小学语文S版三年级下册《语文百花园一,语文大课堂》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
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解，练习有感情地朗读。 (1)自己练习读，边读边想象。 (2)指名读，师生评议。 (3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对 答。 师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉 装扮的 一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长， 随风 摇曳，多像绿绿的丝带！ 生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的， 是谁裁 剪出来的呢？
查字典，说说下面句子中加点的字各是什么意思。 1.这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 2.“喏，这那儿呢。”另一只小山雀尖叫道， “你看见了吗？” 3.小时候，他家里很穷，买不起毛笔。 4.人民的智慧是无穷无尽的。
一字多义的解题方法和技巧
1.在充分读熟句子的基础上做出选择。 2.将选择的义项带入句子中去读、去思考，看语义是 否通顺，表达是否准确。
百花园一
板块：教学设计—课件
文中例字：纹
织
绸
线
绵
纱
纟，象形字。其古文字像一缕丝。左偏旁时总是作形声 字的形符表意，表示丝缕、绳索、纤维、布帛、纺织品等。
文中例字：疼
痛
疾
疯
痒
病
疒是一个会意字，甲骨文像一个病人躺在床上，或像一个孕
妇躺在床上。造字本义：病人或孕妇卧床休养。《说文》：“倚
也。人有疾病，象倚箸之形。”
原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！ 四、背诵古诗。
第二课时 (学习《春日》) 一、复习导入 指名背诵《咏柳》 ，用自己的话说说诗句的意思。
9
二、学习《春日》，自读完成以下要求
1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。 2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨” 3、根据注释了解诗歌的大意。 4、小组交流：互相释疑，讨论难点。 四、朗读古诗，理解诗意，体会 感情
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韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋 八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。后人将其与柳 宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出 的“文道合一”“文从字顺”等散文的写作理论，对后 人很有指导意义。著有《韩昌黎集》等。
早春呈水部张十八员外 [唐] 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
早春呈水部张十八员外 [唐] 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
相同，但是意思就不完全相同，你们能体会出来吗？
过渡：蝈蝈到底能不能给盲婆婆带来欢乐呢？请看第二句。 (3)第二句说了什么？“红领巾”这句话有什么含义？ (4).指名有感情地读
第四节。 (5).小结。 三．总结
这首儿童诗说的是“红领巾”送蝈蝈给盲婆婆，让盲婆婆得到欢乐， 表现了少年儿童对残疾人的爱心。 你们读了，有什么体会？你们也关心残疾人么，可以说说。 第三课时 一. 朗读指导 １． 教师范读。
(3) “开火车”练习朗读。 ４． 反馈，检查朗读。 第二课时 一． 教学第三题 １． 审题。
２． 指导。 (1) 指导学习第一组句子。 a.出示三个句子。 b.指名读。把句子中的“渐渐”去掉，在朗读时与原句比较，体会 “渐渐 ”的意思。 c.让学生边读边思考：天气是不是一下子就凉了？高粱是不是一下 子就熟 了？天色是不是猛得一下子就黑了？进一步体会“渐渐”的含 义。 d.再读原句，让学生具体感受“渐渐”一般用来表示事物的逐渐变 化，这 个变化需要一定时间。
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
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3.现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。 二、初读课文，
够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教8
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1 课时
教学过程：
一、谈话，导入新课
1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
查字典，说说下面句子中加点的字各是什么意思。 1.这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 2.“喏，这那儿呢。”另一只小山雀尖叫道， “你看见了吗？” 3.小时候，他家里很穷，买不起毛笔。 4.人民的智慧是无穷无尽的。
一字多义的解题方法和技巧
1.在充分读熟句子的基础上做出选择。 2.将选择的义项带入句子中去读、去思考，看语义是 否通顺，表达是否准确。
1师配乐朗诵 2出示上述结尾和第八自然段：把两段话联系起来轻声读，你想说什么？
就要退休的老汉，真的完全可以毫无争议
3这只是简单的一“拖”吗？为什么不简单？（点拨语：普天之下，哪 个父亲不爱自
己的儿女，既然是儿子，可以选择不拖，为什么还要拖？）
4这是怎样的老汉啊？（指名学生回答）
（5）（出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记， 那个不 久就要退休的老汉。像一座山。）读这样的老汉── 5．出示：洪水吞没了木桥，吞没了儿子，吞没了老汉，但吞不没的是什么？ （1）自由站起来汇报。 6．最后出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记， 那个不 久就要退休的老汉。像一座山。
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激情导语：①我们什么都可以忘，但不能忘了这样的老汉── ②洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这生的希望给别人，死 的危险 自己扛起来的老汉精神！ ③洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这无私无畏，顶天立地 的共产 党员的人格！ 二、品味练笔 此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕幕深深的打动了我们。请同学 们 用精彩的文字表达你此时的感受，讴歌这位舍己为人的英雄。 板书设计： 16 桥 山 洪
够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
教8
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备：多媒体课件 教学时间：1 课时
教学过程：
一、谈话，导入新课
1.教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
查字典，说说下面句子中加点的字各是什么意思。 1.这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 2.“喏，这那儿呢。”另一只小山雀尖叫道， “你看见了吗？” 3.小时候，他家里很穷，买不起毛笔。 4.人民的智慧是无穷无尽的。
一字多义的解题方法和技巧
1.在充分读熟句子的基础上做出选择。 2.将选择的义项带入句子中去读、去思考，看语义是 否通顺，表达是否准确。
1师配乐朗诵 2出示上述结尾和第八自然段：把两段话联系起来轻声读，你想说什么？
就要退休的老汉，真的完全可以毫无争议
3这只是简单的一“拖”吗？为什么不简单？（点拨语：普天之下，哪 个父亲不爱自
己的儿女，既然是儿子，可以选择不拖，为什么还要拖？）
4这是怎样的老汉啊？（指名学生回答）
（5）（出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记， 那个不 久就要退休的老汉。像一座山。）读这样的老汉── 5．出示：洪水吞没了木桥，吞没了儿子，吞没了老汉，但吞不没的是什么？ （1）自由站起来汇报。 6．最后出示第五自然段：木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记， 那个不 久就要退休的老汉。像一座山。
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激情导语：①我们什么都可以忘，但不能忘了这样的老汉── ②洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这生的希望给别人，死 的危险 自己扛起来的老汉精神！ ③洪水吞没的是老汉的身躯，但永远吞不没的是这无私无畏，顶天立地 的共产 党员的人格！ 二、品味练笔 此时此刻，一位优秀的老共产党员感人的一幕幕深深的打动了我们。请同学 们 用精彩的文字表达你此时的感受，讴歌这位舍己为人的英雄。 板书设计： 16 桥 山 洪
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有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。 值观的培养，引导学生学习语言、感悟语言、内化语言，建构并运用语言，提高 读写能力。
教学目标：
1．理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含着的深刻的做人 道理。 2．有感情地朗读课文。 3．会认“纵、距、皎、沮、诱、抉”等 6 个生字，会写“捕、辉、剧、钩、 距、辩、乞、德、抵”等 9 个字，掌握“操纵、抛了出去、辉映、溅起、剧烈、 上钩、距离、争辩、乞求、诱惑、抵制”等词语。
百花园一
板块：教学设计—课件ຫໍສະໝຸດ 文中例字：纹织绸
线
绵
纱
纟，象形字。其古文字像一缕丝。左偏旁时总是作形声 字的形符表意，表示丝缕、绳索、纤维、布帛、纺织品等。
文中例字：疼
痛
疾
疯
痒
病
疒是一个会意字，甲骨文像一个病人躺在床上，或像一个孕
妇躺在床上。造字本义：病人或孕妇卧床休养。《说文》：“倚
也。人有疾病，象倚箸之形。”
找一些冰心的书来读一读，那你一定会像冰心
那样充满了爱心。 四、总结课文，深化感情
语文（S）四年级下册-教学设计-课件-3 钓鱼
语文（S）教学设计
教 课 板 材：语文（S）四年级下册 文：3 钓鱼 块：教学设计—教案
设计思路：
1.
本课教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学 上
2. 新课标提倡以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价
重难点分析：
讲读这两个自然段，采用了
由部分到整体的教学思路，很清 楚。读的形式选择也比较恰当。 要读出冰心的慈爱，女孩的
忸怩，男孩的爽朗。 指导朗读，练习背诵。 2．读第 6 自然段。 提问： 看着这些海棠花， 冰心奶奶忍不住赞叹。 她赞叹什么？指导朗读。 （四）讲读第 7、8 自然段。 过渡：冰心奶奶正在赞叹春光和春天的力 量的时候，孩子们围聚过来了。冰心奶奶和他 们进行了亲切的交谈。交谈的情景是怎样的？ （1）自读第 7 自然段。
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所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
陈述句改为反问句的方法：
（1）将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词 （不是、不能、不会、没有等）. （2）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改 为肯定词（是、能、会、有等）. （3）在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气 词. （4）句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号（.）改为 例 分 析
【例1】：雷锋叔叔是我们学习的 榜样. （难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?） 【例2】：我们不能浪费时间.
(我们怎么能浪费时间呢?)
课堂练习
谢谢
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反问句与陈述句之间的转换
一、反问句改陈述句方法
１.我们怎能言而无信呢？
分析：在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。 所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 ２.欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？ 分析：在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
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早春呈水部张十八员外 [唐] 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 整首诗串讲：长安街上细小的春雨润滑如酥，近看没有 绿色，远看草色青青。早春正是一年春光大好的时节，大大
胜过满城杨柳堆烟的暮春。
早春呈水部张十八员外 [唐] 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 整体感悟：这首诗语言清新自然，运用对比手法，突出
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。 课前准备：
1、搜集家乡景色的照片。 2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。 3、词语卡片 课时安排:五课时
第一课时
口语交际 一、谈话引入： 师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原， 有金
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浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我 们的家
第五课时 (我的发现；日积月累) 一、我的发现 1、出示课本里的词语。 2、学生自己读词语，想想你发现 了什么 3、交流：每个词中两个字的意悬 是相反的。 4、说一说，还发现哪些词有这个 特点？引导学生发现更多类似 的
乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的 地方。让 我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧： 二、明确说与听的要求： 1、讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出
对家乡的热爱。如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
2、认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 三、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学 四、全班交 流，其他人点评或提问。 五、布置在生活中的交际。 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。
百花园一
板块：教学设计—课件
文中例字：纹
织
绸
线
绵
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与音节的形式 相一致。我 们把这样的 音节叫 做 整体 认读音节， 读的时候 要 整 体读下来，不分声母和韵母 部分。
领读 其他生跟读
书写时该注意什么问题？ 八、课外练习：
1、比一比，读一读。
学生总结并在本上练习。 1、ɑn ɑng en eng in un 2、bānɡ cáng fēng ing ong xiāng
百花园一
板块：教学设计—课件
文中例字：纹
织
绸
线
绵
纱
纟，象形字。其古文字像一缕丝。左偏旁时总是作形声 字的形符表意，表示丝缕、绳索、纤维、布帛、纺织品等。
文中例字：疼
痛
疾
疯
痒
病
疒是一个会意字，甲骨文像一个病人躺在床上，或像一个孕
妇躺在床上。造字本义：病人或孕妇卧床休养。《说文》：“倚
也。人有疾病，象倚箸之形。”
3、小组间互问，帮即一路走去 5、离开拼音朋友读。 三、了解诗 的 意思。 随机教学“去、里” 意 2、用“去”说句话。在生 （举例了解“一里” 1．理解题目： 活体验中识字。 的路程。
读出停顿 强调“一去、烟村、 亭 台、八九”后面要 停 顿。
3、读《童年书架》中相关文章。
1、一去二三里
一、教学目标 1、让学生反复接触汉字，创设情景，认识“一、去、……”十二个生字；会写“一、二、三” 三个 字，认识笔画“一”，能正确流利地朗读儿歌。 2、利用情景图识字，念儿童歌谣中识字，把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生 在生活 中运用。 3、让儿童喜欢这童谣，乐意朗读，初步感受童谣中所表现的景色美。了解这首诗表达的意境， 体会 小山村的优美和生活的快乐。
应该强调的是这几个后鼻韵 母都是由三个字母组成的， 写 起来一定要紧凑，要整 体书 写。
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一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。 3“蟒蛇”你了解吗？ 3． 哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 （4） 教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作“岁寒三友”。 4． 小朋友也不怕冷，他们在干什么？ 1指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。 2相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。 5． 借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。 四．
一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
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（一）导入新课
说说你看过的童话，从中你得到的认识。 （注：认识可以从童话中人物、童话的故事情节、童话中 的世界、童 话的语言、童话的表现手法等方面来说） 板书课题，简介作者。 （二）检查预习
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1、指名给生字注音、指名拼读。 hé 干 涸 bà n 绊 tiǎn 倒 舔 tuò ·mo 净 唾
沫
早春呈水部张十八员外 [唐] 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 整首诗串讲：长安街上细小的春雨润滑如酥，近看没有 绿色，远看草色青青。早春正是一年春光大好的时节，大大
胜过满城杨柳堆烟的暮春。
早春呈水部张十八员外 [唐] 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 整体感悟：这首诗语言清新自然，运用对比手法，突出
查字典，说说下面句子中加点的字各是什么意思。 1.这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 2.“喏，这那儿呢。”另一只小山雀尖叫道， “你看见了吗？” 3.小时候，他家里很穷，买不起毛笔。 4.人民的智慧是无穷无尽的。
一字多义的解题方法和技巧
1.在充分读熟句子的基础上做出选择。 2.将选择的义项带入句子中去读、去思考，看语义是 否通顺，表达是否准确。
越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种 害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！ 4、重点句 3 (1)出示课件 3 但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他 的痛苦， 医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。 (2)哪个小组来说一说？ (问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次 试图用 手掩盖他的痛苦？) (板：呜咽、掩盖) (答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。 他不想 影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。) (板：更害怕、又掩饰)
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百花园一
板块：教学设计Байду номын сангаас课件
文中例字：纹 织 绸 线 绵 纱 纟，象形字。其古文字像一缕丝。左偏旁时总是作形声 字的形符表意，表示丝缕、绳索、纤维、布帛、纺织品等。
文中例字：疼 痛 疾 疯 痒 病 疒是一个会意字，甲骨文像一个病人躺在床上，或像一个孕 妇躺在床上。造字本义：病人或孕妇卧床休养。《说文》：“倚 也。人有疾病，象倚箸之形。”
3、学生描红，临写。
4、
组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。 四、
想想说说。
想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样 子，再
挑一块说一说，画一画。
五、
布置作业。1、书写生字、词语。2、朗读背诵课文（自
己喜欢的部分）朗读背诵。
六、
相关练习。
见《素质教育新学案》第 6 页的游乐园。 板书设计
第二课时
教学目标 1、指导朗读。2、学习 生字。 一、朗读课文。
1、自由读课文，用优美的朗读再次感受“黄山奇石”的神奇、美丽。 2、背诵竞赛：教师出示图片，学生背诵相应段落。 二、复习生字。
1、开火车读字组词。 2、读儿歌，巩固识字。 三、指导书写。
1、教师、学生一同分析字型。
2、教师示范书写重点字。
查字典，说说下面句子中加点的字各是什么意思。 1.这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 2.“喏，这那儿呢。”另一只小山雀尖叫道， “你看见了吗？” 3.小时候，他家里很穷，买不起毛笔。
4.人民的智慧是无穷无尽的。
一字多义的解题方法和技巧
1.在充分读熟句子的基础上做出选择。 2.将选择的义项带入句子中去读、去思考，看语义是 否通顺，表达是否准确。 3.做这类题目关键在于有信心，愿意去想，千万不能 马虎应付。
板块：教学设计Байду номын сангаас课件
文中例字：纹 织 绸 线 绵 纱 纟，象形字。其古文字像一缕丝。左偏旁时总是作形声 字的形符表意，表示丝缕、绳索、纤维、布帛、纺织品等。
文中例字：疼 痛 疾 疯 痒 病 疒是一个会意字，甲骨文像一个病人躺在床上，或像一个孕 妇躺在床上。造字本义：病人或孕妇卧床休养。《说文》：“倚 也。人有疾病，象倚箸之形。”
3、学生描红，临写。
4、
组词练习，小组内开展组词竞赛，看谁组的词最多。 四、
想想说说。
想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样 子，再
挑一块说一说，画一画。
五、
布置作业。1、书写生字、词语。2、朗读背诵课文（自
己喜欢的部分）朗读背诵。
六、
相关练习。
见《素质教育新学案》第 6 页的游乐园。 板书设计
第二课时
教学目标 1、指导朗读。2、学习 生字。 一、朗读课文。
1、自由读课文，用优美的朗读再次感受“黄山奇石”的神奇、美丽。 2、背诵竞赛：教师出示图片，学生背诵相应段落。 二、复习生字。
1、开火车读字组词。 2、读儿歌，巩固识字。 三、指导书写。
1、教师、学生一同分析字型。
2、教师示范书写重点字。
查字典，说说下面句子中加点的字各是什么意思。 1.这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。 2.“喏，这那儿呢。”另一只小山雀尖叫道， “你看见了吗？” 3.小时候，他家里很穷，买不起毛笔。
4.人民的智慧是无穷无尽的。
一字多义的解题方法和技巧
1.在充分读熟句子的基础上做出选择。 2.将选择的义项带入句子中去读、去思考，看语义是 否通顺，表达是否准确。 3.做这类题目关键在于有信心，愿意去想，千万不能 马虎应付。
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w 和 y 一样也是声 母， 读得短而轻
字音节中都有声母 w 2反复读，体会读音， 并 读准 2、记忆形：借助小房顶或自己想办 法记忆 w 的字形 四、学习整体认读音节 wu 1、认识 wu
1请看大 w 带着小 u 来
了，出示 wu 2指出它也是整体认读 音 节
3读作“屋”，它的读 音
要比韵母 u 长一些 2、记忆字形： 和同桌说说是怎样记住整 3、继续学习四声 4、指导书写 u ,w,wu 体认读音节 wu
早春呈水部张十八员外 [唐] 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 整首诗串讲：长安街上细小的春雨润滑如酥，近看没有 绿色，远看草色青青。早春正是一年春光大好的时节，大大
胜过满城杨柳堆烟的暮春。
早春呈水部张十八员外 [唐] 韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 整体感悟：这首诗语言清新自然，运用对比手法，突出
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开火车读
齐读，并背诵 3、在读通儿歌的基础上，认识六 个 字“山、上、树、东、西、住。1在儿歌中认字 2读生字卡片，看谁先 跟这 些生字宝宝交朋友。
3开火车读
三、学习韵母 u 及四声 1、师把“树、鸪、咕、株、住” 1、学生慢读这五个字音， 几 个字的音节写上，u 用红笔。 说出哪部分是一样的
韩愈简介
韩愈（768—824年），字退之，河南河阳（今河南
省孟州市）人。世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代杰
出的文学家、思想家、哲学家、政治家。 韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋
八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。后人将其与柳
宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章四大家”。他提出 的“文道合一”“文从字顺”等散文的写作理论，对后 人很有指导意义。著有《韩昌黎集》等。
最新语文S版三年级语文下册语文百花园一ppt课件(公开课优质教学课件)
注意倾听的要求；“习作”暗含了写作方法的导引，如抓特点写、按 一定顺序写，充分表达热爱家乡的感情；“日积月累”中的量词填空 是夯实
学生语言表达能力基础的举措之一（其他组还有类似的安排）； “宽带网”
列举中外名家的精彩描写，并要求学生经常积累，能增强 学生的语言感受能
力。
第二组
围绕爱护周围环境组元。单元主题内容比较宽泛，有很
冬去春来，夏逝秋至。不同的季节有不同的景象，带给我 们的感受也不一样。春天万物复苏，可能让你感到振奋；秋天 瓜果飘香，可能让你感到喜悦……你喜欢哪个季节呢？跟同学 交流一下。
说清楚你喜欢的理由，要有条理。 也可以说你不喜欢的季节。 评一评谁说得最有条理。
我喜欢的季节
结合你在口语交际中说的内容，写一写你喜欢的季节。 写清楚你喜欢的季节和喜欢它的理由。 写完后自己改一改，看看是否有错别字或不通顺的地方。
个字；体会词语在表情达意中的作用，如《和 时间赛跑》中，“我”为什么
“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快 乐”呢；体会和摘抄含义深刻的
语句；收集相关资料；加强写话练习， 由读到写。“口语交际”提示了交际
范围、步骤，强调说清楚，强调 听中生疑、大胆发问；“习作”要求写趣事
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或体会，强调把过程写具 体、写真情实感。“趣味语文”是一种积累成语的
三、单元教学提示 第一组 围绕观察家乡景物、感受大自然的美好来组织单元。共 选编四 篇课文，采用“三精带一略”的形式构建（下同）。选读课文 中的《山 城的雾》可与之同步阅读。它们分别从不同的角度展现了大 自然的美。 本组涉及到的语文能力方面的内容主要有：认识 16 个生 字，会写 33 个字；掌握一批词语（见课本附录，下同）。正确、流利、 有感情地朗读课文（常规要求，下同），初步把握课文的主要内容（常 规要求，下同），如讨论课文写了燕子的哪些特点；学习观察、展开 想 象，如想象“赶集似聚拢来”的景象，如果自己也是池中的一朵荷 花， 会看到、听到、想到些什么；体会课文中关键词句在表情达意方 面的作
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比喻
拟人
描写方法
排比 优美词语
观察方法：视觉观察法、嗅觉观察法
描写方法：修辞方法、好词好句
桃花
粉的
紫色 紫的
红 的
红 的
白 的
春天来了，桃花开了，五片瓣 ， 静静地停在桃树上。一阵微风吹来 的香 味 ，引来了 花的颜 色 ，多得超越百花，而且各有特点： 红的像 白的像 ； 粉的像 。远远望去 就像 ，别提有多美了！
视觉观察法：形状、颜色
观察方法
嗅觉观察法：气味
பைடு நூலகம்
田里的油菜花已经开得很茂盛了，到处是一片黄色， 就像一片金色的海洋，温暖的太阳照在金黄色的油菜花上， 花儿显得更加迷人。一阵微风吹来，油菜花像娥娜多姿的 仙女在风中摇摆，淡淡的花香扑鼻而来，芳香四溢，不时 引来一群群勤劳的蜜蜂和蝴蝶仙子，它们在花丛中翩翩起 舞。走近细看，黄绿色的花瓣展开笑脸，一朵朵，一丛丛， 一片片，挨挨挤挤。这些花有的像小伞一样全部打开，四 片花瓣整整齐齐地围绕着花蕊，就像团结的一家人。有的 含苞欲放，像害羞的小姑娘躲在绿叶底下。有的还是花骨 朵，像一颗颗饱满的玉米粒，挂在绿油油的菜杆上，美丽 极了。
油菜花的茎层层叠叠，又清又脆，好像一 不小心就会把它折断。油菜花的叶子形状各异， 有的呈椭圆形，有的呈锯齿状，还有的呈三角 形。叶子又厚又绿，每片叶子中间都长着无数 条细细长长 的叶脉。不断的给油菜花输送养分。
开头：春天来了，百花盛开，然而我
最喜欢的还是那漫山遍野的油菜花。
结尾：我爱你------油菜花，因为你的
小学语文S版三年级下册 《语文百花园一，语文大课堂》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
花的世界
玫瑰花
梨 花
兰花
月季花
油菜花
田里的油菜花已经开得很茂盛了，到处是一 片黄色，温暖的太阳照在金黄色的油菜花上，花 儿显得更加迷人。一阵微风吹来，花的香味扑鼻 而来。走近细看，有的油菜花全开了，四片花瓣 整齐地围绕着花蕊，花蕊透着红色，一根根聚在 一块。有的只开出一两片十字形的黄色花瓣，夹 在绿叶间。还有许多青绿色的花骨朵儿挂在绿色 的油菜杆上，十分好看。
美丽，小蜜蜂才会给你歌唱，小蝴蝶才会 给你伴舞，春天才会如此丰富多彩，生机 勃勃。
春天来了，百花盛开，然而我最喜欢的还是那漫山遍野的油菜 花。
放眼望去，田野里到处是黄澄澄的，金灿灿的，就像一片金色 的海洋。暖暖的太阳照在金黄色的油菜花上，花儿显得更加美丽迷 人。一阵微风吹来，油菜花像娥娜多姿的仙女在风中摇摆。淡淡的 花香扑鼻而来，芳香四溢。不时引来一群群勤劳的蜜蜂和蝴蝶仙子， 它们在花丛中翩翩起舞。 走近细看，油菜花的茎层层叠叠，又清又脆，好像一不小心就 会把它折断。油菜花的叶子形状各异，有的呈椭圆形，有的呈锯齿 状，还有的呈三角形。叶子又厚又绿，每片叶子中间都长着无数条 细细长长 的叶脉,不断的给油菜花输送养分。黄绿色的花瓣开满枝 头，一朵朵，一丛丛，一片片，挨挨挤挤。这些花有的像小伞一样 全部打开，四片花瓣整整齐齐地围绕着花蕊，就像团结的一家人。 有的含苞欲放，像害羞的小姑娘露出一点点笑脸。有的像米粒的花 苞，挂在绿油油的菜杆上，美丽极了。 我爱你------油菜花，因为你的美丽，小蜜蜂才会给你歌唱，小 蝴蝶才会给你伴舞，春天才会如此丰富多彩，生机勃勃。
课后作业要求：
我爱桃花 1、开头
2、桃花的枝干 3、桃花
4、对桃花的喜爱