小学四年级课程纲要
小学语文四年级(上)学期课程纲要
四年级语文课程纲要( 2020 ——2021 学年度第 1 学期)学校姓名年级四年级学科语文目录一、课程背景............................................(一) 教材分析...........................................................................................................................(二) 学生基本情况分析...........................................................................................................二、课程目标............................................三、课程内容............................................(一) 教学重点...........................................................................................................................(二) 教学难点...........................................................................................................................(三) 教学内容及时间安排.......................................................................................................四、课程实施............................................五、教学评价............................................六、所需条件............................................七、单元方案............................................小学语文四年级上学期学期课程纲要课程名称：小学语文课程类型：国家课程教材来源：《语文（四年级上册）》，人民教育出版社适用年级：小学四年级课时：90课时设计者：本册教材分组编排。
部编版小学体育四年级上册课程纲要
部编版小学体育四年级上册课程纲要第一章体育操1.1 操姿态的培养- 熟悉正确的站立姿势，如直立，双脚分开与肩同宽，双臂自然下垂。
- 研究基本的转体、摆手、托腰等操姿态。
1.2 操动作的研究- 研究基础操动作，如挺、摆、蹲、跳、滚、托、划、推等。
1.3 操组合的练- 结合不同的操动作，练进行操组合。
- 体验跳动的节奏感。
第二章健美操2.1 健美操姿势的培养- 培养正确的站姿、行姿，保持优美的形态。
2.2 健美操动作的研究- 研究各种计算器背后运动、平板支撑、旗杆跳起、腾空跳起等动作。
- 掌握基本的旋转、抖动、摆动等技巧。
2.3 合奏健美操- 组合不同的健美操动作，进行有节奏的合奏健美操表演。
第三章游戏与竞赛3.1 游戏技巧的训练- 研究常见的游戏技巧，如接力棒传递、跨越障碍、投掷、抓捕等。
3.2 标准规则的游戏- 研究常见的标准游戏规则，如篮球、足球、排球等。
3.3 简单竞赛项目- 研究简单的竞赛项目，如短跑、跳远、投掷等。
第四章健康体育4.1 锻炼与休息- 研究合理的锻炼与休息方法，保持身心健康。
4.2 身体协调性训练- 进行身体各部分的协调性训练，提高身体的灵活性与协调能力。
4.3 健康意识的培养- 培养对健康的重视，如饮食健康、生活惯等。
以上是部编版小学体育四年级上册的课程纲要。
通过学习这些内容，学生将能够掌握基本的操姿态和操动作，学习健美操和游戏技巧，提高健康意识以及身体的协调性与灵活性。
希望学生们在体育课上能够积极参与，享受运动的乐趣。
四年级下册课程纲要
怎 创新篇 样 学多种朗读
动手操作
合作探究
英才篇
怎 样 学
爱心篇 创新篇
动物篇
国魂篇
怎样学
指导朗读 勾画语句 合作探究 品味语言
学习目标
识字与写字 阅读 习作
口语交际 综合性学习
一、识字和写字
1、识字。 都学过什么样的识字方法
2、写字。 对于写字都有什么样的要求
学会了吗
阶段性评价：
纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和 期末测试，将采用百分制，内容包括基础知识、 说话练习、习作练习、活动完成四个板块；另外 结合单元内容随时对学生进行字词测试；更注重 测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我 改进的积极性和方法。
学生期末综合素养评价：
从四个方面按照听力测试、基础知识、阅读 理解、口语交际和习作展示 对学生进行评价， 使学生的语文素养的考察更加客观全面。
四年级下册课程纲要
It is applicable to work report, lecture and teaching
学什么？
评价方案
学什么
本册共有 7 个单元，课文23篇。 其中每单元安排习作一篇，练习 主要分为处处留心、读读背背、 写好钢笔字、口语交际。
颂春篇
环保篇
怎样学 多种朗读
成绩星级制评价，自评和小组互评的评价表格：
评价内容
积极参与
态度大方、尊重他人
遇到问题主动求知
认真倾听
准确表达解决问题过程
亮出自我
我满意的方面
需要努力的方 面
星级评价（小组内学生互评，用彩 笔涂出自己获得的星级）
☆☆☆
☆☆
☆
☆☆☆
人教版小学四年级语文上册课程纲要
人教版小学四年级语文上册课程纲要人教版小学四年级语文上册课程纲要一、课程目标本课程旨在培养学生的语文素养，包括阅读、写作、听力、口语和综合实践能力，以及独立思考、合作学习的能力。
通过学习本课程，学生将能够：1.认识3000个常用汉字，会写2000个汉字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并欣赏优秀的文学作品，提高阅读理解能力。
3.能够清晰、准确地表达自己的意思，提高口语表达能力。
4.能够运用所学知识进行简单的写作，提高写作能力。
5.能够在生活中运用语文知识，解决实际问题，提高综合实践能力。
6.能够独立思考，善于发现问题、解决问题，培养自主学习、合作学习能力。
二、课程内容本课程内容包括课文阅读、词语学习、语法修辞、写作指导、综合性学习等几个方面。
具体内容如下：1.课文阅读：通过阅读课文，引导学生理解文章的思想内容，掌握常用的阅读方法，提高阅读理解能力。
2.词语学习：学习课文中的生字新词，能够正确理解并运用所学词语。
3.语法修辞：学习常见的语法修辞知识，如比喻、拟人、排比等，帮助学生更好地理解课文，提高语言表达水平。
4.写作指导：通过讲解写作技巧和范文分析，指导学生如何写好一篇作文，提高学生的写作能力。
5.综合性学习：通过综合性学习活动，如办手抄报、朗诵比赛、作文竞赛等，提高学生的语文综合实践能力。
三、课程实施本课程实施包括课堂教学和课外活动两个部分。
1.课堂教学：在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生自主学习、合作学习。
可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动。
同时，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学进度和方法，确保教学质量。
2.课外活动：课外活动是课堂教学的延伸和补充。
教师可以组织学生参加朗诵比赛、作文竞赛、手抄报比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
还可以引导学生进行课外阅读，推荐适合学生年龄段的优秀文学作品，培养学生的阅读习惯和文学素养。
四、课程评价本课程评价采用多种形式，包括平时成绩、期中考试和期末考试等。
《四年级语文上册》课程纲要
《四年级语文上册》课程纲要◆课程名称：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册◆课程类型：必修课◆授课时间：课文 46课时古诗词背诵 6课时综合性学习 15课时口语交际 4课时习作 8课时回顾拓展 10课时机动时间 22课时总计 110课时◆授课教师：四年级语文老师◆授课对象：小学四年级学生【课程总目标】1、四年级上册的识字都是随课文安排。
无论是精读课文还是略读课文，都安排了要求认识的字。
学生通过前三年的学习，已经具有一定的独立识字能力，而且课文中的生字都有注音，所以完成认字的任务主要靠学生自学自查，教师可在学生自学自查的基础上作适当检查，并对少数不容易读准或容易混淆的字作适当指导。
认字200个，会写200；累积认字2600个，会写2000个左右。
养成主动识字的习惯(不认识的字要想办法认识，如查字典)。
提高汉字书写的速度，中年段的识字、写字教学，往往被忽视或重视不够，识字、写字教学应该作为小学语文的常规教学，但是，低、中、高不同的年段，处理识字、写字的方法要有所不同。
（每一个学习园地中词语盘点“读读写写”必须会听写）2、会使用字典、词典。
所附选读课文中的生字均未注音，为的是引导学生运用已有的独立识字能力，在阅读中遇到不认识的字，自己查字典解决。
3、能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
(修订的课程标准明确提出了查字典、词典的方法：音序检字法和部首检字法)4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并且学会默读。
(修订的课程标准把原来在低年级的默读要求提到了中年级，即“做到不出声，不指读”)养成好的默读习惯应该从低年级开始，学习默读时培养，到了四年级，应该训练学生默读要有一定的速度。
5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
体会含义深刻的句子和课文中关键词句表达情意的作用。
通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。
四年级上册教材的编写体现了这样的思想。
部编版四年级上册体育课程纲要
部编版四年级上册体育课程纲要
课程目标
- 培养学生对体育运动的兴趣和热爱
- 培养学生的体育意识和基本技能
- 培养学生的团队合作精神和互助精神
- 培养学生的身体素质和健康意识
课程内容
1. 体操
- 研究基本的体操动作，如跳跃、转身、平衡等
- 培养学生的柔韧性和协调性
- 提高学生对身体动作的掌握和表现能力
2. 游戏
- 研究各种常见游戏规则和技巧，如跑步、跳绳、接力赛等- 培养学生的跑动、跳跃和协作能力
- 提高学生的反应速度和身体协调性
3. 篮球
- 研究基本的篮球技术，如运球、投篮、传球等
- 培养学生的篮球运动意识和技巧
- 提高学生的篮球比赛能力和团队协作精神
4. 足球
- 研究基本的足球技术，如传球、射门、带球等
- 培养学生的足球运动意识和技巧
- 提高学生的足球比赛能力和团队合作精神
5. 乒乓球
- 研究基本的乒乓球技术，如拍球、发球、接发球等
- 培养学生的乒乓球运动意识和技巧
- 提高学生的乒乓球比赛能力和反应速度
课程评价
- 根据学生参与度和表现进行评价
- 评价内容包括对课程内容的理解和掌握程度，技能表现和团队合作等方面
- 通过平时考核、课堂表现、小组活动等方式进行评价。
(完整版)部编版小学语文四年级上册课程纲要(参考)
(完整版)部编版小学语文四年级上册课程纲要部编版小学语文四年级上册课程纲要课程名称：小学语文四年级上册课程纲要课程类型：小学语文教学材料：统编教科书四年级语文上册授课教师：授课对象：四年级授课时刻：课文 56课时综合性学习 2课时口语交际 4课时习作 8课时语文园地 8课时机动时刻 16课时总计 94课时一、学习目标1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，会写本册要求书写的200个生字，正确读写“词语表”里的中的词语。
接着学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
接着学习用毛笔书写楷书，在书写中体味汉字的优美。
2.能借助词典阅读，明白词语在语言环境中的恰当意义，辨不词语的感情色彩。
联系上下文和自个儿的积存，推想课文中有关词句的意思，体味其表达效果。
3.接着学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，注意联系情感积存和知识积存，在读中明白内容、体味感情，在体悟中促进朗读表达。
接着练习默读，养成一边默读，一边考虑的适应，默读后有自个儿的感觉，并能对别明白的地点提出疑咨询。
有一定的速度，默读普通读物每分钟很多于200字。
4.在阅读中依照课文内容及文体特点，利用导语、课后题或其他办法，抓住文章的要紧内容或要点；接着学习抓住关键词句、重点句段明白课文内容，能联系自个儿的日子经验，入情入境界朗读课文，体味课文表达的思想感情。
5.在阅读中能抓住关键词句，揣摩文章的表达顺序（时刻顺序、情况进展顺序、倒叙、插叙等），初步领悟文章基本的表达办法（如前后照顾、首尾连贯，表达的顺序，详略得当，环绕中心论点论述，以小见大、叙议结合，修辞办法，对照、映衬、暗示等写法，以及标点符号的特别用法等），并能在交流和讨论中，敢于提出自个儿的看法，讲出自个儿的感觉，做出自个儿的推断，有自个儿的见解。
6.阅读讲明性文章，能抓住关键词句抓住要点，抓住典型例子了解常见讲明办法（列数字、举例子、作比较、打比方）的特点，初步体味其好处。
7．诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积存的精彩句段最少10篇（段）。
四下人教课程大纲
四年级下册人教版课程大纲主要包括以下内容：1. 构建三位一体的阅读体系，注重阅读能力的培养，加强阅读实践。
2. 重视方法指导，促进能力提升，培养自主学习和合作探究的能力。
3. 课文分为精读课文和略读课文，精读课文要求进行朗读、默读、背诵等训练，略读课文则注重学生自主阅读和合作学习的能力。
4. 识字写字是四年级下册的重要内容之一，要求学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。
同时，学生还需要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5. 学习用钢笔写字，掌握钢笔的正确执笔方法和基本笔画，通过练习逐步提高写字的速度和质量。
6. 学习重点在于口语交际方面，学生需要能根据录音模仿说话，能做简单的角色扮演。
在书写方面，学生需要能正确书写单词，在四线格上模仿范例写词句。
7. 开始学习写毛笔字，了解毛笔的基本执笔方法和书写姿势，培养正确的写字姿势和良好的写字习惯。
8. 学习汉语拼音的声母、韵母和整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
同时，学生还需要能借助汉语拼音认读汉字，能用音序和部首检字法查字典。
9. 学习用部首查字法查字典，了解字典的编排顺序和检字方法，培养独立识字和查字典的能力。
10. 培养观察、思维和口语表达能力，能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能转述。
同时，学习发表自己的看法和见解。
11. 学习从词句中体会思想感情的方法，能正确地理解词句的意思，体会其表达效果。
了解常见的标点符号及其作用，会使用逗号、句号、问号和感叹号。
12. 学习独立识字、独立阅读、独立写作的能力，能根据语境推测词语的意思，联系上下文理解含义深刻的句子。
13. 学习按一定顺序观察图画和简单事物的方法，培养写观察日记的能力。
能用几句话写清楚一件简单的事，做到语句通顺连贯。
综上所述，四年级下册人教版课程大纲注重培养学生的阅读、书写、口语交际和独立学习能力等方面的能力，同时也关注学生的综合素养和全面发展。
部编版四年级下册语文课程纲要
部编版四年级下册语文课程纲要一、教材概述本教材是四年级下册语文教材，根据部编版教材要求编写。
该教材内容丰富多样，包括课文、课后题、扩展阅读等，旨在培养学生的语文综合能力。
二、教学目标本学期的语文教学旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
具体教学目标如下：1. 培养学生的正确阅读惯，提高阅读理解能力；2. 培养学生良好的写作惯，提高写作技巧和表达能力；3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力；4. 培养学生的创新思维和批判性思维。
三、教学内容本学期的语文教学主要包括以下几个方面的内容：1. 课文研究：通过研究各种文学作品，培养学生的语言表达能力和情感体验能力；2. 课外阅读：通过推荐优秀的文学作品，引导学生广泛阅读，提高阅读理解能力；3. 写作训练：通过各种写作练，提高学生的写作技巧和表达能力；4. 口语表达：通过角色扮演、对话练等形式，培养学生的口语表达能力；5. 创新思维：通过开展创意写作、课堂讨论等活动，培养学生的创新思维和创造力。
四、教学方法本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法等。
通过灵活运用不同的教学方法，提高学生的研究兴趣，增强学生的参与度和主动性。
五、评价方式本学期的语文教学评价将综合考虑学生的研究态度、研究成绩和综合能力。
评价方式将采用平时成绩、考试成绩、作业评价等多种形式，旨在全面评价学生的语文研究情况。
六、考核要求根据教学目标和教学内容，本学期的语文考核将主要考察学生的阅读理解能力、写作表达能力和口语表达能力。
考核形式将包括笔试、口试和作业评价等。
以上为《部编版四年级下册语文课程纲要》，敬请参考。
部编版小学劳动与技术四年级上册课程纲要
部编版小学劳动与技术四年级上册课程纲要一、课程简介本课程纲要为小学四年级上册劳动与技术课程提供了指导和参考。
课程旨在帮助学生了解劳动与技术的基本概念，培养他们的动手能力和实践操作技能，并提供相关知识的积累。
二、课程目标1. 了解劳动与技术的基本概念和重要性；2. 掌握一些基本的劳动技能，如剪纸、折纸等；3. 培养动手能力和实践操作技能；4. 增进学生的观察力、分析能力和创造力。
三、教学内容1. 劳动与技术- 劳动的概念和分类- 技术的概念和应用- 劳动与技术的关系和作用2. 剪纸- 剪纸的起源和发展- 剪纸的基本技巧和方法- 剪纸在生活中的应用3. 折纸- 折纸的起源和发展- 折纸的基本技巧和方法- 折纸在生活中的应用4. 实践操作- 制作简单的手工制品，如纸盒、纸风车等- 锻炼动手能力和实践操作技能四、教学方法1. 以实践为主，注重动手能力和实际操作；2. 通过示范和讲解培养学生对劳动与技术的兴趣和理解；3. 引导学生参与讨论和互动，培养他们的分析和创造能力；4. 督促学生完成相关作业和实践操作，巩固所学知识。
五、评估方式1. 课堂参与和互动表现2. 作业和实践操作成果3. 知识理解和应用能力的考查六、教学资源1. 教材：部编版小学劳动与技术四年级上册2. 图书、图片和视频等相关教学资源以上为部编版小学劳动与技术四年级上册课程纲要，供教师和学生参考使用。
通过本课程的学习，希望能够培养学生的动手能力和实践操作技能，增加他们对劳动与技术的了解和兴趣。
同时，通过实践操作和实际应用，培养学生的观察力、分析能力和创造力，以提升综合素质的发展。
四年级语文上册课程纲要
四年级语文上册课程纲要一、课程目标。
1. 识字与写字。
- 认识250个字，会写250个字。
- 能够熟练运用多种方法识字，如形声字识字法、加一加、减一减等方法。
- 能规范、端正、整洁地书写汉字，有一定的书写速度，提高书写质量。
2. 阅读。
- 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
- 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
- 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达的情感。
- 能把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
- 学习略读，粗知文章大意。
- 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
3. 习作。
- 乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
- 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
- 能用简短的书信便条进行书面交流。
- 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
- 学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
4. 口语交际。
- 能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
- 听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
- 能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
- 讲述故事力求具体生动。
二、课程内容。
1. 教材编排。
- 人教版四年级语文上册教材共八个单元，每个单元围绕一个主题进行编排。
- 单元主题包括自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就等。
- 每个单元由导语、课例、语文园地三大部分组成。
课例包括精读课文、略读课文。
2. 具体课文内容。
三、课程实施。
1. 教学方法。
- 讲授法：讲解生字词的读音、写法、意义，分析课文的结构、内容和思想感情等。
- 朗读法：通过范读、指名读、齐读、分角色读等多种朗读方式，让学生感受课文的语言美，理解课文内容。
部编版小学四年级语文下册课程纲要
部编版小学四年级语文下册课程纲要
部编版小学四年级语文下册课程纲要共分为七个模块，具体如下：
一、我家的元宵节
本模块主要通过元宵节的来历、习俗等内容，培养学生对传统节日的了解，并通过学习元宵节的食物、玩具等，培养学生的综合运用语言表达能力。
二、感恩的心
本模块主要通过学习感恩故事以及感恩经历，引导学生学会感恩，并通过分析不同人对自己的帮助，引导学生对身边人的帮助和爱心心存感激。
三、中国的戏剧
本模块主要通过学习中国不同地区的戏剧文化，培养学生的审美能力，并通过学习昆曲、评剧等，培养学生的艺术兴趣和表演能力。
四、科技改变生活
本模块主要通过学习科技对生活的影响，培养学生的科技意识，并通过学习科技发明和科技创新，培养学生的创造力和创新能力。
五、聪明的张灯结彩
本模块主要通过学习《聪明的张灯结彩》这篇课文，培养学生的语言综合运用能力，并通过学习词语的使用和辨析，提高学生的语言表达能力。
六、美丽的琉璃厂
本模块主要通过学习《美丽的琉璃厂》这篇课文，培养学生的想象力和创造力，并通过学习课文内容，引导学生学会保护环境、保护文化遗产。
七、快乐的篝火晚会
本模块主要通过学习篝火晚会的习俗，培养学生的合作能力和创新能力，并通过学习乐府诗、诗经等，提高学生的语言表达和鉴赏能力。
以上就是部编版小学四年级语文下册的课程纲要。
每个模块都围绕着不同的主题展开学习，旨在培养学生的语言运用能力、综合素质和人文情怀。
四年级上册数学课程纲要
（二）实施手段
1.运用“导学议练”课堂教学模式组织教学，体现以学定教，顺学而导。
2.用教材教，做教材“再开发”的智者。
遵循学生的认知需求和心理特点，科学、合理整合教学内容，灵活处理教学，进行再创造，提高学习效率。
3.结合对教学内容的理解，形成初步的代数思想。
用符号表示数和数量关系是学生有算术思维向代数思维转变的开端，应创设学生熟悉的情境，把用字母表示数这一抽象问题具体化，引导学生在操作、感知的基础上理解字母表示的数的实际含义，突出数学化过程，发展符号意识。在探究运算律的活动中经历“猜想——举例——验证”的研究过程，发展自主学习能力和合情推理能力。
4.把握课程内容，在数学活动中加深对知识本质的理解。
联系学生生活实际，挖掘身边的教学资源，组织探索性学习活动，在体验过程中促进学生对知识本质的理解与内化，积累数学学习的经验。
5.开展有效操作活动，促进思维的提升。
在新知的生长点和思维的发散处开展适量、适度的操作活动，使操作、观察、思维和语言表达有机结合，形成正确的表象，使学生的形象思维向抽象思维转化，揭示知识的数学本质。
本册教材中数与代数领域有7个单元，包括用计算器、字母表示数、运算律、小数的意义和性质、小数的加减法和小数的乘除法，占全册大部分内容；图形与几何领域有认识多边形和观察物体；统计与概率领域学习平均数和分段统计，也只有1个单元，这是运用统计量进行数据分析的开始，为进一步学习统计知识打下基础；两个独立的综合与实践，在系统地调查活动中，获得初步的用数学方法研究问题的经验，培养应用意识和数据分析观念。全册教学重点是理解小数四则运算的算理，能正确进行运算；学习的难点是理解用字母表示数的意义和小数乘除法的算理。
学生现状分析：
小学四年级校本课程纲要
小学校本课程四年级课程纲要课程目标：1 、让小学生懂得安全、健康对个人成长、对家庭、社会和谐的重大意义。
培养学生对维护自身和他人安康的自觉性。
2、让学生明确遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。
遵章守纪，重视安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。
3、通过办报、剪纸、折纸、手工制作等设计活动，培养学生的动手操作能力，增强合作意识，具有较强的审美观；4、通过一些探究活动，增强学生的探索欲望，提升科学品位，了解家乡的历史文化，激发对家乡、对学校的热爱之情；5 、让小学生懂得礼仪对个人成长、对社会和谐的重要意义。
培养学生“讲文明、明礼仪”的自觉性。
6、加强社会实践，通过收集整理相关的典型案例、讲故事、看影视片、练习表达等多种形式，让学生在观察实践中明是非、辩美丑，将文明内化为自身的素养。
7、通过对巴山舞的学习，陶冶学生情操、锻炼学生体魄，培养学生的审美情趣，增强学校的文化氛围，激发学生对美好生活的向往与追求。
8、积极开展各项专题教育活动，让学生认识到艾艾滋病、毒品的危害性，加强安全教育、环保教育、心理健康教育。
课程实施建议：1、时间安排：每小周两课时2、实施原则：根据课题主题特点以及小学四年级学生心理特点，对学生进行文明礼貌的养成教育、安全教育、心理健康教育、环保教育、预防艾滋病教育、国防教育、防毒教育及选修课学习，实施过程中，不可过份进行理论的灌输，而应该采取多种形式的训练活动，鼓励学生积极、主动地参与到每一项活动中来，从而受到各种外在的、隐含的影响、教育。
在实施本课程时，应遵循以下一些原则：（1）、主体性原则（学生始终是学习课程的主体）（2）、活动性原则（主要是采取形式多样的活动进行教学）（3）、激励性原则（每项活动的开展要激励学生大胆参与）（4）、开放性原则（尽可能地将各种活动带入社会中，得到大家的支持）（5）、实践性原则（课程实施过程中，学生应有较多地实践活动，从亲身实践中体验到成就意识）（6）、创造性原则（鼓励学生创新，大胆设计）3、教学方法：（1）、以教师讲授、活动式课堂为主，让学生主动参与。
部编版四年级语文上册课程纲要
部编版四年级语文上册课程纲要一、教学目标1. 熟练掌握拼音和基本语音规律，提高听说能力。
2. 养成良好的阅读习惯，培养对文学作品的兴趣。
3. 学会正确书写汉字，提高写作水平。
4. 培养学生的思维能力，提高综合语言运用能力。
二、教学内容1. 学习拼音：学生将学习拼音表，并能正确拼读和书写拼音。
2. 词汇积累：学生将学习认读和书写常见的词汇，积累词汇量。
3. 阅读理解：学生将学习阅读文章并回答相关问题，提高阅读理解能力。
4. 写作训练：学生将学习不同类型的写作，如记叙文、说明文等，提高写作水平。
5. 语法知识：学生将学习一些基本的语法知识，如词性、句型等。
三、教学重点1. 学习拼音和基本语音规律，提高听说能力。
2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力。
3. 学会正确书写汉字，提高写作水平。
四、教学方法1. 多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，使学生更加直观地理解和掌握。
2. 小组合作学习：鼓励学生在小组内相互合作，共同完成任务，培养团队合作精神。
3. 游戏教学：通过游戏的形式激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学评价1. 日常评价：教师通过观察学生的学习表现，给予及时的反馈和评价。
2. 作业评价：教师对学生的作业进行评价，及时指出不足之处并提供改进建议。
3. 测试评价：定期进行测试，评估学生的学习情况，及时调整教学内容和方法。
六、教学资源1. 教材：使用部编版四年级语文上册教材作为主要教学资源。
2. 多媒体设备：利用多媒体设备展示教学内容，提高学习效果。
3. 练习册：使用配套的练习册进行课后巩固和练习。
七、教学安排1. 每周授课5节课，每节课45分钟。
2. 每节课包括听说读写等多种教学活动，注重培养学生的综合语言运用能力。
3. 定期进行测试和评价，及时调整教学进度和教学方法。
以上为部编版四年级语文上册课程纲要，旨在帮助学生掌握基本的语文知识和技能，同时培养学生的语言表达能力和思维能力。
通过多种教学方法和评价方式，确保教学效果的达成。
部编版小学语文四年级上册课程纲要
教材整合：将不同教材进行 整合，形成完整的教学体系
教材创新：根据实际情况对 教材进行创新和改进，提高
教学效果
社区资源：利用社区资源进行教学，如社区图书馆、社区公园等 家庭资源：利用家庭资源进行教学，如家庭故事、家庭活动等 网络资源：利用网络资源进行教学，如网络课程、网络资料等 学校资源：利用学校资源进行教学，如学校图书思考、探究
合作学习：引导 学生在小组中讨 论、合作、解决 问题
探究学习：鼓励 学生通过实践、 实验、调查等方 式进行探究学习
创新学习：鼓励 学生发挥想象力 和创造力，提出 新的观点和方法
注重过程性评价，关注学生的学习态度、参与程度和合作能力 采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试等 注重评价的及时性和反馈性，及时给予学生反馈，帮助学生改进学习 注重评价的激励性，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣和自信心
掌握基本的语文知识，如字词、句 子、段落等
掌握基本的阅读技巧，如阅读理解、 概括中心思想等
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理解课文内容，能够正确解读课文 中的信息
掌握基本的写作技巧，如写作结构、 修辞手法等
提高学生的阅读理解能力
提高学生的口语表达能力
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培养学生的写作能力
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评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、考试成绩等 评价标准：根据课程目标和要求，制定科学合理的评价标准 评价频率：定期进行评价，及时反馈学生的学习情况 评价结果：将评价结果及时反馈给学生和家长，以便及时调整教学策略
Part Six
教材解读：深入理解教材内 容，把握教材特点和重点
小学四年级上册数学课程纲要精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学四年级上册数学《课程纲要》课程名称：数学课程类型：必修教材：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书适用年级：小学四年级课时：90课时设计者：背景小学四年级学生需要在前三年学习的基础上，对整数的认识和相关计算进行整理、总结和提升，完成整个小学阶段对整数的认识和相关计算的学习，为学习分数和小数方面的内容做好铺垫，促进数感和运算能力得到较高水平的发展。
在前三年经验的基础上，四年级学生需要不断的丰富图形和数据分析方面的数学活动经验，促进空间观念和数据分析观念的进一步发展。
在问题解决方面，四年级学生需要通过观察、猜测、实验、推理等活动，感受数学魅力，逐步体会基本的数学思想方法，促进创新意识和应用意识的发展。
本班学生进入三年级后，学生的数学成绩开始分化，需要进一步提高学习兴趣，增强数学学习的信心，促进情感、态度和价值观的发展。
目标1．结合具体情境，完成对大数的认识，体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2．通过知识迁移，掌握笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会利用相关计算解决生活中的数学问题，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
3．结合生活情境和探索活动，认识直线、射线、角、垂线、平行线，掌握平行四边形和梯形的特征，进一步发展空间观念。
4.在具体的情景中，经历复式条形统计图和复式折线统计图的产生过程，能看懂复式条形统计图和复式折线统计图，初步形成数据分析观念。
5．通过小组交流和教师引导，初步了解运筹的思想，初步形成观察、分析及推理的能力，增强应用意识和数学学习兴趣。
内容实施1．发挥课程纲要在数学学习中的作用，通过学期初分享课程纲要和学期末对照课程纲要自评，要求学生逐步学会规划自己学习。
2.在一部分课堂上，尝试使用郭思乐教授生本教学方法，建立数学学习小组，要求学生学会合作和交流。
3.充分利用生活中的素材资源，创设具体的生活情境，唤醒学生已有的学习经验，利用学生经验促进新知的学习。
新人教版小学四年级语文上册课程纲要
人教版小学四年级语文上册《课程纲要》课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验课程小学语文第七册课时数：110课时授课教师：栾维洲适用年级：小学四年级课程目标：1．认字200个；会写200；养成主动识字的习惯。
2．会使用字典；词典；有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字；用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确；流利；有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要内容；体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯；收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听；养成向人请教；与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容；并能简要转述。
能清楚明白地讲述见闻；并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物；勤于书面表达。
能把内容写得比较清楚；比较具体。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中；有目的地搜集资料；提出不懂的问题；开展讨论；解决生活中的简单问题。
课程内容：课程实施：一、生字新词和句子的学习学生通过三年级的学习；已经逐渐趋向于根据自己的水平和需要自学生字新词和句子。
因此；教师在生字新词的教学过程中；应该发挥学生的主观能动作用；引导孩子利用课前的预习；大量地进行生字新词的自学；引导学生学写摘录笔记和批注笔记；教给他们摘录和批注的方法；激发他们的摘录兴趣；最终培养他们的摘录习惯。
在课堂上的生字新词教学；应该尽量精简；只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导。
另外；对于一些名言警句、谚语、古诗；教学时应该把握好教的度；引导孩子自觉积累。
二、重视阅读教学四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说；不如三年级多；不少课文篇幅也不如它们长；但是具有如下特点：第一；对阅读的要求提高了。
第二；语文体的中的阅读篇目增多了。
第三；日积月累中还有不少的阅读内容。
第四；教材旨在引导孩子搜集信息；从多种渠道学习语文。
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小学四年级《数学（上册）课程纲要》
课程名称：数学
课程类型：必修
教材来源：人民教育出版社2014年3月第1版
适用年级：小学四年级
课时：68课时
设计者：赵婷/郑州市中原区向阳小学
侯琳琳/郑州市中原区向阳小学
背景
本册教材是人教版2014年3月第1版，走进四年级的校园生活，发生了很大的变化，教材更新换代，课本的内容有所变动，和旧版本的内容上大致是相同的，但部分单元和三下有重复，像是第二单元公平和平方千米，第7单元条形统计图在三下都已经接触了这部分的内容，本册这两部分的内容更加具体形象，并提高了对动手操作能力的要求，本册将认识公顷和平方千米两个面积单位，统计在原有认识统计表的基础上学习条形统计图，会绘制条形统计图并能从统计图中获取信息。
除数是两位的除法、三位数乘两位数都是对三年级下册两位数乘两位数，除数是一位数的除法知识的拓展。
，像角的度量、大数的认识的内容是孩子们第一次接触，方法的掌握是学好新知识的关键。
除数是两位数的除法和三位数乘两位数是本册学习的重点和难点，所涉及的计算内容是小学阶段乘除法计算的核心，是计算多位数乘多位数，除数是多位数除法必要前提，更是解决生活中实际问题的基础。
本册教材还设计了数学广角——优化问题，即合理安排时间。
烙饼问题和田忌赛马，进一步培养学生的思维能力，感受数学知识与生活的联系，还可以培养学生整理、分析信息的能力及动手操作能力。
目标
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
认识公顷和平方千米两个面积单位。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法口算、估算和验算。
3．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
4．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征，结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
5．了解条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
内容
课程内容课时开学第一课分享课程纲要 1
第一单元大数的认识亿以内数的认识，数的产生，计数单位 6 亿以上数的认识，计算工具的认识，整理和复习 6
综合与实践
1亿有多大？
1
第二单元
公顷和平方千米公顷 1 平方千米 2
第三单元角的度量线段、直线、射线、角 2 角的度量、角的分类、画角 5
第四单元
三位数乘两位数笔算乘法 3 积的变化规律，单价数量总价的数量关系 2
第五单元
平行四边形和梯形垂直与平行 4 平行四边形和梯形 2
第六单元
除数是两位数的除法除法的口算和估算
2 笔算除法10
第七单元条形统计图认识条形统计图 1 绘制条形统计图，分析数据解决问题 2
第八单元
数学广角——优化
合理安排时间 1 烙饼问题 1 策略问题——“田忌赛马” 1
第九单元
总复习
复习整理全册内容，提高对数学知识的应用能力10 计算能力比赛本学期所学习的口算 1
本学期所学习的笔算 2 期末测试本学期所学知识 2
共68课时课程实施
一、课程资源
1.义务教育课程标准实验教科书《数学》四年级上册，人民教育出版社，2014年3月第1版。
2.必要的教具和学具准备：直尺、三角板、量角器、彩纸、自制的几何图形，计数器。
3.口算题卡
4.郑州“优教班班通——数字教育资源公共服务平台”中的学习资源。
二、教/学方法
1.每天课前五分钟进行口算练习，四人小组集体订正。
2.坚持“生本课堂”的学习方式，让学生经历知识形成的过程，培养自主学习和探究的
能力。
3.安排一次综合实践活动，感受一亿有多大，进一步培养数感。
4.综合运用所学知识，解决生活中的问题，写数学日记（9月份开始，每月汇报展示）。
【课程评价】
过程性评价（权重：15%）
评价项目评价要素评价等级评价方式
课堂评价（权重：5%）1、课堂听讲专注。
A、非常专注
B、比较专注
C、专注时间不长
D、不专注，做小动作
各组长做好小组
成员在各方面表
现的记录
2、积极举手发言，有条理表达自己的
意见，善于提出一些有价值的数学问
题，敢于质疑。
A、很强
B、比较强
C、一般
D、很少
各组长做好小组
成员在各方面表
现的记录
3、积极参与小组合作与交流，在交流
中乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。
A、非常积极
B、比较积极
C、很少参与
D、不参与
各组长做好小组
成员在各方面表
现的记录
作业评价（权重：5%）1、按要求独立完成作业，书写认真，
质量高。
A、优
B、良
C、中
D、待及格
教师评价
组长记录
2、按时上交课堂及家庭作业。
A、按时B、比较按时
C、很少按时
D、不上交
教师评价
组长记录3、及时订正课堂及家庭作业中的错
题，并及时让老师再次批改。
A、按时
B、比较按时
C、很少按时
D、不订正
教师评价
组长记录
单元检测（权重：5%）1、能根据本单元学习的内容进行梳理
与总结，罗列出知识点。
A、总结到位，梳理清晰
B、总结不到位，较清晰
C、总结有遗漏，较模糊
D、总结不到位，模糊
教师评价
生生评价
2、认真对待每次的单元测试，发挥自
己真实的水平。
A、正确率达到90%以上
B、正确率达到80%以上
C、正确率达到70%以上
D、正确率在70%以下
教师评价
3、测后及时反思，总结出错误原因，
可单独找老师问，做与出错同类型题
目，把不会的知识及时补上。
A、按时
B、比较按时
C、很少按时
D、不上交
教师评价
终结性评价（权重：85%）
1、实践与应用：（权重：5%）综合应用所学知识，解决一些生活中的实际问题。
可以结合生活实际自己创编，也可以根据老师提供的素材去设计解决问题的方案。
可采用数学日记、办手抄报、数学小论文等形式。
2、期末学业水平测试：（权重：80%）卷面成绩
教师和学生参照过程评价中实施的情况，进行终结性评价，最后按四个等级对学生作出本学期的最后评定。
等级划分结果处理
优（90分及以上）学习能力比较强，学习习惯良好，要继续努力。
良（75分及以上）有一定的学习方法，仍须努力提升学习能力。
及格（60分及以上）当前的学习能力较弱，要下较大工夫和努力。
不及格（60分以下）上课要专心听讲，积极参与课堂活动；按时上交、订正作业，养成良好的学习习惯。