2019-3托盘天平称量某物质的质量时,如果天平的指针稍微向左-文档资料

合集下载

托盘天平使用中的细节问题

托盘天平使用中的细节问题大红沟中学朱学保在讲授九年级化学“常见仪器的使用方法——托盘天平的使用”时遇到以下两道题目：例一：用调好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（）A 把天平右端的平衡螺母向外旋出一些。

B 把天平右端的平衡螺母向里旋出一些。

C 把标尺上的游码向右移一些。

D 把天平右端底部垫高一些。

例二：用指针向右摆动幅度小于向左摆动幅度的天平称量物体时，当天平达到平衡后，其读数与被称量物体的真实质量比较（）A 偏大B 偏小C 相等D 无法判断大部分学生在处理此类问题时都会利用已有的知识。

例一中指针偏左，说明左盘中的质量大，应在右盘加砝码。

然而题目中确定右盘中已经加入最小的砝码仍不能使天平平衡，所以只能移动游码使天平平衡。

此时烧杯的质量就等于右盘中所有砝码的质量和加上游码的读数。

故此题选C。

这种使用方法我将其称为“先物后码”，即先在左盘中放入物体，然后向右盘中加砝码进而移动游码使天平平衡。

然而这里需要注意的是烧杯的质量是未知的。

另一种情况是如果我们要用调好的天平称量已知一定质量的药品。

如要称取12.5g药品，称量时的步骤就与前面有所不同了，要遵循“先码后物”。

应先在右盘中加入12g砝码，将游码用镊子拨到0.5g的位置，然后逐渐向左盘中加入药品直至天平平衡。

此时若指针偏左，该减少药品；指针偏右应该增加药品。

在这一过程中绝对不能够乱加砝码或是移动游码。

当然，以上两种方法的前提条件是天平必须平放，游码归零，调节平衡螺母使指针指在中央刻度线上，称量过程中再不能移动天平和平衡螺母。

这是天平调好的情况，在例二中我们看到的是用未调平的天平进行称量，有了上面的理论方法就很好理解了。

左边摆幅大证明左盘本身重了。

我们假想，调平它需要移动游码一段距离，也就是说在左盘未放物体前就已经有一定的读数了，放入物体称量时总读数就会偏大。

故此题选A。

浙教版科学七年级上册第四单元第二节《质量的测量》-托盘天平的使用(word版无答案)

托盘天平的使用（主要内容：天平的使用方法、使用天平的错误操作对测量结果的影响）1．关于测量，下面说法中正确的是（）A．选用更精密的测量仪器，就可以避免误差B．可以将有腐蚀性的药品直接放在天平的托盘上C．零刻线磨损的刻度尺不能测量任何物体的长度D．使用测量工具时不能超量程，否则可能损坏量具2．下列关于天平的使用规则中说法错误的是（）A．当用天平来测量物体的质量前，如果左盘下沉，则需要将平衡螺母往右调B．称量物体时，应该把物体放在天平的右盘里，而应该把砝码放在天平的左盘里C．天平在使用前要对其进行调节，一般步骤是先将天平放在水平桌面上，用镊子轻轻将游码拔至标尺左侧零位，最后是调节平衡螺母使横梁在水平位置平衡D．读数时，是将右盘中砝码的质量数和游码在标尺上的读数相加，就得到物体的质量3．下列关于托盘天平使用的说法中正确的是（）A．称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过最大称量B．称量前调节横梁平衡时，可向右移动游码C．不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量D．可以将固体化学药品直接放在托盘内进行称量4．李华同学在称量范围内用天平测质量时，在天平的托盘中无论怎样加减砝码，都不能使横梁平衡，你认为解决的办法是（）A．移动游码B．旋动平衡螺母C．左右相互交换托盘D．移动游码或旋动平衡螺母5．在“用托盘天平测物体质量”的实验中，某同学用已经调节好的天平测铁块的质量，通过增、减砝码后发现，指针指在分度盘的中央刻度线的左侧，下列操作中正确的是（）A．把横梁左端的平衡螺母向右调节B．把横梁右端的平衡螺母向左调节C．减少右盘中砝码D．把游码向右移动6．用托盘天平称量一个物体质量时，在右盘放入适量的砝码并调节游码到某一位置上。

当天平出现下列哪一现象时可以进行读数（）①指针摆动幅度越来越小；②指针静止在分读盘左端刻度线处③指针静止在分读盘中央刻度线处；④指针在分读盘中线摆动的幅度相等；A．①②B．②③C．③④D．②④7．为了用托盘天平称5cm长的一段棉线的质量，某组同学提出以下几种测量方案，其中正确的是（）A．直接称5cm长的一段棉线的质量B．称10cm长的一段棉线的质量，把结果除以2C．把5cm长的棉线与铁块一起称，然后去掉棉线再称铁块，把两次测量结果相减D．称5m长的棉线的质量，把结果除以1008．一架天平的游码指在2.5 g处，小明同学忘记将游码拨回横梁标尺的零刻度线处就调好平衡了，称量时，物体放在左盘，然后在右盘放了50 g砝码后，天平刚好在水平方向平衡，则物体的质量是（）A．52.5 g B．47.5 g C．50 g D．55 g9．某同学在使用托盘大平称量前，天平的指针不在分度盘的中央，而是稍微向右偏。

初中物理竞赛教程(基础篇)第17讲密度

第17讲密度17.1 学习提要17.1.1 密度的初步概念物质的密度据说最早是由古希腊学者阿基米德提出的。

不过当时，他用了一个跟物质密度相关的概念，称为比重。

他是怎样想到需要引入这一重要概念的呢？公园前200多年，阿基米德为了给古希腊国王验证一个王冠是否是用纯金制成，他首先提出了一个重要的假设：如果王冠是由纯金制成的，那么质量相等的金块和王冠一定应该有相等的体积。

开始令阿基米德苦恼的是，他无法用几何学的方法测出形状不规则的王冠的体积，而当他浸入浴桶时看到水从同种溢出，这使他一下子想到了一种测量不规则物体体积的实验方法。

接着他就用这一方法解决了王冠是否由纯金制成的难题，并由此引入了比重（密度）的概念。

从阿基米德的发现中我们知道，对于同一种物质来说，不论它的形状如何，只要体积相等，质量就相等。

那么对于不同的物质，如何进行比较呢？平时我们常说水比空气重，或者说水的质量比空气大。

显然，这是将相同体积的水与空气相比较而言的。

如果没有这一前提，就很难进行比较。

例如，教室里空气的质量要比10大桶20升（L）饮用水的质量还大。

因此，只有比较相同体积的不同物质的质量才有意义。

实验表明，通常情况下，某种物质的质量与体积的比值是一个确定的值，它表示某种物质单位体积的质量。

物理学中把这个比值称为物质的密度。

物质的密度与物质的质量多少、体积大小无关。

对于不同的物质，密度通常是不同的。

因此，密度表示了物质本身的一种特性，即：密度=质量/体积，如果用ρ表示密度，m表示质量，V表示体积，密度可表示为ρ=m/V，式中质量m的单位是“千克（kg）”，体积V的单位是“米3（m3）”，密度ρ的单位就是“千克/米3（kg/m3）”，读作“千克每立方米”。

密度的常用单位还有“克/厘米3（g/cm3）”，读作“克每立方厘米”。

它们之间换算关系是：1kg/m3=10-3g/cm3；103kg/m3=1g/cm3不同物质的密度通常是不同的，所以可以用密度来区分不同的物质。

专题--托盘天平、量筒的读数及误差分析过关测试题(含答案)

专题---托盘天平、量筒的读数及误差分析过关测试题一选择题1．正确量取9.0mL液体，应选用的最佳仪器是（）①15.0mL量筒②10.0mL量筒③20.0mL量筒④胶头滴管A．③④ B．② C．①④ D．②④2．如图是甲、乙、丙三位同学读出量筒内液体体积时，视线与刻度位置关系，下列有关说法错误的是（）A．甲同学读数偏低 B．甲同学读数偏高 C．丙同学读数偏低 D．乙同学读数正确3．量筒中盛有一部分的水，某同学俯视量筒读数，读数为60毫升，则该量筒中水的实际体积为（）A．大于60毫升 B．小于60毫升 C．等于60毫升 D．无法确定4．小峰同学用托盘天平称量15.4g碳酸钠粉末时，将碳酸钠放在右盘，砝码放在左盘，然后移动了游码（1g以下用游码）。

则他所称量的碳酸钠的实际质量为（）A．14.6g B．4.6g C．15.4g D．15.8g5．小明用托盘天平称量8.4g药品，在称量过程发现指针向左偏移，此时应（）A．增加砝码 B．减少药品 C．添加药品 D．调节平衡螺母6．一位学生要用托盘天平称量4.7g药品，在称量中发现指针向左偏转。

这时他应该（）A．减少药品 B．移动游码 C．向右盘中加砝码 D．调节天平的平衡螺母7．某学生的下列实验数据，合理的是（）A．用托盘天平称量了15.57克氯化钠B．用10毫升量筒量取了9.25毫升水C．用烧杯、量筒、托盘天平配制的氯化钠溶液的溶质质量分数为25.5%D．用pH试纸测得某地下水的pH值为7.128．用量筒量取液体时俯视读数为20mL，倒出一部分液体后，仰视读数为10mL，实际倒出的液体体积（）A．小于10mL B．等于10mL C．大于10mL D．无法确定二填空与说明题9．某同学用100mL的量筒量取一定体积的液体，如图所示。

（1）图中所表示的液体体积是mL。

（2）用量筒量取液体时，视线要与量筒内液体保持水平。

某学生用量筒量取液体，仰视液面，读数为22mL；倒出部分液体后，又俯视液面，读数为10mL，则该学生倒出的液体体积12mL。

(完整版)托盘天平的使用练习题(含答案)

f os o 托盘天平的使用练习一、选择题1．使用天平称量物体质量前，发现托盘天平横梁的指针如图所示，则应（）A. 将游码向左调节 B. 将游码向右调节 C. 向右端调节平衡螺母 D. 向左端调节平衡螺母2．使用天平测量物体的质量，下列说法错误的是（）　A ．在调节横梁平衡时，如果天平左盘下沉则应该把平衡螺母向右调　B ．每移动一次天平的位置，都要重新调节衡梁平衡　C ．称量物体质量时，若天平横梁不平衡，则不能调节平衡螺母　D ．天平托盘哪边下沉，平衡螺母就向哪边调3．使用托盘天平测量质量，下列操作中正确的是（）A. 把水倒入右盘中称量 B. 用手拿着法码也是可以的C. 物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡D. 被测物体的质量不能超过天平的测量范围4．使用托盘天平测物体质量的实验中，下列哪一项是不必要的（）　A ．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上　B ．调节横梁平衡时，应先将游码移至标尺左端的零刻度上　C ．称量时，左盘应放置被测物体，右盘放置砝码　D ．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来5．使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是（）A. 测量时，指针偏向刻度盘的左边 B. 测量时，指针偏向刻度的右边C. 装有物体的盘上粘有一小块泥（调平时就有，未发现）D. 使用生锈的砝码6．在“使用托盘天平称物体质量”的实验中，下列各项操作中不妥当的是（）　A ．使用天平时，应将其放在水平工作台上　B ．调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线处　C ．判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来　D ．称量时左盘应放置被称量的物体，右盘放置砝码7．在使用天平测量物体的质量时，发现指针略向左偏，以下做法可行的是（）　A ．将天平的平衡螺母向右移B ．将天平的平衡螺母向左移df o r C ．将天平的游码向右移D ．将天平的游码向左移8．在使用天平测量物体质量的过程中，下列操作不规范的是（）　A ．用镊子夹取砝码，以免砝码生锈　B ．待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘里　C ．在测量中，调节横梁上的螺母，使指针在分度盘中央，然后读出示数　D ．不用天平测量质量过大、超过天平测量范围的物体9．在用托盘天平测量质量的实验中，如果使用了沾有油污的砝码，则（）　A ．测量值比真实值偏大B ．测量值比真实值偏小　C ．测量结果仍然很准确D ．测量结果偏大偏小是不能确定的10．小明用托盘天平称一块橡皮的质量．正确使用天平时称得质量为m 1；在托盘天平未调平衡（当指针静止时，还偏在分度盘中央刻度线的右边）就去称量，称得橡皮质量为m 2．则m 1和m 2的大小关系是（）　A ．m 1=m 2B ．m 1＜m 2C ．m 1＞m 2D ．无法确定11．在使用天平测物体质量时，为了较快测出物体质量，向托盘内增加砝码正确的做法是（）A. 先加最大的砝码，再加小砝码B. 先加最小的砝码，再加大砝码C. 估计物体质量，先加接近物体质量的砝码，再加小砝码D. 上述方法都可以12．如图所示，在实验室练习使用托盘天平测量质量时，小娟用天平测出了一枚大头针的质量，小娟的做法所蕴含的思想方法是（）A. 等量代换的思想方法 B. 化整为零的思想方法C. 累积法的思想方法 D. 等效替换的思想方法13．使用托盘天平测量物体的质量，下列各种情况会造成测量结果比真实值偏小的是（）　A ．调节天平的横梁平衡时，指针偏向标尺中线的右侧便停止调节　B ．调节天平的横梁平衡时，指针偏向标尺中线的左侧，就停止调节　C ．使用的砝码已磨损　D ．调节天平横梁平衡时，游码未移到标尺左端的零刻度线处二、填空题14．使用天平测量物体质量时，物体应放在天平______盘，测得盛有水的烧杯的质量如图所示，烧杯和水的总质量为______g 。

物质世界讲学稿

主备教师：周静审核：丁淑玲刘婧第一节宇宙和微观世界【学习目标】1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的；2、了解原子的结构；3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解；4、了解固态、液态、气态的微观模型；5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。

【自主学习】我学习，我快乐！一、宇宙是由物质组成的、物质是由分子组成的和原子及其结构1、物体和物质的区别：有形状与体积的个体，具有软硬、颜色、气味等特征，而物质是构成物体的材料。

例如：铁钉是一个物体，但构成铁钉的材料-----铁是一种物质；桌子是物体，但制作桌子的木材是物质。

2、地球及其他一切天体都是由________组成的。

物质处于不停的_______和________之中。

物质是由组成的。

分子又由组成的。

原子是由处于中心的和组成的。

研究发现，原子核是由更小的粒子和组成的。

保持了物质原来的性质。

原子核质子夸克3、物质分子中子夸克核外电子二、宏观世界和微观世界的衡量尺度及纳米技术描述星系间的距离，不是用米、千米，而是用光年，1光年为，光年是长度单位，而不是时间单位。

纳米是一个长度单位，符号是。

1 nm=10-9 m 那么6m= nm ，一根头发丝的直径大约只有7×10-2mm ，合nm ，一般分子的直径大约是。

纳米尺度是纳米技术是研究对象是三、固态、液态、气态的微观模型我们身边的物质一般以、、的形式存在。

物质处于不同状态时具有不同的。

固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而，固体具有一定的和；液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的，具有；气体物质，分子间距离较大，粒子间的作用力极小，容易，因此，气体具有、无一定的和。

【达标检测】 1、一个直径为0.3nm 的分子,直径合cm 。

２．科学研究发现，物质是由分子组成的，分子的直径大约是0.3～0.4nm ，那么0.4nm=__________m 。

第一章科学入门知识点巩固练习

第一章科学入门第一节科学在我们身边基本概念：1、科学要研究各种___________，并寻找它们。

2、我们在学习科学的时候，我们应该多______、多_______、多_______，运用__________和知识，为人类创造美好的生活。

3、科学技术推动社会的进步，科学技术也可以产生破坏作用。

4、金钱鱼为什么会在水里上升或下沉呢？鱼在水中的浮沉除了与有关外，还与________的大小有关。

知识应用：考点1：能够针对常见自然现象提出一些问题：1.某同学将一支铅笔放入水中见到如图所示现象，请你提出一个有意义的问题：考点2：学习科学基本方法1.科学就在我们身边，你认为学习科学的基本方法是( )A.多做实验B.仔细观察、积极实验、认真思考C.认真听老师讲课D.凭感觉对身边的事物仔细观察并做出正确判断考点3：科学技术对社会发展的两面性：第二节实验和观察基本概念：1、科学研究最重要的环节是_______。

2、试管：做化学反应的容器；试管夹：夹持试管；试管架：放置试管；酒精灯：加热；显微镜：观察微小的物体；停表：测量时间；托盘天平：测量质量；电流表：测量电路中的电流；电压表：测量电路两端的电压；玻璃棒：搅拌加快溶解、引流；药匙：取粉末状固体；烧杯：配制溶液。

3、实验时要仔细观察实验过程，准确记录__________和___________。

4、在很多情况下，单凭我们的感官_______(填“能”或“不能”)对事物作出可靠的判断。

因此我们经常要借助于一些________和______来帮助我们做出准确的判断。

知识应用：考点1：实验器材的选择和使用1.在观察鸡蛋放在溶液里的实验时，我们看到：把鸡蛋放入盛有清水的烧杯里，鸡蛋便会，在烧杯里边搅拌边放入盐，鸡蛋会，最后。

2. 下列仪器中，用来加热的是，取用少量固体药品的是，滴加少量液体的是，用作少量物体反应的容器的是，常用来搅拌的是（1）烧杯（2）滴管（3）酒精灯（4）玻璃棒（5）药匙（6）试管考点2：实验设计(控制变量、对照实验)考点3：利用工具扩大观察范围1.你看，下图中的横线是直线吗？再用直尺判断一下，图中的横线到底是不是直线？______ 说明_________是不可靠的，所在进行实验时，必须借助于____________。

人教版新课程高中化学必修①的教材分析和施教体会1

2.通过复习粗盐提纯方法，提高学生进行完整实验的能力高一新生来自不同的初级中学，有的学校实验条件良好，有的学校实验条件可能比较差，因此学生的实验水平参差不齐。通过粗盐提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作。
3.尽量采用边讲边实验的教学方法，培养学生实验技能实验的体验和成功，有利于激发学生学习化学的兴趣。在教科书中，不区分演示实验和学生实验，提倡教师多用边讲边实验的教学方式。这样有利于学生掌握实验技能，同时获得成功感。实验过程中，教师可以分阶段讲解实验的操作要点和需要注意的事项，让学生在实验过程中注意。在教学中，教师还应及时掌握学生实验的情况，及时评价实验，对动手能力比较差的学生进行重点指导，使教师的引导、示范和调控作用得到充分发挥。
1.地位和功能
根据《普通高中化学课程标准(实验)》所确定的“内容标准”，在必修课程的6个主题“认识化学科学”“化学实验基础”“常见无机物及其应用”“物质结构基础”“化学反应与能量”“化学与可持续发展”中，“化学实验基础”是必修课程内容的核心。化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。实验是了解物质性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。教科书把化学实验列为第一章体现了课程标准所反映的教学思想
3.内容结构
本章以化学实验方法和技能为主要内容和线索，结合基本概念等化学基础知识。将实验方法、实验技能与化学基础知识紧密结合。全章分两节内容，第一节“化学实验基本方法” 在强调化学实验安全性的基础上，通过初中化学实验“粗盐的提纯”, 复习过滤和蒸发，对于蒸馏则是在初中简易操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作；在复习拓宽的基础上再介绍一种新的方法──萃取。这一节还结合实际操作引入物质检验的知识。这样由已知到化学计量在实验中的应用

托盘天平使用口诀

托盘天平使用口诀作者：李红来源：《新课程·教育学术》2010年第11期托盘天平是实验室常用的测量物理质量的工具，也是初中阶段实验考查的重要考点之一。

下面介绍托盘天平使用过程中的口诀，帮助学生熟练使用托盘天平。

一、调节天平口诀：“左偏右移，右偏左移”解释：调节平衡时指针向左偏，就将平衡螺母向右移；指针向右偏，就将平衡螺母向左移（有的天平只有一个平衡螺母，有的天平只有两个平衡螺母，无论哪一种情况，指针左偏时，左右平衡螺母都向右移；反之，指针右偏时，左右平衡螺母都向左移）。

二、称量时的口决口决一：“左物右码”即左盘放物体，右盘放砝码。

口诀二：“左偏右移加砝码，右偏左移减砝码”。

解释：即称量时指针若向左偏则向右移动游码或者加砝码，可使天平平衡；反之，指针若向右偏则向左移动游码或者减砝码，可使天平平衡。

口诀三：“左高左移减砝码，右高右移加砝码”。

解释：此口诀是针对天平左右盘高低情况给予判断，即左盘高则向左移动游码或减少砝码可使天平平衡；右盘高则向右移动游码或加砝码可使天平平衡。

练习：1.在调节天平时，如果发现指针偏向右边，说明天平（）盘下沉；应将平衡螺母向（）调节，在使用天平称量物体质量时，发现指针向左偏，应（）或（）。

2.调节天平横梁平衡时，若指针偏向左边，则应将平衡螺母向（）移动，使横梁平衡。

称量物体质量时，若指针偏向左边，则应该（）。

3.一架放在水平桌面上的托盘天平，游码已在标尺的零刻度处，但横梁还没有调节，此时发现指针不在标尺的中央，现把横梁右端的平衡螺母旋进一些，指针就在标尺的中央了。

那么，这架天平的右盘原来（）。

（选填“偏高，偏低或水平”）4.在托盘天平空载平衡调节时，发现指针总向左偏，则下列措施能纠偏的是（）A.游码向右移一点B.左边平衡螺母向右旋一点C.右边平衡螺母向左旋一点D.右边托盘中稍加一点砝码5.托盘天平的横梁调平后，在称量物体质量时，发现游码在标尺中间，此时指针略向右偏，为了准确测量，下列措施可行的是（）A.向右盘中添加砝码B.将游码向右移动C.减少右盘中的砝码D.将游码向左移动6.在测量物体质量前，小明同学将托盘天平放在水平台面上，将游码移到零刻度线处后，发现指针偏右，正确的调节方法是（）A.将底座右端垫高B.将底座左端垫高C.将平衡螺母向右旋动D.将平衡螺母向左旋动练习答案：1.右，左，将游码向右移或加砝码2.右，将游码向右移或加砝码3.偏低4.B5.D6.C作者单位：江苏省灌云县光裕中学。

托盘天平错误操作分析

天平测量常见错误操作分析
托盘天平的操作比较多，一些错误的操作会导致读数不准确，下面我们就几种情况进行讨论。
1
称量前未调平
• 未调平时有指针偏左、偏右两种情况： • （1）指针偏右：
说明右盘相对于左盘重一些， • （2）指针偏左称量值偏小；
说明左盘相对于右盘重一些，称量值偏大。
2
• 例1. 有一架天平，无论怎样调节平衡螺母，横梁都不能平衡，若在右盘中放一纽扣，再调节平衡螺母，横梁平衡了，然后称一物体的质量，称得物体质量为35.6克，则物体的实际质量应该（）
• A. 124克
B. 122克 C. 118克 D. 116克
• 例3. 某同学用量程为200克、最小刻度为0.2克、最小砝码为5克的托盘天平称量一铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是 77.4克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，则8铁
则被测物体实际质量为
。
• 2. 小飞同学使用托盘天平测量一铁块质量，测量完成后发现右盘上的砝码严重生锈，则之前测量值应_____ （选填“偏大”、“偏小”、“正确”）。
11
m砝=m物+ m游，m物=m砝-m游
6
• 例1. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到0.5g处天平正好平衡。则该木块质量为（）
• A. 80.5g B. 80g
C. 81g
D. 79.5g
7
• 例2.用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为（）

【八年级物理学案】托盘天平使用方法及拓展

托盘天平考点扫描托盘天平是实验室常用的测量物体质量的工具，也是中考的一个重要考点。

纵观近年来各地的中考试题，对于托盘天平的考查，已涉及到了有关托盘天平的方方面面。

现结合中考题目对相关内容进行归纳整理，以利于同学们查漏补缺、加深理解。

一、天平的用途例1天平是测量物体___________的仪器。

例2 在物理实验室中，测量质量的仪器是A.弹簧测力计B.天平C.量筒D.密度计二、天平各部位的名称例3图1为托盘天平的示意图，请在下面的横线处填上数字所对应的各部件的名称。

①___________；②___________；③___________；④___________；⑤___________。

图1三、游码的作用例4托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是A.相当于向左调节平衡螺母B.代替指针用来指示平衡C.相当于在右盘中加小砝码D.相当于在左盘中加小砝码四、天平使用时的注意事项例5为了保持天平测量精确，使用时不能超过___________，并注意保持天平干燥、清洁。

五、天平载物前的调节例6 调节托盘天平时，应把天平放在__________上，把游码放在标尺________端的零刻线处；调节横梁右端的__________，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。

例7 小洪同学用托盘天平测物体的质量时，先将天平放置在水平桌面上，然后再进行如下调节：①________________________________________________________；②________________________________________________________。

③在进行第②步调节时，发现指针指在分度盘的左侧，此时应将天平右端的平衡螺母向_________调（填“左”或“右”）。

六、被测物和砝码的放置方位及砝码的夹取例8 在用托盘天平测量金属块的质量时，应将___________放在右盘。

备考2021年中考物理复习专题：物质_质量与密度_质量的测量与天平的使用,单选题专训及答案

C . 由丙图量筒的示数测得石块的
体积是
D . 利用图中信息，可计算出石块的密度是
13、
(2019湘潭.中考真卷) 用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指进一些 B . 将右端平衡螺母向左旋进一些 C . 将右端平衡螺母向右旋出一些 D . 将游码向右移动 14、 (2016百色.中考真卷) 小明用调好的天平称物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，指针还昌稍微偏左．再放入质量最小的砝码，指针又稍微偏右，接下来操作正确的是（）
A . 偏小 B . 偏大 C . 不变 D . 无法判断 12、 (2019眉山.中考真卷) 某同学用托盘天平和量筒测量一小石块的密度，图甲是调节天平时的情形，图乙和图丙分别是测量石块质量和体积时的情形，下列说法中正确的是（）
A . 甲图中应将平衡螺母向左调，使横梁平衡 B . 乙图中测石块质量时，天平的示数是
母向右旋出一些
21、 (2012苏州.中考真卷) 已经在苏州完成验收及鉴定试验的月球车，明年将随“嫦娥3号”登陆”月球，月球表面周围没有空气、没有磁场、对物体的引力仅为地球上的六分之一，到时，在月球车上能做到的是（） A . 用超声波测定速度 B . 利用指南针确定方向 C . 利用风能发电 D . 用天平称物体的质量 22、 (2018河池.中考真卷) 在实验室里，用天平能直接测量的物理量是 A . 质量 B . 密度 C . 体积 D . 重力 23、 (2017肥城.中考模拟) 关于物理实验的测量，下列说法正确的是（） A . 弹簧测力计必须竖直使用 B . 长度测量结果的倒数第一位代表所用刻度尺的分度值 C . 如果砝码磨损，会使托盘天平测量的结果偏小 D . 在“测量平均速度”实验中，斜面的坡度不宜过大 24、 (2017柳南.中考模拟) 在月球表面既没有空气，也没有磁场．假如有一天你有幸登上月球，你认为下列哪种活动可以实现（） A . 利用声波测距离 B . 利用天平测物体的质量 C . 驾驶用汽油机驱动的登月车 D . 用指南针确定方向 25、 (2016江汉.中考模拟) 下列有关使用天平操作规范的说法中，错误的是（） A . 要注意保持天平和砝码盘干燥、清洁，防止锈蚀 B . 用天平称量物体的质量不能超过天平的最大称量 C . 已经调好的天平，移动到另一个地方使用，使用前必须重新调节 D . 用手向天平里加减砝码时要轻拿轻放，用后立即放回砝码盒 26、 (2017贺州.中考真卷) 如图所示的测量仪器读数正确的是（）

初中化学总结托盘天平

本文由一线教师精心整理/word可编辑
初中化学总结—托盘天平
托盘天平是实验室里用于称量物质质量的仪器。

每一台天平都有与其相配套的砝码盒，砝码质量最小的为1g，小于1g质量的是片码，有100mg、200mg、500mg等多种。

也有的托盘天平只有5g以上的砝码，称量5g以下质量时，是用移动游码的办法。

使用托盘天平称量物质前，有游码的托盘天平应先把游码放在刻度尺的零处，然后检查天平的摆动是否达到平衡。

如果天平达到平衡，静止时指针指在刻度尺的中间（零处），摆动时在刻度尺左右两边摆动的格数接近相等。

如果天平未达平衡，可以调节左右托盘下的螺母，使摆动时达平衡。

称量时，被称物品放在左盘上，砝码放在右盘，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后加片码（移动游码）。

取用砝码应使用镊子。

若称量指定质量的物质时，应先将该质量的砝码和片码（或游码）放在右盘上，然后往左盘上加被称物质，当被称物质的质量接近所需质量时，可左手拿药匙，右手转拍左手，用振动药匙的方法使少量物质散落下来至天平平衡。

为防止化学药品对托盘的腐蚀和污染，药品不能直接放在托盘上称量，可放入烧杯、蒸发皿和表面皿等容器中。

也可使用纸片，称量前在两个托盘上各放一张质量相近的洁净纸片。

称量后要及时记录被称物的质量。

称量完毕，应把砝码和镊子放回砝码盒，把游砝移回零处。

1 / 1第 1 页。

质量————课堂练习、作业

课堂练习(1)80mg= _________ g = kg(2)0.5t= kg = g(3)一些常见物体的质量：一张邮票的质量大约：50 ____ 一个中学生的质量约：50_____一枚大头针的质量：80_____ 一各苹果的质量大约：150_____ 一元硬币的质量：6-______ 一只鸡的质量大约：2______一头大象的质量约： 2 ______ 一本物理书的质量：0.25_____ 一条鲸鱼的质量：120______课堂训练：1.下面关于质量的说法正确的（）A、质量是物质的大小B、质量是物体的多少C、质量是物体中所含物质的多少D、质量是物体的大小2.下列说法中正确的是（）A、登月舱从地球到月球质量变小B、1kg铁比1kg棉花的质量大C、玻璃杯打碎后，质量不变D、一杯水凝固成冰后体积变大，质量也变大3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会发生变化的是（）A、把铜棒加热到100℃B、把铜棒轧成一张薄铜板C、宇航员反铜棒带上月球D、用锉刀对铜棒进行加工4.一壶冷水的质量是2.5kg,放在炉子上烧开后称得其质量为2.4kg，这是因为（）A、由于温度升高了，所以其质量变小了B、质量不会变小肯定是称量错了C、质量变小是因为水在烧开的过程中，部分水汽化的结果D、以上说法对都不对5.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（）A、相当于向左调节平衡螺母B、可代替指针用来指示平衡C、相当于在左盘中加小砝码D、相当于在右盘中加小砝码6.质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的（）A、一头大象B、一只苹果C、一台电视机D、一只蚂蚁7.某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中操作错误的是：（1）______________________（2）______________________8. 有一宇航员把质量为3千克的铜块带到太空中，则铜块的质量将_____（变大、变小或不变）9. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_____物体的真实质量。

初三化学第一单元测试

初三化学第一单元测试题初三化学第一单元测试题一、选择题1.把一根火柴梗平放在酒精灯的火焰上，待1 s-2 s取下来，可观察到火柴梗最先炭化的部分是在灯焰的A.外焰B.内焰C.焰心D.中上部2.在化学实验中，从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余，对这些药品正确的处置方法是3.下列仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的是A.集气瓶B.量筒C.试管D.烧杯4.某同学用托盘天平称量物质的质量，大致可分为以下几步：①把称量物放在左盘，砝码放在右盘②调整零点③读出砝码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移在零处。

其正确的操作顺序是A.①②③B.②①③C.③①②D.①③②5.用托盘天平称量10 g某物质时，如果天平指针偏向左，则需要A.添加砝码B.取下砝码C.减少称量物D.增加称量物6.取用8 mL液体时，最好选用的仪器是A.胶头滴管B.10 mL量筒C.50 mL量筒D.100 mL量筒7.下列仪器中，具有溶解固体、配制溶液、加热较多量液体试剂三种用途的是A.试管B.量筒C.集气瓶D.烧杯8.小猫可站在正在加热的高分子材料板上，这种高分子材料所具有的特殊性能是A.绝缘性强B.导电性强C.传热性强D.绝热性强9.对酒精灯的使用方法叙述错误的是A.酒精灯要用火柴点燃B.酒精灯的火焰可以用嘴吹灭C.酒精灯不用的时候必须盖上灯帽D.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精10.下列操作中，正确的是A.给试管内的液体加热时，试管口对着没人的地方B.给烧杯中的物质加热时，可以用酒精灯给烧杯直接加热C.用托盘天平称量时，把称量物放在右盘，砝码放在左盘D.用燃着的酒精灯去点另一个酒精灯11.基本操作不正确的是A.用药匙取用固体药品B.用酒精灯的外焰部分给物质加热C.给试管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的1/3D.使用天平时，用手直接拿砝码12.托盘天平称量物质，称量值比实际质量偏小的原因可能是A.空载时指针向左偏转，未经调平就称量B.空载时指针向右偏转，未经调平就称量C.调零时，游码不在刻度尺零点D.称量时，左盘放砝码，右盘放称量物13.某人用托盘天平称量 5.1克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。

初中物理使用天平测量误差分析最全面

天平的误差分析及练习一. 物体和砝码放反后的误差分析（1）物体砝码放反了，但未使用游码的情况：不影响测量结果，数值正确（2）物体发放放反了，且用游码时的情况：则平衡关系应为m物+m游=m砝，变形得m物=m砝-m游，放反后称量值偏大。

针对练习：1. 小玉同学称木块质量时，错把木块放在天平右盘，她在左盘加80g砝码，再将游码移到0.5g处天平正好平衡。

则该木块质量为（）A. 80.5gB. 80gC. 81gD. 79.5g3. 用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为（）A. 124克B. 122克C. 118克D. 116克4. 某同学用最小刻度为0.2克、最小砝码为5克的托盘天平称量铁块的质量，当调节横梁平衡后，他将铁块放在天平的右盘，砝码放在天平的左盘，同时移动游码，当天平平衡时，他读出铁块的质量是77.4克，测量结束后，他还未觉察出自己的失误，铁块的实际质量应是（）A. 78.2克B. 76.6克C. 82.2克D. 72.6克5.小红用调好的天平测一木块的质量，天平的最小砝码是5g，她记录了木块的质量是38.2g，整理仪器时，发现木块和砝码的位置放反了，则测量木块的的质量比真实质量________，（填偏大或偏小），且真实质量为_________.6.某同学用天平称量物体质量，用了10g，5g和1g砝码各一个，游码放在0.1g处横梁正好平衡；结果发现原来物体和砝码的位置放反了砝码被放在左边，而物体被放在了右边，该同学打算从头再做一遍，另一个同学说，这样也可以，那么另一位同学所讲的正确读数为（）A 16.1gB 15.9gC 16.9gD 15.1g7.某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放反了，最后读数为13.4克（1g以下用游码），则该同学所称物体的实际质量是______．8.用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和20克的砝码各1个，游码所对的刻度值是4克，则物体的质量为______克．9.有位同学把天平调平衡后，错把被称的矿石放在右盘，在左盘放砝码50g，20g各一个，又把游码移到4g处，天平刚好平衡，则这块矿石的质量应该是___________.10.某人用天平称量5.1g的食盐时，（1g以下用游码），称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘，所称食盐的实际质量为_________.二．调平前左盘或右盘上有东西，调平后使用的误差分析（1）在调平前左右两盘中如果有东西没发现，东西相当于平衡螺母的作用，接下来调平，对测量结果无影响。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

• （5）铜的密度是8.9g/cm3 ,熔点是1083℃
• （6）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊
• （7）酒精能燃烧
• （8）酒精能挥发
11
三、性质和变化有什么关系呢? （1）性质是物质本身具有的特征（2）变化是物质在一定条件下已经发生了改变.
12
“物质变化”和“物质性质”语言叙述的区别：
一般描述物质性质时有“可、能、易、会、
常见现象：；并且常伴随
变化。P8
3、两种变化的本质区别：是否生成新物质。
联系：化学变化中一定有物理变化
6
学案练习：
典例剖析：
1、下列变化属于物理变化的有（ADEFI ）
属于化学变化的有（ BCGH）填序号
A 滴水挥发
E铁熔化成铁水 F 钢丝弯曲
G 蜡烛燃烧
H、植物的光合作用
I 石蜡熔化
7
讨论：电灯通电发光是什么变化？
× 甲同学：有发光放热的现象，所以是化学变化。 √ 乙同学：没有生成新的物质，所以是物理变化。
总结：判断物质变化的类型标准是：看“是否产生新物质”
8
观察一杯酒精，说出它有哪些性质（特点）？
颜色：无色
状态：液体
没有发生化学变化
气味：有特殊气味沸点： 80℃
实验序号
实验 1-1 实验 1-2
变化前的变化时发生变化后产有无新物
物质
的现象生的物质质生成
液态的水
气泡、水珠和水雾
水
无
块状的胆矾变为蓝色粉末胆矾
无
想一想：这两个变化有何共同点？
水的沸腾: 液态
气态
液态状态改变
胆矾的研碎: 块状
粉末状形状改变
4
仔细观察、准确记录、深入分析：
点燃时：能燃烧在化学变化中
这些性质可以怎样分类？
9
二、化学性质和物理性质
1.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。（看、闻、测量可得出的）
2.化学性质：在化学变化中表现出来的性质。
常见的物理性质、化学性质有哪些？ 1、常见的物理性质有：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、金属的导电性、传热性、延展性。（P8 倒数第二段）
Ｂ从矿山开采矿石，再将矿石粉碎成小颗
粒
Ｃ铁熔成水，再铸成铁架
Ｄ将蜡烛折成两段，再将其一段点燃
16
元素符号： 12 34 5 H He Li Be B
氢氦锂铍硼
6 7 8 9 10 C N O F Ne 碳氮氧氟氖
17
Thank you
可以”等字，如：酒精燃烧；酒精能燃
烧
化学变化
化学性质
小秘笈：物理性质通常可以直接观察或测量;而化学性质则必需通过化学反应才能体现.
13
性质与变化的区别
用“物理变化、化学变化、物理性质和化学性质” 填空
硫是一种淡黄色的固体（属物理性）质把块状的硫块研碎（属物理变）化取少量放入燃烧匙内，加热，硫熔化成淡黄色液体（属物理变）化继续加热，硫在空气中燃烧（属化学变化）说明硫具有可燃性（属化学性）质。
作业讲评
3.托盘天平称量某物质的质量时,如果天平
的指针稍微向左偏,则需要(
)
A.调节平衡螺母的位置 B.添加砝码
C.取下一些砝码
D.加物品
向右移动游码
1
课题1 物质的变化和性质
2
课题一物质的变化与性质
本课题教学目标： 1.理解物理变化和化学变化的概念； 2.了解物理性质和化学性质的概念；
3
仔细观察、准确记录、深入分析：
14
4、古诗词是古人为我们留下的宝贵财富，下
列诗句中只涉及物理变化的是（ A、野火烧不尽，春风吹又生
C
）
B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
C、只要功夫深，铁杵磨成针
D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏
15
5.下列变化中，既有物理变化，又有化学
变化的是
（D ）
Ａ海水日晒后析出粗盐，将粗盐再溶解，
过滤不溶物，蒸发后得到精盐
实验变化前的变化时发生的变化后产有无新物
序号物质
现象
生的物质质生成
实验 1-3
胆矾、氢氧化钠
产生蓝色沉淀
氢氧化铜
有
实验 1-4
石灰石、产生气泡，石稀盐酸灰水变浑浊二氧化碳等
有
4人小组讨论：
(1)两个变化有何共同特征？
(2)这两种变化属于物理变化吗？
5
一、物质的变化：（一般只是形状、状态的变化） 1.物理变化：没有生成新物质的变化。 2.化学变化：生成新物质的变化。（化学反应）
2、常见的化学性质有：氧化性、还原性、毒性、可燃性、腐蚀性等。（笔记于P8倒数第三段）
10
• 2、下列哪些是物质的物理性质，哪些是物质的化学性质？为什么？
• （1）空气是没有颜色、没有气味的气体
• （2）水沸腾时能变成水蒸气
• （3）食物在人体中消化，最后能变成水、二氧化碳等
• （4）以粮食为原料能酿酒