16 雷雨 (2)
人教统编版语文二年级下册第6单元16《雷雨》第二课时教案
《雷雨》第二课时教学目标：1、理解课文内容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
2、正确、流利地朗读课文。
3、培养学生的观察、想象能力及积累语言、表达语言的能力。
教学重点：读懂课文内容。
教学难点：培养学生的语文实践能力。
教学准备：多媒体课件教学方法：情境导入法引导法讲解法合作学习法等教学过程：一、创设情境导入1、课件出示谜面：有位老兄脾气大，爱发怒的就属他，发起怒来大声吼，伴着成串泪珠下。
2、学生猜后，板书课题：雷雨。
二、自由朗读，感知课文1、自由朗读课文，思考：本文作者描写的顺序是什么？雷雨前雷雨中雷雨后2、接着，我们再请大家想想哪些自然段写的是雷雨前的景色？哪些自然段写的是雷雨中的景色？哪些自然段写的是雷雨后的景色？教师随即板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后。
三、课文学习（一）学习“雷雨前”1、想一想：雷雨前主要抓住了哪几样景物进行描写？乌云（压）树叶（不动）蝉（不叫）树枝（乱摆）蜘蛛（逃走）闪电（亮）雷声（响）2、课件展示雷雨前的景物变化，帮助学生更好地理解课文内容。
3、知识积累为什么会打雷？雷雨天气，厚厚的云层在空中翻滚，由于气流的摩擦分别带上正、负不同的电荷，这些电荷聚集在云层的两端，并且随云层的增厚，电荷不断增加。
当电荷增加到一定程度，就会穿过云层放电，正负电荷中和时，会放出大量的热，使空气迅速膨胀发出巨大的响声，这就是雷。
4、“满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
”从这句话知道了什么？（这句话写出了大雨来临前紧张、压抑、沉闷的气氛。
）“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
”从这句话又知道了什么？（说明风特别大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
）“闪电越来越亮，雷声越来越响。
”课件出示：闪电和打雷谁在前？闪电和雷声是同时发出的，由于光的传播速度比声音的传播速度快，所以我们总是先看见闪电，后听见雷声。
（二）学习“雷雨中”1、快速朗读，边读边思考：雨下得怎么样？你是从哪里体会到的？“哗，哗，哗，雨下起来了。
语文二(下)第16课《雷雨》知识点
语文二（下）第16课《雷雨》知识点雷雨满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大。
往窗外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
本文选自人民教育出版社《初级小学课本语文第四册》知识点一、生字笔画笔顺二、会写字及组词雷léi（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）压yā（气压）（电压）（压住）垂chuí（垂柳）（垂直）（低垂）户hù（窗户）（户口）（开户）迎yíng（欢迎）（迎面）（迎接）扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）三、易错字乌：不要写成“鸟”，注意里面没有点。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、多音字都dōu（都是）dū（首都）压yā（压力）yà（压根儿）五、近义词渐渐—慢慢清新—清爽忽然—突然黑沉沉—黑压压六、反义词渐渐—飞快打开—关上清新—污浊七、教材分析《雷雨》是《部编版语文二年级下册》中第六组的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。
雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。
八、课后习题朗读课文。
说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
背诵课文。
雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。
部编本小学语文二年级下册课文16《雷雨》
雷声 乌鸦
电闪雷鸣 乌黑
乌
黑 压
黑沉沉
压住
黑色
压力
乌黑
血压
写一写
垂
chuí hù yíng pū
低垂 窗户
垂钓 户口
下垂 家家户户
户
迎 扑
迎面扑来
迎面扑来
欢迎
扑打
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了，太阳出来了。一条彩虹挂在天空。
雨停了，太阳出来了。
雨停了，一条彩虹挂在天空。
“挂”让人感觉到彩虹就像 一条五颜六色的绸带挂在空中， 十分美丽。
雨停了，蝉又叫了。
雨停了，蜘蛛又坐在网上了。
雨停了，池塘里的水满了。
雨停了，青蛙也叫了。
课堂小结
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“满天的乌云”说明乌云多。它遮住了太阳，而 且很低，所以天“黑沉沉”的。 “压”字用得好，写出了乌云的低和来势凶猛。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
你感觉周 围的环境怎样？ “一动不动”“一 声也不叫”写出了雨前 的安静和沉闷。
忽然一阵大风，吹得树 枝乱摆。 “忽然”可以看出 风来得很急，从“树枝 乱摆”可以看出风很大 很急。
拓展延伸
你见过下雷雨的景象吗？快来写写吧！ 狂风吹得小树东倒西歪，一道闪电犹如一把利 剑，把乌黑的天空劈成两半，紧接着一声惊雷。过 了一会儿，豆大的雨点儿犹如冰雹一般冷酷无情地 打了下来。
多音字
dé （心得） 得
dōu（都是） 都
děi（就得）
dū（首都）
写一写
雷
léi
wū hēi yā
雷雨 乌云
突然下降，狂风、骤雨、闪电、响雷，跟着都来了，有时候
还夹着冰雹。使人烦躁的天气一刻工夫就变得清凉、爽快、 舒适。等到雨一停，风也息了，云也消了。青天经雨洗过， 显得格外明亮。夕阳照在湿淋淋的大地上——好一个晚晴天！
部编版《雷雨》教案优质版
二年级下册语文教案-16《雷雨》人教部编版教育部审定义务教育教科书小学语文二年级下册第十六课《雷雨》教学设计【课题】 16 雷雨【课型】新授【课时】2课时【教学目标】1.借助拼音认识“压、蝉”等5个生字，正确认读“雷雨、黑沉沉”等8个词语。
掌握“垂”的笔顺，能依据口诀“上下窄，中间宽千字竖压竖中线四横长短各不同最长要数第二横”正确书写“垂”。
2.默读课文，筛选出含有用词巧妙的句子，联系上下文和生活实际，体会在句子表达中起到的妙用，如“压”“垂”“挂”等。
3.正确、流利地朗读课文。
理顺文章“雷雨前—雷雨中——雷雨后”的表达顺序。
背诵课文。
4.运用“圈景物读变化”的学习方法，感受景物在雷雨前后的不同表现，联系上下文或者生活实际，感受大自然中的趣味。
5.在学习课文的基础上，展开想象，选择自己感兴趣的“雨”练习说话，实现迁移学习目的。
6.结合课文素材，进行德育渗透：在体会雷雨过程中事物变化基础上，激发继续探索大自然秘密的兴趣和热情。
【教学重难点】1.理顺雷雨前、雷雨中和雷雨后的大自然景象变化。
2.联系上下文或者实际生活，体会关键词的妙用。
3.渗透热爱并探索大自然秘密的德育教育。
【教学准备】课件【教学过程】第一课时一、专题导入“二月春风似剪刀”剪出了均匀精致的柳叶，“小荷才露尖尖角”展示了大自然的趣味。
在上学期，我们学过一组“大自然的秘密”课文，今天我们就再次走进这个专题，继续去探索大自然的秘密。
出示课题（板书）“16 雷雨”。
齐读课题。
【设计意图】延续上学期的主题内容，激发学习兴趣，明确学习内容。
二、初读课文，整体感知：1.打开课本第74页，请大家自由读课文。
要求：第一遍大声朗读，读准字音，读通句子，试着找找自己读文感觉。
第二遍默读课文，边读边圈划生字。
读完以后借助拼音并多读几遍。
2.看大家学的这么用心，那咱们展示一下吧。
（1）请大家借助拼音拼读词语léi wūchuíyíng pūhùyāhēi雷雨乌云垂下迎面扑来窗户压下来黑沉沉（2）摘掉拼音帽子，还能认读下来吗？请男女生合作读。
16.雷雨【第1课时 第2课时】(部编版二年级下册语文获奖课件ppt)
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭
直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂 着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面屋顶的瓦 片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐 地连成了一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小
溪
。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝 个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进 人们的心窝里。 云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，
说一说课文主要写了什么？
这篇课文描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨
后的自然景象。
我会写
雷
léi
音序：L 部首：雨 结构:上下
组词：雷雨 雷电 造句：下雨之前通常有雷 电出现。
书写指导：“雨”稍扁，竖在 竖中线上。
乌
wū
音序：W 部首：丿 结构:上下
组词：乌云 乌鸦 造句：今天外面乌云密布。 书写指导：撇稍小，横要长。
黑
hēi
音序：H 部首：黑 结构:上下
组词：黑色 乌黑 造句：天空黑沉沉的，好 像要下雨了。
书写指导：书写的时候注意下 面四点要宽。
压
yā
音序：Y 部首：厂 结构:半包围
组词：压下 压住 造句：乌云压下来，让人 感觉很压抑。
书写指导：“厂”笔画舒展。
垂
chuí
音序：C 部首：丿 结构:上下
组词：垂下 垂头 造句：大雨过后，树枝都 被风吹的垂下来了。
情景。
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了大自然的神奇与美丽。
习题源于《点拨》的“基础知识练”
1.看拼音，写词语。
léi yǔ wū hēi gāo yā
二年级-统编版-语文-下册-[教学设计]第16课 雷雨(第2课时)
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第16课雷雨（第2课时）教学目标1．朗读课文第1～6自然段，说一说“雷雨前”和“雷雨中”的景象。
2．能在语境中体会“压、垂”等词语运用的好处，并抄写对应的句子。
教学重点能在语境中体会运用“压、垂”等词语运用的好处，并抄写对应的句子。
教学难点能在语境中体会运用“压、垂”等词语运用的好处，并抄写对应的句子。
教学过程复习旧知1．认读词语。
蝉鸣窗户迎面扑来哗啦啦压下来垂下来2．教师过渡：通过上节课的学习，我们知道了本文主要讲了“雷雨前—雷雨中—雷雨后”的景象。
探究新知合作探究（一）探究一：感受“雷雨前”的景象。
1．找找作者在雷雨前看到了什么，听到了什么，感受到了什么。
默读第1～3自然段，边读边圈画出相关事物。
学生：乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声。
2．同桌之间交流这些事物在雷雨前是什么样子的。
3．感受“压”字运用的妙处。
出示句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。
（1）教师指名朗读句子。
（2）学生体会“压”字运用的妙处。
①教师请学生演示“压”的动作，了解“压”是指从上面用力。
②教师出示乌云满天的图片，观察乌云又厚又黑，黑沉沉的，快碰到地面的样子，感受“压”字运用的妙处。
③教师引导学生想象抬头看见厚厚的乌云重重地压下来的景象，说一说自己的感觉。
学生：害怕、压抑、透不过气来。
（3）教师引导学生带着自己的感受朗读句子。
点拨：读“黑沉沉”“压”时语速放慢、语气凝重，表现出乌云厚重的特点。
4．补充想象：忽然一阵大风，吹得树枝乱摆，吹得_________________________________，吹得_______________________________。
5．体会“垂”字运用的妙处。
出示句子：一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（1）换词比较。
教师：这里的“垂下来”是什么意思？把“垂”字换成“落”字，行不行？点拨：教师引导学生通过查字典，了解“垂”的意思是“东西的一头向下”。
“落”是指物体因失去支持而下来的动作。
部编版语文二年级下册16雷雨教案(优选3篇)
部编版语文二年级下册16雷雨教案（优选3篇）【部编版语文二年级下册16雷雨教案第1篇】教学目标：1.认识剧中主要人物的思想性格特征及所反映的社会生活的本质。
2.了解戏剧结构的基本特点及个性化的人物语言。
初步掌握戏剧鉴赏的基本方法。
教学重点：掌握纷繁复杂的戏剧冲突，欣赏异彩纷呈的戏剧语言。
教学难点：认识周朴园思想性格的复杂性。
教学设想：作为戏剧欣赏单元的第一课，可先给学生介绍《雷雨》的梗概，通过反复阅读或分角色朗读，弄清节选部分的主要剧情，进而把握其中的主要矛盾冲突，理解人物语言所表现的人物性格。
用二课时完成教学任务。
教学步骤：第一课时一、导入新课我们已看过根据曹禺原作改编的电影《雷雨》。
今天，我们一起来读读原作，看看在30年代作家为我们勾勒的酝酿在半封建半殖民地社会沉闷空气里的一场即将到来的社会大变动的雷雨画卷。
二、简介曹禺及《雷雨》2、本文以“雷雨”为题的含义《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。
这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。
同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。
这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
三、简单介绍戏剧的有关知识戏剧是一种综合的舞台艺术。
我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。
戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》);按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》);按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》); 按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)四、本文的情节结构本文可分两部分。
16《雷雨》第二课时 课件-2022-2023学年语文二年级下册(部编版)
第二课时
【学习目标】
1.结合观察比较，理解雷雨前后景色的变化。能说出自己见 到过的雨景。
2.根据语言描写特点，体会词语准确表达的好处。背诵课文。
【学习重点】
指导朗读，发挥想象。能在语境中理解运用“压、垂、挂”等 字，表达出自己的感受。
【学习难点】
联系生活实际，想象雷雨的景象。初步了解按顺序表达 的方法。
三、课内阅读。
雨停了 □。 太阳出来了 □。 一条彩虹挂在天空 □。 蝉
叫了 □。 蜘蛛又坐在网上 □。 池塘里水满了 □， 青蛙也叫 起来了 □。
1 在□里填上恰当的标点符号。 2 这段话中描写的事物有：雨、太阳、_彩__虹___、
__蝉____、_蜘__蛛___、池塘里的水、_青__蛙___。 3 请根据上文内容画一幅画！
雨停了。太阳出来了。 一条彩虹挂在天空。
想象：挂在天空中的彩虹像什么？
彩带
彩桥
对比理解
与雷雨前的情景对比。
蝉叫了。 蝉一声也不出。
体现了蜘蛛的悠闲自在。
蜘蛛又坐在网上。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
理解运用
用比喻、拟人等修 辞手法改写下面句子。
池塘里水满了。
青蛙也叫起来了。
熟读成诵 雷雨前
乌云 黑沉沉 一动不动 一声不出
课文结构清晰，层次分明，按照“雷雨前— 2 雷雨时—雷雨后”的顺序描述，集中地表现了三个
场景的鲜明特点：_______、_______、_______。
3 边读边想象画面；对比朗读；理解感受景物的描写。
主题归纳
课文按雷雨前、雷雨时、雷雨后的顺序，用 简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图，抒 发了作者对大自然的热爱之情。
学以致用
16 雷雨 第二课时(一等奖创新教案)
16 雷雨第二课时（一等奖创新教案）16《雷雨》第二课时教学设计-人教部编版小学语文二年级下册一、教学目标：1.正确流利地朗读课文，试着背诵课文。
2.能联系语境理解词语，体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，学写“垂”字。
3.能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化以及自己见到的雨的情景。
二、教学重难点：1．能联系语境理解词语，并通过朗读表达自己的感受。
2．能说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
三、教学准备多媒体课件四、教学时数：第二课时五、教学过程（一）复习课文，理清脉络1．同学们，今天我们来继续学习第16课，让我们齐读课题。
（《雷雨》）上节课我们已经初读了课文，学习了生字词，现在老师要考考大家，你们有信心接受挑战吗？真是好样的！（出示生字词，学生开火车读，齐读）2.通过上节课的学习，大家知道这篇课文是按什么顺序写这场雷雨的吗？你能用“先…然后…最后…”的句式说一说吗？（相机板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后）3.没错！课文通过三个清晰的部分，先写了雷雨前，然后写了雷雨中，最后写了雷雨后。
那么，雷雨的前、中、后的景象分别是什么样的呢？就让我们一起，再次走进这篇文章，来细细感受一下吧！（二）品读感悟，想象画面感受雷雨前的景象1.请同学们默读课文第1至3自然段，注意不动唇、不出声，圈一圈找一找，作者写了哪些景物？（不动笔墨不读书，大家在平常的学习中，要养成良好的读书习惯）景物：乌云、树叶、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声（板书）过渡语：那么，雷雨前的这些景物是什么样的呢？2.让我们先看看头顶上的乌云，谁来读一读？（指名1人读）（1）.你看到的乌云是什么样子的？（多、黑）（2）.书上用了一个字表明的乌云的变化，你能找到是哪个字吗？对，就是这个“压”！什么是压？你能用手做一做压的动作吗？就是这样，从上往下对物体用力。
同学们，此时，向你压来的不是手，而是满天厚厚的乌云，你有什么感受？（害怕，紧张，透不过气来……）（3）你能将这种感觉读出来吗？（1人读，范读比较；1人读，齐读。
二年级语文下册课文16《雷雨》知识点及练习
二年级语文下册课文16《雷雨》知识点及练习一、生字笔画笔顺二、会写字及组词雷léi（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）压yā（气压）（电压）（压住）垂chuí（垂柳）（垂直）（低垂）户hù （窗户）（户口）（开户）迎yíng（欢迎）（迎面）（迎接）扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）三、易错字乌：不要写成“鸟”，注意里面没有点。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、多音字都dōu（都是）dū（首都）压yā（压力）yà（压根儿）五、近义词渐渐—慢慢清新—清爽忽然—突然黑沉沉—黑压压六、反义词渐渐—飞快打开—关上清新—污浊七、教材分析《雷雨》是《部编版语文二年级下册》中第六组的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。
雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。
结构梳理雷雨前→乌云→大风→闪电、雷声认真观察雷雨雷雨中→雨下起来→越下越大→渐渐小了其乐无穷雷雨后→空气→太阳→彩虹→池塘水满了八、课后习题1.朗读课文。
说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
背诵课文。
雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中：雨越下越大，树、房子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。
雷雨后：空气清新，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。
2.读句子,注意加点的词,再把句子抄写下来。
◇满天的乌云,黑沉沉地压下来。
◇一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
◇一条彩虹挂在天空。
抄写之前,先大声读一读这三个句子,边读边想一想带点字好在哪里。
统编版二年级语文下册第16课《雷雨》知识点汇总
统编版二年级语文下册第16课《雷雨》知识点汇总一、学习目标1. 认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等9个字，会写“雷雨、乌云”等6个词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2. 能说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处，并抄写句子。
二、我会写注音及组词雷：léi（雷雨、雷声、电闪雷鸣）乌：wū（乌云、乌黑、乌龟）黑：hēi（黑色、黑夜、黑板）压：yā（气压、电压、压住）垂：chuí（垂柳、垂直、低垂）户：hù（窗户、户口、开户）新：xīn（重新、新年、清新）迎：yíng（欢迎、迎面、迎接）扑：pū（扑灭、反扑、扑打）三、我会认注音及组词蝉：chán（蝉联、蝉鸣、金蝉脱壳）四、多音字都：dōu（都是）dū（首都）压：yā（压力）yà（压根儿）得：děi （就得）dé（心得）五、近义词忽然——突然渐渐——慢慢清新——清爽黑沉沉——黑压压六、反义词渐渐——飞快打开——关上清新——污浊七、理解词语黑沉沉：形容黑暗（多指天色）。
垂：东西一头挂下来。
渐渐：表示程度或数量逐步缓慢增减。
清新：清爽而新鲜。
迎面扑来：正对着脸扑来。
八、课文分段第一部分（1-3）：写雷雨前的景象。
第二部分（4-6）：写雷雨中的景象。
第三部分（7-8）：写雷雨后的景象。
九、句子解析1.满天的乌云，黑沉沉地压下来。
“黑沉沉”说明雷雨前的云很厚、很黑、很低。
2.树上的叶子一动也不动，蝉一声也不出。
“一动也不动”指没有一点风，树叶都静止不动了。
“一声也不出”说明了暴风雨来之前很安静。
3.忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
“垂”“逃”两个字用得好，说明风很大，蜘蛛特别害怕，赶快逃走了。
十、问题归纳1.读课文，说说课文从那几个方面写雷雨的？课文从雷雨前、雷雨中、雷雨后写雷雨的。
2.雷雨来的快，去的也快。
人教部编版二年级下册语文16雷雨教案教学设计含课课练同步练习 (2)
《雷雨》教学设计（第一课时）教学目标：1、会认“压、乱、垂、虹”四个生字。
并通过“压下来、乱摆、垂下来、彩虹”等词语的认读巩固生字，通过相关的课文句子加深印象。
2、读通读顺课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中、雷雨后的景色。
3、联系生活，说说下雨前小动物有什么不同反应，加强口语的表达。
教学重难点：初步学习有顺序描写事物的方法。
教学过程：一、导入、1、师问：雨有很多种，你知道有哪些雨吗？（学生自由说）（小雨、大雨、暴雨、雷雨等等）2、师：今天我们将要迎接的就是一场雷雨。
（板书：雷雨）过渡：在学习课文之前，我们要认真学习一下这些生字，请看PPT。
二、学习新字。
1、全班带着拼音拼读生字；2、指明读；3、开火车读；4、去掉拼音读5、ＰＰＴ词语认读；6、生字、词语、句子认读。
（设计意图：这篇课文二会字只有四个，完全可以通过联系课文的词语和相关句子把生字记牢；而且，这一环节让学生学充分了，有利于下一环节学生的看图说话，给学生的说话内容提供词语和句子。
）过渡：同学们把生字学得那么好，把词语也读得那么准，就连句子都读好了。
老师相信看图说话也难不到大家的。
三、看课文插图，练习说话。
1、提示引导学生，看图说话的时候我们要说些什么内容。
2、让学生仔细观察。
3、让学生自由发言，给予适当引导。
4、在图片上出示提示词语，让学生连词成篇，连篇成段。
过渡：刚才同学们说了那么多，我们一起来看看课文是怎样描写雷雨的场面的。
四、进入新课。
1、自读课文。
PPT出示自读要求：（1）读准字音，不懂的请教同桌；（2）标自然段序号。
2、学生接力读课文（每组读两个段落）3、分别给两幅插图题小标题，并在课文中找出相应段落。
5、跟学生一起划分课文：雷雨前、雷雨中、雷雨后。
五、学习1—3段过渡：现在请同学们把心思都集中到1-3段中来，因为大自然很奇妙的，每当雷雨来临之前都会有很多变化。
1、指名读这三段课文；2、观看flash 雷雨前的情景（设计意图：让学生把课文和直观场景联系起来，学习起课文更有真实性。
16雷雨课文
16雷雨课文
《雷雨》是中国现代戏剧史上的一部经典之作，由曹禺创作于20世纪30年代。
该剧以民国时期的一个上海名门望族家庭为背景，通过展现家庭成员之间的情感纠葛和社会伦理的冲突，揭示了当时社会的种种问题。
故事的主线围绕着家族中的两位女性展开。
其中，妻子祝捷是一个温柔善良的女子，她深爱着自己的丈夫，尽职尽责地照顾着家庭。
然而，丈夫祝晟却与另外一个女人建立了婚外情，对祝捷冷漠无情。
而这位女人正是祝捷的妹妹尤二姐。
尤二姐与祝晟的婚外情成为整个故事的关键点。
她是一个美丽聪明的女子，为了得到祝晟的爱，不择手段地追求着他。
她不顾家庭的道德和伦理，将自己的欲望置于家庭和亲情之上。
她的存在引发了家庭内部的紧张和矛盾，使得家庭内的氛围变得沉重和压抑。
同时，家庭外部的社会问题也渗透到了剧情中。
剧中的另一对夫妻，易先生和张太太，展示了当时社会上普遍存在的男女不平等和对妇女权益的压迫。
张太太一直受制于丈夫，无法获得自主权和尊严，最终导致了她的心理崩溃。
《雷雨》通过这些家庭内外的冲突，探讨了人性的复杂性和社会伦理
的困境。
剧中的人物都面临着道德选择和社会压力的考验，他们的行为和决策都受到了各种因素的影响。
作品对于婚姻、家庭、爱情等话题进行了深入的思考，引发了当时观众对社会道德和伦理观念的反思。
《雷雨》不仅仅是一部戏剧作品，更是一部社会学和心理学的研究成果。
它揭示了当时社会的弊病和问题，对于那个时代的观众来说具有很强的现实意义。
而对于现在的观众来说，它依然能够引发共鸣，启发我们对于家庭、婚姻和社会伦理的思考。
二年级下册语文课件《16雷雨》人教部编版2
chuí
上下窄，宽中间 千字竖压竖中线 四横长短各不同 最长要数第二横
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨 雷雨 乌云 垂下 蝉 雷雨 乌云 垂下 蝉 与同位合作选择喜欢的时段，自由朗读。 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 雷向池中兴雨泽(zé)，
雷雨 乌云 垂下 蝉 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨 独体字： 户 乌 垂 圈出事物名称，交流它的变化，并通过朗读 与同位合作选择喜欢的时段，自由朗读。 雷（ ）雪（ ）扑（ ）补（ ） 雷雨 乌云 垂下 蝉 扑黑雷乌 迎 满天的（ ），黑沉沉地（ ）下来。 雷雨 乌云 垂下 蝉 雷雨 乌云 垂下 蝉 闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
雷雨前 雷雨中 雷雨后
学习方法：
1.与同位合作选择喜欢的时段，自由朗读。 2.圈出事物名称，交流它的变化，并通过朗读 表现出来。 3.划出你认为用得好的词语，说说为什么。
顺序
雷 雨 前
景物 变 化
乌云 蜘蛛 黑沉沉
蝉 风 垂、逃
树叶
闪电
一声不叫 一动不动
雷
越来越亮、响
蜘蛛又坐在网上。 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
选择自己感兴趣的一种雨，讲给父母和 一条彩虹（ ）天空。 提示：可以学着抓住事物的特点，按照一定的 半包围结构： 压 迎 雷雨 乌云 垂下 蝉 独体字： 户 乌 垂 忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。 一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。 —— 黄庭坚《衡山》
“雨”的形式各有不同： 毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨
教育部审定义务教育教科书语文二年级下册
16 雷 雨
léi wū chuí
雷雨 乌云 垂下
16《雷雨》第二课时
不可以换成别的字，因为蜘蛛从网上逃下来的时候， 被一根丝连着，所以说是“垂下来”。“落”或者“掉” 就不是这样的，而是直接落下来，没有什么东西连着。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
两个“越来越……”写出了两 个“越来越”写出了闪电和雷声的 变化，说明大雨就要来了。
词语积累
你还知道含有“越来越……”的词语吗？
“压下来”,让人感受乌云 的厚重,从上而下用力。
看到这样的乌云，你的感受如何?
“忽然”说明大风来得快。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛 从网上垂下来，逃走了。
“垂”写出了蜘蛛逃跑的 速度之快。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
说一说：
把“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”中的“垂” 换成“落、掉” 字好不好？为什么？
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下
越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙
的一片。雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩
在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了
一条线。地上的水越来越多，汇合成一条条小溪。
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚喝个痛快。 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
复习导入
yā
chán chuí
下来
hù
pū
窗
下来 来
16 雷 雨
第2课时
品读课文
自由读第1-3自然段，想-想，雷雨 前，都写了哪些景物? 雷雨前:乌云、树叶、蝉、大风、蜘蛛、 雷电
2020年部编二下语文第16课《雷雨》知识精讲
部编二下语文第16课《雷雨》知识精讲一、生字笔画笔顺二、会写字及组词雷léi（雷雨）（雷声）（电闪雷鸣）乌wū（乌云）（乌黑）（乌龟）黑hēi（黑色）（黑夜）（黑板）压yā（气压）（电压）（压住）垂chuí（垂柳）（垂直）（低垂）户hù（窗户）（户口）（开户）迎yíng（欢迎）（迎面）（迎接）扑pū（扑灭）（反扑）（扑打）三、易错字乌：不要写成“鸟”，注意里面没有点。
垂：一共有四个横，不要漏掉一横。
四、多音字都dōu（都是）dū（首都）压yā（压力）yà（压根儿）五、近义词渐渐—慢慢清新—清爽忽然—突然黑沉沉—黑压压六、反义词渐渐—飞快打开—关上清新—污浊七、教材分析《雷雨》是《部编版语文二年级下册》中第六组的一篇描写夏季时节雷雨前后景色的优美小文。
课文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象变化。
雨前“黑沉沉的乌云”那凝重的美；雨中大雨倾盆，涤荡万物的美；雨后彩虹高挂，清新隽永的美，无疑是大自然所给予孩子们的伟大的恩赐。
雷雨对于学生来说并不陌生，教材配有两幅直观的插图，利用图文对照加深对内容的理解和感悟。
八、课后习题朗读课文。
说说雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化。
背诵课文。
雷雨前：乌云满天，黑沉沉的，树叶一动也不动，蝉一声也不叫，忽然来了一阵风，吹得树枝乱摆，蜘蛛吓得慌忙逃走了，闪电越来越亮，雷声越来越响。
雷雨中：雨越下越大，树、房子都看不清了，渐渐地，雷声、雨声都小了。
雷雨后：空气清新，一条彩虹挂在天空，蝉、青蛙叫了，蜘蛛又坐在网上了，池塘里水满了。
同步练习第一课时1.将下列加点的字读音正确的是（）。
A 垂下（chuì）B 一阵（chén）C 彩虹（hóng）D 蜘蛛（zū）2.下列词语中有错别字的一项是（）A 压力B 响亮C垂直D采虹3.在括号内填上合适的词。
一（）大风一（）蜘蛛一（）闪电一（）大雨一（）彩虹一（）青蛙参考答案：1.C2.D3.阵只道场条只第二课时2.辨字组词阵（）桃（）彩（）压（）陈（）逃（）采（）庄（）3.我来说闪电越来越（）雷声越来越（）池水越来越（）空气越来越（）青蛙越来越（）树木越来越（）4.读一读，做一做。
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者“掉下来”，可 以吗？
雷雨前，这些景物是什么样的呢？
对照课文用自己的话说一说。
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
乌云 树枝
XFJXZYD
叶子
XFJXZYD
小凤教学
蝉 小凤教学
大风 XFJXZYD
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蜘蛛 闪电 小凤教学
雷声
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蜘蛛 池塘 小凤教学
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彩虹
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青蛙小凤教学资源店
XFJXZYD
为什么作者会将雷雨前、雷雨中、 雷雨后的景象写得如此细致？
留心观察，善于发现。
读句子，注意加点的词，再把句子抄写下来。
◇满天的乌云，黑沉沉XFJXZ地YD 压下来。 小凤教学自营店 XFJXZYD
◇一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
自己读课文，找出描写下面景象的段落。
雷雨 前（ 1、2、3 ） 雷雨 中（ 4、5、6 ） 雷雨 后（ 7、8 ）
学习课文
雷雨 前
默读1-3自然段，圈
出课文写了哪些景物。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子 一动也不动，蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从 网上垂下来，逃走了。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎面扑来。 雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青蛙 也叫起来了。
“挂”让人们感到彩虹 像一条五颜六色的绸带 挂在空中，十分美丽。
一条彩虹挂在天空。
一条彩虹像 五颜六色的绸带 一样挂在天空。
雨后的小动物们心情怎样？你从哪里看出来的？
4、兔子的耳朵从头上（ 垂 ）下来。 XFJXZYD
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垂 5、柳枝从树上（ ）下来。 小凤教学自营店 小凤教学 XFJXZYD
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闪电越来越亮，雷声 越来越响。
雷雨 中
默读4-6自然段，说一说： 雨下得怎么样？ 你是从哪里体会到的？
哗，哗，哗，雨下起来了。
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XFJXZYD
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读一读，看一看，选一选。
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垂
落XFJXZYD
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1、金黄的稻谷（ 垂 ）下头。 XFJXZYD
小凤教学
XFJXZYD
落 2、苹果从树上（ XFJXZYD
）下来。 小凤教学
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3、叶子树上（ 落 ）下来。 小凤教学
蝉叫了。蜘XFJ蛛XZYD 又坐在网上小凤。教学池塘里水满了，青蛙
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也叫起来了。
小凤教学
小凤教学
雷雨后，这些景物是什么样的呢？ XFJXZYD
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对照课文用自己的话小凤教说学自营店一说。
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XFJXZYD 小凤教学资源店
XFJXZYD
这些雨后的景象带给你什么样的感受？你从哪里感受到的呢？
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雷雨前
XFJXZYD
乌云 树上的叶子 小凤教学自营店
树枝
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蜘蛛 闪电 小凤教学 XFJXZYD
蝉 大风 雷声
雷雨中
雨下起来了 XFJXZYD
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越下越大 小凤教学自营店
树小凤教学
渐渐小了 小凤教学 雷声
房子 雨声
雷雨后
天 蝉XFJXZYD
XFJXZYD
空气 太阳 小凤教学自营店
乌云密布天气闷， 天空一片阴沉沉， 闪电婆婆把腰伸， 雷声响起一阵阵。
16 雷 雨
我会认
XFJXZYD
你用什么好 办法记住这些 生字的呢？ XFJXZYD
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yā
chán XFJXZYD
压
蝉 XFJXZYD
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chuí
hù XFJXZYD
垂小凤教学
户
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pū
扑
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比一比，认一认。
压（压扁）
蝉（鸣蝉） XFJXZYD
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庄（庄稼） XFJXZYD
单（ ） 单人 小凤教学
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垂（垂下） XFJXZYD 小凤教学自营店
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。 蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了，青 蛙也叫起来了。
比一比，读一读。
雷雨前
蝉一声也不叫。 一只蜘蛛从网上垂下 来，逃走了。
雷雨后
蝉叫了。蜘蛛 又坐在网上。
沉闷 紧张
愉快 悠闲
根据提示，说一说雨前、雨中、雨后景色的变化。可 以用文中的语言，也可以用自己的话。
小凤教学
◇一条彩虹挂在XFJXZYD天空。
XFJXZYD
XFJXZYD 小凤教学自营店
小凤教学 小凤教学
在抄写时，不小要凤教学看一个字写一个字，要先看
一句后再写，能把字写得工整、干净就更好啦！
XFJXZYD
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
XFJXZYD 小凤教学资源店
XFJXZYD
闪电越来越亮，雷声越来越响。
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
压下来
“看压见”乌字云形黑象沉地写出
了沉乌地云压来下势凶来猛，,你给人一 种有沉什闷么紧感张的觉感呢觉？。
树上的叶子一动不动, 蝉 一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛 从网上垂下来，逃走了。
把“垂下来”
垂下来 换成“落下来”或
睡（ ） 睡觉
小凤教学
户（ ） 小凤教学
窗户
小凤教学
扇（扇子）
XFJXZYD
XFJXZYD
小凤教学自营店 小凤教学
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XFJXZYD
小凤教学资源店 XFJXZYD
读一读
雷雨 乌云 窗户 彩虹 蜘蛛 黑沉沉 压下来 垂下来 迎面扑来 越来越亮 越来越响
蝉
扑
户
垂 压
收集云朵
我会读课文
全班齐读课文，读通顺， 读准字音，停顿准确，注意语 气。读完评一评。
雨下得又大又急。
雷雨 中
雷雨中又写了哪些景物呢？
读一读，圈一圈。
雨越下越大。往窗外
望去，树啊，房子啊，都
大
看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声
小了，雨声也小了。
小
雷雨 后
雷雨后写了哪些景物呢？
读一读，圈一圈。
天亮起来了。打开窗户，清新的空气迎 XFJXZYD
面扑来。 XFJXZYD
小凤教学自营店
雨停了。太XF阳JXZYD 出来了小。凤教学 一条彩虹挂在天空。 XFJXZYD