1-《启始课》教案
起始课初中语文教案
起始课初中语文教案年级学科：七年级语文教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，了解作者老舍及草原的相关知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习景物描写的写作手法。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：生字词的学习，景物描写的写作手法。
教学难点：理解作者对草原的热爱之情，学会欣赏自然之美。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 创设情境：播放草原的图片和音乐，让学生感受草原的美丽。
2. 引导学生关注课题《草原》，激发学生学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生合作探究，讨论生字词的学习。
3. 教师讲解生字词，强调重点字词的读音和写法。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解作者老舍及草原的相关知识。
2. 教师引导学生分析课文的景物描写，了解写作手法。
3. 学生自主分析课文，体会作者对草原的热爱之情。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生运用所学写作手法，进行景物描写练习。
2. 学生互相评价，教师指导修改。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词和写作手法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于草原的短文，运用所学写作手法。
教学反思：本节课通过播放图片和音乐，引导学生关注草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生合作探究生字词的学习，体现了学生的主体地位。
在课堂讲解环节，教师注重引导学生分析课文的景物描写，让学生体会作者对草原的热爱之情。
课堂练习环节，学生运用所学写作手法进行景物描写练习，提高了学生的写作能力。
总体来说，本节课教学目标明确，教学环节紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
高二语文(人教版)《第二单元起始课》【教案匹配版】最新中小学课程
学习任务一：
读目录，浏览课文， 了解课文的体裁和主要 内容。
高中语文
一、苦难与新生
【学习任务二】 读单元导引，理解“苦难与新生”单元主题关
键词的内涵。
高中语文
高中语文
单元导引
第二单元 “天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”在苦难深重的旧
中国，中国共产党领导人民进行了艰苦卓绝的斗争，以巨大的 奉献和牺牲换来了国家的解放、民族的新生。了解这一伟大历 史进程，思考中国革命的意义，理解革命文化的精神内涵，可 以帮助我们更好地认识历史，把握当下，树立当代中国人的文 化自信。
第二单元起始课
年 级：高 二 主讲人：
学 科：语文（人教版） 学 校：
高中语文
第二单元起始课
1 苦难与新生
了解单元主题
2 纪实与虚构
把握文体常识
3 探究与迁移 明确单元学习活动
一、苦难与新生
第二单元
6 记念刘和珍君/鲁迅 * 为了忘却的记念/鲁迅 7 包身工/夏衍 8 荷花淀/孙犁 * 小二黑结婚（节选）/赵树理 * 党费/王愿坚
高中语文
一、苦难与新生
【学习任务三】课文Βιβλιοθήκη 作者《记念刘和珍君》
《为了忘却的记念》 《包身工》
《荷花淀》 《小二黑结婚》
《党费》
反映年代
苦难 新生
高中语文
一、苦难与新生
课文
作者
反映年代
苦难
新生
《记念刘和珍君》
鲁迅
1926
三一八惨案 知识分子抗争
《为了忘却的记念》 鲁迅
1933
左联五烈士 知识分子抗争
高中语文
高中语文
三、探究与迁移
学习任务五：
从小学、初中到高中,我们在语文课本中读到过很多反映革命文化 的作品,在政治课、历史课上也接触过不少革命斗争的事迹,同学们自己也 可能通过各种途径了解到一些英雄人物和革命故事。以小组为单位,汇集 这样的材料,分工协作,编辑一本红色作品集。为作品集拟一个恰当的书名, 确定合理的分类标准,还应考虑编排方式和装帧设计等。
初中起始课教案
初中起始课教案课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，拥有不同的特点和优势。
2. 培养学生尊重他人、接纳他人的态度，学会与人相处。
3. 引导学生正确认识自己，树立自信心，发挥自己的潜能。
教学重点：1. 让学生认识到自己的独特性，学会欣赏自己。
2. 培养学生尊重、接纳他人的态度。
教学难点：1. 让学生学会如何与他人相处，形成良好的人际关系。
2. 引导学生正确评价自己，树立自信心。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组图片，让学生观察并说出每张图片中的特点。
2. 引导学生思考：为什么每个人都是独一无二的？二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解每个人 uniqueness 的表现。
2. 学生分享自己的 uniqueness，如性格、兴趣、特长等。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出问题：如何看待他人的 uniqueness？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和体会。
3. 教师总结，强调尊重、接纳他人的重要性。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一个关于人际关系的案例，让学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论如何解决这些问题，形成良好的人际关系。
五、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生通过实践体验尊重、接纳他人的重要性。
2. 学生分享活动心得，教师进行点评和总结。
六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容，让学生认识到自己的独特性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解学生对课程内容的掌握程度。
2. 课后收集学生的课堂作业，评估学生在实践中的表现。
教学反思：本节课通过多种教学手段，让学生认识到自己的独特性，并学会尊重、接纳他人。
在课堂讨论、案例分析和小组活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
但在教学过程中，部分学生对自己的独特性认识不足，需要在今后的教学中加强引导。
高中数学起始课教案
高中数学起始课教案
教学目标：
1.了解高中数学的课程内容和要求；
2.培养学生对数学的兴趣和学习动力；
3.引导学生建立正确的数学学习方法和态度。
教学内容：
1.高中数学的学科特点和重要性；
2.高中数学课程设置和教学要求；
3.数学学习的方法和技巧；
4.数学学习的重要性和价值。
教学过程：
一、引入：
教师向学生介绍高中数学的重要性和学科特点，激发学生学习数学的兴趣和动力。
二、讲解：
1.介绍高中数学的课程设置和教学要求，让学生了解数学学习的内容和难度；
2.分享数学学习的方法和技巧，引导学生建立正确的数学学习态度和方法。
三、实践：
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对数学学习的看法和体会；
2.布置作业，让学生在家中思考并总结自己的数学学习方法和体会。
四、反馈：
1.让学生分享自己的学习心得和体会；
2.对学生的学习态度和方法进行评价和引导。
五、总结：
教师总结本节课的教学内容和学生的学习表现，激励学生继续努力学习数学。
教学反思：
本节课主要介绍了高中数学的学科特点和重要性，引导学生建立正确的数学学习方法和态度。
在教学过程中，应该注重培养学生的数学兴趣和学习动力，引导他们主动探究和学习数学知识。
同时，要不断激发学生的学习兴趣和创新意识，帮助他们建立数学自信心，提高数学学习的效率和质量。
[高中政治]哲学教案 1 哲学起始课 教学设计
![[高中政治]哲学教案 1 哲学起始课 教学设计](https://img.taocdn.com/s3/m/5ce74c740242a8956aece45d.png)
美好生活的向导2017.9.1一、【教学目标】1、知识目标◇识记：(1)哲学的含义(2)世界观和方法论的含义(3)哲学与世界观的关系(4)哲学与方法论的关系◇理解：(1)哲学就在我们身边(2)哲学的本义和任务(3)哲学与具体科学的关系◇分析：(1)联系身边的生活分析其中的哲学思想(2)列举人们具体的世界观并分析哲学的含义(3)分析哲学与具体科学的相互关系2、能力目标：(1)通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力(3)通过对哲学与世界观、方法论、具体知识三对关系的分析，培养辩证思维的能力(4)通过对身边生活事例、哲理故事、哲学家观点的体悟，培养分析问题的能力3、情感、态度、价值观目标：(1)通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同(2)通过对哲学概念、世界观概念的分析，激发自觉树立科学世界观、自觉增强哲学修养的热情(3)通过对哲学与具体知识的学习，增强我们以哲学为指导，学好具体知识的自觉性二、【重点、难点】：1、哲学与爱智之学2、哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考3、世界观和方法论是统一的三、【教学方法】：(1)运用比较法，理解哲学与世界观的关系。
(2)运用辩证的方法，全面地理解哲学与具体知识的关系。
(3)利用网络平台，搜集、整理哲理故事。
(4)理论联系实际，用科学的世界观自觉地指导学生的学习。
四、【教学过程】师：大家好，今天我们将开始学习必修4模块——《生活与哲学》。
这个模块的名称，叫做《生活与哲学》，说说看，和我们以前学过的三个模块有何不一样？生：有五个字。
生：生活在前面。
师：政治生活，经济生活，都是可以参与进去的生活，或者说都属于我们现实生活的一个领域，但是我们从来没有听说过哲学生活。
生活中有哲学吗？生：有。
生：没有。
师：有人说有，有人说没有。
大家知道这句话吗，生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
初中语文开篇课教案
教案名称：初中语文开篇课年级：七年级学科：语文课时：1课时教学目标：1. 让学生了解初中语文的学习内容和要求，激发学生对语文学科的兴趣。
2. 培养学生良好的学习习惯和语文素养。
3. 使学生掌握语文学习的基本方法和技巧。
教学重点：1. 初中语文的学习内容和要求。
2. 良好的学习习惯和语文素养的培养。
3. 语文学习的基本方法和技巧。
教学难点：1. 学生对语文学科的兴趣的激发。
2. 学生良好学习习惯的培养。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括初中语文的学习内容和要求，优秀学习成绩学生的经验介绍，语文学习的方法和技巧等。
2. 学生准备笔记本，用于记录重要内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以亲切的语言与学生交流，了解学生对语文学科的了解程度。
2. 提问：你们对初中语文学习有什么期待？对语文学科有什么看法？二、正文（20分钟）1. 教师通过PPT向学生介绍初中语文的学习内容和要求，让学生对初中语文学习有一个整体的认识。
2. 教师介绍优秀学习成绩学生的经验，激发学生的学习兴趣。
3. 教师向学生介绍语文学习的方法和技巧，如如何阅读、如何写作、如何积累词汇等。
4. 教师引导学生讨论如何养成良好的学习习惯，如定时复习、做好笔记、积极参与课堂活动等。
三、实践（10分钟）1. 教师布置作业，让学生运用所学的语文学习方法和技巧进行实践。
2. 教师提醒学生在完成作业过程中要注意的问题，如字迹工整、卷面整洁等。
四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。
2. 教师强调良好学习习惯和语文素养的重要性，鼓励学生积极面对挑战，努力提高自己的语文水平。
教学反思：本节课通过介绍初中语文的学习内容和要求，优秀学习成绩学生的经验，语文学习的方法和技巧等，让学生对初中语文学习有了整体的认识，激发了学生的学习兴趣。
同时，通过讨论如何养成良好的学习习惯，学生掌握了语文学习的基本方法和技巧。
但在实践中，部分学生对所学知识和方法的应用还有待提高。
新学期起始课教案
南京高等职业技术学校课堂教学设计授课时间：2011年月日第 2 周星期教学目标、一、使学生明确新学期高职语文学习基本要求。
教学准备授课教师课时课程二、教师简要介绍高职语文第一册书的学习计划和内容。
简要介绍课文的知识、情感、能力目标。
使学生明确学习目标，提高学习兴趣。
三、导入、预习新课。
帮助学生迅速从初中状态转入学习准备状态，调整学习的节奏。
重点：简要介绍高职语文第一册书的学习计划和内容。
简要介绍课文的知识、情感、能力目标。
使学生明确学习目标，提高学习兴趣。
对学生提出学习要求。
难点：在起始课上，使学生迅速转入语文学习状态，产生语文学习兴趣。
教案□李婷玉 2 语文多媒体课件□班级授课地点课题教学讲义□511122、511231 511321 教室新学期起始课学生工作页□课堂特殊要求（指教师、学生的课前准备活动等）教师：一、制定教学计划。
二、熟悉教材，整体分析新学期教学内容。
三、备教案、课件等教学内容。
学生：一、准备教材和练习册。
二、准备作业本。
教具□授课形式讲授教学环节时间分配教师活动学生活动教学方法媒体手段一、课堂导入5分钟自我介绍讲授黑板粉笔二、课堂讲解55分钟讲授提问讨论记录要点回答问题参与讨论讲授提问讨论ppt三、介绍本学期课程安排及要求10分钟讲授记录要点讲授练习ppt四、布置“诵读经典”单元15分钟讲授讨论分组讨论讲授讨论Ppt、补充资料五、布置作业5分钟安排作业记录作业内容板书设计一、课文学习目标二、学习基本要求预习课堂作业作文练习册三、语文成绩考核平时期中期末总评加分工作任务/教学情境设置讲解重点难点时，结合社会热点和实例讲解，让学生将本学期语文课程的学习目标更多的与现实人文结合起来，引起更多的学习兴趣。
课后作业准备“诵读经典”单元的文章及相关资料的搜集、工作的分配。
课后反思配、备注活动一、课堂导入5分钟二、课堂讲解重点难点总55分钟一、教师讲授学生画出重点（一）教师讲授，板书关键字词（见板书设计）学生在预习基础上，复述课文。
《初中语文起始课》教案
《初中语文起始课》教案初中语文起始课教案：课程名称：初中语文起始课授课对象：初一学生授课时间：90分钟授课内容：了解语文学科以及语文教学目标与方法一、课前准备1. 备课老师需要准备黑板、白板、投影仪等教学工具，课件、讲义等教具。
2. 学生需要准备笔记本、书签等学习工具。
二、教学步骤1. 课堂导入（10分钟）1）学生观看短片，简介语文学科的含义、分支和基本任务。
2）讲师介绍语文学科，引导学生了解语文学科的定义、内涵、任务。
3）学生查看《中小学语文课程标准》第一章，了解语文课程标准的基本精神和主要内容。
2. 教学重点、难点（10分钟）1）讲师引导学生了解课程进程和教学目标。
2）讲师解释学生听力、口语、阅读、写作四门语言运用技能。
3）讲师解释学生语文思维技能和文化素养。
3. 认识语文教材（20分钟）1）学生阅读课本第一章第一节内容和相关知识点。
2）讲师介绍教材体例和组成、内容与课程标准之间的联系，引导学生学会发现规律。
3）讲师与学生一起探讨如何在学习语文的过程中发现自己的兴趣点和方法。
4. 了解语文教学（30分钟）1）讲师介绍语文教学的目标、任务、内容、方法、手段和形式。
2）讲师提出为什么要学好语文的问题并回答。
同时，讲师引导学生分析如何学好语文的问题。
3）讲师引导学生进行调查，探讨什么样的学习方法会对自己最有帮助。
5. 语文知识和技能的一般要求（10分钟）1）讲师介绍语文知识和技能的一般要求和获得的方法。
2）讲师介绍如何通过课堂学习和课外读书等方式掌握语文知识和技能的方法。
6. 课堂总结（10分钟）讲师对本节课进行总结，给学生留下深刻印象并提醒下一步行动。
三、课后作业1. 学生需要针对本次课，思考并记录自己的学习方法和计划。
2. 学生需要在课本或网络上学习课程标准等相关知识，为下节课铺好基础。
四、教学建议1）老师可以适当增加课堂互动环节，如小组讨论、学生分享等。
2）教学过程中可以适当控制时间，合理安排讲师与学生的交流时间。
起始课教案
起始课教案一、教学目标1.了解学生的基本情况，包括姓名、年龄、性别、家庭住址等。
2.了解学生的学习情况，包括学习习惯、学习成绩等。
3.建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关心和爱护。
4.介绍本学期的教学内容和教学计划，让学生对学习有一个初步的了解和认识。
二、教学重点和难点1.教学重点：建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关心和爱护。
2.教学难点：如何让学生积极参与课堂活动，建立良好的师生互动关系。
三、教学过程1. 导入环节教师向学生介绍自己的基本情况，包括姓名、年龄、性别、家庭住址等，并向学生询问他们的基本情况，让学生逐一介绍自己。
2. 自我介绍学生逐一介绍自己的姓名、年龄、性别、家庭住址等，并简单介绍自己的兴趣爱好和特长。
3. 学习情况调查教师向学生发放学习情况调查表，让学生填写自己的学习情况，包括学习习惯、学习成绩等。
4. 建立师生关系教师通过与学生的交流，了解学生的兴趣爱好和特长，并对学生进行肯定和鼓励，建立良好的师生关系。
5. 介绍教学内容和计划教师向学生介绍本学期的教学内容和教学计划，让学生对学习有一个初步的了解和认识。
6. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行小结，并对学生提出的问题进行解答。
四、教学反思本节课的教学目标主要是了解学生的基本情况和学习情况，建立良好的师生关系，介绍本学期的教学内容和计划。
在教学过程中，教师通过与学生的交流，了解学生的兴趣爱好和特长，并对学生进行肯定和鼓励，建立了良好的师生关系。
同时，教师还向学生介绍了本学期的教学内容和计划，让学生对学习有一个初步的了解和认识。
在今后的教学中，教师还需进一步加强与学生的互动，让学生积极参与课堂活动，建立良好的师生互动关系，提高教学效果。
新任教师起始课教案物理
新任教师汇报课教案通榆三中李琦温度计通榆三中李琦说课《温度计》是人教版新课程标准初中物理教材第四章《物态变化》的第一节。
《物态变化》这一章的教学以“温度”和“温度计”为起点，不仅仅因为它们是本章的预备知识，是热学的基础，更因为物态变化是围绕“温度是否变化”进行的。
可以说“温度”是“物态变化”的核心，而学会使用“温度计”则是学习本章所应具备的基本技能。
本节课在新的《课程标准》中有四项要求：（1）能说出生活环境中常见的温度值。
（2）了解液体温度计的工作原理。
（3）会测量温度。
（4）有关注环境温度的意识。
虽然容量较大，但要求都不太高。
所以教材在编写时从学生觉得熟悉的，但对其含义又没有明确认识的“温度”入手，通过实验让学生对已有的经验产生疑问，引导学生关注“温度”的科学内涵，激发学生学习测量温度的兴趣。
这体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教育新理念。
一、学生情况分析本节课的教学对象是初二学生，他们已经学习了初中物理的声、光，部分掌握了物理学习的基本方法。
本节所学“温度”与生活联系十分紧密，学生在日常生活中已经对其有一定的了解，理解起来并不困难。
而“温度计”是学生真正认识的第一个测量工具，虽然在平时的生活中可能也使用过，但在使用时一定还存在很多问题，因此在学习本节课时要注意培养规范的使用方法。
二、教学设计思路都说“艺术源于生活，而高于生活”，而我认为物理教学需要“源于生活，又回归生活”。
将生活、自然中的各种现象分类归纳，进行深入的研究分析，得出科学结论后，又被人们利用于日常生活中。
因此我在本节教学中采用了以下教学流程。
1、利用生活、自然中的现象，引导学生研究温度的科学内涵。
2、通过实验，让学生体会到科学测量的必要性，从而激发学生学习使用温度计的兴趣。
3、通过自制温度计，培养学生的探究、创造精神、实践能力，增加学生探索的乐趣。
4、通过阅读使用说明和实际操作，让学生掌握温度计的使用方法。
5、通过观察比较，使学生了解体温计的基本性能和使用须知。
初中历史起始课教案
初中历史起始课教案课时安排：1课时课型：导入-讲解-讨论教学目标：1. 了解历史的起始是指人类从社会出现开始算起的时间；2. 掌握历史起始的重要意义和影响；3. 培养学生对历史的兴趣和好奇心。
教学重点：历史的起始是指什么？有何重要意义？教学难点：如何引导学生理解历史的起始对人类的影响？教学准备：1. PowerPoint课件；2. 黑板、粉笔；3. 教案、学案。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 演示一段地质纪录的视频，引导学生思考人类的生存时间有多长；2. 利用图片展示地质年代标准时间表，让学生了解人类的生存时间在地质时间尺度上的微小；3. 引出今天的课题：历史的起始是什么？有何重要意义？二、讲解（15分钟）1. 通过PowerPoint课件讲解历史的起始是指人类从社会出现开始算起的时间，即约6000多年前；2. 解释历史的起始对人类文明的重要意义，包括记录人类发展的足迹，传承人类文明的宝贵遗产，提醒人类不忘历史的教训等；3. 引导学生思考历史的起始在人类社会发展中的作用和影响。
三、讨论（20分钟）1. 分组讨论：历史的起始对人类社会的影响；2. 每组展示讨论结果，分享自己的见解；3. 教师点评和总结各组的讨论成果，引导学生思考历史的起始对人类的重要性。
四、小结（5分钟）1. 回顾本课所学内容，强调历史的起始对人类的重要意义；2. 鼓励学生对历史有更深的认识和了解。
课后作业：思考：历史的起始对人类社会的影响有哪些？分享你的见解。
教学反思：通过本节课的教学设计，学生能够了解历史的起始是指什么，掌握其重要意义，培养了对历史的兴趣和好奇心。
在今后的教学中，需要更多注重引导学生思考和探索，激发他们对历史的热爱与探究欲望。
音乐起始课教案 开学第一课
音乐起始课教案开学第一课篇一一、教学目的一课时知识技能目标：感受音乐节奏等根本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目的：通过“体验、模拟、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解情感态度价值观目的：深化领会歌曲情感，培养音乐兴趣，进步音乐审美才能二、教学重点、难点教学重点：感受音乐根本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美才能三、教法、学法教法：〔遵循教为主导，学为主体的教育原那么，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。
〕讲解法：介绍歌曲作者和创作背景。
示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。
多媒体辅助法：展示以表达歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。
〔还有：情景创设法、合作讨论法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈〕学法：〔学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学〕讨论交流法:让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。
尝试法:指导学生自学，使不同层次的学生的思维才能和理论创造才能都得到进步。
四、板书设计自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比方我喜欢大海啊故土在大海啊故土外面画个心形框起五、教学过程本节课为多媒体教学课所采用的的'教具有钢琴多媒体辅助教学设备等1、导入〔5分钟〕一般采用情景的方式导入〔欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入〕也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段课程导入词〔根据课程〕2、新课〔20分钟〕〔假如是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊老师引导提问学生多听多想多答复然后再总结的方式去设计目的一个要让学生理解体会到歌曲情感〕比方 1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲作者3、学生初次聆听体会歌曲情感4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线〔小组合作方式进展〕5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深化聆听歌曲、体会作者所要表达的情感〔假如是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学〕比方 1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲〔可以板书到黑板上〕4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱5、互动环节划出2 3 4拍子合适歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下3、课堂小结〔5分钟〕自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律作者情感等肯定下学生4、课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课作者有关的歌曲体验歌曲表达什么情感六、教学反思〔空在那儿这个学生学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行〕在教案中表达自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、老师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深化理解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。
《第十一章三角形章起始课》教案
学生小组讨论环节，大家围绕三角形在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。我在这个过程中积极引导学生，提出一些开放性问题，帮助学生开拓思维。从成果分享来看，学生们对于三角形的应用有了更深入的理解。但我也发现，有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对知识点掌握不够自信。因此，我需要在课后多关注这些学生，帮助他们弥补知识漏洞。
-举例：通过实际操作，让学生尝试用三条线段组成三角形，加深对三角形基本性质的理解。
2.教学难点
a.三角形的内角和定理的应用：学生在理解内角和定理的基础上，需要学会将其应用于实际问题，如角度求解、证明等。
-举例：给出一个已知两个内角的三角形，求第三个内角的度数；或通过已知角度关系，证明三角形类型。
b.三角形分类的识别：学会区分不同类型的三角形（如等边三角形、等腰三角形、直角三角形等），并能运用其性质解决问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解三角形的基本概念。三角形是由三条线段首尾相连围成的平面图形。它在几何学中具有重要地位，广泛应用于日常生活和各类工程领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。例如，在桥梁设计中，三角形结构因其稳定性被广泛应用。通过这个案例，了解三角形在实际中的应用。
《第十一章三角形章起始课》教案
一、教学内容
《第十一章三角形章起始课》教案，本节课将围绕以下内容展开：
1.教材章节：人教版初中数学七年级下册第十一章第一节《三角形的认识》。
2.内容列举：
新任教师起始课教案物理
新任教师起始课教案通榆三中李琦平面镜成像通榆三中李琦说课《平面镜成像》选自新世纪人教版教材《物理》八年级第二章，是初中新课程光学很重要的内容，目的是通过让学生经平面镜实际操作活动发展学生的科学探究观念，激发学生学习兴趣。
本节课通过引导学生用竖立的玻璃实际操作活动，培养学生体会猜想，动手操作，观察；讨论交流，归纳规律，应用物理规律解决实际问题的物理活动过程，提高学生的观察、操作、交流的能力。
学生对平面镜很熟悉，但是对成像的规律及特点并不是很清楚。
重要的是通过教师引导创设出问题情境，既要激发学生对熟知现象的进一步学习的兴趣，还要使学生进入探究情景。
学生在学习本课前，已经掌握了光的反射规律，理解了的各种生活中反射现象；再加之学生好奇心强，喜欢探索、观察身边的事物，对出现在自己周围的物品进行实际的动手操作，热情势必较高，再配合创设一系列合理的问题情景，组织学生进行一些生动有趣的物理实验活动，本节课会极大地调动学生参与的积极性。
让学生通过课件进行探究活动。
提高学生分析问题及运用信息技术的能力。
通过远程教育平台制作的课件演示让学生体会在电脑上完成成虚像的原理，以弥补实物操作中的不足，同时利用动画效果，有利于学生发现像的变化规律，有利于提高学生探索问题、解决问题的能力。
教学过程是师生互相交流的动态过程，教师起主导作用，学生在教师的启发下充分发挥主体性作用。
从学生的认知特点来看，这一阶段的学生爱问好动、求知欲强，想象力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，对直观的事物感知较强，是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，他们希望得到充分的展示和表现，因此，在学习方法上，应充分发挥学生在教学中的主体作用，采取让学生自己观察、大胆猜想、亲自动手操作、进行小组讨论和交流、师生共同归纳总结，体验学习的过程。
由于远程教育平台制作的课件具有很强的可操作性，因此在教学时鼓励学生利用课件自主探索等方式，激发学习兴趣，使学生能够主动地参与到学习。
天津市武清区七年级语文上册《起始课》教案 新人教版
天津市武清区杨村五中2011-2012学年七年级语文上册《起始课》教案新人教版教学目标：1、融洽与学生的关系，尽量消除陌生感2、突出语文的学科魅力，强调语文学科的重要地位3、提高学习语文的兴趣4、明确一些学习要求一、欢迎词：同学们好，经过入学教育和军训的几天锻炼，发现同学们身体素质更加健壮，纪律性和任务的完成性都有了很大的提高，相信你们已经渐渐适应五中这种严格、快节奏的生活，从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
先给大家讲两个语言运用的例子：一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：“啊，长城！”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：“咋就这么长！”——这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。
一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟出了两句古诗：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”——这两句诗尽管用错了地方，但错得颇有道理，比那小伙子要高明多了。
从这两个例子我们可以了解，一个人语文素养的高低就直接反映了一个人的素养的高低。
下面，请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的“自我介绍”，可以补充你愿意提供的其他信息，三分钟填写好后，请组长收上来。
也可选择这种方式：我叫，来自小学，我是一个的人，爱好，希望在初中学习和生活中。
谢谢！生逐一自我介绍。
三.语文内涵：听了大家的介绍，我觉得用语文的眼光去看待一些事情，你就能感受到语文的魅力。
什么是语文，在初中阶段，我们可以把他理解为语言和文字。
先说文字，中国的文字很多，但其构成离不开四种方法：象形、指示、会意、形声。
汉语是一门词汇量极为丰富的语言，往往一个意思，可以用不同的词语来表达如：获得第一名这个意思的表达有“夺冠/夺标/夺魁/加冕/问鼎/占螯头/执牛耳汉语的表义也极为细腻准确。
如光是描写目光神态就有如下词汇青眼/白眼/红眼/冷眼/暖眼/媚眼/泪眼/傻眼在比如关于笑也有丰富的表达，同学们能说说吗：大笑/窃笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/耻笑/嘲笑/狂笑/冷笑/阴笑/皮笑肉不笑其次，说说语言，咱们正在听的说的都是语言，语文课很重要的一个目标就是要培养大家的语言能力，即：听说读写的能力。
一年级科学教科版上册《科学起始课》教案
一年级科学教科版上册《科学起始课》教案一、教学目标1. 让学生对科学产生兴趣，激发他们探索科学的欲望。
2. 培养学生观察、思考、提问和解决问题的能力。
3. 引导学生通过观察和实验，了解简单的科学现象和原理。
二、教学内容1. 认识科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 学习使用简单的科学仪器和工具。
3. 观察和了解常见的自然现象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对科学的兴趣和好奇心，掌握科学实验的基本步骤和注意事项。
2. 教学难点：引导学生观察和思考，发现科学现象和原理。
四、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生提出问题、解决问题。
2. 运用观察、实验、讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 创设生动活泼的课堂氛围，鼓励学生积极参与和表达。
五、教学准备1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，准备实验器材和教具。
2. 学生准备：携带笔记本和文具，穿着舒适的衣服，准备积极参与课堂活动。
【教学导入】教师通过生动有趣的故事或现象，引发学生对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。
【新课导入】教师介绍本节课的学习内容和目标，引导学生了解科学实验的基本步骤和注意事项。
【课堂活动】1. 教师带领学生进行观察实验，引导学生注意观察现象，发现科学原理。
2. 学生分组进行实验，培养合作意识和团队精神。
3. 教师引导学生进行思考和提问，解答学生的疑问。
【课堂小结】教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
【作业布置】教师布置相关的作业，巩固所学知识。
【教学反思】教师对本节课的教学进行反思，总结经验和教训，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生的学习兴趣和参与程度，观察他们在课堂上的积极性和主动性。
2. 评估学生在实验操作中的安全意识和规范性，检查他们的实验技能。
3. 评价学生在思考和提问中的表现，考察他们的观察能力和问题解决能力。
七、教学拓展1. 引导学生进行科学探究活动，如观察植物的生长、探究水的性质等。
初中地理起始课教案
初中地理起始课教案课时安排：1课时教学目标：1. 了解初中地理课程的性质、目标和内容；2. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心；3. 引导学生认识地理学科在生活中的重要性；4. 建立学生的地理学习信心。
教学重点：1. 初中地理课程的性质、目标和内容；2. 地理学科在生活中的重要性。
教学难点：1. 初中地理课程的具体内容；2. 地理学科在生活中的实际应用。
教学准备：1. 教材或教学资源；2. 地球仪或地图；3. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入新课1. 教师与学生互动，了解学生对地理学科的认知程度；2. 向学生介绍初中地理课程的性质、目标和内容；3. 强调地理学科在生活中的重要性和实际应用。
二、探究学习1. 教师引导学生通过观察地球仪或地图，了解地球的基本面貌；2. 学生通过小组合作，探讨地理学科在生活中的实际应用案例；3. 教师组织学生进行分享，总结地理学科在生活中的重要性。
三、实例分析1. 教师展示一些地理现象或问题，如季节变化、地图的绘制等；2. 学生通过观察、分析，理解地理现象或问题的成因；3. 教师引导学生运用地理知识解释生活中的地理现象。
四、互动环节1. 教师提出一些地理问题，引导学生进行思考和讨论；2. 学生通过小组合作，探讨问题的答案；3. 教师组织学生进行分享，总结答案的正确性。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结地理学科的性质和重要性；2. 学生通过自我反思，提出自己在地理学习中的目标和计划；3. 教师给予鼓励和建议，帮助学生建立地理学习信心。
教学延伸：1. 学生进行地理学科的相关实践活动，如观察天气变化、调查家乡的地理特点等；2. 教师对学生的实践活动进行指导和评价，促进学生的地理学习兴趣。
教学反思：本节课通过导入新课、探究学习、实例分析、互动环节和总结与反思等环节，使学生了解初中地理课程的性质、目标和内容，认识到地理学科在生活中的重要性，并建立学生的地理学习信心。
高中音乐欣起始课教案
高中音乐欣起始课教案课题：音乐能告诉我们什么课型：欣赏课课时：一课时授课人：华中师范大学音乐学院教具：多媒体教学目的：1、让学生认识标题音乐和非标题音乐，及其之间的区别；2、能理解音乐的非具象性和非语义性的特，点；3、认识音乐的基本表现要素。
教学重点：理解音乐的非具象性和非语义性的特点。
教材剖析：本课作为《音乐鉴赏》模块的第一单元的第一节课，学生们带着期待和新鲜感，步入音乐殿堂。
我们应该用和蔼、悦耳的音乐来迎接学生。
尽管本单元的中心是“音乐的欣赏”，不可防止的将会波及诸如“什么是音乐”、“音乐艺术的表现特点”、“怎样欣赏音乐”之类的理论问题，但本课是以两首音乐作品-标题音乐和非标题音乐各一首，作为教学活动的主线。
通过对这两首具有一定代表性的音乐作品的欣赏，在学生对音乐有了详细、真实的感觉的基础上，采用启迪、引导等方法，是学生理解音乐的艺术特征和呈现方式，并以自己的欣赏经验作为印证，进而领悟“怎样欣赏音乐”的问题。
教学过程：流程教学内容教师活动学生活动设计意图导入播放《四小天鹅舞曲》和《天鹅湖》序曲播放完成向学生提问：“这两首曲目有什么不同？”；“在玲听这两首曲子的时候，脑海中涌现出了怎样的画学生玲听曲目，回答教师的问题。
创造教学环境，不同风格的曲目让学生从听觉上产生比较点评学生的回答点评学生的回答，进行概括总结。
之后简单提出标题音乐的观点。
学生思考与剖析让学生理解音乐的画面性介绍本课学习曲目《少女的祈祷》，播放曲目之前向学生提出问题，少女为什么而祈祷，少女祈祷的内容，希望学生能在乐曲中找到答案。
学生思考与剖析，并回答问通过解说和提问令学生对乐曲有初步观点，对后边的欣赏做准备《少女的祈祷》片段播放《少女的祈祷》前奏及主题部分。
播放完成后让学生回答之前的问题。
之后开始解说“音乐不能告诉我们什过思考回答下列问题。
学习变奏曲的观点向学生介绍变奏曲这种形式并进行简单解说。
学习变奏曲的观点认识变奏曲完整播放《少女的祈祷》，播放时提示变奏曲的段落。
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课程名：《大学语文》
课题（项目）
《启始课》
授课时间
2018.3.5等
周次
第1周1次
授课地点
A414等
班级
17金融管理3等
授课教师Байду номын сангаас
叶惠美
教学目的和要求
一、了解大学语文课程的任课老师、授课计划等。
二、熟悉大学语文课程的成绩评定标准、课堂要求等。
三、建立师生之间的良好关系。
能力目标
《叶惠美》周杰伦
板书：自我介绍叶惠美
2.教师简介
大家好。我是大家这学期的语文老师。很高兴能和大家在这个春暖花开的季节里相互结缘。期待和大家一起度过一个开心、和谐的2017-2018年第二学期。
姓名：叶惠美
籍贯：福建厦门
所属部门：通识教育部大学语文教研室
特点：喜欢微笑
二、课程介绍
课程名称：大学语文
课程类型：公共必修
球星推荐书籍：阿隆索：《人类群星闪耀时》（斯蒂芬•茨威格）；哈维•马丁内斯：《时代英雄》
肯•福莱特：《圣诞春秋》；马塔：《学会失败》
C罗：《不同的季节》（斯蒂芬·金）；巴洛特利：《哈利﹒波特》（乔﹒凯﹒罗琳）
（《肖申克的救赎》有一句经典台词:“每个人都是自己的上帝,如果你自己都放弃自己了,还有谁会救你……”不知是不是从斯蒂芬·金的故事中汲取了力量，C罗在本届欧洲杯上实现了从球星到领袖的蜕变）；
教学课时：30
课程学分：2
考试形式：考查（15周随堂考试）
1、什么是语文？
语文=语言+文字
语文=语言+文学
语文=口头表达能力+书面表达能力（叶圣陶）
2、课程性质
大学语文是为培养和提高学生的语文能力和文化素养而开设的一门公共必修课。
小学语文：知识性（语言文字）
中学语文：考试性（语言文学）
大学语文：人文性（语言文化）
巴神那句众所周知的名言：“为什么总是我？”（Why always me出自《哈利·波特》纳威·隆巴顿）
三、授课计划
教师展示本学期的教学安排
四、课程要求及评分标准
1、成绩评定
（1）期末总成绩=平时成绩（占60%）+卷面成绩（占60%）。
（2）平时成绩包括：作业、考勤、课堂表现、参加课外活动等。
（3）卷面考试：不拘泥于课本。
高职大学语文是集工具性、人文性、基础性、审美性于一体的公共基础课程。课程设计理念是：以语文能力培养为核心，以学生可持续性发展为本，重人文精神建树，重职业素养形成。树立学生的终身教育意识，瞄准学生的就业需要，引导学生的可持续性发展，注重综合素质能力的提升。具体地说，就是注重学生继续学习能力的培养，注重学生思维品格的定位，教会学生如何学习如何做人如何做事，培养学生的参与意识和创新意识，培养学生的团队精神和爱国情操，为学生的终身学习及成功就业打下坚实的基础。
1、通过老师的介绍了解本学期的授课内容。
2、感受语文实践课的特点。
知识目标
1.了解授课教师的名字，课程等相关情况。
2.通过观看上学期学生口头实践课的视频，初步感知大学语文课程。
课程设计：
内容提要与时间安排，教学方法（讲授、提问、讨论、实验等）
一、自我介绍
1.互动环节
播放歌曲猜专辑名称，继而猜任课老师的名字
2、观看上学期上课的视频
3、课程要求
老师讲述上课的相关要求。
重点、难点及解决方法
【教学重点】1.了解大学语文课的相关要求、授课安排等。
【教学难点】1．如何建立师生之间的良好关系。
【解决方法】讲授法、讨论法、提问法。
复习思考题
课后小结(实施情况，发现问题及改进意见)
备注：每次课一份，可以自已加页，重点是课程设计要求内容完整全面。
3、思考与讨论：高职院校还有没有必要开设大学语文课。
世界有多大，语文就有多大；人生有多长，语文就有多长。
——李宇明（国家语委副主任，教育部语言信息管理司司长）
例子：文学与体育——2012年欧洲杯花絮
2012年欧洲杯期间最令欧足联欣慰的事莫过于所有参赛球员的业余生活都无比纯洁，尤其是他们集体爆料称自己比赛间隙期最大的爱好就是看书，而且有几个还确实拿出了颇有品味的书单，一举扭转了外界对足球青年普遍没文化的成见。在这些好青年的帮衬下，此届欧洲杯立刻多了一丝文艺范儿……