1.高三试卷讲评--文科
(2024年高考真题)2024年普通高等学校招生全国统一考试数学(文) 试卷 全国甲卷(含部分解析)
2024年普通高等学校招生全国统一考试 全国甲卷数学（文） 试卷养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
1.集合{1,2,3,4,5,9}A =，{1}B x x A =+∈∣，则A B =( ) A.{1，2，3，4}B.{1，2，3，4}C.{1，2，3，4}D.{1，2，3，4}2.设z =，则z z ⋅=( ) A.2B.2C.2D.23.若实数x ，y 满足约束条件（略），则5z x y =-的最小值为( ) A.5B.12C.2-D.72-4.等差数列{}n a 的前n 项和为n S ，若91S =，37a a +=( ) A.2-B.73C.1D.295.甲、乙、丙、丁四人排成一列，丙不在排头，且甲或乙在排尾的概率是( ) A.14 B.13 C.12D.236.已知双曲线2222:1(0,0)x y C a b a b -=>>的左、右焦点分别为12(0,4)(0,4)F F -、，且经过点(6,4)P -，则双曲线C 的离心率是( )A.135B.137C.2D.37.曲线6()3f x x x =+在 (0,1)-处的切线与坐标轴围成的面积为( )A.16B.2 C.12D.28.函数()2()e e sin x x f x x x -=-+-的大致图像为( ) 9.已知cos cos sin ααα=-an 4πt α⎛⎫+= ⎪⎝⎭( )A.3B.1-C.3-D.1310.直线过圆心，直径11.已知m n 、是两条不同的直线，αβ、是两个不同的平面：①若m α⊥，n α⊥，则//m n ；②若m αβ=，//m n ，则//n β；③若//m α，//n α，m 与n 可能异面，也可能相交，也可能平行；④若m αβ=，n 与α和β所成的角相等，则m n ⊥，以上命题是真命题的是( )A.①③B.②③C.①②③D.①③④12.在ABC △中，内角A ，B ，C 所对边分别为a ，b ，c ，若π3B =，294b ac =，则sin sin A C +=( )A.13B.13C.2D.1313.略14.函数()sin f x x x =，在[0,π]上的最大值是_______. 15.已知1a >，8115log log 42a a -=-，则a =_______. 16.曲线33y x x =-与2(1)y x a =--+在(0,)+∞上有两个不同的交点，则a 的取值范围为_______.17.已知等比数列{}n a 的前n 项和为n S ，且1233n n S a +=-.（1）求{}n a 的通项公式； （2）求数列{} n S 的通项公式. 18.题干略.19.如图，己知//AB CD ，//CD EF ，2AB DE EF CF ====，4CD =，10AD BC ==，23AE =，M 为CD 的中点.（1）证明：//EM 平面BCF ； （2）求点M 到AD E 的距离. 20.已知函数()(1)ln 1f x a x x =--+. （1）求()f x 的单调区间；（2）若2a ≤时，证明：当1x >时，1()e x f x -<恒成立.21.已知椭圆2222:1(0)x y C a b a b +=>>的右焦点为F ，点3(1,)2M 在椭圆C 上，且MF x ⊥轴.（1）求椭圆C 的方程；（2）(4,0)P ，过P 的直线与椭圆C 交于A ，B 两点，N 为FP 的中点，直线NB 与MF 交于Q ，证明：AQ y ⊥轴.22.[选修4-4：坐标系与参数方程]在平面直角坐标系xOy 中，以坐标原点O 为极点，x 轴的正半轴为极轴建立极坐标系，曲线C 的极坐标方程为cos 1ρρθ=+. （1）写出C 的直角坐标方程；（2）直线x ty t a =⎧⎨=+⎩（t 为参数）与曲线C 交于A 、B 两点，若||2AB =，求a 的值.23.[选修4-5：不等式选讲] 实数a ，b 满足3a b +≥. （1）证明：2222a b a b +>+； （2）证明：22226a b b a -+-≥.2024年普通高等学校招生全国统一考试 全国甲卷数学（文）答案1.答案：A解析：因为{}1,2,3,4,5,9A =，{1}{0,1,2,3,4,8}B x x A =+∈=∣，所以{1,2,}3,4A B =，故选A. 2.答案：D解析：因为z =，所以2z z ⋅=，故选D. 3.答案：D解析：将约束条件两两联立可得3个交点：(0,1)-、3,12⎛⎫ ⎪⎝⎭和1 3,2⎛⎫⎪⎝⎭，经检验都符合约束条件.代入目标函数可得：min 72z =-，故选D.4.答案：D解析：令0d =，则9371291,,99n n S a a a a ===+=，故选D.5.答案：B解析：甲、乙、丙、丁四人排成一列共有24种可能.丙不在排头，且甲或乙在排尾的共有8种可能，81243P ==，故选B. 6.答案：C解析：12212F F ce a PF PF ===-，故选C.7. 答案：A解析：因为563y x '=+，所以3k =，31y x =-，1111236S =⨯⨯=，故选A.8.答案：B解析：选B.9. 答案：B解析：因为cos cos sin ααα=-tan 1α=，tan 1tan 141tan πααα+⎛⎫+== ⎪-⎝⎭，故选B.10.答案：直径解析：直线过圆心，直径. 11. 答案：A解析：选A. 12.答案：C 解析：因为π3B =，294b ac =，所以241sin sin sin 93A C B ==.由余弦定理可得：22294b ac ac ac =+-=，即：22134a c ac +=，221313sin sin sin sin 412A C A C +==，所以2227(sin sin )sin sin 2sin sin 4A C A C A C +=++=，sin sin 2A C +=，故选C.13. 答案：略解析： 14.答案：2解析：π()sin 2sin 23f x x x x ⎛⎫==-≤ ⎪⎝⎭，当且仅当5π6x =时取等号.15. 答案：64解析：因为28211315log log log 4log 22a a a a -=-=-，所以()()22log 1log 60a a +-=，而1a >，故2log 6a =，64a =.16. 答案：(2,1)-解析：令323(1)x x x a -=--+，则323(1)a x x x =-+-，设32()3(1)x x x x ϕ=-+-，()(35)(1)x x x ϕ+'=-，()x ϕ在(1,)+∞上递增，在（0，1）上递减.因为曲线33y x x =-与2(1)y x a =--+在(0,)+∞上有两个不同的交点，(0)1ϕ=，(1)2ϕ=-，所以a 的取值范围为(2,1)-. 17.答案：见解析解析：（1）因为1233n n S a +=-，所以12233n n S a ++=-，两式相减可得：121233n n n a a a +++=-，即：2135n n a a ++=，所以等比数列{}n a 的公比53q =，又因为12123353S a a =-=-，所以11a =，153n n a -⎛⎫= ⎪⎝⎭.（2）因为1233n n S a +=-，所以()133511223nn n S a +⎡⎤⎛⎫=-=-⎢⎥ ⎪⎝⎭⎢⎥⎣⎦.18.答案：见解析解析：（1）22150(70242630) 6.635965450100χ⨯-⨯=<⨯⨯⨯，没有99%的把握；（2）p p >+. 19.答案：见解析解析：（1）由题意：//EF CM ，EF CM =，而CF 平面ADO ，EM 平面ADO ，所以//EM 平面BCF ；（2）取DM 的中点O ，连结OA ，OE ，则OA DM ⊥，OE DM ⊥，3OA =，OE =而AE =，故OA OE ⊥，AOE S =△因为2DE =，AD =AD DE ⊥，AOE S △DM 设点M 到平面ADE 的距离为h ，所以1133M ADE ADE AOE V S h S DM -=⋅=⋅△△，h ==，故点M到ADE 的距离为5. 20.答案：见解析解析：（1）()(1)ln 1f x a x x =--+，1()ax f x x-=，0x >. 若0a ≤，()0f x <，()f x 的减区间为(0,)+∞，无增区间； 若0a >时，当10x a <<时，()0f x '<，当1x >时，()0f x '>，所以()f x 的减区间为10,a ⎛⎫ ⎪⎝⎭，增区间为1,a ⎛⎫+∞ ⎪⎝⎭；（2）因为2a ≤，所以当1x >时，111e ()e (1)ln 1e 2ln 1x x x f x a x x x x ----=--+-≥-++.令1()e 2ln 1x g x x x -=-++，则11()e 2x g x x -'=-+.令()()h x g x '=.则121()e x h x x-'=-在(1,)+∞上递增，()(1)0h x h ''>=，所以()()h x g x '=在(1,)+∞上递增，()(1)0g x g ''>=，故()g x 在(1,)+∞上递增，()(1)0g x g >=，即：当1x >时，1()e x f x -<恒成立.21.答案：见解析解析：（1）设椭圆C 的左焦点为1F ，则12F F =，3||2MF =.因为MF x ⊥轴，所以152MF =，12||4a MF MF =+=，解得：24a =，2213b a =-=，故椭圆C 的方程为：22143x y +=； （2）解法1：设()11,A x y ，()22,B x y ，AP PB λ=，则12124101x x y y λλλλ+⎧=⎪⎪+⎨+⎪=⎪+⎩，即212144x x y y λλλ=+-⎧⎨=-⎩.又由()()22112222234123412x y x y λλλ⎧+=⎪⎨+=⎪⎩可得：1212121234121111x x x x y y y y λλλλλλλλ+-+-⋅⋅+⋅=+-+-，结合上式可得：25230x λλ-+=.(4,0)P ，(1,0)F ，5,02N ⎛⎫⎪⎝⎭，则222122335252Q y y y y y x x λλλλ===-=--，故AQ y ⊥轴.解法2：设()11,A x y ，()22,B x y ，则121244y y x x =--，即：()1221214x y x y y y -=-，所以()()()2222222211*********21213444433y x y x y x y x y x y x y y y ⎛⎫-+=-=+-+ ⎪⎝⎭()()()()212121122144y y y y y y x y x y =-+=-+，即：122121x y x y y y +=+，2112253x y y y =-.(4,0)P ，(1,0)F ，5,02N ⎛⎫⎪⎝⎭，则21212112335252Q y y y y y x y y x ===--，故AQ y ⊥轴.22.答案：（1）221y x =+ （2）34解析：（1）因为cos 1ρρθ=+，所以22(cos 1)ρρθ=+，故C 的直角坐标方程为：222(1)x y x +=+，即221y x =+；（2）将x ty t a =⎧⎨=+⎩代入221y x =+可得：222(1)10t a t a +-+-=，12||2AB t =-==，解得：34a =. 23.答案：见解析解析：（1）因为3a b +≥，所以22222()a b a b a b +≥+>+. （3）222222222222()a b b a a b b a a b a b -+-≥-+-=+-+=22222()()()()(1)6a b a b a b a b a b a b +-+≥+-+=++-≥.高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
高三教学质量检测语文学科试卷分析报告
高三教学质量检测语文试卷分析2016年皖西高中教学联盟高三教学质量检测已于2016年1月31日结束。
各校的改卷工作也要告一段落，根据各校语文科的考试情况和结果，六安市语文教研室针对本次考试及试卷进行了分析，有不当之处，欢迎各位同仁们批评指正。
本次语文试题的命题工作是由“皖西名校”之称的舒城中学承担。
该份试题凝聚着舒城中学语文组教师对高考语文深入研究的心血，可谓是良工苦心。
该份试题把握了高考的形势，明确了“质量检测”的界定，突出了诊断检测和导向功能。
题型、题量、考点考查、设题方式以2015年高考语文课标卷《考试大纲》为依据，参照2015年高考语文新课标卷的考查内容和试卷结构出题，贴近高考，守正出新，全面考查，仿真操练，为诊断评价打好了基础。
一、试卷分析整个试卷共六大题18小题，150分，考试时间为150分钟。
第一大题为论述类文章阅读，取材新，内容实。
以选择题的方式，重点考查学生筛选并整合文中信息、理解文中重要语句以及根据文章内容分析判断的能力。
第二大题为古诗文阅读，文言文阅读节选自《明史列传一百二十三》，考查对文言知识的断句、文言常识、理解能力，对文章信息的筛选、分析综合能力，对重要语句的翻译能力；古代诗歌阅读选用的是清代厉鹗的《灵隐寺月夜》，考点在诗歌的表现手法以及诗人表达的情感，考查的是理解、分析综合、鉴赏评价能力；名篇名句默写选自课标规定背诵的64篇的篇目之内的名句，考查的是识记能力。
第三大题为文学类文本阅读，选文为我国当代作家梁晓声的《孩儿雨》，主要考查对小说的阅读鉴赏能力——感受形象的特点，情节构思的巧妙，领悟作品内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的人物品格和人文精神。
第四答题为实用类文本阅读中的人物传记，选文为《民国风度》中的《丁文江：出山要比在山清》，主要考查准确解读文本，筛选、整合信息的能力，分析思想内容、构成要素，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神的能力。
高三语文试卷讲评课的教学和反思
高三语文试卷讲评课的教学和反思————以市2013届高三语文二模试卷讲评为例南京高淳区淳辉高级中学王祥富高三是学生紧张复习备战高考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的盲区，突破重点难点知识。
巩固知识、反馈发现不足，考试是常用的手段，高三阶段的试卷更是铺天盖地，在学生的书桌上堆积如山。
实践证明试题训练显然不是多多益善，学生有五门高考必考科目，每门学科有各自学科的特性和学习方法，理科在于多训练，文科关键在阅读积累，但也需要适度训练。
适量的高三语文试卷，如何充分利用，是一个值得思考的问题。
在试卷讲评中往往会出现如下做法：从头到尾逐题讲解，面面俱到，没有重点；简单地报答案或抄答案，缺少分析。
可以看出，忽略学生的参与，没有关注学情、考情，这种讲评课堂是僵化的、低效的。
笔者在高三讲评课教学中，尝试着一些变革，争取多一些实效。
现以市2013届高三语文二模试卷讲评为例，谈一谈我个人的粗浅做法和想法。
一、做好统计分析，了解考情语文试卷批改后没有立即发给学生，而是作部分或全体学生的得分统计工作。
这样能够较全面了解学生的答题情况，弄清楚哪些题学生失分严重，思考错误症结，讲评时方能有的放矢，有针对性加以重点剖析。
市二模结束成绩揭晓，这样，学生在语言文字运用、文言文阅读（三个选择题共9分，三小道翻译题共10分）、古诗词鉴赏、名句名篇默写、文学类文本阅读、论述类文本阅读以及作文上的得分情况一目了然，个人与班级集体的答题正确率可轻易地弄清楚。
由图表的数据可知，多位学生在文言文翻译上没有得分，古诗词鉴赏试题得分也偏低，而名句名篇填空题普遍较好。
明确了学生得分失分的基本情况，笔者在讲评前仔细阅读学生试卷上的错误答案，查找试卷上出现的共性问题和个性问题。
共性问题可以在课堂上集体解决，个别问题可以在课后单独辅导。
数据统计的目的在于对得分率低的试题认真查找失分原因，发现个人教学和学生学习中的不足，由此确定讲评的重点和难点，做到主次分明、重点突出，而不是眉毛胡子一把抓，面面俱到，耗时多而效率低。
(2024年高考真题)2024年6月浙江省普通高校招生选考科目考试通用技术试卷(含答案)
2024年6月浙江省普通高校招生选考科目考试通用技术试卷姓名：准考证号：考生须知：1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
3.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必须用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。
养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
第二部分通用技术（共50分）一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）1.2023年，我国建成首条电气化公路示范线（如图所示），下列关于该电气化公路的分析中不恰当．．．的是第1题图A.电动重型卡车采用的双源智能供电技术填补了行业空白，体现了技术的专利性B.在项目推进中，开发了先进的智能受电弓技术，体现了技术的实践性C.独特的移动充电技术解决了电动重型卡车的续航难题，体现了技术的创新性D.该电气化公路示范线减少了碳排放，体现了技术发展的同时注重保护环境2.如图所示座椅的尺寸中，与人的静态尺寸和动态尺寸没有．．直接关系的是A.H1B.H2C.LD.WH2H1LW3.如图所示是一款可折叠多功能脚手架，下列对该脚手架的分析与评价中不恰当．．．的是 A .既可作为脚手架又可作为梯子，符合设计的实用原则 B .合页采用了独特的自动锁止结构，符合设计的创新原则 C .四只脚均可单独伸缩，主要是从“环境”的角度考虑的 D .设计成可折叠式，主要是从“物”的角度考虑的4.下列金工操作中不符合．．．操作要领的是A .划线B .锯割C .锉削D .攻丝5.如图所示是某形体的主视图和俯视图，相对应的左视图是A B C D6.如图所示是小明在通用技术实践课上制作的自行车驱动系统的结构模型，F 1为施加在踏板轴上的驱动力，F 2为链条施加在链轮上的阻力。
(成都七中)四川省成都市七中2023～2024学年高三下学期入学考试文综地理试题(原卷版)
9.据海陆风影响当日风向和风速变化信息，可推测（ ）
A.海洋位于城市东南方向B.海风风力较陆风风力弱
（1）从物质来源及动力条件的角度，阐述H沙地的形成过程。
（2）结合H沙地自然特征，分析蔓荆灌丛对环境的适应性。
（3）H沙地一面临江，三面被农田和村庄包围。有的学者主张将沙地改造成为林草地,你是否赞同?表明你的观点并说明理由。
14.【地理——选修3：旅游地理】
马塔努斯卡冰川是美国阿拉斯加州的山谷冰川，冰川终点是马塔努斯卡河的源头。由于位置靠近当地主要高速公路，也是美国可以驾车抵达的最大的冰川。下图为马塔努斯卡冰川位置图。
三、学生训练务必得法。教师的教学能力最终要转化为学生的学习能力，对高三学生而言，就是要通过训练转化为学生的答题能力。一是严格限时训练。限时训练就是让学生在规定时间内做完训练题目，既训练速度，又锻炼准确度。限时训练可短可长，可以是课前十分钟，可以是一节课，但必须坚决做到即练即评，长期坚持，通过教师评阅提升学生答题速度和效度，做到日日清，周周清，月月清，适应高考临场答题要求。二是严格规范答题。要认真研究高考原题和高考答案，根据学生的答题情况认真进行比对。要把学生在考试时的原生态答卷原汁原味地展示出来，再让学生自己对照答案进行打分、评价，找出与标准答案的差距，小组内相互交流、讨论，制定答题标准模板，保证将来一分不丢。三是突出变式训练。对于临界生的典型错题或遗漏知识点，要进行变式训练，一题多变进行训练，把错题作为“母题”，至少进行一题五变以上，让学生写出每道题的解题思路，最后总结出此类变式的特点和解题入手点。教师必须要把变式训练当做作业认真批改，带领学生共同验证解题思路，形成答题的基本思路。四是落实“作业自助餐”。对学生要进行分类指导，不能一刀切，尤其是对于清北临界生和一本临界生，学校应高度重视临界生转化工作。要把握好临界生的学科短板，制定好辅导、转化和提升的具体措施，要实行面批面改，落实“作业自助餐”。针对不同的高频错题，由教师分别独立设置变式训练题，也就是A错题出至少5道变式训练，独立印刷；B错题再出5道变式训练，独立印刷；C错题也出5道变式训练，独立印刷；学生可以根据自己的错题，自主领取对应的变式训练题，通过针对性训练补齐学科或知识短板，提升整体备考效益。五是强化精神激励。高三学生学习任务重，压力大，师生缺乏必要交流，学生容易出现心理焦虑、缺乏归属感等心理问题。为此，要对高三年级学生多鼓励，多表扬。大人总想听好听话，学生也是如此，越是鼓励越有劲，因老师的一句话、一个眼神而改变一生命运的事例不胜枚举。教师要不吝赞美，从情绪上、从情感上调动学生学习积极性。
高三语文试卷讲评课的教学和反思
高三语文试卷讲评课的教学和反思————以市20XX届高三语文二模试卷讲评为例南京高淳区淳辉高级中学王祥富高三是学生紧张复习备战高考的一年，学生在老师的指导下进行系统性复习，查漏补缺，扫除知识点上的盲区，突破重点难点知识。
巩固知识、反馈发现不足，考试是常用的手段，高三阶段的试卷更是铺天盖地，在学生的书桌上堆积如山。
实践证明试题训练显然不是多多益善，学生有五门高考必考科目，每门学科有各自学科的特性和学习方法，理科在于多训练，文科关键在阅读积累，但也需要适度训练。
适量的高三语文试卷，如何充分利用，是一个值得思考的问题。
在试卷讲评中往往会出现如下做法：从头到尾逐题讲解，面面俱到，没有重点；简单地报答案或抄答案，缺少分析。
可以看出，忽略学生的参与，没有关注学情、考情，这种讲评课堂是僵化的、低效的。
笔者在高三讲评课教学中，尝试着一些变革，争取多一些实效。
现以市20XX届高三语文二模试卷讲评为例，谈一谈我个人的粗浅做法和想法。
一、做好统计分析，了解考情语文试卷批改后没有立即发给学生，而是作部分或全体学生的得分统计工作。
这样能够较全面了解学生的答题情况，弄清楚哪些题学生失分严重，思考错误症结，讲评时方能有的放矢，有针对性加以重点剖析。
市二模结束成绩揭晓，笔者作了数据统计（呈现部分）如下：分数姓名 15分（语言文字应用） 9分 10分（文言文翻译） 10分（古诗词鉴赏）8分（名句名篇默写） 20分 18分 70分（作文） 160分（总分）唐梅亭 12 2 4 3 7 11 13 47 99 汪良松 12 4 2 1 6 11 13 48 97 杨国强 9 2 0 2 7 14 13 46 93 孙慧芸 12 2 0 5 5 15 12 47 98 陈定扬 15 2 0 2 6 9 13 43 90 徐晓敏 12 1 0 0 5 10 11 45 84 杨东 12 0 3 1 7 6 10 45 84这样，学生在语言文字运用、文言文阅读（三个选择题共9分，三小道翻译题共10分）、古诗词鉴赏、名句名篇默写、文学类文本阅读、论述类文本阅读以及作文上的得分情况一目了然，个人与班级集体的答题正确率可轻易地弄清楚。
(2024年高考真题)2024年北京市普通高中学业水平等级性考试地理试卷(含答案)
2024年普通高中学业水平等级性考试北京卷地理试卷本试卷满分100分，考试时间90分钟。
养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
第一部分本部分共15题，每题3分，共45分。
在每题列出的四个选项中，选出最符合题目要求的一项。
某中学以本地红花生长与应用为主题，开展跨学科学习系列活动。
图1为活动方案略图，图2示意不同地区的景观。
读图，完成下面小题。
1．红色染料植物资源最丰富的地区可能是（）A．①B．②C．③D．④2．采摘红花时，临近（）A．雨水B．小满C．小暑D．处暑3．红花生长期间，同学们可观察的现象是（）A．白昼时间先变长后变短B．太阳辐射强度逐渐减弱C．日落方位先南移后北移D．正午旗杆影长逐渐变长如图为河北平原局部地区示意图。
读图，回答第4，5题。
4．四地中对周边人口迁入吸引力最强的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁5．该地区适宜重点建设（）A．水陆货运集散枢纽B．煤炭液化气制备厂C．国际会议展览中心D．农副产品批发市场2024年成都世界园艺博览会于4月26日至10月28日举行。
图a显示成都部分气象站点2023年4月—10月某日的最高气温，图b为北京时间2024年5月15日14时西南地区局部海平面气压分布图。
读图，完成下面小题。
6．据图a可知（）A．数据观测日期可能在10月底B．气温随纬度的增加而逐渐降低C．数据采集时段为11时—17时D．气温从东北向西南呈递增趋势7．图b中（）A．贵州北部受低压控制，天空云量多B．昆明以西受反气旋影响，气流下沉C．成都受高压的影响，气温升高明显D．重庆市区风力大，气流辐合有雾霾8．成都世界园艺博览会主会场内，通过造景手法展现黄河穿城而过大美景象的展园是（）A．武汉园B．兰州园C．天津园D．深圳园如图为某地野外地质剖面素描示意图。
2012-2013年海淀区高三年级第一学期期末试题(文科)讲评
2012-2013学年第一学期期末考试文科数学蓝图2013.01知识板块能力板块知识用起来，问题串起来，思维动起来，能力提起来海淀区高三年级第一学期期末数学（文科）试卷分析2013.1下阶段复习教学现状：时间紧、任务重、学生基础各不相同，既要突出重点又要关注细节，既要让高层次的学生提高能力，还要面对基础差又想在高考数学考察中有所收获的学生，差异性教学如何实现……本次试卷讲评目的：1认识和体会本次考题设计、编排思路及所设计的问题价值、意义2如何进行试卷讲评，加强考察的深度作用，探寻教学方向3反思考察结果与预期差距，安排下阶段复习的方向和重心4纵观高考题的发生、发展和演变，利用区模拟题说明本次试卷要让各种不同水平学生，在知识增长与能力提高上:1、体验“知行合一”学过的知识用得上，知识用后有成就；遇到的问题有线索，抓住线索的问题能解决。
——试题的舒适性（1）基于具体数学事实和记忆性知识的问题，不设计“路障”，计算上不“插曲”，选项上不迷惑，不拖泥带水；（2）为考察知识板块特有的数学思维模式而设计的问题，不在问题条件上晦涩难懂，不强扯硬拽等价转化。
2、恪守“格物致知”不轻易否定学生的数学直觉，不妄断正确结果的获取过程。
只有在推究出特殊中蕴含的一般的原理和方法才能够到达理性的彼岸。
——试题的科学严谨性（1）在问题解决的道路上，合情推理的价值突出体现如（14）题（2）问；（2）考察的问题不仅需对数学结论进行合理猜想，更要有严谨论证的数学知识和能力。
3、最后“道法自然”。
顺其自然，水到渠成，思路起点与问题解决完美契合。
——试题的数学思维性（1）变量；（2）数形；（3）本次考试是高三复习阶段性检测练习，既要突出考察期中之后复习内容，也要着眼于高考，从部分知识的复习到所有数学知识的整合。
期中之后，根据区里安排的教学进度，重点复习了解析几何、立体几何和统计概率、不等式与推理证明、复数框图内容。
本次考察以上知识版块所占分值也体现了重点复习内容重点考察的目的，同时对期中以前所复习的函数导数、数列、平面向量也进行了阶段性滚动性质的考察，从所占分值和能力考察层级中可窥一斑。
2020年高考语文高三复习试卷讲评教案
教学重点
明确文言文翻译，如实词、虚词、句式等。
教学难点
程
学生活动
二次备课
一、导入
本节课我们感受古代文学的魅力。
二、教学过程
（一）文言文阅读
10．C句意：苏秦将要死去，便对齐王说：“我马上就要死了，请您在街市上把我五马分尸示众，就说‘苏秦为了燕国在齐国谋乱’，这样做，刺杀我的凶手一定可以抓到。”
二、教学过程
（一）论述类文本阅读
1.明确考点类型和考查的知识点。
2.答案分析：1. B A项社会心态“影响整个国家发展大局”；C 项“都取决于”错误，原文只是说“影响”；D 项“专注奋发”是心态强起来的结果。
2. B “具体到一般的思路”错误，应该是“一般到具体”。文章第二段说的是一般现象，第三段说的是具体现状。
18. DA项，“不但”与“还是”搭配不当；同时“国运昌隆之基”与“立身行世之本”的递进关系位置不当。B项，“既是……又是”关联词语使用不当，这是表达并列关系，而“国运昌隆之基”与“立身行世之本”是递进关系。C项，关联词语位置不当，“不仅”应放在主语“提升自我修养”后面。
（5）最后听到的选择和自己预想中的不同，年轻人感到非常惊讶。
9.（1）“选择”指肖夫人当年的选择。肖夫人当年选择了穷艺术生，放弃了唾手可得的财富。
（2）“选择”指丈夫在现实面前的选择。现实生活让他选择了金钱，变成了忙于给“海军上将”画肖像的人。
（3）“选择”指肖夫人貌似选择了爱情，实则选择的是金钱。那个学艺术的穷小子用艺术和交际提供她所需要的物质需求。（4）表达了作者对肖夫人夫妇的选择不以为然，同时，呼吁年轻人艺术家和读者思考，在艺术和金钱面前该做出什么选择。
③直抒胸臆，尾联用“不相顾”、“空复情”表达友人不来的怅惘。
语文考试卷总结(5篇)
语文考试卷总结(5篇)语文考试卷总结(5篇)语文考试卷总结范文第1篇新课改下，高考题目越来越注意考查同学的综合素养，但语文老师在试卷讲评过程中仍以应试教育为目标，未注意培育同学的解题力量。
本文笔者结合自己多年的教学实践，谈谈在新课改下如何高效讲评语文试卷。
应试教育体制下，试卷讲评方式也是以高考为目标，只强调老师把学问点灌给同学，忽视了同学的主体性，没有把同学的潜力充分挖掘出来，也没有充分发挥同学的主观能动性。
新课改下，为适应新的高考试题要求，语文老师在讲评试卷时应依据同学考试中把握学问的详细状况，有重点、有选择地进行讲评，注意试卷讲评的质量。
一学问结构体系上，老师要突出重难点，不行一手抓，主次不分一张完整的语文试卷难题、易题、中等题均有，同学自己难以发觉一张试卷的精华部分，需要老师依据多年的教学阅历找出重难点，尤其是试卷中的易错点、易混点、创新点，老师要重点讲解和分析，并作系统地整理。
对同学能自己解决的问题，老师切忌代劳，应放手让同学自己寻求答案，为使同学做到这点，应要求同学拿到综评后的试卷先自己修改错题，解决不了的再由师生共同解决，这样既可提高同学的主观能动性，又能让老师更好地把握同学的学习状况。
二老师讲评试卷应留意技巧，注意授人以渔试卷讲评，老师不要单纯地给同学讲解答案，而是要引导同学思索，让同学自己对试卷中消失的学问点进行系统的归纳和整合。
高三考试太多，正常复习往往被中断，老师可把学问点讲评和考点复习结合起来，形成一个学问链。
如老师在讲解试卷上的考点时，先不给答案，而是引导同学串联相类似的学问点，以提问的方式让同学举一反三。
另外，老师在讲评试卷时除了启迪同学自发思索外，还可关心、引导同学在实践中总结方法规律，并学会自己分析评价试卷，找出得分亮点及失分盲点，分析缘由，从中总结阅历教训，以便更好地应对下一次考试。
三转变意识，重新构建考试评价机制一场考试中，一份试卷并不能评价同学考试的成与败，更不能以分数作为评价同学的标准，老师不但自己要从心理层面上打破传统的“考考考，老师的法宝；分分分，同学的命根”这一评价机制，而且要引导同学不行过于重视每次考试的成果。
完整)高三模拟考试质量分析
完整)高三模拟考试质量分析本次高三模拟考试的质量分析显示出以下四大特点：进步幅度较大，潜力生较多，文科成绩突出，普通班种子选手和潜力生人数增多。
下一步的教学需要满足三项要求：扎实搞好三轮复，提高试卷讲评的效度，加强对学生后期复的指导工作。
为了扎实搞好三轮复，需要进行三次模拟考试的汇总和评估，找出共性问题和必须解决的问题，并制定具体的三轮模拟训练计划。
同时，需要抓住四项重点，包括对典型题型进行梳理和总结，关注新题型，推测高考方向，收集客观试题分类进行强化。
此外，还需要加强对学生后期复的指导工作，包括查阅错题本、反思模拟考试中存在的问题、记忆相关知识等。
为了提高试卷讲评的效度，需要注重讲答案、规范、纠错、强化落实和培养能力。
同时，需要针对教师认为的重点知识和典型题型，以及学生存在的共性问题进行讲评。
对于第一类问题，需要着重放在考了什么、怎么考的以及如何做答的三个方面，并进行适当的拓展和延伸。
对于第二类问题，需要采取不同的讲评方法，包括指出问题所在、多角度分析产生问题的原因、剖析错误的思维过程等。
总体评价显示，本次高三模拟考试的质量较好，但还需要进一步提高教学质量和指导学生的复工作。
2011年高三语文市二模考试题较为规范，试题结构、考试内容分布、试题类型分布基本符合《浙江普通高中新课程实验语文学科教学指导意见》和《2011年普通高考考试说明》的要求。
试题涵盖了知识点全面、覆盖面广，全面考查了学生的识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究等能力。
这既体现了新课程高考的要求，也考虑了高三学生的实际情况，具有一定的区分度，能够暴露出教与学中存在的问题，也能明确下阶段努力的方向。
接下来分析了语言文字运用试卷的抽样调查情况。
其中语音、字形、成语、病句和排序等题目的得分率较低，主要原因是学生对于一些字词的读音、写法、用法等方面存在一定的迷惑性和不理解的情况。
例如，学生对于“着陆”、“晕车”等常见词语的读音容易出错，对于“弥天大谎”和“丧失殆尽”等词语的写法容易混淆。
高考复习文科(推荐5篇)
高考复习文科（推荐5篇）1.高考复习文科第1篇一、直线与圆:1、直线的倾斜角的范围是在平面直角坐标系中,对于一条与轴相交的直线,如果把轴绕着交点按逆时针方向转到和直线重合时所转的最小正角记为,就叫做直线的倾斜角。
当直线与轴重合或平行时,规定倾斜角为0;2、斜率:已知直线的倾斜角为α,且α≠90°,则斜率k=tanα.过两点(x1,y1),(x2,y2)的直线的斜率k=(y2-y1)/(x2-x1),另外切线的斜率用求导的方法。
3、直线方程:⑴点斜式:直线过点斜率为,则直线方程为,⑵斜截式:直线在轴上的截距为和斜率,则直线方程为4、直线与直线的位置关系:(1)平行A1/A2=B1/B2注意检验(2)垂直A1A2+B1B2=05、点到直线的距离公式;两条平行线与的距离是6、圆的标准方程⑵圆的一般方程:注意能将标准方程化为一般方程7、过圆外一点作圆的切线,一定有两条,如果只求出了一条,那么另外一条就是与轴垂直的直线.8、直线与圆的位置关系,通常转化为圆心距与半径的关系,或者利用垂径定理,构造直角三角形解决弦长问题.①相离②相切③相交9、解决直线与圆的关系问题时,要充分发挥圆的平面几何性质的作用(如半径、半弦长、弦心距构成直角三角形)直线与圆相交所得弦长二、圆锥曲线方程:1、椭圆:①方程(a>b>0)注意还有一个;②定义:|PF1|+|PF2|=2a>2c;③e=④长轴长为2a,短轴长为2b,焦距为2c;a2=b2+c2;2、双曲线:①方程(a,b>0)注意还有一个;②定义:2.高考复习文科第2篇1、不要妄想在一个晚上把所有科目都复习一遍，那只会囫囵吞枣，没多大意义，根据自己各学科学习状况，把一周的六天分别定为语文日，数学日，地理日英语日等，一个晚上集中精力攻一两门即可，千万不要贪多。
要追求复习效率。
2、每一天中午午觉前加晚饭后的时间用来完成当天作业，晚自习用来看资料。
高中数学试卷分析
高中数学试卷分析互助县2013届高三“一诊”数学试卷分析一、试卷分析作为第一次高三统一检测试题，本试卷整体结构及难度分布合理，贴近全国卷试题，着重考查基础知识、基本技能、基本方法(包括基本运算)和数学基本思想，对重点知识作了重点考查，主要检测学生对基本知识的掌握以及解题的一些通性通法。
试题力求创新。
理科和文科试题中有不少新题。
这些题目，虽然素材大都源于教材，但并不是对教材的原题照搬，而是通过提炼、综合、改编新创为另一个全新的题目出现，使考生感到似曾相似但又必须经过自己的独立分析思考才能解答。
二、答卷分析通过本次阅卷的探讨和本人对试卷的分析，学生在答卷中存在的主要问题有一下几点：1、客观题本次考试在考查基础知识的同时，注重考查能力，着重加强对分析分问题和解决问题能力的考查，送分题几乎没有，加大了对知识综合能力与理性思维能力的考察，对于我们这类学生答题比较吃力，客观题得分较低，导致总分低。
2.基础知识不扎实，基本技能和方法掌握不熟练．基础知识不扎实，以文、理科的第17题为例．第17题是一道解三角形的问题，第（Ⅰ）问的关键在于由利用正弦定理把边转化成角，然后利用两脚喝茶共识直接得出结论。
但是在考生的答卷中暴露出的问题，一是想不到利用正余弦定理，二是两角和差公式记错；第（Ⅱ）问主要考查两角和的余弦定理，正弦定理及三角形周长列方程组，解方程。
考生在试卷中暴露的问题是：公式记错、特殊值记错导致出错及计算错误。
这些问题究其实质是由于高中数学中的概念、公式、法则等基础知识掌握的不扎实导致出现的结果。
3.审题不到位，运算能力差，书写不规范.审题不到位在的第18题表现的较为明显。
这是一道概率题，由于审题不到位致使将概率模型搞错、在（Ⅰ）问中学生出现结果重复与遗漏的现象严重导致后面全错，还有不会应用数学语言，表达五花八门。
在考生的试卷中，因审题不到位、运算能力差等原因导致的书写不规范问题到处可见．4.综合能力不够，运用能力欠佳．第21题为例，这道题是导数问题（Ⅰ）求单调区间，（Ⅱ）求恒成立问题（Ⅲ）最值问题"由于学生综合运用能力较弱，致使考生不知如何分类讨论，或考虑问题不全面，导致解题思路受阻。
2024届高三南京学情调研讲评课件
03
学生能力水平评估及提升 建议
学生能力水平整体评估
学科知识掌握情况
01
通过考试和作业成绩，评估学生对各学科知识点的掌握程度。
思维能力发展水平
02
观察学生分析问题、解决问题的思路和方法，评估其思维能力
的发展水平。
学习态度和学习习惯
03
考察学生的学习态度、学习习惯，以及是否具备自主学习和持
续学习的能力。
合理利用碎片时间
在日常生活中，要合理利用碎片时间进行复习，如在等待 、休息时回顾知识点、做练习题等。
定期总结与反思
每隔一段时间，要进行总结与反思，评估自己的复习效果 ，找出存在的问题，并及时调整复习策略。
心态调整和时间管理技巧传授
保持积极心态
面对高考压力，要保持积极心态，相信自己能够 克服困难、取得好成绩。
访谈与座谈
选取部分学生和教师进行访谈和座谈 ，深入了解学生的学习状况、困惑和 建议。
02
学科知识点掌握情况分析
语文学科知识点掌握情况
古代诗文阅读
学生对古代诗文的理解能力有待 提高，部分学生对文言文实词、 虚词的掌握不够准确，对古代文
学常识和文化背景了解不足。
现代文阅读
学生在现代文阅读方面表现较好 ，能够准确理解文章主旨和作者 意图，但在分析文章结构和写作
试题区分度体现及优化建议
区分度体现
本次试题在难度设置上体现了较好的区分度，高分段学生和低分 段学生的成绩差异明显，有利于高校选拔人才。
优化建议
为进一步提高区分度，可适当增加中高档题的比例，同时注重考查 学生的创新思维和实际应用能力。
命题趋势
结合历年高考命题趋势，建议关注社会热点、科技前沿等话题，并 将其融入试题中，以提高学生的综合素质和应试能力。
高三语文试卷讲评课
诗 抒情类 借景抒情(情景交融、乐 词 间接抒情 景衬哀情) 表 托物言志（梅兰竹菊蝉雪） 达 5动静，虚实，细节描写， 技 描写类 白描、侧面烘托 。3调动 多种感官（视听味嗅觉） 巧 描写景物，高低远近，色 表 彩鲜明 现 对比，通感，衬托（正、反衬）， 手 修辞方法 联想，比兴，比喻，拟人，叠词， 对偶，夸张，借代，用典（借古讽 法 今、借古伤今、借古喻今），
•
唐介砭岭南，帝遣（派遣）中使护以往。宿言：“事 有不可测，介如不幸道死，陛下受杀直臣之名。”帝悟， 追还使者。 • 泾州卒以折支不时给，出恶言，且欲相煽为乱。既置于 法，乃命劾三司吏。三司使包拯护弗遣。宿曰：“泾卒固 悖慢，然当给之物，越八十五日而不与，计吏安得为无罪？ 拯不知自省，公拒制命，纪纲益废矣。”拯惧，立遣吏。 拜枢密副使。曾公亮任雄州，赵滋颛治界河事。宿言于英 宗曰：“忧患之来，多藏于隐微，而生于所忽。自滋守边， 北人捕鱼伐苇，一切禁绝，由此常与斗争。南北通好六十 载，内外无患，近年边遽来上，不过侵诬尺寸，此城砦 （zhài，通 “寨” ）之吏移文足以辩诘，何至于行甲兵 哉？”宿以老,数乞骸骨。治平四年，以太子少师致仕， 未拜而薨，年七十二。
①给人类带来巨大的灾难 ②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡
1.整体内容 2.段落层次 3.关联词语 4.组织语言
牛刀小试
（2015年吉林一中高三检测）
抑郁症并非伤春悲秋者的专利，它是 ① ，不分 男女老幼，不管地位高低。目前，抑郁症这种心理疾病 的成因并无定论，一般人都觉得抑郁症只是心理原因造 成的，哈佛医学专家则认为 ② ，包括大脑对于心境 的错误调节、基因易损性、生活中的压力事件、药物和 药物使用问题等。我国的一些学者也认为，抑郁症不单 纯是③ ，还和某些人体器官、组织结构发生病理性改变 有关。
高三语文试卷情况分析 教案
高三语文试卷情况分析教案一．试卷总体分析1、试题体现考纲原则，课标精神，应用意识。
检测考生的语文素养、思维能力和语言表达能力。
2、选文体现时代气息，关注当下社会文化热点，各种体裁基本平衡。
检测用现代观念审视作品的内容和思想倾向，加强鉴赏评价能力等高层次能力的考查力度，对今后高三语文复习教学具有一定的指导意义。
3.注重试题与教材中知识和能力的融会贯通。
与教材直接或间接关联的题目：5、6、10、11、12、13、14、15、17、18、19、26。
引导学生对教材的重视，这也符合高考命题的趋势二．班级情况分析1班平均分：34.44班平均分：40.2（加政治同学平均42.5 加物理同学平均33.6 ）本张试卷，同学们普遍的感觉的是题目比较难，时间比较紧，这是由3个因素造成的。
一，题量上。
本张试卷有26题，与现在的24题相比，多了两题。
二。
本试卷的文言文出现了一篇我们平时不怎么遇见过的说明文，同学们当时有些懵，甚至可以说是无从下手。
三，最重要的，是本张试卷与教材直接或间接勾连的题目比较多，有12题，这也就意味着，如果对高中语文课本不熟悉的话，会直接影响答题质量和速度。
四、试卷设计及阅卷情况具体分析第一大题：共5小题，试题满分16分。
平均得分7.9和8.6《公民是个普世的概念》是一篇议论性时文。
近几年来，中国公民社会正随着市场经济和民主政治的发展而迅速崛起，并对中国的经济、政治、社会生活产生日益重大的影响，也对每一个公民的思想、行为产生积极的影响。
这篇文章就是通过对中国“公民社会的成长轨迹“的概述，提出了“公民是个普世的概念”这个观点。
第1题：试题满分1分。
平均得分0.7此题设计考查指代义的理解。
“这”一般近指上文，结合上文“虽然……却……”的理解，可以得出“这一步”的指代对象及事件结果。
【参考答案及评分要点】（1分）公民真正进入中国人的社会生活。
9位同学得了0分。
答成：公民没有真正进入中国人的社会生活。
【失分原因】在没有理解原文的基础上，只抄写原句。