计就是测量力大小的工具,在生活中常常被叫做弹簧秤。

2.弹簧测力计是由提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩组成的。

3.人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。

4.科学技术上统一用“牛顿”作力的单位,简称“牛”,用“N”表示。

1牛≈100克力。

第五课:运动与摩擦力1.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,因此运动物体受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。

2.摩擦力的大小是可以测量的。

用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好使这个物体运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。

3.摩擦力大小与接触面的光滑程度有关系。

物体间接触面光滑,摩擦力小;物体间接触面粗糙,摩擦力大。

4.摩擦力大小与物体重量有关系。

物体重,运动时摩擦力大;物体轻,运动时摩擦力小。

第六课:滑动与滚动1.一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式。

2.摩擦力大小与物体运动方式有关系。

教科版五年级科学上第四单元复习运动和力

教科版五年级科学上第四单元复习运动和力

3、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力 反冲力 这个力叫做___ .
牛顿 牛 , 4、科学技术上统一规定用___作力的单位 ,简称___ N ___表示 .
小 ,物体间接触面粗糙,摩 5、物体间接触面光滑,摩擦力___ 力___ 大 .
大 ,物体轻,运动时的摩擦力 6、物体重,运动时的摩擦力___
(√ )7、黑板擦擦黑板是进行滑动摩擦. (√ )8、在地面运动的物体都会与地面发生摩擦.
三、选择 1、体操运动员往手上擦镁粉是为了 ( B ) A减小摩擦力 B 增大摩擦力
2、赛车的车身重心很低是为了(
A节省材料 B美观漂亮
C
)
C行驶稳定
3、我们知道1牛约等于(
A 10 B100 C 1000
二判断:( √ )1、垫圈越多,产生的重力越大,拉动小车越快
× ( )2、滚动摩擦力比滑动摩擦力大.
(√ )3、车轮与地面之间没有摩擦力,汽车就开不动了 (√ )4、赛车在很短的时间内加速到了300千米以上. (√ )5、鞋底有美丽的花纹,是为了增大摩擦力,才不会摔倒.
× ( )6、弓箭是利用了物体的反冲力.
A
)克的力
4、要使静止的物体运动起来,必须对物体( A )
A用力 B不用力
5、要使物体运动得更快,必须对物体( B )
6、做小车时,橡皮筋缠绕一圈和缠绕十 圈时,橡皮筋产生的力是( B )的 A一样 B不一样 7、在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩 越多,橡皮筋产生的弹力( B ) A不变 B越大 C越小 8、靠反冲力运动的物体是 A ( ) A喷气式飞机 B火车 C弓箭
可能遇到的问题
采用的解决方案
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教科版五级科学上第四单元复习运动和力资料重点

教科版五级科学上第四单元复习运动和力资料重点

⑴用力
⑵用更大的力
6、做小车时,橡皮筋缠绕一圈和缠绕十 圈时,橡皮筋产生的力是( )的
⑴一样 ⑵不一样
7、在一定限度内,橡皮筋下端挂的挂钩 越多,橡皮筋产生的弹力( )
⑴不变 ⑵越大 ⑶越小
8、靠反冲力运动的物体是( ) ⑴喷气式飞机 ⑵火车 ⑶弓箭
四、连线题
使小车运动慢的原因 拉力大 载重量大 摩擦力小
教科版五年级科学上
第四单元复习:运动和力
户张小学 索鹏
分组讨论
• 一个同学执笔,其他同学对照问题一个一 个弄清楚并完善比较满意的答案,形成文 字。
• ? “ 运动和力”。
二、本单元研究“运动”的三种小车分别都 是什么名称呢?为什么能“运动”起来? 它们的动力分别是什么?运动的小车为什 么运动的速度会变慢甚至停下来呢?这又 是什么力呢?
滚珠 轴承
刹车 制动
F 作用力 反作用 反冲力 气球小车
大小

工程师们的做法
设 计程序
真正赛车:速度高、平稳、安全
压力 轻
(重力)

一般程序
轻压刹 车皮
紧压刹 车皮 目的、研讨 抉择、改进
一、填空
• 1、物体都有一个向下的力, 这就是___.
• 2、橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状 改变时会产生一个要恢复原来形状的力,叫做_
板书:
教师总结
运动

运动和力
N 牛顿 - 单位
图 大小因 原因 动力 示素
力 运动
测量工具-测力计(注意事项)
阻 大小因素 力
应用 实 (自行车) 验
质量多 地球的 重力

吸引
G
F 弹性形 物体发 弹力 变大小 生弹性 形变

《运动和力》知识点总结

《运动和力》知识点总结

第十一章《运动和力》复习提纲一、参照物1、定义:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

2、任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。

3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

练习1、诗句“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。

2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去,试说明乙汽车的运动情况。

分三种情况:①乙汽车没动②乙汽车向东运动,但速度没甲快③乙汽车向西运动。

3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”第一句:以地心为参照物,地面绕地心转八万里。

第二句:以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。

二、机械运动1、定义:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。

3、比较物体运动快慢的方法:⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用:路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内通过的路程。

实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

练习:体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获得第一名的是 同学,这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。

4、 分类:(根据运动路线)⑴曲线运动 ⑵直线运动Ⅰ 匀速直线运动:A 、 定义:快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义:在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

五年级上册科学知识要点复习提纲

五年级上册科学知识要点复习提纲

五年级上册科学知识要点复习提纲第四单元?运动和力?1、常见的力有:重力、弹力、反冲力和摩擦力。

力有大小和方向,可以用测力计来测量。

2、重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

3、弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。

4、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。

喷气式飞机、火箭、鞭炮都是靠反冲力运动的。

5、要使静止的物体运动起来,必须对物体:作用力。

要使物体运动得更快,必须对物体:用更大更多的力。

6、弹簧测力计的组成:提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧。

7、使用弹簧测力计测重力时应该注意:A、拿起测力计,先检查指针是不是指在“0〞位置。

B、读数时,视线与指针相平。

C、测量的力不能超过测力计的测量范围。

8、科学技术上那么统一规定用“牛顿〞作力的单位,简称“牛〞,用“N〞表示。

1牛≈ 100克的力。

9、一个物体在另一个物体外表运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍物体运动的力,这种力叫摩擦力。

摩擦力的大小可以用弹簧测力计来测量。

10、摩擦力的大小物体间接触面粗糙程度和物体的轻重有关。

11、一个物体在另一个物体外表运动,有滚动和滑动两种运动方式。

第三单元?地形与地貌?1地球外表有平原、高原、盆地、山地、海洋、河流等多种多样的地形地貌。

地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球外表多种地形的原因。

2、地震和火山是地球内部运动引起的。

地球内局部地壳、地幔、地核三局部。

绝大局部地震发生在地壳内。

火山活动与地幔和地壳运动有关。

在地球的深部,越往下去,温度越来越高,压力越来越大。

3、地球内部运动使地表形态发生不断的变化。

这种变化有时表现出来是很猛烈的,可以使地球局部外表在瞬间发生较大的改变,如地震、火山。

有时也表现为极其缓慢的变化,就像喜马拉雅山年复一年的隆起4、由于受水、大气、气温或动植物的作用,岩石破碎,这种现象叫风化。

风化作用会使岩石最终变成土壤。

岩石变化与A冷和热、B流水、C植物的作用、D动物的活动等有关。

五年级上册科学复习提纲第四单元 运动与力 教科版

五年级上册科学复习提纲第四单元 运动与力 教科版

五年级上册科学复习提纲第四单元运动与力教科版五年级科学上册第四单元复习提纲1.常见的力有:重力、弹力、反冲力和摩擦力。

力有大小和方向,力的大小可以用测力计来测量。

2、重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

水往低处流,人从滑梯上往下滑,向上抛的物体最终要落回地面……这些运动都是因为受到自身重力的作用。

3、弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力。

当他们恢复到原来的形状后,弹力就消失了。

4、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。

喷气式飞机、火箭、鞭炮都是靠反冲力运动的。

5、要使静止的物体运动起来,必须对物体:用力。

要使物体运动得更快,必须对物体:用更大更多的力。

6、弹簧测力计的组成:提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧7、人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。

科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位,简称“牛”,用“N”表示。

1牛≈100克的力。

8、使用弹簧测力计测重力时应该注意:A、拿起测力计,先检查指针是不是指在“0”位置。

B、读数时,视线与指针相平。

C、测量的力不能超过测力计的测量范围。

9、一个物体在另一个物体表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。

10、摩擦力的大小可以用弹簧测力计来测量,我们把测量力的工具成为弹簧秤。

5、要使静止的物体运动起来,必须对物体(用力)。

要使物体运动得更快,必须对物体(用更大的力)。

要使运动的物体停下来,必须对物体(用相反的力)。

6、人们生活中用(“克”“千克”)来表示重力和其他力的大小。

科学技术上则统一规定用(牛顿)作力的单位,简称(牛),用(N)表示。

(1牛≈100克的力)7、弹簧测力计使用:(①检查指针是否在0位置上,②读数视线与指针相平,③测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

)8、一个物体在另一个物体表面运动,有(滚动)和(滑动)两种方式。

(滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力)。

五年级上册第四单元科学复习资料

五年级上册第四单元科学复习资料

第四单元运动和力班级姓名1.物体都受到一个(向下)的力,这就是(重力)。

2.一定的拉力能使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得(越快)。

3.物体形状被改变时产生的(要恢复原形)的力叫(弹力)。

利用弹力作动力的有(松紧带)、(票夹)、(弓箭)、(拉力器)、(弹簧)等。

当他们恢复到原来形状后,弹力就(消失)了。

4.橡皮筋在车轴上绕缠的方向与小车行驶的方向是(相反)的。

橡皮筋缠绕的圈数(越多),小车行驶的(距离越远、行驶越快)。

5.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出(方向相反)的推力,这个力叫(反冲力)。

6.要使静止的物体运动起来,必须对物体(施加一定的力)。

要使物体运动得更快,必须对物体(施加更大的力)。

要使运动的物体停下来,必须对物体(施加一定的阻力)。

7.力的大小是可以测量的,测量的工具叫(弹簧测力计),生活中常叫它(弹簧秤),力的单位是(牛顿),简称(牛)用(N)表示。

1牛≈(100克力)8.使用弹簧测力计测重力时应注意:(1)拿起测力计,先检查指针是否在“0”位置。

(2)读数时,视线与指针(相平)。

(3)测量的力不能超过测力计的(测量范围)。

9.弹簧测力计是利用弹簧(受到的拉力大,伸长长)的特征制成。

10.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的(接触面)会发生(摩擦),运动物体要受到一种(阻碍运动)的力,这种力叫(摩擦力)。

11.摩擦力大小与(物体接触面的光滑程度)、(物体的重量)、(物体的运动方式)等有关。

一个物体在另一个物体表面运动,有(滚动)和(滑动)两种方式。

12.用弹簧测力计(水平方向)拉一个物体,刚好能使这个物体(匀速)运动起来的力就相当于是它受到的摩擦力。

13.其他条件相同时,物体间接触面光滑,摩擦力小;物体间接触面粗糙,摩擦力大。

其他条件相同时,物体重摩擦力大;物体轻摩擦力小。

其他条件相同时,滑动时摩擦力大,滚动时摩擦力小。

14.汽车、自行车刹车后车轮由(滚动)变为(滑动),摩擦力(增大)使车子停下来。

五年级上册科学第四单元《运动和力》复习提纲

五年级上册科学第四单元《运动和力》复习提纲

五年级上册科学第四单元《运动和力》复习提纲一、基础知识物体都受到一个向下的力,这个力就是重力。

重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。

重力都是竖直向下的。

一定的拉力能够使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快。

要使静止的物体运动起来,必须对物体用力;要使物体运动得更快,必须对物体用更大的力。

2橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。

弹力是物体形状改变时产生的要恢复原来形状的力;用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,橡皮筋的弹力越大,作用时间越长,小车行驶速度越快,行驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢,行驶距离越近。

衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

3气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。

喷气式飞机、火箭、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

4力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力越大,伸得越长”的特征制成的;科学技术上统一规定用“牛顿”作力的单位,简称“牛”,用“N”表示。

人们生活中习惯用“克”、“千克”来表示重力和其他力的大小。

1牛约等于100克的力。

一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。

摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度、物体的重量和物体运动方式(滚动还是滑动)有关。

接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大;物体越重摩擦力越大,物体越轻摩擦力越小,对于相同的物体,滚动摩擦力小,滑动的摩擦力大。

6摩擦力的大小是可以测量的。

我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

摩擦力对我们有时是有用的,有时是有害的;当摩擦力对我们有利的时候我们要适当增大摩擦力,当摩擦力对我们有害的时候需要减小摩擦力。

7使用弹簧测力计测重力时应注意:(1)拿起测力计,先检查指针是不是在“0”位置。

《运动和力》知识点总结

《运动和力》知识点总结

第十一章《运动和力》复习提纲一、参照物1、定义:为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。

2、任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。

如研究地面上的物体的运动,常选地面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。

3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。

同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物,这就是运动和静止的相对性。

4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。

练习1、诗句“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。

2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去,试说明乙汽车的运动情况。

分三种情况:①乙汽车没动②乙汽车向东运动,但速度没甲快③乙汽车向西运动。

3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”第一句:以地心为参照物,地面绕地心转八万里。

第二句:以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上许多河流。

二、机械运动1、定义:物理学里把物体位置变化叫做机械运动。

2、特点:机械运动是宇宙中最普遍的现象。

3、比较物体运动快慢的方法:⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:时间相同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用:路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:比较单位时间内通过的路程。

实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

练习:体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩分别是14.2S, 13.7S,13.9S,则获得第一名的是 同学,这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。

4、 分类:(根据运动路线)⑴曲线运动 ⑵直线运动Ⅰ 匀速直线运动:A 、 定义:快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动。

定义:在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

五年级上册科学素材-第四单元《运动和力》知识点教科版

五年级上册科学素材-第四单元《运动和力》知识点教科版

五年级上册第四单元《运动和力》知识点1.物体都有一个向下的力,这个力就是重力。

重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。

2.一定的拉力能够使静止的小车运动起来,拉力越大,小车运动得越快。

用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋绕的圈数越多,行驶速度越快,行驶距离越远;橡皮筋绕的圈数越少,行驶速度越慢,行驶距离越近。

3、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时,形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫弹力。

注意:拉开的弓才有弹力,没有拉开的弓就没有弹力。

4、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。

5、气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫反冲力。

喷气式飞机、鞭炮、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。

6、要使精致的物体运动起来,必须对物体用力;要使物体运动的更快,必须对物体用更大的力,要使运动的物体停下来必须对物体用阻力。

7.弾簧测力计在生活中常被称为弾簧秤,它由提环、指针、刻度板、挂钩| 、弾簧五部分组成,科学技术上统一规定用“牛顿”作为力的单位,简称“牛”,用“N‘表示。

1牛约等于100克的力。

8、使用弹簧测力计测重力时应注意:(1)拿起测力计,先检查指针是不是指在“ 0”位置;(2)读数时,视线与指针相平;(3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数值。

9、一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的接触面会发生摩擦,运动物体要受到一种阻碍运动的力,这种力叫摩擦力。

10、摩擦力的大小是可测量的。

用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。

11、物体间接触面光滑,摩擦力越小;物体间接触面粗糙,摩擦力越大。

物体重,运动时摩擦力越大;物体轻,摩擦力越小。

12、一个物体在另一个物体表面运动,有滑动和滚动两种方式。

对于相同的物体,滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。

13、一个物体在另一个物体表面运动时,总是有摩擦力伴随着。

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小学科学五上运动和力单元复习资料
★★★
1.当我们用手提某种物体时,都会感受到物体对手有一个向下的力,这个力就是重力。

(重力是物体由于地球吸引而受到的向下的力。


2.橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车行驶的方向是相反的。

3.橡皮筋在外力的作用下形状容易改变,在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力,叫做弹力。

生活中,利用弹力的例子有衣裤松紧带、弓箭、拉力器、弹簧、票夹等。

4.气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,这个力叫做反冲力。

生活中,利用反冲力的例子有喷气式飞机、火箭、烟花、爆竹、鞭炮等。

5.人们在生活中习惯用克、千克来表示重力和其他力的大小。

科学技术上统一规定用牛顿作力的单位,简称牛,用字母N表示。

1牛≈100克力。

6.物体在运动时,会受到接触面给它的一个阻碍运动的力,这个力叫做摩擦力。

7.摩擦力的大小与接触面的光滑程度、物体的重量、运动方式(是滚动还是滑动)等因素有关。

★★
1.要使静止的物体运动起来,必须对物体施加动力;要使物体运动得更快,必须对物体施加更大的动力;要使运动的物体停止运动,必须对物体停止施加动力。

2.弹簧测力计是用来测量力的大小的工具,在生活中常常被叫做弹簧秤。

弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的。

3.摩擦力对我们有时是有利的,有时是有害的。

我们走路、骑车行驶摩擦力太小会打滑,这时的摩擦力是有利的;机器运转,部件相互摩擦而磨损,这里的摩擦力是有害的;小孩蹬滑板车玩,摩擦力对滑板车前进有阻碍作用,这里的摩擦力是有害的,但人能稳稳地站在滑板车上,这里的摩擦力有是有利的。

●●●
1.使用弹簧测力计测重力时应注意:①拿起弹簧测力计,先检查指针是否指在“0”位置;②读数时,视线与指针相平;③测量的力不能超过测力计的测量范围。

2.我们用测力计沿水平方向拉一个物体,刚好能使这个物
体运动起来的力就相当于它受到的摩擦力。

3.在工作生活中有时需要增大摩擦力,有时需要减小摩擦力。

鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹和挂铁链是为了使运动物体接触面更粗糙,增大摩擦力,从而防滑;旱冰鞋安装滚轮,改滑动为滚动式为了减小摩擦力。

4.
研究问题
影响摩擦力大小的因素。

我的推测
物体重量影响摩擦力的大小:在同一个平面上,运动方式相同时,重的物体比轻的物体摩擦大(物体越重摩擦力越大)。

实验材料
弹簧测力计、钩码四个、塑料盒一个
相同条件
运动方式(都是滑动)、接触面光滑程度(同一个人接触面)、弹簧测力计
不同条件
物体重量(钩码的数量)
实验过程
1.在塑料盒中分别装上一个、两个、四个钩码,用弹簧测
力计沿水平方向向前匀速拉动塑料盒,分别记录三次摩擦力的数据。

2.比较三次摩擦力的大小,得出结论。

实验结论
物体重量影响摩擦力的大小:在同一个平面上,运动方式相同时,重的物体比轻的物体摩擦大(物体越重摩擦力越大)。

5.
研究问题
影响摩擦力大小的因素。

我的推测
接触面的光滑程度影响摩擦力的大小:同一个物体,运动方式相同时,接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大。

实验材料
弹簧测力计、钩码一个、塑料盒一个、一块正面光滑反面粗糙的木板
相同条件
物体重量、运动方式(都是滑动)、弹簧测力计
不同条件
接触面光滑程度
实验过程
1.把装有一个钩码的塑料盒放在木板光滑面和粗糙面,用弹簧测力计沿水平方向向前匀速拉动,分别记录两次摩擦力的数据。

2.比较两次摩擦力的大小,得出结论。

实验结论
接触面的光滑程度影响摩擦力的大小:同一个物体,运动方式相同时,接触面越光滑摩擦力越小,接触面越粗糙摩擦力越大。

6.
研究问题
影响摩擦力大小的因素。

我的推测
运动方式影响摩擦力的大小:在同一个平面上,同一个物体滑动时摩擦力大,滚动时摩擦力小
实验材料
小车、弹簧测力计、透明胶、钩码2个
相同条件
物体重量(小车及钩码)、接触面光滑程度(同一个人接触面)、弹簧测力计
不同条件
运动方式(是滑动还是滚动)
实验过程
1.在小车上装上2个钩码。

2.让小车能够滚动,用弹簧测力计测出小车滚动时摩擦力的大小。

3.把小车的轮胎用透明胶固定住,让小车不能滚动,用弹簧测力计测出小车滑动时摩擦力的大小。

4.比较两个摩擦力的大小,得出结论。

实验结论
在同一个平面上,同一个物体滑动时摩擦力大,滚动时摩擦力小
●●
1.寻找自行车上的好设计:自行车上与运动关系最密切的部件主要是指前后轮子、后轮轴上的小齿轮、链条、中轴大链盘、脚蹬、刹车等。

需要摩擦力的地方主要有前后轮胎、脚蹬子表面、刹车橡皮。

增加摩擦力的方法前二者用做花纹的方法使表面粗糙,后者用增加压力的方法。

不需要摩擦力的地方主要有前轴、中轴、后轴、脚蹬子轴,大小齿轮与链条。

减小摩擦力的方法是安放滚珠,加润滑油。

2.
研究问题
拉力大小与小车运动快慢的关系。

我的推测
拉力越大,小车的速度越快。

实验材料
小车、线、垫圈若干、秒表
相同条件
每个垫圈的重量、小车行驶距离、小车、接触面光滑程度(同一个接触面)、线、秒表
不同条件
拉力大小(垫圈数量)
实验结论
拉力越大,小车的速度越快。

备注:
在这个实验中,使小车运动起来的力是重力。

3.
研究问题
橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系。

我的推测
在一定限度内,橡皮筋缠绕的圈数越多,小车行驶的距离越远。

实验材料
小车、橡皮筋、软尺
相同条件
小车、接触面光滑程度(同一个接触面)、起点、同一根橡皮筋
不同条件
橡皮筋缠绕的圈数
实验结论
在一定限度内,橡皮筋缠绕的圈数越多,小车行驶的距离越远。

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