快乐英语第八课
快乐英语Unit8whatcolordoyoulike优质教案
快乐英语 Unit 8 what color do you like优质教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会认颜色类词汇，如red、blue、green 等。
2. 能够运用一般疑问句询问他人喜好，如"What color do you like?"3. 能够运用所学句型描述物品的颜色及特征。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成和回答，以及颜色类词汇的拼写和用法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色笔、卡片、多媒体设备。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的物品，引导学生说出对应的颜色词汇，复习旧知，为新课学习做好铺垫。
2. 新课展示：b. 学习Lesson B，通过阅读小短文，学习描述物品颜色及特征的句型。
c. 学习Lesson C，完成语法练习，强化一般疑问句和回答的用法。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，用所学句型进行对话练习，巩固所学知识。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：完成课后练习题，检查学生对本节课内容的掌握程度。
六、板书设计1. 中心话题：Unit 8 What color do you like?2. 重点句型：What color do you like?I like red.The apple is red.3. 颜色词汇：red、blue、green、yellow、purple、orange、black、white。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所学句型，编写一段对话，询问对方喜好。
b. 描述一下你的书包、衣服或铅笔的颜色及特征。
2. 答案：a. 例：A: What color do you like? B: I like blue.b. 例：My schoolbag is black and white. It has a cat pattern on it.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学活动，使学生掌握了颜色词汇和句型，但在课堂实践中，要注意关注学生的发音准确性，加强个别指导。
五年级上册快乐英语翻译第8课
五年级快乐英语翻译（译林出版社，配套苏教版的）第八课第六十五页在公元四世纪，有一个国王叫圣尼古拉斯。
他经常帮助那些穷人，经常施舍他们财物。
圣尼古拉斯就是圣诞老人的原型。
今天，圣诞老人是人们想象中的一个人物形象。
不过，几乎所有的儿童都相信存在这个圣诞老人的存在。
他们的想象中，圣诞老人是一个个子很高的年老的老爷爷，飘着白胡须，穿着红外衣。
他会把圣诞礼物送到每个孩子们准备好的袜子里。
不过，到底谁是圣诞老人？难道真的会有一个人能够在一个夜晚从烟囱里穿过到每家每户去派发礼物？当然是不可能的，也是不存在的。
事实的真相是孩子们的父母把礼物放到了袜子里。
第六十七页小露珠这是一个美好的夜晚。
天空是漆黑的，只有几颗星星在眨着眼睛。
看，这儿有个面积不大的池塘。
在池塘边上的草地中，一颗小露珠正在一片草叶上晃动着，旋转着，一闪一闪的，非常动人。
好像正在荡秋千一般。
黑夜慢慢地离去，天色渐渐地亮了起来。
小露珠也越来越大。
这时，她地好朋友来了。
小露珠：早上好，青蛙先生！青蛙：早上好！哦，你是这样的闪亮，就像一颗钻石!太漂亮了！小露珠：谢谢你！青蛙先生，你能为我唱首歌么？青蛙：好呀！这也是我非常期待的，很乐意为你唱歌。
青蛙的歌结束的时候，这儿来了一只蟋蟀。
小露珠：早上好，蟋蟀先生！蟋蟀：早上好！哇，我亲爱的小露珠呀，你是多么的晶莹透亮呀！你简直就是一块水晶。
你真是降落人间的天使！小露珠：太谢谢你了！蟋蟀先生，你是那么的擅长拉小提琴。
蟋蟀：谢谢夸奖！小露珠：你愿意加入到我们中来么？这样我们就可以一起来开个音乐会了。
蟋蟀：好极了！来吧，大伙一起来吧！这是多么精彩的音乐会呀！这时又飞来了一只蝴蝶。
蝴蝶：小伙伴们，早上好呀！青蛙、蟋蟀、小露珠：你好，亲爱的蝴蝶小姐！蝴蝶：你们的演出在精彩了！我从来没听过这么精彩的音乐会。
小露珠：真的有这么好？那么一起来吧，咱们一起嗨起来吧！蝴蝶：哦，亲爱的小露珠，你真漂亮，你饱满得像个梨，水灵灵的！小露珠：谢谢夸奖！他们又一起唱呀，跳呀，开心极了。
四年级开心英语上册Unit 8 Helping at home第三课时教学文字实录
四年级开心英语上册Unit 8: Helping at home第三课时教学文字实录一．课程概况：I.内容：Unit 8: Helping at homeII.源自：四年级开心英语上册III.课型：语音课二．教学过程（课堂实录）：Step 1: GreetingT: Good afternoon, everyone!S: Good afternoon, Kim!T: Sit down, please!S: Thank you, Kim!T: One, two, three!S: A, B, C!Step 2: Present the title and introduce the group competition mechanismT: Ok, boys and girls, today we’are going to learn Unit 8 Helping at home “Sounds and words”. Now, let’s have a look, we have two teams today. There are two bees here.. What color is this bee?S: It’s a green bee.T: OK! Green bee for boys. And what about this one?S: It’s a pink bee.T: Good! Pink bee for girls. Are you clear?S: Yes!T: OK! Let’s have a match today.S: Yes![设计意图]：将小蜜蜂“bee”作为教学中的主线，通过我能说，我能读，我能写三个不同层次的飞跃帮助小蜜蜂得到蜂蜜。
男生是绿色蜜蜂组，女生是粉色蜜蜂组。
T: Ok, Boys and girls, Let’s check homework.. Look, this is picture A, and this is picture B. Please find the difference between picture A and picture B. OK?S: Yes.T: For example, in picture A, what is Gogo doing? Is Gogo singing?S: No.T: Is Gogo dusting?S:Yes.T: OK. In picture A, Gogo is dusting. What is Gogo doing in picture B? S1: Sweeping the floor.T: Good. So we can say: In picture A, Gogo is dusting, but in picture B, Gogo is sweeping the floor. Now, who can say something about Tony?S2 : In picture A, Tony is folding the clothes, but in picture B, Tony is sleeping.T: Excellent! Follow me, “old-fold-folding-folding the clothes.”S:Old-fold-folding-folding the clothes.T: Good, What about Mum? Can you make a sentence?S3: In picture A, Mum is cooking, but in picture B, Mum is washing the dishes.T: You did very good job! Ok, the last one, what is Lisa doing?S4: In picture A, Lisa is playing, but in picture B, Lisa is singing and dancing.T: Good! One step for you.[设计意图]：利用找不同的游戏复习上节课所学内容，巩固知识点。
《快乐英语》第八册_全册教案
《快乐英语》第八册教案快乐英语第八册教案全册总览一、教学目标根据小学生的生理和心理发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，养成良好的英语学习习惯；培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础；掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；同时介绍适当的中西文化，培养学生是爱国主义精神，为进一步学习打下基础。
二、教材特点1．突出兴趣培养2．便于教师把握3．强调语言运用4．注重灵活拓展5．渗透文化意识6．贯穿评价机制三、教学方法1.对话教学（1）在多种趣味形式中呈现（2）在自然的情境中呈现（3）在任务型语言活动中运用2.词汇教学（1）在巩固复习旧语言的情境会话中自然呈现新词汇，使学生在加深所学语言的基础上感知理解新的词汇。
（2）巧用实物、卡片等教具、学具，增添趣味、强化记忆。
（3）设计趣味游戏活动，让学生在愉快的氛围中巧记新词。
（4）在实际交流中教说单词。
3.语音教学（1）注重培养学生的听音的好习惯，只有仔细听准音后才能发好音。
（2）引导学生在听音、观察中自己总结发音规律，培养学生的拼音认读能力。
（3）培养学生将音标和单词匹配的能力，并尝试运用音标学习新单词。
4.阅读与思考（1）学有余力的学生：要求在阅读理解回答问题的基础上做到能听、说、读、写。
（2）学习中等的学生：要求在阅读理解回答问题的基础上能够跟录音读出来。
（3）接受能力较差的学生：在教师的启发下能理解意思并回答问题即可。
5.趣味活动教学趣味活动的教学目标是为语言和词汇教学服务的，教师只需略作解释，让学生从欣赏到跟随录音听听、做做、演演。
教师还可以对课本游戏进行举一反三的再创造，可以启发学生将符合教学内容的简易上口的歌曲、歌谣融入教学中，以分解教学难度，提高教学效率。
6.关于评价积极的评价有助于学生树立自信心，形成继续学习的动力。
六年级英语上册素材-Lesson 8 Merry Christmas课文翻译 科普版
Lesson 8 Merry Christmas!第八课圣诞快乐单词表kid [kid] 小孩candy ['kændi] 糖果December [di'sembə] 十二月Christmas ['krisməs] 圣诞节merry ['meri] 愉快的present ['preznt] 礼物October [ɔk'təubə] 十月just [dʒʌst] 正好，仅仅laugh [lɑ:f] 笑dress up 打扮from door to door 挨家挨户run way 逃跑课文翻译Let’s talk让我们谈谈(N=Nick, B=Bess, D=Dad, M=Mum)(N =尼克，B =贝丝，D =爸爸，M =妈妈)N: It’s December 25th. It’s Christmas Day!现在是12月25日。
今天是圣诞节！B: Let’s say Merry Christmas to Mum and Dad.让我们向爸爸妈妈说圣诞快乐。
N: OK.好的。
B&N: Merry Christmas, Dad! Merry Christmas, Mum!B&N:圣诞快乐，爸爸！妈妈，圣诞快乐！D&M: Merry Christmas, children.D&M:孩子们，圣诞快乐。
M: Go to the sitting room and find your present.去客厅找你的礼物。
B: Oh, what a beautiful tree!哦，多漂亮的一棵树啊！N: Oh, the presents are under it.哦，礼物在它下面。
M: This toy dog is for you, Nick.这个玩具狗是给你的，尼克。
D: The doll is for you, Bess.贝丝，这个洋娃娃是给你的。
快乐英语校本课程
《快乐英语校本课程》课程纲要开发区第三小学张蕊课程名称：快乐英语课程类型：学科拓展类（选修）课程资源：选编开发主持：张蕊学习对象：四年级部分学生学习时间：每周1课时，共15课时一、课程背景小学英语校本课程开发的一个首要任务就是要满足学生的实际发展需要。
由于我校是一所由农村小学合并的中心校，因此如何进一步提高学生的英语水平，拓展学生的词汇量，增强学生自我学习的能力，就成为我们面临的新课题。
我们希望通过对校本课程的开发，使本校的英语课程能适应学生的学习兴趣与需要、学校的环境与特色、家长对子女教育的期望以及地区的特色和资源，实现学校与学生的共同进步。
本学期的英语校本课程以“快乐英语（Happy English）”为主题，激发学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中学习英语，感受英语，体会英语给他们带来的快乐。
在校本课程中通过听、说、唱、演等多种形式来培养学生学习英语的兴趣。
由于我校地处城乡结合处学生们整体素质偏低，所以本学期校本课程主要以培养学生对英语学习的兴趣为主，从而为今后继续学习打下坚实的基础。
二、课程目标（一）总目标我校英语校本课程以一切为了学生为出发点，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，倡导在快乐的氛围中学习英语，体会英语带给学生的无限乐趣。
倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力。
（二）具体目标1.知识目标根据小学生高年级学生年龄特点,通过歌曲和各种活动,采用不同的教学方法,倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力。
快乐英语 第七册 Lesson 8 教学设计
快乐英语第七册Lesson 8 教学设计一、教材内容分析本课是辽师大版小学《快乐英语》第七册，第二单元第八课。
内容是通过第七课现在进行时的学习，学会用韵第三人称单数现在进行时，并将其与第一人称区分开来。
二、教学目标1、能听、说、读、写单词cook , cut , wash , open 。
2、能熟练运用What is he / she doing ? He ’s / She ’s . . . ing. 进行情境对话。
3、能熟练朗读并表演Learn to say 部分课文，能灵活地运用所学语言进行交际。
三、教学重难点1、本课时的教学重点是第三人称单数现在进行时，教师应帮助学生熟练运用，并将其与第一人称区分开来。
2、本课时的教学难点是重读闭音节结尾的动词的现在分词应双写末尾的辅音字母加ing，教师应在多举例的基础上引导学生总结归纳。
四、教学准备单词卡，教学挂图，录音机，磁带，PPT。
五、教学过程Step 1 : Warm – up.1.Greetings.Hi ,boys and girls. How are you going ? Who’s on duty today ? Is everyone here ?2.Sing a song: What are you doing ?【设计意图】通过演唱Lesson 7欢快、活泼的英文歌曲《What are you doing ？》，不但复习了旧知，而且创设了轻松、愉快的学习氛围，帮助学生尽快进入了学习状态，充分调动学生学习英语的兴趣。
3.Divide the groups.Today , we’ll learn Lesson 8. Before we learn the new lesson , I’ll divide you into two groups. You are the Red Fish and you are the Yellow Fish. The two fishes want to swim out of the sea. If you do very well , you can get a bubble for your group to help the fish swim far away. Let’s see which group is the best , OK ?【设计意图】利用小学生好胜心理，把竞争机制引入课堂，并贯穿始终，既能激发了孩子们的学习兴趣，又有利于学生完全投入到课堂活动中来。
《快乐英语》校本教材
英语校本教材浮来山镇中心小学★卷首语★亲爱的小朋友们，你们好!我是你们的新朋友——“开心姐姐”，从这学期开始，我要和大家一起走进《HAPPYENGLISH》“快乐英语”，学习英语知识了！也许你们还没有接触过英语，也许你们的英语学习已经进行了一段时间……不管怎样，聪明的你们一定已经对这门语言产生了浓厚的兴趣。
你们想不想学得更多更好？想不想学得轻松愉快？想不想了解更多的外国知识？欢迎你们到《HAPPY ENGLISH》“快乐英语”来作客！这里有为大家精心准备的生动活泼的儿歌、故事和有趣的游戏。
在我——“开心姐姐”的带领下，学习最常用的单词，最实用的日常英语会话，还有好听的歌曲呢！每周一节的英语课，《HAPPY ENGLISH》都会为大家调制好一份新鲜美味的知识营养餐，让同学们信心百倍、聪明过人，Happy Study! Happy life!准备好了吗？Let’s go!学习目录课题内容页码Lesson 1 HAPPY字母歌 (4)Lesson 2 HAPPY问候语 (5)Lesson 3 开心学习用具 (6)Lesson 4 天天营养三餐 (7)Lesson 5 你会用英语问候吗？ (8)Lesson 6 幸福拍手歌 (9)Lesson 7 学穿冬衣 (10)Lesson 8 Colour Song (11)Lesson 9 牢记“身边人” (12)Lesson 10 A Number Song (13)Lesson 11 填成语学数字（复习） (14)Lesson 12 填成语学颜色（复习） (15)Lesson 13 营养早餐歌 (16)Lesson 14 我的学校我的家 (17)Lesson 15 动物园里的竞技表演 (18)Lesson 16 学习的好朋友 (19)Lesson 17 你会“喝”吗？ (20)Lesson 18 巧记动词 (21)Lesson 19 水果派对 (22)Lesson 20 CLOWN的表演 (23)Lesson 21 服装秀 (24)Lesson 22 餐具大聚会 (25)Lesson 23 填成语学生肖（复习） (26)Lesson 24 单词目录 (27)编后语 (28)Happy字母歌同学们，新的学期开始了，我们背上了小书包，从此就是一名小学生了。
《快乐英语》第八册_全册教案 2
《快乐英语》第八册教案快乐英语第八册教案全册总览一、教学目标根据小学生的生理和心理发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，养成良好的英语学习习惯；培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础；掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；同时介绍适当的中西文化，培养学生是爱国主义精神，为进一步学习打下基础。
二、教材特点1．突出兴趣培养2．便于教师把握3．强调语言运用4．注重灵活拓展5．渗透文化意识6．贯穿评价机制三、教学方法1.对话教学（1）在多种趣味形式中呈现（2）在自然的情境中呈现（3）在任务型语言活动中运用2.词汇教学（1）在巩固复习旧语言的情境会话中自然呈现新词汇，使学生在加深所学语言的基础上感知理解新的词汇。
（2）巧用实物、卡片等教具、学具，增添趣味、强化记忆。
（3）设计趣味游戏活动，让学生在愉快的氛围中巧记新词。
（4）在实际交流中教说单词。
3.语音教学（1）注重培养学生的听音的好习惯，只有仔细听准音后才能发好音。
（2）引导学生在听音、观察中自己总结发音规律，培养学生的拼音认读能力。
（3）培养学生将音标和单词匹配的能力，并尝试运用音标学习新单词。
4.阅读与思考（1）学有余力的学生：要求在阅读理解回答问题的基础上做到能听、说、读、写。
（2）学习中等的学生：要求在阅读理解回答问题的基础上能够跟录音读出来。
（3）接受能力较差的学生：在教师的启发下能理解意思并回答问题即可。
5.趣味活动教学趣味活动的教学目标是为语言和词汇教学服务的，教师只需略作解释，让学生从欣赏到跟随录音听听、做做、演演。
教师还可以对课本游戏进行举一反三的再创造，可以启发学生将符合教学内容的简易上口的歌曲、歌谣融入教学中，以分解教学难度，提高教学效率。
6.关于评价积极的评价有助于学生树立自信心，形成继续学习的动力。
快乐英语辽师大版第四册全册教案
快乐英语辽师大版第四册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: My SchoolLesson 1: My ClassroomLesson 2: My TeachersLesson 3: My Schoolbag2. Chapter 2: My FamilyLesson 4: My FamilyLesson 5: My MotherLesson 6: My Father3. Chapter 3: My HobbiesLesson 7: My HobbiesLesson 8: I Like ReadingLesson 9: I Like Sports4. Chapter 4: Around TownLesson 10: Around TownLesson 11: At the SupermarketLesson 12: At the Library二、教学目标1. 知识与技能：掌握本册书中的重点词汇和句型，能运用到实际生活中；提高学生的听说读写能力，特别是口语表达和阅读理解能力；培养学生的英语思维能力。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，激发学生的学习兴趣；采用任务型教学法和合作学习法，培养学生的自主学习能力和合作精神；利用多媒体教学手段，提高课堂教学效果。
3. 情感态度与价值观：培养学生对学校、家庭、兴趣爱好和周围环境的热爱；培养学生积极向上的生活态度；增进学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各章节的重点词汇和句型；对话的理解和运用；阅读理解的提高。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力；情景交际能力的培养；学生英语思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备；教学挂图；卡片、图片等辅助教具。
2. 学具：学生用书；练习册；笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：利用实践情景引入，激发学生的学习兴趣；通过提问、讨论等方式，复习旧知识，为新课的学习做好铺垫。
少年宫《快乐英语》电子教案
少年宫《快乐英语》电子教案.doc第一章：课程介绍1.1 课程背景随着全球化的加速，英语已成为国际间沟通的重要工具。
为了提高我国少年的英语水平，激发他们对英语学习的兴趣，我们特开设《快乐英语》课程。
本课程通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握基本的英语语法、词汇和口语表达，培养他们的英语听说读写能力。
1.2 课程目标让学生掌握26个英文字母和基本的英语语法。
培养学生能够进行简单的英语日常交流。
第二章：教学内容2.1 字母学习学习26个英文字母的书写和发音。
通过歌曲、游戏等活动，让学生熟悉字母表。
2.2 基本语法学习名词、动词、形容词、副词的基本用法。
掌握简单的句子结构，如主谓宾、主谓表等。
2.3 日常会话学习问候、介绍、道别等基本日常用语。
通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的口语表达能力。
第三章：教学方法3.1 互动教学采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和参与。
鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。
3.2 游戏教学通过英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.3 情境教学创设真实的语境，让学生在实际交流中运用英语。
提高学生的口语表达能力，培养他们的交际技巧。
第四章：教学评价4.1 课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、态度和表现。
鼓励积极发言、认真听讲和主动学习的学生。
4.2 作业完成情况检查学生完成作业的质量、速度和准确性。
及时给予反馈，帮助学生提高学习效果。
4.3 定期测试进行定期的英语测试，评估学生的学习进度和水平。
根据测试结果，调整教学内容和教学方法。
第五章：教学资源5.1 教材选用适合少年英语水平的教材，如《新概念英语》儿童版。
结合教材内容，设计丰富的教学活动。
5.2 多媒体教学利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学手段。
提高学生的学习兴趣，增强教学效果。
5.3 网络资源利用网络资源，适合的教学素材，如歌曲、游戏、故事等。
引导学生进行网上学习，拓宽他们的学习渠道。
2024年快乐英语Unit8whatcolordoyoulike教案
2024年快乐英语 Unit 8 what color doyou like教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读颜色词汇，如：red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 能够运用一般疑问句“What color do you like?”询问他人的喜好，并能回答自己的喜好。
3. 能够在真实情境中运用所学知识进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：颜色词汇的认读和运用，一般疑问句的构成及回答。
难点：如何在真实情境中进行流畅的表达和交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，颜色卡片，实物（如水果、衣物等）。
2. 学具：单词卡片，彩色笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同颜色的实物，引导学生说出颜色的英语单词，激活学生的背景知识。
2. 新课内容呈现：利用PPT展示Lesson 1的对话，引导学生学习颜色词汇及一般疑问句的构成。
3. 例题讲解：讲解Lesson 1中的例句，并引导学生模仿造句。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习询问和回答颜色喜好。
5. 巩固拓展：学习Lesson 2，进一步巩固颜色词汇，并描述个人喜好。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, yellow, blue, green, black, white等。
2. 重点句型：What color do you like? I like3. 例句：My favorite color is blue.七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇短文，介绍自己最喜欢的颜色及其原因。
2. 答案示例：My favorite color is red. I like red because it is warm and energetic. It reminds me of the sun and makes me feel happy.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇及一般疑问句的掌握情况，针对学生的困难进行个别辅导。
三年级英语第八课
三年级英语第八课摘要：1.课文主题概述2.核心词汇与句型3.实用对话与应用场景4.课后练习与拓展活动正文：一、课文主题概述三年级英语第八课的主题是“学校活动”。
课文通过描述一系列学校里的日常活动，如上课、课间休息、体育活动等，让学生了解学校生活的丰富多彩。
本文以生动有趣的方式，引导学生关注学校生活中的各个环节，培养他们对英语学习的兴趣。
二、核心词汇与句型1.核心词汇（1）classroom（教室）（2）teacher（老师）（3）student（学生）（4）school（学校）（5）break（休息）（6）playground（操场）（7）library（图书馆）2.句型（1）What"s happening in the classroom?（教室里发生了什么？）（2）The students are listening to the teacher./The teacher is teaching./The teacher is explaining the lesson.（学生们在听老师讲课/老师在教学/老师在解释课文。
）（3）What are they doing during the break?（课间休息时他们在做什么？）（4）They are playing on the playground./They are having a picnic./They are reading books in the library.（他们在操场上玩耍/他们在野餐/他们在图书馆看书。
）三、实用对话与应用场景1.对话A: What"s happening in your classroom?B: The teacher is teaching us English.A: Are you enjoying the lesson?B: Yes, it"s interesting.2.应用场景（1）在学校里，学生应该遵守纪律，尊重老师，积极参与课堂互动。
快乐英语第八册全册教案
快乐英语第八册全册教案《快乐英语》第八册教案快乐英语第八册教案全册总览一、教学目标根据小学生的生理和心理发展需要，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，养成良好的英语学习习惯；培养学生一定的语感，打下良好的语音、语调和书写基础；掌握基本英语交际用语，使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；同时介绍适当的中西文化，培养学生是爱国主义精神，为进一步学习打下基础。
二、教材特点1．突出兴趣培养2．便于教师把握3．强调语言运用4．注重灵活拓展5．渗透文化意识6．贯穿评价机制三、教学方法1.对话教学（1）在多种趣味形式中呈现（2）在自然的情境中呈现（3）在任务型语言活动中运用2.词汇教学（1）在巩固复习旧语言的情境会话中自然呈现新词汇，使学生在加深所学语言的基础上感知理解新的词汇。
（2）巧用实物、卡片等教具、学具，增添趣味、强化记忆。
（3）设计趣味游戏活动，让学生在愉快的氛围中巧记新词。
（4）在实际交流中教说单词。
3.语音教学（1）注重培养学生的听音的好习惯，只有仔细听准音后才能发好音。
（2）引导学生在听音、观察中自己总结发音规律，培养学生的拼音认读能力。
（3）培养学生将音标和单词匹配的能力，并尝试运用音标学习新单词。
4.阅读与思考（1）学有余力的学生：要求在阅读理解回答问题的基础上做到能听、说、读、写。
（2）学习中等的学生：要求在阅读理解回答问题的基础上能够跟录音读出来。
（3）接受能力较差的学生：在教师的启发下能理解意思并回答问题即可。
5.趣味活动教学趣味活动的教学目标是为语言和词汇教学服务的，教师只需略作解释，让学生从欣赏到跟随录音听听、做做、演演。
教师还可以对课本游戏进行举一反三的再创造，可以启发学生将符合教学内容的简易上口的歌曲、歌谣融入教学中，以分解教学难度，提高教学效率。
6.关于评价积极的评价有助于学生树立自信心，形成继续学习的动力。
(快乐英语二册Lesson8)教学反思
（快乐英语二册Lesson8）教学反思（快乐英语二册Lesson8）教学反思（快乐英语二册Lesson8）小学英语教学的主要任务是激发和培养学生学习英语的乐趣，（快乐英语二册Lesson8）教学反思。
倡导任务型教学模式，提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的多种语言教学途径和方法。
学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式逐步掌握语言知识与技能。
本节课是快乐英语二册第二单元的第二课。
主要让学生掌握doll、yellow、blue这三个单词，学会运用what color is it?去询问喜欢颜色并进行反问，并学会对别人进行一定的评价和美。
本课内容贴近生活，学生学习积极性高。
而小学英语有时课节少，内容较多，因此在任务型教学模式下，要求课堂环节高频率、快节奏，这也正是高校课堂的显著特征。
根据这一理念，本节课我设计了热身、呈现、练习、巩固、总结几大环节。
一、热身环节运用课件出示英语歌曲colorsong创设轻松愉快的学习环境，同时引出本节课‘颜色新词’。
而在我们日常的教学活动中，这一环节经常被忽略或省略，教学反思《（快乐英语二册Lesson8）教学反思》。
而这一环节中情景的创设是（makea happy class room）创建快乐课堂基础，更是我们所提倡的高校课堂建立基础。
二、呈现环节本环节我采用了实物、图片、魔术等多种呈现方式，吸引孩子的注意力。
通过孩子们的观察、实践从而印象深刻的本课单词。
同时在这一环节不单单让孩子们会说单词，还引导孩子试着用颜色来说出带颜色的物品，试着用英语来表达。
引导孩子在生活中运用单词。
很多次的课堂教学，我们都把这一部分内容作为重点，认为把单词教会就行，而忽略了孩子第一次的认知方式，这一学习过程直接影响教学效果，所以在本课的呈现中我寻求不同的方式出示生词，给孩子留下深刻的记忆。
三、练习巩固环节游戏、比赛、贯穿了这一大环节。
我利用小组之间的传句子、猜颜色表演等多种形式的操练，使学生在游戏中不知不觉的熟记本课内容（在我们传统教学中，这一部分离不开反复读、反复背写。